五年級(jí)班主任工作總結(jié)范文(通用9篇)
光陰似箭,歲月無痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jī),我們要做好回顧和梳理,寫好工作總結(jié)哦。在寫之前,可以先參考范文,下面是小編精心整理的五年級(jí)班主任工作總結(jié)范文(通用9篇),歡迎大家分享。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)5班,班主任工作。讓我深深地懂得:一名成功的班主任,要與學(xué)生一起成長(zhǎng)。
一、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí),從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)。我嘗試著把它分為兩類:一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》《劍橋家訓(xùn)》等這類書能豐富我的思想,充實(shí)我的精神追求,幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說明某個(gè)問題時(shí),可以侃侃而談,滔滔不絕,令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍,諸如蘇霍姆林斯基《給老師的100個(gè)建議》《班主任工作案例》等教育家的教育教學(xué)論著,《班主任之友》等報(bào)刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松活潑而高效。
二、做到“為人師表”
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!本褪钦f教師要努力給學(xué)生作出榜樣,這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的,否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng),要注意自己的言行,以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此我對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求,凡是我要求學(xué)生做到的,自己首先做到,而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待,善始善終,不應(yīng)付,堅(jiān)持跟間操與自習(xí),不做與工作無關(guān)的事情,大清掃時(shí),親自動(dòng)手和學(xué)生一起干。在我的帶領(lǐng)下,班內(nèi)形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣。
三、對(duì)學(xué)生要捧出一顆火熱的心。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對(duì)人的由衷的關(guān)懷,這就是教育才能的血和肉!边@段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認(rèn)為愛學(xué)生是全方位的,包括學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,人格的方面;包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。家庭富足的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關(guān)系生贏得教師的愛比較多,而后進(jìn)生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個(gè)班主任應(yīng)該對(duì)整個(gè)班級(jí)的任何一個(gè)學(xué)生都普灑愛的雨露,特別要注意的是后進(jìn)生、貧困生更求我們傾注愛心,一味偏愛好學(xué)生則會(huì)使他們變得驕傲,變得孤立,也會(huì)使他同學(xué)產(chǎn)生一種對(duì)拉情緒,我們又不是經(jīng)碰見自己曾“倍加呵護(hù)”的優(yōu)等生連招呼都不打,而自己一向視其為差生而不聞不問的卻非常客氣、熱情的場(chǎng)面嗎?因此要平等地給班級(jí)學(xué)生以愛心,只有這樣在你這個(gè)班級(jí),你的學(xué)生才人人覺得都是你的心愛的學(xué)生而便于你更好地開展班主任工作。
四、充分發(fā)揮班干的主觀能動(dòng)性,實(shí)施自我管理
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
每一屆,每一年度的新學(xué)年開始時(shí),班主任通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心,有引領(lǐng)能力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí),自己多做點(diǎn)“幕后”工作。通過幾年來的實(shí)踐,這一辦法效果良好。
五、善于反思,不斷總結(jié)班主任工作
平時(shí),我還擠出點(diǎn)滴時(shí)間,用筆認(rèn)真記錄自己的班級(jí)工作,反思自己的班級(jí)管理。幾年來,撰寫了大量工作日記、教育隨筆,并積極向各種報(bào)刊雜志投稿。
工作著是美麗的,班主任工作是充實(shí)的,作為一名班主任,與孩子們一起成長(zhǎng),這就是我——一名普通教育工作者一生的幸福!
五年級(jí)班主任工作總結(jié)2
本人擔(dān)任五年級(jí)班主任,在這學(xué)期里,我和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起處理班集體事務(wù),共同創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié),奮進(jìn)的班集體,以下是本人的:
1、創(chuàng)建班集體,首先要進(jìn)行心靈溝通。
