小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培培訓(xùn)總結(jié)(精選6篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培培訓(xùn)總結(jié)(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培培訓(xùn)總結(jié)1
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間整個國培就快結(jié)束了。雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但它對我的教學(xué)思想和教學(xué)理念產(chǎn)生了很大的影響。經(jīng)過了培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教育觀念有了更新的認(rèn)識,對我今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的的好處。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí),積極聆聽專家的講座,用心去領(lǐng)悟他們觀點,汲取精華。整個培訓(xùn)給了我很多的感悟和啟迪。
一、培訓(xùn)促我成長。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而有序地開展,聽專家講座,上網(wǎng)學(xué)習(xí),評論交流,做作業(yè),發(fā)表文章,與學(xué)員們、指導(dǎo)老師交流,共同學(xué)習(xí),共同成長。雖然學(xué)習(xí)時間很緊張,但我感覺到充實而幸福!這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報告,有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,也有學(xué)員的互動討論等等。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),教學(xué)觀摩,還有自己的教學(xué)實踐展示。這次的學(xué)習(xí),對我來說既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝上的增長。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲,也促進(jìn)我不斷成長。
二、培訓(xùn)夯實基礎(chǔ)。
在這次學(xué)習(xí)中,通過專家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,幫助我認(rèn)識并掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
對于農(nóng)村小學(xué)教師來說,理論方面的知識比較欠缺,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在很大程度上給我們填補(bǔ)農(nóng)了這方面的空白,使我們的教育理論知識和業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步的提高。參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后,我的教育觀念有了極大的轉(zhuǎn)變,對今后教學(xué)有很重要的意義。
三、培訓(xùn)讓我學(xué)會了交流。
新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,生生互動,師師互動”。而平時,我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野,受益匪淺。
感謝“國培”這一平臺。雖然這次遠(yuǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新觀念,新教法,新學(xué)法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動作用!盎畹嚼,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期,知識更新是必要的”。因此,我將以此為起點,繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長;要站在時代的高度,從自身做起,樹立終身學(xué)習(xí)志向,不斷提高自自己、完善自己,實現(xiàn)自己的教育夢想。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培培訓(xùn)總結(jié)2
一轉(zhuǎn)眼,十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已快結(jié)束。這次骨干教師的培訓(xùn),讓我激動、感動。每一個專家的精彩講座,每一個專題的內(nèi)容,都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā),感悟很深。
當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實踐中的種種疑問,走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師,我不得不去讀一讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。聽了宛容教授的《教授的職業(yè)倦怠與調(diào)整》,讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認(rèn)識,在市場經(jīng)濟(jì)猛烈沖擊的狀況下,教師這個職業(yè)越來越受排斥、受擠壓,這時教師難免會職業(yè)倦怠。但聽了這次講座,我應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài),熱愛教育事業(yè),熱愛教學(xué)中的每一個學(xué)生。用真心去上課,用愛心去感動每一個學(xué)生。
再聽了李建年教授的講座,我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,教師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為小學(xué)生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要,教師要善于提問,但應(yīng)提有針對性的問題,同時還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的問題,并且,李教授還教會了我對有效教學(xué)的設(shè)計,以學(xué)習(xí)者為中心,而不是以教師和學(xué)科為中心;其次,教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)“產(chǎn)出”,關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。
