教師個人師德師風(fēng)情況總結(jié)范文（通用7篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的教師個人師德師風(fēng)情況總結(jié)范文（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師個人師德師風(fēng)情況總結(jié)1
教育事業(yè)是圣神的，教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的職責(zé)是重大的。本人受聘于煤礦機械廠幼兒園后，保證嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，努力做一個“為人民服務(wù)和人民滿意的教師”�，F(xiàn)向幼兒園和社會承諾如下：
1、愛崗敬業(yè)：熱愛教育事業(yè)，熱愛幼兒園，自覺維護幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子提升自己的圣神事業(yè)。遵守幼兒園的規(guī)章制度，嚴(yán)格自律，不隨意遲到、早退。不曠教、不隨意停調(diào)課和對工作敷衍，工作不拖沓、不推拖。
2、依法從教、了解從教：全面貫徹國家教育方針，自覺遵守相關(guān)法規(guī)及幼兒園的各項規(guī)章制度，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等，不理解家長禮物。
3、熱愛幼兒：關(guān)心、理解。尊重、保護全體幼兒，維護幼兒權(quán)益。注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展?jié)摿�，促進幼兒主動、和諧、身心健康發(fā)展。尊重幼兒個體差異，促進沒一位幼兒發(fā)展，不出現(xiàn)歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒，不說傷害幼兒自尊和心靈的話語，體罰或變相體罰幼兒狀況的發(fā)生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權(quán)利。
4、尊重家長：主動多渠道與家長練習(xí)、溝通、合作，理解家長監(jiān)督，聽取并采納合理化推薦，不把教師的職責(zé)推給家長。宣傳指導(dǎo)科學(xué)的教育思想和方法，有效發(fā)揮家庭教育資源優(yōu)勢。
5、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：鉆研業(yè)務(wù)，參與教改，用心探索孩子發(fā)展、保教工作規(guī)律，自覺參加各類進修培訓(xùn)，不斷提升專業(yè)水平及工作品質(zhì)。
6、團結(jié)協(xié)作：關(guān)心群眾，顧全大局，互相尊重，合作共享，共同維護、營造“禮貌、溫馨、進取”的團隊氛圍，做“陽光教師”，共創(chuàng)和諧校園文化。
7、為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止禮貌，作風(fēng)正派，廉潔奉公。不參與教師身份不貼合的任何事情，自覺抵制社會不良風(fēng)氣，不利用職務(wù)之便謀取私利，不帶子女進自己班中，避免影響工作。
8、終身學(xué)習(xí)：以終身學(xué)習(xí)為己任，不安于現(xiàn)狀，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
教師個人師德師風(fēng)情況總結(jié)2
在政治思想方面：本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。
本人參加工作以來，堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己，自覺服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真完成各項工作任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
一是認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺遵守社會公德和職業(yè)道德，在政治思想上嚴(yán)格要求自己，努力提高政治素養(yǎng)。
二是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，堅持向同事學(xué)習(xí)，向前輩請教，多動筆，多聽課，不斷給自己充電，改進自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
三是在教學(xué)過程中，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，努力做好教書育人工作。不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，使學(xué)生能夠從生理和心理上都能健康成長。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為一名教師，深感任重而道遠。本人將在今后的工作中，努力探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取他人之所長，補己之不足，不斷充實和完善自己。
教師個人師德師風(fēng)情況總結(jié)3
教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。
教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對社會的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅定信念，我們必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。
凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍;另外，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生。把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅持讀書。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡�。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。
常言道：“嚴(yán)師出高徒�！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。
“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師個人師德師風(fēng)情況總結(jié)4
為爭創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)先進學(xué)校，樹立人民教師良好形象，全面提升教師職業(yè)道德水平，進一步弘揚高尚的師德風(fēng)范，增強教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表的責(zé)任感和使命感，更好地“教育學(xué)生，服務(wù)家長”。我校開展了師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)查。問卷中就學(xué)校教師的工作態(tài)度、責(zé)任心、廉潔從教、職業(yè)道德、對老師的意見和建議等方面展開調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看，總體情況較好，沒有發(fā)現(xiàn)違反師德師風(fēng)的現(xiàn)象，我校學(xué)生及家長對教師師德師風(fēng)建設(shè)比較滿意�，F(xiàn)將本次調(diào)查情況總結(jié)如下：
一、基本情況：
