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初中政治教師實(shí)習(xí)總結(jié)（精選5篇）
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)辛苦的實(shí)習(xí)生活又結(jié)束了，我們肯定學(xué)習(xí)到了不少學(xué)問(wèn)，不能光會(huì)埋頭苦干哦，寫一份實(shí)習(xí)總結(jié)吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為實(shí)習(xí)總結(jié)隨便應(yīng)付就可以，以下是小編收集整理的初中政治教師實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。
初中政治教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
這次實(shí)習(xí)，除了專業(yè)上有了很大收獲之外，還能夠認(rèn)識(shí)一群活潑可愛(ài)的孩子，我感覺(jué)到十分欣慰，看見(jiàn)他們學(xué)習(xí)進(jìn)步才是我這次實(shí)習(xí)中最快樂(lè)的事情。教師永遠(yuǎn)是這個(gè)世界上最年輕的人群，因?yàn)閺乃麄兺渡磉@個(gè)事業(yè)的那天起，每天接觸的都是年輕人的青春活力，他們永遠(yuǎn)不會(huì)老。
現(xiàn)在，實(shí)習(xí)即將結(jié)束。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他們真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在。
實(shí)習(xí)小結(jié)
懷著緊張和激動(dòng)的心情，我們開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活。雖然是剛剛開(kāi)始，但早就知道實(shí)習(xí)之路必定充滿艱辛，所以我做好了心理準(zhǔn)備。
雖然兩個(gè)月的時(shí)間并不算長(zhǎng)，但是卻能讓人學(xué)到很多東西，實(shí)踐所得往往要比課堂上的理論更直接更深刻，實(shí)習(xí)生活的節(jié)奏還是比想象中的要快。
實(shí)習(xí)工作主要有兩方面的內(nèi)容，班主任工作和專業(yè)教學(xué)工作。
首先是班主任工作方面。這項(xiàng)工作在剛開(kāi)始的時(shí)候我總覺(jué)得自己無(wú)從下手，只能請(qǐng)自己的指導(dǎo)班主任來(lái)告訴我該做什么，然后在接下來(lái)的日子里，按照一定的模式去學(xué)習(xí)怎樣管理一個(gè)班級(jí)。每天早讀晚讀都到班里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，課間操的時(shí)候也去看看，然后去聽(tīng)聽(tīng)班主老師的常規(guī)班會(huì)，了解班里的`基本情況及運(yùn)作，去學(xué)習(xí)怎么樣去開(kāi)一個(gè)常規(guī)班會(huì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我終于對(duì)班級(jí)情況和班主任工作有了一定的了解。但是要管理偌大的一個(gè)班級(jí)并不是一件容易的事，班主任的工作太過(guò)繁瑣，也太過(guò)細(xì)致。衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)習(xí)、生活等方方面面都要涉及。而正是在這種不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐與探索中，我不斷找尋自己的不足、不知。從班主任工作方面來(lái)看，收獲是巨大的，因?yàn)閺暮芏喾矫嫖叶加辛艘粋�(gè)從“不知”到“知”的過(guò)程，雖然也許這個(gè)“知”的程度并不深，但在以后的日子里，我可以不斷的將這種程度加深，而事實(shí)上，它的確在不斷地加深。另外，第一周的聽(tīng)課和評(píng)課也讓我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的方法。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定到課堂教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教材的處理以及課堂導(dǎo)入和提問(wèn)設(shè)計(jì)等方面都有了一點(diǎn)新的了解。因?yàn)樵?jīng)有過(guò)專業(yè)見(jiàn)習(xí)，也聽(tīng)過(guò)課，也評(píng)過(guò)課，自己也曾寫過(guò)教案，總覺(jué)得自己在這次的聽(tīng)課中也不至于向當(dāng)初見(jiàn)習(xí)那樣欣喜。只是聽(tīng)完課后猛然間發(fā)現(xiàn)自己如今聽(tīng)課時(shí)關(guān)注的重點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生變化，和當(dāng)初見(jiàn)習(xí)時(shí)已經(jīng)有所不同了。已經(jīng)不再僅僅關(guān)注課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，也開(kāi)始關(guān)注以前常常會(huì)被我所忽略的課堂反應(yīng)，學(xué)生氣氛，教學(xué)效果以及各個(gè)不同老師的教學(xué)風(fēng)格。然后從這種課堂中去學(xué)習(xí)一位站在講臺(tái)上的老師如何去處理課堂中意料之外的偶發(fā)事件。
然后是批改作業(yè)�？傄詾楦淖鳂I(yè)不過(guò)就是這樣而已，曾經(jīng)在學(xué)校里也幫過(guò)老師改作業(yè)，并不覺(jué)得有什么特別之處，如今自己拿著那一疊作業(yè)本，竟感覺(jué)到了手里拿著的責(zé)任，想從這些作業(yè)里找到學(xué)生們的性格、想法。
也許實(shí)習(xí)階段進(jìn)行得最忙綠也是最考驗(yàn)人的應(yīng)該就是上課了。到底是第一次真正地上講臺(tái)，雖說(shuō)以前也曾在見(jiàn)習(xí)中上過(guò)課，也在課前很精心的準(zhǔn)備過(guò)，但那也只是一種模擬而已，所有的問(wèn)題、答案都完全已經(jīng)設(shè)置好了，基本不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。但就當(dāng)時(shí)的試教就已經(jīng)讓我覺(jué)得課堂的臨場(chǎng)變數(shù)太多，時(shí)間難以掌控，更何況是現(xiàn)在真正的課堂，變數(shù)更多，課前準(zhǔn)備好的東西一到課上便開(kāi)始跳躍起來(lái)，一不小心便會(huì)丟失了一點(diǎn)兩點(diǎn)。原本的理論知識(shí)一到了講臺(tái)上似乎就不知道怎么用了，常常是顧此失彼。自己第一次到真正的課堂上課，課下準(zhǔn)備了許久，卻免不了緊張，課堂甚至有點(diǎn)失控。上完課給自己總結(jié)，聽(tīng)老師的意見(jiàn)，找出自己的不足之處。從理論到實(shí)踐是一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)換過(guò)程，我從中看到了自己的不足。經(jīng)過(guò)了多次的上課，我已經(jīng)能坦然站上講臺(tái)了，對(duì)課堂的把握和應(yīng)變也能做到比較靈活了，對(duì)在不同的班級(jí)上課也有了一定的經(jīng)驗(yàn)。我想我并沒(méi)有做到最好，但是更重要的是我在這中間看到了自己一次次的進(jìn)步，我知道自己在不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這已經(jīng)是我要的結(jié)果了，因?yàn)橹灰羞M(jìn)步，總是能提高自己，使自己做得更好。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我更加了解了作為一個(gè)老師應(yīng)有的素質(zhì)要求。
