四年級期中考試總結(jié)（精選16篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的四年級期中考試總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級期中考試總結(jié) 1
這次期中考試成績很不理想，優(yōu)秀率35.29%，及格率58.82%，平均分64.62，合計成績57.59，從期中考試試卷設(shè)計上來看，主要以課本為主，大部分都是課本上的基礎(chǔ)知識，試卷難度不大，甚至有些題型耳熟能詳，是平時學習及復(fù)習檢測中遇見過的題型，學生很容易得分的，但是還是有些學生的成績不盡人意，所以在此做個總結(jié)分析。
一、試卷分析：
1，填空題
考的是小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位;小數(shù)的單位換算和近似數(shù)；減法和除法各部分的關(guān)系；減法的意義,都是平時練習的時候講過的題型,整體做的不錯,錯的多的就是考小數(shù)的計數(shù)單位那道題,其實那道題只是換了一種問法,學生都看不懂了,說明學生對小數(shù)的計數(shù)單位掌握的不牢固,所以還需要對其針對訓練。
2，判斷
考的是小數(shù)的意義和計數(shù)單位;0的意義;小數(shù)的改寫;小數(shù)的性質(zhì)，判斷題大部分學生做的不錯，就是小數(shù)的性質(zhì)學生沒有理解透，其實就是把小數(shù)的.性質(zhì)概念摳掉“末尾”倆字，學生都看不出來，說明學生對學過的概念知識沒有理解透徹，所以下半學期，我會找時間讓孩子讀讀概念，寫寫，因為通過期中考試前的幾次測試，我發(fā)現(xiàn)孩子概念中的很多字就不會寫。
3，計算
�。�1）口算：做的還可以。
�。�2）脫式計算：不管是優(yōu)等生還是學困生，脫式計算是很大的失分處，我們班孩子加減乘除四則運算都不會，還有一些孩子兩位數(shù)乘兩位數(shù)都不會，對于這些情況，我準備找時間給他們復(fù)習一下之前學過的知識，然后找些典型題讓孩子練練，我相信會有提高的。
�。�3）簡便計算：中上等的學生掌握的還行，學困生是一點都不會，對于這些上課不聽課，搗亂，不好好學習的幾個學生，我會單獨輔導，哪怕他們每天就學會一點，那也是在進步。
4，解決問題
實際上解決問題這幾道題都不難，還有一題是我講過的原題，只是問的問題變了，也正是因為這樣，一些不仔細的學生就按照我講的做，題都不看，解決問題就這道失分比較嚴重，對于我們班的7個學困生，解決問題都是胡亂做的，對于他們幾個，我會單獨輔導，因為我發(fā)現(xiàn)幾個學困生中，有一個一點就會，所以我準備找時間多輔導他。
5，附加題
做出來的沒有幾個，能完整做出來的就一兩個，失分地方在沒有寫方案一方案二，不過讓我欣慰的是我們班的一個在老師眼中的壞學生，這道題做對了，雖然不是很完整，但是思路很清晰，說明我的方法還是有效的，最起碼在他身上我看到了成果，所以我會繼續(xù)對他們進行適度的課外輔導。
二、學生分析：
其實我們班孩子笨的沒幾個，就是懶，馬虎。比如馬湘，成浩，浩然比較馬虎;成林，學輝，龍真，世哼，成碩比較懶，整天作業(yè)不寫，還要我天天督促才寫，所以我對這些孩子還是充滿希望的，我覺得他們會越來越好。還有就是，下半學期我準備重點培養(yǎng)高成碩。
三、方法措施：
1，優(yōu)等生繼續(xù)關(guān)注，適當給他們做些額外的題
2，中等生，加強培養(yǎng)他們的薄弱的地方
3，學困生，慢慢一對一輔導，另外和家長見一面，談?wù)劇?/p>
四年級期中考試總結(jié) 2
期中考試結(jié)束了，如我所料，考得不太理想。這次我?guī)У膬蓚�班平均分只有七十分左右。之前還有好多孩子也因病請假掉課，而且這次試卷的難度和題量都偏大，考到這樣，也是情理之中。但是，成功的人找方法，失敗的人找借口，再多的客觀原因也不能抹去這次考試暴露出的問題。
1、從試卷上看，學生們在詞語的積累方面還有所欠缺，有些課文出現(xiàn)的成語和四字詞語掌握得還不夠，在今后的教學中還得注意詞匯的積累和運用。
2、修改病句完成得較差。修改病句是三年級下學期的內(nèi)容，這學期并沒強調(diào)，因此平時訓練較少，所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有一個重要的原因就是孩子們的語感還不夠，所以對病句無從下手。但是語感的培養(yǎng)是以多看多讀為前提的，我的兩個班讀語文的時間太少了，所以，以后只有以多做些這方面的練習題來彌補了。
