高三的工作總結(jié)（通用5篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！制定一份工作總結(jié)吧。為了讓您在寫(xiě)工作總結(jié)時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的高三的工作總結(jié)（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三的工作總結(jié)1
20xx年高考已經(jīng)塵埃落定�；仡櫛緦酶呷ぷ�，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，有一些值得總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也有許多需要反思和提升之處�，F(xiàn)將我校20xx屆高三工作總結(jié)如下：
一、20xx屆高三學(xué)生概況及高考成績(jī)
我校20xx屆高三共8個(gè)班，其中，理化（生）班2個(gè)，史政（地）班6個(gè)；有學(xué)生413名。本屆高三學(xué)生總的特點(diǎn)是：文化成績(jī)基礎(chǔ)差，學(xué)困生人數(shù)比較多，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。一年來(lái)，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在市教研室的關(guān)心指導(dǎo)下，學(xué)校黨總支、校長(zhǎng)室及時(shí)、果斷、正確決策，通過(guò)高三師生的共同努力，參加高考達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線的有10人（其中文科7人，理科3人）；另外，體育一人達(dá)本一分?jǐn)?shù)線，藝術(shù)有7人達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線；共計(jì)達(dá)線人數(shù)為18人。
市教育局在大橋會(huì)議上確定我校本屆高三本科達(dá)線希望數(shù)是16人。去年12月的統(tǒng)考，我校沒(méi)有學(xué)生進(jìn)入市屬前1000名，2月期末考試有3人、一模6人、二模9人進(jìn)入市屬前1000名。高考能取得這樣的成績(jī)，與當(dāng)初的希望與要求相比仍有一定的差距，結(jié)果仍是令人欣慰的。
二、高三工作總體目標(biāo)及工作要求
在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，高三年級(jí)緊緊圍繞學(xué)校“凝心聚力求質(zhì)量，矢志不移創(chuàng)佳績(jī)”的總目標(biāo)，嚴(yán)格遵照學(xué)校“務(wù)實(shí)求真、細(xì)致入微、效率第一、質(zhì)量至上”的總要求，科學(xué)管理，狠抓流程，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，力促合成。
高三老師人人做到：心中有標(biāo)--以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)；目中有人——以賽班尖子生、文化邊緣生、體藝專(zhuān)業(yè)考生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象；立足基礎(chǔ)--面向全體，降低難度，立足雙基；關(guān)注重點(diǎn)--狠抓尖子生輔導(dǎo)，力爭(zhēng)本二超額完成任務(wù)。
三、加強(qiáng)高三工作的主要措施及效果
學(xué)校高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組就如何從實(shí)際出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高本屆高三教學(xué)質(zhì)量作了多次的專(zhuān)門(mén)研討。采取和落實(shí)了以下措施：
1、抓好高三團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高整體戰(zhàn)斗力
創(chuàng)新管理機(jī)制。學(xué)校成立了由王繼康校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，馬曉群副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，成員由教務(wù)處、政教上分管主任和年級(jí)部長(zhǎng)為成員的高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組。通過(guò)以老帶新，抓好三個(gè)管理協(xié)作體，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用：一是以學(xué)科備課組為核心的協(xié)作群體；二是以班主任為核心的德育工作協(xié)作體；三是以學(xué)生干部為核心的學(xué)生群體。李明副主任深入課堂與班級(jí)，了解老師和學(xué)生的需求；吳昌龍副主任關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)有效地解決出現(xiàn)的問(wèn)題；吳小平年級(jí)部長(zhǎng)及時(shí)協(xié)調(diào)年級(jí)部和班級(jí)管理過(guò)程中發(fā)生的矛盾；陳曦、邢偉等一批年輕的班主任，積極工作，踏實(shí)努力，對(duì)年級(jí)部的穩(wěn)定發(fā)揮了很好的作用。
