八年級下冊語文教學期末工作總結（通用15篇）

　　無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，在這些日子里，我們的教學能力、經(jīng)驗都有所成長，該總結這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。那么教學總結怎么寫才能體現(xiàn)你真正的價值呢？以下是小編整理的八年級下冊語文教學期末工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　八年級下冊語文教學期末工作總結 1

　　本學期我擔任八年級（19/20）兩個班的語文教學工作，兩個班共有學生近百人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結如下：

　　一、實踐課堂教學，激發(fā)學生興趣。

　　剛參加工作的我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，了解學生，探究教法，樹立以學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探索語文課堂教學的新思路，激發(fā)學生學習語文的積極性，傳統(tǒng)的應試教學課堂是圍繞知識目標而展開，但忽視了學生學習的動機、興趣，如何激活學生所需的先輩知識，啟動學生的求知欲望成為課堂教學的難題之一。為此，我仔細研究教育心理，把握好八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)學生興趣的教學方法。

　　二、自主學習，提高學習效率。

　　這既是語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的體現(xiàn)。我在教學中，改變了傳統(tǒng)課堂上過于注重知識傳授的狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主學習過程中提高學習效率。

　　三、以閱讀教學為重點。

　　1．結合親身體驗感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生。

　　2．加強了朗讀，注意課文中的'聯(lián)想與想像。

　　3．在理解課文內容的同時，注重學生人文素養(yǎng)地培養(yǎng)。

　　4．在借助導讀、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，結合學生自 己的生活體驗評價作品的思想內容，體會語言運用的妙處；積累常見的文言詞語，增強語感。

　　四、注重學生學習方法的掌握。

　　從基礎入手，再提高學生掌握學習的方法，使學生在不同內容和方法的學習中得到提高，初步獲得了一些語文實踐能力。

　　五、教育教學不足

　　一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同事的大力幫助和鼓勵下，在學生的良好配合下，教育教學任務得以完成。學生的知識和能力有所長進。但我還有很多方面需要向我的領導、同事學習，以便在以后的教學有所進步。

　　八年級下冊語文教學期末工作總結 2

　　本學期我擔任八年級(3)、(4)班的語文教學工作，由于重新分班，兩個班的語文基礎較為薄弱，(3)班不及格的人數(shù)近三十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。(4)班成績好的學生也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八年級的學生，我的教學方法也應適時地調整，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練，從基礎入手，慢慢把學生們引入文學這扇大門�，F(xiàn)將具體工作總結如下：

　　一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣�，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

　　二、以抓基礎，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語文能力。

　　1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。

　　俗話說："書讀百遍，其義自現(xiàn)"。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內容，并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學生分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關;之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎已有了相當程度的提高。

　　2、重視書寫，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。

　　從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際能力，影響學生的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的'狀況。

　　3、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。

　　新課標特別強調積累，積累所涉及到的內容十分豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本"采蜜集"。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

　　4、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣。

　　八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　5、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作基礎差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感。另外，加大對學生的作文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練�，F(xiàn)在看來，學生的寫作水平還是有了一定的提高。

　　三、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

　　兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。

　　八年級下冊語文教學期末工作總結 3

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學期又將結束。本學期我擔任八(1)和八(2)兩個班的語文教學工作。靜下心來盤點，在平時的工作中，我認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

　　一、鉆研教材，潛心備課

　　教學中，備課是一個必不可少重要的環(huán)節(jié)，備課不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，參閱各種資料，深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，注意學情，同時注重課堂教學效果，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意突出重點，突破難點。

　　二、激發(fā)興趣，提高素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景下，培養(yǎng)學生自主學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學中，我努力做到讓學生學得興趣盎然，提高學生的語文素養(yǎng)。

　　1、注意新課導入新穎

　　“興趣是最好的老師。”在教學中，我十分注重激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設置懸念，這樣更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到思想的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學生體驗到自我價值。

　　三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

　　1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以培養(yǎng)他們的語感。

　　2、選擇美文，讓學生感悟理解。

　　四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

　　為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我要求學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。兩個班里有不少學生書寫不認真，為了提高他們的書寫能力，我要求他們每天練字一頁，每周一上交，要認真書寫。經(jīng)過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快。

