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英語月考反思總結(jié)

時(shí)間:2022-10-19 11:33:02 總結(jié) 我要投稿

英語月考反思總結(jié)(精選19篇)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編精心整理的英語月考反思總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

英語月考反思總結(jié)(精選19篇)

  英語月考反思總結(jié) 篇1

  第一次七年級(jí)英語月考試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神,切實(shí)有效地考察了所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。下面對(duì)試卷試題進(jìn)行具體分析:

  一、試卷題型情況

  1、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考察,題型新穎、覆蓋面大,涉及到了所學(xué)的全部?jī)?nèi)容,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

  2、注重從實(shí)際中選取素材,考察了學(xué)生的分析和處理問題能力。

  3、試卷對(duì)學(xué)生探究能力是一個(gè)重點(diǎn)考察,增強(qiáng)了學(xué)生的探究分析能力。

  二、試卷結(jié)構(gòu)分析

  試卷充分體現(xiàn)了新課標(biāo)課改精神,注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力的考察,因此對(duì)學(xué)生的細(xì)心程度要求很高。

  1、聽力部分:試題難度不大,因此學(xué)生在該部分的得分率較高,但是學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,高分很高,甚至滿分,而低分則太低。

  2、完形填空和閱讀理解:難度適中,但是得分率一般,主要原因是學(xué)生理解文章不透徹,閱讀能力差造成的。

  3、詞語運(yùn)用:此題是各大題中得分最低的一個(gè)題,主要原因是學(xué)生對(duì)詞的用法掌握不好,一些固定詞組記不清。

  4、書面表達(dá):該題對(duì)于學(xué)生來說是比較容易的一題,它是對(duì)學(xué)生整體知識(shí)的一個(gè)考察,但兩極分化最為嚴(yán)重。

  三、學(xué)生分析

  存在問題:

  1、優(yōu)等生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,但是還有一部分學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用能力較差,對(duì)比較碎的知識(shí)點(diǎn)沒有能夠很好地掌握。

  2、中等生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,并且做題比較粗心。

  四、具體改進(jìn)措施

  1、鉆研新教材,夯實(shí)英語基礎(chǔ)。練習(xí)中很多學(xué)生"一看就會(huì),一做就錯(cuò)",這種現(xiàn)象比較普遍,失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢,只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起,才能最終達(dá)到"一看就會(huì),一做就對(duì)"。

  2、加強(qiáng)英語課外閱讀。英語知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的,而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的,因此,要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練,增強(qiáng)英語語感。

  3、規(guī)范訓(xùn)練,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要善于分析學(xué)生,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

  在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野,多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語信息,加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),少講解,多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),在用中學(xué)英語。

  英語月考反思總結(jié) 篇2

  一、試卷評(píng)析

  考卷總體來說,難度適中,既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié),也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,如寫作題是關(guān)于環(huán)保問題。試卷緊扣教材,突出重點(diǎn),更側(cè)重于對(duì)雙基能力的考查。

  (1)選擇填空考查得比較細(xì),也很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況,知識(shí)覆蓋面較廣,較細(xì),重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。第十五題相對(duì)較難。

  (2)完形填空與閱讀理解取材都比較好,貼近現(xiàn)實(shí),對(duì)學(xué)生很有教育,通過做這個(gè)題,讀其內(nèi)容,學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。

  (3)書面表達(dá)與課本內(nèi)容有著極大的相似之處,是對(duì)教材的深加工,做到了學(xué)以致用。比較貼近學(xué)生生活,也符合中游學(xué)生的實(shí)際水平。

  二、學(xué)生情況分析

  本次考試,從分?jǐn)?shù)上看,比第一次月考好一些,但還是一般。從這次考試也看出一些問題,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,每個(gè)大題丟分都有;A(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。第一大題考查詞匯,是識(shí)記題,平均分還不到6分。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象凸顯。能考及格的大多能上70 分,而不及格的大部分在40分以下。

  三、下一階段努力方向

  1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本詞匯、語法、句型的掌握和實(shí)踐。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)及閱讀、寫作訓(xùn)練。

  3、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解和記憶。

  4、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,縮小兩極分化。

  通過這次考試,深刻地體會(huì)到不僅要摸清學(xué)生存在的問題,更要從中找出平時(shí)自身教學(xué)中的不足,爭(zhēng)取今后教與學(xué)的相互提高。

  英語月考反思總結(jié) 篇3

  作為一名新上崗的英語教師,經(jīng)過了這次月考,從我任教的兩個(gè)班級(jí)來看,差別很大,成績(jī)很不平均,八(12)班英語平均分學(xué)年第七,八(11)班英語平均分很不理想,兩個(gè)班的成績(jī)有一定的差距,而且與其他老師的班級(jí)成績(jī)有很大的差距,作為教師,我還有很多要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方,現(xiàn)將具體情況總結(jié)為以下各個(gè)方面:

  1.月考成績(jī)分析:這次考試試卷出題原則是以檢測(cè)前3單元基礎(chǔ)知識(shí)為目的,試卷難度不大。而從學(xué)生的卷面答題情況來看,有很大差異。12班100分(總分120分)以上的同學(xué)有15名,11班為7名。11班在英語尖子生上實(shí)力相對(duì)處于劣勢(shì)。11班45人有21人不及格,12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學(xué)試卷上來看,英語基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)。

  2.學(xué)情分析:八(11)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極同時(shí)也容易失控,后進(jìn)生較多,有些同學(xué)屬于對(duì)英語一竅不通,尖子生同時(shí)相對(duì)較少。更關(guān)鍵的是班級(jí)中等生后勁不足,明顯對(duì)學(xué)習(xí)欠缺興趣,而八(12)班的同學(xué)相對(duì)比較沉靜,雖然尖子生、中等生比11班比例大,但中下層面而也廣。由于之前對(duì)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)的不夠深入,備課開始階段沒有注意到這些差別,因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,學(xué)生之間的個(gè)體差異,對(duì)于教學(xué)有直接的影響。

  3.月考反思:針對(duì)以上問題,我的反思如下:

  1)師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成敗的一個(gè)重要因素。良好的師生關(guān)系能夠提高課堂效率,提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。課上要多鼓勵(lì)學(xué)生,課下融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,達(dá)到亦師亦友的關(guān)系。

  2)情境教學(xué)。在情境教學(xué)這一方面,我這一階段的教學(xué)工作不夠理想。英語作為外語,如果在課堂45分鐘內(nèi)沒有創(chuàng)設(shè)出吸引學(xué)生參與的話題,很難達(dá)到交際的目的。從今后的備課環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備,虛心向其他教師請(qǐng)教,設(shè)置生動(dòng)有趣的話題,讓學(xué)生參與,活學(xué)活用,發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語交際的能力。

