【實用】班主任年度總結范文匯編9篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的班主任年度總結9篇，希望能夠幫助到大家。
班主任年度總結 篇1
這是一個新的班級，學生剛從小學升上來，不同的學生有不同的習慣。在學生剛來之初，整個班級的面貌看起來還可以，學生都很可愛，他們很小心也比較安靜。在一個月之后，學生相對適應了環(huán)境與老師之后，以前的習慣開始重新表現出來了。之初是試探性的展現，發(fā)現老師沒有預想中的反應之后有些大膽了，到了第三個月時，學生該展現的習慣都已經出現了。（不排除隱藏特別深的同學，如果真有這樣的同學，那也說明學生的“招高”）
所以，七（1）班班級的狀態(tài)是：第一個月，得到老師的贊嘆；第二個月，有老師說學生比較活躍；第三個月，老師都說學生太鬧了，上課很難安靜下來；第四個月，有老師開始請班主任了，說比隔壁班差好遠的；第五個月，老師們已經習慣了現狀，學生很鬧，但他們思維很好。
對于作班主任的我來說：學生鬧，我是很揪心的，當然想讓學生迅速靜下來，讓學生很快進入學習狀態(tài)，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。但我也知道，面對這樣的新生班級，我還沒有能力短時間內單獨讓學生靜下來。
從我個人的教育理念出發(fā)，我喜歡看著學生在歡樂的情緒中把學習做好，即使做不好學習也要很快樂地養(yǎng)成一些其他有益的習慣，至少不要變得比現在更糟糕�，F在，在部分老師看來，學生只有歡樂而沒有學習了。但從目前學生的成績來看，總體比較還不算太差，就是說這種方式還是可以試用的。當然，也許有老師說，也許讓學生靜下來去學習，可能還會更好呢？我只能說是“可能”。
壓制出來的效果與自覺培養(yǎng)出來的效果一致時，從質量上來講是有本質區(qū)別的。學生身上不同習慣的呈現，正是他們曾經經受過的教育的體現。如果不能把曾經的不正確糾正過來，只會在此處留下“傷痕”并引發(fā)一系列不良后果，這種后果可能在未來不知某個時段展示出來，那時的展示就不是事件原本的展示而是加倍的爆發(fā)式地展示。大禹治水成功在于“堵能堵的，疏必須疏的”，而不是一味地“堵”，也不是“是水”都要“疏”。
經過四個多月的觀察，對學生有了大致的了解。在放松的狀態(tài)下呈現出來的學生本身表現是很真實的。七（1）班學生很可愛，沒有特別壞的毛病，盡管讓每名同學都認真學習起來有很大困難，但不讓他們放棄學習、不讓他們認為學習生活都是“黑暗”的，是可以做到的。讓他們在比較快樂的情緒中成長是可以做到的。
下面先說說本學期的班級工作中的事情。
第一，挑選組成了以林孜孜為班長的班委。班長的主動性很強，也有過小學班長的經驗，作風很強，班級同學對她都比較贊賞。班級各方面工作都穩(wěn)步展開，制度執(zhí)行與其他工作都開展的有模有樣。班委的建設工作沒有做好，這是我的責任。首先，開的班委會議及活動很少，致班委的凝聚力不是很強；其次，對班委工作的指導與幫助也不多，致班委委員的工作沒有得到明顯提升；第三，對班委委員在班級里的威信樹立的不夠，致班委委員在工作時遇到的難處不少；第四，與班委委員交流溝通的機會不多，致部分班委委員的思想狀態(tài)不堅定，工作積極性不強等。
第二，制定了班級規(guī)定并有相應的執(zhí)行機構，但班級班規(guī)的建設還有待完善。班級有專門的比較清晰的記錄本，專門用來記錄違紀扣分及表揚加分的行為。由各小組長輪流作“紀委”。每星期統(tǒng)計一次并做一次獎懲。每次獎懲兩個小組。同時每周還推選一名表現進步的同學進行表彰�，F七（1）班的班規(guī)是以前班級留下的，沒有做相應的改變，其針對性、實用性等不足。導致班規(guī)的執(zhí)行存在阻礙，致班委成員在工作遇到困惑，甚至與同學發(fā)生爭論。
第三，加強對學生的目標意識教育。班級做過幾次制定目標的活動，也采取過一些制定目標的措施。有一點效果，使一部分同學知道怎樣制定目標了，但很大部分同學的目標意識還沒有樹立起來。同時，還對學生的資料進行匯總，將要進行學生的成長檔案建立。首先做的一件事是給學生做了一張“初中三年成績排名變化折線統(tǒng)計表”，讓學生把每次考試的名次變化都呈現在統(tǒng)計表上，以發(fā)現其成長變化，希望能對學生有所啟示與幫助。
第四，與學生進行了思想溝通。本學期至少與全班同學單獨進行過一次思想交流。沒有深入交流，沒有時間，也缺少機會，這是這個學期的遺憾。當然，對于部分同學進行過數次的溝通。同時，也通過溝通讓幾名被“打擊”的想要“放棄”學習的學生的不正確思想，雖然沒有現時讓他們積極投入學習，至少讓他們不那么消極并存在向好的可能。也與兩名學生的家長進行了深入溝通，商量了些許幫助孩子改正的措施，取得了不錯的效果。與學生加強思想交流溝通是必須的是緊要的，這需要時間，這需要機會。還需要加強與家長的針對性溝通。