做一個(gè)好老師，首先普通話要好，語(yǔ)言表達(dá)要充滿情感，上課時(shí)精神飽滿。一個(gè)好的課堂需要?dú)夥眨残枰で�。試想一個(gè)老師上課懶洋洋，說(shuō)話永遠(yuǎn)只有一個(gè)調(diào)子，那么學(xué)生的積極性也沒(méi)有了，想讓學(xué)生不昏昏欲睡可是有些難度的。其次，老師得有淵博的知識(shí)。師者，傳道、授業(yè)、解惑者。有淵博的學(xué)識(shí)，既教授學(xué)生，也能吸引學(xué)生，從而更容易得到學(xué)生的尊敬。還有要讓自己的語(yǔ)言盡量風(fēng)趣幽默，因?yàn)樗计氛n給人的映像本來(lái)就比較死板(當(dāng)然，新課改后的思想品德其實(shí)內(nèi)容與形式都很新穎豐富)，所以教師的語(yǔ)言風(fēng)格很是重要。然后要注意儀表教態(tài)，注意要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，要對(duì)每個(gè)學(xué)生都平等。還要有和諧的人際關(guān)系，善于和人交往，有親和力等等。做一個(gè)好老師的要求太多，而我如今會(huì)的太少。經(jīng)過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我至少對(duì)如今的初中思想品德課堂有了一點(diǎn)了解，我至少有些明白我缺在哪里，該注意哪里，往后的學(xué)習(xí)又該學(xué)些什么。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去，雖然很辛苦，卻也是少有的充實(shí)生活，少有的經(jīng)歷，收獲豐碩而珍貴。
初中政治教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
從20xx年3月27日到4月21日，按照學(xué)校的規(guī)定，我申請(qǐng)分散實(shí)習(xí)的方式，于是，我選擇在家鄉(xiāng)的一所初中進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，擔(dān)任初中政治實(shí)習(xí)教師。通過(guò)本次實(shí)習(xí)我收獲了很多。
教育實(shí)習(xí)是師范類學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)人才過(guò)程中一個(gè)非常重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢(shì)，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)本專業(yè)、奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備；彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足；初步訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；培養(yǎng)學(xué)生的師德，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教、愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。
陽(yáng)春三月，帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，來(lái)到實(shí)習(xí)單位，開(kāi)始一名實(shí)習(xí)政治老師的生活，在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我的專業(yè)素養(yǎng)、人際交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力得到了一定程度的提高。實(shí)習(xí)任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。
一、教學(xué)任務(wù)
在實(shí)習(xí)期間，大部分時(shí)間在聽(tīng)課中度過(guò)，原來(lái)，學(xué)生時(shí)期的聽(tīng)課，主要是聽(tīng)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在要想成為一名合格的老師，要首先從聽(tīng)課開(kāi)始，主要是仔細(xì)體會(huì)不同老師的教學(xué)風(fēng)格，所采取的不同教學(xué)方法，對(duì)課堂的把握程度，每一個(gè)老師都有自己教學(xué)的方式、方法，每一節(jié)課都有自己值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，也有需要自己在下一步真正的教學(xué)中，需要注意和改進(jìn)的地方。下面，我從三個(gè)方面對(duì)自己在教學(xué)活動(dòng)中的體會(huì)進(jìn)行一下闡述。
首先要充分備課。只有備課充分，了解學(xué)情，才能夠設(shè)置適合不同班級(jí)學(xué)生的問(wèn)題，才能夠應(yīng)對(duì)課堂上同學(xué)們可能提出的問(wèn)題，才能夠在課堂的講授中游刃有余。在這一過(guò)程中尤其要注意設(shè)問(wèn)要清晰，要能夠想到同學(xué)們可能回答的內(nèi)容，盡可能的對(duì)同學(xué)們可能的各種回答有所準(zhǔn)備。老師所設(shè)置的問(wèn)題數(shù)量要適中，質(zhì)量要高，盡量和高考題相聯(lián)系，再講解新課時(shí)，所設(shè)置的問(wèn)題要能夠聯(lián)系之前所講課的內(nèi)容，對(duì)于能夠涉及的重點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，變換方式強(qiáng)調(diào)，最后能夠讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。設(shè)置明確而且有梯度的問(wèn)題，只是充分備課的一個(gè)方面，備課的過(guò)程中，更要了解學(xué)情。由于每個(gè)班級(jí)都有每個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)，重點(diǎn)班和普通班的學(xué)生不同，各個(gè)普通班的學(xué)生也不相同，不同的班級(jí)的學(xué)生上課的積極性、活躍度也不相同，對(duì)于之前知識(shí)點(diǎn)的把握程度有所差異，這就需要教師在上課之前充分了解每一班的情況，對(duì)于不同的班級(jí)采取不同的教學(xué)策略，設(shè)置不同的問(wèn)題，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分讓學(xué)生明確本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
其次，以最佳狀態(tài)上好每一節(jié)課，上好課是對(duì)一個(gè)老師最基本的要求。課堂上不僅要能夠單純的關(guān)注自己的教學(xué)，更要把學(xué)生放到眼里。雖然，一個(gè)班里總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)借著其他同學(xué)回答問(wèn)題或者小組探究的過(guò)程中，走神、說(shuō)話、甚至看小說(shuō)，但是，在講課的過(guò)程中要顧全大局，不能因?yàn)檫@幾個(gè)同學(xué)，耽誤班級(jí)其他同學(xué)的課程。對(duì)于這種現(xiàn)象，可以在講課的過(guò)程中，通過(guò)單獨(dú)提問(wèn)其問(wèn)題的方式，給予提示。把學(xué)生放到眼里，脫稿教學(xué)是最基本的要求，因?yàn)橹挥挟?dāng)教學(xué)內(nèi)容爛熟于心，教學(xué)框架十分清晰，才能夠在教學(xué)的過(guò)程中深入到學(xué)生中去，防止學(xué)生打瞌睡，走神。那么應(yīng)該如何做到脫稿教學(xué)呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行了請(qǐng)教。他們說(shuō)，首先自己要能夠熟諳課本知識(shí)，尤其是課本的具體表述，答題語(yǔ)言，都能夠講解自然。其次，講解的過(guò)程中，必須要分清本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)于細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)一時(shí)回憶不起來(lái)，可以在講解的過(guò)程中，給學(xué)生閱讀的時(shí)間，然后讓學(xué)生回答，這樣做，一方面避免了自己上課銜接不自然的情況，另一方面也能夠使學(xué)生參與到課堂中來(lái)。無(wú)論是講授法，還是綜合探究，別提問(wèn)和集體回到相結(jié)合，在備課時(shí)所設(shè)置問(wèn)題中，一步一步引導(dǎo)學(xué)生跟著自己的思路走�；蛟S一節(jié)課單純的講授并不多見(jiàn)，更多的表現(xiàn)為學(xué)生的回答，但是學(xué)生正是在老師的引導(dǎo)下積極思考，形成自己的觀點(diǎn)，真正做到教師主導(dǎo)、學(xué)生主體。
