教育實習(xí)總結(jié)范文_學(xué)校工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的教育實習(xí)總結(jié)范文_學(xué)校工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育實習(xí)總結(jié)范文_學(xué)校工作總結(jié)1
記得第一天入園，印象中的情景跟自己想象中的沒有出入，幼兒甜美的聲音，親切的叫著“新老師，早上好”還圍著你問這問那的，原來幼兒園老師是那么上課的的啊，多么容易啊。后來主教老師給我們講解了在園期間的實習(xí)工作。
第一：先去各個班級做一下進(jìn)班聽課，看常規(guī)，做好記錄，談?wù)劼犝n感想，在幾天的聽課過程中我懂的在上課期間必須作好充分的準(zhǔn)備，隨時應(yīng)變幼兒各種怪異的提問的答案。不能讓幼兒覺的老師什么都不會。
第二：上課，在第一次上主題課中，由于自己對幼兒的了解太少，對于他們提出的問題難以應(yīng)付，顯得有點不知所措，在上課期間我也沒有好好的的整頓好幼兒的常規(guī)在上課過程中一樣教具不小心掉到了地上，影起全課堂的幼兒都哈哈大笑，那時候我更顯的不知所措，不知道怎么辦才好，這時主教老師教了我一個方法，在東西掉地時不要緊張，根據(jù)上課內(nèi)容適時把東西揀回來，跟幼兒講解其他方面的知識，吸引他們的注意力，這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還，在第二次的上課中我吸取了前依次的經(jīng)驗，就沒顯的那么慌張。不過多次的“實戰(zhàn)”還多是讓我積累更多的經(jīng)驗。 知道不能什么事情都隨著幼兒的思路走，錯的對的都復(fù)合他們，懂的在幼兒聽話時加以表揚，調(diào)皮時適時的批評。
第三：在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”在戶外活動時，提醒幼兒慢跑，如果熱了要主動提醒幼兒增減衣物，回教室時告訴幼兒在外面玩的有細(xì)菌了，提醒幼兒洗手，洗手時注意水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服，喝水時注意排隊，不要擁擠，在喝水時提醒幼兒不能講話，以免被水嗆到，在吃飯時，中班幼兒比較的遵守習(xí)慣，但還是要提醒幼兒在吃飯是不能講話，不能挑食，不吃剩飯，安靜就餐，在睡覺方面，中班幼兒顯的不自覺，沒有老師的提醒他們是不會主動去解小便安靜的睡覺，都要睡覺講話，睡覺小便，后來我實行了小紅花制度，給主動解小便，不講話，安靜入睡的幼兒評獎小紅花。
第四：在其他方面，我發(fā)現(xiàn)本班一個小女孩，叫鮑怡吉，很膽子很小，從不與老師問早上好，說再見，家長么有很著急說小孩子這么大了一點禮貌都沒有，為這見事情我好好的跟家長溝通了一下，叫他們先別太著急，慢慢來，在課余期間我給全班的幼兒講了懂禮貌的故事，在平時點到時加上“老師早上好”在 放學(xué)時提早跟幼兒一個個說再見，就這樣慢慢小女孩有了很大的進(jìn)步，能主動的跟老師問早，說再見了。
實習(xí)中的不足
通過實習(xí)，我有了很大的收獲，但也有很多不足的地方，我上課的詞語不夠兒童話，聽起來沒那么親切易懂，對幼兒不夠了解，對于他們的提問顯得的不知所錯，通過這次實習(xí)，我堅信很多事情只要用心就可以做的更好!
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一個月的實習(xí)只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習(xí)機(jī)會。我們的實習(xí)基地永州支援附屬小學(xué)，近一個月的實習(xí)，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。
在本次實習(xí)中，我們的主要內(nèi)容有兩方面：一是教學(xué)工作，二是班主任工作。在教學(xué)方面，我熟悉了備課和上課的各個環(huán)節(jié)，掌握了一些教學(xué)技巧。通過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計、請教指導(dǎo)老師、試講等環(huán)節(jié)，我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的交流以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備學(xué)生的課。就是說，備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感興趣”“這樣他們是否接受得了”。
這次上課實踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班小學(xué)生認(rèn)真地安靜地聽你上課，那么老師必須把課上得精彩，上得有激情。因此，我個人還有下面兩點小體會。
1、上課前，老師必須吃透課文，熟悉教學(xué)設(shè)計。然后通過說課使自己對要上的課思路清晰，這點很關(guān)鍵。只有思路清晰才能確保教學(xué)過程流暢。
2、上課的時候，老師要表現(xiàn)出精神飽滿，這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生，也會使學(xué)生因為老師上課有激情而積極投入。
班主任工作方面，我了解到了班主任需要熟悉和掌握學(xué)生的情況，每天要檢查學(xué)生的到課情況，衛(wèi)生情況，早讀，課間操，眼保健操，組織學(xué)生排隊放學(xué)等等。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會和他們接觸交流。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。我懂得不管你接手一個怎樣的班，班主任都不應(yīng)該對自己班感到失望厭煩，而是要相信自己的學(xué)生是行的，并適時給予表揚鼓勵，這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。
當(dāng)然在此次實習(xí)中，還發(fā)現(xiàn)了自己存在一些缺陷。如：不了解教學(xué)大綱，備課還抓不住教學(xué)重點和難點;課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。
我認(rèn)為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個目標(biāo)不斷努力。
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時光如梭，我已經(jīng)結(jié)束了為期40多天的教育實習(xí)工作。我實習(xí)所在的學(xué)校是xx第一實驗中學(xué)，我擔(dān)當(dāng)八年級的音樂實習(xí)教師。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感自己知識儲備的貧瘠，還需要好好充實自己;另一方面我發(fā)現(xiàn)，作一名優(yōu)秀的教師，不僅要掌握方面知識，同時如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都有相當(dāng)大的要求。讓我深深的感受到當(dāng)好一名老師是多么不容易!
