說課活動總結(jié)范文（通用17篇）
活動已經(jīng)告一段落了，想必你學(xué)習(xí)了很多新知識，那么將這些記錄寫在活動總結(jié)中，讓自己銘記于心吧。現(xiàn)在你是否對活動總結(jié)一籌莫展呢？下面是小編收集整理的說課活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
說課活動總結(jié) 1
今天下午舉行了學(xué)校一年度的教師評優(yōu)課比賽的說課比賽，跟往屆評優(yōu)課比賽說課相比，老師們的整體說課水平有所提高，老師們各出奇招以求得到高分。老師們對說課的基本內(nèi)容和框架都掌握得比較好，而且運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的手段也很高，課件設(shè)計(jì)都很適合課程內(nèi)容，真正做到信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，特別是中青年教師，整體結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)都非常好。有少數(shù)老師還將自己以前上這節(jié)課內(nèi)容后的反思也進(jìn)行了闡述，有效地改進(jìn)本堂課的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)策略。
不足的是：大部分老師對學(xué)情分析不夠透徹，大都是泛泛而談，沒有說到這個班級學(xué)生的特點(diǎn)，只有一兩個年輕教師對所教班級的學(xué)生進(jìn)行了具體分析，并針對這個班的學(xué)生設(shè)計(jì)一些有別于其他班的教學(xué)環(huán)節(jié)；大部分參賽老師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時沒有準(zhǔn)確估算各環(huán)節(jié)所用時間，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的聯(lián)接也顯得比較生硬，這樣就會導(dǎo)致正式上課時出現(xiàn)先緊后松或前松后緊的現(xiàn)象；很多老師對作業(yè)環(huán)節(jié)和板書設(shè)計(jì)不夠重視，只潦草帶過。其實(shí)，作業(yè)環(huán)節(jié)對拓展學(xué)生視野很有幫助，也為學(xué)生將來的'學(xué)習(xí)作鋪墊，所以老師們在考慮作業(yè)這塊也要多花點(diǎn)心思去研究才行。有個別老師的板書設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意而且印象深刻，但大部分老師的板書設(shè)計(jì)跟PPT上的內(nèi)容基本相似，沒有真正起到板書設(shè)計(jì)的效果。
有個別老師還沒有掌握說課的要領(lǐng)，教學(xué)過程說得太詳細(xì)，時間占得太長，把我們當(dāng)作一般學(xué)生來看待。其實(shí)，說課是運(yùn)用所掌握的教學(xué)理念來闡述自己設(shè)計(jì)這個課的意圖和設(shè)計(jì)思路，用理念指導(dǎo)教學(xué)，讓理念在教學(xué)中升華，并達(dá)到有效的教學(xué)效果。
說課活動總結(jié) 2
我們年級組8位青年數(shù)學(xué)教師參加了一場別開生面的說課比賽。在整個活動中，參賽教師積極參與，精心準(zhǔn)備，充滿激情，表現(xiàn)出色。
首先回顧本次說課活動，有這樣三個亮點(diǎn)：
一、理論依據(jù)定位準(zhǔn)根據(jù)比賽規(guī)則，本次比賽的說課課題由學(xué)校統(tǒng)一提供，這給參賽老師帶來了極大的挑戰(zhàn)。
除了需要參賽教師對小學(xué)數(shù)學(xué)全套教材爛熟于心，還要對每一個課時的“教材地位”“教學(xué)目標(biāo)”“重點(diǎn)難點(diǎn)”“教法學(xué)法”等有一個初步的了解。不過，讓評委老師感到欣慰的是，參賽老師都能比較準(zhǔn)確地說出這些理論依據(jù)，充分體現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)教師較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。
二、教學(xué)流程把握清說教學(xué)流程是說課內(nèi)容的主體部分，大約占總時間7/10左右。
在這段時間里，說課老師通過說教學(xué)流程，把對教學(xué)目標(biāo)的理解、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、教法學(xué)法的滲透等進(jìn)行全面、詳細(xì)的闡述。數(shù)學(xué)新授課有其固有的模式，“情境導(dǎo)入新知展開綜合實(shí)踐課堂總結(jié)”是一種普通適用的教學(xué)模式。在說課過程中，盡管老師們的描述多種多樣，但都遵循了這樣的教學(xué)模式，可以說，他們對教學(xué)流程的把握還是比較清晰的。
三、數(shù)學(xué)思想滲透明確，數(shù)學(xué)思想是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心要素，對數(shù)學(xué)思想滲透非常的重要，我們年級組在這方面把握的很好。
其次在說課的過程中，對教材資源的使用不夠精當(dāng)體現(xiàn)在三個方面：