  3)轉(zhuǎn)化英語后進(jìn)生。初二的部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了興趣,甚至有些學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。課上老師所講的知識(shí)完全聽不懂,課下也很少拿出英語書學(xué)習(xí),作業(yè)上亦是不夠認(rèn)真。那么,針對(duì)這個(gè)情況,我應(yīng)該積極鼓勵(lì)同學(xué)們,跟他們聊天,談心,消除對(duì)英語的厭煩態(tài)度。我應(yīng)該告訴同學(xué)們,只要你付出努力,堅(jiān)持不懈,一定會(huì)學(xué)好,老師也會(huì)非常耐心的幫助你。在對(duì)待這些后進(jìn)生上,我要注意自己的情緒,不能急躁,不能遷怒于同學(xué),應(yīng)該捕捉到學(xué)生們身上的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)他們,逐漸提高學(xué)生們的信心。

  4)英語尖子生的培養(yǎng)。兩個(gè)班級(jí)都有幾個(gè)比較突出的尖子生,平時(shí)的交談可以感覺出來,學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)興趣濃厚。作為教師,在培養(yǎng)后進(jìn)生的同時(shí),亦不能忽略對(duì)尖子生的培養(yǎng)。英語尖子生在基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)的情況下,可以多閱讀英文版短篇文章,擴(kuò)大其詞匯量;除此之外,應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生口語的訓(xùn)練。一些英語尖子生僅僅是卷面成績(jī)突出,但口語能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到要求,反映出“高分低能,啞巴英語”的現(xiàn)象。

  雖然只有近2個(gè)月的教學(xué),但我深刻的認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè),不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí),而且要有愛心 耐心,更重要的是管理學(xué)生的能力。并不是每個(gè)人都能勝任教師這個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我,無論在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學(xué)校給我分配了指導(dǎo)教師,在教學(xué)上給予我很大的幫助與支持,使我在教學(xué)方面不斷的成長(zhǎng)起來。我自己還要積極進(jìn)取,不斷的提高自身素質(zhì),多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念,更快的進(jìn)步。

  英語月考反思總結(jié) 篇4

  這次月考初二英語的題目綜合性較強(qiáng),特別是閱讀理解和完型填空,大多數(shù)學(xué)生做的一塌糊涂,出錯(cuò)太多。在講解完型填空時(shí),我讓學(xué)生起來講解一下他對(duì)這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的,在講到一個(gè)題目時(shí),他說出了正確的答案,但是對(duì)我說,老師,這道題目我雖然講不出具體的理由,但是我敢確定這個(gè)答案一定正確。這個(gè)同學(xué)完型填空幾乎得了滿分,這篇文章的意思也理解的很透徹,所以這個(gè)答案絕對(duì)不是蒙的。當(dāng)時(shí)其他同學(xué)都在那里笑,但是一個(gè)詞卻蹦入了我的腦海中:語感!我沒有笑,我對(duì)同學(xué)門說,之所以他做對(duì)這道題目是因?yàn)樗辛肆己玫挠⒄Z語感。英語的語感對(duì)英語教學(xué)和英語的運(yùn)用起著重要作用。正如球類運(yùn)動(dòng)員要打好球必須熟悉球性,游泳運(yùn)動(dòng)員要有良好的水性,搞音樂的人要有良好的樂感一樣,要學(xué)好用好英語,就應(yīng)該具備良好的語感。人們?cè)谡Z言運(yùn)用中有時(shí)感到看起來順眼,聽起來順耳,說起來順口,但又說不清其原因,這實(shí)際上就是語感在起作用。我想我們都知道語感的存在和它的積極作用,那么,在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感呢?

  一、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語思維的習(xí)慣?

  在教學(xué)中我們要堅(jiān)持“盡量使用英語,適當(dāng)利用母語”的教學(xué)原則,以減少學(xué)生對(duì)母語的依賴性和母語對(duì)英語教學(xué)的負(fù)遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語為中介的翻譯法,即使使用也應(yīng)該加強(qiáng)分析對(duì)比。要求學(xué)生使用英漢雙解詞典并逐步過渡到使用英英詞典,這有利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握詞匯的含義。

  二、增大學(xué)生語言實(shí)踐的量?

  我認(rèn)為不僅閱讀應(yīng)有精泛之分,聽、說、寫也應(yīng)有精泛之分!熬钡慕虒W(xué)能有效地幫助學(xué)生迅速掌握語言規(guī)律,提高他們的語言實(shí)踐能力!胺骸钡慕虒W(xué)有助于學(xué)生更加牢固地掌握規(guī)律,也可以增加學(xué)生對(duì)未知語言規(guī)律的感性認(rèn)識(shí),為以后的語言規(guī)律的學(xué)習(xí)和掌握奠定基礎(chǔ)。幼兒學(xué)會(huì)母語的事實(shí)能充分說明“泛”的重要作用。在“泛”的語言實(shí)踐中,學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤是在所難免的,要通過“泛”與“精”相結(jié)合的實(shí)踐讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,逐漸改正錯(cuò)誤,以達(dá)到掌握語言的目的。當(dāng)然,“泛”不等于“濫”,教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,讓學(xué)生“泛”的實(shí)踐盡量在學(xué)生的能力和水平范圍之內(nèi)。

  三、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣?

  大量背讀古文是過去人們學(xué)習(xí)漢語的常用方法,現(xiàn)代語言學(xué)習(xí)的理論也告訴我們大量的語言輸入為語言的輸出創(chuàng)造可能性,這些都是告訴我們積累在語言學(xué)習(xí)中的重要性。全國(guó)特級(jí)教師王路老師也認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)非一朝一夕的事情,只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在初二和初三階段,應(yīng)培養(yǎng)起學(xué)生能夠良好的閱讀習(xí)慣。只有初二初三大量的輸入,才會(huì)有初四學(xué)生閱讀能力的提高。教師應(yīng)放的開,不要拘泥于用什么教材是最好的,而應(yīng)覺的什么效果好就大膽的用,21世紀(jì)報(bào),雙語報(bào),大量的看東西,就會(huì)有大量的輸出。教學(xué)中,我們應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,讓學(xué)生隨時(shí)注意記錄一些有用的詞、短語、精彩的句子和短文,還要他們經(jīng)常翻閱或背誦,并多加模仿運(yùn)用,使優(yōu)美的詞、各種表達(dá)方式、寫作技巧爛熟于心,為提高語言運(yùn)用能力和培養(yǎng)語感奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、幫助學(xué)生了解中西方文化差異?

  語言是交際的工具,不了解交際對(duì)象的文化背景,勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生歧義,也就不可能有效地培養(yǎng)學(xué)生的語感。人們常說的漢語式的英語是指仿照漢語的表達(dá)習(xí)慣和方法產(chǎn)生的不符合英語表達(dá)習(xí)慣的句式或表達(dá)法,其中就包括由于沒有考慮到中西文化的差異而出現(xiàn)的貌似正確實(shí)則錯(cuò)誤的表達(dá)。不了解中西方文化差異,我們就不能做到確切理解和正確表達(dá)思想。

  五、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)?

