有關(guān)學(xué)年教學(xué)總結(jié)10篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)年教學(xué)總結(jié)10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇1
臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)后，感想諸多，實習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束好長時間了，但是直到今天，實習(xí)留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個人都有所變化，現(xiàn)在仿佛還在變化著。對我來說這次實習(xí)心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難，猶豫了很長時間不能下筆。腦子里面的東西從來沒有像現(xiàn)在這樣多，但是難以將它們定位。如果下面說得太亂，還希望大家見諒。
給我印象最深的是王教授講的”結(jié)合臨床量表治療強迫癥患者”、在那次課中，我第一次全面接觸到了如何謄寫患者病歷。
病歷的謄寫要體現(xiàn)以下幾個部分：
1、患者的一般情況、姓名，年齡，職業(yè)，籍貫，住所等等。
2、主訴情況、即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況。
3、患者的現(xiàn)病史、患者提供的有關(guān)自己的現(xiàn)在患病情況。
4、患者的既往史、患者或家屬提供的有關(guān)患者以前患病的情況、特別注意要確定，患者是否有器質(zhì)性腦外傷，還要特別考慮患者是否有酒精依賴。
5、患者個人史、包含有順產(chǎn)與否，父母性格，生活環(huán)境，工作情況，學(xué)習(xí)情況，煙酒史，婚姻戀愛史，家族史等等。
6、精神科檢查、意識障礙檢查，感知覺障礙檢查，思維活動障礙檢查，注意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動障礙檢查，有無自制力檢查，情緒情感活動障礙檢查，意志行為活動障礙檢查等等。
7、量表測評，B超檢驗報告，X光檢驗報告等等。
據(jù)王健老師介紹，全部報告要在72小時內(nèi)全部寫完，其中任何一項沒有完成，都要打回去從做，不能給患者確診。
這部分的病歷謄寫要求介紹，只占全部實習(xí)教學(xué)內(nèi)容的一小部分，大概只用了不到三十分鐘的時間，但是我感覺它對我們醫(yī)師來講格外重要、它是醫(yī)師確診的主體思路，換句話說就是你醫(yī)師的思路落實到哪一步，才能給眼前的個案定性的問題、病歷的嚴(yán)謹(jǐn)與否能體現(xiàn)一個醫(yī)院，一個醫(yī)師醫(yī)術(shù)水平的高低、也嚴(yán)重關(guān)系到確診的準(zhǔn)確性，直接涉及患者的就診與治療，干系重大。
在以往的教科書上，只是簡單談到要了解求助者的一般情況，軀體癥狀，心理癥狀，家庭支持系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，要輔助量表測評、但是、書本上的介紹沒有王教授的介紹全面、王教授在課堂上明確強調(diào)以下幾點。
1、要凸現(xiàn)既往史、特別要注意排除器質(zhì)性腦病對神經(jīng)癥的影響、比如肺性腦病，肝性腦病還有腮腺炎、另外不要忘記考慮酒藥依賴。
2、在個人史部分、（首先老師的層次劃分就十分細致，比書本上的周到、另外老師特別強調(diào)）從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)生活部分問得要細，幾乎是只要患者有挫折就要問為什么、在家族史里，要問父母兩系三代內(nèi)成員近親婚配情況。
3、精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無。
還有就是病歷報告上面有B超檢驗報告，X光檢驗報告。
以上幾點是教科書上沒有的部分或者沒有強調(diào)的部分，而那些部分在臨床實踐中非常重要、按照老師介紹的病歷謄寫思路，給人以嚴(yán)肅，認(rèn)真，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X、體現(xiàn)了人本的科學(xué)精神，值得患者信任的負(fù)責(zé)任態(tài)度。
在王教授結(jié)合病歷請來患者進行臨床教學(xué)時，病歷中所記述的各點基本全面覆蓋了患者的情況，甚至比患者知道的還要多（因為有患者父母的補充在病歷里）這一點明顯讓患者感到吃驚。
據(jù)患者陳述，“在入院的時間內(nèi)，感到病情有所控制，是吃對了藥了”。
這就是讓我感觸頗深的小小的”病歷報告”。
自己對能夠體現(xiàn)”責(zé)任”的亮點格外關(guān)注、”病歷報告”有感，就是這么體驗出來的，如果沒有那種情緒的鋪墊，我很可能就寫第一堂實習(xí)課上那個患者給我的印象了，那個印象絕對鮮活、兩個月后的今天我還能想象得出五十多歲的他向我們敬少先隊禮的樣子、可是那個教學(xué)例子不能充分體現(xiàn)那種不愿意漏一滴水的嚴(yán)謹(jǐn)、我總覺得，只有這種嚴(yán)謹(jǐn)，才能暗暗的滲透出科學(xué)對人的負(fù)責(zé)、這種負(fù)責(zé)，有一種難以名狀的魅力。
通過實習(xí)，我感覺作為一名醫(yī)務(wù)工作者在日常工作中要注重以下幾點：
第一，要注意個人形象。這個問題似乎從來都沒有在入科教育中提到過，不過，相信很多局外人，包括醫(yī)學(xué)生印象中的醫(yī)生都應(yīng)該是如江口洋介般玉樹臨風(fēng)的——雖然，實際情況可能讓你大跌眼鏡。跨進病房那一天起，你就成了一個準(zhǔn)醫(yī)生了。盡管醫(yī)生在中國的地位并不高，盡管整個病房誰都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒有病人會一開始就充分信任一個胡子拉碴、白大衣皺巴巴的醫(yī)生，也沒有MM會在第一眼就傾心于你這“批著白大衣的狼”的。
所以，請注意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。最最關(guān)鍵的，就是那一襲白衣。俺當(dāng)年極其羨慕醫(yī)生的衣服又挺刮又夠白，每星期還能換兩次�？墒俏覠o論是拿奧妙、汰漬還是白貓，洗出來的始終都差強人意。因為，醫(yī)院里是統(tǒng)一送出去洗過漿過的。那么，怎樣才能讓自己的白大褂混入其中呢？我們試過自己拿筆在白大衣上寫個號碼，成功過幾次，不過后來也懶了。男生們更是常常數(shù)星期也不洗一次。
第二，請不要遲到。這是個通病，有很多人都是踩著點沖進病房的，不論是實習(xí)的，本院的，還是進修的。在心內(nèi)科實習(xí)的時候，施教授曾經(jīng)要求實習(xí)同學(xué)7點進病房，住院醫(yī)生7點半到，主治8點到，不過幾天之后也就不了了之了。現(xiàn)在雖不要求早到，但底線是不要遲到。當(dāng)然，現(xiàn)在根本也沒有帶教會管你，有很多帶教也是遲到的楷模。但是，提倡向外科醫(yī)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成早起的好習(xí)慣，把該量的血壓量好，向床位上的病人都問候一下“昨晚睡得好嗎？早飯吃的什么？”，有時還可以幫帶教把早飯買好。這樣，帶教會很欣賞很感激你決定中午請你喝珍珠奶茶，病人也都會把你當(dāng)成床位醫(yī)生而把你的帶教晾在一邊的（這種喧賓奪主的現(xiàn)象在實習(xí)中發(fā)生的概率是很大的）。
第三，口袋里的東西。白大衣口袋里首先要放個小本子。那上面密密麻麻寫滿了東西，有希奇古怪的醫(yī)囑、綜合癥、藥名和用法，有今天要請的會診要開的化驗單要寫的階段小結(jié)，還有各種各樣的電話、QQ號碼、電郵和MSN。這是你實習(xí)的見證，那上面寫滿了你的快樂、傷心、欽佩和懷疑。記得不要拿醫(yī)院里的紙張記東西，不好看，容易丟，更重要的是，被一些老教授看到了要狠狠K一頓的，比如外科的老張教授。其次有聽診器和鋼筆。再次多半有手機，建議查房的時候放到震動或者關(guān)機。否則教授查房查得正起勁的時候被你的鈴聲打斷了思路，那還了得！輕則瞪你一眼重則叫高年給你打不及格重實習(xí)！口袋里最好再裝一只固體膠水，這樣可以避免popo在骨科的不幸遭遇。病房里確實是經(jīng)常找不到膠水的。