3、對要背誦的課文掌握還不扎實，好多前面背過的內(nèi)容也忘了。有的孩子會背，但有些字不會寫。以后遇到課后要求背誦的內(nèi)容還得讓他們抄一抄才行。
4、閱讀題是這次丟分的另一個重點。這學期的閱讀教學我計劃是讓孩子們讀《地方課程》上的文章，并做讀書筆記，而且除了格式以外，我也不對讀書筆記做過多要求，只希望他們能暢所欲言，想到什么就寫什么。我認為閱讀能力的提高不是做題做出來的，而是扎扎實實地讀書積累出來的。但是，讓我很無奈的是我忘了考試的閱讀題是有標準答案的，如果閱卷老師改分很嚴格，那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個問題是你讀了這篇文章想到了什么，本來讀后感是仁者見仁智者見智的事，但標準答案就要你必須想到什么，不往標準答案上寫就扣分。所以，這題孩子們也丟分比較多。因為他們在寫讀書筆記上的'讀后感時，我從不要求他們一定要有什么樣的感想，只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎么寫都行。
對于這一點，首先我還是堅持讓孩子們讀書做讀書筆記的做法，因為這才是切實提高閱讀能力的正道，而且我相信以后這方面的判卷也會更靈活些。在上課時我也將課文分析與閱讀題的練習結(jié)合地更緊密。同時，有意識地引導他們適當?shù)囟嘧鲆恍╅喿x題的練習，通過集體的講練習來提高他們的應(yīng)試技巧。
5、作文這方面孩子們表現(xiàn)很不好，不少孩子寫作跑題，作文零分。有的是寫了兩三行，詞匯貧乏，以后需要他們多讀，多背誦，大量的積累作文素材和詞匯，才能把作文寫好。
因此，通過這次考試，我深刻地認識到了自己教學中的不足之處。今后要做些教學方面的調(diào)整，首先還是要更加扎實地提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量；其次是上課少拓展一些人文性的東西，讓孩子們多讀多練多寫，把基礎(chǔ)知識抓得更牢，更強調(diào)語文的工具性，走得更踏實點吧！
四年級期中考試總結(jié) 3
期中考試結(jié)束，成績不是那么令人滿意，但又隱隱有著這樣的預(yù)感�？赡苓�是對學生的沒有信心或是對自己的不自信。對于這次的成績現(xiàn)做如下的總結(jié)：
一、對于考試的題型沒有做出一個準確的估計
或許是出題人的過錯，有一些超出大綱要求的內(nèi)容。以前在要求學生寫生字詞的時候，我一般是要求不管會認還是會寫統(tǒng)統(tǒng)要寫。但是這學期更改了做法，對于會認字沒有做寫的要求，但是考試中卻出現(xiàn)了。處于學生掌握的需要，有必要做出兩手標準，對于學有余力的學生應(yīng)該定下更高的要求。對于一道按要求寫句子沒有提前跟學生做講解。雖然反問句是一個重點，但考試中卻還有更改人稱，這是一個難點，我卻疏忽了，應(yīng)該提前講解才對。
二、多音字
考試前兩周突擊多音字，部分學生掌握比較好，但是另外一些卻很難記住它，或者是因為基礎(chǔ)不夠牢固，或者是拼音不好，總之，掌握情況不容樂觀。對于此，應(yīng)該把記憶多音字的時間放在平時，分散記憶，可能效果會好一些。
三、拼音
我剛接手這個班的時候感覺拼音掌握情況還不錯，但是經(jīng)過一段時間的接觸后，才發(fā)現(xiàn)并沒有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語文成績本來比較好的一個學生竟然沒有區(qū)分清bp�？磥響�(yīng)該多考察學生的拼音情況，及時掌握學生的信息。
四、作文
作文是本班的.一大弱項，從平時的作文批改就可以看出來，對于此，平時加強學生的造句練習。多進行朗讀訓練，加強學生的語感。
五、補差
差生也是本班的一大特色。對于將近及格的學生爭取更進一步。對于程度太差的學生，培養(yǎng)起積極的學習觀念，樹立理想。
總之，要善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，研究學生，發(fā)展學生，鉆研方法，探究方法。
四年級期中考試總結(jié) 4
為了及時了解、掌握學生情況，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教學的成功經(jīng)驗和不足，上周學校進行了期中考試，現(xiàn)在就考試情況總結(jié)如下:
本學期我所任教的班級是四（1）、四（2）班，現(xiàn)對本次期中檢測進行分析。本次試卷考查的內(nèi)容包括：三位乘兩位乘法，估算，角的度量和解決問題。學生答卷情況看，存在以下問題：
一是二位數(shù)乘法計算，在此次考試中不少同學丟分嚴重，計算結(jié)果五花八門，足見其乘法口訣掌握不牢，進位添數(shù)掌握不當。