　　五、作業(yè)設置合理，批改及時

　　在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），課時訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上，能夠做到認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，在輔導中做到有的放矢。

　　六、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生發(fā)展。

　　學生兩極分化嚴重，后進生多，為使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。在班中成立互助小組，利用結對形式，以優(yōu)生來帶動后進生。對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會，培養(yǎng)學習興趣，樹立后進生學習的信心，一學期下來，后進生的隊伍在逐步減少，班級的`成績有了明顯提高。

　　七、積極參加學校組織的教科研活動，提高自身水平

　　為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，虛心學習努力提高自己的教育教學水平。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！北緦W期我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

　　八年級下冊語文教學期末工作總結 4

　　光陰似箭，日月如梭轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，本學期我擔任八年級三班語文教學由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績現(xiàn)將具體工作總結如下：

　　一、細研教材、潛心備課

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合在教學中注意抓住重點，突破難點由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

　　二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　　1、注意新課導入新穎

　　“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文，我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

　　1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的'語感

　　農村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

　　2、選擇美文，讓學生感悟理解

　　八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

　　為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文(課外文章的閱讀要適合初中生)，寫作訓練是每周二、周四各一次，其中一篇寫所讀文章的讀后摘抄感受，另一篇以半命題或命題，或材料自選為主寫一篇600作文，有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

　　五、作業(yè)設置合理、批改及時

　　在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”、習字等在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　八年級下冊語文教學期末工作總結 5

　　一、建設教學方式，建構課堂活力

　　教學課堂始終應當重視學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，激活對前人所積累之經(jīng)驗的生活體驗，激發(fā)求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，驅動學生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，本人仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在�；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

　　二、引進教學理念，改革課堂教學

　　以實施課程改革的高標準為出發(fā)點，反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的`終身發(fā)展為目的的教學思想，堅持以教師為主導、學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探討，研究探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課運作方法等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。同時，作為探究的心得，本人也撰寫了教學論文。

　　三、優(yōu)化教學手段，強化學習效率

　　現(xiàn)代教育技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

　　四、扎實多樣訓練，夯實語文技能

　　新課程改革促使教師由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變，用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。由是，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一篇，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮……授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構�？梢姡�方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

　　為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一篇，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

　　教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

　　八年級下冊語文教學期末工作總結 6

　　本學期我擔任八年級2班的語文教學工作，本班共有學生42人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結如下：

　　一、教育理論方面：

　　一學期來，我及時學習有關的教育教學理論。

　　認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握不同類型的教學方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

　　二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。

　　2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的.課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。

　　5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。

　　6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達10節(jié)，完成學校規(guī)定的聽課任務。

　　三、教學成績和不足

　　本學期6次單元考和期中考，成績均較為突出;積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動，輔導學生作文競賽一等獎1名、二等獎1名、優(yōu)秀獎1名;硬筆書法比賽一等獎4名，二等獎8名;愛國故事演講比賽特等獎1名。

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。

　　八年級下冊語文教學期末工作總結 7

　　歲月匆匆，轉眼新的一學期又開始了，在學校領導、各位老師以及班主任的關心幫助支持下，我較好的完成了本職工作。為了能在以后的工作中更好的履行職責，做好本職工作，及時總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

　　首先在思想方面，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行黨的教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，不體罰、變相體罰學生，認真參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。

　　在教育教學工作中，認真做好常規(guī)工作，努力踐行“先學后教，當堂訓練”的洋思教學模式，不斷提高教學成績。積極、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案，上好每一節(jié)課，大膽應用多媒體教學技術，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。課堂中努力研究教法、學法。

　　認真學習，不斷提高教學水平。教學中積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合自己的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的'有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，采用靈活多變的方法，例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動等，激發(fā)學生的語文興趣，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。

　　加強課外閱讀訓練，豐富學生知識，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。新課程規(guī)定學生在初中階段要閱讀一定數(shù)量的文學名著。教學中首先向學生推薦了一些文學名著和優(yōu)秀的文學期刊，如《意林》、《讀者》、《時文選粹》等，學生興趣非常高。同時要求學生每天讀書30分鐘，每周寫一篇讀書心得或者隨筆。利用假期讓學生辦手抄報，介紹文學作品或作家。收到了較好的效果。

