國家級骨干教師培訓總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編整理的國家級骨干教師培訓總結(jié)，希望對大家有所幫助。
國家級骨干教師培訓總結(jié)1
20xx年7月10號至9月3號，根據(jù)學校安排，我參加了由教育部組織的職業(yè)學校數(shù)控技術(shù)專業(yè)骨干教師國家級培訓。培訓班由全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓基地河北師范大學承辦。通過兩個月的學習，我的實際操作水平和理論知識水平有了不小的提升，也學到了公司里很多前沿的技術(shù)知識以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是我開闊了眼界，對來自全國各省市其他兄弟院校的職業(yè)教育有所了解，為自己今后的專業(yè)教學提供了更多的可鑒之材�，F(xiàn)將我的學習情況從以下幾個方面進行總結(jié):
一、專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習的學習
在專業(yè)理論和技能方面，學習了“CAD/CAM技術(shù)”、“數(shù)控原理與數(shù)控機床”、“數(shù)控加工工藝”、“機床維修”等課程。在專業(yè)知識的廣與深的拓展中，我深感以前知識的不足和老化，讓人感到興奮，也感到吃力，我除了每堂課堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還經(jīng)常在寢室里學習到很晚，認真完成每天老師布置的作業(yè)，比如在《專業(yè)教學論》的學習過程中，授課教師就要求我們運用開放自主的任務(wù)教學模式設(shè)計一個教學任務(wù)，可采取的形式有：間離法、提出矛盾、回顧歷史、不同時期社會文化的比較、提出假設(shè)，證明或推翻假設(shè)、思考游戲、腦力激蕩、關(guān)注當前的爭論熱點等。
二、職業(yè)教育理論和教學方法的學習
在開學的第一天，學院張百智院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。此后，系統(tǒng)學習了“現(xiàn)代教育理論”、“教育制度的改革與政策研究”、“多媒體在教學中的應(yīng)用”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”、“教育心理學”、“專業(yè)教學論”、“職業(yè)教育課程改革與建設(shè)”、“德國職業(yè)教育體系”等課程。這種全新的教育理念和先進的職業(yè)教育模式，使我開闊了視野，增長了知識，對今后的教學有很大的借鑒意義。
三、企業(yè)實踐與能力拓展的學習
在培訓期間，學院組織我們培訓班的學員到了石家莊閥門一廠、石家莊鏈輪總廠、石家莊車輛廠等一些是在上海具有一定代表性的企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)的生產(chǎn)流水線，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，親身體驗了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實和培養(yǎng)的方法，探討了學生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓的新任務(wù)，為今后向?qū)W生開展就業(yè)指導有了更為深切的理解。
兩個月的培訓時間是短暫的但收獲卻是豐碩的。在那里我們感受到了專家學者們的人格魅力，感受了最累最投入的學習過程。這次培訓活動給了我一個鍛煉自己的平臺，而且使我認識了來自全國的同行，大家互相交流、學習，結(jié)下了深厚的友誼。在此，感謝學校領(lǐng)導和全體老師的關(guān)心與支持。
國家級骨干教師培訓總結(jié)2
20xx年暑假，我很幸運地參加了z大學組織的中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓班（護理專業(yè)）的學習。感謝學校給了我這次學習的機會，讓我利用這次機會，充實自我、完善自我。光陰似箭，為期三個月的培訓已經(jīng)結(jié)束，在此期間，通過各位專家教授的精彩報告，更新了教學理念，拓寬了工作思路，開闊了自己的視野，既有專業(yè)理論上的提高，又有實踐知識上的新認識，這些都是在工作學習中不可多得的寶貴財富。
