階段性工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的階段性工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
階段性工作總結(jié)1
一、我們對教師培訓(xùn)工作的認(rèn)識
1、培養(yǎng)、培訓(xùn)教師是一本萬利的大好事。
教育學(xué)生是學(xué)校的主要工作，但培訓(xùn)教師是學(xué)校的首要工作。一個教師一生要教育數(shù)以千計的學(xué)生，如果這位教師得不到很好的培養(yǎng)和培訓(xùn)，他的教育教學(xué)工作可能只維持在低效的水準(zhǔn)，這不僅使教師對職業(yè)產(chǎn)生了疲倦感，還影響了他的數(shù)以千計的學(xué)生的發(fā)展；如果我們培養(yǎng)了一位好教師，他的數(shù)以千計的學(xué)生就能得以接受更好的教育和影響。
另外，盡管我們預(yù)計到培養(yǎng)的好教師可能會調(diào)離我們學(xué)校，從局部來看，學(xué)校有損失，但他對教育事業(yè)乃至社會的貢獻(xiàn)決不會因此而減少。所以，我們培養(yǎng)教師的力度、熱情始終不因教師可能會調(diào)離而而有所降低。
2、在業(yè)務(wù)上老教師并不一定比年輕教師強。
曾經(jīng)有很多人提倡新教師要向老教師學(xué)習(xí)，建議學(xué)校實行以老帶新的幫帶制度。我們不以為然。我們不懷疑老教師在教育教學(xué)上有好多經(jīng)驗，可是老教師并不一定什么都好。就拿經(jīng)驗來說吧，有些可能與素質(zhì)教育相悖，有些可能不符合新的教育教學(xué)理念的要求。再說，隨著年齡的增長，人的保守思想越來越嚴(yán)重，很少有改革創(chuàng)新的熱情。而年輕教師可塑性強，接受新事物快，追求上進(jìn)，敢于嘗試。
我們提倡新老互補，以新促老，互幫互學(xué)，共同提高。
3、并不是有學(xué)科帶頭人就好。
學(xué)科帶頭人在學(xué)校里是學(xué)術(shù)權(quán)威。凡是權(quán)威都有霸氣，權(quán)威往往喜歡把自己的主觀意志強加給他人。學(xué)校里有學(xué)科帶頭人，可能會使該學(xué)科教學(xué)模式單調(diào)劃一，很多年輕人得不到更多的展示自我的機會和更好發(fā)展機遇。學(xué)校內(nèi)沒有“權(quán)威”，年輕人對自己的發(fā)展前景充滿著期待，工作上就會出現(xiàn)百舸爭流的局面，年輕教師很容易茁壯成長�？沉祟^的樹會有很多枝椏長出，就是這個道理。
4、追求精備每節(jié)課是不現(xiàn)實的。
要求教師精備每節(jié)課與要求每位教師都成為特級教師一樣，是不現(xiàn)實的。對于備課，我們不求量的積累，但努力追求質(zhì)的提升。
二、近幾年來我們對教師培訓(xùn)工作的管理和做法
1、讓教師認(rèn)清自身的不足之處，明確努力的方向。
學(xué)校請市內(nèi)的教育教學(xué)專家、名教師來校調(diào)研，50歲以下的老師全面開課。課后，由這些專家、名教師給每位開課老師引路導(dǎo)航、指點迷津、傳經(jīng)送寶。
2、喚醒職業(yè)理想。
學(xué)校的管理措施只是一種外驅(qū)力。外驅(qū)力過強，容易使教師產(chǎn)生抵觸情緒。教師個體的職業(yè)理想是自己工作的內(nèi)驅(qū)力。
每個人都有自己的理想，每個人也都有自己的職業(yè)理想。只是有人的職業(yè)理想清晰，有的人模糊，有人的職業(yè)理想處在潛意識中。如何喚醒教師呢？我們采取了兩種辦法：
一是近距離接觸特級教師等有成就的人，
二是請教師思考回答：“每個人都渴望得到他人的尊重、領(lǐng)導(dǎo)和同事的賞識，而這的前提是什么呢？”
3、點上突破，幫教師找回自信。
過去，我們學(xué)校的教師在教學(xué)上顯得底氣不足。這道障礙不逾越，教師的培養(yǎng)很難有所作為。我們的策略是，“集中力量，尋找冷門，點上突破”，然后夸大成績，逐步幫助老師們找回失落了自信。
4、積極引導(dǎo)，細(xì)化教學(xué)工作要求。
一是在聽課之前要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n；
二是教師開了一堂公開課后，在聽取人家的意見和建議后，重新設(shè)計該課的教學(xué)，認(rèn)真磨好這節(jié)課；
三是每周力求精備一節(jié)課；
四是開展同課異構(gòu)活動，加強切磋交流；
五是營造寬松的教研氣氛，提倡非正式的教研形式；
六是改革獎教金制度，引導(dǎo)教師加強合作交流；
七是帶任務(wù)外出聽課；
八是嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，嚴(yán)禁吃課，促使教師提高課堂效率。
5、提供學(xué)習(xí)的機會，搭建展示舞臺。
學(xué)校為每位教師提供了兩年一輪的跨地區(qū)外出聽課的機會，讓教師能及時了解教學(xué)改革的新動向、新模式。
學(xué)校積極向?qū)W區(qū)爭取大型公開課承辦權(quán)，讓更多的年輕教師展示自己的教學(xué)風(fēng)采。
學(xué)校還慎重地開展教改之星等系列評比活動。
6、正面激勵，提高教師的知名度。
學(xué)校利用家長會、學(xué)生集會、橫幅標(biāo)語等，及時宣傳教師所取得的成績，激勵教師在專業(yè)上下工夫。引導(dǎo)教師多談工作，多比成績；少談金錢，少比貧富。
很顯然，我們的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)工作還很粗糙，沒有一個完備的、科學(xué)的方案，沒有列為課題進(jìn)行研究。以上愚見和拙劣的做法，還望各位同仁勿笑。
階段性工作總結(jié)2
憶往昔，春蕾女童樂享資助得實惠
盼以后，受益學(xué)生成為棟梁報社會
——涪洋中心完小春蕾女童受助工作經(jīng)驗總結(jié)
涪洋鎮(zhèn)全鎮(zhèn)現(xiàn)有在校學(xué)生1961人，共有留守兒童951人（女童509人）。
涪洋集鎮(zhèn)歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長，是全鎮(zhèn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，涪洋完小是全鎮(zhèn)享有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的中心小學(xué)，現(xiàn)擁有學(xué)生總數(shù)為1008人，女生451人；有專任教師48人；涪洋中心完小的全部學(xué)生中共有留守兒童562人，其中留守女童262人。
隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)不斷加快，偏遠(yuǎn)山村人口逐漸擁向集鎮(zhèn)，加之教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，教育教學(xué)設(shè)施的不斷完善，涪洋中心完小學(xué)生人數(shù)不斷增加，由20xx年的700多人增加到現(xiàn)在的1000多人，從學(xué)生人數(shù)的不斷增長這一現(xiàn)象來看，充分證明了涪洋中心完小的辦學(xué)效果和教育教學(xué)質(zhì)量得到了學(xué)生、學(xué)生家長以及社會各界人士的認(rèn)可。
涪洋中心完小自從20xx年春季學(xué)期開始，一百名女童享受由中國兒童少年基金會春蕾計劃捐助活動以來，到現(xiàn)在已經(jīng)接受完成全部受助金額，每名學(xué)生共計接受捐助資金1200元，全校共計12萬元，已全部捐助完畢。作為學(xué)校，首先是感謝中國兒童少年基金會，其次是做好對資金的使用和管理工作。
一、嚴(yán)格資金管理，將錢用在刀刃上
涪洋鎮(zhèn)是一個典型的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，是居務(wù)川縣十五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人口第