第五，鼓勵學生進行積極有益的活動。班級學生玩的東西與時間都是一段一段的：有學生玩折紙游戲；有學生玩魔方到瘋狂；有學生帶著棋類；有學生帶著毛筆等。在部分老師認為是不正經的事物，而我們班卻可以玩的。當然，也不是無所顧忌的，需要注意時間、場合、尺度與時間段。同時，我也鼓勵學生參與多種學校及班級活動：運動會、各種社團、文藝活動、外出郊游、義務勞動等。
第六，這學期沒有做好的是與科任老師之間的協(xié)調關系。以前沒有遇到過這樣的問題，但這個學期遇到了，就不知道如何做好了？作為班主任是不與科任老師爭時間的，也不能打消老師們的積極性。很多時候就放之任之了，只好安慰學生，做學生的思想工作，同時把這種問題向學校領導反映，希望領導出面解決溝通。還好了，沒有特別大的事發(fā)生，因為有些事是短時間內改變不了的。
第七，這學期最讓我難處的是處理班級的時間沒了。這學期的作息時間調整，讓我的班級工作處于兩難境地。在前半學期，我只有在班會上處理事務，其余任何時間都是有老師在教室里，找不出時間與學生溝通交流。一個星期只有一節(jié)班會課是可以處理班級事務。如果說拿出自己的課與學生溝通也可以，但一周只有兩節(jié)政治課，拿出來做學生工作了，正常教學進度怎么辦？所以在前半學期的教學很慢、很拖，到了后半學期就趕。到了后半學期，因為向學校反映這種情況，于是，把每天中午上課前的時間還給班主任了，于是又有了班主任與學生接觸的時間。也是從那個時間開始，七（1）班的學生才開始有所好轉。
前幾年，做班主任，與學生相處交流的時間是有的：有中午課前時間，有晚上自習課時間，有班會課時間。這些都是很好的時間，尤其是晚上自習課時間，那是可以很靜地與學生溝通的時間。但現在除了班會課，都沒有了！也就是說學生安靜的時間都沒有了！
這學期結束了，工作好與壞不重要，學生的持續(xù)性成長才是關鍵！做班級管理工作，需要符合自己的教育理念才好，更要符合學生的持續(xù)性成長的規(guī)律。
因為我的主張是只有讓學生有事可以做，才可以不讓學生亂做事；只有讓學生情緒積極了，才能使學生向積極的方向思考，才能做好學生的思想工作；只有在積極融洽的氛圍中，才可以使工作更好地開展；只有讓學生有時間靜下來了，才可以讓學生有思考的空間。
班主任年度總結 篇2
本學期我擔任了一年級班主任，孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾方面的工作：
首先，加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性。
班主任工作的確相當辛苦。每天如母雞孵蛋一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用早讀、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。
其次，多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心。每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的大拇指。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時間，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
再次，關心學生，事無巨細
關心學生的生活，也是班主任應盡的義務。針對本學期流感，每天早晨上班時，首先鉆到教室，做到一看、二摸、三問。一看——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。二摸——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？三問——昨晚作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒服？父母陪你學習了嗎？ 孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。
最后，和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的`影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我利用家長會和經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，學生從什么都不懂，到現在會認很多字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
班主任年度總結 篇3