切實(shí)關(guān)心高三教師，尤其是語(yǔ)數(shù)外教師，幫助解決實(shí)際困難。由于工作時(shí)間長(zhǎng)，有幾位賽班主要學(xué)科教師孩子上學(xué)接送出現(xiàn)困難，好幾位教師子女放學(xué)后滯留辦公室。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自出面上門(mén)做工作，確定了由專(zhuān)人接送孩子，年級(jí)部給予適當(dāng)補(bǔ)貼。既解決了教職工后顧之憂，又保證了輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間，提高了工作效率。
高三教師表現(xiàn)出了良好的奉獻(xiàn)精神。姚杰、潘珠珠兩位老師，孩子很小，需要母親照顧，但她們沒(méi)有因此影響教學(xué)；魏平、潘丹等老師身體不好，帶病堅(jiān)持工作，從沒(méi)請(qǐng)假休息。高三任課教師都自覺(jué)地把下班時(shí)間延遲到六點(diǎn)（后來(lái)到六點(diǎn)半），主動(dòng)召集學(xué)生補(bǔ)缺和答疑，督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。那種濃郁的輔導(dǎo)氛圍，是彌足珍貴的。
2、強(qiáng)化常規(guī)管理，提升年級(jí)部管理效能
學(xué)校堅(jiān)持把理想教育和目標(biāo)強(qiáng)化作為高三學(xué)生管理的重要抓手。教師遵循“既教書(shū)、又育人”的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。學(xué)校與高三年級(jí)部按照計(jì)劃開(kāi)展了理想前途教育、十八歲成人儀式、常規(guī)教育、學(xué)生儀表行為大檢查等活動(dòng)，定時(shí)對(duì)紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等常規(guī)情況進(jìn)行督查、評(píng)比，并及時(shí)在年級(jí)部顯著位置公布，使學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)、穿拖鞋、說(shuō)臟話等現(xiàn)象得到了遏制。一年來(lái)高三年級(jí)總體穩(wěn)定，未發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)行為。
學(xué)校多次召開(kāi)學(xué)生大會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，并用物化的內(nèi)容給予支撐。一是強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。每個(gè)學(xué)生都有自己的目標(biāo)，既有本一、本二、本三目標(biāo)，也有專(zhuān)一、專(zhuān)二目標(biāo)，甚至是學(xué)業(yè)水平考試全部過(guò)關(guān)目標(biāo)。二是堅(jiān)持勵(lì)志格言評(píng)比。由學(xué)生輪流在黑板上醒目的位置書(shū)寫(xiě)一句自己最喜愛(ài)的勵(lì)志格言，人人參加，年級(jí)部每月進(jìn)行一次評(píng)比，并將最佳格言進(jìn)行公示表彰，這項(xiàng)活動(dòng)一直堅(jiān)持到高考。三是每個(gè)時(shí)間段都堅(jiān)持開(kāi)展“星級(jí)學(xué)生”評(píng)比，不僅表彰成績(jī)優(yōu)異者，也表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)刻苦者、成績(jī)進(jìn)步者。一年來(lái)，高三年級(jí)在課堂秩序、衛(wèi)生打掃、文明禮貌、出操跑步等方面的表現(xiàn)，在全校名列前茅。
一個(gè)和諧穩(wěn)定的年級(jí)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。一個(gè)濃郁的學(xué)習(xí)鉆研的氛圍是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。管理出效益，激勵(lì)創(chuàng)效益。
3、正確理解“五嚴(yán)”，堅(jiān)持提優(yōu)補(bǔ)缺
高三工作開(kāi)始，正值省教育廳“五嚴(yán)”新政，不能直接運(yùn)用過(guò)去的一些手段來(lái)抓畢業(yè)班工作。一開(kāi)始，應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的方法點(diǎn)子不多；制訂的相關(guān)措施不能很好地落實(shí)，一定程度上影響了高三工作。2009年12月初的考試成績(jī)一出來(lái)，令我們所有的人都感到震驚。初戰(zhàn)失利既是壞事，也是好事。
大膽對(duì)高三任課教師進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。學(xué)校堅(jiān)持對(duì)教師，特別是青年教師進(jìn)行理想教育。找他們個(gè)別談心，幫他們指點(diǎn)在教育教學(xué)上的迷津，特別是激勵(lì)他們積極鉆研教材，幫助他們聯(lián)系對(duì)外學(xué)習(xí)的途徑。應(yīng)該說(shuō)，本屆高三一大批青年教師，在學(xué)生管理、教學(xué)質(zhì)量等方面，起到了很好的骨干作用。