二是在解答應(yīng)用題時，分析不清，審題不嚴，草率下筆，對老師在考前復(fù)習和答卷技巧的囑咐沒有吸收。
三是通過觀察操作題的分析解答，發(fā)現(xiàn)部分同學數(shù)學基礎(chǔ)不扎實，仍不容忽視
四是從平均分去分析，學生近段時間學習態(tài)度不端正，目標不明確，很多學生沒有真正發(fā)揮出水平，如果平時教學再抓緊些平均分可以上升。
五是數(shù)學學習習慣沒有完全養(yǎng)成，稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。
針對以上問題，我認為今后在教學中重點以下幾個方面：
1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的教學和訓練，夯實基礎(chǔ)。
2、加強口算訓練和計算訓練，提高學生的計算能力，注重良好的數(shù)學情感、態(tài)度的'培養(yǎng)，提高學生自我認識和自我完善的能力。在平時的學習中注意激發(fā)、鼓勵，發(fā)現(xiàn)學生的長處。
3、培養(yǎng)良好的習慣，是準確計算的保證。第一：要求學生從點滴小事做起，從學習習慣中的每一項內(nèi)容做起，持之以恒。第二：抓住機會，不失時機地進行良好習慣的培養(yǎng)。第三：及時表揚學習習慣方面有進步的學生，并用鼓勵的話語期待著他們有新的進步。良好的學習習慣培養(yǎng)成功了，必將會促進學生計算正確率的提高。
4、建立特色作業(yè)，加強優(yōu)等生的培養(yǎng)。
5、關(guān)注學困生，加強學困生的輔導，切實提高每一個學生的成績。下階段教學安排：
一、深入分析解答期中考卷各題，總結(jié)差距，加大練習力度。
二、針對性幫扶基礎(chǔ)較差學生，規(guī)定一些課堂外的簡單計算和其他題型，以提高他的課堂及時接受能力。
三、培優(yōu)輔差和學困生的轉(zhuǎn)化仍需加強。教學中設(shè)定不同的教學目標，讓基礎(chǔ)題型和能力拓展題型并進，在提高學生學習興趣的同時，提高學習效率。堅持對學困生的課前輔導、課堂觀察和課后“跟蹤”，努力使每一個知識點都過關(guān)。
通過此次期中測試考察了學生對基礎(chǔ)知識水平掌握的情況，也充分曝露出了學生的不足之處。如：態(tài)度不端正，答題不認真，書寫不規(guī)范等。所以在今后的教育教學中，應(yīng)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣置于重中之重的位置。在規(guī)范學生書寫格式，檢查習慣、培養(yǎng)讀題能力方面加大訓練，爭取期末能取得更好的成績。
四年級期中考試總結(jié) 5
緊張而有序地期中考試已經(jīng)結(jié)束了，看著學生們的成績單，我思緒萬千。這是我第一次任教數(shù)學，跟同學們以前的數(shù)學成績相比較，真的是很慚愧�，F(xiàn)在就這次考試做如下分析與總結(jié)：
一、學生情況
我教四年級兩個班的數(shù)學，學生總共45名。拋開品德不說，單就數(shù)學來說平均分81.77，在全鄉(xiāng)排第五。其中有一名智障生，每科分數(shù)在10分以下。7名學生不及格，而雖有13名學生的成績在60分以上，但卻都低于平均分。全年級90分以上的共13人，占總?cè)藬?shù)的29%。而全年級平均分以下的學生共21人，占總?cè)藬?shù)的47%。這就是總成績落后的主要原因。通過對全體學生的成績情況分析，我們的學困生比較多，所占的比例較大。由此看來，要想提高總體成績，就要從這部分學生身上入手。這部分學生的'分數(shù)在3080分之間，提高的空間比較大。如果每生能在原有的分數(shù)上提高10分，那么我班的總體成績會有所提高的。這也是我今后努力的方向。讓學生告訴自己：向10分進攻！
二、教師情況
這是自己任教10余年來，第一次任教數(shù)學學科，經(jīng)驗不足，把握不好重點。另外對學生的數(shù)學水平了解不透徹，對47%的學困生要求不夠嚴格，致使他們對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固，造成丟分現(xiàn)象，以致于教學成績不理想。另外，我任教的科目也較多，除了兩個班的數(shù)學，還有兩個班的品德，分班教學安排不過來，合班效果又不是很理想，這在有些學校基本是兩個教師的任務(wù)了，而我一個人確實有些力不從心，但是在下一階段我一定會竭盡全力，一定要迎著困難上，爭取課堂上的每一分鐘，把握好每一分鐘，相信會有進步的！通過對學生和自身的分析，我認識到了學生的薄弱環(huán)節(jié)，弄清了今后努力的方向，在今后的教學過程中，我一定要“取人之長，補己之短”，爭取在教學上有所進步，無愧于教師這一光輝的職業(yè)！