對于班主任工作,我感受最深的是:要做一個出色、成功的班主任,首先必須要有“三心”,那就是愛心、耐心和責任心。在這我總結一下自己在這一年里德育工作上的一些方法和經驗。
一、身教重于言教，建立良好的家教“行為場”
在我的德育工作中，我為了做好學生的思想工作，我是從沒請過假，一有時間就到教室、寢室和學生談心，有時還利用下午休息時間帶學生散步，從而了解他們的心態(tài)。我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點是可塑性大、模仿性強，而他們的學習最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當家”說的都是“行為場”的作用。因此，我一直要求學生家長，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的，自己堅決不做.
二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人
我始終認為，環(huán)境也可以對學生的心理產生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛;所以，在德育工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發(fā)掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。
三、理解學生，用“寬容”的心去包容他們
了解學生，是真正理解他們，包容他們的過錯。只有充分地了解學生，才能更好地教育學生�，F代的學生生活已經不僅僅局限于學校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習，已經變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。
作為班主任的我必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。
這種寬容，不僅要體現在所謂的好的學生身上，也要體現在所謂的壞的學生身上。其實，每一個學生在我的眼里是沒有好壞之分的，每一個學生都是有出色之處的。當然，一個班的學生存在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在個別方面，學生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論他們的優(yōu)點，或所謂的缺點。
四、建設一個優(yōu)秀的班集體
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行思想教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。
首先，我讓學生自己充分明確自己班級的目標。一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，只有全班學生參與制定，才有真正的集體目標，才能把班集體建設作為與自己戚戚相關的事情，他們的積極性才能真正的被調動起來，他們的個人目標和班集體的目標才能很自然地整合一致起來。這樣，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風、學風。
其次，發(fā)揮班干的核心力量。一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心。學生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護的班干部和團結在班干部周圍的一批積極分子。有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現集體目標。
最后，必須實行班級管理民主化、細致化。只有細致入微，才能使班級管理見成效，但是，這種細致入微的管理并不是獨斷專行，還應充分發(fā)揮民主。我有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。這樣，才能真正的形成一個良好的班集體，使學生健康、全面的成長。
五、傾聽學生的聲音
為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛護和關心學生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是我，一吐為快，指點迷津。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于接受。
