高中班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文五篇
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的高中班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文五篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文五篇1
為期兩個月的班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲，本次"班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)"，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機(jī)會。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我充分利用課余時(shí)間，在網(wǎng)上聆聽專家的講座，在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問題。
通過對六個模塊的學(xué)習(xí)，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學(xué)視野。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲。
一、班主任——愛的使者
著名教育家陶行知先生曾說過："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"對于我們教育者來說，我們的言行起著多大的作用呀!所以，教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛，讓學(xué)生學(xué)會愛。
凡得到班主任愛的學(xué)生，他們對生活總是充滿信心、力求上進(jìn);反之，往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。
1、愛是理解
"理解萬歲!"沒錯。只有相互理解，才能達(dá)成共識。而教師對學(xué)生的理解，意義就更加深遠(yuǎn)了，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流，共同活動，縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā)，理解學(xué)生的思想、生活和立場。
2、愛是尊重與信任
愛學(xué)生，還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力。
在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人，老師也會犯錯，何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我們對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí)，也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教導(dǎo)，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對學(xué)生尊重、信任，會使師生關(guān)系更為融洽。
3、愛是民主與平等
每個學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個學(xué)生，并能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛好學(xué)生，冷落學(xué)困生，如果這樣，時(shí)間一長便會形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主，可以學(xué)習(xí)魏書生的"商量"法，為學(xué)生提供最適合的教育。
二、班主任——榜樣力量
車爾尼雪夫斯基說："教師要把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"是啊，榜樣的力量是無窮的，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得，我婚假結(jié)束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了。
第二天一看，不得了班上好幾個學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色�？梢娊處煹囊慌e一動都直接影響著學(xué)生。
所以，古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。
三、班主任——善于思考
善于觀察、善于反思、善于歸納總結(jié)，即"善于思考"。每個學(xué)生都有他獨(dú)特的個性、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才，就要付出同等的復(fù)雜性的"勞動"。所以，思考便是班主任工作的靈魂。
1、善于觀察
班主任要了解學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況。就要善于觀察，觀察學(xué)生的一舉一動，并從中發(fā)現(xiàn)問題，知道問題的所在，有針對性地去教育學(xué)生，達(dá)到百分的效果。只有善于觀察才會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點(diǎn)，只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個性不一的學(xué)生。總之，善于觀察，會觀察，是做好班主任工作的重中之重。
2、善于反思
波斯納曾說過，實(shí)踐加反思等于專業(yè)成長，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗(yàn)的一面。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，反思班級管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
3、善于總結(jié)
班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)的班主任班里的事事都會總結(jié)：大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié)，成功的教育也要總結(jié)。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn)，觀察事物可以做到同中求異，異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰，少走彎路;善于總結(jié)的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。
四、班主任——創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競爭的核心;當(dāng)今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。同樣班主任工作也要與時(shí)并進(jìn)，班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位。在教育教學(xué)實(shí)踐中，感受創(chuàng)新的新能量。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
五、班主任——善用賞識