　　做好個別輔導、差生轉化工作，初二年級是學生出現(xiàn)兩極分化主要階段，該班學生在不斷學習中，也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象，差生面的擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對其中有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;對肯學，但由于能力不強的同學，適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績。對紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。利用課余時間個別輔導。

　　八年級下冊語文教學期末工作總結 8

　　本學期我擔任八年級（1）（2）班語文教學工作，其中八年級（1）班是我新接手的班級。我對本學期的教學工作盡職盡責，深入研究教學教法，逐步完善高效課堂方式，在摸索中積累經(jīng)驗，在實踐中不斷反思。現(xiàn)將我在本學期的語文教學工作總結如下：

　　一、認真?zhèn)湔n，為上課做充分準備。

　　在教學過程中，備課是一個必不可分，十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要備學生又要備教法。備課如果不充分或是備得不好，會嚴重影響課堂氛圍和積極性。因此，我每天花大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材、《自主》和《配套》，精講精練，努力提高課堂教學效率。

　　二、多樣訓練，培養(yǎng)學生的語文能力。

　　語文教學的目的之一是要培養(yǎng)學生的語文能力，用扎實多樣的訓練，提高學生的語文能力，不僅提高了學生的興趣，也給學生增加了樂趣，使學生開闊了視野，提高了學習效率，逐步培養(yǎng)了學生的`語文能力。

　　三、合理安排，培養(yǎng)學生自主學習習慣。

　　給學生合理的分配每天的學習任務。比如小組代表提前找出課文的生字詞，提前準備好課前演講，字詞的聽寫，文言文的背誦，古詩詞的默寫等等，要求學生必須按時完成，讓學生合理規(guī)劃每天的時間。

　　四、培養(yǎng)優(yōu)生，發(fā)展學生特長。

　　根據(jù)學校制定的特優(yōu)目標，就選擇劉暢、曲全泉、韋雨辰等幾名較有潛力的學生作為培養(yǎng)的重點，主要從讀書閱讀和寫作三方面去輔導，向她們推薦閱讀優(yōu)秀的書目，開闊她們的視野和知識面，指導她們做閱讀題的技巧和方法。

　　五、今后努力的方向。

　　下學期要在區(qū)教研室的指導下，認真落實語文課堂主題閱讀，進一步提高學生的閱讀能力，讓學生從讀中學習知識，懂得道理，培養(yǎng)個性，建立情感。

　　在今后的工作中，希望能在各位領導老師的指導和幫助下，取得更好的成績，為大美六中盡一份綿薄之力。

　　八年級下冊語文教學期末工作總結 9

　　本學期，八年級語文備課在教科室的直接領導下、各班主任的大力支持下，以及組員的努力奮斗下，各項工作開展順利，使八年級語文教學質量較前有所提高，現(xiàn)簡單總結如下：

　　一、團結協(xié)作、相互尊重

　　我們備課組共有五位女老師，組成了一個溫馨和諧的家庭。我們沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何口角，而在有關業(yè)務上、語文問題上則又充分“爭鳴”，從個別探討到小組討論，十分活躍。大家從不擺架子，而是積極、認真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧地開展，我們實行課堂教學資料共享。本學期主要任務是圍繞“賽課和曬課”為主題而開展一些活動。老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得10個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

　　二、緊張有序、步調一致

　　大家都擔任兩個班的語文教學工作。從備課，寫教案到練習作業(yè)的批改大家都一一地做好。平時開展豐富多彩的活動，如集體磨課活動搞得有聲有色，從4月10日陳老師開始上公開課，到5月29日楊老師向全校開研討課為止。為了較好完成教科室布置的賽課任務，各組員進行了具體分工，如陳老師負責說課，楊老師負責上課，方老師負責評課等。還有平時的出試卷和文言文的'練習等，大家都會按時完成任務。為了提高學生對假期作業(yè)的興趣，本備課組開展了暑期作業(yè)的部分統(tǒng)一，部分根據(jù)各班實際情況進行布置，如有些學生可以免寫部分作業(yè)，這些活動深受學生喜愛。

　　但隨著學本課堂進學校，我們備課組早就達成以下共識：

　　一是要堅持自身學習，努力提高自身知識水平；

　　二是教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于加強；

　　三是如何提高優(yōu)生和后進生

　　綜上所述，我們備課組將不斷求索，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養(yǎng)，為學校建設作出應有的貢獻。