我認為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實實不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真誠的心去聽，才能傾聽到學生心中最真的聲音。
班主任年度總結 篇4
轉眼一學期的班主任工作進入尾聲了，忙忙碌碌中感覺過得還挺快，現將本學期的工作總結如下:
一、入學初期，嚴格管理，形成良好的班級秩序。
新生入學后，我抓住軍訓這個加強學生管理，形成良好班風的有利時機，要求學生守時，按時做內務，按時到操場，按時休息。要求學生守時，我自己就要先做到守時，我總是比要求學生的時間早到，無形中就給學生樹立了守時的榜樣。學生剛來，很多人以前沒有住宿經歷，不會做內務，我就請教官到宿舍指導學生內務，一遍遍觀摩，一遍遍體會，一點點找問題，由于教官教導有方，學生學習認真，教師督導到位，最后全部住宿生都學會了疊軍被。這也為學生今后的學習生活打下了基礎。通過一周的軍訓，學生初步養(yǎng)成了在什么時間做什么事情的習慣，班級秩序穩(wěn)定，有了良好的開端。
二、進入學習生活，樹立目標，你追我趕。
軍訓結束，學生進入有序的學習生活。大專班的學生由于是準大學生，根據以往的經驗，學生容易缺乏學習動力，為了避免這一情況，我在學期初就讓學生樹立學習目標，不能在學�；烊兆樱胗泻玫那俺�，就要從現在學好專業(yè)課，將來才能在本專業(yè)中有所造詣。我利用班會時間專題講了樹立目標的重要性，并讓學生當堂寫下自己的學習目標，并張貼在教室的墻上，時時警醒自己要努力，要奮斗。為了形成你追我趕的氛圍，我在期中考試后頒發(fā)了學習優(yōu)勝獎，獲獎的同學歡欣鼓舞，沒有得獎的同學羨慕的不得了，都憋著一股勁兒，爭取期末考個好成績。為了進一步提高學生的學習興趣，我和英語老師組織了“百詞大賽”，賽前我做了動員工作，因為是考記憶單詞的能力，只要肯努力還是能考好的。在我的動員會后，晚自習一度掀起了背單詞的高潮。在師生充分準備的前提下，百次大賽進行的非常順利，最后通過激烈的角逐共有9名同學獲獎。通過這次比賽，同學們認識到只要肯努力，就會有獲獎的機會，臨近期末，大家都非常想拿張獎狀回家，于是，我鼓勵同學努力學習，期末發(fā)獎的面積會比較大，大家爭取都能得到獎狀。通過樹立目標，舉辦競賽，大家形成了比學趕幫超的學習氛圍，教學秩序較以前有了很大改觀。
三、隨著彼此了解的加深，師生關系越來越融洽。
不知不覺，我與我的孩子們已經相處了四個多月，從軍訓時的陌生到運動會時的熟悉，從最初的怯生生，到現在很自然地開著玩笑聊天兒，我與學生的距離感基本沒有了。他們愿意親近我，甚至主動找我聊天，一些帶點兒隱私的事兒也愿意跟我講。我想這和我的性格和藹，總是笑著跟他們講道理，很少發(fā)脾氣有關吧!我有一種體會，那就是你不讓他們失望，他們也就不會讓你失望。元旦前我們集體商量著要在教室聚餐，慶祝元旦。但是當天系部也有很重要的活動要求老師參加，我本人還有一個乒乓球比賽要參加，可是，我覺得我答應了他們就不能讓他們失望，于是我克服困難，抽時間在家里給他們做了可口的飯菜帶到學校，讓他們愉快地度過了在職教的第一個新年。飯菜不算豐盛，但因為是老師親手做的，所以對他們來說應該是別有一份溫暖在其中。節(jié)后天氣變得越來越冷，感冒的孩子比較多，劉振東病得很嚴重，我找到他讓他去實習，不要跑操了，他自己說沒事兒，就要堅持跑，我很心疼這個懂事兒的孩子，我從家里帶了蘋果悄悄給了他。后來，我發(fā)現這個孩子越來越懂事，給他布置的任務總是完成的很好。我想，這就是親其師，信其道的緣故吧!通過這些點滴小事我總結出一個道理:你不讓他們失望，他們就不會讓你失望。當然，彼此不失望，師生關系就會越來越融洽，融洽的師生關系是做好班主任工作的前提。
四、與任課老師多溝通，全面了解班級情況。
要想帶好一個班，光靠一個人的力量是遠遠不夠的。所以我經常和任課老師溝通，哪個孩子沒交作業(yè)，誰上課沒交手機，誰上課又說小話兒著?這些情況，在聊天中老師們都會反饋給我，我很重視這些小問題，因為小問題時間長了就會成為大毛病。所以，老師們反映的問題，我都會找個恰當的機會和這些同學談，幫助他們在壞習慣形成之前改正缺點。由于任課老師反映的問題，我都會及時的去處理，所以同事們也特別愿意向我反映他們的問題，我把這些老師的意見和建議當做我管理班級的法寶，因為情況真實，意見合理所以在實踐中的效果非常好。我非常感謝我們這個團隊，沒有這些同事的幫助就沒有17計4班的今天。為了我這些戰(zhàn)友一樣的同事，我也要把這個班帶好，去回報他們對我無私的幫助和默默的支持。
回顧這一學期的工作，我的收獲還是很多的。從最初接班時的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，夜不能寐，到今天的緊張有序，寬嚴有度，我覺得這個學期我和學生們一起成長了很多，在今后的工作中我會更加努力，回報關心我成長的領導和同事們。是你們的幫助，讓我有了前進的勇氣!我一定不辜負大家的信任!
