中班下期班級(jí)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的中班下期班級(jí)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班下期班級(jí)工作總結(jié)1
一．生活活動(dòng)：
中班第二學(xué)期，孩子們的行為、生活能力更加有了自己的主見(jiàn)能動(dòng)性。對(duì)于我班的孩子們來(lái)說(shuō)，由于家庭生活環(huán)境的因素，許多孩子的生活行為習(xí)慣都較差，針對(duì)存在的差異，開(kāi)學(xué)初，制定了培養(yǎng)孩子生活行為習(xí)慣的目標(biāo)。通過(guò)一學(xué)期的引導(dǎo)教育和家庭的配合，同時(shí)隨著孩子們的年齡增長(zhǎng)，思考能力的提高，使孩子們?cè)谏钚袨榱?xí)慣方面朝著良好的方向發(fā)展，特別是學(xué)習(xí)在生活中保護(hù)自己，安全生活的重要性方面，通過(guò)學(xué)習(xí)、游戲等一系列的活動(dòng)使孩子們初步有了自我保護(hù)意識(shí)。
在生活自理方面，我班許多孩子家中有老人帶領(lǐng)，他們出于一片愛(ài)心，常常過(guò)分的關(guān)心和照顧孩子，不讓孩子自己做事，所以孩子的獨(dú)立生活能力較差，針對(duì)這一情況，我們通過(guò)師生互動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等多種手段培養(yǎng)幼兒的自理能力。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，克服困難，漸漸地幼兒學(xué)會(huì)了一些生活技能。如今孩子們基本上能自己的事情自己做，學(xué)會(huì)了自己穿衣、折疊衣物、整理玩具等。而且同伴間互相幫助，形成班級(jí)良好的互助氛圍�，F(xiàn)在系鞋帶是我班幼兒的薄弱環(huán)節(jié)，下學(xué)期著重這方面加強(qiáng)練習(xí)。
我班的進(jìn)餐習(xí)慣較差，挑食、偏食的幼兒很多，特別是有那么幾個(gè)孩子，或不喜歡吃蔬菜，或不喜歡吃葷菜，{如：林雨軒、宣萱、盈盈}等，而且用餐的速度很慢。本學(xué)期我們通過(guò)餐前教育、、擺事實(shí)講道理，初步糾正了用幼兒用餐中的壞習(xí)慣。
二．學(xué)習(xí)活動(dòng)：
本學(xué)期我們根據(jù)“二期課改”理念，開(kāi)展了主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。為幼兒提供充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題。通過(guò)幼兒自身的觀察、操作、探索活動(dòng)，讓幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)，使他們的能力得到提高。使幼兒在不同的水平上得到發(fā)展。
我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和興趣，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和形式，精心加以組織。如：開(kāi)展了、《美麗的春天》、《愉快的夏天》、{人類(lèi)的朋友“鳥(niǎo)”}等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題“美麗的春天”中，教師和幼兒一起到戶(hù)外尋找春天，隨著季節(jié)的變化，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的花，春天的樹(shù)、春天的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了，小草長(zhǎng)綠了，小蝌蚪出來(lái)了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，觀察關(guān)注它的生長(zhǎng)過(guò)程，加深了幼兒對(duì)春天的理解，孩子們通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、做等各項(xiàng)活動(dòng)真正感受到春天的美麗。為了使幼兒成為環(huán)境的主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，我們?cè)诮淌覊Ρ陂_(kāi)設(shè)了“主題教育活動(dòng)”專(zhuān)欄，使幼兒的學(xué)習(xí)與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，通過(guò)師生共同尋找有關(guān)資料及畫(huà)、剪、做等途徑，實(shí)踐“墻壁”對(duì)家長(zhǎng)、幼兒的“對(duì)話(huà)”，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化，使家長(zhǎng)及時(shí)的了解我們的教育內(nèi)容，也產(chǎn)生了家園互動(dòng)的效果。