第四，如果可能的話，在進一個科前先把相關(guān)的書本內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。事實證明要這么做是相當(dāng)相當(dāng)困難的！但是，還是有人做得到的。在實習(xí)的時候，一個小組的同學(xué)也可以經(jīng)常交流一下大家的心得體會，這不失為一個偷懶的好辦法。因為一個組里一般總有個把強人的。記得在呼吸科的時候，俺們那絕頂聰明的組長就總結(jié)了一個關(guān)于咯血病人的臨時醫(yī)囑的口訣�！翱┭樵蚨啵罩稳朐翰榍宄�。三大常規(guī)血尿糞，B超胸片心電圖。肝腎功能電解質(zhì)，血糖血脂血黏度。結(jié)核抗體PPD，胸部CT加增強。纖支鏡再加活檢，實在不行開胸查。”組長還教我們用畫圖的辦法學(xué)習(xí)那復(fù)雜的心電圖。所以，再次體現(xiàn)了分組的重要性。一直心存感激能和組長共處了一年，盡管期間經(jīng)常招人誤會。
臨床實習(xí)的幾個月來，我接觸了許多黨員，他們之中有教授、有住院醫(yī)生、有護士，他們職務(wù)雖不一樣，但對工作的執(zhí)著和熱誠，對病人負(fù)責(zé)的態(tài)度卻是一樣的且持之以恒的。與他們相比，我們相差甚遠。我們對工作遠沒他們那么執(zhí)著和熱誠，那么精益求精。我們剛?cè)嵙?xí)的兩個月興致高昂，什么事都搶著干，每天去得早走得晚，漸漸地，有些同學(xué)就堅持不住，開始遲到了。而我，雖然從不遲到，但也不像以前去那么早，工作熱情也沒以前高了。想著剛?cè)嵙?xí)那會兒，只要聽說哪個病人有異常體征，不管那病人是不是我管床或是不是我病區(qū)的，我都會去看，去摸，去聽�？涩F(xiàn)在，除了我管床的病人外，其他的病人我都不怎么關(guān)心了。是自己都知道，不用看了嗎？應(yīng)該不是。往往是自己以為知道了，其實還不知道。醫(yī)學(xué)博大精深，千變?nèi)f化，同樣一種疾病在不同病人身上的表現(xiàn)往往不盡相同，這就需要我們多接觸病人，多思考，多總結(jié)。在與病人的接觸中我們往往可以獲得對疾病診斷極有幫助的臨床資料。在這方面，我還做得不夠，今后我應(yīng)與病人多接觸，對工作保持激情。
我這人最大的缺點就是不夠自信。我對于自己的能力總是懷疑，不敢主動爭取承擔(dān)某項任務(wù)，一般只是認(rèn)真完成老師分配的任務(wù)，這使得我做事很被動，失去了許多提高鍛煉的機會。在現(xiàn)在這個競爭如此激烈的社會里，不善于推銷自己的人常常會失掉許多很好的機會，不利于自身水平的提高。在實習(xí)階段，有許多動手的機會都要靠自己爭取，因此今后我應(yīng)更加自信，更加主動。
實習(xí)已經(jīng)好多天了，對醫(yī)院和科室的整個運作都有了一定的了解�，F(xiàn)在我一邊學(xué)習(xí)基本的臨床操作，比如胸穿，換藥，拆線等，一邊向師兄師姐學(xué)習(xí)疾病的治療和常用藥物的使用。以前的診斷學(xué)和內(nèi)科學(xué)是基礎(chǔ)，不過和臨床還是有些脫節(jié)。比如抗生素的使用，書本和實踐真的差別非常大，而且不同的老師有不同的習(xí)慣和經(jīng)驗，在沒有確切的病原學(xué)證據(jù)之前，都是經(jīng)驗用藥的。藥物最基本的藥理機制都在大三的藥理課上學(xué)過的，不過因為一直沒有自己用過藥所以以前花了很多時間背記的東西，現(xiàn)在幾乎都還給老師了。不過，我想，如果經(jīng)常用，應(yīng)該很容易記住。呵呵，反正我對自己喋喋不休的提問從來不會覺得慚愧，師兄師姐也非常樂意給我解答。這就是實習(xí)生的優(yōu)勢——倚小賣小。帶組的老師很忙，平時不是那么容易隨時請教。這個時候，和師兄師姐搞好關(guān)系就顯得非常重要了，幫忙加班多寫個病歷，晚一點回去也不要緊，反正年輕嘛，多跑跑腿就當(dāng)時鍛煉身體了。他們除了在臨床的技能上面指導(dǎo)我，還教會我很多他們自己在實習(xí)中總結(jié)出來的經(jīng)驗，讓我少走了不少彎路。
第一次管床真的是沒有什么經(jīng)驗，連輸液計劃都不會開，病人說他一直拉肚子，我知道該給點收斂劑了，但是具體用什么藥，用法劑量都不知道，一切都得問，一點點學(xué)，一點點積累。
今天我們老總給全內(nèi)科的實習(xí)生做了個小講課。主要是教我們讀CT片。以前都學(xué)過影像學(xué)的，所以聽起來也不那么費力。平時科室里面經(jīng)常有疑難的病案討論，我們組里面也會搞一些小專題。讀片的機會很多，不過真正病人的片子多半都沒有講課上面的那么典型。對一個幾乎沒有臨床經(jīng)驗可言的實習(xí)生來說，要讀好片子，真的不是一朝一夕就可以練出來的。
實習(xí)了一段時間，我還學(xué)會了處理各種的人際關(guān)系�？剖依锩�，醫(yī)生和護士的關(guān)系，醫(yī)生和醫(yī)生之間的關(guān)系，醫(yī)生和病人及家屬的關(guān)系，下級醫(yī)生和上級醫(yī)生的關(guān)系。最大的體會就是低調(diào)——別把自己看得太了不起�！诵�，必有我?guī)煛霞夅t(yī)生當(dāng)然不用說，護士老師也相當(dāng)棒。今天又有一個閉式引流，我去給水封瓶裝生理鹽水。鉗子很不好使，那個金屬的蓋子怎么也打不開，護士老師上來幾下就開了，真是帥呆了；病人也非常值得尊敬，需要我們的關(guān)心，大家互相尊重互相信任，才能戰(zhàn)勝我們共同的敵人——疾病。
學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇2
為了切實落實“大姚教學(xué)范示標(biāo)桿教學(xué)”的核心理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，大力推進標(biāo)桿教學(xué)課堂實踐、推進課堂教學(xué)創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。我校結(jié)合中心學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，于3月x日至23日認(rèn)真地組織了標(biāo)桿教學(xué)課堂實踐第一階段的教學(xué)活動。
現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、活動目標(biāo)明確
本次標(biāo)桿教學(xué)課堂實踐活動切實落實大姚教學(xué)范示標(biāo)桿教學(xué)的核心理念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、自主、創(chuàng)新的能力，營造良好的教研教改氛圍，使全校教師在不斷地實踐中盡快地成長，促使教師隊伍逐步向“專業(yè)化”發(fā)展，從而使教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
二、活動的具體情況
1、3月x日至15日，對標(biāo)桿教學(xué)課堂實踐活動作宣傳動員。 2、3月x日，召開標(biāo)桿教學(xué)課堂實踐籌備會議，并組織學(xué)習(xí)《桂花中心完標(biāo)桿教學(xué)課堂實踐實施方案》，安排第一階段工作。
3、3月x日——3月x日，桂花中心完小全體教師參加第一階段的標(biāo)桿教學(xué)課堂實踐活動，活動分為語文、數(shù)學(xué)四個教研組同時進行，有語文課12節(jié)、數(shù)學(xué)課12節(jié)。
三、取得的成績
1、本次活動既加強了各位教師之間的交流，又為各位教師搭建了互相學(xué)習(xí)、共同成長的學(xué)習(xí)平臺。
2、本次活動按照活動計劃圓滿地完成了所有工作，達到了活動的目的。
3、24位授課教師都精心準(zhǔn)備，展示出了自己特有的教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)水平在逐日提高。
4、課堂教學(xué)初步體現(xiàn)了標(biāo)桿教學(xué)核心理念，對學(xué)生的關(guān)注逐漸轉(zhuǎn)變到學(xué)生能力的培養(yǎng)和知識的形成過程上。
5、組織形式靈活，通過精心計劃，評委分為四個組，每一節(jié)課語、數(shù)同時進行，縮短了周期。
6、活動過程中無不安全事故發(fā)生。
四、存在的不足
1、課堂的時效性不強，學(xué)生還未真正達到教學(xué)或?qū)W習(xí)的目標(biāo)。
2、教師在課堂上對學(xué)生的關(guān)注面不夠，而學(xué)生的參與面和展示面也不夠廣。
3、教師對學(xué)生的評價語言和評價方式單一，語言缺乏感染力和號召力。
4、課堂當(dāng)中，教學(xué)新理念的貫穿與體現(xiàn)不夠深。
5、教師與學(xué)生之間的配合、溝通還有待于加強。