聆聽各位專家教授的講座、學(xué)員的教學(xué)設(shè)計、互相之間評課說課,外出觀摩等都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼,理念的革新。不斷反思自己平時的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太多了。首先,教育理念需要更新;其次,教學(xué)方法需要改進(jìn);第三,教學(xué)知識水平需要提高,個人專業(yè)素養(yǎng)需要提升;第四,信息技術(shù)需要提高。我的課件制作水平還有待于提高。第五,我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請教,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)方法。
在培訓(xùn)中的每一次聽課學(xué)習(xí),還是教師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)地琢磨和專研,不斷地反思和總結(jié)。對我來說,不論是從理論還是教學(xué)上,這都是一個讓我進(jìn)步的有良時機(jī)。在交流過程中,我也能積極參與交流和討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展,讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。
總而言之,通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,感觸很深,為期十天的骨干教師培訓(xùn),不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上,都是一個鍛煉和進(jìn)步的有良時機(jī)。在整個培訓(xùn)過程中,時刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,以理服人。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù),來鍛煉自己,發(fā)揮帶頭作用,熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中,把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進(jìn)步,共同提高,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。
作為教師,需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以,我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨,滋潤著我的心田,讓我沐浴著雨露茁壯成長,準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培培訓(xùn)總結(jié)3
通過這次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,我的教育思想、教育觀念等都得到了更新,對我在今后的工作實踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會,實在值得珍惜!現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的體會總結(jié)如下
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
在20多年的教學(xué)歷程,日復(fù)一日平淡的教學(xué),唯一的目標(biāo)就是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失?赏ㄟ^這次培訓(xùn),使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,樹立了更堅定的人生觀、價值觀。通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟:“不想成為名師的老師,不是好老師!,不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞,無所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,去改變農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)個人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充專業(yè)知識,提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,除了要給學(xué)生答疑解惑,還應(yīng)創(chuàng)新其思維,培養(yǎng)其習(xí)慣,滲透其思想,教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
三、構(gòu)建有效的課堂。
有效的課堂,教師要做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,教師設(shè)問題,學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個課堂教學(xué)活動充滿生機(jī)與活力。
培訓(xùn)已拉下帷幕,卻給了我一個新的起點,這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元氣,更新了理念,樹立了目標(biāo),堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培培訓(xùn)總結(jié)4
通過這次培訓(xùn),使我在思想上有了很大的進(jìn)步,對新的教學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解,對于這次培訓(xùn),感觸很深,收獲也很多
一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲
將近一個月的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了很多課程,觀看了很多專家講座,如《技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展》、《優(yōu)化課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式》等等方面的學(xué)習(xí),每一個講座都講得很透徹、細(xì)致、精煉,讓我在這次學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到了很多信息技術(shù)知識,使自己的統(tǒng)合素質(zhì)得到了前所未有的提高。在研討交流活動中,許多老師都做得很認(rèn)真,特別是李登專老師、莫曉英老師等都很值得我去學(xué)習(xí),如莫曉英老師的《如何對待后進(jìn)生》、《怎樣做一名優(yōu)秀的教師》這兩篇文章我都看了一下,寫得很好。
二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲
