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一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2021-05-17 10:36:25 總結(jié) 我要投稿

有關(guān)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文錦集8篇

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編精心整理的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文錦集8篇

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇1

  本學(xué)期我?guī)б唬?)班語(yǔ)文,回顧一學(xué)期以來(lái)緊張忙碌的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆良多,酸甜苦辣咸俱涌上心頭,為了鞭策我更好的做好今后的教學(xué)工作,先回顧總結(jié)反思如下:

  我接一(6)四個(gè)多月了,這是我從一年級(jí)入學(xué)前夕通過(guò)陽(yáng)光分班,親手抓鬮來(lái)的,為此我虔誠(chéng)的祈禱好久,希望能夠遇到一批聰穎活潑,陽(yáng)光向上的孩子,遇到一批通情達(dá)理,比較開(kāi)明的家長(zhǎng),總之我感到運(yùn)氣是不錯(cuò)。只是我一入學(xué)就開(kāi)始精心用心投入的班,全班44個(gè)親孩子,本班學(xué)生,21個(gè)女生,23個(gè)男生。通過(guò)幾個(gè)月的朝夕相處,我們班的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)資質(zhì)素質(zhì)都比較不錯(cuò),當(dāng)然也有幾個(gè)個(gè)別孩子基礎(chǔ)比較差,默迪和卓原,睿宸和熙達(dá),碩璞和佳馨學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,很讓我傷腦筋。

  一、(關(guān)于個(gè)人發(fā)展)廣泛閱讀,儲(chǔ)備豐富的教學(xué)能源。

  打造書香校園,爭(zhēng)做書香園丁,一直是我們學(xué)校追求的目標(biāo),我也一直在督促自己做一個(gè)博學(xué)多識(shí)的好老師。胸藏文墨懷若谷,腹有詩(shī)書氣自華。我加入小學(xué)語(yǔ)文群后,每周六小林老師都放一些特價(jià)教師的教學(xué)實(shí)錄課,如王崧舟老師的,管建剛老師的,薛法根老師的,竇桂梅校長(zhǎng)的,把這些重量級(jí)的特級(jí)大腕請(qǐng)到我家里來(lái),讓我受益非淺。另外,我業(yè)余時(shí)間大力加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí),研讀李振村主編的《教小學(xué),不簡(jiǎn)單》、《小學(xué)語(yǔ)文老師必知道的180個(gè)妙招》、湯勇局長(zhǎng)《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》,韓興娥主編的《讓孩子踏上幸福閱讀車道》,管建剛的《一線教師》和《教師成長(zhǎng)的秘密》等充實(shí)著我某些方面的不足。

  二、養(yǎng)成好習(xí)慣和扎實(shí)基礎(chǔ)同等重要

  教材,是我們教學(xué)的綱要,它實(shí)踐著課程目標(biāo)對(duì)教學(xué)的要求。鉆研教材,細(xì)讀文本,應(yīng)該是最能彰顯教師教學(xué)功底的。教師對(duì)文本的解讀有多深,學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上就會(huì)走多遠(yuǎn)。這正如倡導(dǎo)“詩(shī)意語(yǔ)文”的王崧舟老師所說(shuō):“文本細(xì)讀正是語(yǔ)文教師積淀言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)、獲取言語(yǔ)感悟、啟迪言語(yǔ)智慧、砥礪言語(yǔ)人格的重要路徑和平臺(tái)。如果語(yǔ)文教師能認(rèn)真細(xì)讀每一個(gè)文本,將文本里里外外爬梳個(gè)透,殫精竭慮,敲骨吸髓,甚至將文本內(nèi)化為自己的生命化的言語(yǔ)存在,那么,我們還何愁喚不醒學(xué)生的言語(yǔ)生命意識(shí)、促不進(jìn)學(xué)生的言語(yǔ)生命發(fā)展?”只有細(xì)讀文本,才能真正理解作者的創(chuàng)造本源因我為是第一次。