最后，作業(yè)檢查。初中心智還沒(méi)有完全成熟，有些同學(xué)認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的`重要性，而作業(yè)批改就成為了任課老師和學(xué)生進(jìn)行溝通交流的一種方式。筆記本上的一句問(wèn)候，對(duì)于認(rèn)真的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于消極懈怠的同學(xué)予以批評(píng)，都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心，學(xué)生在作業(yè)筆記中能夠感受到老師的責(zé)任心與關(guān)心。批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題采取不同的對(duì)待方法。當(dāng)堂時(shí)可能有的同學(xué)不用心，這時(shí)需要老師對(duì)他進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，當(dāng)他聽(tīng)得不耐煩，幽默的話語(yǔ)，溫暖的笑容可能就增加學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)可度，通過(guò)自己的人格魅力，讓學(xué)生從心底里喜歡上這一科目。
二、班主任工作
我不僅學(xué)習(xí)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，而且還擔(dān)任班級(jí)的副班主任的工作，這一工作能夠了解該學(xué)校的管理制度，更好的融入學(xué)生，與學(xué)生溝通交流，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)上的一些困難，以下幾點(diǎn)感觸較深。首先，要熟悉班級(jí)建設(shè)的常規(guī)流程，多看，多聽(tīng)，多思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的情緒變化，并通過(guò)與班主任、班長(zhǎng)的交流發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，即使彌補(bǔ)。在與班主任的交流過(guò)程中，要注意班主任做某件事情的初衷，一件事情要有鋪墊，班主任的工作千頭萬(wàn)緒，班級(jí)管理事情繁雜，只有真正把學(xué)生放在心上，多進(jìn)課堂，多關(guān)注學(xué)生，學(xué)生才能夠有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次，要多多與學(xué)生交流。這一交流不只是交流學(xué)習(xí)情況，更重要的是了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這些初中學(xué)生大部分是年齡較小，他們從小就受社會(huì)網(wǎng)絡(luò)各種不良思想的侵蝕，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)無(wú)用論”的大有人在，同時(shí)，他們又個(gè)性突出，有點(diǎn)以自我為中心，這就需要我們?cè)谌粘５墓ぷ髦�，關(guān)注大局，積極創(chuàng)造各種條件增強(qiáng)團(tuán)體的協(xié)作能力，增強(qiáng)班級(jí)榮辱感，鼓勵(lì)他們積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)。與同學(xué)們的溝通要適度，尤其是像我這種副班主任，夾在學(xué)生和班主任之間，管理的“度”很難把握，但是無(wú)論怎樣的困難，都要心理有學(xué)生，多與學(xué)生談心，發(fā)現(xiàn)他們村存在的問(wèn)題，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最后，在日常生活中，要廣泛的涉獵各個(gè)方面的知識(shí)，或許知識(shí)可以不精，但是必須要廣。政治教學(xué)更要注重時(shí)政的積累，學(xué)會(huì)時(shí)事政治的評(píng)論。在評(píng)論時(shí)事的過(guò)程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，鼓勵(lì)其形成自己的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)。
三、體驗(yàn)教師課后各項(xiàng)工作
批改作業(yè)也是一項(xiàng)重要的課后教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)始我認(rèn)為批改作業(yè)很簡(jiǎn)單，只不過(guò)是打幾個(gè)對(duì)號(hào)和錯(cuò)號(hào)，然后寫一個(gè)日期。其實(shí)不然，作業(yè)中有我想象不到的問(wèn)題。例如，字母大小寫，語(yǔ)句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有抄錯(cuò)題等，甚至有抄襲現(xiàn)象。每次批改作業(yè)我都特別認(rèn)真，一點(diǎn)小錯(cuò)誤我都會(huì)讓他們改正，并在最后認(rèn)真地寫上批語(yǔ)，指出他們應(yīng)該在什么地方加以改進(jìn)，寫得好的也會(huì)寫上幾句表?yè)P(yáng)的話。慢慢我發(fā)現(xiàn)，在之后的作業(yè)中，他們都做得很認(rèn)真、仔細(xì)、工整�？磥�(lái)，老師不僅是傳授知識(shí)，更重要得是用自己的言行潛移默化學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
還有，課后反思也是非常重要的。講課和聽(tīng)課完全不同。雖然我在臺(tái)下準(zhǔn)備的很充分，認(rèn)為天衣無(wú)縫。但是，在講臺(tái)上由于一些因素，如某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作，或是某個(gè)同學(xué)的一句話，就會(huì)打亂我的思緒，可能導(dǎo)致我該講的遺忘了，該說(shuō)的沒(méi)說(shuō)或者口誤。每次講課后，我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師劉老師都會(huì)給我一些建議。一聽(tīng)劉老師點(diǎn)撥，就覺(jué)得確實(shí)是應(yīng)該那樣講。所以一定要認(rèn)真虛心地聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。在以后的講課中慢慢改進(jìn)。畢竟經(jīng)驗(yàn)豐富的老師比我更了解這些孩子們，知道什么地方該講的快一點(diǎn)，什么地方需要停頓，什么地方應(yīng)該督促學(xué)生做筆記，或者是該怎樣布置作業(yè)。
四、同事交流
實(shí)習(xí)期間，作為一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門的學(xué)生，有很多的苦悶，也有很多的無(wú)奈，工作的困難可想而知，有時(shí)候只有滿腔熱血是解決不了問(wèn)題的，需要自己細(xì)致的反思，多多與同事進(jìn)行交流。這一方面，我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助，他教給我如何協(xié)調(diào)各方面的事情，幫我排解苦悶，經(jīng)常告訴我與學(xué)生溝通交流的方式方法，指出我存在的問(wèn)題。很多時(shí)候，同事身上發(fā)生的事情，感同身受，在工作中，干好本職工作就是最大的王道，“謹(jǐn)言慎行”是我對(duì)自己的告誡。
五、教學(xué)反思不可避免的，教學(xué)工作中會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題。
首先是在教學(xué)心理上，我們過(guò)分依賴多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而致使我們?cè)诔浞謧湔n后，在突然出現(xiàn)電腦故障的情況下，容易出現(xiàn)恐慌心理，不能冷靜地進(jìn)行教學(xué)，覺(jué)得自己沒(méi)有能力再講好課程，對(duì)自己失去信心。在我們?cè)囍v期間，老師就曾突然要求我們，在不運(yùn)用課件的情況下進(jìn)行教學(xué)，要求我們必須用流暢的語(yǔ)言將打在課件里的資料表述出來(lái)，用最原始的粉筆黑板畫出邏輯圖。由于我們心理素質(zhì)不佳，不懂得變通，按部就班，因此花費(fèi)了我們講課相當(dāng)多的時(shí)間，讓我們的教學(xué)計(jì)劃無(wú)法順利展開(kāi)，教學(xué)時(shí)間控制不好。后來(lái)老師告訴我們，之所以讓我們不用課件進(jìn)行講課，是為了讓我們不要過(guò)分依賴多媒體課件，要多鍛煉處理諸如在教學(xué)過(guò)程中多媒體不能使用等問(wèn)題的能力，并且在備課過(guò)程中要把可能出現(xiàn)的客觀因素考慮進(jìn)去，有應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的措施和方案。