  教師的教是為了達(dá)到不需要教”。 陶行之先生曾說:好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。教師要注意教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法,只有學(xué)生掌握了獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,才能達(dá)到教師“不教”的目的,如學(xué)生的泛讀應(yīng)運(yùn)用默讀的方法,這樣有助于提高學(xué)生的閱讀能力,要求學(xué)生在泛讀時(shí)要兼顧速度和理解的準(zhǔn)確度。精讀可采用先默讀,學(xué)了之后要朗讀和背誦的方法。朗讀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語感很有作用,朱熹曾說過:“凡讀書,須要讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強(qiáng)暗記,只要多讀數(shù)遍,自然上口,久遠(yuǎn)不忘!

  英語月考反思總結(jié) 篇5

  10月10號(hào)—11號(hào),我們文心高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)舉行了第一次月考——啟航(一)。在客觀冷靜地分析了學(xué)生的英語成績(jī)后,說真心話,心里面有點(diǎn)傷感,有點(diǎn)難過,有點(diǎn)痛,也有些不甘心。這幾天以來,我一直在思考這一階段的英語教學(xué)工作,反思和總結(jié)自己在教學(xué)工作中做得不到位的地方。

  從學(xué)生方面來說,學(xué)生由初中升入高一,首先遇到的問題是英語教材中的詞匯量巨增,語法難度加大。同時(shí),高中教師幾乎完全用英語授課。面對(duì)這種突變,學(xué)生感到不知所措,而且學(xué)生英語水平相差較大,他們來自不同的學(xué)校,原來英語老師的授課風(fēng)格不盡相同。進(jìn)入高一,他們不能再像以往那樣,主要在課堂上被動(dòng)接收教師傳授的知識(shí)或機(jī)械模仿,而是通過多種途徑,按照學(xué)習(xí)的需要,根據(jù)自身的.特點(diǎn),自主地去選擇,去嘗試,去探索,去發(fā)展。

  從我自身來說,之前這些年我一直在莒縣第四中學(xué)任教,期間歷經(jīng)了不同階段不同英語基礎(chǔ)的學(xué)生。數(shù)年前,教過英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生。最近這些年一直和英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生打交道,一直在想法設(shè)法地“教”這些學(xué)生,基本上以“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式為主,多講,多指導(dǎo),多重復(fù),多讓學(xué)生練習(xí)。這學(xué)期到了咱們文心高級(jí)中學(xué),一下子面對(duì)英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生(中考英語成績(jī)較好),心里只想盡快培養(yǎng)學(xué)生較高的聽說讀寫能力,從第一節(jié)課開始,我就盡量使用全英文授課,想給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂英語環(huán)境,沒有顧及到學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力與聽力水平。在這一個(gè)月與學(xué)生的相處過程中,我漸漸發(fā)現(xiàn)盡管這些孩子英語成績(jī)不錯(cuò),但是聽說能力滯后,部分學(xué)生跟不上老師的教學(xué)節(jié)奏,聽不懂老師的基本課堂用語或者指令,上英語課感覺有點(diǎn)吃力。了解這一現(xiàn)狀后,我開始有意識(shí)地放慢語速,使用一些“body language”,做出相應(yīng)的動(dòng)作來幫助學(xué)生理解,在部分學(xué)生聽不懂的情況下,適時(shí)地加以重復(fù),告訴學(xué)生在英語課堂上要學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)慢慢適應(yīng)老師的英文授課模式,英語不僅僅是一門工具,更是將來我們與別人交流的一門語言。

  在學(xué)生的書寫規(guī)范方面,我做得很不好。坦率地來講,我自己的書寫不好,所以在指導(dǎo)學(xué)生書寫方面特別沒有底氣,而英語書寫的規(guī)范在很大程度上決定了學(xué)生英語書面表達(dá)的得分檔次。在本次月考中,我所帶的兩個(gè)班書寫較好的人數(shù)較少,這和我的要求及疏于指導(dǎo)有很大的關(guān)系。我讓學(xué)生練字,也有專門的書寫練字紙,但是指導(dǎo)不到位,期間去北京學(xué)習(xí)兩周,回來后也沒有繼續(xù)跟蹤指導(dǎo),這也是本次學(xué)生書面表達(dá)平均分不理想的原因之一。在今后的教學(xué)中,還要時(shí)刻滲透英語書寫規(guī)范的要求,指導(dǎo)學(xué)生寫出規(guī)范、漂亮、流暢的英語作文。

  在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面,我還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從第一節(jié)課的學(xué)生自我介紹,到學(xué)生寫的英語文章,我清楚地意識(shí)到:真正喜歡英語學(xué)習(xí)的學(xué)生不多。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),學(xué)生在課余時(shí)間更喜歡做數(shù)學(xué)題、研究物理、鉆研化學(xué)、生物、閱讀語文報(bào)刊等,有時(shí)候甚至在英語課開始之前還在熱情洋溢地研究數(shù)學(xué)題,遲遲沒有準(zhǔn)備好相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)材料。這一切深深地刺痛著我,一方面可能是學(xué)生確實(shí)喜歡別的學(xué)科,另一方面也可能是其他學(xué)科的作業(yè)太多,學(xué)生不得已連學(xué)英語的時(shí)間也用上了。痛定思痛,我決定從培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣入手,多給學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語短文,勵(lì)志類、心靈雞湯類的文章。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生還是比較喜歡這些精美的文章的。我們還在上英語課之前播放“走遍美國(guó)”,每天一集,幾分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生感悟地道的英語,同時(shí)了解西方文化。也使用了諸如英語名言、繞口令、單詞接龍小游戲等,學(xué)生還是很喜歡這些活動(dòng)的。在課間操時(shí)間,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了帶“掌中寶”大聲朗讀的習(xí)慣,而且效果還可以。但是這一切還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性還沒有完全調(diào)動(dòng)起來,尤其是個(gè)別英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,他們單詞掌握得太少,閱讀障礙多,不會(huì)拼讀新單詞,對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心,這部分學(xué)生需要老師特別的關(guān)愛和單獨(dú)的指導(dǎo)。目前比較困惑的是: 給學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)的時(shí)間較少,只能利用答疑時(shí)間給他們點(diǎn)撥。

  英語月考反思總結(jié) 篇6

  第一次月考已經(jīng)結(jié)束,看著批改出來的學(xué)生試卷,我多了一份沉思和責(zé)任。本次考試讓我更看到了自己前段教學(xué)中的不足,以及學(xué)生英語學(xué)習(xí)的薄弱之處。就本次考試做一個(gè)小結(jié)和反思:

  小結(jié):接手初三英語的教學(xué)對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn),從未教過初三的英語,更無經(jīng)驗(yàn)可談,但我懷揣著一顆不斷學(xué)習(xí)的心接手了初三的英語教學(xué),與學(xué)生一起成長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)待每天的課堂教學(xué)。

  一、班級(jí)及學(xué)生分析:

  初三班級(jí)有26個(gè)學(xué)生組成,在本次的月考中最高分75分,最低分13分,大多數(shù)的學(xué)生都是50—60分左右,且有8個(gè)學(xué)生英語基礎(chǔ)是相當(dāng)?shù)牟。但在這次的月考中卻有個(gè)學(xué)生有著很大的突破,上升了30多分,在考完之后他告訴我他每天都在堅(jiān)持記單詞、做題目,這讓我看到了希望。