二大鎮(zhèn)，農(nóng)村人口則是全縣第一。涪洋鎮(zhèn)在施行改革開放政策后，社會經(jīng)濟(jì)得到了長足發(fā)展，較之改革開放以前，無論是集鎮(zhèn)的發(fā)展還是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)都有了極大的變化，但大多靠的是青壯年人口外出打工發(fā)展經(jīng)濟(jì)；作為在農(nóng)村，靠種植業(yè)或養(yǎng)殖業(yè)作為家庭主要經(jīng)濟(jì)收入的卻很少，種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)在涪洋這片土地上還沒有形成規(guī)模。而打工經(jīng)濟(jì)的收入來源又極不穩(wěn)定，大多數(shù)打工者靠的吃苦耐勞打工掙錢，真正靠技術(shù)謀生的卻很少，所以，人們都將希望寄托在下一代身上，不惜一切代價的要將子女培養(yǎng)成才、成人，可謂“望子成龍”、“盼女成凰”的心情非常迫切。
學(xué)校為了不辜負(fù)中國兒童少年基金會的愛心行動，自20xx年春季學(xué)期學(xué)校接到縣婦聯(lián)的捐助通知后，學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真的思考，反復(fù)研究，多次召開教師會、班主任會，最后確定了受助對象，盡量做到將受助對象為家庭貧困、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。雖然個別學(xué)生各方面的表現(xiàn)不是那么令人滿意，但也是很具有代表性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，至少能夠讓學(xué)生受助后，有所改變、在各方面有所提升。所以，所有安排的受助學(xué)生，都是具有一定代表性的，可以說真正的將錢用在了刀刃上。
二、加強對學(xué)生的教育，努力回報社會
三年來，所有受助學(xué)生無不時刻帶著一顆感恩的心，在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，在思想上積極向上，老師們也經(jīng)常性的教導(dǎo)她們：要珍惜這來之不易的機會，努力學(xué)習(xí)，好好做人。有個別學(xué)生本來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、底子薄，在學(xué)校里的表現(xiàn)也不是很令人滿意的，但就因為她享受了這
一捐助，使得她們感受到了國家政策的好處，體會到了人間的真情、真愛，真正的感受到“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間”，她們感受到了人間的溫暖。也讓她們知道了要感恩社會，回報社會，只有掌握好科學(xué)文化知識，學(xué)好本領(lǐng)，才能回報社會的道理。
凡是有受助學(xué)生的班級老師，在每次學(xué)生受益后，都要安排學(xué)生寫出感想、感謝信等，或是安排相關(guān)內(nèi)容的作文，讓學(xué)生從內(nèi)心深處抒寫真情，以此激勵他們努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
三、今后努力的方向
每次，“春蕾計劃”行動的領(lǐng)導(dǎo)或工作人員向受助學(xué)生捐贈資金時都語重心長地說：“今后，我們將一如繼往的開展‘春蕾計劃’工作，也希望同學(xué)們能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚積極進(jìn)取的精神，克服困難，努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，用優(yōu)異的成績回報社會，用優(yōu)良的品德塑造人生。”
作為學(xué)校，一方面是督促全體教師盡心盡力的做好本職工作，另一方面要鼓勵、激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，努力掌握好為人民服務(wù)和回報社會的本領(lǐng)，懂得感恩，懂得“人間自有真情在”！
階段性工作總結(jié)3
20xx年是全省決勝脫貧攻堅關(guān)鍵之年，XX鄉(xiāng)黨委政府以此為契機繼續(xù)深入開展“大興真抓實干之風(fēng)”工作，進(jìn)一步激勵全鄉(xiāng)黨員干部職工將“實干”“苦干”的作風(fēng)內(nèi)化于心、外化于行，積極營造“馬上就辦、真抓實干”工作氛圍，為決戰(zhàn)脫貧攻堅、決勝全面小康提供堅強紀(jì)律保證。
一、主要的做法及取得的成效
(一)樹立牢固責(zé)任意識。要真抓實干，就必須深入實際、深入基層、深入群眾。只有了解鄉(xiāng)情、村情、民情，才能真正做到一切從實際出發(fā)，才能有正確的思路、果斷決策、創(chuàng)新方法、落實措施。為此XX鄉(xiāng)黨委政府對全鄉(xiāng)所有黨員干部進(jìn)行明確分工，按照領(lǐng)導(dǎo)包村、干部包戶的方式切實將貧困戶包保到人，定期到村委、到村民組、到包保人家里進(jìn)行走訪調(diào)查，為貧困戶講解惠民惠農(nóng)政策、結(jié)合貧困戶的實際情況為其制定脫貧良策，切實做到因戶施策。責(zé)任的明確使全鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部更加積極的投入到脫貧攻堅戰(zhàn)斗中去，特別是在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和解決群眾安全住房工作中，領(lǐng)導(dǎo)干部做到問情于民，問意于民，問計于民，問策于民，做到辦事有方法、方法有創(chuàng)新的工作意識，形成一支召之即來、來之能用、用之必行的干部隊伍。
(二)建立嚴(yán)格考核體系。只有建立健全協(xié)調(diào)、督查、考評、獎懲等工作機制，才能有效的監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)干部把責(zé)任落實到位，才能真正的讓領(lǐng)導(dǎo)干部俯下身、沉下心干工作。XX鄉(xiāng)鄉(xiāng)黨委政府因此下發(fā)《XX鄉(xiāng)考核評價管理辦法》，對全鄉(xiāng)黨員干部的工作進(jìn)行嚴(yán)格的考核，設(shè)立周清單和月計劃，按周按月下發(fā)工作任務(wù)并嚴(yán)格執(zhí)行考核評估，同時設(shè)立獎懲問責(zé)機制，把督查工作、目標(biāo)考核、考勤等，同領(lǐng)導(dǎo)干部績效工資掛鉤，以此提升干部工作的積極性。通過嚴(yán)格執(zhí)行考核評價管理辦法讓各站辦所、各村村支兩委在工作的過程中形成了“今日事畢”的工作作風(fēng)，有效的解決了部分干部久拖不決、履行崗位職責(zé)得過且過、任務(wù)分工敷衍塞責(zé)的不良工作問題，形成了工作日日結(jié)、周周結(jié)、月月結(jié)的考核機制。領(lǐng)導(dǎo)干部知曉問題、明確責(zé)任、樹立意識、敢于擔(dān)當(dāng)，思想上有了的統(tǒng)一認(rèn)識，工作上有了只爭朝夕的精神狀態(tài)，不在是“松口氣”“歇一歇”的懈怠思想，成為全鄉(xiāng)在抓好實干之風(fēng)的致勝法寶、助推脫貧攻堅的催化劑。
二、存在的問題
一是考核專職人員不足�？己藱C制的建立但是面臨的問題是人員不足，使得考核工作的開展難以盡善盡美，
二是落實對象不夠廣泛。真抓實干主要是針對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，對于全鄉(xiāng)各行各業(yè)人士、群眾，這些還需要進(jìn)一步加大宣傳力度。
三是思想認(rèn)識不夠充分。存在部分干部對真抓實干的思想認(rèn)識不足，導(dǎo)致真抓實干的節(jié)奏較慢。
二、下一步的打算
一是加強宣傳力度。充分利用新時代農(nóng)民講習(xí)所這一載體，廣泛開展“大興真抓實干之風(fēng)”的宣傳和講習(xí)，使真抓實干之風(fēng)潛移默化的深入人心，使實干、苦干的精神成為XX鄉(xiāng)在脫貧攻堅、攻堅克難這一關(guān)鍵時期的工作標(biāo)桿、領(lǐng)隊旗幟，引領(lǐng)XX鄉(xiāng)的脫貧攻堅工作更上新臺階。