6、教學(xué)輔助手段的運用有待于教師去挖掘，并充分發(fā)揮教學(xué)輔助手段的實效性。
7、在標(biāo)桿教學(xué)的實踐中，標(biāo)桿和類比的實效還不足以體現(xiàn)。
五、改進措施
1、加強各位教師之間的交流、學(xué)習(xí)，最終共同提高。
2、學(xué)以致用，大膽地將大姚教學(xué)范示標(biāo)桿教學(xué)的核心理念加以實踐，并及時反思，使自己的教學(xué)素質(zhì)得以提高。
3、在活用教材上，多進行思考、多進行嘗試，努力形成一套符合學(xué)生實際的教學(xué)方法。
4、在與學(xué)生的交流互動中，應(yīng)努力營造寬松、和諧、愉快的教學(xué)氛圍，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。
5、結(jié)合學(xué)生實際，多創(chuàng)設(shè)情境，激情、激趣，還原課堂本色。
6、關(guān)注全體學(xué)生，親近后進生，讓每個學(xué)生都有機會展示自我，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。
7、搜集并大膽地運用教學(xué)輔助手段，為課堂教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。
8、認(rèn)真鉆研教材，樹立標(biāo)桿知識點，花足力氣，下足功夫，讓標(biāo)桿深入學(xué)生內(nèi)心，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
六、標(biāo)桿教學(xué)課堂實踐操作中的建議和困惑：
（一）、數(shù)學(xué)科目的建議
1、導(dǎo)入揭題應(yīng)簡潔明了，緊密聯(lián)系標(biāo)桿題的內(nèi)容進行導(dǎo)入。
2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入題型的設(shè)計要精選精練，力求切實高效。
3、關(guān)于定理定義的學(xué)習(xí)可放在導(dǎo)入中學(xué)習(xí)新知識點后，再在學(xué)習(xí)標(biāo)桿題。
4、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的時機與方式要靈活多樣。
5、高段學(xué)習(xí)要求的出示口述，可使課堂更自然流暢。
6、對于各種名詞可以不寫出來，以便于流程的自然銜接。
7、訓(xùn)練題型要精選，對比題少而精，能反映知識點。
8、強化訓(xùn)練梯度宜小，以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容夯實基礎(chǔ)為好。
9、低段的學(xué)習(xí)要求范圍不宜過大，應(yīng)細化明了，簡明扼要，易于學(xué)生接受。自學(xué)過程不宜長時間放手讓學(xué)生自學(xué)；教學(xué)過程中可讓學(xué)生的展示作為重點。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)科目實踐中的困惑：反思的完成過程不宜操作；全課小結(jié)的方式過于統(tǒng)一，多樣化得不到體現(xiàn)。
�。ㄈ┱Z文科目的建議
1、學(xué)習(xí)要求的設(shè)置應(yīng)注重體現(xiàn)實效性，低段教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生的年齡特點，實行小步走、快節(jié)奏的方式；學(xué)習(xí)要求切忌大而繁雜，應(yīng)進一步細化。
2、學(xué)習(xí)要求的設(shè)計與明確可以不拘一格，在注重銜接過渡自然的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)要求也可適時穿插于教學(xué)各環(huán)節(jié)中，明確時大部分可用口述，便于指導(dǎo)學(xué)生展開自學(xué)。
3、學(xué)生自學(xué)過程中，教師的參與面應(yīng)擴大。
4、課堂中的標(biāo)桿與類比應(yīng)根據(jù)文章的特點設(shè)立，根據(jù)各年級段學(xué)生的特點，標(biāo)桿的確立應(yīng)具有連續(xù)性。
5、標(biāo)桿知識點要講透徹，鞏固訓(xùn)練要及時，注意鞏固效果的反饋。
6、應(yīng)著力于標(biāo)桿文的樹立以及標(biāo)桿題的反復(fù)訓(xùn)練，真正發(fā)揮標(biāo)桿的實效。
（四）語文科目實踐中的困惑：
1、標(biāo)桿段學(xué)習(xí)之后，類比是否只能放在學(xué)習(xí)要求（二）上完成，是否能夠靈活處理，放在當(dāng)堂訓(xùn)練中完成。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確是否可以根據(jù)課堂教學(xué)的實際進行調(diào)整，必要時是否可以不展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、學(xué)習(xí)要求（二）的表述是否能夠既不限制學(xué)生的思維，讓學(xué)生自己提問自己解決，又便于教學(xué)過程的流暢和知識點的掌握。
20xx年x月x日
學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇3
一學(xué)年來，我在工作中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的思路、設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
1、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，補充需要的資料
2、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上注意講練結(jié)合，精心布置作業(yè)。
4、聯(lián)系生活實際，情境導(dǎo)入，充分認(rèn)識到聯(lián)系生活實際導(dǎo)入新課，能加強所學(xué)知識與現(xiàn)實生活（經(jīng)驗）的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教育理念。
不過分注重知識的傳授，關(guān)注學(xué)生獲取知識與技能的過程，關(guān)注學(xué)生的態(tài)度情感和價值觀的形式；不過分強調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中加強了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。
三、教育是愛心事業(yè)
為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
四、教學(xué)工作中的一些反思
1、反思教學(xué)策略。
在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，常常緊跟教材，一成不變。很多情況下，教材上安排的密度、廣度、深度并不適合自己所教的學(xué)生。有時缺乏對每節(jié)課的整體思考，在安排教學(xué)任務(wù)上，重點不夠突出，內(nèi)容多而雜，不夠注意前后知識的連貫性。
2、反思工作方式。
缺乏對自我上課的經(jīng)驗總結(jié)。預(yù)定的教案在上課實施中，被修正、充實是常有的事，教學(xué)中出現(xiàn)新問題、新見解、新教法，都給教學(xué)帶來生機。而我不善于及時寫下實施后記，缺乏自我教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)工作，阻礙了教學(xué)藝術(shù)水平的提高。 在以后的教學(xué)中，一定注重隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，在實踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，在時代精神和科學(xué)性的教育理念指導(dǎo)下發(fā)展自己的教育能力和研究能力，成為一位理想的教師。
學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇4