  二、試題分析:

  1、本套試卷的綜合難度比較大,并且有10分的聽力題目學(xué)生幾乎是挺不懂的。

  2、掌握較好的題型:?jiǎn)芜x、聽力、完型填空、

  3、掌握較差的題型:閱讀、情景反映、翻譯、單詞的填寫

  這也充分說明了學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中缺少對(duì)翻譯能力的培養(yǎng),詞匯量不足。閱讀理解及回答問題方面顯得不足。

  三、存在問題原因及分析:

  1、中等生對(duì)翻譯和單詞的填寫感到非常的難,消除學(xué)生的這種心理,告訴學(xué)生翻譯和單詞的填寫沒什么大不了的,只需要在平常的學(xué)習(xí)加強(qiáng)詞匯的記憶,堅(jiān)持在每堂課中都板書出幾個(gè)句子進(jìn)行英翻中或中翻英,通過句子告訴學(xué)生翻譯的技巧。

  2、閱讀理解。學(xué)生句子讀不懂,問題讀不懂、不清楚、以至答非所問,漏洞百出。究其原因:究其原因是平常見的少、做的少、所以失分較多,以后要多利用課文和練習(xí)讓學(xué)生多練習(xí)、多實(shí)踐,使學(xué)生做到每天做1—2篇閱讀理解,久而久之英語的整體水平就上來了,促進(jìn)了英語各方面的提高。

  四、好的方法及措施:

  1、“檔案袋”式對(duì)的自己比進(jìn)步:將自己平常的單詞默寫,測(cè)試成績(jī)及試卷放入自制的“檔案袋”中,時(shí)時(shí)查看,自己與自己比進(jìn)步。

  2、成立班級(jí)幫扶小組及進(jìn)行比較:將所以學(xué)生按成績(jī)分成6個(gè)學(xué)習(xí)互助小組,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)與幫助,這樣有利于整體提高。

  總體來說,這次的月考成績(jī)不是很理想,無論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在一定的距離。

  反思:其實(shí),拿到這次成績(jī)對(duì)我來說是一個(gè)促進(jìn),促我警醒、促我反思。

  1、時(shí)間是質(zhì)量的保證。前段時(shí)間在教學(xué)上花的時(shí)間,在學(xué)生身上輔導(dǎo)的時(shí)間嚴(yán)重不足。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的問題沒能及時(shí)的講解,慢慢的積淀,越積越多,以至于影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握,最后勢(shì)必影響考試成績(jī)。

  2、知識(shí)的講授與鞏固脫節(jié)。上課前,課堂中我?guī)缀鯖]有做到知識(shí)預(yù)設(shè)與生成,課后練習(xí)也未及時(shí)跟進(jìn)。

  3、與學(xué)生在一起的時(shí)間很少。幾乎只有上課的時(shí)間才與學(xué)生在一起,但課堂的時(shí)間又是非常的有限,很難知道學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的困擾和不懂之處,不能及時(shí)的處理學(xué)生的問題,更難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣,在今后當(dāng)多抽時(shí)間與學(xué)生在一起,對(duì)學(xué)生的問題及時(shí)處理,不要等到英語中等生對(duì)英語失去興趣。其次,建立學(xué)生問題反饋渠道。

  教育的道路還很長(zhǎng),也許沒有終點(diǎn),我唯有不斷前行,保持著路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索的探索精神 ,恪守著俯首甘為孺子牛,橫眉冷對(duì)千夫指的從教精神。勇攀高峰。

  英語月考反思總結(jié) 篇7

  本次月考試卷只有筆試部分共十個(gè)題型包括單項(xiàng)選擇,補(bǔ)全單詞連詞成句,閱讀理解,口語運(yùn)用,句型轉(zhuǎn)換,書面表達(dá)等。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,又考查了學(xué)生的交際運(yùn)用能力,但從學(xué)生成績(jī)來看并不能達(dá)到大部分學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,反思自己的教學(xué)行為,我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力:

  1.針對(duì)單選題及句型轉(zhuǎn)換題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,我感覺自己對(duì)學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)把關(guān)不夠嚴(yán)。在以后教學(xué)中要狠抓基礎(chǔ)知識(shí),多提問多聽寫,充分利用早讀讓學(xué)生在有限的早讀時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。

  2.閱讀理解是學(xué)生英語綜合能力的一種體現(xiàn),是學(xué)生的弱項(xiàng)。加強(qiáng)英語閱讀方法的指導(dǎo)以及閱讀訓(xùn)練尤其提倡學(xué)生進(jìn)行課外閱讀讓英語閱讀成為一種習(xí)慣對(duì)學(xué)生的英語閱讀能力的提高將會(huì)有很大的幫助。

  3.英語是一門語言,語言是用來交流的工具,因此英語的交際性顯得很重要,在以后的教學(xué)中可以進(jìn)行課前五分鐘自由對(duì)話,在運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法,游戲教學(xué)法等多提供給學(xué)生一些交際英語的機(jī)會(huì)。

  4.這次英語考試成績(jī)基本可以,但有兩極分化的趨向,在英語教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)尤其是后進(jìn)生是預(yù)防兩極分化的重要途徑,還可以成立“一幫一”小組幫助后進(jìn)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)提高英語成績(jī)。

  總之,每次考試都是對(duì)自己教學(xué)工作階段性的“評(píng)價(jià)”。要及時(shí)通過考試反思自己的教學(xué)中存在的問題,在總結(jié)與反思中不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng)這樣才能在三尺講臺(tái)上表現(xiàn)的更精彩些!

  英語月考反思總結(jié) 篇8

  針對(duì)本學(xué)期第一次月考成績(jī),結(jié)合我班學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我作了以下教學(xué)反思:

  1、學(xué)生在英語課堂上不積極參與,缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的語言。

  2、課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面,課外花的冤枉時(shí)間多;而大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視,找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回歸課本,復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性、主動(dòng)性。

  3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn), 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

  根據(jù)以上情況,我認(rèn)為作為中考學(xué)生的把關(guān)者,教師首先要有正確地意識(shí),應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效課堂教學(xué)。

  針對(duì)以上問題,可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思提高:

  1、在教學(xué)設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識(shí),提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不停止。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  2、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開口說英語,并能及時(shí)地表揚(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,絕不把今天的事情拖到明天來做。

  3、在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:

  (1)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);

 。2)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試,對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

  4、在整個(gè)英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則:和諧師生關(guān)系,做到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對(duì)比、討論、總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的,在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

  總之,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,因此,需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和輕松面對(duì)中考作出最大的成績(jī)。

  英語月考反思總結(jié) 篇9

  本次月考是開學(xué)后的第一次全面檢測(cè),本次試卷我覺得主要具有以下一些特點(diǎn):

  1、 重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

  2、 重視語境的創(chuàng)設(shè),強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐性,突出對(duì)語言運(yùn)用能力的考查

  3、 覆蓋面廣(開學(xué)所學(xué)的三個(gè)模塊內(nèi)容),題量適度

  一、考試情況及存在問題

  1、 基本知識(shí)學(xué)得不夠扎實(shí) ,對(duì)語法知識(shí)點(diǎn)不能靈活運(yùn)用(單項(xiàng)選擇).