二是提高思想認(rèn)識。將“大興真抓實干之風(fēng)”作為干部思想教育與干部管理結(jié)合起來，通過在各類會議和實際工作開展中反復(fù)的強化“大興真抓實干之風(fēng)”的具體要求，確保全鄉(xiāng)干部對“大興真抓實干之風(fēng)”的宣傳教育有效的內(nèi)化于心、外化于行。
三是強化督促檢查。加強對各村(居)各站辦所關(guān)于對“大興真抓實干之風(fēng)”落實情況進(jìn)行督促檢查，及時糾正工作中存在的問題，大力整治久拖不決、履行崗位職責(zé)得過且過、任務(wù)分工敷衍塞責(zé)的不良工作問題。
四是提升落實實效。將“大興真抓實干之風(fēng)”內(nèi)容貫穿于當(dāng)前基層組織建設(shè)、脫貧攻堅、安全生產(chǎn)、社會發(fā)展等工作中，有力全鄉(xiāng)各項工作有序開展，全面助推XX鄉(xiāng)脫貧攻堅工作。
階段性工作總結(jié)4
不知不覺間，實習(xí)已經(jīng)接近兩個月了。這期間發(fā)生了很多，高興的，不悅的，成功的，失敗的，細(xì)細(xì)回憶，頗有一番滋味。
頂崗實習(xí)，工作是重中之重。其實，至今為止，我一直不敢相信自己的'這個工作身份，一個初登講臺的實習(xí)生，驚嘆擔(dān)任了高二，高三兩個班的生物課老師，作為畢業(yè)班老師，我著實感到緊張有余，而力量不足。結(jié)合高三班復(fù)習(xí)情況，本學(xué)習(xí)開學(xué)一輪復(fù)習(xí)只進(jìn)行了三分之一，而剩下三分之二都要由我來完成，還要留出至少一個半月時間來進(jìn)行總復(fù)習(xí)。時間緊，任務(wù)重，學(xué)生基礎(chǔ)又差，這對我來說真的是一個考驗。鑒于這個情況，我只在保證進(jìn)度的情況下，盡量提高質(zhì)量。開始真的吃不消，學(xué)生聽不懂課，一道題反反復(fù)復(fù)講好幾遍，一節(jié)課前進(jìn)不了幾步。而我又徘徊于兩個年級之間，沒有更多的時間去整理和總結(jié)。漸漸地，自己也發(fā)現(xiàn)了一些方法和規(guī)律，那就是知識點細(xì)講精講，而題選擇性講，至于一些難題，直接舍棄不用。這樣的結(jié)果是由于更適合了本班學(xué)生的情況而效果更好了，隨著時間的推進(jìn)，不論是高二的新課還是高三的復(fù)習(xí)課，工作效率都有了較大提高。
但是不足還是很多，比如課堂時間把握不準(zhǔn)總是會出現(xiàn)時間剩余或不夠用的情況，在調(diào)動學(xué)生積極性上還有欠缺，在發(fā)揮學(xué)生主體性上還需要學(xué)習(xí)。以上問題我想解決方法是：一自身不斷探索和總結(jié)，可以通過將課堂各個環(huán)節(jié)量化和細(xì)化而更好的把握時間;二多邀請學(xué)校老師來聽課，從而發(fā)現(xiàn)自己的更多不足，并相互探討，共同解決難題;三多聽一些優(yōu)秀教師的公開課，學(xué)習(xí)他人，取人之長補己之短。
教學(xué)這條路真的是永無止境，只有不斷的思考總結(jié)嘗試反思，才能漸漸有所進(jìn)步。
在學(xué)校工作方面，我們四位實習(xí)生都積極參與和配合。學(xué)校廣播臺辦的有聲有色;“快樂教育”演講比賽中王文育老師榮獲二等獎;“快樂教育”征文每人認(rèn)真撰寫;藝術(shù)節(jié)的書畫展四人的書畫剪紙作品教過不錯。等等。
在生活方面，臨時家庭和諧有序，洗衣做飯，其樂融融，互幫互助，克服困難。上街買菜已成為了一件樂事，偶爾的娛樂活動更是生活豐富多彩。
簡而言之，珍惜寶貴的實習(xí)機會，在有限的時間內(nèi)做最多有意義的是，才能對得起實習(xí)，對得起自己。
階段性工作總結(jié)5
不知不覺學(xué)期已過大半，回顧一下自己的日常教學(xué)，有許多值得深思的地方，現(xiàn)就自己面對的幾種現(xiàn)實反思一下。
這個學(xué)期我任四年級的語文教學(xué)與班主任，最頭痛的就是班級里面的學(xué)困生，由于智力上的因素或者是家庭原因，我們班或多或少有些學(xué)困生，他們寫字特別慢，而且臟亂差，習(xí)慣也特別不好。剛開學(xué)的時候，作業(yè)幾乎天天都是催著問他們要。我心想：“這可怎么行？得改變一下策略，家校配合也很重要�！庇谑俏揖凸麛嗟嘏c他們的家長取得聯(lián)系，果不其然有些學(xué)困生的作業(yè)漸漸能拿的上來了，但有些留守兒童的作業(yè)還是沒有一點起色，我就天天監(jiān)督這些學(xué)生，堅持了一段時間學(xué)生的作業(yè)能完成了，但是質(zhì)量還有待提高。
針對班里的臟亂差的衛(wèi)生問題，我采取一生一“崗位”，保證人人有事做，事事有人做。不過剛開始的時候，個別學(xué)生經(jīng)常來學(xué)遲到，導(dǎo)致沒有時間打掃衛(wèi)生，于是我就每天不斷地督促，慢慢地教室變得干凈、整潔了，我們班自開學(xué)來還先后得過幾面衛(wèi)生紅旗，學(xué)生們也很高興。堅持了一段時間，我感覺學(xué)生這個習(xí)慣差不多養(yǎng)成了，心想該放手讓學(xué)生自己來督促了，于是我就把這個光榮的責(zé)任交給了班里的班干部，剛開始的時候，還可以。過了一段時間，學(xué)生開始有些浮躁，有些懶了，個別同學(xué)出現(xiàn)不聽班干部的想象，這就需要老師不斷干預(yù)�？磥恚f事貴在堅持。
而針對三年級和五年級的英語教學(xué)出現(xiàn)的問題，我也慢慢地開始采取相應(yīng)的對策。三年級學(xué)生剛開始接觸英語，學(xué)習(xí)興致很高漲，但是個別同學(xué)的字母學(xué)習(xí)差強人意，于是我就放慢了進(jìn)度，慢慢地學(xué)生們基本上都掌握了字母的書寫。而五年級的學(xué)生是老是會出現(xiàn)單詞背后遺忘的現(xiàn)象，一些同學(xué)魚龍混珠，對于英語知識點不會運用，沒有舉一反三的能力，這就需要老師不斷進(jìn)行鞏固，常抓不懈。
千里之行，始于足下，我要做的還有很多。
階段性工作總結(jié)6
通過將近一個學(xué)期的培優(yōu)幫困，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，都能明確自己的學(xué)習(xí)目的�，F(xiàn)將這段時間學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程分析如下：
車一松是個團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，樂于為班集體做事的好孩子。但孩子行為習(xí)慣較差，丟三落四，常有完不成作業(yè)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)知識掌握不扎實，計算不過關(guān)，思維能力較弱，學(xué)習(xí)成績不理想……針對這些情況我及時與家長聯(lián)系，了解孩子在家和在校的情況，逐步扭轉(zhuǎn)孩子的不良習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上開展“一幫一活動”為該生找一位負(fù)責(zé)任的“小老師”（郭興盛同學(xué)），經(jīng)常對他進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。讓小老師督促他正確計算口算題卡等。在課堂上，經(jīng)常設(shè)計一些簡單問題讓孩子回答，課后讓孩子找自己身邊的數(shù)學(xué)問題，說過程，并解答。經(jīng)過一段時間的努力：我發(fā)現(xiàn)孩子的行為習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，能主動完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好。計算基本過關(guān)，由原來的10分到達(dá)了40分。但對應(yīng)用題的解答能力還很差，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系，平時測試成績也不理想，該生在學(xué)習(xí)方面還需要加強輔導(dǎo)。