下面，我將對我的實習(xí)工作作一個總結(jié)。
在教學(xué)方面，根據(jù)指導(dǎo)教師xx老師的安排，我們通過聽課—寫教案—說課—修改—試講—講課—評課這一過程來進(jìn)行音樂教學(xué)工作。
1、聽課
最初階段，指導(dǎo)老師要去我們?nèi)ヂ爩W(xué)校優(yōu)秀音樂教師的課，從中來吸收一些上課的經(jīng)驗。通過聽課，作詳細(xì)的課堂筆記，讓我們了解怎樣安排課程，怎樣書寫教案、板書，怎樣控制課堂進(jìn)程等等。這對于對課堂一無所知的我們可謂是莫大的幫助，幫我們理清了課堂教學(xué)的頭緒。讓我們對上課有了個輪廓性的組織。
2、寫教案
書寫教案有這么幾部分要求，總括，然后板書設(shè)計，接著進(jìn)行詳細(xì)安排，最后再做課后小結(jié)。
總括，則是要求我們要對所講內(nèi)容有個總體的框架設(shè)計，重點難點的劃分，課堂進(jìn)程的個個部分有一個總體劃分。板書設(shè)計，則是在總括的基礎(chǔ)上，把該省略的省略掉，該詳細(xì)的寫清楚，以便上課時能把內(nèi)容較為清楚地寫到黑板上面。詳細(xì)安排，則是最繁多最需要下功夫的部分，對于這部分的要求處理精細(xì)，就是精細(xì)，它要求我們不但要寫出設(shè)計思想，甚至老師要說的話，以及預(yù)測學(xué)生的回答，等等內(nèi)容都要囊括進(jìn)去。最后課后小結(jié)，則是要求教學(xué)結(jié)束后，對教學(xué)成果進(jìn)行的一個簡要敘述。
3、說課
給指導(dǎo)老師說課環(huán)節(jié)，算是對之前這兩個準(zhǔn)備環(huán)節(jié)工作的驗收。每次說課就會體現(xiàn)出很多的問題，有課程安排上的，有語言表達(dá)上的，等等方面。指導(dǎo)老師則對我們進(jìn)行逐個的悉心指導(dǎo)，讓我們看到其他同學(xué)的長處，并通過指導(dǎo)教師的細(xì)心修改，改進(jìn)自己的不足。并將這些改進(jìn)意見進(jìn)行整理，做試講前的準(zhǔn)備。
4、修改
首先通過說課，專業(yè)指導(dǎo)老師對我們所講內(nèi)容、教學(xué)安排進(jìn)行合理化整改。之后我們自己通過指導(dǎo)教師的修改，對課程以及教案都進(jìn)行進(jìn)一步的完善。
5、試講
試講，則相當(dāng)于正式講課，指導(dǎo)老師以及其他小組成員最為學(xué)生進(jìn)行配合，之后匯總，提出需要改進(jìn)的意見。試講過程中，語言表達(dá)成了第一大問題。語速，語調(diào)，意見語言的合理安排，都是我們首要攻克的難題。對于課堂氣氛控制的要求，也算是對我們每個人的考驗。隨著多次上講臺的經(jīng)驗，到最后試講也漸漸地變得容易許多。
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一、教態(tài)
“你看起來很有教師的風(fēng)范”、“你講課很老練”主要指的就是教師的教態(tài)。教態(tài)自然不自然，直接關(guān)系到教師的個人形象。換句話說，一旦教師站在講臺上，雖說講臺三尺而已，但是教師已成為學(xué)生目光中的焦點，一舉一動、一顰一笑，全在學(xué)生的視線之內(nèi)。當(dāng)然教師也可以掃視全班，起到一定的威懾作用，但畢竟是“力量懸殊”啊！況且教師沒有個教師的樣子，還談什么“為人師表”、“傳道、授業(yè)、解惑”呢！
1、雙手不應(yīng)老是扒在講臺上，教師也應(yīng)該“站如風(fēng)”。靈活的變化姿勢很重要，雙手扒在講臺上實屬不雅之舉，而且是過于呆板。當(dāng)然，也不能太隨便，像時裝模特一樣地走動，就沒有教師的嚴(yán)肅性了。
2、來回走動應(yīng)有度。不宜頻繁地走動，否則，有緊張、做作之嫌，更嚴(yán)重的是學(xué)生的目光老是跟著教師轉(zhuǎn)動，還能注意聽課嗎？即使是走動，也應(yīng)該有一定的走相，學(xué)生式的“掉兒鋃鐺”成個什么樣！
3、有合適的教學(xué)手勢。一堂課站在講臺上，像個木雕一樣，也怪難受的。必要、適時的手勢可以更好地表達(dá)自己的意思。但是，不同的手勢代表不同的意思，萬萬不可手舞足蹈的，讓學(xué)生摸不著頭腦。所以，手勢要有一定的規(guī)范性。其實，就是平時我們所說的教師禮儀。
4、根除不雅的動作。比如抓頭皮、撓耳朵、擼袖子等不雅動作。
5、目光與學(xué)生交流。教學(xué)，是師生互動的一個全過程，不僅包括知識的傳遞，而且還更為重要的是教師的目光要與學(xué)生發(fā)生“碰撞”，否則，兩眼盯著書本、黑板、甚至是天花板、窗外等動作不是緊張就是害怕造成的，還談什么與學(xué)生互動交流呢？
6、講稿少看，最好不看。頻繁地翻閱講稿甚至盯著講稿講課，該是多么尷尬的事情啊！學(xué)生又是多么的無趣啊！所以，講課前課要備好，最好是脫稿。
7、面部表情要切合實際。實際指的是與教學(xué)內(nèi)容、情感相吻合。滿臉微笑甚至興高采烈地講中英《南京條約》的簽訂，是十分不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