本次培訓分為三個階段即職教理念培訓、專業(yè)課程培訓和專業(yè)項目實踐�，F(xiàn)將整個階段的學習總結(jié)如下：
一、更新觀念，提升素質(zhì)
忙碌充實的三個月中，培訓班學習的日程安排緊湊，內(nèi)容安排豐富，有簡短而嚴肅的開班儀式，緊接著就是十位資深專家的精彩報告。xx大學職業(yè)技術(shù)學院Z教授作了精彩的《職業(yè)教育課程改革理論研究》，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài)，當前面臨的大好形勢，體會到了作為一個職教老師的責任感。善于分析的張胤教授講授的《世界各國教育改革與發(fā)展研讀》，了解了在德國自上世紀80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學模式及方法。和藹可親的Z教授講授的《職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟學分析》，介紹了德國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計，我國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計現(xiàn)狀，創(chuàng)新教育在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用。精神飽滿，激情飛揚的Z教授講授的《組織管理和專業(yè)團隊的建設(shè)》、嚴謹認真的王均銘教授講授的《職業(yè)教育專業(yè)教學方法探索》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學觀念，以更加貼近和符合職教教學的需要轉(zhuǎn)變教學方法，更好的開展職業(yè)教育教學改革奠定了基礎(chǔ)。
另外，深深的體會到了這些著名教授和職教專家嚴謹?shù)闹螌W精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學安排，平易近人的交流，從他們身上我學到了很多做學問和做人的道理。國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。
二、改變傳統(tǒng)，提升水平
培訓期間，我們的教育學教師，從職教生的心理、生理特點到職教生的教育特點，從國內(nèi)到國外的先進教育模式，深入淺出地為我們教授了全新教育理念和教育方法，自主、合作、探究是學生輕松學習理論愉快獲得知識的重要方式。
特別是感謝Z大學醫(yī)學院的PBL教學團隊的專家-z教授、z院長、z教授和z老師帶來的PBL的課程模式、導師角色和技巧、課程評估與反饋以及案例編撰等方面作詳盡而細致的講解。這些內(nèi)容的講授和學習是每個國培學員的幸運，通過學習，認識到PBL作為一種新型的以學為主的教學模式，以映射真實世界問題為學生提供學習情境。問題作為PBL成功實施的首要因素，必須根據(jù)實際情況進行精心的設(shè)計，并通過問題引起學生的學習興趣，促進并維持學生學習行為的發(fā)生，解決問題，促進學生理解和應(yīng)用。一天的PBL培訓下來，我第一次感覺到“傳統(tǒng)觀念上的“傳道授業(yè)解惑”受到了沖擊，因為PBL我發(fā)現(xiàn)了自己的另一番能力，另一種態(tài)度，另一片天空，感覺到課堂氣氛輕松活躍，讓人融入其中，在不經(jīng)意間學習提高，有‘潤物細無聲’的感覺。
三、拓寬思路，聯(lián)系臨床
醫(yī)學教育必須聯(lián)系臨床，尤其是護理教育評價的核心是以臨床護理技能為核心的崗位勝任力。因此在強化專業(yè)理論課學習的同時，學校還組織我們到中大醫(yī)院重點科室進行參觀和實踐，縮短教學與臨床的.差距。
此次學習第二個印象深刻的體會就是--中大醫(yī)院的護理團隊。外出學習、研修，我多次和全國各家醫(yī)院的護理同仁有過交流，印象中每家醫(yī)院出名的原因無外乎醫(yī)療技術(shù)的高超，護理人員絕對是綠葉陪襯，又或錦上添花的作用。但是中大的護理同仁為我們爭氣了，醫(yī)院設(shè)施的簡陋，條件的艱苦，沒有成為我們懶惰，不學習，不進取的理由，她們用自己創(chuàng)新的意識，科學的管理，為江蘇，為全國的護理同仁樹立一面旗幟。護理不再是陪襯，我們也可以撐起半邊天。