重新修改臨界生管理方法。把學(xué)生中考成績(jī)和高中歷次考試成績(jī)，特別進(jìn)入高三以來(lái)的考試成績(jī)?nèi)苛腥�，作為分析�?shù)據(jù)，界定“臨界生”。任課教師均對(duì)臨界生了如指掌，課堂上給予特別關(guān)注，作業(yè)基本上采取面批的形式。班主任老師、年級(jí)分管人員定期找臨界生談心，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，關(guān)心生活，疏導(dǎo)心理，激勵(lì)志氣。召開(kāi)臨界學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，談理想提要求，鼓足信心統(tǒng)一目標(biāo)，相互理解，主動(dòng)溝通。對(duì)于臨界生中的住宿生，學(xué)校在住宿條件非常簡(jiǎn)陋的情況下，專(zhuān)門(mén)騰出單獨(dú)的房間，在確保安全的前提下，為他們提供相對(duì)安靜、自由的宿舍，以便于他們學(xué)習(xí)。
利用學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)資源，組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。充分利用住宿生晚自修，在學(xué)生、家長(zhǎng)自愿和申請(qǐng)的基礎(chǔ)上，把臨界生特別家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不理想的，納入正常的晚自修，周六、周日依然如此。利用這個(gè)邊角時(shí)間，組織教師專(zhuān)門(mén)答疑輔導(dǎo)。年級(jí)部負(fù)責(zé)人直接參與管理和督查。
我校作為市屬學(xué)校唯一的一所完中和三星級(jí)普通高中，在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)對(duì)外交流不是很多。市屬高三聯(lián)誼機(jī)制使我們有了一個(gè)對(duì)外交流的常規(guī)平臺(tái)。特別感謝江鎮(zhèn)市教研室給予我們高三更多的幫助，除日常業(yè)務(wù)指導(dǎo)外，還專(zhuān)門(mén)安排了三次進(jìn)校，定點(diǎn)診斷教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助我們把握教育教學(xué)的總體方向，降低難度，把握好教學(xué)起點(diǎn)。學(xué)校還運(yùn)用自身的資源，加強(qiáng)市內(nèi)外各類(lèi)高中的聯(lián)系；高三課任教師也以開(kāi)放的心態(tài)，接收兄弟學(xué)校各類(lèi)資料，集體研討，進(jìn)行挑選組合，編制教學(xué)起點(diǎn)適當(dāng)、且有一定梯度的教學(xué)案。
我們還借鑒兄弟學(xué)校“黃昏練”、“天天練”等行之有效的形式，開(kāi)展了限時(shí)訓(xùn)練。主要針對(duì)語(yǔ)數(shù)外學(xué)科，做到限時(shí)訓(xùn)練、限時(shí)批改和限時(shí)講評(píng)。堅(jiān)持當(dāng)天訓(xùn)練，當(dāng)天批改，當(dāng)天評(píng)講、輔導(dǎo)有問(wèn)題的學(xué)生把問(wèn)題解決，堅(jiān)決做到問(wèn)題不過(guò)夜�，F(xiàn)在看來(lái)這個(gè)措施是卓有成效的，倘若早一點(diǎn)實(shí)施，可能效果會(huì)更顯著。
通過(guò)寒假之前一個(gè)月的努力，我們的期末考試有了零的沖突。有三名同學(xué)進(jìn)入市屬前千人之列，第二方陣也緊隨其后。以后一直保持上升狀態(tài)，直到高考。
4、強(qiáng)化教學(xué)管理，抓實(shí)內(nèi)涵發(fā)展
回顧一年來(lái)的高三工作，我們感到：對(duì)于學(xué)生，我們一抓穩(wěn)定，二抓氛圍，只有面向全體才可能突出重點(diǎn)；對(duì)于教師，則應(yīng)完善管理制度，抓實(shí)內(nèi)涵發(fā)展。
修訂了集體備課制度。堅(jiān)持教務(wù)處規(guī)定的每周一次集體備課外，另外增加了一次周六集體備課，九門(mén)學(xué)科無(wú)一例外。由年級(jí)部主要負(fù)責(zé)人檢查督促。不僅做到定時(shí)間、定地點(diǎn)，更強(qiáng)調(diào)定內(nèi)容，特別是發(fā)揮好備課組長(zhǎng)的引軍作用。強(qiáng)調(diào)“三備”，強(qiáng)調(diào)復(fù)批。對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問(wèn)題，第一時(shí)間批評(píng)教育、幫助解決。語(yǔ)文備課組做得最好，質(zhì)量高、效果好。
在全校范圍內(nèi)進(jìn)行的點(diǎn)課評(píng)課制度，對(duì)于高三畢業(yè)班有所側(cè)重。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓課堂教學(xué)，深入課堂聽(tīng)課。聽(tīng)完每節(jié)課后，都找有關(guān)老師詳細(xì)交換意見(jiàn)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出其不足。對(duì)于典型的案例進(jìn)行剖析，提高課堂效益。
“寒假工程”中，高三年級(jí)給每位教師的作業(yè)就是命制一份高質(zhì)量的高考模擬試卷，在指定時(shí)間里發(fā)到年級(jí)分管校長(zhǎng)的信箱中，然后由分管校長(zhǎng)請(qǐng)市教研室學(xué)科教研員逐一批改、點(diǎn)評(píng)、打等級(jí)。對(duì)于不認(rèn)真者、等級(jí)不合格者，由年級(jí)分管校長(zhǎng)親自面談。以此為抓手，督促教師深入鉆研業(yè)務(wù)。