三。游戲活動(dòng)：
通過(guò)二期課改的學(xué)習(xí)，我們對(duì)游戲的功能和定位有了新的認(rèn)識(shí)，為了促進(jìn)游戲情節(jié)的產(chǎn)生和發(fā)展，我們多渠道的挖掘材料的來(lái)源，鼓勵(lì)幼兒、家長(zhǎng)一起收集各種可回收利用的廢舊物，以豐富游戲中的材料。并自制增添了一些游戲用具，盡可能的滿(mǎn)足幼兒的游戲需要。
我們改變了過(guò)去盲目的設(shè)計(jì)干預(yù)，刻意的要求安排，自己設(shè)計(jì)情節(jié)去教幼兒游戲的做法，而是引導(dǎo)幼兒自由選擇自主展開(kāi)游戲，在觀察基礎(chǔ)上的適時(shí)幫助來(lái)推進(jìn)幼兒的游戲�，F(xiàn)在幼兒游戲的開(kāi)展更為主動(dòng)、大膽，使他們擺脫了對(duì)教師的'依賴(lài)，有了充分的想象、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，探索和解決問(wèn)題的能力得到了提高。為了促進(jìn)游戲情節(jié)的產(chǎn)生和發(fā)展，在游戲中尊重幼兒，充分保證幼兒在活動(dòng)中的自主性，即給予幼兒充分的自由，老師的任務(wù)主要是通過(guò)觀察游戲了解幼兒，讓幼兒放心大膽的游戲，如，在孩子生成的1賽車(chē)場(chǎng)游戲中，孩子們從家中帶來(lái)了不同賽車(chē)，用積木搭建賽道，在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)勁興的模仿和創(chuàng)新，所以孩子通過(guò)不同的游戲內(nèi)容積累了不同的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
四、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)
本學(xué)期，我們根據(jù)《課程指南》要求，及幼兒園的園目標(biāo)，著重培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)體育，所以我們通過(guò)操、體育游戲與體育運(yùn)動(dòng)器械，及大自然中遠(yuǎn)足自由活動(dòng)等，充分使孩子的身體得到鍛煉。體驗(yàn)不同體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，為了使幼兒玩的開(kāi)心，使其基本動(dòng)作得以提高、發(fā)展，我們提供幼兒喜歡的各種器材和器械讓幼兒自由的選擇組合，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在運(yùn)動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒嘗試新的內(nèi)容和玩法，大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。
在本學(xué)期里，孩子們掌握了不同的運(yùn)動(dòng)技能，并且有了初步的自我保護(hù)意識(shí)。幼兒的體質(zhì)有了明顯的增強(qiáng)，
五、家長(zhǎng)工作：
幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，因此我們重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，并主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒的在家表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，做到家園同步，共同教育好幼兒。并請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參與班級(jí)組織的親子活動(dòng)，以及協(xié)助孩子參與各種活動(dòng)的收集資料工作，讓孩子和家長(zhǎng)之間保持親密的關(guān)系
中班下期班級(jí)工作總結(jié)2
金雞報(bào)曉，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年來(lái)臨了。回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長(zhǎng)，真令人難忘。本學(xué)期，在配班老師和我的共同努力下，班級(jí)工作開(kāi)展得井然有序。看著孩子們一張張活潑，可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)�，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
