期中語文檢測總結(jié)范文
從這次學生答題情況看,有讓我們滿意欣慰的地方,彰顯出我們的教學優(yōu)勢;也有令人惋惜的地方,暴露出我們教學中不容忽視的不足。
一、 從試卷看,學生在第一題基礎知識方面,包括字詞的音形義及對古詩詞的掌握上,學生們都比較扎實,絕大多數(shù)都能全對,失分情況很少。這說明我們在對語文基礎知識的重視及教學方法上是正確的,是應該堅持下去的。
二、學生失分最嚴重的在綜合性活動及閱讀上,究其原因,主要在以下兩方面。
1. 閱讀及綜合性活動考察的是學生的社會經(jīng)驗及對生活的感悟,而我們的學生對社會生活中隱含的'語文知識沒有觀察審視的習慣,因缺乏切身的生活體驗而與文章表達的情感沒能產(chǎn)生共鳴,在回答問題時,往往感到陌生,于是倉促應付,有時甚至胡亂作答,南轅北轍,分數(shù)丟失嚴重,令人惋惜。丟分在學生,責任在老師。這表明我們在教學時局限于課本,困囿于課堂,沒能把學生的視野引向廣闊的社會天地,沒有用生活中現(xiàn)實的問題鮮活真實的故事來提煉匯集語文知識,觸動學生的情感,引發(fā)他們的思索,從而導致他們切身感悟親身實踐的機會缺少,處理實際問題的迷茫。針對此,我們應該貫徹落實“大語文”教育觀,使語文教學向?qū)W生生活的各個領域開拓延展,與社會生活緊密結(jié)合,培養(yǎng)學生生活能力,豐富情感,完善人格,這才是語文教學的根本。
2.學生另外一個明顯的弱勢在于,答題時不能很好的組織語言,安排條理,往往是辭不達意,不能切中題目核心,始終游離徘徊在正確答案的邊緣,結(jié)果勞而無功,總是“半錯半對”,處處丟分。這也啟發(fā)我們語文老師,對此要進行針對性訓練,教給他們?nèi)绾吻‘敎蚀_分析題目,總結(jié)一些答題技巧,掌握科學的答題方法,爭取使學生的答案一語中的,畫龍點睛。
總之,對于初一語文成績的提高,我們備課組各位老師始終全力以赴,不懈追求。對每一次的成功經(jīng)驗都會及時推廣共享,對各自暴露出來的不足,我們都會群策群力,立即改進。我相信,經(jīng)過我們語文組各位老師團結(jié)協(xié)作,銳意進取,我們的語文成績一定會蒸蒸日上!
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