【精華】總結(jié)作文五篇
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的總結(jié)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
總結(jié)作文 篇1
不知不覺(jué)，我初中的第一個(gè)學(xué)期，結(jié)束了。在這四個(gè)月里，我明白了很多，也改變了不少。以下是我的總結(jié)。
經(jīng)過(guò)我這次期末考試，我知道了語(yǔ)文一定要多讀書(shū)，多積累，多做課外題;數(shù)學(xué)要多寫(xiě)錯(cuò)本上的錯(cuò)題，多做書(shū)本上的題，計(jì)算題要保證100%對(duì);英語(yǔ)要背單詞，滾瓜爛熟的那種;政治主要是多做題，多理解題;歷史還是要看《史記》之類的書(shū);地理要看地圖;生物要看書(shū)以及實(shí)驗(yàn)。
我相信，我下次我的成績(jī)一定會(huì)更好。
總結(jié)作文 篇2
在我新的初中生活，第一次月考結(jié)束了，那刻我的心情是復(fù)雜的——或許因?yàn)椴皇强嫉奶貏e好，我心中，似乎有點(diǎn)不甘心，留下一絲遺憾之情。
現(xiàn)在腦海中，還一一浮現(xiàn)著月考那時(shí)的情景。
最讓我遺憾的莫過(guò)于英語(yǔ)這一門(mén)科目了�？荚囬_(kāi)始時(shí)，我在閱讀聽(tīng)力部分，聽(tīng)力部分卻遲遲未播放，這時(shí)我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，做筆試部分。我很憂慮——怕時(shí)間不夠，試卷沒(méi)寫(xiě)完；怕做的太快，正確率低。只好保持不快不慢的速度一直寫(xiě)下去。不知過(guò)了多久，老師突然喊一聲收卷，還未等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，卷子就從面前抽走了。我實(shí)在控制不住情緒，趴在桌子上，泣不成聲的哭下去，但這又有什么用，哭都哭不回來(lái)了。那天過(guò)后，我感到十分懊惱，不過(guò)漸漸的也就接受了這個(gè)事實(shí)。之后經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，我認(rèn)為這次，主要原因是因?yàn)樽鲱}速度太慢了，關(guān)于糾結(jié)前面的題目。既要保證質(zhì)量，又要有速度。我以后，會(huì)經(jīng)常練習(xí)題目，將速度提升。以后的英語(yǔ)考試，追求速度與正確率，提高我的英語(yǔ)水平！
比較理想一點(diǎn)的是語(yǔ)文這門(mén)科目吧！因?yàn)槲医?jīng)常閱讀作文書(shū)，懂得使用積累的好詞好句，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，詞式、句式。但有一個(gè)小缺點(diǎn)——粗心大意。有一些，根本不應(yīng)該錯(cuò)的題目還答錯(cuò)了；有一些字也會(huì)錯(cuò)。我希望我能改正這個(gè)缺點(diǎn)，并且將題目達(dá)到主要中心，答得更加完整。相信這樣，我的語(yǔ)文能夠更上一層樓！
我同時(shí)還有個(gè)非常薄弱的科目——數(shù)學(xué)。從小學(xué)開(kāi)始，我就偏數(shù)學(xué)。不知怎的，我十分恐懼它。明明上課都認(rèn)真聽(tīng)了，可考試總會(huì)害怕，考的十分不理想。我想努力克服它！以后我會(huì)更加認(rèn)真的聽(tīng)課，多積極發(fā)言，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，把成績(jī)補(bǔ)上去！如果我都能做到，相信我的數(shù)學(xué)一定會(huì)朝更好的方向發(fā)展！
我要走出所有的沮喪、不甘心、恐懼這些情感的陰影，保持一種積極，樂(lè)觀向上的心態(tài)！我期待著下一次月考的到來(lái)，盡管來(lái)吧！我一定不會(huì)被你打倒！
總結(jié)作文 篇3
20xx以來(lái)，在優(yōu)尼卡校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的大力協(xié)助下，我終于圓滿的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)在把本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的完成工作交接，現(xiàn)總結(jié)教學(xué)工作如下：
教學(xué)工作方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如