  2、詞匯積累少,邏輯思維差,閱讀理解能力差(閱讀、完形填空,補(bǔ)全對(duì)話)。

  3、分析能力差,導(dǎo)致部分學(xué)生失分較多。學(xué)東西死板,不能做到舉一反三(閱讀)。

  4、綜合應(yīng)用語言能力差,學(xué)生沒有掌握答題技巧和方法(單項(xiàng)選擇、漢譯英)。

  5、 對(duì)英語基本簡(jiǎn)單句結(jié)構(gòu)不能正確掌握,尤其是謂語結(jié)構(gòu),否定句結(jié)構(gòu),以及用中文思維翻譯。

  二、改進(jìn)措施:

  1、課堂:課前讓優(yōu)等生在知識(shí)上進(jìn)行梳理和總結(jié)。設(shè)計(jì)有層次有梯度的習(xí)題,讓各層次的學(xué)生均能達(dá)代其水平層次的收獲。在課堂上的檢測(cè)與反饋,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,當(dāng)天布置課下對(duì)學(xué)生的檢查任務(wù)。

  2、作業(yè):進(jìn)行分層次作業(yè)法,給基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)多布置單詞、句型等基礎(chǔ)方面的作業(yè)。對(duì)優(yōu)等生,多留閱讀、寫作等能力方面的作業(yè)。

  3、小組:利用小組間的競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)互助的小組力量,使學(xué)生能夠初步的進(jìn)行學(xué)生與學(xué)生之間的互助與監(jiān)督,同時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)和監(jiān)督,利用團(tuán)體目標(biāo)方法刺激優(yōu)等生的競(jìng)爭(zhēng)和向上意識(shí)。

  4、方法:給學(xué)困生多教授、多重復(fù),讓他們找到一些基礎(chǔ)題目的解題關(guān)鍵和方法。對(duì)優(yōu)等生側(cè)重于對(duì)其閱讀技巧、審題、構(gòu)思等方面技巧的傳授。

  5、課下:對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的輔導(dǎo),每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞、詞組、句型方面的檢測(cè),做到心中有數(shù),以至于在課堂上和輔導(dǎo)課上能做到有的放矢。

  英語月考反思總結(jié) 篇10

  突然,我已經(jīng)高一三個(gè)月了;仡欉@三個(gè)月,心里有很多感觸。這三個(gè)月經(jīng)歷的每一天,都在我心里留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證了一個(gè)像我一樣的新生的成長(zhǎng)。

  現(xiàn)在我覺得我好像明白了很多事情,但是仔細(xì)考慮之后,我覺得不是。也許以后我們會(huì)笑自己的渺小,但我們要笑著回首走過的路。

  這次考試,我總結(jié)了以下:在學(xué)習(xí)中,我知道學(xué)習(xí)的重要性。我認(rèn)為面對(duì)知識(shí)就是力量,離開知識(shí)就是無用的失敗者。中學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代。我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的機(jī)會(huì),用知識(shí)武裝我的頭腦,這是無價(jià)的。

  首先,合理安排時(shí)間,調(diào)整作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是學(xué)好的前提和基礎(chǔ),效率和方法更重要。

  其次,要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè),認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。

  另外,積極閱讀課外書,拓展知識(shí)面,抓住每一點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí)。經(jīng)常提問,與同學(xué)討論,征求老師意見;搞好師生關(guān)系,和諧相處;這次期中考試,雖然感覺不錯(cuò),但還是不理想,還需要繼續(xù)努力抓緊自己的學(xué)習(xí)。

  知識(shí)無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

  我要確定未來的發(fā)展目標(biāo),我也要對(duì)未來充滿信心。當(dāng)然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助我希望我能進(jìn)步.

  英語月考反思總結(jié) 篇11

  月考的成績(jī)上周三就知道了,之所以今天在在這里總結(jié),主要是想等小兔回來一同分析這次月考的情況。在記錄本次月考成績(jī)的同時(shí),順便也記錄下了小兔班上第一名及她的好朋友小羅的成績(jī),好讓她自己做個(gè)比較,找出差距。

  這次數(shù)學(xué)確實(shí)是考砸了,考出了初中以來的最低分,數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)是最先知道的,知道了數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)后小兔和我都做了認(rèn)真的分析與總結(jié),問題主要有以下幾個(gè)方面:

  1、對(duì)待數(shù)學(xué)還缺少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,這個(gè)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度可以追述到暑假預(yù)習(xí)的時(shí)候,暑假預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)待沒有掌握的概念和錯(cuò)題沒有引起重視,沒有去深入分析

  思考,開學(xué)后的錯(cuò)題本也是只顧將錯(cuò)題抄在錯(cuò)題本上就算了,沒有反思、更沒有回顧,課外的拔高題倒是做了不少,但都是猴子扳包谷,沒有在做之前回顧前一天沒有掌握的錯(cuò)難題,遇到自己不能解決的問題看了答案后,也沒有好好地思考,當(dāng)時(shí)是看懂了,但沒有深入思考,過后不回顧,過一段時(shí)間又忘記了,見到這種題時(shí)有似曾相識(shí)的感覺但又不會(huì)做了。

  解決思路:要盡量做到做一道題就會(huì)一類題,準(zhǔn)備錯(cuò)題本的同時(shí)還要準(zhǔn)備好題本,遇到難題、錯(cuò)題光改錯(cuò)還不行,還應(yīng)該分析錯(cuò)誤點(diǎn)、知識(shí)漏洞、考察點(diǎn),總結(jié)這種類型題的解題思路、解題突破口、條件陷阱,每天做的課外練習(xí)量不一定要多,做一些有代表性的典型例題就可以了,關(guān)鍵是做了之后要反思,第二天做新題之前必須回顧第一天的題型,真正能做到掌握這一類題型。

  2、不論是數(shù)學(xué)還是物理在計(jì)算上都有問題,不細(xì)心只是表面上的問題,反復(fù)的錯(cuò)誤是更深層次地反映了有些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

  解決思路:規(guī)范書寫、準(zhǔn)備正規(guī)的草稿本,分析錯(cuò)誤反應(yīng)的漏洞,及時(shí)改正,做題之前一定要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、細(xì)致平靜的心態(tài)。

  3、對(duì)難題有畏難情緒,不愛思考。

  解決思路:每周利用周末適當(dāng)?shù)刈鰩最}拔高的典型題,題量不用太多,有代表性就可以,關(guān)鍵是做了之后要反思、總結(jié)、回顧,盡量我自己先將這些題弄懂,挑選出來,讓小她做了之后給我講一次。返校時(shí)在準(zhǔn)備幾道相關(guān)類型的好題帶到學(xué)校,讓她每天在做新題前在做一次。盡量養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。