人是有情感的,學(xué)生也是人,當(dāng)然有情感,但他們的情感是非常淺顯,容易改變的。因此,在班主任的工作過程中,要與學(xué)生進(jìn)行溝通。無論參加比賽,還是犯了錯(cuò)誤,都必須讓他們知道老師的真正目的。只有這樣參賽后選手會(huì)更有信心,更加加倍地訓(xùn)練與準(zhǔn)備,犯了錯(cuò)誤的同學(xué),也不再記恨老師的批評(píng),正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,其他同學(xué)則是有則改之,無則加勉,所以學(xué)生往往會(huì)逐漸形成了積極,奮進(jìn)的干勁,誰也不推卸責(zé)任,誰也不逃避錯(cuò)誤,形成正確的輿論導(dǎo)向,這樣班集體里會(huì)形成了公平的竟?fàn),個(gè)個(gè)同學(xué)在各項(xiàng)比賽中都大展才能。
2、創(chuàng)建班集體,還需要培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。
創(chuàng)建一個(gè)好班級(jí),也需要一支優(yōu)秀的班干部。而一支團(tuán)結(jié),能干的班委,更需要一個(gè)好班長(zhǎng),一個(gè)好班長(zhǎng)是班主任工作順利進(jìn)行的得力助手,因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生之間必定是一段距離,而班長(zhǎng)則是最接近學(xué)生,最了解同學(xué)情況的一個(gè)班主任“臥底”。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)異常現(xiàn)象時(shí),班長(zhǎng)可以代班主任處理一下。比如,早上,學(xué)生大部分來得都比老師早,此時(shí),班長(zhǎng)則可以當(dāng)一會(huì)兒“小老師”,可以組織同學(xué)們?cè)诮淌依镒x書,組織講故事比賽,組織同學(xué)們參加早鍛煉等等。一個(gè)班長(zhǎng),能把班級(jí)管到這樣程度,班主任工作是相當(dāng)順利的。但千萬不要忽視對(duì)班長(zhǎng)不良行為的教育。有時(shí)班長(zhǎng)為了管好班集體,有時(shí)也會(huì)感情用事,難免與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵,也有個(gè)別同學(xué)就是與他作對(duì)。此時(shí),班主任對(duì)班長(zhǎng)的不良行為也要暗地里進(jìn)行教育,引導(dǎo)他形成更好的行為規(guī)范,對(duì)于作對(duì)的同學(xué)也要教育,講明道理,讓他們知道班長(zhǎng)的管理是有他的理由。我這樣,對(duì)于班長(zhǎng)無法處理的情況班主任則要恰當(dāng)處理,同學(xué)之間的矛盾也就不再有了。班長(zhǎng)以及班干部就更容易做好自己的工作了,所以管好一個(gè)班級(jí)也得需要培養(yǎng)一個(gè)好班長(zhǎng)。
3、創(chuàng)建一個(gè)班集體,也需要表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。
每個(gè)人都希望別人能表揚(yáng)自己有多棒!此時(shí),會(huì)笑在臉上,甜在心里!以后干什么都有勁了!因此,學(xué)生有些行為或舉動(dòng)是相當(dāng)令人滿意時(shí),則需要好好適當(dāng)表揚(yáng)一下,這樣學(xué)生今后堅(jiān)持在學(xué)習(xí)上好的行為。該表揚(yáng)就表揚(yáng),尤其是差的學(xué)生,更需要這樣!當(dāng)然,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生往往比較驕傲,難免當(dāng)差生問他們問題時(shí),他們會(huì)不煩惱地告訴他們,草草了事,像這樣的學(xué)生,都比較自私,因此,有必要指出批評(píng),只有這樣,不管是好生與差生,都會(huì)愿意去幫助別人并遇到問題也不恥下問了!所以表揚(yáng)與批評(píng)都要,這樣每個(gè)同學(xué)能明白自己的長(zhǎng)處與不足,人與人之間者會(huì)形成和諧的人際關(guān)系,這樣的班集體才能穩(wěn)定發(fā)展。
總之,創(chuàng)建一個(gè)班集體,班主任除了認(rèn)真工作,仔細(xì)觀察學(xué)生的內(nèi)心變化,進(jìn)行交流與心靈溝通外,還需要充分組建一個(gè)班委,尤其是培養(yǎng)一個(gè)好班長(zhǎng)。一句話班主任的工作是比較繁忙的,又是那么讓人尊敬的。只有當(dāng)了班主任,才能真正找到當(dāng)老師的快樂!
五年級(jí)班主任工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼又是一年,在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失,總是能有所獲益的。下面我就從教學(xué)、教研等方面談?wù)勛约阂荒曛械乃谩⑺蚺c所感。
作為五年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的"一日班長(zhǎng)"、"科普知識(shí)交流會(huì)"、"一對(duì)一"互幫互助互學(xué)、"成功心理培養(yǎng)"等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。
(1)以班級(jí)干部為主線,影響帶動(dòng)其他同學(xué)。
班干是一個(gè)班級(jí)的核心和靈魂,有一個(gè)好的班級(jí)干部團(tuán)隊(duì),班主任的工作就會(huì)輕松很多。但工作的最開始,由于對(duì)學(xué)生的不了解,遲遲無法確定班干的人選,班級(jí)的各項(xiàng)工作簡(jiǎn)直是一團(tuán)糟。后來我確定了"現(xiàn)選拔,再培養(yǎng)"的方針,由學(xué)生民主選舉與自我推薦相結(jié)合的方法產(chǎn)生班干,在實(shí)踐當(dāng)中去訓(xùn)練他們,教育他們。很多工作都是先做示范,帶著他們?nèi)プ觯缓笤俜攀衷囼?yàn),最后由他們自己去組織和管理。
(2)關(guān)注小團(tuán)體,將不良思想消滅在萌芽狀態(tài)。
班級(jí)的學(xué)生大多來自農(nóng)村家庭,父母文化水平低,甚至有的連字也不會(huì)寫幾個(gè),教育孩子的方法更是單一。加之學(xué)生正處于由少年時(shí)期向青春發(fā)育時(shí)期發(fā)展的重要時(shí)期,很多心里話更是不會(huì)對(duì)父母、老師講,他們需要的是朋友。通過半學(xué)期的觀察,發(fā)現(xiàn)他們分為幾個(gè)團(tuán)體,雖然是個(gè)團(tuán)體,但大家的觀念也是各有不同。有的是太內(nèi)向,找不到說話的朋友;有的是學(xué)習(xí)成績(jī)落后,有些自暴自棄;還有的是覺得一時(shí)新鮮,覺得他們的行為很酷,很好玩。但是這些學(xué)生都很理智,一旦出現(xiàn)了什么事情,并沒有一哄而上,可謂團(tuán)而不結(jié)。
