同課異構(gòu)教學(xué)總結(jié)（通用5篇）
無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，回顧過去的教學(xué)，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，是不是需要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢？到底應(yīng)如何做自我評價和自我總結(jié)呢？下面是小編整理的同課異構(gòu)教學(xué)總結(jié)（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
同課異構(gòu)教學(xué)總結(jié)1
20xx年12月1日，xx中心�！罢n題研究、同課異構(gòu)、一課多輪、一課一研、異課同構(gòu)”教研活動在xx小學(xué)舉行，至此，xx中心校自10月27日在羅峪小學(xué)開始舉行的大型集中教研活動圓滿結(jié)束。此次活動組織嚴密，環(huán)節(jié)緊湊，分工有序，達成了預(yù)定目標。此次活動開展得扎扎實實，通過相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度，有效地激活了各年級各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。主要體現(xiàn)有三個亮點：
亮點一；針對性強。解決了教師個人教學(xué)中的個性問題和教師群體中的共性問題，同年級同學(xué)科教師立足于課堂教學(xué)，著眼于問題解決，從課堂教學(xué)實際問題出發(fā)，發(fā)揮集體智慧和力量，共同研究、分析、解決課堂存在的真實問題，在教學(xué)實踐之中探討運用有利于學(xué)生發(fā)展、有利于教師成長、有效高效的新思想、新觀念、新方法。改進那些不合時宜、不利于學(xué)生發(fā)展、高耗低效的舊的教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方法等。
亮點二：實用性強。活動充分發(fā)揮教師的集體智慧，解決教師個人課堂存在的實際問題，教師在同伴的討論研究中得到啟示和啟發(fā)，并在課堂教學(xué)中積極實踐，靈活應(yīng)用，優(yōu)化了教師個體的課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。因而指導(dǎo)課堂教學(xué)的實用性強。教師有了成功的體驗和感受，就容易內(nèi)化成自己的教學(xué)模式，并能在實踐中不斷改進和提高自己的教學(xué)水平。
亮點三：參與性高�；顒右詫嶋H課例為載體，研究的是具體的一節(jié)課。和教師的教學(xué)密切相關(guān)，教師的興趣濃，熱情高，容易參與其中，在討論中，有話可說，有共同問題可研，真正實現(xiàn)了新課程提出的教師是新課程的參與者、研究者。從而將教師的教學(xué)與研究融為一體，讓教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，大大提高了教師教學(xué)生活的幸福指數(shù)。保證了教師課堂教學(xué)常上常新，每次都有新的體驗，每次都有新的收獲。
總結(jié)本次活動的經(jīng)驗有：
一、充分發(fā)揮了骨干教師的示范引領(lǐng)作用。這次活動，每個年級組長結(jié)合本年級學(xué)情、教情舉辦了專家引領(lǐng)講座，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全鎮(zhèn)教師教研水平。課例觀摩和一課一議讓優(yōu)秀教師的先進教育教學(xué)成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點帶面，促進共同提高，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、全鎮(zhèn)集中教研活動可以給教師成長搭建一個研究平臺。此次活動營造了“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師提供了一個展示舞臺；有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐，力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為出發(fā)點，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。
三、教研活動要注重發(fā)揮全鎮(zhèn)師資的整體優(yōu)勢。大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力，必須面對各校的教育教學(xué)實際。中心校領(lǐng)導(dǎo)通過每周的聽課活動，深入教學(xué)第一線，了解發(fā)現(xiàn)并幫助解決師生最需要解決的教學(xué)問題。我鎮(zhèn)優(yōu)秀師資力量雄厚，但分布不均衡。通過豐富、充實的集中教研活動能夠發(fā)揮全鎮(zhèn)師資的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，為全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展提供了人才支撐。