  其它幾科的情況,我在周三家長(zhǎng)探視日時(shí)也同各位任課老師簡(jiǎn)單地交流了一下,語文有進(jìn)步,英語失分是犯了一些非常低級(jí)的錯(cuò)誤,物理計(jì)算上出了些問題,目前看來這幾科的情況都還可以,繼續(xù)保持,特別是物理還是要多做一些題,畢竟這是一門新的學(xué)科,小兔對(duì)物理的還是很有興趣的。

  這次月考充分的說明了數(shù)學(xué)的重要性,小免的數(shù)學(xué)比第一名和第三名差了18分,這個(gè)差距真不小,這個(gè)差距也引起了我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視,與反思,感到慶幸的是這個(gè)問題暴露得早,讓我們有調(diào)整的信心與時(shí)間,數(shù)學(xué)的較量才開始,希望小兔能因?yàn)檫@次失敗有所收獲。

  昨天返校前,我為她寫家長(zhǎng)寄語時(shí)也將我的分析、建議及調(diào)整后的學(xué)習(xí)規(guī)劃都詳細(xì)地寫在了寄語本上,并同她做了很好的溝通,咱們母女的觀點(diǎn)基本一致。

  英語月考反思總結(jié) 篇12

  八年級(jí)英語試卷題型多樣,靈活,要求高,難度較大。本次考試試卷,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活,緊扣課本,突出對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的考察,但對(duì)我們的學(xué)生來說,要求確實(shí)有點(diǎn)高。例如:詞匯應(yīng)用上不僅要掌握單詞的詞性、還要注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化、固定搭配,如果考慮得不到位就會(huì)造成失分。由此可見,只能簡(jiǎn)單的讀讀背背英語詞匯句子,而不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),是很難學(xué)好英語的,也不可能考出理想的成績(jī)。

  粗心大意,審題不嚴(yán)是失分的原因之一。其次基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),基本的單詞等拼寫錯(cuò)誤,這說明平時(shí)的教學(xué)中,機(jī)械性記憶落實(shí)不到位,應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

  聽力和閱讀是英語學(xué)習(xí)的重頭戲,也是教學(xué)的難點(diǎn)。每次考試都是失分較多的題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進(jìn)行大量的聽讀訓(xùn)練,課堂上,老師只能提供有限的時(shí)間,指導(dǎo)方法和技巧。"師傅引進(jìn)門,修行在個(gè)人。"

  面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),總要有改進(jìn)的措施,有解決問題的辦法。首先狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。根據(jù)本班的學(xué)情,應(yīng)降低要求,立足課本,掌握最基本的知識(shí),逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,力爭(zhēng)降低低分率,提高及格率。教會(huì)學(xué)生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科,要大膽地練習(xí),敢說、敢讀,積極回答老師提出的問題,哪怕回答錯(cuò)誤,都是一次聽說訓(xùn)練,課堂上積極發(fā)言是很有好處的,它可以使學(xué)生集中精力,提高聽課效率。對(duì)課堂上不清楚的地方,下課后一定要及時(shí)向老師請(qǐng)教,否則漏洞越來越大,造成英語成績(jī)的嚴(yán)重下滑。

  總之,英語的教學(xué)工作步履艱難,但是我仍會(huì)盡心,盡力,盡責(zé)做好本職工作,期待下次考出更好的成績(jī)。

  英語月考反思總結(jié) 篇13

  又一個(gè)星期過去了,這個(gè)星期感覺什么也沒干就過去了,但心里總是沉甸甸的。因?yàn)榕e行了一次令我難忘的月考。學(xué)生超低水平發(fā)揮,英語考試考砸了,讓我十分羞愧難當(dāng)、匪夷所思。為什么上課強(qiáng)調(diào)過很多次的問題還會(huì)錯(cuò)?為什么背過的知識(shí)還是不會(huì)?為什么上課表現(xiàn)挺好,考試卻一塌糊涂?為什么同樣的學(xué)生,我教的學(xué)生會(huì)失敗?為什么早晚都催著學(xué)生背英語,還是什么也不會(huì)?這些問題無時(shí)無刻在我腦海里閃過,不經(jīng)對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑,一時(shí)間失去了方向,不知該去怎么做。

  回到家中,靜下心來,冷靜地思考了一番,對(duì)這次考試進(jìn)行了一次徹底的分析,這次月考沒有考好,總結(jié)原因如下:

  1.學(xué)生對(duì)英語考試的態(tài)度不端正,遇到難一點(diǎn)的題不是去分析而是瞎做,遇到不會(huì)就不做。

  2.平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做。

  3.教師與學(xué)生都沒有處理好興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為教師過于注重學(xué)生的興趣,導(dǎo)致學(xué)生有興趣就愿意學(xué),沒興趣就不想學(xué)。

  4.作為教師缺少了在學(xué)生心中的威信;叵胍粋(gè)月以來我一直定位錯(cuò)誤沒有把自己定位于學(xué)生的老師而是學(xué)生的朋友,很少對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的懲罰,以致于學(xué)生敷衍了事,課上瞬時(shí)記憶,課后缺乏落實(shí),根本無視英語考試的嚴(yán)肅性與重要性。

  語重心長(zhǎng)地說了這么多,我知道這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,最重要的還是今后工作中該怎么做:

  首先,今后在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,和學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系,重新建立在學(xué)生心中威信,讓學(xué)生從心里佩服尊敬自己。

  其次,適當(dāng)?shù)囟嘧鲱},是學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

  最后,教師與學(xué)生都要調(diào)整心態(tài),正確面對(duì)考試,盡快從失敗的陰影中走出來,為期中考試做好充分準(zhǔn)備,爭(zhēng)取打一場(chǎng)悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

  英語月考反思總結(jié) 篇14

  時(shí)間匆匆,一個(gè)學(xué)期又過去了。這個(gè)學(xué)期本人承擔(dān)了九年級(jí)(1)班的英語學(xué)科的教學(xué)工作,本人知道自己能力有限,所以對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí),在本學(xué)期期末考試中,我所帶的班成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定。九(1)班人均分為49分。最高分為99分。九十分以上的有兩人,80分以上的有5人,F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  我們的學(xué)生來自于農(nóng)村,新目標(biāo)英語對(duì)我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多,而且復(fù)雜,要背的單詞、詞組、語法知識(shí)多,久而久之,稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺中妥協(xié),甚至放棄,因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少,中等生斷層,差生面特大。針對(duì)以上情況,要改變這種局面,我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí),課堂上集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣,英語筆頭練習(xí)相對(duì)來說少一些,但課后要分配一定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),舉一反三,融會(huì)貫通,只有這樣,才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來,不容易忘記。

  二、配合組內(nèi)教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真搞好備課。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。九1班我才帶了一個(gè)學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生大多都不喜歡英語。因此,講得太深,就照顧不到整體,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況,在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