在心胸外科護士長周玲珍護士長的介紹下，我熟悉了中大醫(yī)院的各項臨床護理操作規(guī)范和流程，規(guī)范有序的管理和流程，才能使醫(yī)院能夠忙中有序，不出差錯，為醫(yī)療技術(shù)的提高奠定基礎(chǔ)。
心內(nèi)科z護士長的專利發(fā)明，是我認識到普通人有發(fā)明不是高山不可仰止的事情，做有心人，勤于思考，發(fā)明就在身邊。z護士長演示的臨床護理路徑查房，給我打開了解決護理實踐的另一扇門，對于臨床護理路徑和教學的聯(lián)系也成為我今年工作思考的方向。
神經(jīng)內(nèi)科z護士長的科學有序，詳實周密的教學安排，使每個學員受益匪淺。聆聽封老師的護理心理學公開課，告訴我一個道理，教學的生動必須和臨床緊密結(jié)合。
四、結(jié)交同仁，收獲友誼
學習期間，我多次和其他省份的學員老師進行溝通交流，在增進了解的同時，學到了各校先進的辦學理念，了解了各兄弟學校的發(fā)展狀況、行之有效的招生辦法和促進中職發(fā)展的辦學經(jīng)驗，各自將教學中的困惑及經(jīng)驗向同行作了介紹，使大家相得益彰。
值得慶幸的是這次參加培訓的老師都是來自全國各個省市的一線骨干教師，三個月的學習生活，使我們之間建立了深厚的友誼。這種友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的界限。這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系方式，我和其他5位老師還共同建立了一個“袋鼠包包”群，便于以后相互學習和交流。此次經(jīng)歷在我的人生中將是一筆寶貴的精神財富。
開始覺得三個月的時間很漫長，等到學習結(jié)束才感覺這段時光短暫而珍貴。感謝學校給了我這次機會，通過培訓使我開闊了眼界、提升了知識、豐富了內(nèi)涵，我會將這次不平凡的經(jīng)歷細心珍藏。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我會將所學到的知識應(yīng)用于今后的工作中，服務(wù)于教育教學，為學校的發(fā)展做出自己的貢獻。
國家級骨干教師培訓總結(jié)3
北國的冬天，雪很大，但收獲同樣很大。在12月3日到2月2日，我有幸參加由國家教育部組織的“全國中等職業(yè)技術(shù)學校機械加工技術(shù)專業(yè)骨干教師培訓班”河北科技師范學院基地的學習。重新思考過去兩個月緊湊而充實的培訓學習生活，我感觸良多，主要總結(jié)如下：
一、明確學習目標，激情與責任并進，不破樓蘭誓不還
去年11月15日，校領(lǐng)導推薦我參加中等職業(yè)學校國家級骨干教師培訓班學習，經(jīng)過廣東省教育廳初審，河北科技師范學院復(fù)審，我得到了難得的培訓機會。接到復(fù)審?fù)ㄟ^的通知，激動的同時倍感肩上責任之重大。激動，是因為在離開大學校園兩年多后，又有機會回到大學校園吸取知識提升自己了；壓力，是因為我心里清楚地明白，我們學�，F(xiàn)在正處于跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要不斷大膽探索，提升教職工的專業(yè)素質(zhì)是其中非常重要的一點，絕不能辜負了校領(lǐng)導對我的信任和期盼。激情與責任讓我擺正了學習態(tài)度，不斷鞭策我在培訓期間爭分奪秒學知識，不斷提高自己，學有所成，成有所用，為我國職教事業(yè)奉獻力量。
二、培訓基地重視，科學管理，組織嚴密，保證了培訓質(zhì)量
培訓內(nèi)容精挑細選，無私共享資源。培訓基地更提供了優(yōu)質(zhì)的培訓環(huán)境，成立了包括鄧春巖、劉長榮、鄭玉才等知名專家、教授在內(nèi)的培訓團隊，選定豐富的培訓內(nèi)容和專題講座，在學習中，我時常被各位專家及教師深厚的教學功底、精湛的教學藝術(shù)所折服（比如鄧春巖院長幽默務(wù)實的教學風格、劉長榮教授科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、張小芹老師耐心負責的敬業(yè)精神、劉策老師通俗易懂的授課技巧等等），希望自己能加強學習，不斷實踐和反思，為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻微薄之力。另外，培訓單位還將最新研究的職業(yè)教育科研成果作為教學資源，供予學員分享，提升了培訓質(zhì)量，學員受益匪淺。培訓形式包括授課、講座、交流會、工廠實習等，主要培訓內(nèi)容見附表。