四年級期中考試總結(jié) 6
一、命題分析
這次期中考試詞語積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、習作都有一定的靈活性、開放性，體現(xiàn)新課標對學生知識、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測目標�？晌覀兯坪醢褜W生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高，當考試成績出來以后，我的心理很不是滋味。這次試卷總體上來看，還是出得比較活的，有一定的難度。
二、考試情況分析
從整體來看，大部分學生對基礎(chǔ)知識掌握得還不錯。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、補充成語、按課文內(nèi)容填空以前對中下等學生來說這幾項一直是失分較多，因為平時就重視抓基礎(chǔ)知識，大部分學生出錯較少，只有少數(shù)后進生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問句和直接敘述句。陳述句和反問句的相互轉(zhuǎn)換是一新知識點，由于出的兩個句子有點繞難度稍大，部分學生改寫得不太準確失分較多。大部分學生能認真閱讀短文，并能按要求認真做答，部分學生對概括大意掌握得不太好失分較多，對文章的結(jié)構(gòu)和前后呼應(yīng)的句子判斷得不太準確。通過閱讀理解的考核可以看出，平時應(yīng)要求學生多讀書，多思考，教師要加強閱讀分析理解能力的練習，提高學生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習作是以動物或物品編寫故事，要求大膽的發(fā)揮想象，大膽的說出心里話，把故事編寫的生動有趣。大部分學生能按要求表達出了自己所思、所感。但是部分同學的作文卻描寫了動物或某種物品，內(nèi)容比較空洞，篇幅太短，錯別字、病句較多，學生自我修改作文的能力還須加強練習。
從試卷來看，雖然這次試題有的題對于學生來說，有一定的難度，但是在所學的基礎(chǔ)知識中，學生掌握得還是不牢固，不該錯的，錯了。在閱讀部分，學生都丟分較多。
三、今后的教學建議：
學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，表現(xiàn)在有相當一部分的學生不喜歡做作業(yè)，要么就是直接不做，要么就是交個空本子，對老師上午布置學生中午回家做的.作業(yè)更是一點都不做；上課不喜歡開動腦筋，卻總有一些人喜歡多嘴，例如像馬德明這樣多嘴的學生，隨心所欲地說話，在回答問題時，卻不會說什么，今后從以下幾個方面指導：
1、基礎(chǔ)知識方面：對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。
2、閱讀方面：訓練學生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想；訓練學生分段及概括段意；讓學生領(lǐng)悟和學習作者的表達方法。
3、寫作方面：引導學生用語言把事物描述清楚；引導學生從寫一段話到幾段話，過渡到構(gòu)段成篇；將通過多種形式來訓練學生，如：寫日記，小片斷，學習心得等，培養(yǎng)學生的觀察能力，表達能力和寫作能力。
4、加強對后進生的轉(zhuǎn)化輔導。
四年級期中考試總結(jié) 7
本次期中考試，考試的考題內(nèi)容多，題目靈活多樣，注重了基礎(chǔ)知識和基本技能的考核，其中閱讀短文內(nèi)容回答問題的題目是我班失分最多的地方。經(jīng)過認真地思考，在今后的教學中我要著重進行以下幾個方面的教學改進。
一、要認真?zhèn)湔n。
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真落實新課程理念，提高學習活動的效益，從而達到以
熟讀感悟。備課時要仔細分析學生學習時可能出現(xiàn)的各種情形，因地制宜。要估計到學生的思維，設(shè)計適中的問題，注重教學目標的實現(xiàn)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，積極鼓勵他們展開學習活動。
二、要注重學生的學習效率。
1、培養(yǎng)學生預(yù)習的.好習慣。