一是課內(nèi)資源的挖掘。在說課過程中，對例題資源的使用過于簡略，沒有進(jìn)行詳細(xì)的闡述。從某種意義上來說，對例題的處理是突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)該是濃墨重彩的一筆。而忽略這一環(huán)節(jié)的處理，無疑是說課中最大的敗筆。
二是課外資源的拓展。適度拓展課外資源是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的.有效途徑。它體現(xiàn)了教師對數(shù)學(xué)問題認(rèn)識的深度和廣度。從這個角度來分析，很多說課老師緊緊局限在課本上，而缺乏有效地拓展。這就造成了，有的老師在10分鐘的說課時間里，只用了5到6分鐘。如果適度拓展的話，時間就會得到合理運(yùn)用。
三是對設(shè)計(jì)意圖的描述不夠準(zhǔn)確對設(shè)計(jì)意圖的描述不夠準(zhǔn)確對設(shè)計(jì)意圖的描述不夠準(zhǔn)確對設(shè)計(jì)意圖的描述不夠準(zhǔn)確說課與上課有著諸多的不同。其中，上課的對象是學(xué)生，說課的對象是老師。上課時，關(guān)注的是教什么、怎么教。說課時，關(guān)注的是為什么這樣教。因此，說課時，不能把上課的語言全盤移植到說課中去，需要用理性的語言來描述。用描述的語言來闡述上課的流程，而不是對話性的語言；用理性的語言來闡述設(shè)計(jì)的意圖，而不是直白性的語言。教學(xué)語言體現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)教師的語言功底，需要在不斷的實(shí)踐中加以錘煉。總之，在這次說課活動中，我們的收獲頗多，讓我們看到了一支年輕的、富有潛力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和愛崗敬業(yè)的精神是參賽選手留給評委們最深的印象。
說課活動總結(jié) 3
為了更好地促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)教師間的相互交流，提高教師的業(yè)務(wù)能力，12月5日———6日，我校開展了青年教師說課比賽。此次說課比賽，參賽教師在賽前都進(jìn)行了精心和充分的準(zhǔn)備，從說課教案的編寫到課件的制作，從時間的把握到教法的運(yùn)用，都力求做到一絲不茍，精益求精，這種高度認(rèn)真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神給大家留下了深刻的印象，顯示出了青年教師的實(shí)力。經(jīng)過兩天的激烈角逐，本次說課競賽共評出一等獎4名，二等獎6名三等獎11名�，F(xiàn)就本次活動情況總結(jié)如下。
總體印象
1、說課突出了學(xué)科特點(diǎn)。參賽教師能以新課標(biāo)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，講述自己對教材的分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，體現(xiàn)出了學(xué)科教學(xué)要求及學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，給聽課教師呈現(xiàn)一份內(nèi)容豐富、形式新穎的文化大餐。
2、說課的整體水平較高。參賽教師從思想上能夠重視此次比賽活動，通過查閱資料、相互研討、反復(fù)斟酌，表現(xiàn)了較高的駕馭理論、駕馭教材和科學(xué)設(shè)計(jì)的能力。多數(shù)教師語言流暢，富于感染力。他們對教材處理得當(dāng)，在教材分析，重難點(diǎn)的把握上，理論與實(shí)際的結(jié)合上都做得比較好。
3、聽課教師認(rèn)真。本次活動成功地為全校教師搭建了一個展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺。聽課教師聽課認(rèn)真，虛心學(xué)習(xí)，特別是臨近退休的老教師王小京老師，善于學(xué)習(xí)與反思，我們教師都應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
主要亮點(diǎn)
1、教學(xué)理念比較新。在本次競賽中新課程的理念貫穿始終，真正體現(xiàn)了教無定式，貴在得法的思想。老師們在設(shè)計(jì)中采用任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、資源學(xué)習(xí)法等，積極為學(xué)生開創(chuàng)充分張揚(yáng)個性的空間，能夠創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際生活的學(xué)習(xí)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動手、動腦、動口，幫助學(xué)生形成參與感，形成了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。
2、對教材、教法、學(xué)法分析比較透徹。說課過程中，有不少參賽教師精心準(zhǔn)備，深入淺出、立意新穎、層次清楚，對教材的編寫特點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖都有比較深刻的理解，“說課”中所涉及到的教材地位、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握比較得當(dāng)，學(xué)情分析比較全面，教法、學(xué)法體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本，通過“質(zhì)疑探究法、合作討論法”突破重、難點(diǎn)。