劉琴是個樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子。在學(xué)習(xí)上孩子基礎(chǔ)知識漏洞較大，表達(dá)能力、計算能力均不理想，尤其是解決問題只相當(dāng)二年級學(xué)生的水平。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心，學(xué)得被動且困難。對于這個孩子我在課堂上常關(guān)注他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多表揚，多鼓勵。還常提醒家長多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。在課后多出些簡單基礎(chǔ)題的讓孩子練習(xí)，并加強個別輔導(dǎo)。通過努力孩子對學(xué)習(xí)有了自信，有了興趣。計算能力有明顯提高，由原來不及格達(dá)到了及格。由于她們接受能力較為欠缺，所以思維能力進(jìn)步不太明顯，以后還要加強孩子思維練習(xí)。
申佳杰是個懂禮貌的好孩子。因車禍孩子反應(yīng)慢，缺乏學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。但我時常表揚和鼓勵孩子，讓孩子熟記乘法口決表，輔導(dǎo)孩子計算題的練習(xí)。最近我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)積極性有所提高。并能熟背6以內(nèi)乘法口訣，能正確計算50以內(nèi)的加減。
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，為了能讓其他學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步，我都是盡自己的最大努力來幫助。上課時，我把簡單的問題留給學(xué)困生，增強他們的自信心，如果回答對了，我還要特別表揚，給他們鼓勵。雖然這些學(xué)困生的成績提高得不明顯，但我還是會繼續(xù)努力的，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)的樂趣，體會成功的愉悅，全面健康地成長。
階段性工作總結(jié)7
隨著春去夏至，大雨、暴雨、雷陣雨等惡劣天氣會賡續(xù)呈現(xiàn)，尤其是近年來學(xué)生溺水死亡事故頻發(fā)。一次的忽略就可能造成難以挽回的傷害，給家庭帶來難以彌合的傷痛。為確保夏季我校師生的平安，嚴(yán)防因游泳、嬉水、惡劣天氣等帶來平安事故的發(fā)生，依據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際環(huán)境，進(jìn)行為期10個月的預(yù)防溺水專項行動，嚴(yán)防溺水事故發(fā)生。
一、訂定工作。有效扎實的開展防溺程度安教導(dǎo)工作，我校訂定了“珍愛生命，闊別溺水”教導(dǎo)鼓吹實施規(guī)劃。
二、召開了防溺水工作安排會。組織全體教職工學(xué)習(xí)《高新區(qū)中小學(xué)校預(yù)防學(xué)生溺水專項行動規(guī)劃》，訂定了皂角小學(xué)預(yù)防學(xué)生溺水專項行動實施規(guī)劃。
三、防溺水主題班會。針對此次"珍愛生命，闊別溺水"主題班會，各班班主任充分備課，籌備了翰墨材料及各溺水影像材料，使學(xué)生的平安意識獲得了進(jìn)一步的加強。
四、印制了《防溺水六不準(zhǔn)》發(fā)到每個班級，粘貼在課堂內(nèi)最奪墓鄶。
五、密切家校聯(lián)系。學(xué)校向每一位家長發(fā)放《致全國中小學(xué)生家長的一封信》和簽訂平安工作責(zé)任書，回執(zhí)率達(dá)到100%，并實時通過電話、微信等平臺，確保家校隨時有效溝通。
六、應(yīng)用主題晨會和國旗下講話進(jìn)行防溺程度安教導(dǎo)
七、加大鼓吹力度。我校通過校園LED、廣播、鼓吹欄及配套掛圖等多種道路，鼓吹遍及學(xué)生防溺水相關(guān)知識。
八、集體、個人背誦防溺水“六不準(zhǔn)”
九、4月份，學(xué)校組織人員對學(xué)校周邊水域進(jìn)行排查，并將環(huán)境向當(dāng)?shù)禺?dāng)局和相關(guān)責(zé)任人陳訴請示，對存在的平安隱患實時排除。
十、開展上門家訪運動。通過上門家訪使家長充分認(rèn)識到防溺水工作的緊張性和緊迫性，把防弱水暨校園平安工作入心入腦，內(nèi)化于心，有效推進(jìn)學(xué)校安全創(chuàng)建，創(chuàng)安全協(xié)調(diào)校園。
生命高于一切，學(xué)生的生命平安是學(xué)校教導(dǎo)的重中之重。我校將在往后始終保持高度鑒戒，在抓平安教導(dǎo)工作上繼承盡力，做到萬無一失，把校園平安工作推向一個新的臺階。
階段性工作總結(jié)8
省畜禽屠宰管理所：
按照省商務(wù)廳“關(guān)于嚴(yán)厲打擊私屠濫宰保障肉品質(zhì)量安全的通知”要求,以及河北省無極縣私屠濫宰和注水牛肉事件，為保證節(jié)日市場肉品質(zhì)量安全，我們組織人員、明確目標(biāo)迅速行動，主要做了以下幾方面工作:
一、召開生豬屠宰企業(yè)負(fù)責(zé)人會議，簽訂責(zé)任狀
1、傳達(dá)省所1月25日召開的會議精神，做好更換屠宰企業(yè)臺賬各項工作并提出要求。
2、以石家莊注水牛肉為例，舉一反三，要求生豬屠宰企業(yè)負(fù)責(zé)人要提高自律意識，嚴(yán)把畜禽進(jìn)廠關(guān)、檢驗檢疫關(guān)、產(chǎn)品出廠關(guān)，保證肉品質(zhì)量安全。
3、簽訂肉品安全責(zé)任書。責(zé)任書以生豬屠宰相關(guān)法規(guī)為依據(jù)，對企業(yè)提出嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范屠宰環(huán)節(jié)生產(chǎn)，并對屠宰執(zhí)法人員的執(zhí)法行為要求列入其中，明確雙方責(zé)任，不護(hù)短，防止在執(zhí)法工作中不作為、亂作為的瀆職行為的發(fā)生。
4、全市食品安全檢查工作已經(jīng)開始，要求企業(yè)做好迎檢準(zhǔn)備。完善各項制度建設(shè)，提高企業(yè)管理水平。
二、通過檢查超市及農(nóng)貿(mào)市場，挖掘私宰肉上市銷售的來源
我所執(zhí)法人員對市區(qū)北大街市場、城鄉(xiāng)路市場、方興市場、光榮路市場、鐵東市場、東湖市場中出售羊肉攤床以及涉嫌私自宰殺活羊出售產(chǎn)品的行為進(jìn)行了突擊檢查，通過查看“肉品品質(zhì)檢驗合格證”和“動物檢疫合格證”追溯產(chǎn)品來源是否是定點屠宰企業(yè)，由于目前處于羊季節(jié)性屠宰高峰期，路邊宰羊現(xiàn)象有反彈跡象，羊肉價格雖一路高漲，銷量也一直有增無減，經(jīng)過多次檢查、警告及處罰私宰戶，目前基本杜絕在市場現(xiàn)場宰殺現(xiàn)象，這次檢查中經(jīng)過詢問發(fā)現(xiàn)有個別業(yè)戶所售羊肉來源不明，但都能出具動檢部門開具的“動物檢疫合格證”，給我們在處理此類問題上帶來了麻煩，針對這一情況我們與各區(qū)動檢站進(jìn)行了聯(lián)系，并提出改正意見。對于該問題，動檢部門決定擇日與我所對該轄區(qū)內(nèi)市場進(jìn)行一次聯(lián)合檢查。并對動檢合格證的使用發(fā)放進(jìn)行嚴(yán)格管理。
三、對大牲畜屠宰及禽犬類屠宰企業(yè)進(jìn)行突擊檢查
目前受各方面因素影響。我市牛、禽、犬屠宰量在12年呈逐漸降低態(tài)勢，牛屠宰廠有的每天只能宰兩三頭，甚至有的企業(yè)兩三天宰一次，犬類屠宰也是如此，越是屠宰量低迷，越需要我們嚴(yán)格監(jiān)管，以免企業(yè)麻痹大意或見利忘義等違規(guī)行為的出現(xiàn)，春節(jié)前我們通過對企業(yè)突擊檢查，發(fā)現(xiàn)個別企業(yè)車間內(nèi)地面污物血水混合凍在一起，由于12年冬季氣候異常寒冷，加之沒有取暖設(shè)施，已經(jīng)難以清理，即使如此，我們也要求企業(yè)要盡最大限度進(jìn)行清理，改善衛(wèi)生環(huán)境，避免對肉品造成污染。近期我們將對存在問題的企業(yè)再進(jìn)行現(xiàn)場檢查。
以上是我們開展整治工作階段性總結(jié)，下一步我們還將根據(jù)整治重點，明確目標(biāo)責(zé)任，細(xì)化工作措施，保質(zhì)保量推進(jìn)整治工作的開展，取得扎扎實實的成效，保證人民群眾吃上“放心肉”。
階段性工作總結(jié)9
從競選班助到現(xiàn)在已經(jīng)兩個多星期了，無論是競選前的準(zhǔn)備還是正式成為一名班助這期間的工作，我只想說，我的熱情有增無減。