首先、看了兩次專家視頻答疑活動后,我的心靈受到了很大的觸動,在第一次專家視頻答疑中,知道了做一個合格的老師真的不容易,對于如何懲罰學(xué)生,如何管教學(xué)生,陳教授作了很細(xì)致的講解,我想,當(dāng)今社會,在教育工作中,大家老師對于管教學(xué)生這一問題真的是成了自己的一個大問題,深不得,淺也達(dá)不到效果,真是一件頭疼的事,我個人認(rèn)為,解決這一問題應(yīng)該從學(xué)生的利益出發(fā),要能夠幫助學(xué)生發(fā)展,使學(xué)生得到習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上、思想品德上等各方面的提高去尋找管教的答案;再者,作為教育工作者的我們,應(yīng)該從自身出發(fā),把自己打造成一個德才兼?zhèn),品學(xué)兼優(yōu)的好老師;最后,還應(yīng)該想辦法把自己上的每一堂課都做得讓學(xué)生覺得是最好最精彩。第二個講座中,學(xué)會了怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、培養(yǎng)學(xué)生的符號意識和運算能力。
瀏覽簡報過程中,首先是第一期簡報:國培計劃中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)科簡報,這份簡報從刊首語、教師的幸福、德馨與責(zé)任、優(yōu)秀作品精選、拓展閱讀、結(jié)束語幾個方面為我們作了闡述。其中在教師的幸福、德馨與責(zé)任兩個方面我覺得說得真好:在教育中有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺叫幸福。學(xué)會面帶微笑才能享受生活,懂得播種快樂才能收獲幸福。用享受的目光來看待我們的教育,那么我們就會多一種生活的詩意。你就能從平凡中讀懂偉大,從失敗中咀嚼輝煌。
第二份簡報是我們數(shù)學(xué)7坊第一期簡報,這個簡報做得很美,從簡報中我了解到了怎樣去學(xué)習(xí),怎樣才能提高分?jǐn)?shù),也了解到了坊里各位老師的學(xué)習(xí)情況。
第三份、第四份簡報是國培計劃小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研修簡報,從簡報中了解到了要從哪些方面去學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品中,主要是莫啟才老師推薦的怎樣才能學(xué)習(xí)好信息技術(shù)這一篇文章中,我的收獲是最大的,這篇文章從學(xué)好信息技術(shù)的前提、學(xué)好信息技術(shù)的方法、兩大方面為我們介紹了怎樣才能學(xué)好信息技術(shù)。
三、參與研修活動的收獲
首先是聽專家講課,收獲很多:
一是從專家講座中知道了“課堂翻轉(zhuǎn)”的真正含義,對于課堂翻轉(zhuǎn),以前我怎么也搞不清課堂翻轉(zhuǎn)到底是什么意思,通過聽講座,看報告后,才發(fā)現(xiàn)它本來的意思,也才領(lǐng)悟到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的真正意義,才知道把課堂還給學(xué)生的真正意義。
二是從專家講座中知道了怎樣設(shè)計導(dǎo)學(xué)案的各個環(huán)節(jié)。
三是從專家講座中掌握了一些制作課件的方法。這次國培之行從講座中學(xué)到的東西還遠(yuǎn)不止這些,就不一一列舉了。
其次,了解了“在教學(xué)評價中,評價應(yīng)該是多樣的,而不是單一的”,這句話的真正內(nèi)含:我們應(yīng)該采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。正如《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的:評價的目的是為了全面了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),應(yīng)建立評價多元、評價方法多樣的評價體系,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注產(chǎn)在熟悉活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心。因此,我們的評語應(yīng)該是積極的,有鼓勵性的,這樣學(xué)生既可以看到自己的不足,同時成績也得到肯定,也愿意去改正不足,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。
再次、領(lǐng)略了現(xiàn)代信息技術(shù)對于數(shù)學(xué)教學(xué)的實用性,看了很多課例,如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)案例、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)案例、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究學(xué)習(xí)案例等等。通過這些課例的學(xué)習(xí),使我真正理解了自主學(xué)習(xí)環(huán)境下,教師應(yīng)該怎樣做,學(xué)生應(yīng)該怎樣做。教師的主導(dǎo)地位應(yīng)該如何去體現(xiàn),學(xué)生的主體地位又應(yīng)該如何體現(xiàn)。我覺得作為教師,應(yīng)該多學(xué)一學(xué)這樣的課例,多聽一聽這樣的專家講座,免得到時候又不知道教師怎樣去教,學(xué)生又應(yīng)該怎樣去學(xué)。
第四,通過學(xué)習(xí),使我對多媒體有了新的認(rèn)識和理解。還了解了編輯文本的一些技巧、處理電子表格的一些方法、加工圖象、處理聲音、視頻、制作動畫、制作演示文稿等等的一些知識。
四、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高
在這些日子的學(xué)習(xí)中,我不但學(xué)會了制作簡單的課件,還學(xué)會了一些簡單的制作動畫的過程,而且學(xué)會了怎樣在電子表格中輸入學(xué)生成績,同時也學(xué)會了編輯文本,還知道了加工圖像的幾個小技巧以及處理視頻和聲音的一些方法。當(dāng)然,在信息技術(shù)方面,沒有學(xué)會的還有很多,但我真的覺得我的收獲不小。
五、教學(xué)行為的改進(jìn)
在今后的教學(xué)工作中,我一定會把信息技術(shù)有效地利用到教學(xué)中去,讓學(xué)生學(xué)得輕松,快樂,讓信息技術(shù)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中成為一個好幫手。
總之,通過這次學(xué)習(xí),無論在理論知識,還是在教學(xué)能力等各個方面,我都得到了很大的提升。我想,在今后的工作中,我一定要再多學(xué)習(xí)多媒體方面的知識,把多媒體與教育教學(xué)工作很好地結(jié)合在一起,使其在我的教學(xué)工作中能得到更好的利用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培培訓(xùn)總結(jié)5