四、全鎮(zhèn)教研形式要采取集中與分散相結(jié)合，相輔相成。以集中為輔，以分散為主。分散教研是各校根據(jù)本校校情組織本校教師參加校本教研。鼓勵教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。集中教研就是中心校在平時調(diào)研的基礎(chǔ)上，適時適勢適地組織部分或全體參加。
本次活動也存在不足：
一、一課多輪環(huán)節(jié)稍顯薄弱。時間、地點的限制影響了一課多輪環(huán)節(jié)的運行。再上課再議課再提高的目的很難達到。
二、低年級活動受限明顯。低年級教師大多是包班，較重的教學(xué)任務(wù)影響了教研的積極性和有效性。
三、“同課異構(gòu)”后續(xù)工作還需監(jiān)督加強。在同類知識教學(xué)中，或基于同類有關(guān)聯(lián)的知識點進行內(nèi)容有機整合時，運用相同的教學(xué)組織結(jié)構(gòu)進行課堂教學(xué)。課堂教學(xué)形成一定的教學(xué)模式，在以后的工作中還需各校和中心校加強指導(dǎo)。
同課異構(gòu)教學(xué)總結(jié)2
為增強校本教研活動的針對性和實效性，切實提高集體備課效益，有效構(gòu)成教師的群體合作學(xué)習，促進教師之間的優(yōu)勢互補。本期三年級數(shù)學(xué)備課組按學(xué)校要求，認真進行了《找規(guī)律》（乘數(shù)是整十數(shù)的乘法）的同課異構(gòu)教學(xué)。這次同課異構(gòu)教學(xué)，在對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計上強調(diào)“同中求異，異中求同”，追求異曲同工的境界。為了上好這兩節(jié)課，我組教師反復(fù)鉆研教材，認真設(shè)計好兩種教學(xué)方案并實施教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、確定教學(xué)內(nèi)容和目標
按照數(shù)學(xué)教研組安排的三年級數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教學(xué)時間和我們的教學(xué)進度，我組確定了教學(xué)內(nèi)容為《找規(guī)律》。我們多次坐在一起仔細研讀教材，分析學(xué)情。大家認為，學(xué)生在學(xué)這部分知識前，在二年級上冊已學(xué)習了乘法的意義與乘法口訣，在三年級上冊學(xué)習了一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法。學(xué)生有了這些基礎(chǔ)，就可以利用已有知識說明整十數(shù)乘整十數(shù)的算法。然后觀察教材每組中的三個算式，找出因數(shù)與積的變化規(guī)律。在仔細研讀教材以后，我們提出了如下教學(xué)目標：
1、結(jié)合具體情境探索乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，找出計算的規(guī)律。
2、能熟練進行乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。
二、認真設(shè)計教學(xué)預(yù)案，實施課堂教學(xué)
為了上好本次同課異構(gòu)課，我組教師緊緊圍繞本單元的重點和難點進行討論。在此基礎(chǔ)上研究教法、學(xué)法，確定教學(xué)的異同點。在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察算式找出因數(shù)與積的變化規(guī)律，掌握乘數(shù)是整十數(shù)乘法的方法上下功夫。每位教師在鉆研好教材的前提下，設(shè)計一個教學(xué)方案，再互相提出修改意見，最后各自確定一個教學(xué)預(yù)案。做好實施教學(xué)前的各項準備工作。在星期五上午認真實施了課堂教學(xué)。課后教研會上，數(shù)學(xué)組的同仁們積極踴躍地對兩節(jié)課進行了點評。既肯定了兩節(jié)課的成功之處，同時也提出了積極的改進建議。使我組教師受益匪淺。聽課的老師們認為：兩節(jié)課的相同之處是：
1、教學(xué)目標相同。
2、教學(xué)方法基本相同。都是先引導(dǎo)學(xué)生探索因數(shù)與積的變化規(guī)律，再運用規(guī)律進行乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算。
3、在教學(xué)中都注意體現(xiàn)算法的多樣性。
4、都注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
兩節(jié)課同中有異，切入點側(cè)重點不同。不同之處是：
1、引入新課不同，在課堂教學(xué)中，一位老師從創(chuàng)設(shè)問題情境引入課題。結(jié)合“5.12”大地震創(chuàng)設(shè)獻愛心捐書的情境，既對學(xué)生進行了思想教育，又將數(shù)學(xué)新知識巧妙地引入。讓學(xué)生帶著問題進入學(xué)習。另一位老師從復(fù)習已有知識引入課題。先讓學(xué)生口算，說出計算方法，為學(xué)習新知識打好基礎(chǔ)。由復(fù)習引入新知，帶著疑問走進課堂。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律的方法不同。一位老師放手讓學(xué)生找規(guī)律，另一位老師指導(dǎo)細一些，引導(dǎo)學(xué)生一步一步觀察找規(guī)律。