班助是一次全新的挑戰(zhàn)，面臨著新身份的考驗，期待使我躍躍欲試，新的體驗讓我不斷刷新自己對班助的認(rèn)知。通過這段時間正式的擔(dān)任，我覺得作為一名班助最重要的有以下幾點：
最最重要的是責(zé)任。事無巨細(xì)，統(tǒng)統(tǒng)親力親為。在正式的迎新前，我們幾個班助都受到了班助的迎新培訓(xùn)，從迎接新生報道到報道資料的審核，宿舍的入住以及各種問題的解答，突發(fā)事件的應(yīng)對，我們都要做好萬全的準(zhǔn)備。軍訓(xùn)服以及被褥的發(fā)放也很考驗責(zé)任的細(xì)致程度。一套一套的清點，一遍一遍的核實，每次上樓下樓累的不行的時候，內(nèi)心總是叫囂著，但是真正清點工作開始時，注意力也隨之集中，絕不敢怠慢。
最重要的是聽指揮。新生軍訓(xùn)期間，是新鮮感最為強烈的時期，大學(xué)生活怎樣，大學(xué)怎樣，這些都是未知的。軍訓(xùn)又是一個軍事化鍛煉的過程，約束和教條是最為明顯的特征，所以聽指揮就尤為重要。新生初來乍到，到處都是他們沒有涉及的領(lǐng)域，學(xué)院的適時規(guī)范就為他們大一一年的作風(fēng)與行為習(xí)慣做了保障。再次，聽指揮中，我覺得最重要的是守時。遵守時間在致學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，辦事認(rèn)真的國人眼里，自古是中華美德。所以遵守時間安排也是我衡量新生表現(xiàn)的重要條件之一。
其次便是勤快，杜絕懶散。新生軍訓(xùn)期間對我們班助最大的考驗便是早起晚歸。作為一個懶癌重癥患者，這絕對是一個挑戰(zhàn)。五點十分起來洗漱，帶隊，六點四十帶回，吃飯，七點四十帶隊，十二點帶回，下午帶隊，晚上聽講座、報告帶隊，九點左右?guī)Щ亍］^上一年與我們的班助分居宏業(yè)北苑，今年與新生同住宏業(yè)大概是最好的消息了。減少了工作量的同時，也增大了工作量。我們對新生寢室的可控力更大，所以檢查更為頻繁，要求更為嚴(yán)格。我們的三個新生女寢，偶有出現(xiàn)在不合格名單上。
最后便是打成一片和學(xué)姐的威嚴(yán)。我的年齡尚小，比新生班級的一半要小，四分之一同歲，四分之一要大。所以跟他們也更融洽，很快就能打成一片，交流起來基本無等級無障礙，他們的疑難也能很放心的告訴我，好為他們解答。但是……！學(xué)姐要有的威嚴(yán)還是要有的，不然在行動力上很難使他們信服并且無法讓他們好好聽指揮。這樣會妨礙到以后的班級建設(shè)。所以該板起面孔的時候還是要板起面孔，太好的脾氣只會害了他們。
寫到最后，軍訓(xùn)也要拉下帷幕，我們和新生的接觸，是一個結(jié)束，也是一個開始。當(dāng)我們哈氣連天睡眼惺忪的跟隊過去，學(xué)妹問了我們，你們累嗎，后悔嗎。我們班助私下也討論過，后悔嗎，累嗎。我只想說，我只后悔面試競選時沒有表現(xiàn)的更好。僅此而已。我想當(dāng)班助是大一時的夢。接到通過消息時我的舍友都說真好你如愿以償了吧。班助是一種傳承，昨天照相，我站在班助的位置，恍恍惚惚，我們大一照相時，我又站在哪呢？
比起班助，我覺得迎新志愿者的稱號也是不錯，志愿者本就不求回報，甘之如飴。之后的將來，更多人與我為列，與新生同在。
階段性工作總結(jié)10
本人于20xx年6月畢業(yè)于湖北省武漢市華中科技大學(xué)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)（原名：供暖供燃?xì)馔L(fēng)與空調(diào)工程），時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼一年就過去了，這一年里對我來說是極其富有收獲的一年，我也在這一年里由一名畢業(yè)生轉(zhuǎn)變成了一名合格的工程技術(shù)人員。
一、角色轉(zhuǎn)變
我于20xx年7月正式加入廣東光大企業(yè)集團(tuán)有限公司，從事暖通空調(diào)的設(shè)計與現(xiàn)場施工跟蹤工作。由于剛剛畢業(yè)，面對全新的社會環(huán)境，完全陌生的工作環(huán)境，心里有期待，也有不安。能做暖通空調(diào)的設(shè)計工作，一直是我在學(xué)校的期待。如何盡快適應(yīng)新環(huán)境，實現(xiàn)工作角色的轉(zhuǎn)換，是我面臨的首要問題。進(jìn)入公司后，經(jīng)過公司的崗前培訓(xùn)，在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下，以及對暖通空調(diào)專業(yè)知識以及職業(yè)角色轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)和自我調(diào)整，我迅速的適應(yīng)了新的環(huán)境。了解公司文化，熟悉工作職能，順利地進(jìn)入了工作狀態(tài)，完成了從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)者的角色轉(zhuǎn)變。
二、專業(yè)學(xué)習(xí)
學(xué)無止境，人生就是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。在如今強烈的社會競爭下，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自我，才能隨時迎接挑戰(zhàn)、抓住機遇。
在學(xué)校里，課本上的知識，很多都沒有在工作工程上那么直觀，雖然學(xué)校可以學(xué)習(xí)很多理論知識，但是剛步入社會的我來說，這些知識的應(yīng)用，實際的結(jié)合，很多跟書上不太一樣，實際工程中，考慮的細(xì)節(jié)也更多，尤其還有跟其他專業(yè)的溝通。要把學(xué)校學(xué)來的專業(yè)知識，應(yīng)用在實際工程，多多少少還是有些力不從心。但公司安排了入職指引人，我從這位經(jīng)驗豐富的前輩身上學(xué)到了很多我想學(xué)到的東西，很多在工程中應(yīng)用的知識，很多在課本上學(xué)不到的知識，我非常感謝有這樣一個亦師亦友的前輩，讓我大大縮短了適應(yīng)工作的時間。也非常感謝所有前輩在工作中給我的幫助。
在專業(yè)師傅及老工程師的耐心指導(dǎo)、同事們的熱心幫助下，我的專業(yè)理論水平和分析思考問題的能力有了顯著的提高，并積累了一定的實際設(shè)計經(jīng)驗。把以前所學(xué)的理論知識初步融入實踐設(shè)計中，獲益良多。經(jīng)過實際的設(shè)計工作和對各種技術(shù)問題的思考與總結(jié)，本人已成長為具有一定的設(shè)計能力和施工現(xiàn)
場處理能力、基本掌握對專業(yè)技術(shù)問題的研究思路和分析手段、能較好總結(jié)各類技術(shù)問題的工程技術(shù)設(shè)計人員。工作期間，不斷的學(xué)習(xí)和累積，逐步完善了自身的專業(yè)知識。在這一年里，與同事合作完成了許多項目的設(shè)計工作，其中包括：
通風(fēng)專業(yè)方面：松山湖的瀚林湖花園、天驕御峰、景湖豪庭、肇慶錦繡山河項目等
空調(diào)專業(yè)方面：肇慶錦繡山河西廣場、山河酒店等
通過對這些項目的通風(fēng)空調(diào)設(shè)計實踐，以及對項目的跟蹤管理，解決現(xiàn)場實際問題，使我對本專業(yè)的設(shè)計要求、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)有了更深的認(rèn)識和了解，清晰的感受到了設(shè)計的重要性，尤其是加深了我對暖通空調(diào)專業(yè)知識的認(rèn)知和應(yīng)用能力。而這些工程也順利通過設(shè)計院的圖紙會審，目前正在現(xiàn)場施工，看著自己設(shè)計的成果，心里還是非常高興的！
期間，我還參加了暖通空調(diào)專業(yè)的一些培訓(xùn)和講座，緊跟專業(yè)發(fā)展的動向，時刻關(guān)注專業(yè)的發(fā)展，更新自己所學(xué)到的專業(yè)知識，與專業(yè)前輩共同探討學(xué)習(xí)，這些對我的職業(yè)發(fā)展都是非常重要的。
三、自身修養(yǎng)