注重培養(yǎng)學生預(yù)習習慣，對提高閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達到教學目標有至關(guān)重要的作用。首先要教會學生預(yù)習的方法，初讀課文時，要讀通、讀順課文，遇到不懂的詞語可查字典或聯(lián)系上下文來理解；深入理解課文時圍繞思考練習自學。在預(yù)習中畫出重點詞句，尋找出不理解之處，進行質(zhì)疑，甚至可以提出對知識本身進行的懷疑、研究，這就能使學生產(chǎn)生查閱的動力，爭論的欲望，獲勝的信心。在預(yù)習中學生的質(zhì)疑就能營造新的學習氛圍，為課堂上深入學習做好鋪墊。
2、注重培養(yǎng)學生認真閱讀、積累詞句的好習慣。
良好的習慣對寫作來說尤為重要。有一些同學寫作水平差，無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習慣于閱讀和積累。我們每一個人，單憑直接經(jīng)驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學會多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的唯一途徑。這都是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。有了良好的閱讀、積累習慣，作文對老師和孩子不再會是一件頭疼事。
三、激發(fā)興趣，幫助學生樹立自信心。
閱讀理解一向是讓許多老師和學生頭疼的題型，要突破它，首先要讓學生找回學習的信心，這就需要靠激勵評價來激發(fā)學生對學習的興趣。在閱讀教學過程中要注重用贊賞、激勵的評價語言，激發(fā)學生積極主動地學習，對課文產(chǎn)生濃厚興趣，讓師生情感交流，并營造寬松和諧的學習氛圍的，堅定學習自信心。教師的評價還要特別注意鼓勵后進生主動發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學生感到態(tài)度誠懇，評價中肯，進而產(chǎn)生主動求知的心理沖動，以良好心態(tài)進入學習。
四、注意工作。
剩下的半學期要重在抓后進生的提高，培養(yǎng)優(yōu)生，爭取讓學生全面進步。
四年級期中考試總結(jié) 8
一、試卷概述：
本次考試題目類型靈活多樣,本試卷是對1-3單元的檢測，包括，大數(shù)知多少、計算器、三位數(shù)乘兩位數(shù)。
二、試卷特色：
考題內(nèi)容基礎(chǔ)知識覆蓋面很大,突出了平時的教學重點,擴散了學生的多項思維能力，培養(yǎng)了學生的靈活運用知識的能力,既貼近學生的訓練實際又貼近生體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特色。
本試卷題量、難易都很適中，學生成績較好，既有對基礎(chǔ)知識的檢測，又有對能力的考查。
使學生通過本次考試，對自己有了一個全面檢測自己學習情況的機會。增強了學生學習的自信心。
三、學情分析及得失原因：
實有人數(shù)101人，實考人數(shù)101人，全員參加考試。
優(yōu)秀率51%及格率90.1%平均分84.7從歷次的考試情況來看,本班學生兩邊薄弱,中間突出.故本次考試優(yōu)秀率不佳,及格率較高.
從卷面上反映的情況來看:
1、基礎(chǔ)知識較扎實.
平時我們的教學注重基礎(chǔ)知識的訓練, 本次檢測著重點是對學生基礎(chǔ)知識的一個全面調(diào)查,通過這次考試,發(fā)現(xiàn)學生對基礎(chǔ)知識掌握很好,像第一大題填空題,1、2、3、6小題基本上沒有失分的現(xiàn)象。第二大題掌握也很好。第三題細心計算基本上沒有失分。第四大題2、3題掌握很好，就連平時對這些題有點難度的學困生也有不少的進步。
2、能力的拓展有待加強.
本次考試不僅檢測了基礎(chǔ)知識，也對學生的`能力拓展有了很好更進上步的檢查，但通過本次考試，發(fā)現(xiàn)學生的獨立應(yīng)用能力還要進一步加強。第一大題第4、5小題學生失分較多，這兩道題其實就是兩道乘法題，但是改變了以前課堂訓練中簡單的計算形式，學生做起來就找不出頭緒。所以失分較多。還有第四大題，第1小題，題目中有“平均每個看臺大約能容納512人”，問題中又問： “這個體育場大約可以容納多少觀眾？”，部分同學按照準確數(shù)計算，而沒有估算。所以本題失分也較多。
3、課堂效果有待提高。
有些題目，在復(fù)習時已經(jīng)講過，但是類似的題目學生還不能正確處理，證明課堂效果不佳，學生的注意力不夠。當然也證明強化訓練不夠。
四、教學改進措施
1、加強基礎(chǔ)知識和薄弱環(huán)節(jié)的訓練。.