  帶一年級(jí)的語(yǔ)文課,為了比較自如的上道,我給自己加壓,咬牙堅(jiān)持學(xué)習(xí),必須借助外力。為了過(guò)好拼音這一關(guān),每學(xué)習(xí)一課的拼音字母之前的晚上,我都坐在電腦前借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收看研習(xí)一些名師的拼音視頻課,這樣第二天上課就感到有底氣,不至于露怯。一年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。為了讓我的親孩子們從一年級(jí)開(kāi)始就把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),本學(xué)期我除了加大了對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化,主要是在讀和背誦上下功夫。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,每課后面要就掌握的生字都在課堂上一筆一劃的領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí),把跟隨教材的《三步練字》書法當(dāng)作業(yè)布置,每課都要檢查批改,《課時(shí)筆記》也是做到一課一批改,講評(píng)好及時(shí)改正。重視讀課文的朗讀,對(duì)生字筆順筆畫的練習(xí),不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。

  三、打造書香小荷國(guó)學(xué)吟誦特色

  大學(xué)代表著一個(gè)民族文明的高度,小學(xué)代表著一個(gè)民族文明的根部。因此,小學(xué)階段的教育,既要給孩子當(dāng)前生活最需要的美好事物,也要給孩子未來(lái)生命最重要的精神奠基。

  我大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓國(guó)學(xué)知識(shí)進(jìn)入課堂的號(hào)召,從一年級(jí)入學(xué)以來(lái)我就致力于打造書香班級(jí),有意識(shí)地從一年級(jí)開(kāi)始落實(shí)我的經(jīng)典吟誦教學(xué),“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!蔽医(jīng)過(guò)深思熟慮給我們一年級(jí)(6)取名為:“書香小荷”。經(jīng)典吟誦是我們書香小荷的特色,讓優(yōu)秀的詩(shī)詞童謠滋潤(rùn)著孩子的心靈,我希望通過(guò)不懈的努力,希望將國(guó)學(xué)做得有聲有色,風(fēng)生水起。

  書聲瑯瑯,朗朗乾坤。書是我們的好朋友,學(xué)校是讀書的地方,全年級(jí)共有17個(gè)教學(xué)班中,我?guī)ьI(lǐng)的一年級(jí)(6)是充滿一個(gè)充滿書香、書韻、書魂的班集體,每天早晨我引領(lǐng)“書香小荷”的孩子們充分利用黃金時(shí)間開(kāi)展國(guó)學(xué)課《弟子規(guī)》的吟誦和薛瑞平主編的《日有所誦》的朗讀,入學(xué)四個(gè)月以來(lái),孩子們讀背詩(shī)歌、兒歌、童謠一百多首。

  我們開(kāi)展了一次語(yǔ)文詩(shī)歌背誦小能手比賽,趙一婷當(dāng)場(chǎng)背過(guò)33首詩(shī)歌,有的家長(zhǎng)反映還有的孩子能背過(guò)四十多受兒歌。新芽吟誦社團(tuán)的孩子們還要吟誦《三字經(jīng)》,開(kāi)設(shè)了《老子》一百遍的誦讀課程和成語(yǔ)接龍的活動(dòng)。

  “誦讀經(jīng)典,浸潤(rùn)童心”在20___年圣誕節(jié)這一天,我們班較順利地開(kāi)展了一次《美妙的吟誦》錄像課,請(qǐng)?zhí)镄iL(zhǎng)給我們班錄課,孩子們積極踴躍的展示了幾個(gè)月以來(lái)所學(xué)的出課本以外的才能,看得出孩子們學(xué)得很快樂(lè),我們班記憶力比較好的有龐熙達(dá)高逸晨許睿辰李盈瑩等孩子老子能背到十幾章,溫鈞康楊欣宇劉碩璞等孩子對(duì)成語(yǔ)接龍非常感興趣。通過(guò)詩(shī)書浸潤(rùn)的孩子們個(gè)個(gè)有朝氣有靈性,我明顯感覺(jué)到孩子在書寫、朗讀誦讀、表達(dá)方面都有不同程度的提高。

  四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

  俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

  五、突出章節(jié)過(guò)關(guān),拓展知識(shí)視野

  本期的教學(xué)內(nèi)容,分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決,重視錯(cuò)題及時(shí)改正。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握。