何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在學(xué)生情緒穩(wěn)定轉(zhuǎn)化上，對(duì)學(xué)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，我班的張銘浩同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課搞小動(dòng)作、說(shuō)話，下課就往外跑不打鈴不回班，針對(duì)這種情況，分析其原因，我了解到張銘浩同學(xué)有點(diǎn)貪玩，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在張銘浩同學(xué)學(xué)習(xí)作文的積極性大幅提高，其他的毛病相對(duì)就減少了；有段時(shí)間做我們班的電話回訪，了解到王夢(mèng)媛同學(xué)有點(diǎn)不愿再上作文班，知道這個(gè)消息后我悄悄的跟王夢(mèng)媛同學(xué)聊天，明白了她不愿上作文班的原因是因?yàn)榧依锏男」匪懒�；之后我深入的做了她的思想工作讓她明白了上作文課的重要性，又讓班里的孩子們寫(xiě)了自己的理想，每次上課都激勵(lì)他們。
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷的買(mǎi)書(shū)看書(shū)，擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)注入新鮮血液。
學(xué)生工作方面
1、馬迅
優(yōu)點(diǎn)：性格活潑，語(yǔ)言表達(dá)能力很好，也善于與人交際，上課也能積極發(fā)言和積極思考；
缺點(diǎn)：分不清作文的主次詳略，寫(xiě)作有時(shí)偏離主題；思考不夠投入和認(rèn)真，課上所學(xué)的知識(shí)不能達(dá)到融會(huì)貫通，所以效果也不太好；
提升點(diǎn)：需要加大閱讀量，學(xué)會(huì)如何深入和有效的思考，并要明確閱讀積累的重點(diǎn)，加大各類作文的練習(xí)。
2、王夢(mèng)媛
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真，語(yǔ)言表達(dá)能力還不錯(cuò)，尤其在寫(xiě)作上，寫(xiě)的句子通順，也能主動(dòng)運(yùn)用一些老師上課強(qiáng)調(diào)和積累過(guò)的詞語(yǔ)，進(jìn)步明顯；
缺點(diǎn)：性格內(nèi)向，上課精神不夠集中，不喜歡舉手主動(dòng)發(fā)言，這直接導(dǎo)致上課容易開(kāi)小差，影響聽(tīng)課效率。
提升點(diǎn)：字詞積累不夠豐富和牢固，各類作文的寫(xiě)作思路和方法掌握和運(yùn)用的也不夠熟練，仍需加強(qiáng)練習(xí)。
3、張銘浩
優(yōu)點(diǎn)：樂(lè)于助人，與人為善，很聽(tīng)話，上課也能積極回答問(wèn)題；
缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，表現(xiàn)在上課注意力不太集中，很容易分神，直接影響上課效果，課堂上不愿意將問(wèn)題往深處想，太容易受別人想法的影響和限制，課下學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，作業(yè)完成情況不好，課下得不到應(yīng)有的練習(xí)和鞏固； 提升點(diǎn)：字詞積累不過(guò)關(guān)，語(yǔ)言表達(dá)能力也不是很好，需要
加大閱讀和積累量，有意識(shí)地練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)，從字詞句的基礎(chǔ)開(kāi)始抓起。
4、吳彥桐
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真，聰明、好學(xué)；上課發(fā)言積極，認(rèn)真思考問(wèn)題；語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，上課聽(tīng)課效率很高，精神集中，能及時(shí)汲取有效信息，課下完成作業(yè)情況也很好，使得課堂上所學(xué)到的知識(shí)能達(dá)到融會(huì)貫通，舉一反三； 缺點(diǎn)：性格有點(diǎn)任性，字體不好；
提升點(diǎn)：有一定的字詞積累量，課下也喜歡看一些課外書(shū)，但是離好作文所需要的積累量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，此外，作文各種主題的寫(xiě)作思路和方法掌握的還不夠全面。字詞積累很好，作文思路也很清晰，但是細(xì)節(jié)描寫(xiě)仍需加強(qiáng)。