3、練習設(shè)計不同。一位老師注重分層練習，另一位老師注重基礎(chǔ)練習。兩節(jié)課異中有同，兩節(jié)課都是為了讓學(xué)生找出規(guī)律，理解和掌握因數(shù)是整十數(shù)的乘法的計算方法。較好的完成了教學(xué)任務(wù)。
三、及時總結(jié)，深刻反思
在為期兩周的同課異構(gòu)課教學(xué)活動結(jié)束后，我組教師及時總結(jié)，有了的深刻反思。同課異構(gòu)讓我們都得到了進步，都從別人的課堂中學(xué)到了自己所沒有的東西。都有了一種如果再來上，我會怎么上的共識。反思這兩節(jié)課，成功之處是：
1、兩位老師都重視營造一個良好的學(xué)習氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生采用多種策略進行計算，讓學(xué)生體驗算法的多樣性。
2、注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索與思考，主動體驗。
3、都采用了合作學(xué)習，獨立學(xué)習的形式，讓學(xué)生在獨立學(xué)習的基礎(chǔ)上與人合作獲得更多的知識和更大的提高。
4、在教學(xué)中都體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)者、合作者、參與者，學(xué)生有學(xué)習的主動權(quán)，是學(xué)習的主人。學(xué)生在觀察、比較、探索、小結(jié)中學(xué)會了新知。
值得思考的問題：學(xué)生在找規(guī)律時對每組中三個算式的觀察只停留在表面上，把擴大10倍、100倍說成依次多一個0，沒有深入到實質(zhì)問題上。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生用較規(guī)范的語言表達想法，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。
另外，在解題時，教師應(yīng)注意擴大學(xué)生的發(fā)言面，多讓一些學(xué)生發(fā)表看法，多給學(xué)生提供交流的機會，讓學(xué)生在交流中取長補短，獲取新知。這些問題有待在今后的教學(xué)中不斷改進。
同課異構(gòu)教學(xué)總結(jié)3
為進一步深化課程改革，探索和提升初中思想品德課課堂教學(xué)效率，同時也為了給廣大教師提供一個相互學(xué)習、相互促進、相互取長補短的平臺，12月20—21日，在區(qū)教研室政治教研員王康老師組織下，潁泉區(qū)2012年初中思想品德送教下鄉(xiāng)暨同課異構(gòu)教學(xué)觀摩研討活動分東、西兩片，在伍明橋口中學(xué)和聞集中學(xué)分別舉行，采取同課異構(gòu)的方式進行。阜陽九中張霖霖、宋秀萍，伍明三門中學(xué)張改勝，聞集中學(xué)胡繼梅四位老師圍繞八年級第十課第一框“誠信是金”分別作了觀摩教學(xué)。四位老師從不同的角度對本節(jié)課進行了設(shè)計。課后各中心校、直屬學(xué)校共60多名政治學(xué)科教師參加了研討。先將本次活動總結(jié)如下：
一、本次教學(xué)觀摩研討活動的亮點
（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程服務(wù)
本次思想品德送教下鄉(xiāng)暨同課異構(gòu)教學(xué)觀摩研討活動從區(qū)教育局到承辦學(xué)校再到授課教師都十分重視，并且得到了阜陽市九中焦明珍老師大力指導(dǎo)，阜陽市師大附中徐淑紅老師的精彩點評，阜陽市十九中邵先亮老師的協(xié)助和支持。組織的每一個細節(jié)，各級領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。區(qū)教研室政治教研員王康主任親自為大家錄象和拍照，請到政治專業(yè)的名師給年輕教師以指導(dǎo)，足見領(lǐng)導(dǎo)非常重視、大力支持。即使那兩天阜陽突降小雪，氣溫很低，道路也不是很通暢，但參加活動的每個人的內(nèi)心是火熱的，充滿了激情。正是因為各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和與會老師的積極配合，從而確保了本次初中思想品德送教下鄉(xiāng)暨同課異構(gòu)教學(xué)觀摩研討活動獲得圓滿成功。
（二）、執(zhí)教教師代表的態(tài)度端正，準備充分，展示風采
在活動中，執(zhí)教教師態(tài)度端正，非常重視，準備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質(zhì)得到了促進和提高，也讓聽課教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，區(qū)教研室組織專家團隊親臨指導(dǎo)，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識強。執(zhí)教教師認真準備教學(xué)方案、教學(xué)課件，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風采。如胡繼梅老師在聽取專家團隊老師的意見基礎(chǔ)上反復(fù)修改自己的教案和課件，有的老師在課件制作不是十分熟練的情況下利用幻燈積極參與本次活動。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是區(qū)教研室專家團隊老師集體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示。