針對(duì)這個(gè)小團(tuán)體的特點(diǎn),我先分離出較上進(jìn)的學(xué)生,單獨(dú)做他們的思想工作,將他們的心思引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。在學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)中,鼓勵(lì)他們,支持他們。有了一點(diǎn)點(diǎn)小的成就,就及時(shí)的夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)。到學(xué)期結(jié)束之前,尤其是期末復(fù)習(xí)的這段時(shí)間,他們變得很主動(dòng),并且非常樂于參與到學(xué)校的活動(dòng)中去。而對(duì)小團(tuán)體中自我放棄的學(xué)生,鼓勵(lì)他們向特長(zhǎng)方向發(fā)展。不求全面,只求有所發(fā)展,健康發(fā)展。
其次,學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自信心,也是家長(zhǎng)關(guān)心的重點(diǎn)。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是作為一個(gè)班主任的任務(wù)之一,也是學(xué)校交給我們的一個(gè)主要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在本學(xué)期我主要從如下的幾個(gè)方面進(jìn)行了工作:
①確定學(xué)習(xí)目標(biāo),將困難分解,逐步克服。
對(duì)不同的學(xué)生,做出不同的學(xué)習(xí)要求:基礎(chǔ)差的,不要求成績(jī)提高快,更要求樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,只要有進(jìn)步不論是成績(jī)上的,還是學(xué)習(xí)方法上,甚至是寫作文中的一句話,上課時(shí)回答的一個(gè)問題,只要有進(jìn)步就夸獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)中等、態(tài)度端正的,要求所有學(xué)科必須達(dá)到及格。
②多次聯(lián)系各位科任老師,和他們?cè)谝黄饏f(xié)商提高學(xué)生成績(jī)的方法,在一起研究各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以便針對(duì)各個(gè)學(xué)生的具體情況安排學(xué)生的學(xué)習(xí)。
、勐(lián)系家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校的教育離不開家長(zhǎng)的配合,學(xué)校的教育需要家長(zhǎng)的支持與理解。
第三,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣并行。
對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī),因此,為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的,這成為了本學(xué)期我班另一的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),讓學(xué)生學(xué)習(xí)約束自己的行為,從日常小事做起,事事嚴(yán)格要求。
再有,注意早操時(shí)學(xué)生站姿和紀(jì)律;對(duì)于站姿不好的學(xué)生,我常常笑話他們是"小老頭",心還沒老,身體卻老了。時(shí)間久了學(xué)生們也會(huì)相互取笑,集體的力量是偉大的,很多學(xué)生都改變了早操站姿。但早操的紀(jì)律一直都是難以管理的,冬天到了,學(xué)生們出操冷得上躥下跳,我就懲罰他們———"跑操",但學(xué)生都說這樣暖和多了!
第四,配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中成長(zhǎng),在活動(dòng)中自我教育。不論什么活動(dòng),學(xué)生們都很積極。這之中也涌現(xiàn)了很多先進(jìn)個(gè)人,和優(yōu)秀的團(tuán)體。雖然各種條件比較簡(jiǎn)陋,能夠做到的也非常有限,但學(xué)生的熱情是無限的。
同時(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也是教育學(xué)生的好機(jī)會(huì)。利用各種活動(dòng)樹立學(xué)生的自信心,尤其是成績(jī)較差的學(xué)生,鼓勵(lì)他們積極的參加各項(xiàng)比賽,在比賽中需找自己的位置,尋找自信。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)4
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五(1)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法:
一、養(yǎng)和選拔班干部。
一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來,我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴;铡⒋┬7,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,加強(qiáng)思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任教師密切配合。平時(shí),我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中,班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人,人與人之間就會(huì)有一定的情感,在日常生活中,就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班,后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,但能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。