　　八年級下冊語文教學期末工作總結 10

　　新課程的推進迫切需要務實、有效、有研究性、有指導性的教研工作，尤其是教育教學第一線的教研工作�；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

　　一、確定教研內容，提高自身業(yè)務水平。

　　教研的內容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

　　二、從思想、理論著手，實踐課程改革。

　　一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。為此，在學期初的我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。

　　三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的.舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看遠程教育資源上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

　　四、集體努力將教研工作做細、做扎實

　　在一次次的教研活動中，我們堅持以“�！睘楸荆�以“師”為本，以“生”為本，

　　以大活動帶小問題。大活動就是學習、討論、聽評課、看教學錄象等，小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學實踐中的問題開始，經(jīng)過對問題的初步分析，設計出解決問題的方法和策略，然后試著解決它，自己能解決的就自己解決，自己解決不了的帶有普遍性的問題，擺到教研活動中，由全體語文教師協(xié)助解決。引導教師在選題和確立課題上，一定要貼近實際，貼近學生的需要。在一次“學生優(yōu)秀作業(yè)展覽”的活動中，八年級教師說：現(xiàn)在的學生太懶，照抄作業(yè)簡直成風了------這雖然是一句隨口話，但也是一句大實話。在教研會議上，我們把學生照抄作業(yè)的現(xiàn)象當成一個教研問題來討論，大家都認為這是一個普遍存在的問題，要徹底清除，還得師與生合作、班與班合作。

　　經(jīng)過討論分析后，教研組要求老師們分年級實地調查、走訪學生、分析原因，把學生照抄作業(yè)的類型分清，找出問題的實質，再經(jīng)過集體交流，大家發(fā)現(xiàn)：不同程度的學生照抄作業(yè)的原因和方法也不同。在教研會上，老師們各抒己見、交流討論，最終制定出解決問題的方案：

　　（1）首先要給學生講清作業(yè)的重要性；

　　（2）師生各負其則監(jiān)督制，班干部在班內監(jiān)督、老師在作業(yè)中檢查；

　�。�3）沒收在班內出現(xiàn)的答案書；

　�。�4）課堂作業(yè)盡可能布置的少而精，能當堂完成；

　�。�5）盡量布置主觀性、開放性練習題；

　�。�6）每個同學都有責任監(jiān)督照抄作業(yè)的同學；

　�。�7）管理好自己的課外作業(yè)；

　�。�8）可以讓學生自己設計作業(yè)；

　�。�9）嚴禁拿平行班級同學的作業(yè)；

　�。�10）不同類型的學生可以有選擇性地做作業(yè)等。經(jīng)過全校師生的共同努力，照抄作業(yè)的現(xiàn)象總算遏制住了。

　　在反思總結中，大家都認識到這是平時對學困生關心不夠造成的，如果不是教研組下狠心整治，不知這股風要刮到何時。

　　五、存在的不足及今后努力的方向

　　（1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

　　（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

　　八年級下冊語文教學期末工作總結 11

　　這個學期我繼續(xù)擔任初二年一班及二班的語文教學。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、本學期學生現(xiàn)狀

　　進入初二第二學期，大多學生都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。

　　2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

　　3、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。

　　4、上課注意力容易分散，不善利用零碎時間。

　　5、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

　　二、本學期提高成績的具體措施

　　針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，實現(xiàn)學校制定的教學目標。

　　1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。

　　(1)在課堂上，經(jīng)常與學生溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情。

　　(2)選取學年尖子生欒曉丹、凌紫劍等成功的典型事例，給學生講、讀，在鮮活的事例中為學生樹立榜樣，提升學生的思想境界，激勵學生奮進。

　　(3)指導學生指定每月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處指定具體進步目標，以此促進學生不盲目、高效率。

　　2、備課上

　　(1)深入備課，充分利用中學語文資源網(wǎng)等的`資料和學校、個人資料，深入研究教材，保證備課質量。

　　(2)充分根據(jù)學生特點實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

　　3、課型上

　　(1)原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。

　　(2)候課抓名句成語的落實。

　　(3)結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合實踐課、閱讀課、寫作課等。

　　4、授課上

　　(1)一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。

　　(2)保證每一堂課都讓學生聽、說、讀、寫、練。

　　5、閱讀寫作上

　　(1)上好每周寫作指導課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。

　　(2)發(fā)放每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

　　(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年中考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。