2、提高學生的課堂拓展能力。
3、繼續(xù)加強學生對動手操作能力的培養(yǎng)。
4、嚴肅課堂紀律，提高課堂效果。
四年級期中考試總結(jié) 9
一、試題分析：
從整體上看，本次試題有一定的難度，試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。
（1）強化知識體系，突出主干內(nèi)容。
本學期的重點內(nèi)容，在試卷中通過填空、判斷、選擇、口算、筆算、動手操作，解決問題等形式得到了廣泛的考察。
（2）貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。
本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、判斷、動手操作、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。
（3）重視各種能力的考查。
本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。
二、學生答題情況分析：
1、填空題：
本題有13個小題。面廣量大，分數(shù)約占全卷的1/3.本題主要考察學生對基本概念的'掌握情況。很多學生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第3、5、8小題。這幾個題都比較靈活，考察知識點主要有讀寫數(shù)、求近似數(shù)等，本題學生失分在6-8分之間。
2、判斷題：
本題共7小題，共14分。其中2、5小題出錯最多。主要是對土地面積單位公頃、平方千米區(qū)分不夠清楚。對積的變化規(guī)律理解膚淺。因此很多學生做錯。本題學生失分在2-4分之間。
3、選擇題：
本題5小題，共10分。出現(xiàn)問題較多的是第4、5小題。學生對角的有關(guān)知識學得不靈活，不太愛動腦子、不認真讀題，導致一些簡單的題也能出錯。
4、第四題計算題：
口算8個小題，列豎式計算3個小題，本題學生答題較好，都是最基本的運算，只要細心的同學都能答對，出現(xiàn)問題較多的是豎式計算第3小題，學生對末尾有0的乘法積末尾補0容易忘記，再這方面還需加強指導理解。
5、解決問題。
共5題，其中第3、4兩題錯誤率達40%以上。第3小題有些同學把面積單位和長度單位混淆，計算的是面積，使用的是長度單位，平方米和公頃之間的進率不熟。第4小題出錯的學生最多，對題意理解不透，要求擴大后苗圃的面積，必須要知道什么學生不會分析。
從本次檢測來看，我們教師關(guān)注較少的方面，失分還是比較嚴重的。主要體現(xiàn)在：
�。�1）我們注重了概念的教學，注重了概念的記憶，把概念滲透到變換題型的練習中較少。
�。�2）學生的計算能力訓練力度還需加強。
�。�3）教學還沒有貼近學生生活，課本知識與學生生活結(jié)合得少。
三、在今后的教學中，要注意從這些方面加以改進：
�。�1）立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)學的自信心和興趣。
（2）重視過程，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，作為教師應(yīng)盡可能為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。針對弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出利用數(shù)學的魅力吸引他們。
�。�3）具體學生，因材施教。具體問題重點解決，強化訓練爭取突破。
四年級期中考試總結(jié) 10
期中考試結(jié)束了，望著學生的成績，我只有苦笑，沒想到學生考得如此糟糕�？磥碜约簩λ麄児烙嬤^高了，以后的路該怎樣走下去，心里越發(fā)沒底了。
一、考試成績分析
人數(shù)：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。
二、答題情況分析
基礎(chǔ)知識錯誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音，有些學生或是粗心漏做，或是拼音基礎(chǔ)差選錯而導致失分。3題是對“毀”和“肅”的考察，但學生對其部首筆順筆畫知識掌握也非常不好，嚴重失分。4題對“書猶藥也”及意思記得不牢，5題按課文內(nèi)容填空失分在識記不牢和錯別字上。
閱讀是檢驗學生語文綜合知識應(yīng)用情況的，分課內(nèi)和課外兩篇，但是答題情況太糟糕。課內(nèi)閱讀的考察好多是老師多次強調(diào)過的知識可是學生記不住。當然課外閱讀就更不會做了。
作文要求學生寫班里的淘氣包，但大部分同學描寫不夠具體或不生動，三言兩語，文章空洞無物，語句不通順。平日的積累沒有得到很好的利用，教師要加強指導。
三、看法和建議
對于本次考試，試題內(nèi)容大部分源于教材，基礎(chǔ)知識全面，考核的知識點比較多，試題比較靈活，實用性強。學生成績不是很理想，通過試卷反映出學生語文基礎(chǔ)薄弱，語文素養(yǎng)積淀不厚，教師要采用積極有效的方法，改變這不利的局面。
1、夯實基礎(chǔ)。
創(chuàng)新的同時不能忽略基礎(chǔ)知識的教學。教學的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的'理解教材內(nèi)容，了解學生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于學困生，一定要從基礎(chǔ)知識入手，加強訓練，讓他們逐步提高成績。
2、提高學生的閱讀能力
從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。在引導學生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。這樣有助于學生思維水平和認知水平的不斷提高。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
3、加強對作文的評改、指導。
對于學生的作文評改的指導落到實處，使學生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學生，在寫作文時，讓學生有內(nèi)容的時候，也還要強調(diào)讓學生寫好字，確定中心，選擇材料。
總之，要讓這個班學生成績有所提高，還是得從基礎(chǔ)抓起。
四年級期中考試總結(jié) 11
本學期我擔任四年級語文和五年級數(shù)學教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經(jīng)過半學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)