三、我的收獲與思考
1、學習現(xiàn)代最前沿的教學理論與方法，提高了師德水準，更新了教育觀念。
通過學習，我了解到了世界各發(fā)達國家如德國、日本、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個重要的原因是因為職業(yè)教育的迅速發(fā)展。各國總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗，使得職業(yè)教育的發(fā)展取得了良好的效果。同時，也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題，認識到中職教育對一個國家發(fā)展的重要性。通過各種講座，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，使我們在教育教學中得以借鑒，少走彎路，對提高中職教育教學質(zhì)量有深遠的影響。
面對職業(yè)教育正面臨較嚴重的生產(chǎn)發(fā)展壓力的客觀環(huán)境，作為職教系統(tǒng)中的一員，必須得與時俱進，開拓創(chuàng)新。而通過學習鄭玉才教授主講的“教學改革研討”及“中等職業(yè)學校專業(yè)教師教學能力標準建設(shè)的探討”等課程，讓我開拓視野，鄭老師還將對廣東順德梁球鋸職業(yè)中學的考察成果向我們做了詳細的介紹，讓我明白，其實要辦成功的職業(yè)教育，找準自己的辦學特色，樹立自身的辦學品牌相當重要；以市場需求為導向，以企業(yè)規(guī)格為標準、以社會滿意為目標，這些都是學校辦學定位的重要環(huán)節(jié)。面對嚴峻的生存壓力，我們必須勇敢地承認客觀事實，鼓起干勁，大膽開拓創(chuàng)新，夾縫里謀求發(fā)展空間。
教書育人是我們教師的天職，科學、合理、高效的教學方法是提高教學質(zhì)量的唯一手段。通過學習劉長榮教授主講的“專業(yè)教學法”課程的學習，我突感眼前一亮，倍感三尺教壇大有作為。劉教授結(jié)合她在職教領(lǐng)域多年研究的成果，向我們介紹了在上海中德合作中職師資專業(yè)教學法培訓班學習的有關(guān)學習成果，分別對四階段教學法、引導文教學法、項目教學法等先進的教學方法進行了講解，尤其對項目教學法進行了專項指導。目前，我正參與學�！般Q工技術(shù)”課程教學改革的任務(wù)，這些方法無疑如春風帶來的雨露般滋潤了我的心田，這一部分的學習成果將在我的教學論文里有所體現(xiàn)。而從劉長榮教授身上體現(xiàn)出來的尊重學生、把講課當成是門藝術(shù)、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度等都是我必須努力去學習和實踐的。
身為學校的學科重點培養(yǎng)對象，如何能夠盡快地承擔起專業(yè)課程改革的任務(wù)，是擺在我面前的迫切要求。在學習鄧春巖院長的“機械加工技術(shù)專業(yè)核心教材建設(shè)的研討”的課程后，我體會最深刻的有兩點，第一，重新審視了自己的教學觀念，尋找出存在已久過時的、不合理的教學認識，比如什么才算得上是核心課程，我們的教學內(nèi)容和手段出發(fā)點是否合理，怎樣教才能達到學生輕松學、老師輕松教、效果一樣好的局面。第二，應(yīng)該注意學生的"潛在性"，教學的本位應(yīng)該回歸到學生自主學習，主動探索，無形中掌握知識的過程。這兩點要求我們在教材的編寫上，課程的設(shè)置上不僅必須要進行系統(tǒng)化的考量，更需要打破傳統(tǒng)約束的勇氣和善于創(chuàng)新的智慧。
2、參加多形式的實踐培訓項目，夯實了專業(yè)技能，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
在兩個月的培訓過程中，培訓基地為我們學員安排了形式多樣的專業(yè)技能素質(zhì)培訓項目，其中包括機械加工專業(yè)理論學習、微機軟件機房模擬培訓，學校實習工廠實操訓練、重點技校及著名企業(yè)見習等。
