精選總結(jié)作文合集7篇
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的總結(jié)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
總結(jié)作文 篇1
六年級的第一場考試：
“開頭用了兩個(gè)自然段，很是羅嗦！”孫老師又死死地握著卷子，瞪著同學(xué)們，咬牙切齒地說。對于激動(dòng)萬分的我更是火上焦油。我的開頭，竟然用了三個(gè)自然段啊！我當(dāng)時(shí)居然敢肯定地說：“我死定了�！敝車娜硕寄坎晦D(zhuǎn)睛好奇地盯著我：“為什么？”“那是你的卷子嗎？”“你真的死定了。哈哈”陳**又發(fā)出了奸詐的笑聲，很是高興。沒想到_孫老師的臉卻由陰轉(zhuǎn)情，居然笑咪咪的說：“這次，陳盈君的作文寫地很好，很有趣的一件事，雖然開頭很長，但……”如獲重任的我早已心不在焉了，心里比吃了蜜還甜，剛才還擔(dān)驚受怕的心情頓時(shí)煙消云散，完全沉浸在了這片愛的海洋中……
六年級的第二場考試：
“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將會(huì)變成美好的人間……”隨著這一句《愛的奉獻(xiàn)》考卷的習(xí)作便拉開了序幕。又隨著這一句《愛的奉獻(xiàn)》，我的習(xí)作又在“多多”的筆尖抖動(dòng)的聲音中謝了幕。一篇作文，就這么完了。兩天過后，“陳盈君，72.5分！”媽呀！72.5分。我心中憤憤不平，心里總叨念著，這是怎么回事？我明明是檢查了的，怎么還是_“不過這次，陳盈君的作文進(jìn)步挺大，很有感情……”我暈！怎么回事？難道我的作文變好了，基礎(chǔ)反而要_我不敢在想了。72.5分仿佛是一把鋒利無比的刀子，刺的我血肉模糊。就因?yàn)槲移綍r(shí)不努力的緣故嗎？就因?yàn)槲耶?dāng)初認(rèn)識了小荷嗎？作文迅猛上升，基礎(chǔ)卻_哎！這只能怪我基本功還不夠扎實(shí)。心里酸酸的感覺久久不能煙消云散，久久堆積在心里，真的很難受。
六年級的第三場考試：
還不知道這次孫老師會(huì)怎樣表揚(yáng)我呢！我心里美滋滋的，顯然比以前更驕傲了。哈哈，我又有出頭之日了！這次是綜合試題，六年級同學(xué)統(tǒng)一考試，我一定比以前的作文寫得更好了！我仍然在做白日夢。陳盈君87.5分！這次孫老師沒有再表揚(yáng)我，而是很嚴(yán)肅得看著我，說：“陳盈君，怎么每次你的作文都沒有在網(wǎng)上寫的好呢？這是什么原因？”真的'誒！大概是在網(wǎng)上我們可以隨心所欲地寫任何作文，可以不用怕偏題，有充足的時(shí)間，有會(huì)員們給我發(fā)表評點(diǎn)，可以寫詩歌表達(dá)情感的緣故吧！我知道，并不是作文的篇數(shù)多作文就寫的好，關(guān)鍵是要看具不具體。以前，我很注重首尾照應(yīng)，而現(xiàn)在我有點(diǎn)松懈了，就更加粗心了。從來沒有一次重要的考試我是下過90分的，而現(xiàn)在_哎！我看我快要變成動(dòng)畫娃娃“馬小虎”了！
六年級的第四場考試：
由于這次考試沒有考好，星期一一來，我們又進(jìn)行了重考。記得孫老師說過，這次的閱讀肯定很難，再加上你們的作文和基礎(chǔ)等，看你們還能夠得多少分！現(xiàn)在我才知道，孫老師這是在用即將法，想給我們一點(diǎn)壓力，讓我們努力考試，爭取取得好成績。我也給自己加了一把勁兒，當(dāng)試卷發(fā)下來的時(shí)候，我簡直都屏住了呼吸，恨不得立刻發(fā)燒，然后回家修養(yǎng)，躲過這場考試。可是這是不可能的。因?yàn)開哈哈哈哈，當(dāng)我拿住試卷時(shí)，幾乎呼吸都停止了�？墒牵@，這些題不，不是我們做過的嗎？哈，這可難不倒我，我可要大顯身手了，這次準(zhǔn)能考好的。作文，哈居然是我們寫過的《我的理想》，我的理想是什么，我為什么會(huì)有這個(gè)理想……我一一都寫了下來。居然認(rèn)為自己是沒有漏洞了。于是，滿心歡喜地交了試卷。好不容易盼來了這一天_發(fā)試卷。“陳盈君，88分！”天，居然只比上一張?jiān)嚲矶嗔?.5分。我恨，我悔，我惱，我的心痛！為什么不檢查？作文居然有一個(gè)錯(cuò)別字，扣掉了5分。5分，如同撕下了我的肉。血淋淋的5分_
總結(jié)作文 篇2
輕輕地用手撥開水面的落葉，去看你所過去的一切，那水如果清澈，能看清水中所浸泡的所有物體，那你的過去就是有所作為的；而那水若是渾濁的，那你的過去也就是什么也沒有留下。但是這并不要緊，請?zhí)ь^看看那紅彤彤的旭日，你便會(huì)明白：過去的都已過去，而展望美好的未來才是最重要的。
---題記