一、考試分析
四年級語文：一年級19人，語文期中考試平均成績66分，及格人數(shù)15人，及格率79%，優(yōu)秀人數(shù)2人，優(yōu)秀率10.5%。最高分90分，最低分24分。
五年級數(shù)學：五年級23人，數(shù)學期中考試平均成績60分，及格人數(shù)15人，及格率65.2%，優(yōu)秀人數(shù)2人，優(yōu)秀率4.3%。最高分93分，最低分22分。
二、前半學期工作情況總結(jié)
1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做好下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的'情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
三、存在問題及今后努力方向
1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的成績有所下降。
2、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高，認為學生掌握不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多。
3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學生朗讀能力沒能得到提高。
4、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
5、五年級學生中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
6、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
今后努力方向：
1、樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，引導學生全面、主動發(fā)展，因為教學的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學生對知識的掌握上，更體現(xiàn)在學生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2、樹立全面發(fā)展的教育教學觀。要面向全體，尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展，必須對每一個學生的發(fā)展負責。
3、在今后的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力。
4、根據(jù)不同的課文內(nèi)容，選擇不同的教學方法。
5、注意規(guī)范學生的學習習慣。
四年級期中考試總結(jié) 12
良好的開端預(yù)示著成功。在以后的學習生涯中，我更應(yīng)該努力學習，端正學習態(tài)度，明確學習目標，制定一個合理的，嚴格要求自己的學習計劃。在學校和家里我要努力做到以下幾點：
一、上課時要認真聽講，積極舉手發(fā)言，不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學請教，爭取當堂的問題當堂解決。
二、回家后，要認真完成老師布置的各項作業(yè)，做到字跡工整。
三、認真做好預(yù)習和復(fù)習。預(yù)習時要把不懂的地方做上記號，以便第二天在課堂上特別注意。每周要對本周所學的知識進行總結(jié)復(fù)習。
四、根據(jù)不同的學科的特點，制定出不同的計劃。
1、熟練地掌握語文課本上的知識，每天熟讀課文兩遍。
2、提高自己分析問題和解決問題的能力，每天堅持做五道奧數(shù)題。
3、提高自己英語聽、讀、說、寫的能力，每天堅持聽英語磁帶半小時。
4、每天堅持描摹字帖一頁，讓自己練成一手好字。
5、每周寫兩篇日記，真實地記錄自己身邊發(fā)生的.事情和自己的看法。
6、積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便提高自己的寫作水平。
7、每周背誦三首古詩。
五、課余時間多讀有益的書，增長更多的知識。
以上是我的學習計劃，我將嚴格地按照我的學習計劃去實施，我想通過我的努力，一定能夠取得更好的成績。請老師、同學和家長共同監(jiān)督我的實際行動。
制定好接下來的學習計劃，重要的就是需要嚴格的執(zhí)行了。反思和計劃是相輔相成的，這樣才能有效的提高成績。
四年級期中考試總結(jié) 13
每個學期都會進行期中的測試練習，每次都會因為各種各樣的原因造成失敗，今年的期中測試因為做了很多的工作所以很順利的進行了。我今年教了兩個年級段的英語教學，因為地理的原因，我對四年級的學生關(guān)心比較多，相對來說五年級的學生關(guān)心不夠，我自己的心理都沒有底了。讓我心慰的事情發(fā)生了，我認為比較難的試卷，五年級的學生給了我一個比較滿意的成績，也就是呈現(xiàn)給我的情況基礎(chǔ)比較好，學生靈活運用的能力比較強。我真是小看了我們的學生啦！
四年級的試卷因為我總結(jié)了以前的經(jīng)驗教訓，四處去尋找合適的考卷，然后我把找來的試卷又進行了綜合的整理，有了一份我認為比較滿意的試卷。結(jié)果，我還是高估了我的愛徒們，由于這份試卷的量相對比較多，學生需要花一定的時間去做。然后，讓我感到很失望的事情是，我再三強調(diào)的.回去背單詞，大多數(shù)學生的學習還是要靠老師你。我的期中成績有很大的差異，關(guān)鍵在于我有沒有給他們充分的復(fù)習到位。但是，學生的學習如果說是要靠老師來幫助的話，那他們的學習是很被動的呀。 我們的學生如果能夠認識到這一點那是多么的可貴呀。我的期中考試的成績就出來了，這種很奇怪的現(xiàn)象，有一個班級因為我有些時間，那么我就讓他們多次的默寫，四年級的學生對26個字母的認識，都不能保證每個人都能夠掌握。所以使我們的學生對于單詞的默寫就有一定的難度。
五年級，我的那個有一點問題的班級，在這次的期中考試中給了我一個比較滿意的答案，他們經(jīng)過自己的努力有進步啦！
四年級期中考試總結(jié) 14
這次期中考試，主要考核學生對本學期上半期所學知識的掌握程度，整張試卷在題目的安排上全面而詳盡，在難易度上也比較適中，但是學生成績不算很理想，及格率85，優(yōu)秀率僅有20。
在這次考試中學生暴露了以下問題：
�。�1）學生不認真審題，更不會冷靜地去分析問題，看見數(shù)字就急于動筆，是造成丟分的主要原因。例如：張若彤同學，在考試中，粗心大意，對于一些簡單的問題沒有認真地讀題、審題，造成考試成績沒有達到預(yù)定的目標。和上課表現(xiàn)平時作業(yè)造成極大反差。
�。�2）學生對知識不能靈活運用。例如：我們剛學過的乘法問題，學生把末尾帶零的最后忘記了加零了。