（三）、課改精神，已深入人心，課堂采用創(chuàng)新教學(xué)
在教學(xué)活動中，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的參與意識，進行自主、探究、合作地學(xué)習，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我區(qū)教師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。老師靈活運用啟發(fā)、探究等教學(xué)方式由淺入深、由表及里，環(huán)環(huán)相扣，逐步化解了難點。進行的自然、流暢、一氣呵成。課堂上學(xué)生參與效率高，課堂學(xué)習氛圍好，知識掌握效果明顯。
四位老師在板書設(shè)計上都進行了創(chuàng)新，無論是宋秀萍老師的誠信之樹，張改勝老師的誠信之人設(shè)計，還是張霖霖老師的誠信之門，胡繼梅老師的誠信之書設(shè)計，都給觀摩教師留下了深刻的印象。
（四）、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實的授課情形。
因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進行了一些準備的時間，課堂上允許學(xué)生有各種問題出現(xiàn)，關(guān)鍵看教師是如何運用自己的教學(xué)手段解決的，最后看學(xué)生的反饋效果。在聞集中學(xué)會場，張霖霖老師以嫻熟的教學(xué)技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、探究，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了很到的提升，到下課時學(xué)生還是念念不舍，希望老師送他們一個擁抱，而且讓張老師再來聞集中學(xué)，當時的一幕幕感動了在場的所有聽課師生，有的不禁流下了眼淚。
（五）、多媒體輔助教學(xué)，增強了課堂教學(xué)的有效性。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進作用。四位教師教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。如胡繼梅老師《誠信是金》一課中，利用本校學(xué)生的案例圖片來導(dǎo)入，貼近學(xué)生實際，增強了課堂的吸引力；宋秀萍老師利用海爾公司總裁張瑞敏將問題冰箱要全部砸掉，并掄起大錘親手砸了第一錘，很多職工砸冰箱時流下了眼淚，這樣的真實圖片來展現(xiàn)海爾堅守誠信，真誠到永遠的發(fā)展理念；她的不僅采用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些樹葉，讓學(xué)生寫上誠信感言，作為本節(jié)課的板書，極大地增強了教學(xué)效果。課堂上不時地傳出學(xué)生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學(xué)生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。
（六）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識，主動積極地投入到學(xué)習中。
教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學(xué)過程中，執(zhí)教教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習和思考，學(xué)生在學(xué)習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。
張霖霖老師以《喬家大院》的一段視頻讓學(xué)生感知誠信，又以道德之光，德耀中華，來讓學(xué)生理解誠信，特別是踐行誠信環(huán)節(jié)，以誠信表現(xiàn)小測試，這樣的互動活動，師生共同表演、參與等形式，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習中，變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解，極大地增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳；宋秀萍老師從誠信我來猜、誠信我來說、誠信我來做三個方面創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué)；張改勝老師創(chuàng)新性將電視中訪談類節(jié)目引進教室，就誠信話題進行訪談；胡繼梅以變形計的形式，從體驗誠信、感悟誠信、踐行誠信三個方面組織教學(xué)。四位執(zhí)教教師的課都給觀摩教師留下了深刻的印象，得到與會教師的充分贊揚和肯定。
極大地增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。
二、本次教學(xué)觀摩研討活動中的不足