  語(yǔ)文,一直被認(rèn)為是一門“皮厚”的學(xué)科,語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。開(kāi)展優(yōu)秀課文朗讀活動(dòng),獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)背過(guò)課文的學(xué)生一枚小印章。即使在期末備考沖刺階段我也沒(méi)有放松對(duì)孩子們閱讀的訓(xùn)練,反而我加大了閱讀量,有時(shí)候副科老師不上,我就讓班干部領(lǐng)讀兒歌大全,目前兩節(jié)課讀了23首,期末考試迫在眉睫,我能理解家長(zhǎng)們對(duì)孩子成績(jī)的高期待不亞于我這個(gè)“親媽”,為了扎實(shí)基礎(chǔ),我特意搜集整理的一些字詞和按課文填空的試題,拜托打印方便的家長(zhǎng)幫忙打印出來(lái),在最后的沖刺階段我努力引導(dǎo)孩子們有效復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,不是眉毛胡子一把抓,在期末考出比較滿意的好成績(jī)。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇2

  時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級(jí)班的班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)年了,這一個(gè)學(xué)年的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),在這短暫而又特別的半年里,我也在迅速地成長(zhǎng)著。在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé),F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下:

  一、自身素質(zhì)的提高

  1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

  積極參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  2、虛心請(qǐng)教。

  在平時(shí)的工作中,利用各種機(jī)會(huì)不斷向?qū)W校老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間,堅(jiān)持聽(tīng)各位老師的課,以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對(duì)課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等,向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平。

  3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

  充分利用各種資源,為自己上課做好準(zhǔn)備。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如教學(xué)課件、教學(xué)圖片與學(xué)生共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

  二、具體教學(xué)工作

  1、備好課,上好課。

  一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)要求會(huì)寫。

  2、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語(yǔ)音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。然而在這一階段的學(xué)生給我的反饋信息并不理想。識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。通過(guò)多種渠道加大了識(shí)字量本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重,一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量又很大,這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度,怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問(wèn)題,這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,樂(lè)于思維,勇于探索。在課堂中,我用教學(xué)課件、卡片、游戲等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。比如,在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子,并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”。還可同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái),這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字,就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。

  3、在生活中教學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字

  我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià):“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)”“你的聲音真響亮”“你的回答太棒了”……簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),更讓學(xué)生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。在學(xué)生掌握識(shí)字方法,樂(lè)于識(shí)字,善于識(shí)字后,我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如A利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。B讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識(shí)字。C認(rèn)姓名,課堂中發(fā)同學(xué)的本子,記住本班小朋友的名字。D認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視等。多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子,激勵(lì)學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。在課文朗讀部分,首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  4、多與家長(zhǎng)溝通交流,獲得家長(zhǎng)的支持。

  家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng),我在做好本職工作的同時(shí),加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

  三、存在的問(wèn)題與不足

  1、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開(kāi)課,在鍛煉中讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。

  2、對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,這樣才能縮小學(xué)生間的差異。

  3、是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)還不夠到位,一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視,下學(xué)期一定注意。

  經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的.努力,我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生有了一定的語(yǔ)文能力,大部分學(xué)生能夠比較流利地閱讀拼音語(yǔ)段,學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足的我會(huì)努力改正,爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇3

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,96個(gè)孩子活潑可愛(ài),聰明伶俐,各顯特長(zhǎng)。教育教學(xué)工作中,在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。總的來(lái)說(shuō),雖說(shuō)付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),借以促進(jìn)提高。

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文能力。

  語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,創(chuàng)造歡樂(lè),從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  (一)古詩(shī)詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入。

  在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,猜謎語(yǔ)等形式來(lái)引發(fā)設(shè)計(jì),這樣一來(lái)比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  (二)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,活躍學(xué)生思維。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見(jiàn)。在思考討論中,我只做穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,樂(lè)學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生善于表達(dá)。