班主任在教育學(xué)生的時(shí)候，往往不由自主的批評多于鼓勵，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說的："人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識"。是呀!沒有賞識，何談教育呢賞識可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，賞識可以建立良好的師生關(guān)系，賞識可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，賞識可以讓教育教學(xué)更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識方法。
1、口頭贊賞。
口頭表揚(yáng)是我經(jīng)常用的賞識方法之一。學(xué)生回答對問題我會說：你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯問題我會說：你已經(jīng)說的很好了，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會說：你是好樣的，老師喜歡你!學(xué)生犯了錯誤我會說：老師知道你是無心的，只要你肯改還是老師的好學(xué)生。
2、肢體肯定。
肢體肯定就是用豎大拇指、點(diǎn)頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語言對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)。
3、獎狀激引。
大人喜歡榮譽(yù)證書，孩子們則偏愛獎狀。因?yàn)楠劆羁梢再N在家里最顯眼的地方，讓所有人都知道。所以我特愛給孩子們發(fā)獎狀，如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王、進(jìn)步獎等等。
4、小紙條威力
我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們，激勵他們。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生做了件好事，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生退步了，他會在文具盒里看見小紙條。
六、班主任——知識海洋
要做好班主任，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力，以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作。
1、專業(yè)知識
班主任要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的專業(yè)知識水平。要對自己對所教學(xué)科有深入透徹的了解和掌握。因?yàn)檫@是做優(yōu)秀班主任的必備條件。正如馬卡連柯說的："如果教師在工作上、知識上、和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí)，那你就自然會看到：所有的學(xué)生都會傾向你這一面了。
相反的，如果教師表現(xiàn)出無能和平庸，那么不論你如何溫柔，在說話時(shí)如何耐心，如何善良殷勤，不管如何體貼關(guān)心學(xué)生，仍然不會博得學(xué)生真正的尊敬。"是呀，得不到尊重的班主任，何談教育呢
2、教育理論
現(xiàn)在的孩子每天都在變化，他們的思想認(rèn)識、行為標(biāo)準(zhǔn)、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。我們班主任要想科學(xué)育人，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等基本理論。用理論聯(lián)系實(shí)際，智慧的應(yīng)對新時(shí)期的新一代。
3、科研能力
教育科研對于班主任來說，又多了個班級德育的研究。我們班主任要多研究學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展。通過研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、個體差異等等，竟而對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，達(dá)到理想的效果。
這次班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一場及時(shí)雨，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓(xùn)的重要性，體會到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處。
同時(shí)，本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時(shí)代的班主任應(yīng)有一顆愛的心，當(dāng)愛的使者;應(yīng)是一位全能選手，當(dāng)學(xué)生的榜樣;應(yīng)有思考的意識，當(dāng)學(xué)生的知己;應(yīng)有賞識的雙眼，當(dāng)學(xué)生的伯樂;應(yīng)有一泉眼，當(dāng)學(xué)生的海洋。
我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個開始，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在不斷實(shí)踐中把班主任工作做好。
高中班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文五篇2
通過兩天的培訓(xùn)，我感受很多。特別在班主任方面：
班主任工作是德育的主體，是一項(xiàng)繁雜而艱辛的工作。班主任要全面負(fù)責(zé)班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、健康、生活;是班級管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個班級的好壞要看班主任工作的態(tài)度及方法。
一、班主任工作時(shí)的態(tài)度
高中階段的學(xué)生，正是思想、心理等各方面走向成熟的關(guān)鍵階段，這時(shí)的班主任，扮演的是聆聽者、傳遞者與溝通橋梁的角色，既是學(xué)生內(nèi)心世界的聆聽者，也是學(xué)校信息的傳遞者，更是學(xué)生與家長溝通的橋梁。因此，班主任工作時(shí)的態(tài)度起到了重要的作用。作為一名班主任，對待學(xué)生，要有真心實(shí)意的愛心;持之以恒的決心。
1、真心實(shí)意的愛心
“熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生”。一視同仁是班主任贏得尊敬和信任的前提與基礎(chǔ)，更是師生溝通的堅(jiān)實(shí)紐帶。
教師應(yīng)該公平地對待每一名同學(xué)，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。同時(shí)，班主任要善于接近學(xué)生，發(fā)掘出學(xué)生的潛力，并體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，有時(shí)也要親臨宿舍去關(guān)心他們的飲食起居，從而在師生間架起一座信任的橋梁，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
2、持之以恒的決心