本次調(diào)查共發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷89份，收回89份；家長問卷89份，收回88份；教師問卷21份收回21份；中層以上問卷7份，收回7份。
二、調(diào)查情況：
在問卷調(diào)查中，教師的工作態(tài)度、教師形象以及亂收費等現(xiàn)象的評價都是100%的滿意。教師對孩子的關(guān)心了解以及孩子喜歡老師的程度達到95%以上。通過反省我們的工作，我們的教師在很多時候還是更注重教學(xué)工作而忽略了和學(xué)生談心聊天這樣的家長里短。這些不僅僅是班主任的疏忽，更是全體教師應(yīng)該引起重視并立即改正的一點。
三、實施措施：
我校通過教師問卷和教師提案以及教代會，老師們積極為學(xué)校出謀劃策，提出了不少合理化建議，增強了主人翁精神，為學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)做出了自己的貢獻。
總之，通過這次師德師風(fēng)民主監(jiān)督調(diào)查，我校教師的精神面貌有了一定的飛躍，加強了學(xué)校、家庭、社會的溝通和交流，家長、學(xué)生都給予了學(xué)校高度的評價。
今后相當(dāng)長的一段時間，我們要繼續(xù)在教職員工中深入開展“樹師表形象，揚教育新風(fēng)”的活動，努力提高教職員工的整體素質(zhì)，并進一步加強學(xué)校的教育管理，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)管理，民主評議工作抓細抓實，艱苦創(chuàng)業(yè)，勇于創(chuàng)新，辦人民滿意的學(xué)校。
教師個人師德師風(fēng)情況總結(jié)5
自8月25日以來，我校遵照上級的安排部署，結(jié)合學(xué)校實際，認(rèn)真制訂了可行、有效的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動方案，切實地組織教師開展學(xué)習(xí)、教育活動。在活動中，我們徹底改變了以前學(xué)法規(guī)、傳政策、喊口號、無實效，會中渾渾噩噩，會后一無所知的做法，遵循多談問題、不談成績、尋求改進、完善自我、促進工作的要求，查找問題、深刻反思、互相幫助、共同提高。在實際操作中，領(lǐng)導(dǎo)帶頭、教師跟進，集中分析、民主討論，科室分掛、人人參與，誠心誠意、實事求是，不回避問題、不糾纏枝節(jié)，整頓思想與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)習(xí)活動與工作安排兼統(tǒng)籌。通過幾天來的學(xué)習(xí)反思，教師們的心態(tài)得到了調(diào)整，心靈得到了凈化，正氣得到了回升，斗志得到了鼓舞，思想得到了堅定�，F(xiàn)就我校班子、教師存在的問題作如下陳述：
1、計劃宏觀，海闊天空。措施一大堆，卻不具可操作性；目標(biāo)冠冕堂皇，卻可望而不可及。總結(jié)與計劃風(fēng)馬牛不相及。
2、班子成員服務(wù)型的多，管理型的少。只抓自己的教學(xué)工作，忽視管理水平，工作缺乏主動性，鉆空子，掛攤子，撂挑子；說話不分場合、不看對象、不知高矮、黑白顛倒、是非混淆；知道他人在做不該做的事，卻不予考制止，喪失原則，使其事態(tài)擴大，造成不良后果；只要集體照顧，不識做人禮數(shù)，比一般教師都不如。
3、請假不講原則，計較個人得失。視集體紀(jì)律為兒戲，在不應(yīng)當(dāng)?shù)臅r間、地點以意想不到的方式發(fā)泄私憤，給學(xué)校摸黑，讓領(lǐng)導(dǎo)難堪，極端個人主義達到了無以復(fù)加的地步。
4、做了一些事情，但無資料可查；對學(xué)生的養(yǎng)成教育工作停滯不前、毫無起色；研究學(xué)生較少，只教書、不育人，體罰和變相體罰現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，辱罵學(xué)生和剝奪其受教育權(quán)的現(xiàn)象也非常嚴(yán)峻，少數(shù)班級，教學(xué)質(zhì)量低劣，不堪與兄弟學(xué)校相比，但其教師卻還能心安理得。
5、不加強學(xué)習(xí)，目光短淺，對領(lǐng)導(dǎo)的決策，不加思考，不明用意，卻橫加抵制，不聽解釋，不依解決，誣告亂告，潑婦罵街，大有置人于死地而后快的惡毒心腸。
6、學(xué)校實驗開出率差、遠教、電教設(shè)備閑置；食堂、小賣部疏于管理，導(dǎo)致食物堆放時有不規(guī)范，“三無”食品時有出現(xiàn)等現(xiàn)象，學(xué)校、個人財產(chǎn)損失較大。
7、教師上進心減弱，處于最低谷狀態(tài)，工作中拈輕怕重，計較得失，不講奉獻，業(yè)余愛好偏激、低俗，不思學(xué)習(xí)，逍遙度日，一門心思搞副業(yè)，自甘平庸，看破紅塵。
以上所列舉的等等問題的產(chǎn)生，我負(fù)有不可推卸的責(zé)任：
1、自己做事不細心，對教師群體關(guān)注不夠，對教師個人關(guān)心不足，工作方法欠妥當(dāng)，工作力度不到位。
2、片面理解“以人各本”，混淆了與人為善和一團和氣的概念，只注重聽取群眾的呼聲，而忽視了組織原則。
3、對事情的預(yù)判能力不強，處理問題水平有待提高，與教師、領(lǐng)導(dǎo)溝通得不夠。
4、過于考慮客觀因素，忽略了主觀能動性，動力不足，沒能給教師和自己足夠的壓力，去開發(fā)潛在的發(fā)展空間。對以上我個人工作中的缺點，我決心堅決改正。
在本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中，出現(xiàn)了令人欣喜的現(xiàn)象：教師個個發(fā)言，查找問題，懺悔不足，堅定信心展望未來。部分教師還給學(xué)校提出了一些建設(shè)性的意見。在個人發(fā)言中，冉茂長、冉德福老師的發(fā)言極其深刻、極具感染力，冉茂長校長對自己在上期工作中由于個人沖動阻礙學(xué)校工作的推動而深深的自責(zé)，冉德福則慷慨承諾自愿去邊遠村小支教、輪教，發(fā)言感人肺腑，催人奮進。一個人能在眾人面前查找不足、暴露缺點、坦露胸懷、深刻剖析，誠心已具，何患問題不除？！
為確保學(xué)習(xí)活動出成效，我校定出有效的整改措施：
1、建立健全機構(gòu)，定出制度，堅決剎住“四風(fēng)”。特別是“風(fēng)”和“請客送禮風(fēng)”更是要加大力度狠剎。
2、堅持一周一次的政治學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師認(rèn)清形勢、純潔思想、增強凝聚力。
3、多開民主生活會，以舒緩教師過激、不良情緒，把矛盾消除在萌芽狀態(tài)。
4、學(xué)校重大事情，堅持走民主集中的路子，讓教師參與到學(xué)校管理中來，增強教師主人翁意識，形成合力，心往一處想，勁往一處使。
5、采納教師正確意見，分期解決問題。
6、多與教師交流溝通，盡力解決教師工作、生活中的困難。
7、逐步改善教師辦公條件和學(xué)校文化設(shè)施，吸引教師參與到健康的娛樂活動中來。
8、鼓勵支持教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，充實業(yè)務(wù)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。大力為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。
9、改革考評辦法，加大獎懲比例，獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶、多勞優(yōu)酬、不勞不酬。
10、各科室分掛年段組，指導(dǎo)好年段組工作，做到小事組內(nèi)解決、大事校內(nèi)解決、力爭問題不上交、不出校。
我深知學(xué)校管理的真諦在于激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性的道理，我也深信每個教師對麻小都有至深的情結(jié)。只要我們大家共同努力，精誠合作，有上級的正確領(lǐng)導(dǎo)，兄弟學(xué)校的大力支持，麻小在經(jīng)歷這次深刻的反省后，一定會在前進的道路上走得更快、更好！