5、李連浩
優(yōu)點(diǎn)：性格開(kāi)朗，善于與人交流溝通，上課善于和老師互動(dòng)，發(fā)言積極，配合老師；聰明，語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力強(qiáng)，詞語(yǔ)積累的比較好，上課聽(tīng)課效率很高，精神集中；
缺點(diǎn)：過(guò)于懶惰，上課行為習(xí)慣不好、好動(dòng)；紀(jì)律性差，上課話多，課下完成作業(yè)情況不好，寫(xiě)作文時(shí)也不太愿意動(dòng)腦筋；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課積累的知識(shí)點(diǎn)隨手記，隨手丟；
提升點(diǎn)：字詞積累不能夠?qū)W以致用，懶得思考和記憶一些東西，作文往往思路清晰，有大致的框架，但是不愿意將文章的細(xì)節(jié)寫(xiě)詳細(xì)具體。有一定的字詞積累量，課下也喜歡看一些課外書(shū)，但是離好作文所需要的積累量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，此外，作文各種主題的寫(xiě)作思路和方法掌握的還不夠全面，需多加練習(xí)。
總結(jié)作文 篇4
過(guò)完了一個(gè)星期，我想我要做一個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)，這一周來(lái)，我進(jìn)步很大，特別是數(shù)學(xué)，原來(lái)我數(shù)學(xué)一直不好，但這一周我進(jìn)步了，而且進(jìn)步的很大，比如原來(lái)口算經(jīng)常錯(cuò)，這幾天，口算一次都沒(méi)錯(cuò)，我�？次乙恢边@樣保持下往，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加的努力，在這一周里，我有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，當(dāng)你每次犯了錯(cuò)或者其它的`，你都必須馬上往改正，不能一拖再拖。在每次改正錯(cuò)誤的同時(shí)一定要是真心的，不能假心假意，這樣你永遠(yuǎn)改不了錯(cuò)誤，每個(gè)人都有出錯(cuò)的時(shí)候，為什么有些人也是出錯(cuò)，但是卻不能重頭來(lái)了呢?由于他犯的錯(cuò)誤太大了，不可原諒的，所以說(shuō)錯(cuò)誤是分大小的。在學(xué)習(xí)中也是一樣，不懂的題目就往問(wèn)老師，老師肯定樂(lè)意往跟你解釋，關(guān)鍵是你不往問(wèn)，很多老師都討厭不懂裝懂的學(xué)生，這樣是下級(jí)的學(xué)習(xí)方式，假如你想問(wèn)老師，那你上課就要認(rèn)真聽(tīng)，一定要聚精會(huì)神，不能開(kāi)一點(diǎn)小差，否則思路馬上就會(huì)走神，聽(tīng)課效率是沒(méi)有的，你想進(jìn)步聽(tīng)課效率，平時(shí)都要認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)，一位專家說(shuō)過(guò)，一個(gè)人假如自己再講一遍給別人聽(tīng)，他三個(gè)月的聽(tīng)課效率是百分之九十，一個(gè)人就聽(tīng)一遍，三個(gè)月下來(lái)的效率是百分之五，所以我們要好好學(xué)習(xí)，不僅好好學(xué)習(xí)，還是教給別人方法，讓我們一起加油，努力吧!名師點(diǎn)評(píng)：這是一篇很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)總結(jié)，小作者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且設(shè)立好計(jì)劃，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。小作者在改正錯(cuò)誤上、向老師請(qǐng)教上以及在上課聽(tīng)講上都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，相信這是小作者的真實(shí)體驗(yàn)。文章語(yǔ)言流暢，表達(dá)清楚，思路明了。�？次覀兊男∨笥讯寄軌蛳蛐∽髡邔W(xué)習(xí)，不僅能夠總結(jié)出現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況，而且能夠及時(shí)地制定新的目標(biāo)，使得自己的成績(jī)能更上一層樓!