為了認(rèn)真落實益陽市教育局、化安縣教育局有關(guān)文件精神，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，我校落實“四個保障措施”，成立了以zz校長為組長，zz書記、zz副校長為副組長的“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，開展了以“聚焦課堂，構(gòu)建和推廣自主高效的課堂教學(xué)模式”為重點的教學(xué)研究活動，取得了令人滿意的效果。
一、加強學(xué)習(xí)，為打造優(yōu)質(zhì)課堂奠定理論基礎(chǔ)
1、定期舉行教研工作會，促進教務(wù)處工作人員、教務(wù)干事、教研組長的專業(yè)發(fā)展，教研組每月舉行集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，備課組每月一次以上集體備課。
2、實施“三大工程”，促進教師專業(yè)發(fā)展，實施“名師工程”，促進教師成名成家，實施“繼續(xù)教育工程”，促使教師不斷更新教育理念和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，實施“青藍工程”，促使年輕教師快速成長。20xx年暑假參加各類培訓(xùn)的老師達300余人次，其中100余名教師參加市新課程培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，120余教師參加英特爾未來教育教師培訓(xùn)。
3、學(xué)校派出教師外出學(xué)習(xí)或參加各種學(xué)科會。
（1）20xx屆高三全部教師參加市高三學(xué)科會，z、z、z等老師在學(xué)科會上作經(jīng)驗介紹或上公開課，20xx屆、20xx屆高三部分教師去長沙四大名校取經(jīng)學(xué)習(xí)。
（2）高一、高二語文教師參加縣高中語文學(xué)科會，易柱清老師上公開研究課。
�。�3）20xx級高一教師代表參加在益陽市箴言中學(xué)舉行的新課程教學(xué)研究會。
�。�4）各教研組均派教師代表參加省級學(xué)科會。
4、邀請專家來校指導(dǎo)，提升我校教師理論與實踐水平。
�。�1）湖南省創(chuàng)造協(xié)會姜嘉之教授應(yīng)邀來校作科技創(chuàng)新輔導(dǎo)報告。
�。�2）湖南師大文學(xué)院張良田教授來校作語文課題研究輔導(dǎo)報告。
�。�3）著名作家譚談應(yīng)邀來校作文學(xué)創(chuàng)作講座。
5、學(xué)校鼓勵教師終身學(xué)習(xí)，教師人人參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)與普通話培訓(xùn)，人人訂閱業(yè)務(wù)報刊，學(xué)校學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣濃厚。
二、聚焦課堂，努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式
1、學(xué)校把教學(xué)工作作為學(xué)校中心工作，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)深入師生、深入課堂，一年來，正副校長聽課50節(jié)以上，教務(wù)處正副主任聽課50節(jié)以上，大多數(shù)教研組長聽課40節(jié)以上，多數(shù)教師聽課30節(jié)以上，辦公室、學(xué)生處、團委總務(wù)處都積極支持優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)年活動。z校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項工作，工作十分繁忙，但一直把教學(xué)工作掛在心頭，深入老師辦公室、深入教室調(diào)研“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)年”實施情況，發(fā)現(xiàn)問題，第一時間組織教務(wù)處、教研組落實，為活動的實施提供最有力的保障。z書記、z副校長、z紀(jì)檢員、z主席多次親臨指導(dǎo)。z副校長負(fù)責(zé)全校教學(xué)教研工作，整體部署全校教學(xué)研究與新課程改革,聽課達80多節(jié)。教務(wù)處圍繞主題認(rèn)真落實，創(chuàng)造性開展工作。各位教研組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，帶頭上示范課，發(fā)揮了名優(yōu)教師的榜樣作用，深入課堂，指導(dǎo)教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)，備課組長重點抓好集體備課與課堂教學(xué)。20xx年下學(xué)期開學(xué)第一個月，教研組長zz、z、z等老師深入各年級課堂，聽課達20節(jié)以上；zz老師、zz老師深入教師常規(guī)工作，突出重點抓課堂教學(xué)與研究；z、z老師每一次教研活動都精心組織；zz等教研組長在學(xué)校還沒有召開教研工作會主動召開教研組會議，組織了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；z老師分階段落實優(yōu)質(zhì)課比武，發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣，深入備課組組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；z老師對電教、試驗教師提出新的要求并帶頭嚴(yán)格要求自己，進一步提高了為教學(xué)服務(wù)的意識；zz老師自加壓力，在專業(yè)生培養(yǎng)上認(rèn)真總結(jié)，不斷探索；zz等老組長積極支持新組長的工作；三個年級組積極支持教研活動，落實集體備課、質(zhì)量分析與教學(xué)研究課，工作細致。年輕教師zz等總是聽完同組別的老師上課或長沙市一中直播課后，精心設(shè)計教案才上講臺,特別值得表揚的還有田萊莉老師，生育小孩后只請了兩個月的產(chǎn)假就主動要求上班，而且教研教改非常投入，經(jīng)常在辦公室上班而忘了給孩子喂奶。還有一大批老教師毫無保留地把幾十年積累的經(jīng)驗傳授給年輕教師，一大批年輕教師虛心學(xué)習(xí)，成長迅速，有的教師周課時達24節(jié)以上，但是，教研教改一點也不放松，教學(xué)工作半點也不馬虎。總之，在“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)年”中涌現(xiàn)了一大批銳意進取、工作勤奮的一中教師，令人感動，令人鼓舞。
2、課題研究助推自主高效課堂教學(xué)模式的建立。
（1）z副校長主持的國家級課題“新課程的課堂教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的探索”旨在研究如何提高課堂教學(xué)實效性。
（2）周登高老師、譚藝瓊老師主持國家級課題“高中生個性化閱讀與課外閱讀個性化相結(jié)合實踐研究”已取得三項階段成果。
（3）英語組、數(shù)學(xué)組的課題已經(jīng)做好前期準(zhǔn)備，正在申報立項之中。
這些課題的共同特點就是圍繞提高課堂效率與教學(xué)效果，在新課程理念指導(dǎo)下如何開展教學(xué)與研究。
3、主題活動月的開展促使教研工作落在實處
學(xué)校統(tǒng)一安排，每學(xué)期第一個學(xué)月為理論學(xué)習(xí)月，第二、三學(xué)月為課堂教學(xué)研究月，第四學(xué)月為總結(jié)、反思、匯報月，各組創(chuàng)造性開展工作，更使教研工作豐富多彩。
（1）語文組以課改為契機，以高三教學(xué)與新課程教學(xué)為重點，著力促進年青教師成長與教師業(yè)務(wù)水平，目前該組教師成長快，絕大多數(shù)教師已過高三教學(xué)關(guān)，且教學(xué)效果在市名列前茅。
�。�2）數(shù)學(xué)組重點研究講練結(jié)合的教學(xué)模式，每周、每單元進行質(zhì)量測評，教學(xué)效果突出。
�。�3）英語組注重推廣課題研究成果，每學(xué)期人人上公開研究課，學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣濃厚，集體備課落實，高考成績突出。
