“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)總結(jié)1
在全油田開展的“比學(xué)趕幫超暨精細(xì)管理年”活動(dòng)以來，我班把“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)作為一種動(dòng)力，發(fā)揚(yáng)“見紅旗就扛、有第一就爭(zhēng)”的亮劍精神，并以園領(lǐng)導(dǎo)的信任為準(zhǔn)則,,以家長(zhǎng)的滿意為標(biāo)準(zhǔn)；以熱情的的工作方式為主導(dǎo)。三位老師積極配合、奮勇爭(zhēng)先，營(yíng)造了一份濃厚的“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍�，F(xiàn)對(duì)開展的工作總結(jié)如下：
首先，在針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)與班級(jí)老師溝通不協(xié)調(diào)的情況下，老師們主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，并且以誠(chéng)懇的態(tài)度，讓家長(zhǎng)來接受，使家長(zhǎng)放下思想包袱和顧慮，說出根本原因，老師們及時(shí)給與解說，使家長(zhǎng)也慢慢轉(zhuǎn)變了觀念。同時(shí)我們的班級(jí)老師也在濃厚的'“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍中，從家長(zhǎng)的利益出發(fā)，改變了自己與家長(zhǎng)的溝通方法，做到讓家長(zhǎng)滿意。
其次，針對(duì)班級(jí)男孩比女孩多，家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈，即男孩又比較好動(dòng)、活潑的狀態(tài)下，班級(jí)老師為了不影響園所正常工作，及家長(zhǎng)的情緒、班級(jí)常規(guī)和正常教學(xué)，我們積極行動(dòng)起來，利用一切有利時(shí)間，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，給家長(zhǎng)講明白：為什么會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這種情況？請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，并通過班級(jí)博客讓家長(zhǎng)了解孩子一天在幼兒園的情況，尤其孩子們一天快樂的情景，包括大部分男孩參與的活動(dòng)。男孩多，也就意味著班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)需要我們的付出，需要我們用心和更多的時(shí)間來培養(yǎng)，也就是從孩子的一點(diǎn)一滴著手，讓他們?cè)诳鞓分卸靡恍┑览�，懂得尊重別人，不影響別人。
最后、針對(duì)班級(jí)一位老師家遠(yuǎn)上班不方便的情況下，另兩位老師主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)的一些工作任務(wù)，其中一位老師為了不影響班級(jí)正常工作，主動(dòng)幫助這位老師接早班，無論刮風(fēng)、下雨、寒風(fēng)刺骨，從沒有間斷過。和諧的氛圍才有和諧的班級(jí)，班級(jí)老師互相幫助、互相配合，有困難大家一起來面對(duì)、一起想辦法來解決。如：在六一兒童劇匯演中，道具的制作需要大量紙盒，我班王老師積極主動(dòng)拿來自己家的紙盒。為了不影響家長(zhǎng)的日常工作，我們利用自己的午休，加班加點(diǎn)進(jìn)行制作。
“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)總結(jié)2
一、明晰思路，選準(zhǔn)載體，積極組織開展班組擂臺(tái)賽活動(dòng)
班組是井隊(duì)的重要組成部分，我們堅(jiān)持把班組管理作為重要的基礎(chǔ)工作來抓，扎實(shí)推進(jìn)班組規(guī)范化建設(shè)，結(jié)合崗位工作特點(diǎn)，制定了《班組規(guī)范化管理指導(dǎo)書》，進(jìn)一步優(yōu)化工作流程，規(guī)范班組管理行為，使各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)更加具體，環(huán)節(jié)更加清晰、職責(zé)更加明確、銜接更加有序，搭建公開、公正、公平的競(jìng)賽平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)層面的積極性和主動(dòng)性促進(jìn)了班組管理水平的不斷提高。
二、細(xì)化措施，精心組織，比武打擂競(jìng)相超越
在擂臺(tái)賽活動(dòng)中，我們結(jié)合班組建設(shè)的實(shí)際情況，制定了運(yùn)行方案，完善了考核評(píng)價(jià)體系，充分激發(fā)班組活力，在全隊(duì)形成了“互幫互學(xué)、互比互進(jìn)、互促互利”的比學(xué)趕幫超氛圍。
1、量化標(biāo)準(zhǔn)，制定“比”的標(biāo)尺。按照“比學(xué)趕幫超”的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我們制定了各個(gè)班組崗位的考核細(xì)則，確定了相應(yīng)的考核分值，使考核指標(biāo)更具操作性、可比性。
2、及時(shí)交流，營(yíng)造“學(xué)”的氛圍。組織全體員工學(xué)習(xí)活動(dòng)的文件精神，讓大家提出自己的見解，匯總討論，為職工搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),營(yíng)造出了全員參與活動(dòng)的濃厚氛圍。
3、打分排序，形成“趕”的機(jī)制。對(duì)每一個(gè)班組，每個(gè)崗位進(jìn)行檢查，實(shí)行量化打分，確保了考核評(píng)比的公正準(zhǔn)確。在每次檢查后，對(duì)綜合得分和單項(xiàng)指標(biāo)完成情況分別進(jìn)行量化排序，使員工看到自身的差距，確立趕超的目標(biāo)，增強(qiáng)了爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性。
4、抓好整改，增強(qiáng)“幫”的效果。月底考核時(shí)，干部、班組長(zhǎng)一起，詳細(xì)分析每一個(gè)班組在管理上的優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)，對(duì)檢查出的問題逐項(xiàng)落實(shí)整改措施、責(zé)任人和完成時(shí)間等。
5、公開獎(jiǎng)評(píng)，激發(fā)“超”的動(dòng)力。在活動(dòng)中，設(shè)立專項(xiàng)資金，采取精神激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法，讓工作突出的班組職工得到實(shí)惠。
通過開展“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)，井隊(duì)各班組發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變，職工精神面貌煥然一新，綜合素質(zhì)有了很大提高，井隊(duì)管理水平也上了一個(gè)臺(tái)階，保障了工程的順利安全的進(jìn)行。在今后的工作中，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步開展“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)，真正使“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)成為一種激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，向著更高目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
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