教師個人師德師風(fēng)情況總結(jié)6
強化師德、鑄造師魂。我校教師進行了認(rèn)真的討論，大家清楚為而又深刻地認(rèn)識到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)年活動中我們著重抓了以下幾項工作。
一、抓認(rèn)識。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機制。
師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們制定了《孫板初中師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建立評比獎勵制度，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學(xué)生采取問卷調(diào)查，隨機調(diào)查。
二、抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子。
成立了師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)責(zé)，做到三落實：組織機構(gòu)落實。制度落實�；顒咏�(jīng)費落實。全體教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，絕大多數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課，工作量比較大，校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課。
工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：
（1）嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。
�。�2）嚴(yán)在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。
�。�3）抓行動。大興三風(fēng)。一是：團結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)年活動中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學(xué)實際中。
二是：民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。確保學(xué)校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務(wù)公開，做到有條不紊。
三是：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難，春節(jié)期間領(lǐng)導(dǎo)深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情。
三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍
教育的實踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。
在校風(fēng)建設(shè)中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)校活潑緊張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風(fēng)氣，以及學(xué)生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。
良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過程中，我們看到，學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響�！吧茷閹熣撸让榔涞�，又慎其行”。就是說善于當(dāng)老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹(jǐn)慎，做到言行一致，以此來感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。12師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)
四、存在問題
這次師德師風(fēng)教育活動的效果顯著，群眾反映良好。但也存在一些問題：
1．少數(shù)教師對師德師風(fēng)教育的重要意義認(rèn)識不足，認(rèn)為是老生常談，是軟任務(wù)，因而學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果不理想。
2．部分教師在自我剖析評價時避重就輕，整改決心不大。
教師個人師德師風(fēng)情況總結(jié)7
我是一名XX教師，自走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有優(yōu)良師德師風(fēng)的'教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個方面的小結(jié)：
一、思想及工作的基本表現(xiàn)：
自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直熱愛本職工作。熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創(chuàng)新，不求回報的奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。
要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。
二、存在的不足及原因分析：
經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界，對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指引意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運用學(xué)習(xí)的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：
1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時理論學(xué)習(xí)過后，不能及時做深入內(nèi)化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中，我能夠詳細、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦？不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學(xué)生心中留下陰影。
三、改進措施及方法：
1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的教室教育？何謂有所發(fā)展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>
2、教學(xué)中要刻苦、主動鉆研。以教材為中心，學(xué)會思考課標(biāo)，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的教室充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
3、努力做到向教室要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進步，協(xié)作互助。
總之，我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的教育工作者！
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