其次是我覺(jué)得我的個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備不夠充足。在日常教學(xué)中我都會(huì)犯些小錯(cuò)誤，這些都是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w現(xiàn)。而且高中已經(jīng)進(jìn)行了新課改，新課改后的政治科目的課文結(jié)構(gòu)框架與原來(lái)的有著很大區(qū)別，新課改更注重的是培養(yǎng)學(xué)生有更強(qiáng)的思辨能力、邏輯推理能力，引導(dǎo)他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。要想真正的教好政治，必須熟悉課本才行。所以實(shí)習(xí)期間，甚至是實(shí)習(xí)回來(lái)后，我都一直在復(fù)習(xí)高中政治的知識(shí)，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，就是這個(gè)原因。
再次就是我的教態(tài)和教學(xué)用語(yǔ)并不成熟。直到實(shí)習(xí)結(jié)束，我在講課時(shí)，還不具備一個(gè)老師的氣質(zhì)。對(duì)于這一點(diǎn)，我也不想多說(shuō)，解決的方法就是對(duì)整節(jié)課要有著總體的把握，不斷地積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己。
六、實(shí)習(xí)總結(jié)
在實(shí)習(xí)期間，我感受到作為一個(gè)老師的辛苦，這種辛苦是之前從未感受過(guò)的，但只要走上了教育崗位，就要用十二分的熱心，責(zé)任心，和敬業(yè)之心盡心盡力，不放棄每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都有閃光的地方，即使自己能力有限，但是，讓這種有限的能力盡可能的發(fā)揮光和熱，就是我所追求的。這一段時(shí)間，我所經(jīng)歷的事，遇到的人，是我之前所未曾預(yù)想到的，但是，在接下來(lái)的工作、學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)努力做到最好。這一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷帶給我的書(shū)本中沒(méi)有的知識(shí)，將是我人生中寶貴的財(cái)富。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入到將來(lái)的教育事業(yè)中去，做一名合格的，優(yōu)秀的人民教師！
初中政治教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
如白駒過(guò)隙般匆匆而去，一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，轉(zhuǎn)眼間經(jīng)已成為美好的回憶。還記得在10月8號(hào)那一天，我們16個(gè)實(shí)習(xí)老師懷著忐忑、期待又緊張的心情來(lái)到城北中學(xué)，期待著在那里遇見(jiàn)我們班的小伙伴以及城北中學(xué)的指導(dǎo)老師，期待著在那里進(jìn)行我們第一次的獨(dú)具意義的教學(xué)實(shí)習(xí)。開(kāi)始時(shí)，心里有很多的不肯定以及疑問(wèn)，不肯定自己能否擔(dān)當(dāng)好教師這一角色，疑問(wèn)自己能否處理好人際關(guān)系以及能否給孩子們帶來(lái)好的幫助；后來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐相處，發(fā)現(xiàn)剛剛小學(xué)畢業(yè)的他們很純粹、很真實(shí)，城北中學(xué)的老師也非常的友好，而我自己也有能力給予孩子們學(xué)習(xí)和生活上的幫助。然而很美好又很遺憾的是，當(dāng)我們對(duì)每個(gè)學(xué)生都有所了解，工作進(jìn)行得正熱的時(shí)候，實(shí)習(xí)結(jié)束那天也悄悄地來(lái)了，在臨走時(shí)，孩子們都非常的不舍。接下來(lái)，我將分享我這一個(gè)半月以來(lái)實(shí)習(xí)的收獲與感悟！
一、生活篇
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活很匆忙，但更充實(shí)。每天早上，我們未夠六點(diǎn)就起床，洗涮完畢之后，宿舍幾個(gè)人就踏上等公交之程。在等公交的過(guò)程中，總會(huì)遇到我們的隊(duì)友，之后就一起上公交，到達(dá)文昌站后，便一起走大概15分鐘的路程。我們的辦公室在團(tuán)隊(duì)室，所有人圍在一張桌子上工作，我們一起討論備課、商量聽(tīng)課、總結(jié)上完課后出現(xiàn)的問(wèn)題以及有什么可以借鑒的地方。中午，一起到教師食堂吃飯，放學(xué)，三三兩兩等車回校。在這一段時(shí)間，我不僅感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量，也感受到大家從陌生到親和、從少話到滔滔不絕的和諧融洽氣氛。彼此之間真誠(chéng)、真實(shí)、友好，這也是一段很難忘的經(jīng)歷，從與他們的相處之中，我也學(xué)到很多東西，在這里，也對(duì)他們說(shuō)聲：謝謝！
二、班主任工作篇
我和另一搭檔被安排到帶領(lǐng)初一2班，擔(dān)任2班的班主任以及政治教學(xué)工作。我們班的原班主任是潘飛虎老師，他為人很熱心，經(jīng)常與我們分享他對(duì)二班同學(xué)的了解，讓我們更好地開(kāi)展班主任工作，且時(shí)常分享他的教育經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，潘老師接觸2班的學(xué)生只比我們多一個(gè)月，在一個(gè)月時(shí)間里他能對(duì)學(xué)生這么了解，我表示深深的佩服。三人行必有我?guī)�，潘老師是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的對(duì)象。
剛開(kāi)始時(shí)，還沒(méi)有從學(xué)生這一角色跳到老師這一角色，總感覺(jué)應(yīng)該與他們平等的相處，而非命令孩子們遵守，因?yàn)槲蚁Ｍ蠋熍c學(xué)生的相處是隨意的，亦師亦友的，讓學(xué)生接近自己，也讓自己接近學(xué)生，加深彼此的了解，讓學(xué)生真實(shí)地呈現(xiàn)他自己，畢竟每個(gè)孩子天性不同，這樣才能更好地教育學(xué)生以及有助于學(xué)生的自我教育。后來(lái)經(jīng)過(guò)觀察、以及老師同伴們的講解，了解到中學(xué)生還沒(méi)有形成很規(guī)范的紀(jì)律意識(shí)以及自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，作為一名教師，必須做好引導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班主任工作是一項(xiàng)較為細(xì)致瑣碎的工作，要善于觀察每個(gè)學(xué)生的行為以及洞悉其心理，要與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活以及生活上的溝通。也就是說(shuō)，不但要進(jìn)行好本科目的教學(xué)工作，還要傳達(dá)以及進(jìn)行好學(xué)校的要求指令，聯(lián)系好家長(zhǎng)等等的工作。剛開(kāi)始時(shí)，沒(méi)有膽量管理我們班的學(xué)生，后來(lái)，與他們逐漸熟絡(luò)后，班主任工作就進(jìn)行得很順利了。
日常工作方面：
在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：
1、每天堅(jiān)持7:15之前到達(dá)學(xué)校，到班上監(jiān)督學(xué)生們收作業(yè)、衛(wèi)生工作、早讀紀(jì)律以及考勤情況；
2、在10:05分，大課間時(shí)間，到班上監(jiān)督學(xué)生們排好隊(duì)，有序地走到操場(chǎng)，學(xué)生們做操跑步的時(shí)候，維持好秩序；