年級(jí)部多次主動(dòng)邀請(qǐng)市教研室的學(xué)科教研員、兄弟學(xué)校的資深教師來(lái)學(xué)校指導(dǎo)。請(qǐng)他們聽(tīng)課、評(píng)點(diǎn)，參加備課組活動(dòng)。凝百家之力，釀一家之長(zhǎng)。英語(yǔ)備課組這方面做好最好，進(jìn)步也最明顯。
四、存在問(wèn)題及今后努力的方向
綜觀一年來(lái)的高三工作，反思之處頗多。用新人要大膽，重基礎(chǔ)抓落實(shí)。特別是如何做好統(tǒng)一教師思想？在“五嚴(yán)”的前提下，如何提優(yōu)補(bǔ)缺？如何科學(xué)地對(duì)待過(guò)去那些行之有效的提優(yōu)方法，等等，值得我們反思、總結(jié)與提高，努力在今后的工作做得更好。
1、管理還應(yīng)再細(xì)致一些。年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)在科學(xué)化管理、精確化指揮上做得不夠細(xì)致，特別是對(duì)總體年級(jí)部情況把握不夠精確；一些重點(diǎn)老師的思想工作做得不夠?qū)�；年�?jí)部分管領(lǐng)導(dǎo)未能及時(shí)全部協(xié)助解決好高三思想問(wèn)題和生活問(wèn)題；部分高三教師跨年級(jí)教學(xué)分散了部分精力，存在顧此失彼影響教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)象。
2、啟用新人還要再大膽一點(diǎn)。在使用新手方面，思想的解放程度還不夠，怕變求穩(wěn)，魄力不夠。從高考成績(jī)來(lái)看，幾乎新手的成績(jī)考得都不錯(cuò)，有些甚至還很突出。除了個(gè)別中老年教師成績(jī)突出，大部分一般平平。從班級(jí)管理來(lái)看，年輕教師更容易跟學(xué)生交流勾通，所以班級(jí)情況穩(wěn)定向上，成績(jī)也有進(jìn)步，反之亦然。
3、教學(xué)策略還要再精當(dāng)一些。
大家都知道強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性，市教研員也多次告誡我們的老師一定要降低難度，把握好教學(xué)起點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，逐步提升。但在教學(xué)中無(wú)形中就會(huì)人為抬高起點(diǎn)。在今后的高三工作應(yīng)該加以借鑒。有些高三教師忙于上課，很少集中精力坐下來(lái)認(rèn)真分析和研究高考發(fā)展變化，難以靜下心來(lái)處理相關(guān)高考的信息，一定程度上也影響了高考成績(jī)的提高。部分學(xué)科教師復(fù)習(xí)課系統(tǒng)性不強(qiáng)、基礎(chǔ)不實(shí)。個(gè)別學(xué)科按老觀念耗時(shí)間，學(xué)習(xí)效率較低，沒(méi)有發(fā)揮出最大效益。
綜上所述，本屆高三工作既取得了一定成績(jī)，也存在較多的問(wèn)題，值得下一屆高三乃至全校在今后的日常教育教學(xué)工作中深思與引以為戒。
高三的工作總結(jié)2
清河中學(xué)高考在連年取得可喜成績(jī)的基礎(chǔ)上，今年又傳捷報(bào)：本科（文、理、美等）上線人數(shù)突破700人大關(guān)，其中重點(diǎn)大學(xué)78人，本科上線率76％。在今年高考中理綜成績(jī)喜人，理綜分?jǐn)?shù)全市前十名中我校占4名，這與老師共同努力分不開(kāi)的，具體總結(jié)如下：
公開(kāi)課、研究課。
韓萬(wàn)中為高三年級(jí)化學(xué)組代表上了一堂多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的示范課。錢(qián)明安老師進(jìn)行了利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高高三復(fù)習(xí)效率的研究型公開(kāi)課。滕艷芳老師上了一節(jié)邊講邊實(shí)驗(yàn)的公開(kāi)課。每節(jié)課后全組老師都進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課分析，上課老師談設(shè)計(jì)思路，其它老師談聽(tīng)課感受，談自已對(duì)課的處理的不同意見(jiàn)，談?wù)n的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)互相交流學(xué)習(xí)，提高了大家對(duì)組織課堂教學(xué)多種途經(jīng)的認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓了思路。
校本課
韓萬(wàn)中負(fù)責(zé)高三校本課，積極搜集整理資料，認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，在實(shí)驗(yàn)室趙桂榮老師的全力配合下，以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析能力為核心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，校本課程順利進(jìn)行，而且提高了學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)了一批熱愛(ài)化學(xué)的同學(xué)，有力的支持了化學(xué)教學(xué)工作。
常規(guī)教學(xué)