在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結(jié)?傊,我要堅(jiān)持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,取得豐碩的成果。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)5
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五(2)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法:
一、了解學(xué)生定方法。
接到這個(gè)班,我了解到學(xué)生大多都是學(xué)習(xí)無興趣,上課不守紀(jì)律,打架鬧事,惹事生非,針對(duì)這幾種情況,我堅(jiān)持做到找全班每一位學(xué)生談心,了解他們的真實(shí)思想動(dòng)態(tài),我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),人人有希望,個(gè)個(gè)有優(yōu)點(diǎn),多表揚(yáng),多說服,讓每一位同學(xué)都多看別人的長(zhǎng)處,找自己的短處,不以己長(zhǎng),擊人之短,找己短學(xué)人之長(zhǎng),搞好心理定位,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
二、培養(yǎng)干部助管理。
一個(gè)良好的.班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。本學(xué)期自開學(xué)來,我有意識(shí)地觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服等,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己。
三、溝通疏導(dǎo)樹目標(biāo)。
教改的問題主要是教師的問題,學(xué)生的問題主要是我們教師的工作方法問題。在溝通疏導(dǎo)工作中我堅(jiān)持從:深入細(xì)致的調(diào)查研究、耐心細(xì)致的思想工作、無微不至的關(guān)心照顧、嚴(yán)肅認(rèn)真地批評(píng)教育等四個(gè)方面入手,與家長(zhǎng)聯(lián)系,先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步,做到不告狀,不縮小成績(jī),不夸大問題,后請(qǐng)家長(zhǎng)配合班主任做好學(xué)生的工作,讓家長(zhǎng)在有成就感的同時(shí),也有責(zé)任感,實(shí)現(xiàn)家校溝通,家校一體,形成教育合力。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己確定奮斗目標(biāo),明確自己人生定位,沿著既定的目標(biāo)努力,在不斷地自我完善中進(jìn)步。
四、養(yǎng)成習(xí)慣促發(fā)展。
在長(zhǎng)期班主任工作中,我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段,是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,在這一時(shí)期,培養(yǎng)良好的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣將使孩子受益終生。我班學(xué)生李俊華同學(xué),學(xué)習(xí)困難,不完成家庭作業(yè)是家常便飯,家長(zhǎng)都很著急。我經(jīng)過認(rèn)真考慮,決定從樹立自信、改變習(xí)慣開始,對(duì)這位同學(xué)實(shí)行四優(yōu)先:優(yōu)先提問發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表揚(yáng)、先排座,還發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助、鼓勵(lì)他。興趣引領(lǐng)成功,成功引領(lǐng)自信,現(xiàn)在,“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史,已經(jīng)是一個(gè)自信好學(xué)的學(xué)習(xí)小標(biāo)兵了!
五、明理導(dǎo)行學(xué)功課。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任教師密切配合。平時(shí),我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
總之,要做好班主任工作,只有具備通觀全局的分析綜合能力,權(quán)衡利弊的決斷能力,永不滿足的創(chuàng)新能力,知人善用的組織能力,才能做到心中有數(shù),目中有人,手中有法,班級(jí)進(jìn)步,家校滿意。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)6
班主任這一稱呼經(jīng)常會(huì)在耳邊響起。但是,班主任究竟是一個(gè)怎樣的概念呢?班主任的工作究竟又是怎樣的呢?直至我跟崗的這段時(shí)間,才對(duì)班主任這一神圣的職務(wù)有初步的了解。
班主任是指學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想,健康,學(xué)習(xí)和生活等工作的教師。在學(xué)生的思想,健康,學(xué)習(xí)和生活方面都要給予教育、指導(dǎo)。簡(jiǎn)單的一個(gè)概念涵蓋了很多東西。下面我將從班主任的日常工作、良好的班風(fēng)、班主任的全體管理等方面做簡(jiǎn)單的總結(jié)。