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,為期二十天的國培計劃培訓(xùn)已結(jié)束。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。通過這次國培計劃學(xué)習(xí),使我不斷的完善自己,對新課程、新理念有了一個全面全新的認(rèn)識;同時也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足,需要學(xué)習(xí)的東西很多,需要改進(jìn)的地方也頗多。通過參加國培培訓(xùn),聆聽專家的演講,觀摩名家的教學(xué),與教師同行切磋,感受頗多,受益匪淺,這是我們教師“充電”的好機(jī)會,激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力,F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的體會總結(jié)如下:
一、堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論,從思想上給自己充電。
“活到老,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動的水”。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,一開始都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),使我從教學(xué)理論上得到了提高,知道如何處理教材中題少難教的問題,怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué),在業(yè)務(wù)了卻實得到了提高。今后,我們教必須要用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。2、有效的組織好課堂教學(xué)。
二、把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材。
必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī),啟迪學(xué)生的`創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,如何全面地把握教材,精心設(shè)計課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃!钡木袷遣粔虻摹,F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課,真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)中單調(diào)、固定的教學(xué)模式,會使學(xué)生感到枯燥無味,課堂氣氛沉悶,就讓學(xué)生心理上厭倦,教學(xué)質(zhì)量難以提高,想要扭轉(zhuǎn)這種局面,結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容,合理運用情景教學(xué)是一個好方法。小學(xué)生是以好動,愛玩為天性,因此,我們在創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境時,要掌握這些特點,只有明確學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理需求,才能使教學(xué)設(shè)計化消極因素為積極因素,讓學(xué)生獲得知識的同時感受到成功的喜悅,通過教學(xué)中非智力因素的激發(fā)使學(xué)生體驗求知的樂趣。從而使數(shù)學(xué)教學(xué)寓教于樂,寓學(xué)于趣,減輕負(fù)擔(dān),提高效率。我覺得在一節(jié)課中,只要把情境創(chuàng)設(shè)好了,學(xué)生一堂課下來都是興趣高昂,精神飽滿,老師上下來也輕松。在教學(xué)中,我結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,來激發(fā)學(xué)生興趣。如:創(chuàng)設(shè)故事情境、創(chuàng)設(shè)問題情境、創(chuàng)設(shè)活動情境、創(chuàng)設(shè)競爭情境……使學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做為一種樂趣、一種享受、一種數(shù)學(xué)奇境的探索和渴望
四、改變教學(xué)評價,注重評價實效。
改變以往的單一的教學(xué)評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“評價的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),應(yīng)建立評價多元、評價方法多樣的評價體系,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在熟悉活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心”。因此我們除了靈活運用“√”、“X”,可以自己創(chuàng)造出一些批改符號,讓批改符號既體現(xiàn)對學(xué)生做題是否正確的判斷,同時也能向?qū)W生提供一些幫助信息,糾正提示,從而使師生之間形成一種心靈上的默契,以利于學(xué)生糾錯效率的提高和體現(xiàn)出教師對學(xué)生在具體行為上的關(guān)愛。除此之外,我們還可以將評語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中,這樣可加強(qiáng)師生間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步,也便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,指出其不足,肯定其成績,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),對新課標(biāo)、新教材又有了新的認(rèn)識,對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有了很大的幫助。要想給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水,不能滿足于現(xiàn)狀,邊教書邊學(xué)習(xí),像這次國培就是很好的機(jī)會,專家精彩的點評、講座,同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意義。而且我覺得,光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培培訓(xùn)總結(jié)6
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班的培訓(xùn)活動于11月21日圓滿結(jié)束了,這次培訓(xùn)時間雖短,但內(nèi)容豐富,既有教育專家的學(xué)術(shù)講座的和互動對話,又有教學(xué)名師的教學(xué)診斷和觀點報告,還有名優(yōu)教研員的專業(yè)論文、展示課點評。學(xué)員們在10多天的培訓(xùn)活動中,不僅在參與式活動中相互認(rèn)識、增進(jìn)了解,并建立了深厚友誼,還在與名師的同課異構(gòu)中,在教學(xué)觀摩和展示中互助互學(xué),共同提高。通過這次培訓(xùn),讓我在學(xué)習(xí)中收獲,在交流中解惑,在探索中感悟,在反思中成長。
