一年級教師學期總結(jié)范文（精選7篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的一年級教師學期總結(jié)范文（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級教師學期總結(jié)1
在新學期里，我有幸來到xx學校工作。能加入這個大家庭，我感到十分高興，同時迎面而來的是巨大的挑戰(zhàn)。在新學期，我擔任一年級語文教學和班主任工作。在我的想象中，一年級的教學工作肯定是不輕松的，面對著剛剛踏入校園的小朋友，老師需要更加細心和有耐性，在完成教學任務的同時更要培養(yǎng)學生良好的習慣。學校在教育上提倡生本教育，以學生為本，服務師生，成就師生。注重學生的閱讀，不論是在家還是在校園，都推進閱讀，這與我之間的教學經(jīng)驗相差甚遠，需要從新學習。在課堂上讓學生讀繪本故事或老師讀故事，課間也有閱讀繪本的時間，讓學生從小培養(yǎng)閱讀的興趣，課堂不僅僅是圍繞語文書，通過閱讀課堂得到了延伸。這樣的課堂不單單是拓展了學生，同時老師也需要不停地閱讀和學習，真正做到教學相長。第一次接觸一年級的課堂，面對活潑的學生，老師也需要找回童真。對待低年級學生，一味講道理孩子可能聽不懂也沒有這個耐心去聽，所以不論是講課、講紀律、講道理都需要利用故事的形式，以孩子喜愛的方式才能達到事半功倍。自我感覺在重拾童真方面還需要努力。
新學期的第一個月，每天都充滿挑戰(zhàn)，面對這些挑戰(zhàn)我們有最堅實的后盾--——xx學校。每天放學后，學校都會給我們新教師進行培訓，給我們教學上的建議，幫忙解決遇到的難題，務求讓我們更快地勝任自己的工作。學校還組織到育才學校進行學習，更深入地了解生本教育應該如何開展�；仡欉@一個月，工作任務固然繁多，但收獲更加豐盛，愿我與我班的小孩一起進步。
一年級教師學期總結(jié)2
時間飛逝，一年過去了，我們告別了一年級，準備迎向新的一年。在這一年當中，我和我的學生們共同成長，共同進步。我不斷改進自己的管理方法和教學方法，學生也不斷改變自己的習慣，朝著德、智、體、美、勞“五好”的方向前進�，F(xiàn)在我對這一學期的教學工作具體總結(jié)一下。
開學初，學生從寒假當中剛進入學校，學習情緒非常不穩(wěn)定，針對這一現(xiàn)象，我從作業(yè)入手，晚上精心布置適量作業(yè)，第二天早晨挨個檢查，讓學生從認真做作業(yè)開始，一步步投入到學習中去。并且在平時我也努力培養(yǎng)學生遵守課堂紀律的習慣。從本學期一開始，我便根據(jù)學校要求，經(jīng)常利用班會課和平常上課時的散碎時間，教育學生遵守課堂紀律。如果在平時上課是發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，雖然還有幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，但是我相信隨著時間的流逝，他們終究會進步的。
在班級發(fā)展中，教學和管理是息息相關的。只有樹立好好的班風，才能保證有好的學風。因此班級管理也是教學工作的重中之重。班級管理不能只依賴老師，班干部是老師的左膀右臂，小學階段女孩子發(fā)育要比男孩子早，所以在班干部的培養(yǎng)當中，聽從楊主任的意見，以培養(yǎng)女孩子為主，在平常仔細觀察看那個學生有這個能力，可以擔當重任。平時經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班中威信也變高了，但是因為學生比較小還是受年齡限制，管理班級還是需要老師多多指導，因此在班里我非常注意在其他學生面前維護好班干部的形象，即使班干部有做錯的地方，也在私底下糾正，不會再全體學生面前落他們的面子。
在本學期我還加強了與家長的聯(lián)系。因為我知道我要教好學生，除了需要老師做好校內(nèi)的工作外，還要家長做好校外的工作。因此我在本學期經(jīng)常與家長聯(lián)系，尋求家長協(xié)助，及時交換意見，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，特別是那些頑皮的同學更要老師家長共同管教。我們班有個學生自從媽媽去銀川之后開始不認真學習，找他談過很多次話之后也沒有什么效果，后來沒辦法，跟他媽媽聯(lián)系，說她最好回來，跟她分析錢是永遠賺不完的，但是孩子如果管不好，就浪費孩子的時間，家長最后決定回家和老師配合管好孩子，經(jīng)過一段時間，這個學生開始投入到學校當中去了，雖然因為以前耽誤的時間過多，但是按他現(xiàn)在的學習勁頭，最后肯定會有大進步。
就像圣人先師所說“教學相長”一樣，在教授學生的時候，我也不斷地改變自己，提升自己。雖然到現(xiàn)在還有許多不盡如人意的地方，但是，我相信在不久的未來，我和我們班的全體學生會取得更大的進步。
一年級教師學期總結(jié)3
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)14個年頭，回顧這個學期的工作，我從高年級下到一年級工作，開始有些不適應，總覺得有些知識學生應該掌握了，有些判斷失誤。業(yè)務上沒有靜下心來認真的學習，讀書活動沒有努力堅持。但是現(xiàn)在處于教育改革的大潮中，作為一名年輕的教師，不進則退。為了下學期更好的開展工作，我會從以下幾方面去努力：