日常工作包括早上做早讀、早操、活動(dòng)集隊(duì);中午宿舍巡查;協(xié)調(diào)音樂、體育、美術(shù)等科目老師開展教學(xué)工作。看上去是簡(jiǎn)單的幾個(gè)小點(diǎn),但是實(shí)際上并非如此。我跟的是曾XX老師所帶的班級(jí)五(4)班,主要是跟班主任的常規(guī)工作。早上跟早讀、早操和集隊(duì),該班學(xué)生性格外向,活潑好動(dòng)。為此,該班紀(jì)律一開始說真的有點(diǎn)難控制。但是這個(gè)班給我印象最深的是有一個(gè)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì),每位班干部都是兢兢業(yè)業(yè),不求回報(bào)地為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。曾老師跟我談到:班干部的作用很大,他們能在一定程度上減輕班主任的工作量,因此,選拔班干部很重要,選拔有能力的班干部更是重要。在選拔班干部之前要研究每一位學(xué)生,觀察學(xué)生并給予相應(yīng)的職務(wù),然后使用一個(gè)月。確定職務(wù)之后,一開始要慢慢的培養(yǎng),交代工作,到漸漸的放手讓學(xué)生幫助老師管理班集體。在六一活動(dòng)上,我看到了由班干部協(xié)助班主任領(lǐng)導(dǎo)的班集體所取得的成就。因此,培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部也是班主任工作的重中之重。一個(gè)良好的班集體必須有一批樂于奉獻(xiàn),關(guān)心集體的積極分子和學(xué)生干部,他們是帶領(lǐng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心,也是班級(jí)同學(xué)最信賴的班級(jí)骨干,這就需要班主任對(duì)全班學(xué)生有深入的了解,選擇有組織能力,根據(jù)愛好特長(zhǎng)讓其擔(dān)任班級(jí)中一定的職位。同時(shí),班主任要對(duì)他們嚴(yán)格要求,充分支持,提高他們的管理管理能力。跟崗的前段時(shí)間跟曾老師,在她的班上兩名紀(jì)律委員十分的盡職。備課,讀書,自習(xí)等方面都是老師的好幫手。選拔并培養(yǎng)班干部在一定程度上能減輕了班主任的工作,同時(shí)也能鍛煉到學(xué)生的管理組織能力。
班風(fēng)是一個(gè)班集體形成的風(fēng)氣。良好的班風(fēng)一旦形成,就會(huì)潛移默化的持久的影響著班級(jí)同學(xué)的行為。優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建方法有很多。在這段學(xué)習(xí)期間我對(duì)該點(diǎn)作簡(jiǎn)單的總結(jié),就是班主任要經(jīng)常注意班集體中輿論的傾向,善于把輿論引向正確的方向,使學(xué)生具有正確的是非觀念,學(xué)會(huì)開展批評(píng)和自我批評(píng),樹立正氣,抑制歪風(fēng),引導(dǎo)班集體形成正確的輿論和良好的班風(fēng)。
主題班開展的次數(shù)較多,基本上是每周的周一都會(huì)有一定主題的班會(huì)。那么我個(gè)人覺得在班會(huì)活動(dòng)中,讓學(xué)生成為班會(huì)的主人。并且要根據(jù)學(xué)生的思想,需要和興趣,引導(dǎo)和支持學(xué)生大膽發(fā)言,積極討論。在恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)上,要做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),引導(dǎo)跟總結(jié)。
文娛活動(dòng),體育活動(dòng)等文體活動(dòng)在當(dāng)下的教育活動(dòng)中扮演著重要的角色。本學(xué)期的春游,六一等活動(dòng)的開展,我覺得一個(gè)活動(dòng)的開展先要有一個(gè)方案,制定方案后再進(jìn)行組織,實(shí)行。六一活動(dòng)中,四(5)班張老師就開展了一項(xiàng)歌唱比賽;五(4)班曾老師就開展了知識(shí)競(jìng)賽等等。無論是什么形式的活動(dòng),我覺得根據(jù)學(xué)生的愛好制定合理的方案,才能達(dá)到在娛樂中學(xué)習(xí)進(jìn)步的效果。
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成:日常的集隊(duì),備課,飯?zhí),宿舍能反?yīng)出一個(gè)班的班風(fēng),紀(jì)律如何。平常集隊(duì),學(xué)生動(dòng)作拖拉;備課紀(jì)律差等班主任要進(jìn)行及時(shí)的督促并要處理。無論是跟五(4)班早操集隊(duì),還是每次上完上午的最后一節(jié)課五(2),五(3)班,二(7)班的集隊(duì),給我的感覺是他們?cè)诩?duì)方面都是很拖拉,都會(huì)在課室里玩耍聊天然后才慢慢的走出來排隊(duì)。這也許是學(xué)生的行為特征吧。
遲到,上課講話,打架和隨地亂扔垃圾等是小學(xué)生存在較為普遍的違規(guī)行為。作為班主任要進(jìn)行一定的思想教育或是輕微的出罰,讓學(xué)生謹(jǐn)記在心避免下次發(fā)生此類的現(xiàn)象。嚴(yán)重的情況要聯(lián)系家長(zhǎng),與家長(zhǎng)攜手教育孩子。記得一次在一(4)班上課,學(xué)生在課上打架了,然后我就當(dāng)場(chǎng)讓他們相互道歉。所以小學(xué)生的這些事件要及時(shí)處理。
不同類型學(xué)生的思想教育:在教育教學(xué)過程中,要注重分層次教學(xué),對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生要引導(dǎo),對(duì)中等的學(xué)生要支持,對(duì)后進(jìn)生厭學(xué)生要鼓勵(lì)。特別的中下層次的學(xué)生可進(jìn)行課后的輔導(dǎo)。一個(gè)教師不單單上好一堂課,還有在課后對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),才能提高一個(gè)班的成績(jī)。對(duì)待不同層次的學(xué)生采用不同的方法。
處理偶發(fā)事件的步驟和方法:嚴(yán)重的偶發(fā)事件要跟有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師溝通,讓他們協(xié)助處理,與家長(zhǎng)聯(lián)系。
以上是我對(duì)班主任工作的總結(jié),希望各位導(dǎo)師給予意見,建議!謝謝!