一、保育工作
首先是堅(jiān)持嚴(yán)把“三關(guān)”，即入園檢查關(guān)、每天晨檢關(guān)、每天消毒關(guān)。同時(shí)做好常見(jiàn)病的預(yù)防，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告和處理。做好班內(nèi)各種物品的消毒，預(yù)防傳染病的發(fā)生。同時(shí)檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。
其次是加強(qiáng)健康檢查制度和幼兒健康檔案管理。對(duì)幼兒身體健康發(fā)育狀況定期進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析，保護(hù)好幼兒視力，定期開(kāi)展視力測(cè)查，在日常生活中注意孩子的用眼衛(wèi)生。預(yù)防幼兒齲齒，定期為幼兒做防齲檢查。我們還非常重視幼兒的體育鍛煉，每天必須堅(jiān)持兩小時(shí)以上戶(hù)外活動(dòng)，使幼兒能充分接收陽(yáng)光的照射，幼兒的活動(dòng)量增大了，進(jìn)食量也同時(shí)增加。
另外，三位老師密切配合開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，如：“今天我值日”、“優(yōu)秀管理員”、“老師的小幫手”等，使幼兒漸漸學(xué)會(huì)了管理好自己的物品和班級(jí)衛(wèi)生整潔，貫徹課改精神，逐步培養(yǎng)幼兒的自理能力，發(fā)揚(yáng)幼兒的自主精神。
二、教育教學(xué)工作
本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》、《指南》精神，根據(jù)園部工作計(jì)劃、年段工作計(jì)劃以及班級(jí)工作計(jì)劃，并緊緊圍繞這些計(jì)劃，在班級(jí)保教人員的密切配合下，有的放矢、循序漸進(jìn)地開(kāi)展班級(jí)教育教學(xué)工作，取得了初步成效。
（一）主題活動(dòng)的開(kāi)展：
本學(xué)期結(jié)合季節(jié)節(jié)日及幼兒興趣特點(diǎn)、發(fā)展水平開(kāi)展了一系列的主題活動(dòng)，如：九月份我們開(kāi)展了“感官總動(dòng)員”的主題活動(dòng)。十月主題活動(dòng)是：“身邊的天氣”及“有趣的傘”；十一月主題活動(dòng)：“社區(qū)住宅房”和“有趣的昆蟲(chóng)”；十二月開(kāi)展了：“給你一封信”的主題；一月份的主題活動(dòng)是：“咚咚嚨咚鏘”。 通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，拓展了幼兒的知識(shí)面，提高了幼兒的認(rèn)知能力，關(guān)心周?chē)撕褪挛锏淖兓�，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)周?chē)h(huán)境的情感，提高幼兒的動(dòng)手操作能力及科學(xué)探索能力。
（二）區(qū)域活動(dòng)的完善：
我們根據(jù)班級(jí)的活動(dòng)室面積及幼兒人數(shù)來(lái)設(shè)置活動(dòng)區(qū)，在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上力求使區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、材料緊緊圍繞主題教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)這一目標(biāo)決定活動(dòng)區(qū)域的種類(lèi)和內(nèi)容。我班創(chuàng)設(shè)了操作區(qū)、科學(xué)探索區(qū)、感官操作區(qū)、美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)、體育區(qū)。為幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)和直接操作機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我班幼兒的觀察力主動(dòng)探索的欲望有了很大的提高。由于幼兒有了學(xué)習(xí)的選擇權(quán)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性有了很大的提高。幼兒基本上能遵守游戲常規(guī)，能安靜入?yún)^(qū)操作，他們還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，能按規(guī)定分類(lèi)擺放好玩具。
（三）開(kāi)展的主要活動(dòng)：
1、 開(kāi)學(xué)初，孩子們通過(guò)幫助小班、娃娃班弟弟妹妹等活動(dòng)充分體會(huì)到升中班的自豪感.