班主任年度總結 篇5
班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。 本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行總結
一、加強思想教育
六年級的學生，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用。小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學生做到的，我自己首先必須做到。
2、建立規(guī)范班級。對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用。利用班規(guī)對學生進行考核，每一大周一總結，對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
二、熱愛學生，尊重學生，相信學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”。通過幾次班干部會議，我要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。每天的班會，我都讓班干部去說，對于當天班級里面發(fā)生地事情進行總結，評價并且制定出好的方法來預防及制止一些不良現象。
三、 耐心細致做好后進生的轉化工作
每一個學生當初來到我們學校都是抱著百分之百的希望來的。可經過一段時間的學習，他們的學習成績并沒有得到他們想要的那種結果。有些學生甚至成了班級的學困生，后進生。面對這些情況，我們作為教育工作者，就要堅定我們的信念：我們決不能放棄任何一個學生，決不能讓這些學生失去學習的信心，決不能讓家長對孩子們報的希望破滅。作為六年級的班主任，在教育影響后進生的過程中，我用心去與學生交流。從學生的最佳接收點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我們班中，學困生比較多，我便經常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！苯處煂W生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足。
在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們；學生不完成作業(yè)時，我也會變相體罰他們，罰他們抄作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)�！凹热贿x擇了遠方，便只顧風雨兼程�！奔热晃疫x擇了這個職業(yè)，我就會盡我最大的努力，做好教書育人的大事。
班主任年度總結 篇6
初接觸二年級的孩子并擔任他們的班主任，沒有與低年級小孩子溝通一交流的經驗，內心的慌張與壓力可想而知。在經歷了短暫的失意，忙亂，緊張與焦躁之后，我的心漸漸地平息了下來，因為我發(fā)現有了這群美麗，快樂，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活快樂了許多，他們因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書，學習，談天，說地而快樂無比。一時的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠，心靈那么純凈，眼睛那么澄澈。有時他們一個轉身的微笑，一次友好的點頭，一張精心制作的賀卡。都會令我的心激動不已。而我的一句真誠的鼓勵，一個適時的贊美，一次小小的獎勵，都會讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起，互相感受這快樂，傳遞這快樂，細數一年來的點點滴滴，真的有寫不完的故事。
在班級管理方面：
一、制定要求，指導學生積極發(fā)展
為幫助孩子們順利度過一升二的轉折階段，我和副班主任商量，根據二年級學生的特點，提出了一些具體的要求：
1。主動適應新環(huán)境，新生活，樂于和老師，同學交往，對人說話和氣，會使用禮貌用語。第一大周結束后要進行評比：看誰最堅強，誰交的朋友最多。
2。養(yǎng)成基本的學習習慣。上課之前做好課前準備，上課不做與學習無關的事情，會按老師的要求做作業(yè)。
3。每天多喝茶。勤洗手，比比看誰最講衛(wèi)生，學會主動收拾自己的東西。
4。做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后及時歸還。