（4）理綜各學(xué)科教師隊伍穩(wěn)定，整體力量較強。物理組注重提高全組教師教學(xué)技能，教研活動突出實效性與針對性；化學(xué)組常規(guī)工作落實，檢查督促教師常規(guī)教學(xué)工作，教研活動與課堂教學(xué)樸實、高效；生物組敬業(yè)務(wù)實，教研氛圍濃厚，人人上公開課，新教師教學(xué)技能進步快。理科綜合高考成績一直縣內(nèi)遙遙領(lǐng)先。
�。�5）文綜各學(xué)科教研活動經(jīng)常化，著重培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，教研已成為老師們的工作習(xí)慣。政治組民主管理，教研風(fēng)氣濃厚，年輕教師成長迅速；歷史組推廣“結(jié)構(gòu)、問題式教學(xué)法”，課堂效率高；地理組注重發(fā)揮備課組作用，集體備課落實。
（6）藝術(shù)、體育組努力探索專業(yè)生培養(yǎng)模式，進一步改進教學(xué)手段，專業(yè)生高考上線人數(shù)明顯增加，特別是美術(shù)、音樂專業(yè)生上線與錄取人數(shù)，錄取層次有較大突破。
（7）信息實驗組注重提高自身素質(zhì)，為教學(xué)服務(wù)的意識與能力進一步增強。
4、提供比武平臺，優(yōu)秀教師脫穎而出。
學(xué)校分階段層層進行教學(xué)比武，整個活動體現(xiàn)交流與合作，充滿探究與研討，激發(fā)熱情與潛質(zhì)，積累經(jīng)驗與教訓(xùn)。經(jīng)過各組初賽、復(fù)賽，學(xué)校集中決賽，選出的教師在各級比武中獲好成績。李蘭英老師獲市教學(xué)標(biāo)兵稱號（全縣高中教師唯一），張微獲市教學(xué)比武一等獎，徐虹老師獲市政治教學(xué)比武一等獎，z獲市教學(xué)比武二等獎，夏文霞老師的美術(shù)作品獲市一等獎，參加教學(xué)比武獲市二等獎，劉林艷老師獲教師才藝大賽縣一等獎，，吳煒老師獲縣教學(xué)比武二等獎。
在學(xué)校教學(xué)比武決賽中，zz老師的參賽課在學(xué)校教學(xué)比武決賽中獲最佳課，錄像送縣、市參評；zz老師的參賽課獲優(yōu)質(zhì)課。這些獲獎?wù)n有以下共同優(yōu)點：
（1）教學(xué)理念進一步更新。
從參加決賽的10堂課來看，新的課堂教學(xué)模式已經(jīng)基本構(gòu)建，啟發(fā)式探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)模式讓人眼前一亮，教師角色因隨之改變，從一個簡單的知識傳授者變成了一個學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、參與者與評價者，為學(xué)生創(chuàng)造了一個好的學(xué)習(xí)、探究、合作的環(huán)境。zz老師的課由學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提出問題，學(xué)生經(jīng)過討論解決問題，教師幫助學(xué)生歸納總結(jié)，升華教學(xué)內(nèi)容，整個課堂學(xué)生思維活躍；吳新平、田萊莉老師的課三維目標(biāo)明確，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用，是實用、高效的課堂。
�。�2）教學(xué)技能進一步提高。
參賽的10堂課還有如下共同特點：①運用普通話教學(xué)，使用多模體輔助手段，如z老師的課件形象、直觀；②采用了“講練結(jié)合，當(dāng)場訓(xùn)練”的模式，zz老師的課有講有練，當(dāng)堂訓(xùn)練，教學(xué)效果好；③注重激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。如zz老師的課注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，教師為學(xué)生創(chuàng)造了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境；zz老師的課語言嚴(yán)謹(jǐn)，突出政治學(xué)科與社會的聯(lián)系；z老師的課注重指導(dǎo)學(xué)法，是高三復(fù)習(xí)備考系列指導(dǎo)課，學(xué)生在學(xué)習(xí)后收效明顯；zz老師的課注重與社會實踐相結(jié)合。
然而，教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，看到不足才能取得進一步，在整個“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)年”活動中也反映出一些問題，值得每個教研組、每一位教師思考。
1、加強學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功。
有的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還做得不夠，有的指導(dǎo)教師未按要求指導(dǎo)年青教師，集體備課流于形式，有的老師對參加集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與集體備課熱情不夠，有的教師基本功還有待加強，普通話、三筆字、現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力有待提高，教學(xué)技能、駕馭課堂的能力離新課程要求還有差距，有的老師的教學(xué)學(xué)生還有意見。因此，教師要不斷加強學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代的要求與教學(xué)的需要。
2、追求卓越，貴在平時。
教師要經(jīng)過不斷實踐、不斷反思，認(rèn)真對待每一天的工作，認(rèn)真對待每一堂課，認(rèn)真對待每一位學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)，不斷反思、銳意進取，才能不斷提升自己，但是也還有個別教師工作隨便，進步緩慢，教研教改處于休閑狀態(tài)，幾年來未能寫出一星半點的東西，個別教師的工作責(zé)任感有待加強。
3、更新理念，重在內(nèi)涵。
新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)注重啟發(fā)，注重學(xué)生參與，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境，它的精髓要貫穿于每一堂課之中。有幾個地方值得注意：①探究學(xué)習(xí)分組討論是很好的合作學(xué)習(xí)模式，但有的原理可能不需要討論或探究，它是專家們總結(jié)的成果，如果每一個步驟都要一個所謂的討論或探究，難免流于形式，久而久之，學(xué)生也會厭倦這種表面的形式。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是如何建立一個有親和力的、互相關(guān)注的學(xué)習(xí)小組，否則有的學(xué)生由于性格的原因或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等原因游離于學(xué)習(xí)小組之外；還有的學(xué)生表面上參加小組活動，實際上沒有真正投入，學(xué)習(xí)小組沒有發(fā)揮實實在在的作用，這應(yīng)是一個老師們應(yīng)該關(guān)注的問題。
�、谡n堂教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識，基本技能的教學(xué)，圍繞三維目標(biāo)，求實、求活、求新，有的老師追求廣度、嘗試，教高一時就用高三標(biāo)準(zhǔn)來要求，結(jié)果模塊學(xué)習(xí)任務(wù)完不成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到打擊，老師因?qū)W生達不到自己的要求責(zé)備學(xué)生，結(jié)果兩敗俱傷，與新課程理念背道而馳。長沙市一中課堂教學(xué)十六字方針“平平淡淡，簡簡單單，扎扎實實，輕輕松松”，既是一種教學(xué)模式，更是一種教學(xué)境界，值得我們借鑒。