在總結(jié)經(jīng)驗優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次送教下鄉(xiāng)暨同課異構(gòu)教學(xué)觀摩研討活動中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；學(xué)生不會認真聽課，習慣很不好。陶行知說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣、學(xué)習習慣要靠我們教師來規(guī)范和培養(yǎng)。
只有在良好的學(xué)習習慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習能力才會有所提高。衷心地祝愿我區(qū)的政治教師在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為潁泉政治學(xué)科教學(xué)上的能手。
同課異構(gòu)教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期我校結(jié)合區(qū)第xxx屆教學(xué)節(jié)“綠色課堂、快樂成長”的主題活動，開展了“提高課堂有效性”為主題的校本教研--同課異構(gòu)活動�；顒映跗�，成立了以校長為組長，各相關(guān)學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)及工作小組，領(lǐng)導(dǎo)小組各成員根據(jù)自己分工的學(xué)科進行全程跟蹤聽課、評課等，教研組長負責課務(wù)安排及其他各項相關(guān)工作。
本次活動涉及了五門中考學(xué)科，共有10位語文老師(參與率100%)、11位數(shù)學(xué)老師(參與率91.7%)、8位英語老師(參與率73%)、4位物理老師(參與率100%)和3位化學(xué)老師(參與率100%)參加上課，總參與率達到90%.從本次活動的組織情況來看，語文組和理化組相對比較好，尤其是語文組，各校工作都有條不紊地進行了落實，理化組的參與率達到100%及評課活動也開展得有聲有色。兩位年長些的組長起好了帶頭作用，是我們年輕組長們學(xué)習的榜樣。
經(jīng)過一個學(xué)期的同課異構(gòu)教研活動，我校教師在教學(xué)中取得了一些成績，教師之間、學(xué)科之間形成了相互學(xué)習的氛圍，現(xiàn)將簡單活動總結(jié)如下：
值得欣賞的是：
1、教師們的教育觀念，都在轉(zhuǎn)變，不同程度的在向新課標的要求靠近，有意識的樹立起創(chuàng)新型教師的理念并在積極實踐。從知識的傳授看，由一講到底轉(zhuǎn)變到能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法及倡導(dǎo)自主學(xué)習。
2、參與者態(tài)度端正，每位教師對所講的'課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學(xué)課件，達到了更理想的效果。
3、課堂上體現(xiàn)了新課標提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點，調(diào)動學(xué)習熱情。
4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會，讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。
5、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、課堂氣氛逐漸活躍，這都是為調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣的必要方式。
6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，注重了學(xué)科間的相互聯(lián)系和相互滲透。
7、大都注重了教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生放開嘴巴大膽地說，放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。
8、教師之間形成了相互學(xué)習、相互幫助的氛圍，大大提高了學(xué)科教學(xué)的水平和效率。
值得反思的一些問題
1、個別教師的參與積極性不足。固步自封，不善于向別人學(xué)習。
2、有的還在走昔日陳路，沒能把握課改的新動向，這樣勢必影響學(xué)科的整體水平的提高。
3、機械照搬的現(xiàn)象還依然存在，沒有自己的獨創(chuàng)精神和風格。
4、鼓勵學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生成績極其必要，但對知識的正確客觀的評價也同樣重要，有的老師對學(xué)生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒有指導(dǎo)，這樣容易使全班同學(xué)產(chǎn)生迷惑。
5、合作意識有所體現(xiàn)，但不夠深入，尤其是要求開課前老師要把教案發(fā)給組長，再由組長組織教師一起研討修改，做到二次備課后進行上課，但極少學(xué)科組能做到這一點。最終的說課、評課有時也只是做做樣子，有些老師甚至不知道怎么說課、評課，聽課的時候不夠認真，到評課了就說不出道道來，這樣的聽課就顯得毫無意義了。當然，大家提到這些都是有客觀原因的，如時間上排不過來、被其它活動沖突及大家都很忙等等，其實，這些問題有時候是完全可以客服的。