2、 輪流的形式嘗試開(kāi)展今天我值日、小小預(yù)報(bào)員、故事大王、看誰(shuí)進(jìn)步快等活動(dòng)，鍛煉幼兒的膽量，提高幼兒小主人意識(shí)，對(duì)幼兒的各方面進(jìn)步表示肯定。
3、 學(xué)習(xí)新操，幼兒能積極參與，其動(dòng)作基本到位、每位幼兒均能情緒飽滿(mǎn)地參與到早操活動(dòng)中來(lái)。
4、 與大一班成為對(duì)口班，開(kāi)展了多次的 “大帶小”活動(dòng)：如：九月份的“認(rèn)識(shí)新朋友”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新朋，鼓勵(lì)幼兒互留電話(huà)號(hào)碼、生日；“中秋美食品嘗會(huì)”與大哥哥姐姐分享美食，歡度中秋。十二月的“圣誕狂歡——假面舞會(huì)”，幼兒找哥哥姐姐結(jié)伴舞蹈狂歡。一月份的各自“才藝展示”。
5、 配合英語(yǔ)外教老師開(kāi)展的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)復(fù)習(xí)。自制體育器械，加強(qiáng)戶(hù)外體育活動(dòng)的開(kāi)展，我們班的戶(hù)外體育器械有：皮球 、好玩的圈、跳皮筋、跳房子、烏龜爬、跳袋、走小路、揪尾巴、飛鏢、套圈等。
6、 參加園內(nèi)觀摩活動(dòng)，將主題與區(qū)域相結(jié)合，根據(jù)主題“社區(qū)住宅房，我和龔老師設(shè)計(jì)了《我們的社區(qū)》、《畫(huà)畫(huà)平面圖》等區(qū)域活動(dòng)。
7、 組織幼兒表演節(jié)目《歡慶新年》參加園部開(kāi)展的《慶新春》聯(lián)歡活動(dòng)。
三、家長(zhǎng)工作
�。ㄒ唬⒓訌�(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通。我班有十二個(gè)新生，在開(kāi)學(xué)初我們合理安排時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，了解孩子的性格特點(diǎn)、在家的表現(xiàn)。對(duì)于特殊情況的幼兒如生病或未及時(shí)返園的孩子，我們?cè)诖稳諘?huì)打電話(huà)了解情況。熱情接待每一位家長(zhǎng)，利用來(lái)園接待、離園的時(shí)間與家長(zhǎng)交談，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況、一些進(jìn)步方面及不足之處。
�。ǘ⒃诩覉@聯(lián)系欄中按時(shí)展示《幼兒午休進(jìn)餐情況記錄表》及“每月教學(xué)內(nèi)容”，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，保持家園一致的教育。且得到家長(zhǎng)的積極配合。在家園聯(lián)系欄上，還經(jīng)常向家長(zhǎng)介紹一些及一些保健常識(shí)。
�。ㄈ�(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)展示幼兒的在園學(xué)習(xí)生活情況。本學(xué)期我班結(jié)合教育教學(xué)計(jì)劃及園務(wù)計(jì)劃開(kāi)展了一系列親子活動(dòng)和家長(zhǎng)工作。如：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；熱情邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加幼兒的半日活動(dòng)；家長(zhǎng)與幼兒一起參加年段組織的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)；組織家長(zhǎng)參加園內(nèi)的家庭教育講座；組織家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)委員會(huì)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)不僅更深入了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況，也增加了孩子與家長(zhǎng)間的情感交流，促使家長(zhǎng)能更大力度、更有針對(duì)性配合幼兒園圓滿(mǎn)的完成育兒任務(wù)。
總之，在班級(jí)保教人員及家長(zhǎng)的共同努力，本學(xué)期幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面均有不同程度的提高，喜歡上幼兒園，能愉快地在幼兒園進(jìn)餐、睡眠，
幼兒都能按順序穿脫衣褲、鞋襪，形成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；大部分幼兒愿意與教師、同伴交流，喜歡念兒歌、聽(tīng)故事、閱讀圖書(shū)；能較好地遵守一日活動(dòng)常規(guī)，在教師的鼓勵(lì)下樂(lè)意參與游戲、學(xué)習(xí)、體育鍛煉等活動(dòng)；幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的變化及自然現(xiàn)象、動(dòng)植物、交通工具較感興趣，初步能表達(dá)觀察到的事物現(xiàn)象，大部分幼兒能較正確地感知物體的相對(duì)關(guān)系、對(duì)應(yīng)關(guān)系、并能對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，排序；喜歡聽(tīng)故事念兒歌；音樂(lè)活動(dòng)有較濃厚的興趣，能在集體面前大膽表現(xiàn)；喜歡美術(shù)活動(dòng)，能運(yùn)用涂、畫(huà)、剪、折等技能進(jìn)行操作活動(dòng)。但是工作中還存在著許多問(wèn)題，如：存在爭(zhēng)搶玩具、打人現(xiàn)象，不愛(ài)惜玩具、圖書(shū)等物；在集體面前還不夠大膽表現(xiàn)，有個(gè)別幼兒的自我控制能力較差等，這些將是下學(xué)期的工作重點(diǎn)。
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