憑借扎實的專業(yè)知識，勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，還必須要有機遇，更重要的，是提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。在思想方面，從一名幼稚粗心的小孩成長為一名成熟懂事的職業(yè)者，團(tuán)結(jié)同事，積極主動，鑒定政治立場，提升自身的思想覺悟性，使自身在任何一個地方都具備較高的修養(yǎng)，才能立足于社會。
取得的工作成績只是過去的一頁，在以后的工作學(xué)習(xí)中，我將不斷的求知和探索，創(chuàng)造出新的成績，為社會貢獻(xiàn)自己的一份應(yīng)盡之力。
以上是我對從事暖通空調(diào)設(shè)計工作一年以來的階段性技術(shù)工作總結(jié)。這段時間的工作實踐使自己的專業(yè)技術(shù)水平有了較大的進(jìn)步，也確定自己的成長有很大的意義；但對于一個專業(yè)技術(shù)人員，深感還有很長的路程需要自己繼續(xù)努力走下去，通過對專業(yè)實踐總結(jié)，積累經(jīng)驗、揚長避短使自己成為一位出色的暖通空調(diào)專業(yè)技術(shù)人員，為國家的建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)一份微薄之力。
20xx年6月9日
階段性工作總結(jié)11
一、教育教學(xué)：
1、4.3進(jìn)行業(yè)務(wù)抽查，對不符合要求的老師，敦促其改正。
2、繼續(xù)進(jìn)行高效課堂周三下午每人一節(jié)課展示活動。
3、4.16啟動一師一優(yōu)課曬課觀摩活動，利用四周的周四周五辦公時間，組織觀看錄像，并組織主講人與其他教師進(jìn)行交流、互動。
4、4.22迎接鎮(zhèn)小送課、名師工作室交流指導(dǎo)，學(xué)校組織相關(guān)教師參加活動。
5、4.29進(jìn)行期中質(zhì)量檢測，4.30閱卷，各任課教師進(jìn)行質(zhì)量分析。
6、5.6組織畢業(yè)班師生座談會，與全體師生共同分析現(xiàn)狀，并提出下一步工作的目標(biāo)。
7、5.8組織了教師期中業(yè)務(wù)檢查，將檢查情況及時進(jìn)行了反饋。
8、5.8組織師生普通話比賽暨“勿忘國恥，圓夢中華”演講比賽，以此促進(jìn)師生有校園中使用普通話，同時對廣大學(xué)生進(jìn)行重溫歷史、勿忘國恥、振興中華的愛國主義教育和民族精神教育。
二、黨務(wù)政教：
1、在接待室建設(shè)了簡易校史館。
2、召開黨員會，開展了“黨員先鋒崗”活動，制作黨員先鋒崗版面，組織了黨員義務(wù)勞動。
3、高質(zhì)量完成《繡惠教育》稿件征集上報工作。
4、開展了《感恩征文》活動。
三、文體活動：
1、組織了校、鎮(zhèn)春季運動會。
2、積極準(zhǔn)備鎮(zhèn)慶六一節(jié)目及章丘市單項藝術(shù)比賽節(jié)目訓(xùn)練及驗收工作，其中由六名學(xué)生參加的朗誦被教育辦選送參加章丘市單項藝術(shù)比賽。
3、組織了環(huán)保系列活動，包括主題班會、懸掛宣傳標(biāo)語及簽名活動。
4、繼續(xù)做好特色學(xué)校建設(shè)活動，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生列隊放學(xué)北誦古詩活動，組織回北小學(xué)第十二期閱讀之星評選。
5、積極利用學(xué)校規(guī)劃場地，新成立“推鐵環(huán)”、“跳繩”和“踢鍵子”興趣小組.
四、總務(wù)安全及衛(wèi)生工作：
1、平時，要求班主任充分落實好“1、5、30”安全教育，特別是本月有“清明”、“五一”兩個假期，要讓學(xué)生始終把安全問題放在心上，切實保障學(xué)生的生命、財產(chǎn)安全。
2、按照教育局通知精神認(rèn)真開展了“學(xué)校安全重點工作回頭看活動”，學(xué)校還重新明確了學(xué)校各個部位、各個方面的安全衛(wèi)生責(zé)任人，重新調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)帶班人員，從而使學(xué)校安全工作實現(xiàn)無縫隙管理。平時，繼續(xù)加強校門口領(lǐng)導(dǎo)帶班和教師值班，要求值班人員掛上執(zhí)勤標(biāo)志按時值班，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
3、“五一”小長假前，學(xué)校及時印發(fā)了給家長的一封安全信，要求家長認(rèn)真閱讀，做好安全教育，及時上交安全信回執(zhí)。要求放假前，班主任做好假前的安全教育，確保萬無一失。學(xué)校還召開了假期值班人員會議，要求值班人員，認(rèn)真按時值班，做好相關(guān)記錄。
4、5月12日，舉辦了全體師生參加的地震逃生演練。
5、開展了一次以“愛我家園”為主題的綜合實踐活動。組織學(xué)生利用活動時間對學(xué)校周邊的垃圾進(jìn)行了義務(wù)清理，保持了學(xué)校周邊的環(huán)境衛(wèi)生。
6、開展了一次以“拒絕亂扔垃圾，打造清潔校園”為主題的簽名活動。督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，自覺保持校園環(huán)境，為打造清潔校園做貢獻(xiàn)。
下一步工作：
1、認(rèn)真準(zhǔn)備，積極訓(xùn)練，組織本校慶六一演出。參加鎮(zhèn)六一慶�；顒印�
2、組織參加章丘市單項藝術(shù)比賽活動。
3、舉辦第三屆學(xué)生乒乓球比賽。
4、六一節(jié)前舉辦一期學(xué)生地面粉筆畫評比。
5、夏季到來，召開主題班會，對學(xué)生進(jìn)行夏季安全教育。
階段性工作總結(jié)12
很喜歡南懷瑾先生感悟人生中這樣的一段話，截取一句：“大度看世界。技在手，能在心，思在腦，從容過生活�！边@段時間心很累，身體更是疲倦不堪，許多的沉悶郁積在一起，壓力早已摧毀那些自以為是的堅忍，許多時候用這位國學(xué)大師的話調(diào)解自己，卻終也是苦笑，事事紛雜，浮躁的內(nèi)心，“從容和大度”怎是簡單的四個字了得？國學(xué)大師臨終了，一生所追求的也不過是這樣一個境界，我輩輕浮小兒，所參所悟的，更是遙不可及。淡淡的面對生活，改變能改變的，做自己能做的，盡心盡力，無愧于心，也許這就是我對自己工作原則的一個準(zhǔn)則和詮釋。
簡單回顧這段時間的工作。開學(xué)五周以來，忙的最多的是一年級的級部工作，學(xué)生們經(jīng)過五周精心訓(xùn)練和培養(yǎng)，無論從課堂、上操、午休、午餐、放學(xué)還是從衛(wèi)生檢查、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，孩子們的各項常規(guī)已經(jīng)慢慢走上正軌，這與一年級的四個班主任以及所有教師的辛勤付出密不可分。辛苦以及滴滴汗水，可能沒有什么大的業(yè)績可以證明和宣揚，可就是每天的細(xì)細(xì)瑣碎，每天的點點滴滴，匯成了孩子們的成長的聲音和家長們滿意的笑臉。
1.學(xué)生的安全是我們的頭等大事。
一年級的學(xué)生沒有規(guī)則概念，而且今年的一年級男女比例嚴(yán)重失調(diào)，每個班男生都比女生多8到9人，年級綜合性格偏活躍，給班主
任和一年級的老師們的管理提出了挑戰(zhàn)，而首要問題就是安全問題。除了住宿生安全，以及中午放學(xué)和下午放學(xué)我們的認(rèn)真排班接送外，午餐和午休是我們每天的大事。老師們說每天像打仗一樣毫不為過。午餐后安排學(xué)生散步，午休經(jīng)過一系列的調(diào)整，由五年級的學(xué)生和管理的領(lǐng)導(dǎo)一起，現(xiàn)在也比較規(guī)范，午休值班開始幾周有家長反映學(xué)生睡不好，我們也想了許多招兒，如聽音樂，講故事，聽童話等，現(xiàn)在學(xué)生們的午休和午餐質(zhì)量比較好，但我們每天也如履薄冰，時刻把學(xué)生安全放到心上。
2.對學(xué)生的常規(guī)管理緊抓不懈。