首先，在今后的教學中我要靜下心，沉住氣，腳踏實地的認真做事，把學生的情況做到了如指掌。以學生的全面發(fā)展為基礎，盡個人的能力開足開全課程；以培養(yǎng)學生的習慣為重點。結(jié)合不同的學生進行不同的教育。結(jié)合低年級學生的特點，開展不同的教育活動，讓學生在輕松愉悅中學到知識。
其次，我會努力堅持閱讀，并記好讀書筆記；努力學習先進的教育教學方法，并運用到教學中來；認真背好每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，并記好課后反思。我堅信一個優(yōu)秀的教師一定是一個有著不斷進取精神的教師，只有教師成長了，學生才能更好的成長。
再者，低年級學生的評價機制有待進一步去探索，完善，我會以培育出一個班風正，學風濃的班級體為目標，讓每一個孩子在班集體這個大家庭中健康，快樂的成長。
“人在一起不是一個團隊，只有心在一起才稱得上是一個團隊�！边@句話我覺得說的特別對，一個學校一個團體，想把教育做好，僅憑一兩個老師的努力是做不到的，只有大家擰成一股繩，勁往一處使才能形成合力。
最后，我希望和同事們一起努力創(chuàng)設出一個優(yōu)秀的團隊——努力進取的團隊，在這個大家庭中我們能互幫互助，努力提高個人的教育教學水平和大家一起把劉窯小學的教育工作做好，做讓學生喜歡，百姓滿意的教師，做幸福的教師。
一年級教師學期總結(jié)4
一學期的工作即將結(jié)束，回首過去的一個學期，體會最深的一個字就是“忙”，在忙忙碌碌中我的工作做的充實而又充滿了生機。忙碌的一個學期我有很多的收獲，有很多的反思�，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：
一、任教班級的學生情況
本學期我擔任一年級三班、四班的數(shù)學和地方課程的教學工作。一年級三班共有學生xx人，學生的兩極分化情況很嚴重，有三個學生不會數(shù)數(shù)，不會計算10以內(nèi)的加減法，上課聽課習慣不好，考試不及格，老師反復講過的題目照樣不會做。三班的學生普遍的聽講習慣不夠好，每次上課總是要花費一些時間放在提醒學生聽課上。一年級四班學生xx人，整體情況良好，沒有太拔尖的學生，也沒有太差的學生，學生的整體聽講習慣良好。
二、認真完成教學工作
由于任教學生年齡較小，沒有任何的學習和常規(guī)經(jīng)驗，所以我做在教學中做了以下幾點：
1、努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
一年級的孩子從幼兒園步入小學，孩子們猶如一張白紙，需要我去引領他們繪出一幅五彩的圖畫，圖畫畫的怎么樣，需要有良好的基本功。為了能讓每個孩子都能贏在起跑線上，我首先就是在課堂上對學生進行各種學習好習慣的培養(yǎng)。先從良好的坐姿、寫姿開始培養(yǎng)，然后緊接著培養(yǎng)認真聽講的好習慣，認真寫作業(yè)的好習慣，考試認真聽老師讀題的好習慣，認真檢查的好習慣等等。經(jīng)過一個學期的努力，孩子們基本上養(yǎng)成了以上的好習慣，但是還有一些孩子還是需要老師經(jīng)常性的提醒。作為一年級的教師必須要有足夠的耐心，時刻關注到每一個學生，讓每一個孩子都能夠?qū)W習進步，習慣良好。
2、全身心的投入到教學工作中。
每天認真的做好課前的備課工作，備好教材，更要備好學生，讓每一個學生在我的課堂上都能夠有更多地收獲。一年級的數(shù)學課堂上我充分的利用小組合作的形式，讓每個學生都成為課堂的主人，每一個學生都能積極的參與到課堂中來，小組的創(chuàng)建需要我手把手的去教，什么是小組，什么是合作，如何合作，如何去說等等，就像撫養(yǎng)嬰兒一樣，我細心認真的去指導我的學生，從什么都不懂，到現(xiàn)在什么時候該做什么，孩子們進步很快，我的付出終有收獲。
三、積極參加教學教研活動。開闊了視野，提高了自己的教學水平
本學期我有很多次外出學習的機會，我有幸和范校長一起去北京中央教育科學研究院參加了為期2天的益智器具的學習，通過這次學習我對學生的思維認知有了新一步的認識，我還多次參加了其他的一些學習活動。我還積極參加每周一次的數(shù)學教研活動，通過參加本學期的數(shù)學教研活動我受益匪淺。尤其是利用我們數(shù)學課的1+4+1的教學模式上課，我更是收獲滿滿的。
總結(jié)成功之處是為了能夠再接再厲，我對自己以后的教學工作充滿了信心。反思自己的不足，為的是讓自己在以后的'工作中引以為戒。在本學期的教學工作中我還存在以下不足：
1、教學工作后期比較繁忙，時間安排上不夠合理。
本學期教學時間雖然很充分，在制定教學計劃時，我做出了合理的安排，上完課后還能復習大約一個月的時間。由于對學生進行常規(guī)教育用的時間多了一些，在進行第一單元的學習時花費的時間也長了一些，導致知己的課，前緊后松。匆匆的結(jié)束課程，進行復習。
2、在學困生的輔導上做的還不夠。
由于自己除了任教課程之外還擔負著教務處的工作，加上自己的工作能力和精力有限，所以沒有太多的時間放在三班的學困生的輔導上。導致這三個孩子成績提升很慢。