�、鄱嗝襟w教學(xué)是教學(xué)的一種輔助手段，它對提高課堂容量，使教學(xué)更加直觀等發(fā)揮傳統(tǒng)手段不可替代的作用，從高一新課程教學(xué)調(diào)研情況來看，多媒體教學(xué)受到學(xué)生的普遍歡迎，但是在調(diào)研過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題：有的整堂課用多媒體展示，存在濫用甚至錯用多媒體的情況，沒有留給學(xué)生思維的時間，一堂課下來沒有整體感，有的老師沒有挖掘教材內(nèi)容與教學(xué)要求，更沒有注意貼近學(xué)生實際，下載課件進行播電影試教學(xué)，這種“心里沒有學(xué)生”的教學(xué)方式效果會大打折扣。還有的老師課件制作水平有待提高，注重表面華麗，影響學(xué)生注意力，有的多媒體課件模糊不清等等，因此如何有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)也同樣是值得老師們關(guān)注的問題。
三、挖掘優(yōu)質(zhì)資源，促進全校教師專業(yè)發(fā)展
1、在“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)年”活動期間，學(xué)校還舉行了高級教師、教研組長示范課，成熟教師研究課、新教師匯報課活動，在開展這些活動的過程中，發(fā)揮集體的智慧與力量，本身就是一個實實在在的教研過程，充分發(fā)揮了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源的示范、榜樣作用。有的比武課經(jīng)過多次試教、互評互改，沒有比武的教師，提供資料、建議，每一位年輕教師身后都有全組老師相助，比之前就形成了一個良好的教研氛圍。新、老教師在共同研究過程中又形成了“同伴互助”的新型師徒關(guān)系。
2、利用名校資源，獲取最新教改信息與高考信息
1)、創(chuàng)造性利用長沙市一中衛(wèi)星遠程學(xué)校資源，加快我校教師專業(yè)發(fā)展步伐。
2）、加入百校聯(lián)盟，與長郡等名校共享高三信息與資源，與湖南百所名校統(tǒng)一考試與質(zhì)量分析，不僅第一時間獲取高考信息，而且老師們和省內(nèi)名校一起研究，一起探索，在較短時間內(nèi)提高了教師的備考指導(dǎo)能力。
3）、積極扶持發(fā)展中的學(xué)校
近年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一年一個臺階，贏得了上級的獎勵、社會的肯定，家長、學(xué)生的滿意，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息奧賽和“三獨”比賽中均取得可喜成績，高考成績更是芝麻開花節(jié)節(jié)高，已經(jīng)進入益陽市先進行列。學(xué)校的快速發(fā)展吸引了眾多前來取經(jīng)的兄弟學(xué)校，一年來，來校學(xué)習(xí)考察的有益陽市一中、箴言中學(xué)、z江市一中、南縣六中等外縣名校。
我校率先向縣內(nèi)高中、初中開放課堂與資源，多次協(xié)助縣局辦好學(xué)科會，發(fā)揮我校優(yōu)質(zhì)資源的效益，化安十二中是我校對口扶持的學(xué)校，我們在扶持他人的同時也提升了自己，+*兩所學(xué)校在長期的合作中實現(xiàn)雙贏，在教育教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量上雙雙成為縣內(nèi)同類學(xué)校的領(lǐng)頭雁。
總之，開展“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)年”活動以來，我校初步構(gòu)建了自主高效的課堂教學(xué)模式，收獲了成功的喜悅。但是，我們清楚地看到:我們離看新課程的要求還有很大的差距，離人民群眾追求的優(yōu)質(zhì)高中教育還有距離，我們一定會乘課程改革的東風(fēng)，加大力度，加快步伐，為實現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展貢獻力量。
學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇5
20xx年的大門已經(jīng)開啟，回想20xx年的我，在這樣時刻，想到了泰戈爾一句話，“人是一個初生的孩子，他的力量就是成長的力量�！�，無論是年輕還是年老，我們都要保持著成長的力量，才使我們的生命新鮮豐饒。教育生涯也是如此，每天與學(xué)生永葆成長的力量！20xx年夏季送走了上屆學(xué)生，秋季迎來了10班新生70個學(xué)生。我又翻開了學(xué)期初我的個人工作計劃，回望我最初的期望，現(xiàn)在我的個人工作總結(jié)如下：
一、新教材教學(xué)工作
參加了人教版教材的培訓(xùn)，上了12單元課程，每堂課都是全新的感覺，就SectionA的講課，請宮小云聽了五次，每次都在一節(jié)課設(shè)計上有改變，嘗試又嘗試著，找到一種合適的教學(xué)方式，有點小學(xué)生的感覺。
不客氣講，每天備課時間都在兩個小時，因為每節(jié)課都是全新的概念，就像不知道下一個劇情什么過程，跟上這個變化節(jié)奏下點功夫！
二、實驗中
本學(xué)期，取消了作業(yè)本上的作業(yè)，或者少留，機械性質(zhì)的作業(yè)再少，學(xué)生自覺性還是太差了，弄的有些孩子偷懶了，成績下滑了！要協(xié)調(diào)預(yù)習(xí)卷，作業(yè)卷，報紙，課堂單詞課文背誦，確實有點苦難，主要最難的事就報紙?zhí)幚�，我還是堅持把報紙完成了，除了中間板面的內(nèi)容。下學(xué)期，繼續(xù)中！
三、個人專業(yè)提升
三年規(guī)劃中，出題能力，聽力口語能力，工作有效性，科研能力，練習(xí)書法，這是三年目標(biāo)。不斷充電，并學(xué)會整合信息能力，學(xué)習(xí)前沿的信息，給自己一次提升。讀書和寫作繼續(xù)堅持中。
四、提高看待問題角度
我從個人原點走到了更大的圈，以前自己做好，自己高興就好，以前給出年輕老師的建議時，我的`角色是姐姐的身份，沒有學(xué)校角色；現(xiàn)在，我說出的話代表了自己的學(xué)校，可能聽者會這樣的感受。我自己都沒把自己當(dāng)盤菜，就是多了一件要做的事！從自由走向規(guī)矩過程！
五、英語教學(xué)工作
開學(xué)初工作計劃中，學(xué)唱英文歌，沒有完成，個人不太擅長，也沒有主動擠出時間里，擱淺了這件事！
其他計劃都是完成了，只是有好有差區(qū)別！
六、收獲
本學(xué)期，申報藝體2+1科研課題過程中，全新地理解科研工作，挺嚴(yán)肅的事！從無知到了解的過程，逼了自己一次，好在有張曉光幫助指導(dǎo)，明白了很多以前不知道的問題。
在準(zhǔn)備講座過程中，如何定位教育科研，給大家理解科研，還有啟發(fā)大家發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，再有機會寫寫你的想法，就是研究了！
這學(xué)期，匆忙中過去了，不寫無法梳理自己的工作得失對錯，自己給自己一個交代，只知道上課不思考的的老師，是沒有未來的。不得不說，這個學(xué)期忙碌又累人，提高工作效率還是下學(xué)期要調(diào)整的事，因為忙碌容易失方向。感謝，半年里合作過的任課教師，英語組的同伴們，還有教務(wù)處同仁們！假期愉快！
學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇6
在這一學(xué)期，我繼續(xù)任教六年級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性。我努力改進教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課，是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
其次，我發(fā)現(xiàn)在內(nèi)容方面：科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。
再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇7
一、加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念
1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。
3、加強了教育的開放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系。
二、加強校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)