�。�1）堅(jiān)持集體備課，共同分析教材，分析學(xué)生情況，根據(jù)教學(xué)情況及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)，對(duì)教材處理簡(jiǎn)潔明快，重點(diǎn)突出，注重學(xué)生落實(shí)，在課堂教學(xué)中起到了良好的效果。
（2）作業(yè)布置和批改。備課組根據(jù)學(xué)生情況合理選編復(fù)習(xí)訓(xùn)練資料，不盲目使用所訂資料，經(jīng)常自已編緝針對(duì)性的練習(xí)。每次作業(yè)都認(rèn)真批改，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和學(xué)生交流，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，使其通過(guò)作業(yè)感受到老師的幫助和關(guān)心，增強(qiáng)不斷進(jìn)步的信心。
�。�3）自覺(jué)完成學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。全組老師嚴(yán)格按照學(xué)校的管理要求，保證了學(xué)�；瘜W(xué)教學(xué)工作和其它相關(guān)工作的順利進(jìn)行。
（4）德育并重。在化學(xué)教學(xué)的同時(shí)，化學(xué)組各老師都重視學(xué)生的德育工作，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)思想情況，幫助學(xué)生堅(jiān)定信心，克服困難，受到學(xué)生信任。因教學(xué)和德育并重，在學(xué)生評(píng)價(jià)中，全組老師得分均在9.5左右。
�。�5）韓萬(wàn)中老師擔(dān)任高三化學(xué)備課組，憑送過(guò)3屆高三的經(jīng)驗(yàn)和敏銳的信息捕捉能力，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作順利進(jìn)行，保證了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀況。滕延芳老師，精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備每一節(jié)課，精編每一份查漏補(bǔ)缺練習(xí)，積極捕捉高考信息，搜集整理各方面的資料，為學(xué)生打好基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考做了充分的工作，效果良好。
�。�6）每位老師都認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作中的所得，撰寫(xiě)了教學(xué)一得，錢(qián)明安老師公開(kāi)課后的教學(xué)總結(jié)促進(jìn)了大家對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備與反思的教學(xué)研究工作。韓萬(wàn)中老師撰寫(xiě)了教學(xué)論文總結(jié)自已在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)感受。
�。�7）每位老師都為學(xué)校申報(bào)綠色學(xué)校準(zhǔn)備了充分的科技環(huán)保資料。
高三的工作總結(jié)3
一、研究高考研究試題
1.研究高考化學(xué)試題�？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3.熟悉考試說(shuō)明。考試說(shuō)明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
二、多思善想，提高能力
1.精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說(shuō)的考點(diǎn))，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生）；對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn))，而且盡可能地親自動(dòng)手操作，通過(guò)這些典型實(shí)驗(yàn)，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實(shí)驗(yàn)方法的`設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2.學(xué)會(huì)反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效，知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問(wèn)題；能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會(huì)歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題。在這一塊中我們重點(diǎn)放在中等以上的學(xué)生，除了備課組內(nèi)老師齊心協(xié)力，還借助教研組的力量。
三、存在的不足和問(wèn)題
1、對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高，教師教得辛苦學(xué)生學(xué)得也累。
2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于各方面的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生較多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。