8、教師著裝要合適。學(xué)校雖不要求全部西裝革履，至少也應(yīng)該正式一些，絕不能像學(xué)生時代一樣那么地隨便。畢竟老師就是老師，所謂“為人師表”嘛！男老師盡量穿得瀟灑、穩(wěn)重一些；女老師盡量樸素一些，花枝招展的、什么時裝新潮老師不要表現(xiàn)為好。你想想啊，學(xué)生是聽課還是看時裝表演啊？至于大街上流行的“短、薄、透、露”服裝更是不宜在校園中出現(xiàn)。當(dāng)然發(fā)型也不能太花哨。
二、普通話
中國地盤之大，可謂是“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，方言雖然是特色，但是也不應(yīng)該在課堂是出現(xiàn)。普通話要盡量地標(biāo)準(zhǔn)，滿嘴地道的方言叫學(xué)生任何“消化”呢？
1、普通話過關(guān)。中文最低是二甲。其他是二乙。不要以為方言親切、方便就講嘛！學(xué)生可是大眼對小眼地看著你呢。
2、不讀錯別字。一個老師滿嘴是錯字別音，誰相信你有很好的教學(xué)質(zhì)量呢！歷史課更是重要，特別是古代史一些字是很難讀的，所以要特別注意。
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實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為x份，試講次數(shù)為x次，上課節(jié)數(shù)為x節(jié)；批改作業(yè)x次；監(jiān)考x場；自習(xí)輔導(dǎo)。課時。
2、班主任工作：組織一次主題為“xx”的班會；組找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實習(xí)令我感受頗多。要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課寫教案試教修改試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。例如，我在講解帶單位的近似數(shù)時，我沒有把數(shù)進(jìn)行還原就直接講出精確到什么位。對于初一的學(xué)生來說具有一定的難度。而有經(jīng)驗的教師是先把數(shù)還原，然后再標(biāo)出“個，十，百，千，萬�！痹僮寣W(xué)生對照找出該數(shù)精確到什么位。這樣就不易出錯。通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何進(jìn)行班級管理，如何解決學(xué)生之間的矛盾等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。
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令人興奮和緊張的教育實習(xí)結(jié)束了，可作為教師生涯的第一步卻剛剛邁出，在這一個月多一點的時間里，我和同學(xué)們和指導(dǎo)教師建立了深厚的感情。臨走的時候我和同學(xué)們還有一種依依不舍的感覺，終于體會到了作為一位老師的幸福。
第一天去學(xué)校時，由于師大和十九中之間距離不太遠(yuǎn)所以騎著自行車和另外幾個同學(xué)用了十幾分鐘就到了。到了十九中后，十九中的領(lǐng)導(dǎo)、系里的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師們給我們開了一個會，大概介紹了一下十九中的基本情況，我對十九中有了初步的了解。開完會后，我和同學(xué)們又熟悉了一下十九中的環(huán)境。這樣實習(xí)前的準(zhǔn)備工作就完成了。
真正的實習(xí)是從九月十九日開始的，第一天的實習(xí)感覺很興奮，必定這是我們第一次實習(xí)，必定這是我第一次以老師的身份走進(jìn)校園，當(dāng)有學(xué)生向我問好時，我心里感到萬分激動，有一種心花怒放的感覺。第一天并沒有講課，只是聽了幾位老師的課。
在實習(xí)的第一周里，基本上都是在備課和聽十九中老師的講課中過去的。在備課的時候非常小心，生怕把知識點弄錯了，耽誤了學(xué)生，所以就不停的上網(wǎng)和上圖書館查資料，修改教案。寫完教案后，我的指導(dǎo)老師金色老師還要看，金老師在修改我們寫的教案的時候非常地認(rèn)真，把語法和錯別字都找出來，并讓我們修改。起初，我們組的同學(xué)還有些不理解，可后來，才體會到金老師的用心良苦，因為我們講課的水平確實都提高了。
真正實現(xiàn)走上講臺這個夢想是在實習(xí)的第二周，記得那天是周三，下午的第一節(jié)課就是我的課，初一、十一班的課，中午，由于有點緊張，所以我沒睡午覺，早早地就站在了十一班門口，等待著上課。
上課開始的時候，我還有點緊張，可后來，由于同學(xué)們的積極配合和活躍的課堂的氛圍，我逐漸放松下來，課講的也越來越流暢，但唯一遺憾的是由于所講內(nèi)容太多，沒有做課堂小結(jié)。