1、提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加強案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，進行自我評價和自我總結(jié)，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。
2、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我校發(fā)揮英語教師能力強的優(yōu)勢，啟動教師英語培訓(xùn)工程，分層次進行教師培訓(xùn)，每周定時上課，定期驗收，優(yōu)秀教師參加等級考試，使我校盡快走入雙語教學(xué)。
3、本學(xué)期我們根據(jù)教師的實際情況，進行了系列基本功達標(biāo)競賽，突出9種能力：
1、語言能力；
2、板書能力；
3、組織設(shè)計指導(dǎo)能力；
4、新技術(shù)能力；
5、反思改進能力；
6、總結(jié)寫作能力；
7、創(chuàng)新能力；
8、交際能力；
9、合作能力。
這些活動的開展極大的調(diào)動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。
三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式
1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習(xí)的
人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。
學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇8
緊張的一學(xué)期教學(xué)工作隨著考試的結(jié)束而告一段落，同時我們的德育工作也隨著教學(xué)工作的圓滿結(jié)束而告終。這一學(xué)期我除任五(1)、五(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還兼任五(1)班的副班主任，協(xié)助康英老師負(fù)責(zé)整體情況，五(1)班無論從成績到學(xué)校的各項活動均取得了良好成績。為此，我對這學(xué)期德育工作進行一下回顧與總結(jié)。
(一)、愛崗敬業(yè)，給學(xué)校樹楷模。
這學(xué)期學(xué)業(yè)重，我們要求學(xué)生做到的老師均帶頭示范。按時到達班級，督導(dǎo)學(xué)生早讀，課間時刻注意學(xué)生紀(jì)律，針對打鬧情況無論哪個班的學(xué)生均加以教育，同時無論上操都與學(xué)生一起做，讓學(xué)生學(xué)習(xí)老師，規(guī)范做操動作，給學(xué)生示范，上操后我與康老師一前一后，跟在隊伍，避免發(fā)生磕碰情況，同時對有眼保健操可我從不占此時間，而要求學(xué)生做操，保護視力，在課堂上我時時叮囑學(xué)生們注意交通安全，并在學(xué)校組織的交通安全征文活動中積極投稿，從數(shù)據(jù)到實例給學(xué)生講解不遵守交通法規(guī)帶來的災(zāi)害，告誡學(xué)生在交通中沒有人不犯我我不犯人的原則，副班主任應(yīng)與班主任一樣，你也是孩子的老師，有權(quán)利也有義務(wù)對孩子進行德育教學(xué)，如樓道、校園有紙自己撿起對學(xué)生進行保持清潔的教育，對夏季開窗及電扇對學(xué)生進行安全教育。結(jié)合班級情況對學(xué)生進行男女生如何交往的教育，同時適時對學(xué)生進行穿著的審美教育。教育無處不在，德育工作瑣碎，要求我們有愛心、有耐心、有恒心，時常時刻對學(xué)生進行教育。
(二)結(jié)合學(xué)科內(nèi)容對學(xué)生進行德育教育。這學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)重，我時常教育孩子如何學(xué)的輕松，玩的輕松。如學(xué)統(tǒng)計調(diào)查孩子們上網(wǎng)情況教育學(xué)生上健康綠色網(wǎng)站，上網(wǎng)要有時間限性，針對學(xué)生調(diào)查喜好學(xué)科告誡學(xué)生不要偏科，同時在一些課中介紹一些數(shù)學(xué)家的趣事及求學(xué)經(jīng)歷，激發(fā)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，德育工作不只有語文課，每門學(xué)科都有，針對學(xué)生厭學(xué)做心理情況調(diào)查，給予一些單親家庭的孩子以溫暖。比如：五(1)班曹倩同學(xué)，母親遺棄她造成她心理上的傷害。所以我時常與她談心。又比如五(2)班王少章父母離異，孩子學(xué)習(xí)上受到極大影響，我及時與她父母溝通，發(fā)現(xiàn)孩子問題及時解決。
總之，一個好教師一定在德育工作中有長處，只有德育工作做的好，教學(xué)工作才進展的好。所以我力爭做一名德才兼?zhèn)涞暮媒處�，育德才兼�(zhèn)涞暮脤W(xué)生。
學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇9
時光荏苒，歲月如梭，和孩子一起學(xué)習(xí)的一個學(xué)期在悄然之間又結(jié)束了。一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在這半年里，我與學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂�；剡^頭來，我欣然發(fā)現(xiàn)，我付出辛勞的過程中，原來收獲也頗豐。
在教育教學(xué)工作中，我時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己。學(xué)海無涯，教無止境，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，來提高自己的教學(xué)能力，做好一名好教師。一學(xué)期來，我積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。除了積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)以外，我還積極利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等，并積極在個人博客中撰寫學(xué)習(xí)反思。
在五年級的英語教學(xué)工作中，我認(rèn)真研究教材，參閱各種資料，深入細致地備好每一節(jié)課，力求準(zhǔn)確把握重點、難點，并注重制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
我認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把歌謠、游戲、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。在本學(xué)期的微課題研究中，我開展了“小學(xué)英語課前三分鐘的研究與實踐”。通過研究，課前三分鐘猶如一首美妙的課堂教學(xué)的樂曲奏響了美妙的前奏，活躍了課堂氣氛，提高了整堂課的教學(xué)效率。
我認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。本學(xué)期，我開展了“英語作業(yè)統(tǒng)計表”的形成性評價研究，將學(xué)生的作業(yè)記錄在“英語作業(yè)統(tǒng)計表”上。通過這份表格的設(shè)計，讓學(xué)生記下了作業(yè)，讓家長了解了作業(yè)；讓學(xué)生自評了作業(yè)，讓家長評價了孩子的作業(yè)，也在教師的評價中及時了解了學(xué)生的表現(xiàn)情況并及時對他們進行輔導(dǎo)。此項形成性評價的成績也會記錄在學(xué)生學(xué)期末的質(zhì)量檢測成績中。通過此項研究的嘗試，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。很多學(xué)生只要一有時間就會去辦公室找我檢查英語，很多學(xué)生也會等我下課后圍著我檢查英語。我很幸福地享受著這樣的忙碌！