早讀、課堂、間操、大課間活動、中午練字、下午放學(xué)，教室衛(wèi)生，我們和班主任們一起，把孩子們學(xué)校生活的每一件事都當(dāng)作教育的契機，結(jié)合九月常規(guī)教育月，把學(xué)生的坐、立、行、說話等規(guī)范起來，把評價和習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)合在一起，這五周的目標(biāo)就是習(xí)慣和常規(guī)的養(yǎng)成目標(biāo)。課堂坐姿、聽講、發(fā)言、作業(yè)、吃飯、午休、值日等等都有規(guī)范和要求并納入評價。目前，一年級的學(xué)生普遍走上正軌，在教師節(jié)慶�；顒雍蛣倓偨Y(jié)束的趣味運動會中，剛剛開學(xué)五周的一年級的學(xué)生表現(xiàn)不錯，我們的一年級運動員方隊也在積極準(zhǔn)備了幾周之后做了一次較好的展示。
3.重視、認(rèn)真對待每一次與家長交流的機會。
我們知道面對家長我們代表的不僅僅是我們自己，還代表我們建橋小學(xué)的所有教師以及我們建橋的教育理念，如何展示我們學(xué)校風(fēng)貌，讓剛剛經(jīng)過千挑萬選才把孩子送到我們學(xué)校并報以極大期望的家長們放心和滿意，是我們一年級每一位教師都在琢磨的事情。從開學(xué)之前的幼小銜接，到8月26日第一次家長會，以及教師節(jié)慶�；顒印⑦\動會的家長代表以及9月28日周五的第二次家長會、每次放學(xué)的面對甚至是飛信的編輯等等，我們非常重視和認(rèn)真對待每一次和家長交流和面對的機會。
階段性工作總結(jié)13
面上措施
1、班主任到崗及時，不論是兩操還是有活動任務(wù)，班主任都做到了及時靠班，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。特別是早上7：40和下午1：45之前，都能到教室認(rèn)真的管理班級，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，整頓課前秩序。
2、班主任工作更加細(xì)節(jié)化。從勞動工具的擺放，到課下衛(wèi)生的保持，從各種標(biāo)牌的張貼，到窗臺上花盆的擺放，從朝陽書箱充足的書源及圖書的擺放到窗簾的清洗及懸掛時的具體要求，班主任們都一絲不茍的完成，從細(xì)節(jié)入手，干好本職工作，譬如窗簾的懸掛，要求窗簾環(huán)不能脫落，不用時，拉到兩邊，用夾子統(tǒng)一固定，且高度一致。
3、各班學(xué)習(xí)氣氛更濃了。班里學(xué)生的課桌上都貼上了勵志標(biāo)簽，學(xué)生在標(biāo)簽上寫上了自己的格言和自己奮斗的中考目標(biāo)。每個班都開始了中考倒計時，學(xué)生比以往更加懂得珍惜時間了。
4、班主任定期進(jìn)行金點子交流，老師們互相借鑒，受益匪淺。如徐x云老師的小組捆綁管理法，付x燕老師的每日一談，順藤摸瓜，代x琛老師的師生平等談話法，莊x青老師的勤管加嚴(yán)管，臺x麗老師的事必躬親、感染學(xué)生，劉x光老師的權(quán)力下放、責(zé)任到人，孟x樹老師的早來晚走、課間觀察，段x臻老師的與家長溝通的妙招，毛x程老師的和學(xué)生打成一片以及班級銀行的建設(shè)，秦x蓮老師的善取他人之經(jīng)再進(jìn)行升級，王x同老師的搞好師生關(guān)系、嚴(yán)愛并使，蔡x兵老師的在教室辦公聽課法。初三一部的班主任們確實用自己的行動做到了一人有高招，班班都受益。
點上事跡
1、徐x云、付x燕、代x琛三位老師，每天7：10必到教師，檢查學(xué)生的早讀情況，然后再去吃早餐。
2、莊x青、孟x樹、段x臻三位老師每天7：30就來到教室，親自領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生。
3、臺x麗、秦x蓮兩位老師對年級安排的工作任勞任怨，這兩位老師一有時間就到教室里轉(zhuǎn)，班里整理得井井有條。
4、毛x程雖然家里孩子小，但他是把更多的時間放在初三九班56個孩子的身上，每到課間就和學(xué)生交流，詢問學(xué)生上課的情況。
5、王x同、蔡x兵更是把自己融進(jìn)了自己管理的班集體中，他們手把手的教學(xué)生打掃衛(wèi)生，幾乎天天和家長反映學(xué)生的在校表現(xiàn)。他們簡直就是班里的班長、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、公務(wù)管理員，他們每天早上一來就一頭扎進(jìn)班里去，有時干脆在教室里備課，放學(xué)時把每一個學(xué)生送出去，才放心的回家。
存在的問題
1、隨著課程的結(jié)束，初三已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的知識水平已經(jīng)基本定型，個別考學(xué)無望的學(xué)生根本聽不進(jìn)去，干脆就睡大覺，極個別的擾亂課堂秩序。
2、個別學(xué)生好吃零食，又不講究衛(wèi)生，有時有亂扔食品袋的現(xiàn)象。
3、個別學(xué)生經(jīng)常長時間不到校，還是家長給請的假，家長對學(xué)生的縱容，給班主任的班級管理帶來很大難度。
4、學(xué)生仍舊有帶手機的現(xiàn)象，家長會班主任都講了，因為家長不合作，所以帶手機現(xiàn)象屢禁不止。個別學(xué)生留怪發(fā)型，穿奇裝異服，還有個別女學(xué)生穿吊帶衫，家長自己就管不了，還縱容，班主任束手無策，也是屢禁不止。
階段性工作總結(jié)14
20xx年2月，我鎮(zhèn)人口普查工作開動以來，人口普查工作在鎮(zhèn)黨委、當(dāng)局的精確帶領(lǐng)下，根據(jù)市、縣的要求，環(huán)繞普查重點、難點題目，自動摸索，凸起特點亮點，按時安排按量結(jié)束縣人普辦下達(dá)的任務(wù)，現(xiàn)將我鎮(zhèn)近半年的人口普查工作環(huán)境總結(jié)以下：
1、帶領(lǐng)珍視，建立了強有力的帶領(lǐng)機構(gòu)。為了進(jìn)一步做好我鎮(zhèn)第六次人口普查工作，加強對普查工作的構(gòu)造和帶領(lǐng)，我們于2月10日建立了Xx鎮(zhèn)第六次全國人口普查帶領(lǐng)小組及其辦公室，并下發(fā)了《Xx鎮(zhèn)人民當(dāng)局關(guān)于建立Xx鎮(zhèn)第六次人口普查帶領(lǐng)小組的關(guān)照》（溶政發(fā)【20xx】6號文件），建立了人口普查分擔(dān)帶領(lǐng)，組建了人口普查究公室，抽調(diào)相干人員作為辦公室成員。因為我鎮(zhèn)辦公用房緊急，人口普查究公室設(shè)在鎮(zhèn)當(dāng)局統(tǒng)計辦公室，并在辦公室門上掛牌。
2、參加培訓(xùn)，當(dāng)真進(jìn)修。根據(jù)縣人普辦的要求，我鎮(zhèn)于20xx年7月初抽調(diào)一名流口普查交易骨干特地到桂林參加了市人普辦進(jìn)修相干交易知識。培訓(xùn)期間，進(jìn)修了人口普查的地圖繪制、摸底、抽樣、普查表填寫細(xì)則、普查表考核等有相干交易知識。在全部培訓(xùn)進(jìn)程中當(dāng)真聽講，對實際操縱進(jìn)程中存在題目集堅苦與市、縣及其異鄉(xiāng)鎮(zhèn)普查究公室的人員進(jìn)行雷同，以到達(dá)培訓(xùn)的結(jié)果。
3、美滿結(jié)束縣人普辦下達(dá)的人口普查前期工作任務(wù)。根據(jù)縣人普辦的要求，我鎮(zhèn)人口普查究公室結(jié)束了全鎮(zhèn)17個村委、1個街委的普查區(qū)地圖繪制工作，并為每個普查區(qū)抽調(diào)了普查員和普查教導(dǎo)員315名，同時抉擇10名擺布普查員作為后備。
下一階段工作安排：
1、建立健康人口普查普查教導(dǎo)員和普查員的信息辦理及人員分派。
2、召開全鎮(zhèn)范疇內(nèi)的人口普查策動大會，作好人口普查宣揚工作。
3、對鎮(zhèn)人口普查工作細(xì)則及工作職責(zé)上墻，加強人口普查工作的監(jiān)督。
4、繪制普查小區(qū)圖，并構(gòu)造普查教導(dǎo)員和普查員培訓(xùn)，做好人口普查摸底及正式入戶的前期工作。
5、根據(jù)縣林改辦的時候安排和普查任務(wù)落實各項工作。
階段性工作總結(jié)15
我們低年級數(shù)學(xué)教研組在20xx年10月申請了鄭州市課題——在解決問題教學(xué)中提高學(xué)生的計算能力。近兩年來，在專家指引、領(lǐng)導(dǎo)重視、實驗教師的共同努力下，我們教研組的課題研究圓滿完成了階段性的研究計劃。
一、專家指導(dǎo)
兩年來，學(xué)校曾先后幾次請到劉良華教授、肖川教授、胡遠(yuǎn)明教授等為我們進(jìn)行講學(xué)，讓我們從宏觀角度審視自己的課題和教學(xué)；而省數(shù)學(xué)教研室劉富森主任、市數(shù)學(xué)教研室連珂老師更是就計算教學(xué)的本質(zhì)為我們進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視