在以后的課上，我越講越熟練，越講越流利，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。我講的課基本上都達(dá)到了預(yù)期的效果，而且同學(xué)們也非常配合，課堂的氣氛也很活躍。通過講課，我的課堂駕駛能力有了很大的提高。不但可以良好的控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。
在實時的最后一周十月十二號，我們院和十九中聯(lián)合舉行了一次地理知識競賽。本次競賽主要針對高一年級組，有興我也參加了這次競賽的準(zhǔn)備工作。鍛煉了我的組織能力，在競賽上，同學(xué)們回答問題都有很積極，從競賽中可以看出同學(xué)們對地理知識的掌握很全面。
在這次實習(xí)中，指導(dǎo)老師金老師，張老師還有十九中的秦老師對我的幫助都很大，我在老師們的幫助和指導(dǎo)下，各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會對我今后的學(xué)習(xí)生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會不斷努力，攀登人生的最高峰。
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兩個多月的時間匆匆而過,說長不長說短不短,經(jīng)過兩個月的實習(xí)生活我對于教師這份工作有了基本上的了解,不論從班主任工作到上課,還是從管理班級到講授知識,我都從實習(xí)中學(xué)到了不少,還從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗,指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)使我得益非淺,從兩個月前的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚嵙?xí)教師,說實話還有點不習(xí)慣,經(jīng)過老師的指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)漸漸地開始了解老師的工作了,從聽課到學(xué)習(xí),從備課到講授,我也在慢慢適應(yīng)這份工作,終于要上課了,壓力是有的但要把它化為動力,由于是教初中生上課所以也沒有必要把教案寫得很詳細(xì),隨興致發(fā)揮,想講什么就講什么,一口氣說下來,一節(jié)課的內(nèi)容半節(jié)課就講完了,其實我很佩服有些老師的,能把一個那么簡單的問題,講上很長時間,看樣子這是做老師的必備條件,我還是要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)啊,隨著實習(xí)的深入,我們也和指導(dǎo)老師到臨近的學(xué)校聽公開課,學(xué)習(xí)一下其他計算機(jī)老師的教學(xué)方法,從中我們也得到了不少益處,學(xué)生的管理真的是很難的,和他們親近一點,他們就無法無天,關(guān)系和紀(jì)律比較難平衡,實習(xí)生活在這樣的日子中井井有條地過完了,實習(xí)的結(jié)束對于我來說是既是一個結(jié)束,也是一個開始,對于我以后的求職也是一個不錯的'經(jīng)歷,在漫漫的人生路上,有很多第一次,有些第一次可能一瞬而過,可有些第一次卻會銘記于心,不同人對于它的看法也不同,有時候想想覺得真的是很奇怪,我一直還感覺著昨天我還是學(xué)生,坐在教師里面,講臺下邊聽老師講課,怎么一夜之間,我居然成了老師了,換成我站在講臺上面了,世事難料啊,第一次站在講臺上的感覺就是沒有感覺,上課前的緊張一揮而去,使我全身心地投入教師的角色,站在講臺上的第一個好處,也是唯一的好處就是視野開
闊,記得以前當(dāng)學(xué)生的時候,以為老師在上面看不到,自己就可以在下面作一些看上去很隱秘的小動作,說實話,在我站上講臺前對學(xué)生之前,我也一直以為自己以前的那些小動作很隱秘,老師根本就不可能發(fā)現(xiàn),結(jié)果等我自己真正成為老師之后,我站上講臺一看,一清二楚,中學(xué)時代的回憶又從我的腦海中浮現(xiàn)出來,有時候想想還是不要長大得好,過著無憂無慮的生活,多開心啊,但是人總是要面對現(xiàn)實的,就拿現(xiàn)在來說就業(yè)的壓力就擺在我們的面前,避無可避,教師這個職業(yè)我是還在考慮之內(nèi)的,但是我還是想出去找一下我所向往的工作,我知道只有做過了才不會后悔,不要做事前怕這怕那,那你永遠(yuǎn)也不會有出息,失敗是在所難免的,失敗的經(jīng)驗也是經(jīng)驗,而且是通向成功的經(jīng)驗,我們應(yīng)該從失敗中吸取教訓(xùn),成功的經(jīng)驗和失敗的經(jīng)驗比起來,失敗的經(jīng)驗更值得探討,這一次的實習(xí)只不過是正式就業(yè)前的一次經(jīng)歷,為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ),也會在我的記憶中留下美好的回憶!