  三、認(rèn)真組織課堂教學(xué),建設(shè)高效的課堂。

  因?yàn)檎n堂是我們教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。,所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部。另外,我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式,利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題,樹立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練,以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,我決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

  四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

  英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂教學(xué)之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力強(qiáng),基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的,對(duì)他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練,以便他們達(dá)到更高層次。第二組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望能提高;第四組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。

  總之,本人需加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。總之,,本人這學(xué)期的教學(xué)取得了一定的成績(jī),但在學(xué)生管理方面還是有不足之處,應(yīng)多向其他老師求教,虛心學(xué)習(xí)。力求在各方面有更大的進(jìn)步,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

  英語月考反思總結(jié) 篇15

  本人現(xiàn)在教八年級(jí),第一學(xué)月考試很不理想,表現(xiàn)為學(xué)生成績(jī)兩極分化很嚴(yán)重,優(yōu)生少,差生在增加,而且是比較難以解決的一個(gè)問題。一般說來,兩極分化形成的規(guī)律是:剛進(jìn)校的初一學(xué)生,對(duì)英語學(xué)習(xí)熱情高,好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但隨著時(shí)間的推移,難度的加深,以及興趣的減弱,一些學(xué)生的成績(jī)一步步地落后掉隊(duì),而且落伍人數(shù)也相對(duì)地增加。到了初二年級(jí),分化現(xiàn)象尤其突出,直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語成績(jī),同時(shí)也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。所以,如何防止分化,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績(jī),是八年級(jí)英語教學(xué)反思必需重視和解決的問題。分析兩極分化的原因,主要來自師生兩方面,綜合起來有以下幾種情況:

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。對(duì)八年級(jí)英語教學(xué)進(jìn)行反思就會(huì)發(fā)現(xiàn),有不少學(xué)生開始學(xué)英語時(shí)是從興趣出發(fā),隨意性和方向性程度大。他們學(xué)英語只是一陣子,一旦遇到挫折,就容易喪失興趣和信心,知難而退,不思上進(jìn),導(dǎo)致成績(jī)直線下降。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳。在進(jìn)行八年級(jí)英語教學(xué)反思后我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很重要的問題,就是有些學(xué)生沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。如:記單詞,死記硬背;練句型,生搬硬套,不注意語言環(huán)境;寫句子不遵循英語習(xí)慣,強(qiáng)行漢譯英逐句逐詞對(duì)譯等。

  3、學(xué)生不了解學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵和要點(diǎn)。這也是進(jìn)行八年級(jí)英語教學(xué)反思需要注意的問題。不少學(xué)生誤以為,英語是知識(shí)型、理解型的課程,僅滿足于老師講的內(nèi)容聽懂了,而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實(shí)踐練習(xí)上,所以就無法形成語言技能,不能熟練掌握,就會(huì)邊學(xué)邊忘,越學(xué)越困難,最終導(dǎo)致掉隊(duì)。

  4、學(xué)生忽視了語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性。在經(jīng)過八年級(jí)英語教學(xué)反思后我們知道,學(xué)習(xí)英語一定要循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高。單詞學(xué)不好就無法組織句子,簡(jiǎn)單句掌握不好就難學(xué)復(fù)合句,聽力差就不能說好英語。如果一段時(shí)期沒有抓緊,連續(xù)出現(xiàn)缺漏,學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語就困難重重,掉隊(duì)就難以避免。

  5、通過八年級(jí)英語教學(xué)反思,我們還能發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)問題。英語課堂教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)英語的主要渠道,如果教師教學(xué)不得法,不嚴(yán)格遵循語言教學(xué)規(guī)律,不全面貫徹英語教學(xué)原則,教法單一呆板,只注重知識(shí)傳授,不注意能力培養(yǎng),只注重講解,不注意實(shí)踐,這樣持續(xù)下去,學(xué)生就很自然地只滿足于學(xué)好語法、背會(huì)單詞、看懂課文、會(huì)做習(xí)題,而實(shí)際上沒有達(dá)到熟練掌握,形成技能。大面積掉隊(duì)的現(xiàn)象,也就在所難免。

  學(xué)生的這些兩極分化現(xiàn)象通過八年級(jí)英語教學(xué)反思都能總結(jié)出來,所以,不論是對(duì)于老師還是對(duì)于學(xué)生來說,在學(xué)習(xí)英語方面都是必不可少的。

  英語月考反思總結(jié) 篇16

  這次的英語成績(jī)與上次相比有所提高,不過還是有很多值得反思的地方。

  先說及格的與期中考試相比,有了很大的提高,期中考試當(dāng)時(shí)只有五個(gè)及格的,而且最高分只有85分,這一次有十個(gè)及格的,最高分91分。在這一點(diǎn)看,有很大的進(jìn)步。

  但是客觀的講,這次的題特別是填空,完型,連詞成句,小作文都是一些很常見的題型,而且在課堂上我都講過類似題型,所以這次的題與上次相比較為簡(jiǎn)單。還有就是這次考試的范圍是unit7—unit9,范圍相對(duì)期中來說,縮小了。所以學(xué)生們更應(yīng)該考好一點(diǎn)。事實(shí)卻不是這樣。上次至少只有三個(gè)不到30分的,這次上升到十個(gè),這是一個(gè)很大的失敗。

  不過靜心總結(jié)一下,這一次的閱讀理解很難,答案雖說還在短文當(dāng)中,但不再是能從文中找出原句的題,所以對(duì)學(xué)生來說,有一定的難度。特別是一些程度不好的學(xué)生來說,閱讀本來是他們得分的主要途徑,這次就很不容易得分。特別是中間那一篇閱讀,很難,幾乎從原文中找不出一個(gè)原句來對(duì)應(yīng)答案,需要學(xué)生們理解了才能做出來,另外閱讀中還有很多生詞,對(duì)所有學(xué)生來說都有一定的困難。

  結(jié)合上次期中考試與這次我發(fā)現(xiàn),我們班的學(xué)生的完型和小作文是他們很大的弱項(xiàng)。完型最主要靠的是語感,特別是一些介詞填空,只要在日常多讀多記,其實(shí)不用記語法就可以做出題來,還有一些日常交際用語,都是需要他們的綜合水平。所以在下一階段,我會(huì)努力督促他們多讀多記,增強(qiáng)語感。還有小作文,他們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候,用的都是中式思維,一時(shí)都還改不過來。比如中文的一句:她中等身材,有黑頭發(fā)和大眼睛。他們直接寫:She is of medium build ,has big eyes and black hair。他們不會(huì)把這句中文拆成若干句英文來寫。而且在寫作文時(shí)有的直接是直譯,she medium height 。把所學(xué)的語法,句式都給忘了。be動(dòng)詞,冠詞,單三形式,這些他們很少有寫對(duì)的。總歸來說,還是訓(xùn)練不夠,沒有對(duì)他們強(qiáng)調(diào),沒有讓他們注意。這是我的疏忽。在下一階段,我會(huì)時(shí)常鍛煉他們?cè)炀淠芰,以及自己寫作能力?/p>