5。把在學校學到的知識。本領講給媽媽。爸爸聽。把交往的新朋友介紹給家長，讓他們和自己一起分享成功的快樂。
雖然這些措施很瑣碎，但在剛入學那段時間，確實對孩子起到了很大的幫助和指導作用。他們十分在乎老師說的每句話，會很努力地表現自己，生怕自己落后，努力地適應環(huán)境，適應生活，努力地學習，努力地遵守班規(guī)班紀，個個都顯出“神氣小學生”的樣子。
二、帶孩子在活動游戲中成長。
喜愛活動和游戲是兒童的天性。豐富有趣的活動是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認識世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段。對于二年級孩子而言更是如此。
1、剛入二年級，一切對于他們來說都是新鮮的，他們對老師，同學及身邊的環(huán)境較為陌生，為了消除他們的這種陌生感，我們安排了號多有趣的活動和游戲，讓學生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動時間，和他們一起學跳繩。學做廣播體操，一起玩游戲，同讀一本書。從而幫助他們很快地適應環(huán)境，消除內心的孤獨感。
三、開展“我真棒”常規(guī)評比活動。
他們對周圍的環(huán)境越來越熟悉，剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了，此時我們組織了“瞧，我真棒！”常規(guī)評比活動，可以說正是時候。我們從“關心班級”“友愛同學”“認真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學生開展專項評比，通過加分，貼星星。贈獎品等不同的方式激勵學生做一名真正的“三好學生”在班上，從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動，相當優(yōu)秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學，這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的快樂，被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步，小小的喜悅時常掛在他們的臉上。
四、關注孩子的好奇心，關注他們的尋常時刻
課外活動時間，我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵錾匣顒�，過了一會兒，我發(fā)現好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指點點，一邊嘰嘰喳喳，好奇心驅使我想去了解一下他們在做什么。當我走近一看，發(fā)現他們正在觀察一堆螞蟻。那群螞蟻扛著碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協(xié)力往洞口搬呢。孩子們目不轉睛地盯著，還不住地喊著“加油！”“加油！”我忍不住問：“他們在干嘛？”“搬運食物呢�！薄案陕锬敲炊辔浵佉黄鸢崮�？”“他們很團結，看起來是兄弟姐妹�！扁徛曧懥�，他們不得不悻悻離開。過了兩天，一個孩子跑過開對我說：“老師，你看我在課外書上找到了好多有關螞蟻的知識。我給大家讀讀吧。”通過他的讀，孩子們明白了很多，一時對他贊賞不已。我適時地問：“你們看了，聽了之后有什么想法嗎？能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來？”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現在眼前。我高興地合不攏嘴。
從這件事我明白了，只有孩子們對周圍事物有一定的好奇心之后，他們才會探究，去觀察，而這些知識的積累則會促使他們好奇心的發(fā)展。所以在保護，重視孩子的好奇心的同時，還要時加以引導啟發(fā)。
孩子的心思其實也是很敏銳的，他們在特定的年齡階段下，有著不同的好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，了解他們的心思，走進他們的內心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級工作才會做得越來越好！
在語文教學方面：
一、備好課，積極聽課。