教育實習(xí)總結(jié)范文_學(xué)校工作總結(jié)8
金秋九月，在這個收獲的季節(jié)里，我來到了****中學(xué)，對于這里，我滿心的期待，也滿懷的緊張，我準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備著點亮燈塔那一刻的光輝，準(zhǔn)備著破繭化蝶那一刻的美麗。
在指導(dǎo)老師的介紹和推薦下，我分別認(rèn)識了我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師萬老師和我的班主任工作指導(dǎo)老師高老師。并于9月17日正式開始實習(xí)工作，我們的實習(xí)工作主要是教學(xué)實習(xí)、班主任實習(xí)和教育調(diào)查，三者是同時進(jìn)行的。大致可分為三個階段：第一階段主要是熟悉學(xué)校日程安排和班級日常管理工作以及聽課;第二階段主要是備課、試講、講課、反思、評課和深入學(xué)生，了解學(xué)生，積極參加班級和學(xué)�；顒�，設(shè)計好調(diào)查問卷;第三階段主要是開展主題班會，幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，完成教育調(diào)查。
實習(xí)第一階段——霧里看花到撥開云霧見天堂
在****中學(xué)，周一到周六，7點20開始早讀，晚上8點10分放學(xué)，而住宿生則要學(xué)習(xí)到9點20，第三節(jié)課后做課間操，第四節(jié)課和第七節(jié)課后做眼保健操，每個周一會有個晨會，周五下午開班會，每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時間表后，在17日的下午，我下班了，做了簡單的自我介紹，講臺下一張張真誠，可愛的面孔，給足了我信心，在今天，我認(rèn)識了班委，并且充分的展示了我的真誠和友好，以為與他們有了美好的開始，則接下來的交流會如流水般的順利，但事與愿違，盡管是這樣，學(xué)生還是會與我保持一定的距離，我難以深入到他們，因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡，記分冊，盡可能的多了解他們，同時高老師也不時的向我介紹班里的學(xué)生，從第二天起，我與高老師一樣做到“六到班”，有了充分多的機(jī)會去認(rèn)識他們，漸漸的走進(jìn)了他們。
在教學(xué)方面，也不能怠慢，17號我滿懷好奇的走進(jìn)了高二6班聽萬玉潔老師講課，我覺得課堂很活躍，很有趣，我很認(rèn)真的記了筆記，課后，我看了學(xué)生的筆記，發(fā)現(xiàn)我的筆記和他們的并無差異，才發(fā)現(xiàn)我這個實習(xí)老師不覺當(dāng)中又變成了學(xué)生，我仔細(xì)的回想了一下在原來上教學(xué)論的時候，老師強調(diào)的教學(xué)技巧，因此在以后的聽課當(dāng)中，我才得以去注意老師上課的技巧，是如何的導(dǎo)入的，如何強調(diào)重點的，如何處理課上學(xué)生的問題，如何去吸引學(xué)生注意力的，如何在教室里表現(xiàn)自己的教態(tài)，又是如何控制自己的聲音的等等。課后，我們開始批改學(xué)生的作業(yè)，在此之前，我想象過批改作業(yè)會有多無聊，會有多煩躁，但是我一接觸到這些作業(yè)本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字跡的時候，我仿佛看到了學(xué)生們在燈下苦心思考的情景，我開始認(rèn)認(rèn)真真的去查看，這是學(xué)生們的心血，我開始認(rèn)認(rèn)真真的去想，這是學(xué)生們跳動的思維啊!我開始珍惜這與他們交流的又一個機(jī)會。我開始意識到了作為一名教師的不易，也開始檢查自己的“裝備”。
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一、教育工作方面
1、聽課
實習(xí)期間，我擔(dān)任的是xx的數(shù)學(xué)實習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是數(shù)學(xué)組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗豐富的xx老師的課，這節(jié)課講的是三角形面積的求法。此后，我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課，并做好詳細(xì)記錄，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。
2、備課
教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點，以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給于老師看，指導(dǎo)老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。
3、講課
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程，可以看出教師的真正實力，教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的試講中，同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。我第一節(jié)課剛開始，倒是沒有常見的緊張，但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然，還有就是經(jīng)驗不足導(dǎo)致常常忘記了一些細(xì)節(jié)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進(jìn)行。
實習(xí)期間，主要講了一節(jié)新課。一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實是比較難的，這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)，要上得好，學(xué)生聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要是找一些比較適用的模型，然后盡量聯(lián)系學(xué)生實際，這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。
實習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請教如何實現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。經(jīng)過老師的推薦，我也經(jīng)常去聽比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。
4、作業(yè)練習(xí)
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一、總體概況
二、班主任工作
班主任工作實習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點和做法。
首先我了解整個班級的情況。剛開始見習(xí)時，我急著找班主任了解班級情況。但其并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、了解。這讓我學(xué)會用自己的眼睛用心去觀察了解班級，了解學(xué)生，這也是對我工作的一個考驗。
其次，我熟悉和掌握學(xué)生情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住機(jī)會和孩子們接觸交流。我一直保持跟班，通過采取主動關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，慢慢的和他們交流。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
最后是開展活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。就這樣，我指導(dǎo)學(xué)生完成了主題班會《理想》，組織學(xué)生參加校拔河比賽、運動會，并取得了不錯的成績。
在這過程中，我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任，同時對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
三、化學(xué)教學(xué)工作
教學(xué)更是實習(xí)的中心任務(wù)，是我們了解教學(xué)各個環(huán)節(jié)的重要途徑。