　　6、復習方法指導上，強化落實，狠抓及時性的復習鞏固，反復不定期練習某個知識點，進行周復習，進行周檢測、月考。

　　7、學生習慣改進上，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實復習效果，進行爬黑板、聽寫訓練，檢查知識點。

　　8、教師業(yè)務提高上，廣泛讀書，虛心學習;深入教研，積累資料;積極聽課，業(yè)務培訓;努力寫作，積累經(jīng)驗。

　　9、教研教改上，進一步探索分層教學和幫困教學，在有限時間內狠抓語文成績的進步，使學習相當差的學生取得進步;同時，探討閱讀教學對寫作和課文學習的促進作用，以更好發(fā)揮閱讀教學的作用，并與同行探討如何大面積提高學生的寫作水平。

　　三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長

　　直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會令感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。

　　如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結果——不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關系。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關鍵是要說真話，說自己的話，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。

　　八年級下冊語文教學期末工作總結 12

　　本學期的教育教學工作即將結束，本屆學生優(yōu)秀學生不多，后進生面積大，本學期備課組的六名教師，受命于危難之際，大家深感責任重大，為提高課堂效果，圍繞我校教學工作計劃，結合初二年級學生的具體實際，以探究性實驗教學為核心，以發(fā)展學生綜合素質和全面提高學生能力為目標，深刻挖掘教材內涵，把握準教材和課標要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教學中注重理論與實踐相結合，重點培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力，教師們齊心協(xié)力，團結奮進，課堂上努力激發(fā)學生興趣，營造良好的學習氛圍，誘發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲，力求讓學生在輕松愉悅的心境下，完成了本學期的物理學習任務，本學期的教學工作通過大家的共同努力，取得了初步的成績，但也存在不足，為了更好地促進下學期的工作，更好地完成學校給我們組下達的任務，特總結如下：

　　一、計劃完成情況

　　本學期，由于受到教學時間太短的沖擊，曾經(jīng)兩次調整進度，最終按學校要求完成工作任務，但是由于時間緊，任務重，學生對知識的掌握程度較往年相比會存在著一定的差異。其中測試，全年級物理，基本完成本科組開學初制定的目標，但是離優(yōu)秀的兄弟學校的物理成績，還有一定的差距!年級均分只有xx分，優(yōu)秀率只有xx%，計劃完成比較好的班級有xx五個班級，計劃完成不如人意的有xx等七個班級。

　　二、集體備課情況

　　本學期嚴格按學校要求組織了集體備課，實行三級備課制度，我們六人除xx老師在教務處工作，任務重之外，余下每人進行了一次單元集體主講備課，并負責單元備課的教師準時出單元測試題和答案，在使用之前通過組長的的審議調整后方可投入使用。在進行課時備課時，采取先個人備課，然后由主備課人說課，說出具體個設計思路，具體的環(huán)節(jié)，操作流程，然后大家評議，在備課過程中，老師們毫無保留，能夠把自己的想法說出來，進行交流，每位教師都能解釋設計的原因，每位教師都不回避問題，敢于探討、敢于糾正，氛圍融洽和諧，不但背出了我們認為的教學最合理設計，也備出了備課組教師之間的情感和備課組凝聚力。特別是xx教研組長在我們初二年級組指導工作，新來的物理高級老師xx，也能很快的.融入到我們這個集體，還有我們的xx的敬業(yè)精神，也是值得我們各位年輕教師學習的榜樣。

　　三、實驗教學情況

　　物理實驗是研究物理學的重要方法和手段，加強實驗教學，不僅可提高物理教學效果，還可提高學生的實驗素質，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力。本學期由于校安工程，對我們的實驗教學造成了很大的沖擊，實驗教室由原來的四間縮減為現(xiàn)在的兩間教室。但是在xx老師的認真準備，精心安排下，老師們都盡可能的克服困難，調整教學進度，認真組織學生完成每一個學生實驗。初中物理實驗包括演示實驗、學生分組實驗和課外小實驗，它們都是很好的素材，只要教師做實施素質教育的有心人，對它們合理的加以應用，一定會在教學中收到良好的效果。為了搞好實驗教學，老師們在備課過程中，注重了實驗教學的設計，把實驗當作教學過程的重要環(huán)節(jié)，精心設計，充分準備，教師們積極踴躍準備器材，組織器材，力爭把每一個實驗做到最好，有時上完課以后還在研究一個實驗如何才能做的更好。