在教學(xué)中，面對很多學(xué)困生，我經(jīng)常會感到很無力。在課堂教學(xué)中，為了他們，我經(jīng)常會把教學(xué)進度慢一點，把知識點多講一次。但是因為他們?nèi)狈ψ孕牛麄儗W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在課堂中他們的聽課效率還是很差。在對他們的輔導(dǎo)中，他們雖然當(dāng)時會有很大的進步，但是很快他們就又管不住自己，學(xué)習(xí)的主動性很差而又開始退步。面對他們幾乎缺失的家庭教育下，家校的合力幾乎變成了我個人的奮斗。我希望我的每一位學(xué)生都能在我們相處的學(xué)習(xí)過程中有所進步，想到這里我經(jīng)常會感到有很大的壓力。在以后的教育教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注并研究他們的成長。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在不斷反思自己的教學(xué)中，我進行了很多教學(xué)嘗試。在這些工作中，我付出的是汗水，然而我收獲的卻是一份份充實，一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我也在和我的學(xué)生一起成長……
學(xué)年教學(xué)總結(jié) 篇10
一學(xué)期很快過去，可以說是緊張忙碌而收獲多多。這學(xué)期我積極的去適應(yīng)新課程的要求，責(zé)任促使我做好工作，無怨無悔的做好工作。期間灰心過，氣餒過，但更多的是鼓起勇氣向前進，一學(xué)年過去了，作為六年級部教研組長就教研組和自己的教育教學(xué)工作很有必要小結(jié)反思。
開放式教學(xué)：
由教師通過開放題的引進，在學(xué)生參與下解決，使學(xué)生在問題解決的過程中體驗數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品嘗進行創(chuàng)造性數(shù)學(xué)活動的樂趣。開放式教學(xué)中的開放題一般有以下幾個特點：一是結(jié)果開放，一個問題可以有不同的結(jié)果；二是方法開放，學(xué)生可以用不同的方法解決這個問題；三是思路開放，強調(diào)學(xué)生解決問題時的不同思路。新授前都是讓他們先收集資料，然后在課堂上互相交流通過搜集資料使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，數(shù)學(xué)離我們進了，通過互相交流使他們學(xué)到了他人的知識，使學(xué)生們共同發(fā)展，共同進步，所以說在新課改中不知不覺師生的關(guān)系近了處于平等的地位，講臺也變大了，在也不是三尺講臺了，教師已經(jīng)溶入學(xué)生中間了，學(xué)生也不在封閉而是互相合作主動討論、探討、學(xué)生們不在感覺數(shù)學(xué)枯燥乏味，而是生動有趣，感到了數(shù)學(xué)就在我們中間。
活動式教學(xué)：
讓學(xué)生進行適合自己的數(shù)學(xué)活動，包括模型制作、游戲、行動、調(diào)查研究等，使學(xué)生在活動中認(rèn)識數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。通過讓學(xué)生用同樣長的鐵絲分別彎制成長方形、正方形、圓，然后引導(dǎo)大家觀察、比較、判斷：哪一種形狀的圖形面積？這樣的“做一做”活動，既觸及到生活和生產(chǎn)實際中如何在材料一定的條件下提高材料的利用效率的問題，又培養(yǎng)了學(xué)生對實物與圖形的認(rèn)識能力，同時在學(xué)生動手操作中嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的甜頭。
探索式教學(xué)：
采用“發(fā)現(xiàn)式”，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，探索知識的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、問題的解決等過程。例如“談?wù)剝π畹睦ⅰ本褪莵碓从谏鐣畹膶嶋H問題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀并作一些簡單的計息演算，就能加深學(xué)生的印象，使他們感性地認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處，提高學(xué)習(xí)興趣。
誘發(fā)學(xué)生的靈感。在教學(xué)中，教師應(yīng)及時捕捉和誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的靈感，對于學(xué)生別出心裁的想法，違反常規(guī)的解答，標(biāo)新立異的構(gòu)思，哪怕只有一點點的新意，都應(yīng)及時給予肯定。同時，還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用數(shù)形結(jié)合、變換角度、類比形式等方法去誘導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺和靈感，促使學(xué)生能直接越過邏輯推理而尋找到解決問題的突破口。
現(xiàn)行的教材都是分課時編寫，通常每課時的任務(wù)必須在一節(jié)課內(nèi)完成。多數(shù)教師對每節(jié)課的內(nèi)容、任務(wù)、進程都具體以時間順序來分解，有時怕完不成任務(wù)，學(xué)生在關(guān)鍵處及易混易錯處發(fā)生分歧時，不敢花過多的時間讓學(xué)生爭辯交流，生怕“節(jié)外生枝”，過分講究課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的絲絲入扣，教師往往在一節(jié)課的各個階段，按“套路”引領(lǐng)學(xué)生一步一步去“走教案”就行了。這種課看上去緊湊，但缺少一種動態(tài)生成，往往以犧牲學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性為代價，弊病很多。
我們認(rèn)為教學(xué)任務(wù)是否完成不在于課上講了多少，而要看學(xué)生學(xué)得如何。只要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動和學(xué)生發(fā)展，固定的課堂教學(xué)時間結(jié)構(gòu)可以打破，無需每個環(huán)節(jié)都要安排。只要課堂上學(xué)生學(xué)得活潑、主動，重點思路掌握了，不會的問題解決了，即使設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容或書上的練習(xí)沒完成，或由于學(xué)生對某個內(nèi)容探究的*很強，教師打破教材課時的限制，根據(jù)學(xué)生的需要靈活地處理教學(xué)結(jié)構(gòu)而拖堂了，都不能以時間把握不準(zhǔn)而一律認(rèn)為不是一節(jié)好課。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”是我們數(shù)學(xué)教研組的工作內(nèi)容和工作動力，我們在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，將不斷總結(jié)已有的成功經(jīng)驗，與時俱進、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作，為全面提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，推進數(shù)學(xué)課程改革而努力工作。數(shù)學(xué)知識和科學(xué)技術(shù)、社會生活息息相關(guān)。關(guān)注現(xiàn)代數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，能使學(xué)生真正了解到數(shù)學(xué)知識的實用價值，使數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為學(xué)生愉悅的情感體驗過程，讓學(xué)生感悟到實際生活中的數(shù)學(xué)的奇妙和規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識的潛能，真正實現(xiàn)從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會。
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