3、地方課程教學工作重視程度不夠。
四、改進措施
1、教學嚴格按照教學計劃進行。在教學中嚴格按照計劃教學，不能有隨意性。
2、做好學困生的輔導。
3、重視地方教學工作。
以成功的經(jīng)驗作為自己工作的動力，以自己的不足作為自己工作的壓力，不斷地反思自己，希望自己在新的學期中能夠做的更好，能夠有更多地成功的喜悅。
一年級教師學期總結(jié)5
學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。
我嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采用了歌聲中學發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音.同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,達到快樂學拼音的目的。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
首先，調(diào)動學 生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;
其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒有名列前茅，但76名學生參加檢測， 90分以上人數(shù)53人，98分以上38人，100分10人，這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績!
一年級教師學期總結(jié)6
本學期我擔任了小學一年級的教學工作，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生，因為難以提高教學質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結(jié)：
一 、運用新課標理念
在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習慣養(yǎng)成重于一切
一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。5.老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6.認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)�痛快!”。
三、教給學生學習方法
現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。
學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣
在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。
通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續(xù)探索、實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。
一年級教師學期總結(jié)7
本學期我擔任一年級語文教學，由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，現(xiàn)將2008年小學一年級語文教學工作總結(jié)如下：
一、理解課改理念，提高教學質(zhì)量
一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的風箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。
學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。 每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，～～同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。
二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級小學生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力�！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W生”，做為實驗班的班主任，我注重學生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了;衛(wèi)生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，做好工作計劃，使工作有條理，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
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