�。�3）學生應(yīng)用能力還有待提高，在這次考試中的應(yīng)用題上，學生也存在著較大的問題，一部分同學出現(xiàn)了這樣的問題：解決問題會做，但由于懶惰，學生在做題時，往往只讀一問，不會將題目問題讀完來答題，造成失分。另一種學生也許是對這部分知識掌握的`不夠扎實，也許是在考試中沒有細心讀題和審題，在實際操作中，完全是胡寫亂寫。
（4）學生的計算和良好的習慣還需要進一步提高和加強，因為計算是學生學習數(shù)學的基本功，也是在考試中最能體現(xiàn)學生程度的一種題目，有一個良好的習慣是學生學習數(shù)學最基本的條件。劉瑞恬在這次考試中，計算題目全部做對了，這和她平時的堅持努力是分不開的。
通過以上問題，我認為今后教學中應(yīng)該注意：
�。�1）繼續(xù)加強學生的概念問題，能讓學生在學習中靈活運用。
�。�2）努力充實學生的知識面，提高學生分析問題，解決問題的能力，發(fā)展學生的思維空間。
�。�3）對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生“做前仔細審題、做時認真分析、做后認真檢查”的好習慣。
�。�4）培養(yǎng)學生的動手能力，提高和加強學生對實踐操作題的訓練。
四年級期中考試總結(jié) 15
開學至今已半個學期，經(jīng)過這段時間工作和努力，在此，我主要針對四年級的基本情況，以及在作業(yè)輔導中所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的問題進行分析，從而指導下一步的工作，不斷提高數(shù)學作業(yè)輔導質(zhì)量，提高學生成績。
一、基本情況
由于四年級學生的學習水平和能力不一，非常明顯的分成三個水平：能力和水平較強、自覺性較好的有等。能力和水平一般、學習不穩(wěn)定的有等，基礎(chǔ)較薄弱或?qū)W習自覺性差的有等，在這次期中考試中完全顯現(xiàn)出來。雖然這段時間以來，從學生平時表現(xiàn)來看，學生的自覺性差別很大，但作業(yè)基本能夠按時完成。能力和水平較強者能很好很快的完成所有的作業(yè)，其他學生能按時完成作業(yè)，但比較馬虎，作業(yè)書寫不工整，甚至胡亂應(yīng)付，導致考試中較難取得較好的成績。
在輔導過程中，對學生進行了鼓勵和表揚，在不同程度上提高了部分學生的學習興趣和積極性。當然，也存在個別控制能力很差的學生，作業(yè)完成比較慢，紀律約束性較差，影響周圍學生的學習，對此我做了大量的`學生思想工作。希望能加快這些孩子的成長與進步。
二、存在的問題
這段時間以來，作業(yè)雖然無不完成得現(xiàn)象，但也存在一部分學生馬虎，作業(yè)應(yīng)付，紀律約束性較差，甚至影響整個學習環(huán)境。由于數(shù)學科目邏輯性較強，同時部分學生理解、計算能力差，學習比較吃力，加之個別學生性格內(nèi)向老實，有問題不主動問老師，如等，因而較難取得較好成績。
期中考試報露出的問題：
應(yīng)用題不求甚解、盲目亂列式子、單位不統(tǒng)一就列式計算、加減乘除的計算能力太差，甚至不會計算方法；也存在看錯題、看錯數(shù)字的馬虎現(xiàn)象。
三、措施
�。�1）認真批改作業(yè)，有針對性的輔導一些基礎(chǔ)較差的學生。
�。�2）最重要的是今后要適當?shù)难a充數(shù)學練習，堅持每日少而精的練習，或針對不同層次的學生補充不同的練習或資料�；A(chǔ)較差的學生以課本基礎(chǔ)知識為主，多做課后練習題鞏固加深。能力和水平較強的學生適當補充課外資料提高能力。
四年級期中考試總結(jié) 16
期中考試結(jié)束了，我對這次期中考試進行分析。根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個學期以來教學方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學問題，必須踏實教學，提高教學質(zhì)量。
從考試結(jié)果反映出這樣三個情況：
1．從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優(yōu)生和中等生，另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復(fù)習和預(yù)習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
2．其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因兩個班的學生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。
針對以上問題，我將采取以下的措施：
1.從每個學生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。
2.注重學法指導，開發(fā)學生潛能。培養(yǎng)學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。
3.培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學習的主動性，自覺
性和創(chuàng)造性。
4.優(yōu)化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
5．加強課后輔導工作，特別是對學困生的教育教學。我們?nèi)握n老師都很認真負責，犧牲了自己的業(yè)余時間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的'同學補課。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。
6．我們要加強交流活動，在教學方面互相切磋請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級之間的差異。
期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學生而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結(jié)了教學中的得失。我們從找問題、定措施，從而保證我們在以后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段，力爭使每個學生都所進步，不斷提高英語的教學質(zhì)量。
總之，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，就一定能把我們的英語教學質(zhì)量再上一個新臺階
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