  二、注重課堂教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力。

  我們的語(yǔ)文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語(yǔ)言非常優(yōu)美,篇幅較長(zhǎng),為了更好的掌握理解本文,于是在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富,優(yōu)美。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  在課程改革實(shí)踐中,注意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,通過(guò)收集與閱讀,在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),如作文競(jìng)賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。沒(méi)有最好,只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,盡量比別人更投入,更用心,精益求精,不斷創(chuàng)新,努力做好自己的教學(xué)工作。

  如果孩子是花,那么教師就是雨,滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田,如果孩子是樹(shù),那教師就是太陽(yáng),縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。作為一位教師,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇4

  本學(xué)期我主要擔(dān)任一年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,同時(shí)承擔(dān)小學(xué)級(jí)部的教學(xué)管理工作。依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定工作計(jì)劃,在全體教師和各部門同事的關(guān)心支持下,各項(xiàng)工作已順利圓滿地結(jié)束?梢哉f(shuō),取得了一些成績(jī),也有不少的有待努力的方面。主要就教學(xué)方面加以反思。

  本學(xué)期我新接手一年級(jí)的教學(xué),我深知,對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。因此,我把學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為最重要的工作來(lái)做,規(guī)范學(xué)生傾聽(tīng)、書寫、閱讀、等方面的行為。學(xué)生剛?cè)雽W(xué),我就對(duì)他們提出了明確的要求,如上課不能隨便講話,要認(rèn)真聽(tīng)老師講課和學(xué)生的發(fā)言等。在書寫方面也下了不小的功夫,開(kāi)學(xué)初,我首先示范正確的握筆姿勢(shì)寫字姿勢(shì),然后逐一檢查學(xué)生的姿勢(shì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)一對(duì)一地糾正,我還積極與家長(zhǎng)溝通,教給家長(zhǎng)正確的姿勢(shì),讓家長(zhǎng)監(jiān)督糾正孩子的寫字姿勢(shì),現(xiàn)在,大多學(xué)生能夠正確握筆,書寫規(guī)范。

  開(kāi)學(xué)初就利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)及時(shí)了解學(xué)生,第一堂課就給學(xué)生留下了好的印象。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)組織教學(xué),依據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,有效運(yùn)用多媒體,變抽象為具體,突破難點(diǎn),拓寬知識(shí),讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,又提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。此外,我充分利用課余時(shí)間和學(xué)生交流,做孩子們的“朋友”,“親其師,信其道!备杏X(jué)在我的課堂上,同學(xué)們思維比較活躍,教學(xué)效果較好。

  每個(gè)班級(jí)總是有暫時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。我根據(jù)他們的特點(diǎn)采用不同的方式方法進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。比如有的是基礎(chǔ)較差,我就抽出時(shí)間幫助他們通過(guò)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練,從基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起;有的是學(xué)習(xí)積極性不高,我就利用課下時(shí)間找這類學(xué)生談心,從贊美著手,并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心;有的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),我做好家長(zhǎng)的工作,及時(shí)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)幫助督促。這些做法使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上能取得了不小的進(jìn)步,讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  總的來(lái)說(shuō),個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著一些問(wèn)題,如寫字姿勢(shì)不正確,個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,學(xué)生學(xué)習(xí)有兩極分化情況;教學(xué)進(jìn)度前松后緊,教學(xué)中過(guò)分依賴多媒體課件,和家長(zhǎng)的聯(lián)系不夠緊密等方面還需改進(jìn)。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇5

  隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。新課程為我們的教育注入了新機(jī),也給我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末臨近,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)真累,但也伴隨著收獲的快樂(lè)。

  這學(xué)期以來(lái),我按照制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作。聽(tīng)其他老師的課,認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題,可能會(huì)出現(xiàn)“我想我要我能我來(lái)做我還有我認(rèn)為”。這是,我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始至終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回?cái)n起來(lái),這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

  總之,在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇6

  馬上就要面臨期末考試了,在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,我順利的完成了,一年級(jí)的小朋友們也都學(xué)會(huì)了怎么樣去學(xué)習(xí)了,這是最令我感到欣慰的地方!這一個(gè)學(xué)年在工作中,我不斷地提高自身文化素養(yǎng),努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

  一、 取得的成績(jī)