第一周我認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課�，F(xiàn)在聽課的感覺不同于以前：以前是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想思路。同時，批改6個班級的作業(yè)了解學(xué)生。
我給自己定下一個教學(xué)目標(biāo)：一定要讓學(xué)生對我的化學(xué)課感興趣。依據(jù)新課標(biāo)，我認(rèn)真寫了第一個教案：《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》（課時1）。指導(dǎo)老師對我的教案非常滿意。第一關(guān)就這樣順利通過啦！
雖然在大學(xué)里的兩周模擬試教中，我取得了全班最好的成績——a，可是我依然根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和聽課所學(xué)到的基礎(chǔ)上備課，和指導(dǎo)老師探討教案的可行性，做足了上講臺的準(zhǔn)備。……接下來，我激動而緊張地期待第一節(jié)課的到來。
第二周周四上午第四節(jié)課，走進(jìn)初三"15班的教室，站在講臺上，掌聲四起，我第一次感到為人師長的驕傲。第一次站在講臺上，第一次直視68雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來，輕松的完成了第一次新授課；而指導(dǎo)老師給予我的肯定，更增加了我的信心。但同時老師也指出了我的一些不足：語速稍快、操作中存在的不足……而我的優(yōu)點就是，和藹可親，課堂氣氛活躍，注重情景的設(shè)計，講解條理分明。于是，我再一次備課，帶著老師的指點，帶著自己的經(jīng)驗。因為第二天，我將在另一個班上這節(jié)課。
就這樣，在經(jīng)驗的積累中，在反復(fù)的磨合中，我完成了7課時的教案，上了26節(jié)課，并聽課36節(jié)，最多時，一天要上6節(jié)課。
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在班主任實習(xí)工作中，我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運。當(dāng)然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重？盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了！”
最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月�！背χ梗炜罩杏衷趺纯赡艹霈F(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴(yán)重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎？
此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個學(xué)生回答了一個很簡單的問題后。教師說：“講得真好！”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學(xué)回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：
1、 教師應(yīng)該堅持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、 針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易；愛就在身邊；愛就在兒女親情里；愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！
教育實習(xí)總結(jié)范文_學(xué)校工作總結(jié)12
為期三個月的實習(xí)結(jié)束了，背上空空的行囊也有了沉甸甸的收獲，想要好好說一說這三個月的感悟、收獲。首先真的感謝李老師啊，李老師給我的印象就是一位認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的長者形象，后來知道李老師和我父母是同年啊。
當(dāng)自己第一次邁進(jìn)中華中學(xué)校門，整個校園的氛圍就讓我感覺好像自己回到了高中，高中對我而言確實是難忘的一直不想回首的一段時光。
當(dāng)自己坐在教室后面聽李老師上課，前面是擁有美好年紀(jì)的小孩子，開始上課、起立、同學(xué)們好、老師好，那種高中上課的情景歷歷在目。上課時，跟著李老師的思路慢慢的吸收新的地理知識，會延伸很多，印象最深的是有一次試卷講評課，老師不僅僅是講完答案就完事了，而是在向?qū)W生傳遞解題思路，一種思維方式，融會貫通，而不單單局限于一道題目。真的，高手�。∥揖拖胛腋咧腥绻龅竭@樣的老師，我可能就不會選理科了。當(dāng)然了，我還是沒有改掉在十點左右會犯困的毛病。我們還去聽了高一的課，高一的學(xué)生和高二的學(xué)生差別還是挺大的，真不知道這一年經(jīng)歷了什么，高一的學(xué)生還帶有小孩子的朝氣。因為自己在初一代課，初中孩子和高中孩子又是千差萬別，所以說啊，學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)研究學(xué)生還是有用的。
還有更加印象深刻的事情就是寫教案備課上課。每次我們準(zhǔn)備上課之前，李老師會讓我們寫教案，然后交給他，會給我們提意見，然后改啊。教案差不多了 開始試講。什么感受呢？每一次李老師都會提出不同的地方哪里不足，哪里需要改進(jìn)，當(dāng)時就有種自己太糟糕的感覺，感覺哪里哪里都不好，專業(yè)知識儲備完全不足，李老師會比較注重知識的科學(xué)性，我真的佩服，想要成為這樣的人。當(dāng)正式進(jìn)入課堂，和學(xué)生面對面，到課堂結(jié)束，會出現(xiàn)真正的問題。先不講知識，因為課堂是無法預(yù)料的，不同的學(xué)生會有不同的反應(yīng)，整個課堂并不會完全按照我在試講時的安排進(jìn)行，就出現(xiàn)了時間分配的問題。后來李老師就告訴我們新手教師都有這樣的問題，所以要做準(zhǔn)備，而且還是充足十足的準(zhǔn)備，要將可能出現(xiàn)的問題不可能出現(xiàn)的問題就要想到。比如時間，當(dāng)課堂進(jìn)行到一半，看看時間是要放慢還是加快，是要刪減還是增添，另外還有進(jìn)行到還有1/4時間下課時，再進(jìn)行調(diào)整時間。不能時間不夠，不能留有太多時間，寧可多準(zhǔn)備內(nèi)容，也不要出現(xiàn)沒有東西可上的局面。嗯。真的學(xué)到了很多，很多靠自己琢磨是不會得到的經(jīng)驗�？傊�，要學(xué)的還有很多，要經(jīng)歷的還有很多，要努力的地方更多，還記得李老師在課堂上說過的一句話“腦子動起來就不笨了嘛”。不能懶啊，如果懶得連腦子都不愿意動了，只會越來越笨啊。
在實習(xí)時，正趕上趙老師準(zhǔn)備公開課，我也是知道了一次公開課要不斷地進(jìn)行磨課，磨課，才會有一節(jié)好課呈現(xiàn)。發(fā)自內(nèi)心的佩服中華的老師，也讓我想要好好的努力，要學(xué)習(xí)的地方太多，但又對未來的自己充滿期待，想要當(dāng)一位好老師，一個可以讓自己佩服的老師。
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回首過去實習(xí)的那段日月，我每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規(guī)律。
在實習(xí)之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了知識淵博，說話必會需要一定的魅力。來到實習(xí)學(xué)校，見到穿著統(tǒng)一的學(xué)生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之，教育是一個互動的過程。實習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂，給我?guī)砹藷o價的人生閱歷，是寶貴的一課！因為我們在這里度過了我人生中最快樂而又難忘的時光。緊張過、努力過、開心過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長了。
通過實習(xí)我深深地感受到做一名好老師的確很難。但是我們并沒有因為難而退縮，因為難更加我們增強了我們將來投身于教育事業(yè)的信心，因為難更加我們堅定了將來投身于教育事業(yè)的信念。
讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。人類總得不斷的總結(jié)經(jīng)驗，要有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)作，有所前進(jìn)。實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