時(shí)間像那無情的流水，朝朝暮暮間滾滾東去。五年級已停留——早已結(jié)束。過不了多久，我們將從五年級“晉升”到六年級，到達(dá)一個(gè)新的起點(diǎn)。回憶起五年級的學(xué)習(xí)生活，還真是有點(diǎn)舍不得。轉(zhuǎn)過身，回顧這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回首這一年的朝朝暮暮，心里百感交集。各種陳雜的感受如泉水一般頓時(shí)涌上了心頭。這逝去的一年內(nèi)的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴像放電影一般都在我心里一一閃過，這些將會(huì)在我心里鏤刻下深深的印記。這些印記見證著我的成長，無論是幼稚、懵懂還是任性，對我來說，都會(huì)變成我最寶貴的精神財(cái)富。
品味舊學(xué)期，是一種特殊的甜味，還是淡淡的苦澀？
讓人深思，能否讓我回味在過去的一年內(nèi)，不斷地學(xué)習(xí)，使我的成長背包里滿載著收獲。學(xué)到不少知識倒是其次，最重要的是我有了屬于我自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了合理安排自己的時(shí)間。不過在五年級我并不是很努力，上課沒有百分百的專心，回家的自主學(xué)習(xí)也是心不在焉，三心二意。我想我是沒有明白自己的處境。在五年級的時(shí)候，就要把地基打扎實(shí)，打穩(wěn)固了，到五年級，乃至到了六年級學(xué)習(xí)才會(huì)輕輕松松。也等于說五年級就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，五年級的知識穩(wěn)固了，才會(huì)引導(dǎo)你走上更好的學(xué)習(xí)之路。努力！想想自己的處境，明白自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該知道什么，應(yīng)該領(lǐng)悟什么�。苛昙壥且粋�(gè)新的開始，我擁有新的目標(biāo)。如果太陽是我的目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更靠近陽光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)！面對新學(xué)期，我有7分自信，3分期待。我在期待著一個(gè)新的開始，自信著接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
時(shí)間就像手中的沙礫，可以擁有，卻不能把握。時(shí)間就是這么無情的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著，誰都不想被時(shí)間丟下。就這樣，五年級過去了，而我將升到六年級。
回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學(xué)習(xí)中的收獲，生活中的點(diǎn)滴，思想上的感悟，使我成長。明天的我，吸取教訓(xùn)，不再讓自己陷入過去錯(cuò)誤的泥潭中。我將啟航揚(yáng)帆，駛向我理想的目標(biāo)。我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強(qiáng)的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧！
總結(jié)作文 篇3
今天，本學(xué)期第一次語文測驗(yàn)成績出來了。我考得很不理想，可以說是一塌糊涂。特別是閱讀理解和作文部分失分很多。
這次測驗(yàn)充分暴露了我學(xué)習(xí)中存在的問題。首先是學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一知半解。平時(shí)學(xué)習(xí)讀書只是為了完成任務(wù)、寫完作業(yè)，沒有真正理解透，沒有真正掌握所學(xué)知識。其次是基礎(chǔ)知識不牢固。存在似是而非掌握不準(zhǔn)的情況，對一些基本的語法、語句、語意不能準(zhǔn)確掌握運(yùn)用，平時(shí)好象懂了，(.)但一到考試時(shí)就犯暈，出現(xiàn)錯(cuò)誤。再次是學(xué)習(xí)不勤奮，偷懶。平時(shí)不注意多讀、勤學(xué)多練，特別是閱讀理解和作文，老師讓我們多讀一些好文章，多寫一些習(xí)作，可是這些作者都沒有作到。最后是學(xué)習(xí)不主動(dòng)，讀死書、不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識。在學(xué)習(xí)中馬虎、粗心大意，缺乏認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的`精神。