3、中午吃飯時(shí)間偶爾到學(xué)生飯?zhí)�，與學(xué)生聊天，了解學(xué)生情況；
4、中午午練時(shí)間，解答學(xué)生的問(wèn)題，管理好課堂紀(jì)律，讓學(xué)生完成練習(xí)；
5、午休時(shí)間，到班上安排好去廁所的時(shí)間，接著監(jiān)督他們做好午休的準(zhǔn)備，安靜地午睡；
6、禮儀操練習(xí)時(shí)間，我們到籃球場(chǎng)上輔助老師監(jiān)督提醒我們班同學(xué)學(xué)習(xí)禮儀操；
7、下午最后一節(jié)陽(yáng)光體段時(shí)間，我們會(huì)到班上與學(xué)生聊天，了解學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，布置作業(yè)等；最后，聽(tīng)班主任會(huì)到班上進(jìn)行一天的總結(jié)，學(xué)生們做好保潔工作就可以放學(xué)；
8、學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織了一次主題班會(huì)。
班級(jí)會(huì)議：在班主任潘老師的鼓勵(lì)支持下，我們組織了一次“段考動(dòng)員”的主題班會(huì)，我們自己制作講稿與PPT，內(nèi)容包括誠(chéng)信考試以及學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法；也進(jìn)行過(guò)兩次的一天總結(jié)。
班級(jí)活動(dòng)：
由于學(xué)生要軍訓(xùn)表演，所以，我們?cè)诰W(wǎng)上搜尋、修改劇本資料，幫助學(xué)生們排練了一個(gè)小品，名叫“考試過(guò)后”。
在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我深深意識(shí)到，班主任不緊要管理好班級(jí)的紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，平衡好各科老師，更重要的`是要關(guān)注好學(xué)生的心理動(dòng)向，理解好學(xué)生的行為以及學(xué)生的家庭背景情況。其實(shí)，每個(gè)孩子都是很純粹的，他們就像一張白紙，描繪之筆才剛剛執(zhí)起。也許有些時(shí)候他們會(huì)有些小調(diào)皮、不聽(tīng)話，但是，這正是孩子的天性，他們創(chuàng)造力的開(kāi)始。我想，作為一名好的老師，要做到上善若水，有教無(wú)類。了解好學(xué)生的心理，不偏不倚，要以愛(ài)心與嚴(yán)肅對(duì)待學(xué)生。因?yàn)槿说那楦惺窍嗤ǖ�、�?huì)相互感染，你對(duì)學(xué)生的愛(ài)若是真誠(chéng)，他們也能感受得到，而愛(ài)與真誠(chéng)恰恰又是班主任工作的一個(gè)很好的武器。
三、政治教學(xué)工作篇
在六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)初一2班的政治課，初中的政治課叫思想品德課。初一思想品德課的特點(diǎn)是以學(xué)生的德育教學(xué)為主，主要是教育學(xué)生如何做人、如何交往等。我們的指導(dǎo)老師是小慧老師和紀(jì)老師，指導(dǎo)我的主要是小慧老師。在備課上課之前的兩個(gè)星期，我們15個(gè)實(shí)習(xí)老師分別都去聽(tīng)了陳老師紀(jì)老師和其他老師的課，了解他們是如何給學(xué)生上課的，注意在上課時(shí)我們可能會(huì)遇到的問(wèn)題，做好筆記，吸取他們一些上課的經(jīng)驗(yàn)。從他們身上，我體會(huì)到，每個(gè)老師都有自身的上課風(fēng)格，正如陳老師所說(shuō)的性格決定講課的風(fēng)格，的確如此，而且，即使是同一個(gè)老師，在不同的班級(jí)上同樣的一節(jié)課，也要有所不同。要結(jié)合課堂上同學(xué)們性格實(shí)際、理解能力以及情緒反映，老師的引導(dǎo)方式和重點(diǎn)引導(dǎo)點(diǎn)也不一樣，我覺(jué)得這很考老師的耐心以及能力。就如三班和六班就和其他班不一樣，三班六班是優(yōu)班、其他班是平行班，所以在備課的時(shí)候，三班和六班的老師準(zhǔn)備的就可以比較少，因?yàn)樵谏险n過(guò)程中，學(xué)生會(huì)跟著老師的思路走，一下子就可以明白過(guò)來(lái)，而且紀(jì)律方面也不用多強(qiáng)調(diào)。然而平行班的同學(xué)，想法比較發(fā)散，不集中，可能要用比較多的方法把學(xué)生的思想引導(dǎo)到你要講的知識(shí)點(diǎn)上。然而，不管怎樣，我都很享受整個(gè)聽(tīng)課、備課和講課的過(guò)程，因?yàn)樵谶@一過(guò)程中，我不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng)。
在實(shí)習(xí)的一個(gè)半月時(shí)間里，我共備課做課件三次，每次的備課都很認(rèn)真地尋找資料以及詢問(wèn)老師同伴的意見(jiàn)，在幾次的備課和講課中，我體會(huì)到課本知識(shí)必須聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和知識(shí)實(shí)際，否則，很多知識(shí)會(huì)成為“無(wú)根之木”，難以被學(xué)生所理解。上了三節(jié)政治課，每上完一節(jié)課總結(jié)時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的問(wèn)題，但在下一節(jié)的備課和講課中，都會(huì)認(rèn)真加以注意。還記得第一節(jié)課，在做好課件，問(wèn)過(guò)陳老師和同學(xué)的意見(jiàn)后，我在心里默講了幾遍，又在講臺(tái)上試講了一次，才大膽地往教室走去。剛開(kāi)始時(shí)，總擔(dān)心時(shí)間等等的問(wèn)題，非常的緊張。上著上著就很自然了，雖然陳老師還是指出了我的一些問(wèn)題，但還是覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)槲铱吹轿业倪M(jìn)步。
以下是在備課和講課過(guò)程中，我覺(jué)得需要做到的幾點(diǎn)：
1、要清楚地了解課本的知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際找尋各種資料。在備課做課件時(shí)，要形式多樣，盡量結(jié)合中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，選擇適合他們的案例和展示方式；并且吸收已經(jīng)上課老師的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題，并且自己要加以注意；
2、在上課之前需要試講，聽(tīng)課的人可以發(fā)現(xiàn)在講課過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，講課者提前想好對(duì)策，修改教案中不足之處；把握時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量；
3、講課過(guò)程中要隨時(shí)留意學(xué)生的動(dòng)向，要以鼓勵(lì)教育為主；教學(xué)要以育人為主，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人，要以德育為主；
4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改，給以及時(shí)的反饋；
5、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。
四、校園工作篇
來(lái)到城北中學(xué)的第一天，恰巧是他們舉辦校運(yùn)會(huì)的日子，第一天，我們就全身心地投入到他們安排的工作中，我主要是負(fù)責(zé)跳遠(yuǎn)處的工作，雖然是體力勞動(dòng)，但是那一天很充實(shí)，感受到豆蔻年華的他們青春的氣息以及老師們對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和教育；實(shí)習(xí)的第三周，是初二、初三級(jí)的段考時(shí)間，我們被安排去監(jiān)考。監(jiān)考有兩位老師，一位是城北中學(xué)的原任老師，另一位就是我們的實(shí)習(xí)老師。我主要是監(jiān)考初二的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們有很多問(wèn)題，與初一的同學(xué)相比，他們似乎躁動(dòng)許多。后來(lái)想想，也許隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)、交友等壓力也會(huì)隨之增大，有些同學(xué)的自信心也許就有所下降，這時(shí)，老師與家長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)就相當(dāng)重要。監(jiān)考是一項(xiàng)比較簡(jiǎn)單但有很有意義的工作；考完后，我們也有參與改試卷，改卷也很有意思，可以從中了解學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。