　　四、教研活動

　　教研活動對于由四位高級老師、兩位一級老師組成的初二五備課組來說，教學經(jīng)驗比較豐富，但是對新時期以素質教育為主的教學來說，還是需要認真學習新的教學理念，掌握新的教育教學手段，這就需要在集體備課時，在備課中積極采用新的教學方法，按著學校的具體要求，積極參加學校組織的各種教科研活動，我們重點進行了幾輪聽評課，第一輪，大家積極參加新老師xx老師的成長課，全程參與到備課各個環(huán)節(jié)當中，學習到了新老師運用新的教學手段組織教學的方法;第二輪由教研組長xx老師和初三備課組長xx老師參加并進行指導，全程參與了初三年級xx老師的鳳凰杯課堂教學準備課，老師們覺得收獲很大，在原有的基礎上又有了進一步的提高。同時，在學校組織教研活動的空隙，組內還進行了研討課，每位教師在上課時都隨時準備有人聽課，每位沒課的教師隨時可以參加聽課，課后進行研討和交流。就這樣使組內的每一位教師在新課改方面有了很大的提高，駕馭新課改課堂的能力有了一定的提升。

　　五、不足之處

　　雖然說是平行班，但是十六個班學習程度參差不齊，x成績要相對好一些，3x班合格率和優(yōu)生率相對薄弱一點，還有很大的上升空間!全校沒有達到合格的同學數(shù)量較大，是我們今后要下大力抓緊提高的方向。

　　我們相信，有我們這六個人的精誠合作和不斷努力，在不久的將來我們一定能夠趕上并且力爭超過其他備課組，我們也一定能上出既符合新課改理念，又符合學科特點的，實實在在的物理課。

　　八年級下冊語文教學期末工作總結 13

　　回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學期來，我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人，從而不斷提高自己的教育教學水平，現(xiàn)將工作做如下總結：

　　一、深入學習教育教學理論，努力改進課堂教學

　　實施課程改革以來，我反復學習有關教育教學理論，深刻領會新課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。

　　本學期我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《階梯式教學教法》、《教師的幸福資本》等書籍，樹立起以教師為主導，以學生為主體的新的教學理念，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學。

　　即在教學實踐中積極探索，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

　　通過教學任務的`完成，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬了學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

　　二、以靈活的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力

　　應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。

　　為此，我仔細研究教育心理，盡最大努力，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

　　學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡、咨詢、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或按照老師布置的思考題，做好準備。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。

　　進行閱讀教學的輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

　　學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

　　教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。

　　教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

　　八年級下冊語文教學期末工作總結 14

　　轉眼間，一個學期的教育教學工作又結束了，本學期本人擔任八年級二班語文教學任務。經(jīng)過一個學期的工作，現(xiàn)將具體工作總結如下：

　　一、教學任務完成情況

　　全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創(chuàng)造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生認識語文與生活的聯(lián)系，積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。

　　二、認真學習，努力提高自身素質

　　一方面認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，參加教育教學培訓，努力提高自己的教學水平。通過學習，全面的、深入的理解了有效教學的理念和要求，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

　　三、加強常規(guī)教學，把握好課堂教學的`有效性

　　本學期，本人加強了教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)：在課前，努力鉆研和挖掘教材，結合學生的具體情況，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，備好每一篇教案；在課堂上，運用了多種教學方法和多種教學手段，來充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；同時，進行了階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。

　　四、積極參加教學研討，努力提高教學教研水平

　　這學期，本人參加了小課題研究“小說教學的有效性”的子課題“環(huán)境描寫在小說中的作用”的研究工作，積極撰寫課題實施方案，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。并且，這學期還參加了“作文教學有效性”的教研培訓，得到了很好的啟發(fā)和指導。在教學中，本人進行了很好的教學實踐，去落實這些教育教學的理念和方法，也取得了一定的成效。