教小孩子聽課，學習與大孩子相比，真是差別太大了。他們的自制力比較差，學習的主動性還沒有形成，大多數孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細心引導，另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發(fā)他們的興趣，引起他們的注意力的集中。這些都需要我們去認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計好每個環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個問題或疑難的時候，應該怎樣引導和過度，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時預設的問題，也是備好課的重要環(huán)節(jié)。聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽學校安排的公開課之外，還經常向組內的老師請教聽他們的課，向他們虛心學習。
二、上好“口語交際”課
“口語交際”是我們學校的特色課，也是書本上的一項重要的教學內容。整個學期，我注重培養(yǎng)孩子們的說話能力，進而漸漸地讓他們由說到寫，長期下來，他們敢說了，會說了，說話有條理了，有思想了，他們能夠有順序地并且有條理地表達自己的想法了。
班主任年度總結 篇7
一、基本情況
本班有應屆生53人，澳門籍學生1人，復讀生2人。高考基本指標49人。
二、班風情況
本人關心和愛護學生，重視學生的全面發(fā)展，重視培養(yǎng)學生的自我管理能力，努力營造良好的班風、學風，所帶的班班風、學風良好，一年內4次被評為校先進班，前3次以最高票數當選，最后一次是因為年級10個班參加高考只有4個班超額完成了高考任務，本班是這四個班之一。是物理班中唯一超任務的班。此外，我班還有15人次獲得全國、省、市級獎。如，王升被為全國優(yōu)秀團員、省優(yōu)秀學生，吳惠玲獲全國禁毒征文比賽一等獎;李志威獲省第四屆中小學電腦制作活動高中組程序設計二等獎;姚熾秋獲全國物理競賽二等獎;劉福均獲全國數學競賽三等獎;吳惠玲、劉炯、黃蘭紅獲省生物聯(lián)賽一等獎;黎明偉獲省生物聯(lián)賽二等獎;馮元粵被評為市三好學生;黃玉霞被評為市優(yōu)秀青年志愿者;梁錫根獲全國物理競賽市一等獎等。
三、 高考成績
據學校統(tǒng)計，我班參加高考應屆生53人，上重點線人數為37人，上本科人數為50人，均在年級十個班中排第一，總分700分以上人數為14人，全級第二，比第一名少一人;綜合科班平均分為646.8，全級第一，全市第一;英語班平均分為637.2，在全級排第二，超級平均分23.5分，超市平均分135.36分，英語單科上重點人數28人，全級第一，700分以上人數為8人，只比第一名少兩人;物理平均分在年級排二，羅偉昌物理單科全市第二753分，全市只有兩人考上清華，我班王升便是其中之一。
這些成績的取得與領導對我班的關心、指導，與我班科任老師的努力及學生的頑強拼搏分不開，也是兩年來我對這個班的無私付出最好的回報。兩年來，我?guī)缀跻蝗杖途驮趯W校飯?zhí)脤Ω吨�，孩子、愛人跟著我吃食堂，我把所有的心血及聰明才智傾注在六班學生的身上，盡力使自己當好他們的良師、慈母、益友和心理醫(yī)生。感謝學校又一次把優(yōu)秀班主任的榮譽給了我，我會繼續(xù)努力的。[]
班主任年度總結 篇8
今天是我接手新初一已經近三個月來，最為感動的一天，剛剛進入中學的初一新生讓我感到異常的頭痛，他們大多來自一小三小及樺樹周邊的學生，自進入中學的第一天起，我就感到他們是些及其活潑好動的學生，無論是站著抑或是坐著，他們沒有一分鐘會是安靜的，不是動手就是動嘴，沒一刻安靜，沒一時閑著，他們的一舉一動令我們所有的任課教師感到很是難管，很無奈，我作為初一五班的班主任整天更是馬不停蹄的圍著這六十一名學生轉，上課要隨時注意著每一個可能搗亂的危險分子，時刻給他們敲響警鐘；下課也一刻不得離開教室半步，只要不在我的視線范圍內，就不知要給你捅出什么簍子。別人聽到下課的鈴聲，或許是興奮是喜悅，可我每每聽到鈴聲，就恨不能一個箭步沖進教室，唯恐學生們有什么事情發(fā)生，所以，即使人坐在辦公室里，心卻是時時刻刻惦著班級。為此，我也失去了兩次外出學習進修的機會，前不久上面派我去說課大賽，由于班級剛剛組建，我覺得我離開一周恐怕會影響班級，于是放棄了機會，留了下來；這不又有一個骨干教師培訓班，要到省里學習聽課半個月，可是我又猶豫了，班級剛剛穩(wěn)定，我一走這么久，班級不知要亂成什么樣，這不又與機會失之交臂，我的心好痛好痛，可是為了班級，為了學生們，我只能忍痛割愛了！