五年級(jí)班主任工作總結(jié)7
這個(gè)五(2)班我是四年級(jí)接手的,當(dāng)時(shí)班級(jí)紀(jì)律渙散,特別是課堂上說閑話的比比皆是。通過兩年的整頓和訓(xùn)練,現(xiàn)在我在不在班里,學(xué)生都能在班干部的帶領(lǐng)下,安靜地作業(yè)或看書。老師們都說,這個(gè)班像換了一個(gè)人似的,這么聽話這么安靜。但這一切是我辛辛苦苦勞動(dòng)換來的。我無比熱愛工作,認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作,認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真做好每一次課件,每天認(rèn)真及時(shí)批改每一項(xiàng)作業(yè)。我努力學(xué)習(xí)和掌握電腦知識(shí)及技能,在教學(xué)中積極運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),自己制作教學(xué)課件,努力使自己的課堂教學(xué)豐富多彩。在教書育人方面,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、行為規(guī)范教育的時(shí)候,我能做到以情感人,F(xiàn)在我教的這班學(xué)生從我接班時(shí)的紀(jì)律渙散、學(xué)習(xí)目的不明、學(xué)習(xí)態(tài)度十分不好,接班時(shí)班級(jí)的語文平均成績(jī)比平行班低十點(diǎn)八分之多的情況下,上升為只差零點(diǎn)幾分了。轉(zhuǎn)變?yōu)楦骺评蠋煻挤Q贊的班級(jí),到考試時(shí)無人監(jiān)考都能守時(shí)守紀(jì),到?jīng)]有老師上課也能在班干部的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、作業(yè),甚至班干部親自上課。這樣喜人的景象就是在我的教育領(lǐng)導(dǎo)下養(yǎng)成的。我不吹牛,這樣讓老師頭疼的班級(jí),不是每個(gè)老師都能搞得定的。我有我的獨(dú)家秘訣。而且我一直是接這樣的班級(jí),每次接班后我都能在各方面轉(zhuǎn)變他們,提升他們的成績(jī)。
在對(duì)待特殊學(xué)生時(shí),我更是耐心地進(jìn)行教育,針對(duì)不同性格的學(xué)生采用不同的教育方法,使他們的一些不良行為消失在萌芽階段。同時(shí)我還經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,使家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在校的表現(xiàn)有一個(gè)及時(shí)、準(zhǔn)確的了解。當(dāng)然我更注意自己的言傳身教,時(shí)時(shí)、事事做到以身作則。這一年學(xué)生在道德品質(zhì)、行為規(guī)范等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,每個(gè)學(xué)生都圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
整頓、制定班級(jí)規(guī)章制度,身體力行的每天蹲在班里,手把手地教班干部怎樣管理班級(jí),怎樣帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x,怎樣帶領(lǐng)同學(xué)們參加學(xué)校的一切活動(dòng)。終于功夫不負(fù)有心人,現(xiàn)在同學(xué)們不再需要我盯著,就能自覺地完成各項(xiàng)任務(wù)。特別是在培養(yǎng)班干部方面,為了他們能盡快成為我的小助手,我給他們開會(huì),教方法,定規(guī)矩,時(shí)時(shí)事事提醒他們,F(xiàn)在他們不再需要我的提醒,就知道什么時(shí)候該干什么,語文科代表甚至每天布置什么作業(yè),也基本知道了我的套路。也就是說,假如我?guī)滋觳簧习,他們也能使班?jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn),而不需要學(xué)校派代課老師。我們班的語文小老師上課,那是一本正經(jīng)的,學(xué)生們還很喜歡小老師上語文課呢。所以我的助手,既可以上班隊(duì)會(huì)課,也可以上語文課,還可以上活動(dòng)課。你說他們是不是很了不起?可在我接手前,他們連在講臺(tái)上說話都結(jié)結(jié)巴巴的,是我獨(dú)特的上課方式改變了他們的說話方式,給了他們膽量和上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)。其實(shí)要管理好一個(gè)班,責(zé)任心、持之以恒的態(tài)度和各式各樣的管理方法是很重要的。
現(xiàn)在有一些年輕的班主任,不研究、不琢磨、不管不理的態(tài)度怎么能把一個(gè)班管理好?而且還特別不能吃苦,不能以身作則,上班晚晚地來,下班早早地走,不去想想這個(gè)班這么亂我該怎么去管理好它?好像這個(gè)班好不好跟他這個(gè)班主任沒有絲毫的關(guān)系。
平時(shí)我總以《小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求學(xué)生,但要注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,你就可以放手了。我們班難管主要是因?yàn)槟猩啵?5個(gè)學(xué)生中有26個(gè)男生,而且頑皮搗蛋的多。你說一句有學(xué)生能跟你十句,你如果鎮(zhèn)不住,那就無法管。所以班主任得有管理的藝術(shù),得讓孩子們都服你,F(xiàn)在我們班的學(xué)生都能嚴(yán)格遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī),聽班主任的教育以及其他老師的教育,對(duì)人有禮貌,大部分學(xué)生的言行舉止文明端正。每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得活潑、機(jī)靈、有較強(qiáng)的上進(jìn)心,主動(dòng)積極學(xué)習(xí)。原來比較懶散的學(xué)生經(jīng)耐心教育后也有了上進(jìn)之心,上課認(rèn)真了,每天布置的作業(yè)都能按時(shí)完成。平時(shí),在班主任的帶領(lǐng)下,同學(xué)們積極參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)有益活動(dòng),每年學(xué)校的“六一”文藝演出,我們班的節(jié)目是最多的,也是最精彩的。