一、在課標(biāo)解讀中,全面把握了新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念
首都師范大學(xué)的王尚志教授給我們做了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的十個核心詞匯》的學(xué)術(shù)講座,還與我們進(jìn)行了非常融洽、積極、有效的互動對話。他首先建議我們,要通過這次培訓(xùn)帶走一批資源,多交一些朋友,尋找一些問題,有創(chuàng)意地解決一個或兩個問題。這給我們接下來幾天的培訓(xùn)以很大的啟示。他還在培訓(xùn)活動中提出了一些具有普遍性,又有一定深度和高度的教育教學(xué)問題,例如:如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),喜歡你。他鼓勵我們在教學(xué)中要多發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,思考問題和解決問題。這引領(lǐng)了我們?nèi)绾斡酶鼜V闊的視野看待和思考數(shù)學(xué)教育。最后王教授解讀了新課標(biāo)的十個核心詞匯,他通過大量的例子精講、細(xì)講,讓我們充分領(lǐng)悟了新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念。
二、在專家講座中,提升了專業(yè)意識,堅定了專業(yè)信念
培訓(xùn)活動中,三位教授分別做了《如何成為優(yōu)秀的教師》、《教師師德與人格魅力》、《教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)自我》的學(xué)術(shù)講座。劉教授從教師哲學(xué)、教師情緒、教師角色三個方面與課程實施的關(guān)系,引發(fā)我們思考:如何才能成為優(yōu)秀的教師?他提出教師情緒對教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義,并建議我們要培養(yǎng)一定的教育理想和信念。劉教授從好人、好性格、好公民三個方面闡述了教師職業(yè)道德的基本要求,并從主動精神、樂觀態(tài)度、游戲感三方面談了教師人格魅力的要素。他建議我們要融入自然,學(xué)會享受自然之美、生活之美。
吳教授從教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)自我兩個方面闡述了教師專業(yè)發(fā)展的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教師職業(yè)自我的認(rèn)知、職業(yè)自我的感受和職業(yè)自我的設(shè)計。他建議教師要提升專業(yè)素養(yǎng),獲取專業(yè)身份和專業(yè)意識,并積極調(diào)整心態(tài),規(guī)劃和修正自己的目標(biāo),做一個有核心競爭力和智慧的教師。從這三位教育專家那里我領(lǐng)悟到:要成為一名優(yōu)秀的教師,首先要成為一個有良好心態(tài)、高尚品格和富有情趣的人,還要成為一個能合理規(guī)劃、積極進(jìn)取,有教育理想和信念的人。
三、在名師課堂中,改變了教學(xué)行為,提高了教學(xué)能力
培訓(xùn)活動安排了五位省特級教師與學(xué)員們同課異構(gòu),在課后闡述了自己的教學(xué)理念,并與學(xué)員們進(jìn)行了廣泛而深入的交流互動。俞老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》一課簡約而深刻,他讓我明白了一堂好的數(shù)學(xué)課如何做到簡約而不簡單。丁老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》一課大氣而有內(nèi)涵,她在教學(xué)中不僅讓學(xué)生真正理解了圓心、半徑和直徑等重要概念,讓學(xué)生學(xué)會了畫圓,還讓學(xué)生理解了“圓,一中同長也”和“圓出于方,方出于矩”的數(shù)學(xué)思想,既大氣又有內(nèi)涵,可謂別具一格。朱老師執(zhí)教的《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》一課獨具匠心,他在選用素材時巧妙回避了容易讓學(xué)生產(chǎn)生歧義的教學(xué)素材,讓我明白了想要有效生成,定要精心預(yù)設(shè)。
錢教師執(zhí)教的《百以內(nèi)加減法綜合練習(xí)課》一課,精心選擇開放性素材,讓學(xué)生從多角度思考問題,自覺歸納出不同類型的百以加減法,并能過多形式的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他讓我明白了,怎樣的練習(xí)課才能更有效、高效。袁老師在執(zhí)教了《三位數(shù)乘兩位數(shù)的整理與復(fù)習(xí)》之后的報告中,強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性和探索知識路徑的重要性,倡導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生借助圖形理順知識的相互關(guān)聯(lián),并讓學(xué)生抓住知識的某一點進(jìn)行自主復(fù)習(xí),讓我明白了知識鏈在復(fù)習(xí)課中的重要意義。從名師身上,我們能夠感受到他們的鉆研精神——一種不斷實踐、思考、反思、進(jìn)取的精神。
四、在專家點評中,提升了從事教育教學(xué)的科研能力
培訓(xùn)安排了論文點評活動,每一位學(xué)員上交一篇自己比較滿意的論文,由著名教研員和特級教師逐一點評。點評時,學(xué)員先將論文寫作的背景、論文的主要內(nèi)容和論文中需要改進(jìn)的地方三個方面進(jìn)行說明。專家在點評的過程中,或點評論文觀點的科學(xué)性,或點評論文選題的針對性,或點評論文寫作的技巧。專家對每一位教師的論文都進(jìn)行了具體的點評,提出了建設(shè)性的意見,為我們以后的科研指明了方向,讓我們受益匪淺。特別是吳教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文寫作與思考》的講座,更是在論文寫作方面給了我們很多非常好的意見,讓我們受到非常大的啟發(fā)。
培訓(xùn)中還安排了11名學(xué)員的教學(xué)展示課,并在課后由吳教授、斯教研員、錢和朱特級教師分別對每節(jié)課進(jìn)行點評,指出每堂課的優(yōu)點和不足,并提出自己的思考和建議。在專家的指導(dǎo)下,學(xué)員們通過在實際教學(xué)中的對比與反思,能夠更深刻地理解新課程理念,更全面地把握教學(xué)內(nèi)容,更有效地選用教學(xué)素材,更深入地地探究教學(xué)策略。特別是斯教研員的《在生動與深刻之間尋求平衡》的講座,更是讓我們懂得了什么樣的教學(xué)才是最有效教學(xué)。
總之,這次國培活動安排合理、內(nèi)容充實、成效顯著。我通過培訓(xùn),無論是教育理念還是教學(xué)方法,無論是課堂教學(xué)還是論文寫作,無論是專業(yè)技能還是專業(yè)信念,都有了很大提高。在此,非常感謝為這次培訓(xùn)付出辛勤勞動的所有的人,你們辛苦了!
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