五、結(jié)束
不知不覺(jué)地，這次的實(shí)習(xí)就結(jié)束了，雖然之前很期待著這一天的到來(lái)，但是，當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候，卻是那么地不舍，特別是對(duì)我們班的學(xué)生。不知我們走后，他們課間操?zèng)]老師指揮是否會(huì)做好，中午午休沒(méi)老師在監(jiān)督是否會(huì)不習(xí)慣，禮儀操?zèng)]老師指導(dǎo)是否會(huì)自覺(jué)。不管怎樣，在城北中學(xué)的實(shí)習(xí)給我留下了美好的回憶，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷！在這里，祝愿102班的孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，好好學(xué)習(xí)，天天開(kāi)心，順利考上大學(xué)；還要感謝各位老師的指導(dǎo)，在這一次的實(shí)習(xí)中，我感覺(jué)到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，感受到自己自信心的增強(qiáng)！我感覺(jué)在這一次的實(shí)習(xí)中，我找到了真正的自己，沒(méi)有赤裸裸的金錢利益，就是踏踏實(shí)實(shí)地純粹地做一件有意義的事！我會(huì)繼續(xù)加油努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
初中政治教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
在今年的上半年四月中旬我們思想政治專業(yè)的學(xué)生開(kāi)始了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。在我的申請(qǐng)下我回到了自己的母校浙江省杭州臨安於潛中學(xué)實(shí)習(xí)�；氐侥感Ｒ磺卸际悄敲吹氖煜ぃ敲吹挠H切，不管是在生活上還是工作方面一切都有序的進(jìn)行著。尤其在工作方面，指導(dǎo)老師總是能很耐心的指導(dǎo)我，指導(dǎo)我做得令她滿意為止。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，沒(méi)有發(fā)生特別事件。
一直以來(lái)我從沒(méi)有期望自己能夠成為一名人民教師，我從小到大的志愿都是當(dāng)一名醫(yī)生，服務(wù)廣大人民群眾，但是這個(gè)志愿已經(jīng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)了�，F(xiàn)在作為一名實(shí)習(xí)教師，我深感責(zé)任的重大，時(shí)刻以一名正式教師的身份要求自己，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紩?huì)被學(xué)生所關(guān)注，效仿。記得於中的教師會(huì)議室里赫然寫著這樣一個(gè)大標(biāo)題“言正行正身正師之本;愛(ài)心關(guān)心用心師之德”，這行字，讓我回味無(wú)窮，讓我覺(jué)得當(dāng)一名教師遠(yuǎn)比醫(yī)生偉大，必當(dāng)一名醫(yī)生更能夠影響人。因?yàn)獒t(yī)生只能治理病人生理上的疾病，而不能治理病人心理上的疾病，這也難怪魯迅先生要棄醫(yī)從文。因?yàn)槿祟愋睦砩系募膊∵h(yuǎn)比生理上的疾病來(lái)得可怕。因此，在實(shí)習(xí)的這一段期間我做得特別認(rèn)真，我要讓我的學(xué)生成為最出色的學(xué)生，尤其是在德育方面，我也是一直在這樣的努力著。
記得剛到實(shí)習(xí)班級(jí)的時(shí)候有點(diǎn)緊張，連自我介紹都出了笑話，居然自我介紹的時(shí)候忘記介紹自己的姓名了，直到有位膽大的學(xué)生問(wèn)我：“老師你姓什么?”的時(shí)候，我才恍然大悟原來(lái)自我介紹的時(shí)候哩哩啰啰說(shuō)了那么一大堆，竟然把這個(gè)最重要的事情給忘了。臉紅的說(shuō)完姓名就跑回后排準(zhǔn)備聽(tīng)課去了。一下課，之間許多同學(xué)都圍了過(guò)來(lái)主動(dòng)和我交流。也許是因?yàn)槲冶容^年輕吧，和學(xué)生之間沒(méi)有代溝，師生之間的關(guān)系就像朋友一樣很和諧。
在到這個(gè)班級(jí)之前，就聽(tīng)說(shuō)了關(guān)于這個(gè)班級(jí)的許多不好的評(píng)價(jià)。但是作為一名教師，我覺(jué)得不應(yīng)戴有色眼睛去看待這個(gè)班級(jí)以及這個(gè)班的學(xué)生。既然我和他們能夠成為師生，那就說(shuō)明我們是有緣的，對(duì)于朋友般純潔的學(xué)生我不想用那些世俗的眼光去看他們。雖然他們有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，但那正是青春期孩子們的特點(diǎn)：叛逆，想獨(dú)立，追求標(biāo)新立異，個(gè)性，與眾不同等。對(duì)此作為一名教師，對(duì)于孩子們的錯(cuò)誤不能一味的譴責(zé)，也不能單純的用校紀(jì)校規(guī)去處罰他們，讓他們寫檢討，寫那些根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)深刻反省的檢討書(shū)，我相信一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的孩子對(duì)于寫檢討書(shū)是再拿手不過(guò)的事了，但是為什么寫過(guò)一次檢討了，還是會(huì)犯錯(cuò)呢?理由很簡(jiǎn)單因?yàn)樗麤](méi)有認(rèn)識(shí)到怎么做才是對(duì)的，也沒(méi)有人告訴他們正確的做法是什么，有的只是怎樣做是錯(cuò)的，這樣子不行那樣子不行等等，這些都讓學(xué)生覺(jué)得很迷茫。而我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該與學(xué)生有更多的心靈接觸，去傾聽(tīng)孩子們的心聲，試著站在他們角度，在他們的立場(chǎng)上考慮一下，告訴他們應(yīng)該怎么做，怎樣做對(duì)你來(lái)說(shuō)是對(duì)的。
近期學(xué)校對(duì)早戀的事情抓的很嚴(yán)，我們班也有不少同學(xué)早戀。為此我曾找了一些同學(xué)談話。同學(xué)們也都明白我找他們的原因，對(duì)我也是很坦白。作為校友，我以一名學(xué)姐，一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份告訴他們:每個(gè)同學(xué)都有想戀愛(ài)的沖動(dòng)，因?yàn)楫吘鼓晟佥p狂嘛，什么都想試一試，有很多事情對(duì)于你們來(lái)說(shuō)都很新鮮，出于獵奇的心理，所以做了一些學(xué)校明令禁止的事。我告訴那些孩子早戀?zèng)]有對(duì)與錯(cuò)，畢竟人的感情是難于控制的，一時(shí)的真情流露也是難免的，但是學(xué)校畢竟和社會(huì)不一樣，學(xué)校是一個(gè)供大家學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，要明確學(xué)校的主要作用，而且作為學(xué)生的你也要明確你自己的身份，要明白你一名學(xué)生到學(xué)校是干什么來(lái)的。早戀我不反對(duì)也不支持，既然首先你是作為一名學(xué)生到這個(gè)學(xué)校來(lái)的，那你至少要對(duì)得起學(xué)生這個(gè)稱呼，同時(shí)不要辜負(fù)辛辛苦苦把你培養(yǎng)成人的爸媽，設(shè)身處地的為你的家長(zhǎng)想一下，望子成龍，望女成鳳的他們能夠接受你早戀的現(xiàn)實(shí)嗎?他們一心認(rèn)為把你們送入高一級(jí)的學(xué)府，可以讓你繼續(xù)深造，把你培養(yǎng)成一個(gè)出類拔萃的人。但是現(xiàn)在你的這種舉動(dòng)對(duì)得起他們嗎?談戀愛(ài)不是當(dāng)務(wù)之急，當(dāng)務(wù)之急是怎樣學(xué)習(xí)才能考上好大學(xué)�？忌洗髮W(xué)之后，只要不違法犯罪，不違反校紀(jì)校規(guī)什么事都可以做，只要是你想做的。對(duì)于我的勸誡學(xué)生自然有他們的辯解，但是他們也很認(rèn)同。