  本學(xué)期語(yǔ)文競(jìng)賽我班獲平行班第一名。

  二、 認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  三、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):

  1,抓好讀書訓(xùn)練。

  如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  2,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字情境,激趣樂(lè)學(xué)

  教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,樂(lè)于思維,勇于探索。特別是一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易受情感因素的影響,教師更要順就兒童心理,巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境,以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中,從教學(xué)需要出發(fā),依據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場(chǎng)景和氛圍,激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。讓學(xué)生先感知、體驗(yàn),再理解運(yùn)用。在課堂中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段,如掛圖、投影、表演、繪畫、音樂(lè)幫助學(xué)生識(shí)字。比如,在學(xué)習(xí)“雞”字時(shí)可以結(jié)合情境圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中小雞的樣子,并表演一下小雞走路的神態(tài)動(dòng)作,學(xué)學(xué)它的叫聲等。這樣,抽象的“雞”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái),這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字,就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。

  3、教給學(xué)生識(shí)字方法

  我認(rèn)為識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程,教師要?jiǎng)?chuàng)造多種方法和途徑,增加漢字和學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。在具體教學(xué)中,有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),發(fā)展語(yǔ)言,提高認(rèn)識(shí)能力。在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是知的,帶著感情去記憶的東西是牢固的,能收到事半功倍的效果,

  4、將識(shí)字引向生活空間

  活動(dòng)和交往是發(fā)展的源泉,活動(dòng)是兒童生活的一部分,教師在教學(xué)中就要注意和社會(huì)生活相溝通,使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。在學(xué)生掌握識(shí)字方法,樂(lè)于識(shí)字,善于識(shí)字后,老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。2、讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識(shí)字。3、認(rèn)姓名。記住本班小朋友的名字。4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。5、讓學(xué)生逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。6、在教室設(shè)置識(shí)字園地,同學(xué)之間互相識(shí)字。與此同時(shí),一定要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。老師多加贊賞。它會(huì)在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子,激勵(lì)學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。

  四、 存在的問(wèn)題與不足:

  對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然平時(shí)考試學(xué)生成績(jī)較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要給予他們更多的關(guān)注與幫助。

  下學(xué)期二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也還是由我來(lái)?yè)?dān)任,我知道這是為了保持我的教學(xué)的連貫性,我會(huì)努力的將孩子們教好的!

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇7

  本學(xué)期,我在擔(dān)任培智班班主任及語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí),還擔(dān)任著聾班一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中,我不斷反思自己,努力使自己不愧于特教教師這個(gè)神圣的教師職業(yè)。

  一、自身素質(zhì)的提高

  1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加教導(dǎo)處、學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),把新的教學(xué)方法滲透教學(xué)中。教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,注重學(xué)生需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源上號(hào)每一節(jié)課。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,為自己上課做好準(zhǔn)備,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

  二、具體教學(xué)工作

  1、打好漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)

  漢語(yǔ)拼音知識(shí)是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)掌握牢固,并為后來(lái)的字、詞學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)呢?我通過(guò)順口溜、“摘蘋果”游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。正可謂“興趣是最好的老師”,當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)了,學(xué)習(xí)就成了輕松的事了。

  2、抓好書寫訓(xùn)練

  寫字教學(xué)也是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。因此,在日常的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,我用規(guī)范的板書文字給學(xué)生示范,其次,對(duì)于書寫的好的作業(yè),在班內(nèi)公開(kāi)表?yè)P(yáng)、全班瀏覽。這對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)激勵(lì)作用很大。

  3、注重學(xué)生的口語(yǔ)教學(xué)

  在拼音、字、詞教學(xué)過(guò)程中,我不僅要求學(xué)生掌握手語(yǔ),而且要讀準(zhǔn)口型。因此,在今日舉行的期末開(kāi)始第一題:(聽(tīng))看話寫拼音,我用手語(yǔ)打了一個(gè)拼音,與此同時(shí),嘴巴也讀出了那個(gè)拼音。汪新宇忘了那個(gè)拼音的手語(yǔ),聰明的他叫我再讀一遍,而他認(rèn)真看了我的口型后,準(zhǔn)確無(wú)誤地寫出了那個(gè)拼音。