活動已經(jīng)結(jié)束，學(xué)校將要組織分管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組長對這次活動的先進個人和先進教研組進行評選。同時，希望以后我們的教學(xué)研討活動全體老師都要認真參加，教學(xué)是我們的根本，離開了教學(xué)，我們的教師生涯也就結(jié)束了，敬請各位老師務(wù)必珍惜自己的崗位，努力工作，干出屬于自己的成績。
XXX中學(xué)教導(dǎo)處
同課異構(gòu)教學(xué)總結(jié)5
區(qū)一中“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動總研討活動于20**年3月25動員會啟動，至20**年4月25日結(jié)束，歷時一個月，期間，參加活動的各備課組積極準備，授課教師精心設(shè)計，同科教師真誠交流，最后總結(jié)提升。現(xiàn)在就活動的情況作一個簡要總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想明確，認識起點高，組織協(xié)調(diào)嚴謹
這次“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層到各年級，各位備課組以及每位教師，都能充分認識到活動的重要性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開專題會議，討論方案，安排工作。
這次活動，旨在讓廣大教師感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動，讓教師深刻領(lǐng)會課堂教學(xué)是個性化的藝術(shù)。促進教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實效性和有效性，促進和提高課堂教學(xué)效率；優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍；促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。從這個意義上講，我們的目的已經(jīng)基本達到。
二、教學(xué)研討活動特點
1、備課組積極參與。本次活動除規(guī)定的七、八年級15個中考科目備課組參加外，非中考科目的七年級美術(shù)和八年級音樂備課組主動參加，共計17個備課組參與。各備課組能在集體商議的基礎(chǔ)上將授課教師名單按時上報教科室，保證了活動有序的進行。
2、教師熱情高。本次活動，語、數(shù)、外三個學(xué)科備課組各推薦3名執(zhí)教教師，其他學(xué)科各推薦2名執(zhí)教教師，共計40名執(zhí)教教師。特別是，青年教師勇于擔當教研先鋒。在觀課期間，觀課教師不僅能認真去聽、去看、去想、去感悟，還能反思自己的教學(xué)行為，置身于課堂中，傾聽著老師們精心準備的課。據(jù)統(tǒng)計，同備課組教師觀課達185人次，跨年級、跨學(xué)科觀課也比較踴躍，反映了大家虛心學(xué)習積極進取的精神風貌。
3、教學(xué)研討效果好。在時間安排上，充分利用集體備課平臺進行課后評議，確保了本備課所有教師都能參與集體議課。研討會上，教師能積極根據(jù)自己對教材、學(xué)生的理解，對執(zhí)教教師的教學(xué)活動談出自己的感受和建議。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進了教師間的交流。優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍。
4、認真自我總結(jié)，積極撰寫教學(xué)反思。教學(xué)評議結(jié)束后，各執(zhí)教教師能長善救失，取長補短，促進反思和實踐的優(yōu)化，促進教學(xué)效果提高，促進教師專業(yè)成長。執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思等活動資料能按時上交教科室。
三、存在的問題與不足
個別備課組和教師，對活動的重要性認識不夠，重視程度不夠，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、個別備課組不能按時按要求上報各種活動材料。有2個備課組不能按要求推薦執(zhí)教教師，最終由教科室和年級協(xié)調(diào)。有4個備課組不能按時上報執(zhí)教教師名單。有3個備課組的3名教師沒有上交教學(xué)設(shè)計、課件和課后反思，有一個備課組的1名教師遲交。
2、少數(shù)教師不能按要求觀課。據(jù)統(tǒng)計，觀課缺勤共有28人次。八年級英語、七年級生物、八年級音樂和七年級美術(shù)是滿勤。
3、課后評議的氛圍還不夠濃厚。人數(shù)多的備課組好于人數(shù)少的備課組。教學(xué)反思不到位，有待進一步加強。
4、分析本次活動提供的教學(xué)設(shè)計,可以發(fā)現(xiàn)一些誤區(qū),如:教學(xué)設(shè)計變成了教學(xué)實錄；太過花俏的問題情境;細致無比的問題設(shè)計;不相匹配的例題習題;目中無人的課堂預(yù)設(shè);刻板機械的“以本為本”;虛無縹緲的思想方法。
當然，這次教學(xué)研討活動總體效果是不能否認的，問題只是少數(shù)、個別現(xiàn)象，有待于今后的工作實踐中逐步解決。學(xué)習提高素質(zhì)，科研決定未來。從這次教研活動中，感受到了XX教師的教學(xué)科研熱情，XX的教學(xué)質(zhì)量會不斷提高。
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