在實(shí)習(xí)的這段期間這些孩子帶給我很多快樂(lè)，同時(shí)也讓我有了很多憂愁，擔(dān)心他們的學(xué)習(xí)成績(jī)特別是數(shù)學(xué)成績(jī)，真的是慘不忍睹，班級(jí)平均分30幾，有很多學(xué)生其實(shí)是很想學(xué)好的但是苦于學(xué)習(xí)無(wú)門只好放棄數(shù)學(xué)這么功課了。不知道我的做法是對(duì)還是錯(cuò)，不顧得罪數(shù)學(xué)老師的危險(xiǎn)自告奮勇?lián)纹鹆怂麄兊臄?shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，幫他們補(bǔ)課。每天的活動(dòng)課，晚自習(xí)都對(duì)他們進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，盡管又苦又累，但是我從沒(méi)有放棄，看到學(xué)生的那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭真的被他們感動(dòng)了。終于功夫不負(fù)苦心人，付出的總是會(huì)有回報(bào)的，看著這些孩子數(shù)學(xué)進(jìn)步了，真的比什么都開(kāi)心。在實(shí)習(xí)的時(shí)候，孩子們高興我也高興，孩子們發(fā)愁我也跟著發(fā)愁，他們的喜怒哀樂(lè)都牽系著我。辦公室的老師們還開(kāi)玩笑似的對(duì)我說(shuō)：你真的很適合做老師。時(shí)刻與學(xué)生在一起，早起貪黑，熱情無(wú)比，急他人之急，想他人所想。聽(tīng)到他們這么說(shuō)自然是高興無(wú)比。
雖然是一個(gè)人在學(xué)校實(shí)習(xí)，有很多的'不便之處，但是學(xué)到的東西卻是很的。有很多東西是在團(tuán)體實(shí)習(xí)中所不能學(xué)到的。教師的工作遠(yuǎn)不止這些，我們學(xué)校還采取集體備課的措施，集思廣益，雖然是不同的教師教書(shū)，但是教師的備課方案是通過(guò)大家的智慧備出來(lái)的。學(xué)校的這一做法，意在做到公平公正，合理利用教師資源，是處于學(xué)生的角度考慮的。不但節(jié)約了教師個(gè)人備課的時(shí)間，同時(shí)提高了效率。我覺(jué)得這一做法是很可取的，學(xué)�？梢猿浞掷媒處熧Y源，提高自身的教育質(zhì)量，吸引更多的生源。
在實(shí)習(xí)的期間參加學(xué)校組織的合唱大賽，我們班唱的是真心英雄，別出心裁的合唱陣容，別出心裁的姿勢(shì)贏得了全場(chǎng)最熱烈的掌聲。最后我嘛班拿了第三名。在這個(gè)班級(jí)我還組織了一次班會(huì)課，主要以?shī)蕵?lè)為主，處于釋壓的目的。學(xué)生們對(duì)于突如其來(lái)的驚喜真的是驚喜萬(wàn)分，好久都沒(méi)有那么輕松愉快了。
在這次上課過(guò)程中受益匪淺：我們過(guò)去的見(jiàn)習(xí)試講指導(dǎo)一般是老師先跟大家談一下怎么備課，然后就開(kāi)始上講臺(tái)試講。這樣做并沒(méi)有什么錯(cuò)誤的地方，很多老師做的很努力，但效果不明顯，為什么呢?有兩個(gè)原因是很明顯的，一是我們的大學(xué)生對(duì)教師的角色心理沒(méi)有把握好，等他們走進(jìn)真正的教室再來(lái)調(diào)整并不容易，他們準(zhǔn)備的教案肯定要從頭再來(lái)。我們的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，如果沒(méi)有把握好教師的角色，或者說(shuō)不是用一個(gè)教師的角色，而是用一個(gè)學(xué)生的角色在講臺(tái)上講課，其效果不用看都知道是怎樣的不如人意。二是對(duì)教育對(duì)象的心理特點(diǎn)沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校后要帶的教育對(duì)象各不相同，有高中的，也有初中的，特別是初一初二的同學(xué)，有不少還沒(méi)有進(jìn)入青春期，他們的心態(tài)還有很多小孩氣息，教師的教學(xué)語(yǔ)言必須要與初中或甚至是小學(xué)的教師有相近的地方，才可能取得應(yīng)有的教學(xué)效果。實(shí)踐證明，我們的實(shí)習(xí)生由于過(guò)去一直沒(méi)有在這方面得到指導(dǎo)，沒(méi)有心理準(zhǔn)備，教學(xué)效果基本談不上，只能用是否符合教學(xué)的一般要求來(lái)判定。這就難怪實(shí)習(xí)學(xué)校和用人單位對(duì)我們的實(shí)習(xí)生頗有微詞了。因此，指導(dǎo)教師在進(jìn)行指導(dǎo)之前的準(zhǔn)備應(yīng)該包括這個(gè)方面。我們把這一步叫“調(diào)整心理定角色”。
初中政治教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我院思想教育專業(yè)的34名學(xué)生停課開(kāi)始實(shí)習(xí)。全體學(xué)生分別被分配在18個(gè)實(shí)習(xí)小組，其中，9名學(xué)生到肇慶市端州區(qū)的5所學(xué)校實(shí)習(xí)，其余的24名同學(xué)在市外的13個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)人數(shù)相對(duì)較少，分配的學(xué)校相對(duì)來(lái)說(shuō)是較好的。9月1日到30日為第一階段——在校試講，共五個(gè)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)，10月9日正式進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，開(kāi)始第二階段——課堂見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，至11月13日實(shí)習(xí)任務(wù)全部完成，全體同學(xué)安全返校，實(shí)習(xí)共五周時(shí)間。
在學(xué)校試教期間，五個(gè)指導(dǎo)教師們都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校后，在生活、學(xué)習(xí)和工作等方面，指導(dǎo)教師能夠及時(shí)地給予應(yīng)有的關(guān)注和妥善的安排。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在10月底集中對(duì)各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行巡視，他們不辭辛勞，長(zhǎng)途跋涉，親臨看望，給同學(xué)們以極大的鼓舞。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，除由于流感季節(jié)，一些同學(xué)感冒外，沒(méi)有發(fā)生其他事故。本人作為指導(dǎo)教師，先后多次在肇慶中學(xué)高中部、初中部、新興縣一中聽(tīng)課，參與評(píng)課，獲益匪淺。
總結(jié)整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程，實(shí)習(xí)生在以下方面是做得較好的：
一是實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作比較充分。在上半年的教學(xué)技能訓(xùn)練和試教過(guò)程中，我就提醒同學(xué)們充分利用肇慶學(xué)院的資源收集一些教學(xué)的資料，因此同學(xué)們都能收集一些資料，如教案，案例、視頻、主題班會(huì)等，有的提前打聽(tīng)了實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)程，準(zhǔn)備了教案。有些資料的準(zhǔn)備甚至比本校教師的更完備和詳細(xì)。在九月份的試教中，指導(dǎo)教師認(rèn)真、細(xì)心的指導(dǎo)使實(shí)習(xí)生的教育技能有很大的長(zhǎng)進(jìn)。這些為實(shí)習(xí)生的備課、教學(xué)和班主任工作提供充足的準(zhǔn)備。