時間的腳步在不停的運轉，轉眼之間，開學已經三個月了，每天的朝夕相處，每天的諄諄教導，我和學生們有了一些初步的了解，彼此剛剛開始適應，我感覺他們雖然好動，頑皮，但是卻是一群善良，真誠富有愛心的孩子，我?guī)缀趺刻於荚谡f我們雖然來自不同的學校，但今天我們走進了同一個班級，初一五班，是共同的緣分讓我們在這里相聚，希望我們大家珍惜彼此之間的友誼，將來成為我們彼此難忘的回憶，愿我們成為相親相愛的一家人，愿我們每個人都為我們的班級出一份力，為此我們班召開了主題班會：我愛我班，同學們精心準備這班會的活動，真誠的表示要為班級出一份力，為班級做好事。班會后還真是每個人都有很好的表現，有同學悄悄的從家里拿來了抹布，臉盆，拖布，筆筒，肥皂，膠皮手套，釘子，錘子等等班級需要的備品；有同學看到班里拖布壞了會主動去修，看到窗簾掉了，能主動去安，板報有人管，墻報有人布置，班級里的大事小情總有人過問，看到同學們這一點一滴的進步，我也是由衷的喜悅，我覺得：孩子就像一顆小樹，每天在成長，但在成長的過程中總是要遇到這樣那樣的風吹雨打，在這些經歷中慢慢成長，成熟，成型！
今天，我又是早早的來到班級，同學們已經按部就班的開始早讀前的準備，值日生在掃地拖地，多數同學正在座位上看書，復習準備迎接期中考試，到了第二節(jié)課是我的語文課，我發(fā)出了一個小小的倡議，號召同學們向殘疾孩子獻愛心活動，我簡單的講了，一些殘疾孩子處境可憐，有的家境不好，甚至連回家的路費都沒有，希望我們能給這些可憐的同齡的孩子獻上我們的一點點心意，有同學馬上就想到要給他們捐款。這件事就暫時告一段落，間操上同學們的表現著實令我高興，因為今天是周一，又升旗儀式，所以同學們的穿著校服，很快就集合好了隊伍，我也站在隊伍的前面，冷眼觀察著同學們的舉止，我覺得今天的隊形較以前集合的迅速，整齊，安靜，一個更令我感動的細節(jié)是：由于天氣冷，上操時同學們都穿的較多，可是有個男生在升旗儀式過程中，竟將自己的棉衣悄悄的放在了地下，靜靜地給國旗行注目禮，熟話說細節(jié)決定成敗，從這個小小的細節(jié)我就看到了孩子的一顆愛班之心，他把班級的榮譽看的很重要，并不在意天氣的冷暖，不在意衣服的干凈與否；下午來到班級同學們的表現更是讓我感動不已，同學們在班委團員的帶領下已開始自發(fā)的捐款行動，同學們積極踴躍的捐來自己的零用錢，劉靜雯同學一次捐出二十一元錢，還有十元五元三元不等，全班總計捐款二百多元，我問了劉靜雯捐這么多錢，你還有伙食費嗎，她笑著說，沒事老師我還有，媽媽同意我捐的，看看吧，她不僅捐了款，而且得到了家長的支持，可見，我們平時就要從一點一滴引導孩子們，多想想別人，多為別人尤其是弱勢群體做一些力所能及的事，這不僅有利于孩子們的成長，更能培養(yǎng)孩子們優(yōu)良的為人品質。我為擁有這樣一群有情有義的孩子們兒自豪！
班主任年度總結 篇9
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。深入學生生活，善于洞察和了解情況，。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學習雙差的后進生多的狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導；充分利用班會、課余時間以及校內外各種方式的活動，結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風。。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經�！昂狭逃�，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律有了根本性的扭轉。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調各課任教師，共同努力搞好教育教學研究，加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教，增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
五、經常性與家長取得聯(lián)系，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學生的及時教育。
六、積極、依時參加學校、年級（組）召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。
總之，班級管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。擔任班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命��！
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