我通過這次測驗(yàn)，看到了自己的不足和薄弱之處，在老師的講評和家長的批評下，我進(jìn)行了認(rèn)真反思。我決心以這次測驗(yàn)為警示，在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽講，對所學(xué)知識舉一反三，力爭弄懂弄透，做到融會(huì)貫通；加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解、牢固掌握所學(xué)知識；勤學(xué)苦練，多讀多寫，“讀書破萬卷，下筆如有神”，努力提高自己的作文水平；在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)，切實(shí)克服馬虎粗心自滿的情緒；學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，力爭做到學(xué)以致用，運(yùn)用自如。
總結(jié)作文 篇4
人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。
今天我有幸參加了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，讓我對這個(gè)方面有了更好的理解。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量。大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進(jìn)修。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ�，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。
在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)�，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的`詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習(xí)慣�！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對知識的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認(rèn)識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說，八小時(shí)睡覺，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過。
當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)�？墒且灿胁挥�(jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
現(xiàn)在，我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。
我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
總結(jié)作文 篇5
當(dāng)我度過小學(xué)五年時(shí)光后，我懷著激動(dòng)興奮的心情走進(jìn)初中的大門時(shí)，我充滿了好奇和驕傲，好奇著初中生活的驚奇，驕傲著自己從天天玩樂的小孩變成了努力學(xué)習(xí)的少年，這些無一不讓我興奮。
初中生活意味著改變，讓我退出了小學(xué)的玩樂，加入了緊張學(xué)習(xí)的努力，也意味著我長大了，不再是玩耍的小孩，意味著我的'成熟和懂事。
學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比以前更重了，新加了四科，生物、地理、歷史、政治。生物讓我知道人體的器官和系統(tǒng)，地理讓我知道了七大洲的由來和國家的位置，歷史讓我知道了中華五千年的重大事件，政治讓我知道了法律和做人道理。初一這一年里，我學(xué)習(xí)到了許多范圍更廣、程度更深的知識。
就連原本三大主科的要求也更難了。語文的古文和古詩的注釋讓人眼花繚亂；數(shù)學(xué)的應(yīng)用題環(huán)環(huán)相扣，走錯(cuò)一步就失去了正確的方向；英語增加了語法和拗口的新單詞，讓我難以運(yùn)用，但這些要求也激起了我學(xué)習(xí)的熱情。
作業(yè)負(fù)擔(dān)也增加了，小學(xué)作業(yè)五點(diǎn)半寫完，現(xiàn)在的作業(yè)八點(diǎn)寫完；以前八點(diǎn)睡覺，現(xiàn)在九點(diǎn)睡覺；以前七點(diǎn)起床，現(xiàn)在五點(diǎn)起床。
學(xué)習(xí)的競爭對手也變強(qiáng)了，不是以前我學(xué)學(xué)玩玩地能考班級第三了，我現(xiàn)在是為年級組前五十名而努力了。
考試次數(shù)也多了，小學(xué)只有單元測試、期中和期末，初中不僅有這些，還加了兩周三次的周考，一月一次的月考。