教育實習(xí)總結(jié)范文_學(xué)校工作總結(jié)14
實習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》，一個班每周四節(jié)課。在第一周見習(xí)的聽課過程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。一中的老師都非常的優(yōu)秀，他們各具特色的教書技巧深深折服了我們。在第二周至第八周，我開始上課，在我上課期間，指導(dǎo)老師都會來聽我的課，課后給我做分析評價總結(jié)，同時，我也抓緊時間去聽其他隊友的課，學(xué)習(xí)他們的長處。在這期間，讓我學(xué)到了許多以前沒學(xué)過的實踐知識，也讓認(rèn)識到了自身的不足，對我以后的教學(xué)工作有遠(yuǎn)大的幫助。最后一周，基本不上課，與老師一起做總結(jié)工作。
這里詳細(xì)說說我實習(xí)期間的教學(xué)工作吧！我教的是高二七班、八班和九班的化學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這三個班的學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實。由于必選修課本知識的跨度相對較大，大部分學(xué)生對前段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，化學(xué)好難�。 蔽乙贿呉詧远ǖ恼Z氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺了�！苯o他們學(xué)好化學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方式。
我主要通過培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于化學(xué)反應(yīng)原理一書內(nèi)容比較抽象的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
陽江一中的教師管理制度當(dāng)中，沒有要求沒課的老師或班主任一定要在上班時間留在辦公室里，所以我的指導(dǎo)老師兼班主任王老師沒課和沒安排到坐班的時候都是不在辦公室里的。學(xué)生反映說即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給學(xué)生做更多的課后輔導(dǎo)，幾乎每天晚上我都會到辦公室去，等待學(xué)生來找我，向我提出他們的不明白之處。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情慢慢高漲，連很多平時不怎么愛學(xué)習(xí)的學(xué)生都會在晚修的時候到辦公室來找我答疑，包括課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題等。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如化學(xué)平衡常數(shù)的相關(guān)計算，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道化學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個問題。答疑時，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋�，培養(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣。
教育實習(xí)總結(jié)范文_學(xué)校工作總結(jié)15
我于20xx年9月4日至10月16日在湛江市東海區(qū)覺民小學(xué)進(jìn)行了六個星期的教育實習(xí)。我實習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下工作：
（1）班主任工作：為期兩個星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。
�。�2）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。
�。�3）信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。
�。�4）教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調(diào)查報告。
（5）研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個星期，指導(dǎo)初一（5）班部分學(xué)生完成班級主頁的制作。
經(jīng)歷了一個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個月里，作為一名實習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 和 老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。
在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
一、班主任工作
（1）在工作準(zhǔn)備方面
首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習(xí)時，我和麗萍就急著找班主 任潭 老師了解班級情況。但潭老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解�？赡墚�(dāng)初我們有點不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
�。�2）在班級日常管理方面
我能在班主 任潭 老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的張嘉迅，每次作業(yè)都是空白，到了后來都是他主動把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。
（3）在班級活動方面
開展活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會。通過收集學(xué)生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識方面的活動。但在我擔(dān)任實習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了誠信班會。為此，我就跟麗萍商量在她擔(dān)任班主任期間進(jìn)行一次知識競猜主題班會。那次班會下來，同學(xué)們的思維異�；钴S，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點，好勝、好動。
時間過的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點，開始和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實習(xí)中，我從班主 任潭 老師身上學(xué)到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
二、信息技術(shù)教學(xué)工作
教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。
第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實習(xí)班級的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及了解他們對于信息技術(shù)課知識的掌握情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個流水線�？雌饋砗唵危善渲忻總�環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課，游戲及其它等的因素對學(xué)生的引誘力比較大，因此很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過兩個星期的聽課,我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些。因此要調(diào)動學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計。
在教學(xué)設(shè)計中，首先我能夠注重情景的設(shè)計。