二是實(shí)習(xí)生工作勤奮，態(tài)度認(rèn)真、謙虛好學(xué)，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)較好。實(shí)習(xí)生去學(xué)校以后，能積極、主動(dòng)地開(kāi)展工作。班主任工作方面，有些實(shí)習(xí)生甚至代替了原班主任部分工作，及時(shí)跟班，早、晚自習(xí)，課間操、午休等都能及時(shí)到堂，與學(xué)生交流、輔導(dǎo)作業(yè)，維持紀(jì)律等；與學(xué)生相處融洽，注重了解學(xué)生的思想情況，及時(shí)溝通，注重差生的轉(zhuǎn)化工作；積極組織、參與各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)展班會(huì)、校運(yùn)會(huì)和其他活動(dòng)。在教學(xué)方面，認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)與指導(dǎo)教師溝通，備課，試講、上課，修改教案等都能一絲不茍的完成，獲得指導(dǎo)教師的`好評(píng)。
三是與實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、班主任相處融洽。在實(shí)習(xí)學(xué)校，能服從學(xué)校的工作安排，及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通。有的實(shí)習(xí)學(xué)校改變?cè)械挠?jì)劃安排，有的被安排在其他年級(jí)甚至是上其他學(xué)科的課，如生物課、英語(yǔ)課，使實(shí)習(xí)生的準(zhǔn)備工作被動(dòng)，壓力增大。實(shí)習(xí)生都能愉快接受新
任務(wù)，并重新備課，上課，并能較好完成任務(wù)。同時(shí)實(shí)習(xí)生還幫助實(shí)習(xí)學(xué)校完成一些工作，如整理圖書(shū)館資料、幫助學(xué)校的學(xué)科網(wǎng)站的建設(shè)，組織校運(yùn)會(huì)、籃球賽等，使實(shí)習(xí)學(xué)校充滿活力。
在實(shí)習(xí)期間，仍存在幾個(gè)問(wèn)題：
1. 實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)短，難以達(dá)到實(shí)習(xí)的要求。
本次實(shí)習(xí)共五周時(shí)間，學(xué)生聽(tīng)課、準(zhǔn)備一周，最后一周實(shí)習(xí)總結(jié)，中間還有期中考試、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，每個(gè)同學(xué)真正登上講臺(tái)的機(jī)會(huì)并不多，有的只講了兩三次課，學(xué)生真正實(shí)習(xí)的時(shí)間相當(dāng)短。在這么短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的教育理論難以物化為教育實(shí)踐，教育教學(xué)實(shí)踐能力的增長(zhǎng)達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)，更談不上創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與發(fā)展。班主任工作方面，在這么短的時(shí)間內(nèi)難以真正了解學(xué)生的情況，難以做到差生的思想轉(zhuǎn)化工作；教育調(diào)查報(bào)告收集的資料有限，對(duì)問(wèn)題的思考不成熟，導(dǎo)致一些學(xué)生的調(diào)查報(bào)告通過(guò)拼湊的、剪貼的方式完成，對(duì)基礎(chǔ)教育缺乏深層次的理解和把握，也談不上教育調(diào)查研究能力的提高。
2. 學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力較差。與肇慶學(xué)院相比，實(shí)習(xí)學(xué)校的生活比較辛苦，吃、住都不太方便，尤其是一些農(nóng)村學(xué)校生活條件較差，環(huán)境較惡劣，伙食較差，甚至沒(méi)有食堂，工作時(shí)間長(zhǎng)、壓力大，加上正在流感季節(jié)，很多實(shí)習(xí)生都感冒了，有時(shí)感冒人數(shù)占實(shí)習(xí)學(xué)生的一半，半夜三更去打點(diǎn)滴，影響了實(shí)習(xí)的質(zhì)量。
3. 需要加強(qiáng)教育教學(xué)能力的訓(xùn)練。 完成教學(xué)工作是本次實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，從總體的反映來(lái)看，實(shí)習(xí)生都能較好的完成教學(xué)工作，有的同學(xué)甚至超額完成任務(wù)，代替本校教師上課，受到老師和學(xué)生的歡迎。但是教學(xué)中也存在一些問(wèn)題：如有些同學(xué)膽子較小，不夠自信，在講臺(tái)上上課不自然，說(shuō)話都結(jié)結(jié)巴巴，不連貫，總擔(dān)心出錯(cuò)；上課時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容講解不清，語(yǔ)言的邏輯性、條理性不夠，課堂的流暢性不夠；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理不到位，課堂結(jié)構(gòu)不合理；遇到突發(fā)的狀況缺少應(yīng)變的能力；課堂氣氛調(diào)控不到位，或過(guò)分熱鬧，實(shí)習(xí)教師控制不了課堂；或課堂沉悶，師生互動(dòng)不夠，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
4. 有些實(shí)習(xí)生教學(xué)任務(wù)重，成為實(shí)習(xí)學(xué)校的救火員，哪里需要就到去哪里。一些實(shí)習(xí)學(xué)校改變?cè)械陌才�，安排�?shí)習(xí)生去教初三，甚至也有教其他學(xué)科的，如英語(yǔ)、地理、生物等；課時(shí)較多，任務(wù)重，有些實(shí)習(xí)生一周要上十幾節(jié)課。這一方面給學(xué)生更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)鍛煉的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其教育教學(xué)水平的成長(zhǎng)，另一方面卻給實(shí)習(xí)學(xué)生相當(dāng)?shù)膲毫Γ瑳](méi)有時(shí)間進(jìn)行交流、反思。
5. 教育調(diào)查報(bào)告不認(rèn)真。教育調(diào)查報(bào)告對(duì)于鍛煉實(shí)習(xí)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力具有重要的作用，對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)校提出意見(jiàn)，具有改進(jìn)作用。但大部分同學(xué)敷衍了事，沒(méi)有進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究，在網(wǎng)上拼湊論文或抄其他同學(xué)，有的甚至地名都沒(méi)有變。這一方面反映了學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到調(diào)查報(bào)告的意義；另一方面也反映了實(shí)習(xí)生態(tài)度問(wèn)題，對(duì)以后的學(xué)習(xí)、研究具有不良的影響。教育調(diào)查要實(shí)現(xiàn)的目的也就不了了之。
6. 對(duì)教育對(duì)象的心理特點(diǎn)沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校后要面對(duì)的教育對(duì)象各不相同，有高中的，也有初中的，特別是初一、初二的同學(xué)，有不少還沒(méi)有進(jìn)入青春期，他們的心態(tài)還有很多小孩氣息，需要講究教育教學(xué)的方法。實(shí)踐證明，我們的實(shí)習(xí)生在這方面沒(méi)有得到應(yīng)有的指導(dǎo)，對(duì)教育語(yǔ)言、教學(xué)方式等難以符合中學(xué)教師的要求，教學(xué)效果基本談不上。有些同學(xué)在一些教學(xué)條件相對(duì)較差的學(xué)校任教時(shí)，雖然對(duì)本校的教師簡(jiǎn)單、粗暴的教學(xué)方法頗有微詞，但是找不到更好的辦法來(lái)教育學(xué)生。除了驚訝、嘆息之外，找不到更好的辦法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)。
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