初中的生活讓我充分的利用時(shí)間，努力學(xué)習(xí)像大海一樣多的知識。初中的生活真是太棒了！
總結(jié)作文 篇6
光陰似箭，日月如梭。快樂而充實(shí)的寒假匆匆而來，轉(zhuǎn)眼間，又匆匆而去，只留下了一個(gè)個(gè)裝著我美好回憶的泡泡！
1月26日
晴
媽媽前幾天去商場買了一幅十字繡來織，今天早上，我看著媽媽手里的針在布上飛快地穿來穿去，不一會(huì)兒，布上就出現(xiàn)了一條栩栩如生的紅鯉魚，我別提有多羨慕了。于是我走到老媽旁邊，向老媽請教起了方法。經(jīng)過了一個(gè)多小時(shí)的艱難教學(xué)，我總算織出了一個(gè)亂七八糟的魚頭，當(dāng)時(shí)我比收到壓歲錢還開心！今天雖然我織得十個(gè)手指頭傷痕累累，可是，這手指頭卻見證了我成功的那一刻！
2月4日
陣雨
“咳、咳、咳”每天早上一起來就聞到了一股難聞的煙味。因?yàn)檫@幾天老爸天天吸煙，搞得我們其他人都快成為“家庭抽煙機(jī)”了，看來，不實(shí)施點(diǎn)兒計(jì)策來幫老爸戒煙是不行的了！趁老爸出去的時(shí)候，我們開了個(gè)小小的簡單家庭會(huì)議，決定好怎樣實(shí)施之后，就散會(huì)開始實(shí)施了。
2月6日
多云
嗚嗚嗚，我那可憐的天衣無縫的計(jì)劃啊，竟然不到一個(gè)星期就宣告失敗了，可憐我當(dāng)時(shí)策劃的那么仔細(xì)、認(rèn)真，竟然就這樣泡湯了。哎，沒辦法，看來我老爸并不適合那套方案。算了，反正失敗乃是成功之母嘛，我一定會(huì)繼承上次計(jì)劃的精華，再結(jié)合新的方法，我相信，我一定會(huì)成功的！
2月13日
多云
今天一整天，我們?nèi)叶荚诎萆�，忙得不得了！晚上的時(shí)候，我們?nèi)页粤送盹垼褪卦陔娨暻翱绰?lián)歡晚會(huì)，一個(gè)個(gè)小品把我們逗得捧腹大笑；一個(gè)個(gè)魔術(shù)把我們的心提到了極限；一首首歌曲把我們一整天的疲憊給全部清除了……
到了11點(diǎn)59分55秒的時(shí)候，我們開始了倒計(jì)時(shí)：5、4、3、2、1、0�！芭榕榕椤币桓鸲@的`煙花直沖云霄，我們終于送走了充滿快樂、憂傷、苦澀的20xx年，迎來了嶄新的、充滿希望的20xx年！
2月21日
晴
寒假生活快結(jié)束了，可關(guān)老師不知給我們的讀書任務(wù)還沒完成呢，所以今天我和陳燕麗趁著天氣好趕緊去書城看書來完成任務(wù)，在書城里，我們先看了幾本漫畫，接著才開始看一些名著和小學(xué)生課外讀物，陳燕麗看了伍美珍的《巧克力味的暑假》、《六（4）班的追星族》、《我們班的狗仔隊(duì)》……而我看了《紅樓夢》、《聊齋奇異》、《同桌冤家》……到了中午2點(diǎn)，我們才完成了作業(yè)的。
2月22日
晴
今天是最后的一天了，我懷著說不出來的心情寫下了這最后一篇寒假日記，在30多天的寒假生活里，我嘗到了成功的喜悅，也找到了事情失敗的原因，但收獲最多的還是那為人處事的道理！
總結(jié)作文 篇7
用愛感悟幸福，用愛化掉寂寞，用愛拉近距離。我們要用愛來關(guān)心一切，關(guān)心需要幫助的人。
20xx年1月18日，北區(qū)中學(xué)組織慈善萬人行義賣活動(dòng)。早上九點(diǎn)，一三班的同學(xué)在學(xué)校集中先進(jìn)行義賣的培訓(xùn)。同學(xué)們都認(rèn)真的聽著，并總結(jié)別人的經(jīng)驗(yàn)。
到了11點(diǎn)多，我們拿上義賣的物品，穿上志愿服，就一起去假日廣場進(jìn)行義賣。
在路上，我們也不浪費(fèi)一分一秒。一邊進(jìn)行義賣一邊走。路上有的行人用異樣的眼光看著我們，有的對我們不理不睬。不過，我們沒有因此而放棄，而是相互鼓勵(lì)，相互幫助。因?yàn)槲覀兿嘈乓欢ㄟ�有許多有愛心的人。
這次義賣中，我們遇到了許多讓我們感動(dòng)的事。而最令我感動(dòng)的是一位老婆婆。當(dāng)時(shí)，一位老婆婆走過來。我們對她說：“您好，我們是北區(qū)中學(xué)學(xué)生義工隊(duì)的，我們在做慈善義賣活動(dòng)，義賣所得的錢，我們會(huì)捐給紅十字會(huì)，幫助困難的人�！�
老婆婆說：“我的孫子，受過紅十字會(huì)的幫助，我特別感激紅十字會(huì)�！袄掀牌藕敛华q豫的拿出口袋里的所有錢。雖然只是十幾張比較舊的'零錢，但是我們卻十分敬佩這位有愛心的老婆婆。
這次義賣一三班的同學(xué)不僅更加有愛心了，而且更加團(tuán)結(jié)友愛了。
時(shí)間滴答滴答的走著，義賣漸漸地結(jié)束了，那沙啞的叫賣聲，那一幕感人的對白，依然在耳際回蕩。這時(shí)我想起了一首歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間…
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