  4、做好培優(yōu)不差的工作,提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量

  學(xué)生的個(gè)體差異性導(dǎo)致了各自的接受能力不同,但我不放過(guò)一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們更多的關(guān)心語(yǔ)講解,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)有所進(jìn)步。由于我擔(dān)任了培智班班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作、團(tuán)隊(duì)工作,平時(shí)工作極為繁忙,所以我在不值班的情況下,將兩個(gè)后進(jìn)生帶到我的辦公室進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月時(shí)間的努力,他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。

  5、注意反思、總結(jié)

  每一次測(cè)試,我都會(huì)認(rèn)真加以分析,用書面的形式寫出存在的問(wèn)題,一邊在以后的教學(xué)過(guò)程中,及時(shí)改進(jìn)方法、補(bǔ)缺補(bǔ)差,有效地提升自己的教育水平。

  作為一名年輕老師,我也知道自身存在許多不足,我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),不斷充實(shí)自我。季候我還會(huì)再教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)特教的發(fā)展、學(xué)生的需要!

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇8

  一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

  年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

 。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

  漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  (二)抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

  (三)抓好讀書訓(xùn)練

  首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速。

 。ㄋ模┳⒅貙W(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

  鼓勵(lì)學(xué)生每天回家多讀課外書,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野。

  學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效

  1.朗讀能力的培養(yǎng)。

  (1)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到朗讀的重要性。

  (2)以自己精彩的朗讀打動(dòng)學(xué)生的心,喚起學(xué)生朗讀的欲望。

 。3)采取激勵(lì)機(jī)制,抓住學(xué)生在朗讀時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的成功之處進(jìn)行表?yè)P(yáng),使學(xué)生得到成功的喜悅。

 。4)經(jīng)常進(jìn)行各種朗讀比賽,說(shuō)話小課讓學(xué)生給同學(xué)們講故事。

 。5)為學(xué)生提供一些有趣的讀物,激發(fā)他們讀的欲望。

  2.書寫能力的培養(yǎng)。

  首先,教師本人在任何時(shí)候?qū)懽侄家龅铰氏却狗,以身作則,潛移默化中對(duì)學(xué)生形成示范。其次,激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,在教給學(xué)生認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí),我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo),并且采用編兒歌等多種方法幫助學(xué)生掌握筆畫規(guī)律,讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。

  3.說(shuō)話能力的培養(yǎng)。

  利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通圖片,引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察、按順序描寫,然后發(fā)揮想象,寫出人物的心理、語(yǔ)言,以及事情的前因后果。因材施教,對(duì)于能力不同的學(xué)生提出不同的要求,讓每個(gè)孩子都有成就感,對(duì)說(shuō)話寫話產(chǎn)生興趣。

  一學(xué)期以來(lái),絕大多數(shù)的孩子們都能理解課文大意,將自己的體會(huì)融入到朗讀中;書寫能較為準(zhǔn)確的占格、把握間架結(jié)構(gòu);對(duì)說(shuō)話寫話產(chǎn)生了興趣,而且表達(dá)的比較完整。

  所帶教學(xué)班級(jí)在各類教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比情況

  自我反思教學(xué)工作存在的不足

  1.教學(xué)方法有待創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時(shí),也要注意課堂秩序的維持。

  2.對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。有3、4個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

  下學(xué)期工作設(shè)想或建議

  下學(xué)期,首先,要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究XX版新課標(biāo),多從網(wǎng)上學(xué)閱讀一些網(wǎng)友的《新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)、心得》等,豐富一下自己的教學(xué)策略。由于換教材,要認(rèn)真研讀新教材,多設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)一些科學(xué)有效的教學(xué)方法。

  通過(guò)期末的檢測(cè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題習(xí)慣差,所以下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、仔細(xì)做題的習(xí)慣。另外對(duì)于差的學(xué)生,要聯(lián)系家長(zhǎng),想辦法解決思想上厭學(xué)的情緒,這樣才能做到輔導(dǎo)有效果。希望在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,下學(xué)期有更大的進(jìn)步。

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