總結(jié)作文 篇5
再次來(lái)到桌前，心中油然產(chǎn)生一種激動(dòng)而又快樂(lè)的感覺(jué)。閉目，回想，憶這半年里的優(yōu)之事，張眼，揮筆，寫(xiě)出那最亮的幾件。
衛(wèi)生打掃?徹底
既然是回憶，那當(dāng)然要從最近才經(jīng)歷的事說(shuō)起。在這個(gè)學(xué)期最后的一周里，恰好輪到我班打掃清潔區(qū)。開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，全班同學(xué)都慌了起來(lái)，我的心也一直怦怦跳個(gè)不停：完了完了，都快期末考試了，我們還要打掃清潔區(qū)，該怎么辦呀？但事實(shí)并非所想，別忘了，我班還有個(gè)治班“法寶”-----“老萬(wàn)”呀！有了他的指揮，打掃的質(zhì)量高而且速度也快：他把衛(wèi)生區(qū)分為八大塊，每個(gè)小組一塊，這樣就達(dá)到了對(duì)清潔區(qū)打掃的“承包化”。他還要求我們提前五分鐘到校，任務(wù)還要在十分鐘內(nèi)完成。并且每次打掃時(shí)他都會(huì)站在衛(wèi)生區(qū)通道口接受組長(zhǎng)的報(bào)告，有時(shí)還會(huì)幫垃圾較多的小組掃地。有了這樣的措施，我們打掃衛(wèi)生的效率能不高嗎？為了擠出一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都像饑餓無(wú)比的“獵豹”一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在尋找著“獵物”。即使在這種“危急”的情況下，同學(xué)們照樣能把任務(wù)完成好，而且效率越來(lái)越高。這干凈徹底又高效率的大掃除是不是優(yōu)事？
小組競(jìng)爭(zhēng)?激烈
自從“老萬(wàn)”推行了“獎(jiǎng)杯制”和“獎(jiǎng)?wù)轮啤币院�，每個(gè)小組都像是沉睡的雄獅蘇醒了一般，都爭(zhēng)著搶著把獎(jiǎng)杯奪到手。獎(jiǎng)杯有這幾種：“團(tuán)體量化獎(jiǎng)杯”、“數(shù)學(xué)團(tuán)體獎(jiǎng)杯”和“英語(yǔ)量化獎(jiǎng)杯”這些都是就小組而言，還有從個(gè)人來(lái)說(shuō)的獎(jiǎng)?wù)拢邯?jiǎng)?wù)陆M要分為兩大類—“數(shù)學(xué)個(gè)人獎(jiǎng)?wù)隆焙汀皞�(gè)人鉆石獎(jiǎng)?wù)隆�。�?shù)學(xué)獎(jiǎng)?wù)掠址秩悾骸败S谷”、“攀崖”和“登峰”，這是由數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞來(lái)定的，每個(gè)同學(xué)都有與自己相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)?wù)履繕?biāo)，想要獲得它，那當(dāng)然是不容易的；還有鉆石獎(jiǎng)?wù)�，這是根據(jù)每次考試的分?jǐn)?shù)來(lái)定的，把每次分?jǐn)?shù)折成一百分來(lái)算，每個(gè)階段都會(huì)得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，累積分?jǐn)?shù)達(dá)到一百分就能獲得一枚“貝鉆獎(jiǎng)?wù)隆边@樣依次遞進(jìn)，獎(jiǎng)?wù)沦|(zhì)量越來(lái)越高，等級(jí)就越來(lái)越高。從個(gè)人到小組，從量化分到測(cè)試分，“天哪！”這簡(jiǎn)直是一場(chǎng)無(wú)休止的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，每個(gè)小組都恨不得讓其他所有組都從此消失，好讓本組奪取獎(jiǎng)杯。上課時(shí)，老師所提出的每一個(gè)問(wèn)題，各小組都會(huì)踴躍舉手，如果是道難題，并且只有個(gè)別小組舉手時(shí)，其他小組都會(huì)被急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這催人奮進(jìn)的各種各樣的獎(jiǎng)?wù)�，能說(shuō)不是優(yōu)事嗎？
崗位堅(jiān)守?執(zhí)著
從步入初中到現(xiàn)在，“老萬(wàn)”逐步推行了許多崗位，讓本班變得“人人有事做，事事有人做”。你看，那桌椅的擺放是多么整齊呀，那是蔡美軍和黃開(kāi)明的功勞；教室里的水瓶永遠(yuǎn)都裝有滿滿的熱開(kāi)水，那是喻璽的堅(jiān)持不懈；講臺(tái)上的粉筆盒的擺放，看上去是多么對(duì)稱，這是林思炎的功勞；班級(jí)群里每天都有人發(fā)家庭作業(yè)，這是各科課代表的責(zé)任，還有許多崗位都有人來(lái)堅(jiān)守。這樣，使每個(gè)同學(xué)無(wú)論學(xué)習(xí)好壞，都可以很快的融入到集體中來(lái)，使自己有一種責(zé)任感和成就感，并且想要不斷地把自己的責(zé)任履行得更好。這樣既可以增強(qiáng)個(gè)人的集體意識(shí)，又可以增強(qiáng)個(gè)人的責(zé)任意識(shí)，從而提高個(gè)人與集體的聯(lián)結(jié)度。這群堅(jiān)守崗位盡職盡責(zé)的孩子們，所做的事你一定會(huì)說(shuō)：他們做的真優(yōu)！
這學(xué)期的“優(yōu)”事還有很多，本篇就寫(xiě)到這里。低首，春雨早過(guò)；仰首，驕陽(yáng)正盛。蓄勢(shì)暑假，再迎八上優(yōu)事。
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