對(duì)于后進(jìn)生,我從來不放棄。而且我是年年教后進(jìn)班級(jí)。我們班的后進(jìn)生吳立偉是全校出了名的,只會(huì)寫“上下”,現(xiàn)在通過兩年的耐心輔導(dǎo),他已經(jīng)能按時(shí)完成每天的作業(yè)了,而且不再是“上下”,這是一個(gè)很大的進(jìn)步。我們班還有一個(gè)學(xué)生叫“許雨晴”,她也是全校出了名的“不說話”,你能跟她溝通交流就算有本事。現(xiàn)在她在我“春風(fēng)化雨”的教育下,不但愿意與班里同學(xué)交流,而且能完成作業(yè)了,以前是不寫作業(yè),也不與人交流的。我們班的后進(jìn)生的數(shù)量也是年級(jí)最多的,我接班時(shí),我們班的語文平均分比年級(jí)第一名相差十幾分,現(xiàn)在我們快追上來了。平時(shí)我會(huì)找后進(jìn)生談心,和他們一起分析后進(jìn)的原因,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們的自信心,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在安排座位時(shí),我會(huì)把好生放在他們的身邊,專門輔導(dǎo)他們平時(shí)的語數(shù)英作業(yè),給他們講題,講解題技巧。并常以鼓勵(lì)的形式,肯定學(xué)生態(tài)度與做法,以提高學(xué)生的興趣,在鼓勵(lì)中不斷的前進(jìn),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
我還很愿意和家長(zhǎng)一道來做好學(xué)生的工作,因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師。學(xué)校的任何通知和要求,我總是第一時(shí)間告知家長(zhǎng),并且會(huì)詳細(xì)告知他們?cè)趺醋,讓他們沒有后顧之憂。每周有時(shí)甚至每天,我都會(huì)把學(xué)生在校的表現(xiàn)在QQ群里告知家長(zhǎng),讓他們知道孩子在校的表現(xiàn),也讓學(xué)生沒有撒謊的機(jī)會(huì)。特別是軍訓(xùn)時(shí),我用手機(jī)拍下學(xué)生的軍訓(xùn)表現(xiàn),發(fā)給家長(zhǎng)看。家長(zhǎng)說,“我們?cè)诩依锞湍苤篮⒆拥谋憩F(xiàn)、安全,我們很放心讓孩子跟著這樣的班主任!
安全教育我是時(shí)時(shí)事事放在心上,而且經(jīng)常告誡學(xué)生,要珍惜生命,不能打架吵鬧。一學(xué)期以來,我時(shí)時(shí)以學(xué)生的安全為重,時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴,時(shí)刻把安全放在首位,并常以班隊(duì)會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,以提高學(xué)生的安全知識(shí),提高學(xué)生的防范意識(shí),教育學(xué)生不玩火、不打架、不爬墻外出、不做危險(xiǎn)動(dòng)作,上學(xué)、放學(xué)要注意交通安全?偟膩碚f,班級(jí)的學(xué)生在這方面做得還可以。我們每天都安排值日生早晚進(jìn)行教室打掃,包干區(qū)衛(wèi)生等,如有不干凈的,馬上責(zé)成打掃干凈為止。
我喜歡以情感教育形式進(jìn)行德育教育,喜歡以理服人,喜歡以講故事的方式教育學(xué)生,喜歡以情景設(shè)局教育學(xué)生,讓學(xué)生感覺到老師的親切,感覺到家庭般的溫暖,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,懂得禮貌對(duì)待他人。其實(shí)管理班級(jí)需要方法,需要立規(guī)矩,還需要班主任說到做到勤檢查,不能只有布置沒有檢查,流于形式那是不行的。所以做一個(gè)班主任容易,但做一個(gè)好班主任那是相當(dāng)?shù)秒y,需要你自己付出很多,需要你想很多的辦法,需要你很多的技巧,更需要你有一顆愛學(xué)生的心,愛教育的心。這,不是每個(gè)人能做到的!我做到了,所以我驕傲!
五年級(jí)班主任工作總結(jié)8
這個(gè)學(xué)期我所帶的是五年級(jí),班上一共52個(gè)同學(xué),一路走過來,酸甜苦辣盡在其中,忙忙碌碌但是也非常充實(shí),為了搞好班級(jí),促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成,我們一起不斷努力,這個(gè)學(xué)期獲得了豐厚成績(jī),做了下面幾點(diǎn)工作:
一、全面發(fā)展,德育為首
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地。班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育,使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn),形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育,常抓不懈
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,除利用班會(huì)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束,每天放學(xué)組織學(xué)生排隊(duì),講解安全知識(shí),我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。時(shí)刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)管理,促進(jìn)學(xué)習(xí)
學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識(shí),長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,因此從開學(xué)之初,我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間,召開全班學(xué)生思想認(rèn)識(shí)教育,讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上,。我就鼓勵(lì)同學(xué)們針對(duì)弱項(xiàng)刻苦鍛煉,經(jīng)過參賽選手的努力,我班最終取得了年級(jí)組的第二名。反復(fù)教育學(xué)生“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”。
四、班隊(duì)活動(dòng),自謀自劃
為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力、豐富隊(duì)員們的校園生活,本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃,有教師制定活動(dòng)主題,隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃,隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。在這里,他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛。每次活動(dòng),我都盡量請(qǐng)不同的班隊(duì)干部主持,從開始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單,到會(huì)寫寫簡(jiǎn)單的串詞,從中他們的能力得到了提到。
