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幼兒園第一輪幫扶工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編整理的幼兒園第一輪幫扶工作總結(jié),歡迎大家分享。
20xx年初,我園在區(qū)教育局幼教科下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神指導(dǎo)下,對(duì)上五渡幼兒園,長(zhǎng)嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作。我園結(jié)合三所幼兒園的實(shí)際情況,共同制定計(jì)劃,運(yùn)用多種形式結(jié)對(duì)幫扶。整個(gè)幫扶過(guò)程中,我們認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,充分發(fā)揮市級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用,現(xiàn)將20xx年度第一輪幫扶工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),制定計(jì)劃
為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí),我園成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,形成了以園長(zhǎng)牽頭,保教組長(zhǎng)、市級(jí)教研員、區(qū)級(jí)以上保教能手、園內(nèi)骨干老師為主的幫扶團(tuán)隊(duì),有效組織幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。
幫扶初期,我園領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流,共同制定了幫扶計(jì)劃。通過(guò)走訪,我們了解到長(zhǎng)嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園幼兒人數(shù)較少,班級(jí)為混齡班,園舍陳舊,場(chǎng)地小,上五渡幼兒園環(huán)境較好,但教師水平有待提高,三所幼兒園在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面,檔案管理方面,幼兒衛(wèi)生保健方面、安全培訓(xùn)方面還比較欠缺,需要進(jìn)行針對(duì)性的幫扶。我們盡可能地做到“她們需要什么,我們給予什么”,力求爭(zhēng)取有求必應(yīng),盡力而為,幫助解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。
二、規(guī)范管理,經(jīng)驗(yàn)分享
為了更好的開(kāi)展幫扶工作,我園選派三名年級(jí)組長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì)三所幼兒園進(jìn)行幫扶活動(dòng),其中,杜韡老師負(fù)責(zé)上五渡幼兒園,王吉莉老師負(fù)責(zé)長(zhǎng)嶺幼兒園,趙曉云老師負(fù)責(zé)駝鈴頭幼兒園,并與幫扶園簽訂幫扶協(xié)議。指導(dǎo)幫扶園結(jié)合本園情況,補(bǔ)齊短板,挖掘特色,規(guī)范園務(wù)管理,提高保教質(zhì)量。
“走出去”:我園幫扶團(tuán)隊(duì)多次走進(jìn)幫扶園,我們看到,駝嶺頭幼兒園、長(zhǎng)嶺幼兒園,戶外場(chǎng)地較小,都是水泥地面,建議可以在水泥地面、墻面做文章,豐富場(chǎng)地內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)幼兒戶外游戲環(huán)境。上五渡幼兒園是小區(qū)配套園,硬件能力較好,幼兒環(huán)境適宜,可以從軟環(huán)境入手,先后兩次對(duì)該園所進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、體育游戲的設(shè)計(jì)與組織開(kāi)展幫扶,效果良好。
“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”:邀請(qǐng)幫扶園教師來(lái)園參加教研活動(dòng),我園骨干教師梁文秀老師在參加國(guó)培之后,對(duì)“幼兒園環(huán)境環(huán)創(chuàng)”進(jìn)行二期培訓(xùn)。保健醫(yī)竇雪嬌給幫扶園做衛(wèi)生保健管理的經(jīng)驗(yàn)交流,從晨間體檢到幼兒健康檔案整理,從幼兒食譜制定到消毒記錄進(jìn)行了詳細(xì)講解,使幼兒園的保育和教育工作真正結(jié)合起來(lái)。
“面對(duì)面交流”:本學(xué)年我們邀請(qǐng)幫扶園來(lái)我園進(jìn)入班級(jí)實(shí)地觀摩,對(duì)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角設(shè)置、材料投放以及區(qū)域的開(kāi)展情況等進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),并與班級(jí)教師實(shí)地交流學(xué)習(xí)。參觀結(jié)束后,老師們進(jìn)行了研究和探討,感受到了大教研帶來(lái)的濃濃氛圍,同時(shí)觀念上有了很大的觸動(dòng),給我園提出了良好的建議和改進(jìn)方向。同時(shí),根據(jù)三所園的實(shí)際情況,指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),幫助他們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念,提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。
為進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)幫扶工作的精準(zhǔn)性,本著“科學(xué)引領(lǐng)、互幫互進(jìn)、共同成長(zhǎng)”的原則,應(yīng)上五渡幼兒園邀請(qǐng),于4月8日上午,選派三名教師送課下園,小班組李紅梅老師的《神奇的布》、中班組黃麗強(qiáng)老師的《小朋友植樹(shù)》、大班組梁曉瑞老師的《玩轉(zhuǎn)杯子》,得到了在場(chǎng)老師的一致好評(píng)。
三、理論學(xué)習(xí),提升專(zhuān)業(yè)
我園積極與上級(jí)部門(mén)聯(lián)系,邀請(qǐng)市幼教辦楊曉麟主任和山西省勞動(dòng)模范、北大街小學(xué)教導(dǎo)處尹向華老師,分別進(jìn)行了《幼兒園工作規(guī)程》的解讀和《杜絕“小學(xué)化”傾向,做好幼小銜接》的專(zhuān)題講座,和專(zhuān)家距離接觸,更好地汲取先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念,引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。
四、初見(jiàn)成效,共同成長(zhǎng)
通過(guò)一年的幫扶工作,所有參與幫扶的教師們觀念在逐步改變,幫扶活動(dòng)的開(kāi)展帶給了我們很多啟示,反思工作的同時(shí),意識(shí)到自己肩上的責(zé)任和幫扶工作的重要,督促著我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦,常反思,勤積累,做到幫扶工作問(wèn)題精準(zhǔn),效果精準(zhǔn)。
第一輪的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束,第二輪的幫扶即將開(kāi)啟,我們要繼續(xù)履行市級(jí)示范園的引領(lǐng)職責(zé),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索更加適宜的幫扶方式,不僅在業(yè)務(wù)上幫扶,還要做到情感幫扶,形成合力,雙方積極配合,攜手同行,共同發(fā)展!
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