班務(wù)工作繁雜瑣碎，教育學(xué)生路途漫長。在教育學(xué)生過程中，學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)等方面容易出現(xiàn)反復(fù)性，班主任要有任重道遠(yuǎn)的心理準(zhǔn)備。
特別是面對差生的轉(zhuǎn)化工作，班主任更應(yīng)有持之以恒的決心。轉(zhuǎn)化差生，表面上是改變其學(xué)業(yè)成績和思想行為，實(shí)質(zhì)上是改變其心理意識。
差生在轉(zhuǎn)變過程中時(shí)好時(shí)壞的表現(xiàn)以及漫長曲折的轉(zhuǎn)化過程，又時(shí)常會動搖師生雙方的信心。這時(shí)班主任要有耐心，堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)。同時(shí)，也要號召班內(nèi)尖子生積極幫助差生，營造和諧的氛圍，使他們能夠感受到班級的溫暖。
3、平常心看待學(xué)生
作為一名班主任，首先要能客觀真實(shí)地面對學(xué)生，用平常的心態(tài)看待學(xué)生。對自己的學(xué)生往往存在一種美好的期望，希望他們學(xué)業(yè)有成，品行端正。因?yàn)檫@樣，教師往往很容易將自己的理想情境投射到學(xué)生身上，用不同的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。
但是，班主任必須清醒地明白，學(xué)生年齡的限制以及人生經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使他們在學(xué)習(xí)生活中必然要時(shí)時(shí)表現(xiàn)出一些違反紀(jì)律的言行舉止，例如像宿舍違紀(jì)、上課講話、偷溜出校門等等，這時(shí)班主任只能以平常心看待他們，引導(dǎo)他們，不能有“恨鐵不成鋼”的心態(tài)出現(xiàn)。
4、熱情關(guān)心學(xué)生
班主任，要熱情關(guān)心學(xué)生，動之以情，激發(fā)學(xué)生對教師的親切感。要用自己的真心去搭建師生融洽關(guān)系的橋梁。
二、適當(dāng)?shù)陌嗉壒芾矸椒?/strong>
作為一個新的班級，教師與學(xué)生或者是學(xué)生與學(xué)生之間并不熟悉，在班級管理上容易出現(xiàn)問題，這時(shí)就需要班主任采用恰當(dāng)?shù)姆椒ü芾戆嗉�。具體做法如下：
1、運(yùn)用正面的教育方法
作為一名班主任，要記住多表揚(yáng)學(xué)生，盡量少在公開場合點(diǎn)名批評學(xué)生。一旦學(xué)生取得了進(jìn)步，班主任要給他們適當(dāng)?shù)墓膭詈唾澝�，學(xué)生經(jīng)過教師的一番鼓舞，會對自己的行為充滿成就感，以期望下次的進(jìn)步。班主任不僅達(dá)到了教育學(xué)生的目的，而且也讓學(xué)生有個更大的進(jìn)步空間。
同時(shí)，班主任還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，教師都應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。
2、運(yùn)用靈活的工作方法
班級中的學(xué)生都是來自不同的地方，他們的心理、生理都存在個性差異，即使是同一個學(xué)生，由于所處環(huán)境和自身?xiàng)l件的變化，容易產(chǎn)生一些不正常的心理。這就要求我們的班主任在工作方法上要靈活變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。
高中班主任要想管好高中班級，收到良好的管理育人效果，首先要從自身出發(fā)，注意自己的工作態(tài)度及管理方法，以情感教育入手，以真情幫助學(xué)生，注意嚴(yán)為先，愛相隨，在嚴(yán)厲中讓學(xué)生體會教師的愛和用心良苦。
班級管理應(yīng)以學(xué)生的自我管理為主，協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，引導(dǎo)學(xué)生大膽參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理的能力。
高中班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文五篇3
20xx年8月24日，我們在xx二中三樓會議室聆聽了x老師和xx老師有關(guān)班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實(shí)驗(yàn)田的基礎(chǔ)上，善于思考、勤于探索實(shí)踐、不斷歸納總結(jié)。她們在如何打造健康班級，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績以及班級精神文化建設(shè)等很多方面講得聲情并茂，有理有據(jù)，使我受到了很大的啟發(fā)，也給我們每一位教育人傳遞了正能量。
一、你是快樂的，我是幸福的
"班主任是最小的主任，卻擔(dān)負(fù)著最大的責(zé)任"，張利娜老師不無感慨地講道，在她教過的文科班里，曾經(jīng)出現(xiàn)過一個因精神壓力大而抑郁的女孩。家長的無奈、無助，孩子的苦悶，醫(yī)生的藥方都無法讓這個花樣年華的女孩邁過"壓力山大"的門檻。
可是，xx老師不拋棄、不放棄，始終如一地支持她。張老師的藥方就是"陽光、運(yùn)動"，不管境遇如何，笑容、自信，是最偉大的精神財(cái)富。
她在講座中為我們展示了這個女孩在社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告中制作的"民俗文化"卡片，喜慶的鞭炮聲，大大的福字，都在彰顯著集體對這個孩子的呵護(hù)和愛。
"功夫不負(fù)有心人"，在高考中，她雖然沒有考上本科，但她按部就班地完成了高中學(xué)業(yè)，順利地考上了師專。走進(jìn)大學(xué)的她漸漸緩沖了高考的壓力，帶著老師給予她的自信，考取了專升本，還考上了研究生。愛的陽光照進(jìn)了她的心里，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛的教育："你是快樂的.，我是幸福的。"
二、態(tài)度決定一切，特色就是卓越
"態(tài)度決定一切"，不僅是生活的定律，更是教育的定律。xx老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：
(一)態(tài)度決定一切(二)說你行你就行(三)體罰近乎無能(四)讀書改變?nèi)松?五)課堂屬于學(xué)生(六)性格主宰命運(yùn)(七)特色就是卓越(八)理想創(chuàng)造輝煌(九)愛心產(chǎn)生奇跡。
在二位老師精彩的講座中，我感覺她們在教學(xué)實(shí)踐中都遵循了這些規(guī)律，并在探索中不斷提升。比如：xx老師一方面用激勵法告誡學(xué)生："生活無比美好，拼搏多么值得"，另一方面她利用"元宵節(jié)""中秋節(jié)""成人禮"等節(jié)日適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，教給孩子們學(xué)會成長，學(xué)會感恩，學(xué)會愛自己、愛別人、愛自然，還對學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)。張利娜老師也同樣是利用"母親節(jié)""民風(fēng)民俗"社會實(shí)踐調(diào)查、"60年校慶"等活動提高學(xué)生的動手動腦、交流溝通等綜合實(shí)踐活動能力。
給我留下深刻印象的是一中xx老師還利用在北京考察大學(xué)的機(jī)會帶領(lǐng)學(xué)生參加"北京香山行"等遠(yuǎn)足活動，這些活動增進(jìn)了師生情感，鍛煉了學(xué)生的意志毅力，也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠(yuǎn)的財(cái)富。