學校學習，掌握了“斯沃模擬軟件”及“masterco mx3繪圖軟件”的操作方法。在機械加工專業(yè)理論學習過程中，對普通機床的工藝編制到數(shù)控機床的使用及維修等方面進行了系統(tǒng)提供，加深了對機械加工技術(shù)理論知識的理解，為日后的教學提供了知識保障。另外，通過在學校微機軟件機房進行模擬軟件的培訓，掌握了“斯沃模擬軟件”及“mastercomx3繪圖軟件”的操作方法，為日后在本校開設(shè)相關(guān)課程提供了知識儲備。
實習工廠實習。在為期3個星期的實習工廠實操學習過程中，為了最大限度地提供自己的專業(yè)實操技能，主動要求增加實訓項目，積極與學員交流實操經(jīng)驗，共同探索機械加工技能的魅力所在。期間分別獨立完成普通車床加工、fanuc系統(tǒng)數(shù)控機床的編程及加工任務(wù)；為了提高一絲的精度，不斷想方設(shè)法改變工藝設(shè)置，做到追求精益求精。我始終保持著較高的學習積極性，最早一個到位，最后一個離開實習工廠，并保持全勤，受到實訓指導老師孫磊、楊龍飛老師的肯定。
實訓基地參觀、觀摩實習。培訓基地還組織學員到校外進行交流學習。分別對秦皇島市高級技工學校、山海關(guān)橋梁機械有限公司、秦皇島長白機械有限公司等實習基地進行為期3天的觀摩實習。期間我體會到如下幾點：
第一，參觀秦皇島市高級技工學校心得。秦皇島市高級技工學校創(chuàng)建于xx年，xx年被批準為國家重點技工學校。連續(xù)十四年被評為“河北省先進技工學�！保@得“全國職業(yè)教育先進單位”，“國家級高技能人才培訓基地（機電類）”，“國家技能人才培育突出貢獻獎”等榮譽，是一所以機電專業(yè)為主的國家級重點職業(yè)技術(shù)學校，不僅辦學歷史悠久，辦學特色也非常突出。通過現(xiàn)場觀摩學習，我主要體會有以下幾點：首先，該校辦學規(guī)模較大，設(shè)備充足，以產(chǎn)教結(jié)合的模式進行人才培養(yǎng)，把企業(yè)引到校園中來，就近提供實習崗位給學生，即能很好地實現(xiàn)了教學資源的合理配置和高效利用，又能實現(xiàn)一定的經(jīng)濟收益。其次，學校的文化建設(shè)貼近企業(yè)氛圍，如圖所示，實行6s管理模式，真正實現(xiàn)“上學如上班，上課如上崗”的教學效果。再次，該校的課堂組織模式是實行小班模塊化教學，學生輪崗實習，教學資源得到高效的利用，學生學習質(zhì)量較突出，培養(yǎng)成果明顯，畢業(yè)生廣受企業(yè)歡迎。最后，專業(yè)定位明確，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展輸送大批人才資源，收到了相當好的社會反響。
第二，山海關(guān)橋梁機械有限公司、秦皇島長白機械有限公司心得。山海關(guān)橋梁機械有限公司始建于xx年，占地面積123.71萬平方米，是中國建廠最早、規(guī)模最大的鐵路道岔、鋼橋梁制造工廠，中國交通運輸設(shè)備制造行業(yè)百強企業(yè)之一。秦皇島長白機械有限公司主要業(yè)務(wù)包括連鑄結(jié)晶器及相關(guān)冶金設(shè)備、冶金設(shè)備在線離線檢修技術(shù)服務(wù)、軍品民爆等系列產(chǎn)品；是國家連鑄技術(shù)工程研究中心指定的連鑄結(jié)晶器定點生產(chǎn)單位暨關(guān)鍵裝備驗證線，河北省高新技術(shù)企業(yè)。為期兩天的參觀，體會較深的有以下幾點，首先，實地了解企業(yè)的運作過程，體會到質(zhì)量是根本，品牌是生命的深刻內(nèi)涵所在，另外和企業(yè)有關(guān)領(lǐng)導探討了企業(yè)樹立品牌的關(guān)鍵在哪里，如何在企業(yè)文化中實施品牌戰(zhàn)略的實際問題，其次，更重要的一點體會是，接觸社會需求，了解企業(yè)對員工的要求，為我們?nèi)蘸髮W生的培養(yǎng)提供了第一手資料。德為先，技術(shù)為輔，企業(yè)對員工職業(yè)素養(yǎng)的高要求：愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，強調(diào)團隊合作能力、強調(diào)能夠持續(xù)性發(fā)展等等。這些信息無疑為我以后的學生培養(yǎng)工作指明了方向。
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