　　本人認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課20節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教和討論教學問題。并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

　　五、正視自我，明確今后努力方向

　　本學期，我所帶班語文成績相對其它平行班而言，沒有明顯的優(yōu)勢。本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

　　1、在課堂教學中充分利用多種教學手段，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練程度不夠。

　　2、對知識點的檢查落實沒有完全到位。

　　3、對后進生補差不夠到位，雖然也抓了，但是沒能夠很有力的對癥下藥。

　　八年級下冊語文教學期末工作總結 15

　　隨著期末的臨近，這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期，我擔任八年級7班的語文教學工作。在工作的這三周的時間，我堅持認真、耐心的對待每一名學生，在教學工作上嚴謹治學，嚴抓每一名學生。

　　一、教學任務完成情況

　　學校推行課堂改革，對于課堂改革的模式缺乏經(jīng)驗，課堂環(huán)節(jié)上課很倉促，但整體上基本完成了這一大周的教學任務。這一大周的知識性教學主要是古詩三首和議論文，對于古詩三首的學習讓學生會默寫，體會詩歌的情感。議論文方面，學習議論文的各項知識，議論文的三要素和議論文的答題方法，讓學生熟練的掌握。能力方面，注重培養(yǎng)學生的語言組織和表達能力，至少要大方，說話大聲。情緒情感方面，培養(yǎng)學生的愛國情操、個人修養(yǎng)和對于班級的集體榮譽感等品質。學生通過學習課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質。

　　同時，在課堂教學中采取一些方法，提高學生的學習興趣，調動課堂氛圍，學生的學習積極性也有所提高。

　　二、學生學習情況

　　知識性學習方面，對于基礎知識部分，大多學生掌握基礎知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。但是還有個別的學生基礎知識掌握的不牢固，對于議論文的學習，對于他們來說是一個重點，也是難點，讀起來比較枯燥，篇幅較長，他們不能靜下心來閱讀，所以感覺有一些難度。

　　三、教學過程經(jīng)驗總結

　　1、堅持問題導學，發(fā)揮小組的作用。小組在一個班級中發(fā)揮著不可或缺的作用，對于每一個小組的后進生應該給予更多的關注，實行“一幫一互助小組”，讓每個小組都可以得到進步。

　　2、吃透教材，了解學生。對于教材的了解還不是特別的學習，在課余時間還是要多多的研讀教材，多聽課，聽其他優(yōu)秀老師的課，正確、準確的把握教材要點。課下多和學生溝通，了解每一個學生的特點，更好的幫助他們學習好語文。

　　3、學習反饋和課后輔導。堅持今日事今日畢，課堂堂堂清，課后作業(yè)不能拖拉，不能讓學生鉆空子。發(fā)揮好課堂微測的'作用，對于用困難的學生個別輔導。

　　4、探索課改。掌握、吃透課改的教學模式和內涵，積極推行課堂改革，提高課堂的教學效率，發(fā)揮好課堂這塊主陣地。

　　四、教學過程中存在的問題及改進措施

　　在教學過程中，不是每節(jié)課都可以達到預期的效果，課后反思還是會發(fā)現(xiàn)很多的問題。

　　1.備課環(huán)節(jié)和課堂環(huán)節(jié)不統(tǒng)一。課下備課，設計的教案，教學計劃不能推進，課堂上面發(fā)現(xiàn)的問題不能有效的反饋，對于小組討論的問題不能有效的抓住，這些問題還是需要重點解決。

　　2.課堂氛圍很沉悶不利于課堂的教學。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務，對于語文課堂更重要，但是現(xiàn)在的學生對于問題不張嘴，無動于衷，每天都是事不關己高高掛起的態(tài)度，課堂進度很難推進，對于課堂教學有很大的影響。

　　3.個別生的學習問題。班級中存在的個別生要更多的給予關注，對于他們學習上面的困難給予幫助，對于基礎的可以學會的知識要嚴抓，不能讓他們鉆空子，基礎方面要扎實。

　　在以后的教學過程中，我還要堅持學習，提高自己的業(yè)務素質，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探索出適合學生的高效課堂，全面提高學生的知識水平和綜合能力。

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