在所上的四節(jié)課中，有兩節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)了情景，而且情景設(shè)計的都比較貼切，一個是大話西游的后傳，一個是夢幻西游人物榜，學(xué)生都很感興趣。特別是在導(dǎo)入時引用情景能使學(xué)生在一開始就保持高的興趣。
其次注重對任務(wù)的設(shè)計。
在設(shè)計情景的同時，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性。
最后注重對教學(xué)媒體的設(shè)計。
在教學(xué)媒體上，有兩節(jié)課我選擇了網(wǎng)站的形式。在網(wǎng)站設(shè)計時，融入了學(xué)生感興趣的游戲人物圖片及一些Flash動畫，既引起了學(xué)生的興趣而且很好的輔助了課堂的教學(xué)。
在教學(xué)過程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學(xué)生自主的、個性化的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；同時為學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境方面，我采用了學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的形式，學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的一個主要特點和優(yōu)勢在于資源的整合，學(xué)生可以利用網(wǎng)站查找所需要的信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)獨立解決問題的能力。從上過的幾節(jié)課中，應(yīng)該說起到了一定的效果。當(dāng)然我這個學(xué)習(xí)型網(wǎng)站還是存在一定的缺陷，還需要不斷完善。但我認(rèn)為最最重要的還是要引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識。
在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。
�。�1）、個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學(xué)生的自主探索。
�。�2）、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個目標(biāo)不斷努力。
三、其他方面
除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了學(xué)科整合語文資料的查找、自然科學(xué)圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作、教育調(diào)查問卷的設(shè)計、統(tǒng)計以及研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。其中學(xué)科整合和研究性學(xué)習(xí)是我們專業(yè)獨有的實習(xí)任務(wù)。
在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神，我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。
1、在學(xué)科整合方面，本來規(guī)定是做一個學(xué)科整合的教案，后來實習(xí)學(xué)校只讓我們完成資料的查找和學(xué)科網(wǎng)站的建設(shè)。雖然聽起來找資料是件很簡單的事，但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來一定的難度。最終我們還是通過學(xué)習(xí)搜索技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在學(xué)科網(wǎng)站制作上，我們小組負(fù)責(zé)的是自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作，由于那個老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，因此對網(wǎng)站具體要實現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實現(xiàn)什么功能都不是非常清楚，這時我們將自己所學(xué)過的知識將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的輔助了教學(xué)。但是遺憾的是我們沒學(xué)過動態(tài)網(wǎng)頁的制作，很多動態(tài)上的技術(shù)自己沒掌握，幸虧有其濃在我們這組，于是我們就進(jìn)行了分工，我負(fù)責(zé)了界面設(shè)計以及一些圖片的處理。
2、在研究性學(xué)習(xí)方面，由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù)，我們自己設(shè)計的就不能實施了，因此我們只能是指導(dǎo)學(xué)生開展。由于研究性學(xué)習(xí)是小組合作開展的，對于初一的學(xué)生，他們很難將分工進(jìn)行合理的搭配，而是各管各的，有時候能力強的全攬所有的任務(wù)，此時候就需要我們進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。而且我們需要密切關(guān)注學(xué)生研究過程，適時的給予點撥。我們對學(xué)生的輔導(dǎo)只能適度的介入，而不能樣樣都管。只有這樣才能讓學(xué)生在活動中充分體會到研究的整個過程。同時也確保學(xué)生的中心地位。
由于研究性學(xué)習(xí)是一個新的課程，是涵蓋多個學(xué)科的綜合性科目，因此它要求教師具有全面的知識，這樣才能給學(xué)生提供更廣的意見和建議。在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程中，深刻體會到自身知識的缺陷，因此自己需博覽群書，學(xué)習(xí)各方面的知識來充實自己。
3、教育調(diào)查方面
這次調(diào)查由于時間緊缺以及人力資源的有限，因此調(diào)查范圍比較狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學(xué)校中，有一定的局限性，不能完全反映整個溫州市區(qū)中學(xué)教師的信息素養(yǎng)。溫州十二中和十三中都是應(yīng)用教育技術(shù)比較好的學(xué)校，學(xué)校都非常重視對教育信息化的發(fā)展。有了學(xué)校的重視，以及硬件方面的投入，教師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)。因此從這次調(diào)查來看，教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件條件是具備的，基本操作也都掌握的比較好，特別是年輕教師，而且對應(yīng)用教育技術(shù)的態(tài)度也是非常積極的，對應(yīng)用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個人(如年齡、時間、費用)、技術(shù)、理論等方面的因素，教師在實際中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們設(shè)想的有差距，特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。
在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。
從這這幾項專業(yè)實習(xí)中，我深刻認(rèn)識到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機(jī)會，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。
四、建議
我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長期的基地關(guān)系，并開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā)，教學(xué)設(shè)計，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時也可以為我們教育技術(shù)做一個很好的宣傳�？傊嘟o我們實踐的機(jī)會。
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