五、搞好衛(wèi)生,關(guān)心健康
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生,可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生,我專門安排學(xué)生監(jiān)督,做到衛(wèi)生工作經(jīng);,不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病,我就像關(guān)心自己的孩子一樣,時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好,對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。
總之,這學(xué)期,經(jīng)過師生的共同努力,我們形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極勤奮的班級(jí),作為班主任,我也會(huì)更加努力,不斷獲得更好成績(jī)。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)9
五年級(jí)一班27人,男生占三分之二,女生占三分之一。大部分男生好動(dòng)調(diào)皮,這是一個(gè)比較外向型的班級(jí),充滿著朝氣。但也因?yàn)樗麄兊幕顫姾脛?dòng),注定他們不會(huì)那么“安分守矩”。所以在開學(xué)初,我就覺得挺頭疼的。以下總結(jié)我在這學(xué)期當(dāng)班主任的一些做法,與同行們分享。
一、“愛”字當(dāng)頭
心里愛著孩子,我們便會(huì)對(duì)孩子寬容,允許他犯錯(cuò)誤。即使孩子犯了錯(cuò)誤,我們也會(huì)很快地原諒他們。因?yàn)閻壑麄,得到孩子們的認(rèn)可,教師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們,使他們更加健康地成長(zhǎng)。
二、“期末獎(jiǎng)狀”行動(dòng):
為了構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),我采取了“期末獎(jiǎng)狀”的行動(dòng)。學(xué)生認(rèn)真值日,我就獎(jiǎng)給積分,一些同學(xué)早讀異常認(rèn)真時(shí),我就獎(jiǎng)給他積分;某個(gè)同學(xué)做了一件好事,我就獎(jiǎng)給他積分……只要學(xué)生在行為規(guī)范方面表現(xiàn)好的時(shí)候,我就用積分作為獎(jiǎng)勵(lì)。最終積分在前三名的就能夠換獎(jiǎng)狀,以此激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
為了鼓勵(lì)學(xué)生更加認(rèn)真學(xué)習(xí),構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我采取這樣的措施:每一次的語文作業(yè)如果能按時(shí)完成,完成的質(zhì)量較好,我就會(huì)讓班長(zhǎng)記起來,然后一周總結(jié)一次,直到期末考試完,我就會(huì)給他累計(jì)他的積分,和他的考試成績(jī)加在一塊,前三名就會(huì)重獎(jiǎng),那樣平時(shí)他們就有了學(xué)習(xí)的勁頭,學(xué)習(xí)風(fēng)氣就會(huì)越來越濃。
同時(shí)我還規(guī)定,如果誰太調(diào)皮了,犯了紀(jì)律或沒能認(rèn)真完成衛(wèi)生工作等,我會(huì)給他減積分,等表現(xiàn)好了再獎(jiǎng)勵(lì)給他。“沒有規(guī)矩不成方圓”,“獎(jiǎng)”是為了激勵(lì)孩子不斷進(jìn)取進(jìn)取,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣!傲P”是為了約束著學(xué)生不往不良的方向發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)這一措施實(shí)施后,一向煩擾我的衛(wèi)生工作得到了大大地改善,學(xué)生的作業(yè)更工整了,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也漸漸好轉(zhuǎn)了。
三、“競(jìng)爭(zhēng)pk”行動(dòng)
本班的男孩子大都屬于比較好動(dòng)、調(diào)皮、貪玩的孩子。班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是很好,為此我采取了“競(jìng)爭(zhēng)pk”行動(dòng),要求孩子在班級(jí)里自我選擇一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)手,與之“競(jìng)爭(zhēng)pk”,兩個(gè)人能夠自我商量,要是競(jìng)爭(zhēng)pk輸了能夠送點(diǎn)小禮物,如糖果或筆之類,但不能送太貴重的東西!案(jìng)爭(zhēng)pk行動(dòng)”開展以后,很多孩子覺得很趣味,像很多孩子同時(shí)向班里最優(yōu)秀的孩子張釗源發(fā)起挑戰(zhàn)。同時(shí)我也經(jīng)常提醒孩子們:開展這樣的“競(jìng)爭(zhēng)pk行動(dòng)”是為了讓你們擁有更進(jìn)取的心態(tài)來應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí),你們的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)當(dāng)是友好的競(jìng)爭(zhēng),因?yàn)橛押,所以?duì)手才愿意理解你的“競(jìng)爭(zhēng)pk”。
經(jīng)過這樣的行動(dòng),大部分的孩子上課越來越專心了,作業(yè)也越來越認(rèn)真了。每次考試后,總有一些學(xué)生會(huì)十分緊張地關(guān)心對(duì)手的成績(jī)。他們的緊張,我是看在眼里,喜在心頭。因?yàn)檫@緊張的背后,意味著他們將會(huì)更進(jìn)取地投入學(xué)習(xí)。班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣在他們的帶動(dòng)之下也在悄然發(fā)生變化。
當(dāng)然,我還有一些不足之處需要在下學(xué)期的班級(jí)管理工作中加以改善,如培養(yǎng)得力的班干部;在班級(jí)里樹立學(xué)習(xí)的榜樣,充分發(fā)揮榜樣的力量等。
班主任的工作是繁瑣的,細(xì)致的,長(zhǎng)期的,也是辛苦的。但好的班主任將會(huì)影響孩子的一生,應(yīng)對(duì)這光榮而艱巨的工作,我想每一個(gè)班主任都不敢有絲毫的懈怠!就讓我們一齊努力吧!
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