高三的工作總結(jié)4
面對(duì)自20xx年以來(lái)高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，按照年級(jí)組的統(tǒng)一部署，組織了一年來(lái)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信心
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性，知識(shí)顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫(xiě)法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語(yǔ)多。針對(duì)這些，我從一開(kāi)始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。
二、采用章節(jié)和專(zhuān)題相結(jié)合的方法，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升學(xué)生能力
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型、方法和知識(shí)等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部?jī)?nèi)容整合成二十三個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法，然后，通過(guò)例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專(zhuān)題的知識(shí)、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識(shí)、理論性知識(shí)靠前安排，而將載體性知識(shí)、自成體系的知識(shí)靠后安排。通過(guò)這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂，面對(duì)題目的時(shí)候，不再感覺(jué)到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。
三、向課堂要效率，向考練要效果
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對(duì)我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問(wèn)題，我在前面已經(jīng)談過(guò)了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時(shí)間來(lái)完成。同時(shí)，我們認(rèn)真命制或選擇了年級(jí)組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。
四、幾個(gè)值得研究的問(wèn)題
1、20xx屆高考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問(wèn)題需要探討：
2、知識(shí)復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力？
3、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有邏輯；
4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果；
5、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)；
6、考前一周，最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下；
7、綜合成績(jī)的好壞對(duì)學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開(kāi)始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。
以上如有不妥，敬請(qǐng)批評(píng)指證。
謝謝大家！
高三的工作總結(jié)5
白駒過(guò)隙。一學(xué)期即將過(guò)去了，本學(xué)期高三（5）班的工作重心：“溝通，交流，互助，學(xué)習(xí)”基本完成。在狠抓良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成的基礎(chǔ)上，通過(guò)正確引導(dǎo)和師生的共同努力初步形成一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)。光榮完成學(xué)校、德育處布置的各項(xiàng)工作及班級(jí)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。為了今后更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
一、班集體建設(shè)
1、本學(xué)期著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集體榮譽(yù)感的教育。學(xué)期初，在班級(jí)以板報(bào)的形式，再次明確了班級(jí)目標(biāo)即“溝通，交流，互助，學(xué)習(xí)”。并且在班級(jí)日常晨會(huì)中，強(qiáng)化這一意識(shí)。強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，對(duì)學(xué)生提出一定的要求，使之行為符合班級(jí)要求。