  每一次考試,都需要我去認(rèn)真總結(jié)反思,然后在下階段認(rèn)真改正踐行。成績(jī)只是一部分,經(jīng)驗(yàn)才最重要。

  英語月考反思總結(jié) 篇17

  針對(duì)本次的月考成績(jī),我進(jìn)行了反思,存在以下的問題:

  1. 部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),有些同學(xué)平時(shí)怕記怕背,一些單詞不會(huì)拼寫,固定短語不會(huì)運(yùn)用,導(dǎo)致考試中的詞匯和選擇部分失分較多。

  2. 學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能根據(jù)題目寫出單詞的正確形式或是不能寫出正確的單詞。如短文填空中有一題: ...Today, I’ll s_ something about our exams with you.好多學(xué)生只會(huì)寫say 這一單詞,根本看不到后面的with一詞。

  3. 平時(shí)做作業(yè)不能獨(dú)立認(rèn)真完成,或是抄襲的,或是瞎寫寫的。評(píng)講作業(yè)時(shí)部分學(xué)生注意力不集中,開小車,甚至個(gè)別學(xué)生總愛講幾句閑話,如周致遠(yuǎn),不但自己不聽講,還總愛引逗周圍的同學(xué)。雖然考試題中有些就是從平時(shí)的作業(yè)中挑選出來的,但是由于他們平時(shí)的不努力,考前的不重視,考試時(shí)的不認(rèn)真,答題時(shí)不是這兒出錯(cuò),就是那兒出錯(cuò)。

  對(duì)于出現(xiàn)的這些問題,我將采取以下措施:

  1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的背誦和理解,尤其是班上的中等左右的部分同學(xué),加強(qiáng)他們的單詞短語的識(shí)記,對(duì)于有些一再?gòu)?qiáng)調(diào)過的語法知識(shí),要求他們自己能把它說出來。

  2. 平時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的解題技巧的指導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)生在掌握固定短語的情況下能靈活運(yùn)用。

  3. 課上多關(guān)注學(xué)生,及時(shí)提醒聽課不認(rèn)真的學(xué)生。

  4. 精心備好每一節(jié)課,精講精練,爭(zhēng)取在課堂上讓學(xué)生做完課堂檢測(cè)并評(píng)講完。減少學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān),不至讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

  英語月考反思總結(jié) 篇18

  這次英語第一學(xué)月考試我沒有考好,沒有達(dá)到我心中制定的目標(biāo)。我知道父母和老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多。我知道第一學(xué)月考試是一面清澈的鏡子,在它面前,我慚愧地低下了頭。

  仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn):竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。我的筆試部分部分扣了很多分,主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了6分,說明我的閱讀量不夠,但是我覺得我這一次書寫題是不因該錯(cuò)的,作為一個(gè)國(guó)際文化班的同學(xué),這樣低級(jí)的錯(cuò)誤我一定要改正!

  我這次月考沒考好的主要原因有:課堂上沒有積極的舉手發(fā)言,課后不認(rèn)真復(fù)習(xí),把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是,在第一學(xué)月月考的時(shí)候,我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”。 經(jīng)過我的仔細(xì)反思,有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時(shí),囫圇吞棗,沒有仔細(xì)審題,認(rèn)真做題,這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會(huì)。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開始,而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束,每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。

  在今后的學(xué)習(xí)中,我在課堂上要積極回答問題做好筆記,多記一些老師拓展的知識(shí)點(diǎn),每周五回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容,認(rèn)真完成周末作業(yè)上的閱讀理解,做好翻譯,我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的英語知識(shí),自己努力,超越自己,比別的同學(xué)更好!如果我的英語成績(jī)好的話,我相信我們班的同學(xué)英語成績(jī)也一樣好的!因?yàn)槲壹仁菄?guó)際文化班的同學(xué),又是英語科代表,我要起好英語學(xué)科的帶頭作用!制定好下一學(xué)月的目標(biāo),努力奮斗,爭(zhēng)取變成1.01!我一定會(huì)讓同學(xué)們更加喜歡我這個(gè)英語課代表的!

  英語月考反思總結(jié) 篇19

  周二我們進(jìn)行了月考,這是我們本學(xué)期的第一次月考,無論領(lǐng)導(dǎo)還是老師都對(duì)這次月考非常重視。因?yàn)槲覀兊某踔跃褪菫榱藱z查一下孩子們對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)情況如何,以便于為我們的期中考試奠定基礎(chǔ),所以由我們老師自己來出題。我們出題的原則就是我們平時(shí)課上講過練過的題,多數(shù)來源于同步學(xué)習(xí),單元檢測(cè)題以及配套練習(xí)冊(cè)。我感覺只要在平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣好,上課聽講認(rèn)真并且聽課效率高的孩子,對(duì)于這樣的題應(yīng)該是小菜一碟的。

  通過這次月考,我發(fā)現(xiàn)有很多孩子需要在今后應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及提高自身的聽課效率。就我所教的倆個(gè)班的成績(jī)來看一班和二班還是有一定的差距的。一班有邵欣一個(gè)同學(xué)得了滿分,還有薛菲卷面分減去1分得了99,而二班有王靖、李祥竹、徐娟娟得了滿分。90分以上的同學(xué)一班有19個(gè),二班有24個(gè),80分以上的同學(xué)一班有13個(gè),二班有17個(gè),所以說單從這倆個(gè)分?jǐn)?shù)段就足以看出一班與二班的差距。通過平時(shí)的上課我就感覺還是二班的孩子聽話、愛學(xué)習(xí)一點(diǎn),一班的孩子很活躍但是學(xué)習(xí)效率不夠高,所以在晚自習(xí)的時(shí)候我給一班的孩子們上了一節(jié)思想政治課。

  首先我感覺一班的紀(jì)律比較散,有的孩子自控能力很差,老師在的時(shí)候很老實(shí),但是老師一離開就開始講話了,尤其早自習(xí)的時(shí)候,這樣就大大的降低了學(xué)習(xí)效率。再就是惰的問題,有的孩子天生懶惰,不愿學(xué)習(xí),沒有體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。還有的孩子是性情很惰,做什么事情都不認(rèn)真,只知道享樂,不懂得吃苦,責(zé)任感不夠強(qiáng)。針對(duì)于以上問題,我給一班的孩子們?cè)谒枷肷献隽舜罅康墓ぷ鳎o他們加油打氣。一個(gè)良好的班集體是由每一分子的努力爭(zhēng)來的,而不是靠某幾個(gè)同學(xué)或某些個(gè)同學(xué),不可忽視團(tuán)隊(duì)的力量,要不怎么說眾人拾柴火焰高呢?所以我說Teamwork很重要。再就是每個(gè)人都應(yīng)有很強(qiáng)的責(zé)任感,我說過一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的人,無論做什么事情我相信都不會(huì)太差的,最起碼對(duì)待事情的態(tài)度是認(rèn)真的。只要態(tài)度端正了還有什么可怕的事情做不好呢?

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