二中xx老師還和學(xué)生一起用獨(dú)特的創(chuàng)意"放飛白鴿、擁抱藍(lán)天"，為xx二中60年校慶增光添色，激發(fā)了學(xué)生愛國、愛校的激情，也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶。
三、嚴(yán)加管理、因材施教
邢臺一中xx老師在班級管理中本著"制度面前、人人平等"的原則，對每一位學(xué)生嚴(yán)加管理。比如：她在教一屆普通班時(shí)，面對參差不齊的生源，各種刺頭的學(xué)生，沒有向困難低頭。她直面挫折，從班級小事抓起，面對屢次遲到的連校長都頭疼的任性男生，她嚴(yán)格班級制度，把學(xué)生親自送回家，向家長說明情況，給予遲到學(xué)生應(yīng)有的處理。
這一行動在學(xué)生中樹立了老師的權(quán)威性，從此班級紀(jì)律逐漸走向了正軌。"加強(qiáng)紀(jì)律性、革命無不勝"，在組織紀(jì)律嚴(yán)明的前提下，xx老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上循序漸進(jìn)，步步登攀，終于在高考之時(shí)，以絕對優(yōu)勢超越同一平臺的班級。
xx二中xx老師在管理學(xué)生方面采取"因材施教"的方法。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，曉之以理，動之以情。"談心法"，是她在管理學(xué)生中所用的方法之一，比如："個別談""結(jié)對談""小組談""宿舍談"，對于進(jìn)步大的學(xué)生，她還用獎勵性的"吃飯談"，極大地激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在一次次的談話中，xx老師與學(xué)生增進(jìn)了交流，加深了情感，使孩子們在班集體中感受到了家庭的溫暖，在學(xué)習(xí)上也有了巨大的動力。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，本次培訓(xùn)，我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索、勇于實(shí)踐"的教育理念，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱�，立足本職，不斷提升，追求卓越，做一個胸懷教育、腳踏實(shí)地、不斷前進(jìn)的耕耘者。
高中班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文五篇4
班主任不僅要承擔(dān)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)學(xué)生們的生活問題，因此，作用非常大，位置也十分重要，為了能更好的服務(wù)學(xué)生，班主任上崗之前必須經(jīng)過，這樣才能更好的與孩子們交流溝通，處理各種事件。
經(jīng)過一年多時(shí)間的努力，我深深體會到：
良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生親其師，信其道呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。
車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：如果沒有要求，那就不可能有教育。教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實(shí)際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。
學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
高中班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文五篇5
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織
班主任培訓(xùn)由曹鎖龍校長統(tǒng)一管理、組織和安排，所有各年級班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校會議室，培訓(xùn)通過學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)交流的培訓(xùn)模式形式開展。培訓(xùn)活動在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在政教處的認(rèn)真組織、參訓(xùn)班主任的共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
二、 制定方案，及時(shí)培訓(xùn)
根據(jù)縣局文件精神，制定了我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃及方案，首先對班主任培訓(xùn)對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。
其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)在按照縣局文件要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新的圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、安全教育做了詳細(xì)安排，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。具體內(nèi)容為以下三個專題：
專題一:學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、教師職業(yè)道德、陽城縣XX年班主任工作論文及主題班會設(shè)計(jì)匯編、陽城縣教育網(wǎng)----班主任課堂教學(xué)實(shí)錄。
專題二：撰寫學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會。
專題三：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了全體班主任的普遍歡迎和認(rèn)同。原瑞兵老師等4位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績、成效。探討在教育教學(xué)過程中自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎(chǔ)。
優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合自己的班級工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞本次培訓(xùn)主題，進(jìn)行深入淺出的講解。所談觀點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng);體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合;使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認(rèn)識了班主任工作的意義。通過交流學(xué)習(xí)，廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了班主任工作的信心。
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