2、狠抓常規(guī)教育，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，以達(dá)到規(guī)范班級(jí)管理的目的。根據(jù)學(xué)校的安排，抓常規(guī)學(xué)常規(guī)，班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展常規(guī)知識(shí)競(jìng)賽，利用班會(huì)學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活及一言一行，都有章可循。
3、為了下學(xué)期的緊張的高三學(xué)習(xí)更加有序，還著重抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的考風(fēng)考紀(jì)的養(yǎng)成。
二、班干部培養(yǎng)
我班的班干部是本學(xué)期初學(xué)生自由選舉產(chǎn)生，有一部分學(xué)生是新手沒(méi)有什么工作經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)學(xué)伊始開(kāi)了幾次的班委會(huì)，進(jìn)行了工作培訓(xùn)，學(xué)生干部對(duì)各自的工作已經(jīng)有了具體的認(rèn)識(shí)，工作起來(lái)基本能上軌道。特別對(duì)班長(zhǎng)、勞動(dòng)委、宣傳委的培養(yǎng)較多，因他們?cè)诎嗉?jí)常規(guī)中發(fā)揮的作用比較大。通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，班級(jí)的常規(guī)工作基本上能由學(xué)生干部負(fù)起責(zé)來(lái)。并由班長(zhǎng)組織每周開(kāi)好周例會(huì)，進(jìn)行小結(jié)，及班委間的溝通。
三、班級(jí)常規(guī)
平時(shí)利用晨會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，紀(jì)律方面，嚴(yán)格要求學(xué)生每天自覺(jué)佩帶�？�，做好兩操，值日生做好兩掃及抬水的義務(wù)等。
四、學(xué)習(xí)、集體觀
教育建立學(xué)習(xí)互助小組，組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)成績(jī)較好、管理能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任，目的是“溝通、交流、互助、學(xué)習(xí)”，活動(dòng)時(shí)間各組自定，但必須每周都有一個(gè)固定時(shí)間，活動(dòng)開(kāi)展順利。在活動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的可貴，從而在無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的教育，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的情誼。下課時(shí)，我也盡量和學(xué)生待在一起，希望以最快的速度找到他們身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)對(duì)班內(nèi)發(fā)生的狀況進(jìn)行處理，有些情況還可以拿出來(lái)，讓學(xué)生討論討論，一同尋求問(wèn)題的解決方法，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的能力。注重抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣考試紀(jì)律等教育。
五、開(kāi)展活動(dòng)
情況積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并獲一定名次。如一年一度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲高中組第三名；校廣播操比賽，獲二等獎(jiǎng)；“團(tuán)結(jié)友善”杯冬季負(fù)重長(zhǎng)跑第四、第五等等。
第二，班級(jí)組織一定的體育活動(dòng)，如與其它友好班級(jí)進(jìn)行籃球友誼賽、足球友誼賽等。第三，組織學(xué)習(xí)互助小組，培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、搞好家校聯(lián)系
工作定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，或是通電話，或是家訪，或是進(jìn)行書(shū)面聯(lián)系。并根據(jù)學(xué)校要求建立和完成家校聯(lián)系冊(cè)，溝通學(xué)校和家庭的關(guān)系，協(xié)調(diào)家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。一年來(lái)，絕大多數(shù)學(xué)生已完全適應(yīng)高三學(xué)習(xí)生活，班中也日益呈現(xiàn)一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)氣氛濃，各項(xiàng)活動(dòng)能積極參與，成績(jī)進(jìn)步較大。
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