我們的課題與20xx年學(xué)校制定的數(shù)學(xué)工作計劃重點不謀而合，借助學(xué)校對此項工作的重視，我們的課題研究有了許多便利條件。在 領(lǐng)導(dǎo)重視的“東風(fēng)”下，許多研究就變得容易了很多。
三、研究過程
1、在課題實施之前，作為課題主持人，我和課題組成員利用整體備課、教研的時間，一起學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論與思想，希望通過學(xué)習(xí)，讓理論來指導(dǎo)實踐，融數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論研究于數(shù)學(xué)計算教學(xué)實踐之中，使得課題研究獲得質(zhì)的躍升。同時，我們還有所分工，收.有關(guān)課題的資料，為課題框架構(gòu)建完整、充分、飽滿的軀體，保證課題的質(zhì)的完美和量的統(tǒng)一。
2、經(jīng)過學(xué)習(xí)研究、展開討論，結(jié)合本組實驗教師的理論層次、綜合素質(zhì)等情況，我們實驗教師確定“在解決問題教學(xué)中提高學(xué)生的計算能力”課題從三個方面研究：解決問題的課堂教學(xué)研究，學(xué)生的計算方法:研究，家校的有效聯(lián)合研究。
3、教育教學(xué)的主戰(zhàn)場在課堂，課題研究重點在課堂教學(xué)上，實驗教師以課堂教學(xué)為切入點，把如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究算法、合作交流學(xué)習(xí)作為實驗研究的起點，教師對傳統(tǒng)的教學(xué)行為進(jìn)行反思，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教師教學(xué)行為進(jìn)行對比，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流來獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下生動活潑、主動探究、富有個性地學(xué)習(xí)。
4、結(jié)合學(xué)校組織的大型教研活動，“同課異構(gòu)”、“青年教師教學(xué)展示”以及“說課展示”等活動，課題組老師抓住每一個有利機會，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，以活動為契機，以實驗研究課為載體，精心組織，凝聚全組之力，構(gòu)建“自主探究、合作交流” 促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程。如實驗教師賀紅曉老師執(zhí)教《倍的認(rèn)識》，鄭青老師執(zhí)教《捆小棒》；李圓圓老師執(zhí)教《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，王芳老師說課《5的乘法計算》，葛盛菱老師說課《分房子》，郝雅琪老師說課《9加幾》等。在這些實驗研究中，活動方案合理可行，情境創(chuàng)設(shè)實用新穎，素材選取翔實可靠；著眼于探討在數(shù)學(xué)活動中如何處理好“知識與技能、過程與方法:、情感態(tài)度與價值觀”的內(nèi)在關(guān)系，活動中教師合作探究、交流借鑒，課題研究形成了濃厚的氛圍。
5、每次教研活動后，教師帶著反思聽同仁點評，及時進(jìn)行反思撰寫，以領(lǐng)會課堂教學(xué)的真諦，每次互動交流教師都有自己新的看法和想法。實驗教師帶著問題、質(zhì)疑，聽同行點評，明確學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不僅是了解，更重要的是.解和貫徹；要靈活使用教材，不僅是抓住課本的關(guān)鍵，更重要是適合學(xué)生發(fā)展的活動場；要突出學(xué)科的特點，不僅要有專業(yè)化教學(xué)，更重要是創(chuàng)造性地啟發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力。在一系列的研究課活動中，課題組全體實驗教師得到很好的培訓(xùn)和鍛煉，取得了突出的教研成績。
6、學(xué)生的教育僅僅靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是現(xiàn)行教材中習(xí)題量偏小，練習(xí)量不夠，導(dǎo)致計算速度慢，計算方法:單一，解決這個問題單靠每天的40分鐘數(shù)學(xué)課是絕對不夠的，需要充分調(diào)動家長的積極性，家校合作，讓孩子能夠每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)目谒憔毩?xí)（如每天20道聽算題目），適時進(jìn)行精神鼓勵（評選口算之星、頒發(fā)計算小能手獎狀）和物質(zhì)獎勵（鉛筆、橡皮之類的小文具）。
四、 成果形成
1、課題組成員積極撰寫課題研究課案、論文、教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)（每月每位實驗教師最少撰寫兩篇）。文章形成初稿后，在本組討論、交流，形成課題研究成果。
2、經(jīng)歷一年多課題研究后，課題組的每一位教師都樹立了新的教學(xué)理念，獲得了正確方的案,.歡的價值取向，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)行為方式，提高了教育教學(xué)技能，形成了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。尤其是參與課題研究的年青教師，教學(xué)水平有很大提高，有三位先后參加河南省和鄭州市的觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動，取得比較理想的成績。
五、研究反思
通過課題研究與實踐，我們雖然取得了不少成果，但隨著研究的深入，我們發(fā)現(xiàn)實際課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足，為此，我們提出了下一階段課題研究的重點，以進(jìn)一步提升課題研究成果質(zhì)量。
1、要進(jìn)一步引領(lǐng)實驗教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，全面促使他們自覺地、創(chuàng)造性地投入到“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中，不能因為班額大、不便于操作而放棄改變。
2、要在研究的低年級學(xué)習(xí)階段，特別重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不因?qū)Τ煽兊闹匾暥鲆暳己脤W(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
3、對班級內(nèi)缺少家庭教育的個別孩子，要想法設(shè)法提高其學(xué)習(xí)積極性，避免社會不良因素的干擾。
4、要積極調(diào)動“引探”策略，激活學(xué)生思維，努力達(dá)到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)，不讓學(xué)生把計算教學(xué)歸為“枯燥無味”的范疇。
5、要盡量完善評價標(biāo)準(zhǔn)，全面、客觀對學(xué)生計算能力進(jìn)行有效評價。
回首課題研究歷程，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強大驅(qū)動力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們將不負(fù)眾望，求真務(wù)實，積極創(chuàng)新，努力譜寫自主、合作、探究教學(xué)特色建設(shè)的新篇章。
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