3、信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)融合。說課教師都使用了課件，能把說課程序、說課內(nèi)容隨機(jī)躍然大屏幕上，有的加之視頻，直觀形象展示或再現(xiàn)預(yù)設(shè)或生成的課堂教學(xué)，從而取得最佳的說課效果。
不足之處
本次活動，在發(fā)現(xiàn)成績的同時，也顯露出一些今后值得我們克服避免的地方
1、有些教師沒有掌握說課的要領(lǐng)，不明白說課該說什么？說課時，說的太籠統(tǒng)，不具體，教材到底怎么處理，活動怎么設(shè)計(jì)，怎樣突破重、難點(diǎn)沒有表述清楚。
2、對教材、教參、新課標(biāo)的精神方面把握方面還有欠缺，沒有真正掌握其精髓，只是就教材教教材而已，沒有弄懂這部分內(nèi)容知識在整個教材體系中的地位和作用、編寫意圖、內(nèi)在聯(lián)系。
3、在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，少部分教師對教學(xué)目標(biāo)的解決在過程中很少得到體現(xiàn)，教學(xué)重難點(diǎn)的突破在教學(xué)過程中也沒有很好的說明，對師生教與學(xué)活動的設(shè)計(jì)偏少，對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效率關(guān)注少。
4、部分教師將說課中板書設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)省略，沒有對板書的設(shè)計(jì)進(jìn)行簡要分析說明。什么時候板書？板書的具體內(nèi)容是什么？應(yīng)聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等加以解釋。
5、部分老師的說課語言顯得平淡，有些平鋪直敘，語速、語調(diào)無變化，缺乏生動性、感染性。有些老師是在念稿子，對臺下的關(guān)注較少。老師們?nèi)舳寄苊摳逭f課就更好了。其實(shí)，好的說課者應(yīng)是激情洋溢、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，巧妙運(yùn)用體態(tài)語言感染聽者。
6、就參與活動面來看，非常遺憾的是有部分教師沒有參加這次聽課，特別是有些師徒結(jié)對的師傅老師，在年輕教師參加競賽時都沒參加聽課，希望全體教師正確對待學(xué)校的教研活動，正確對待每次提升自己的機(jī)會。
活動反思
1、說課的概念。說課就是執(zhí)教者在備課的基礎(chǔ)上，在規(guī)定的10分鐘的時間內(nèi)，闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容。
2、說課三要素。
�、僬f教材，明確"教什么”。說課者必須明確課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，認(rèn)真鉆研教材，說清某一內(nèi)容在教材體系中的地位和作用，在整個學(xué)段中的任務(wù)。這樣，說課才不會迷失方向。其次，要說情教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)。第三，教師說清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和特點(diǎn)，理清教路、學(xué)路和知識技能訓(xùn)練的“線路”。
�、谡f教法，明確“怎樣教”。首先要樹立正確的教學(xué)思想，不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會，而且要指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)，教給他們學(xué)習(xí)的方怯。同樣一種教學(xué)方法由于教學(xué)內(nèi)容不同，學(xué)生實(shí)際不同，教學(xué)程序也是多種多樣的。說課時，要求說出具體的訓(xùn)練內(nèi)容，分析學(xué)生在接受知識與能力轉(zhuǎn)化過程中可能出現(xiàn)的障礙與對策。
③說教理，明確“為什么這樣教”。
說課時，要求教師說出自己運(yùn)用該教學(xué)方法的理論依據(jù)，尤其要從學(xué)科教學(xué)法的角度闡述所持教法的特點(diǎn)。說清了“為什么這樣教”，包括課標(biāo)依據(jù)，課文編寫，意圖依據(jù)，教學(xué)論依據(jù)，教育學(xué)和心理學(xué)的依據(jù)等。
總之，說課的重點(diǎn)應(yīng)放在說清思路、說清教學(xué)過程、說清教學(xué)方法。因此，用極有限的時間完成說課，必須詳略得當(dāng)，要有自己的見解、看法、分析、提煉。要有分析的過程，理論的依據(jù)，重難點(diǎn)的突破，亮點(diǎn)的展示。
3、說課注意事項(xiàng)。
�、佟罢f課”要注意可操作性。說課是為了提高課堂教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)而說，是對教學(xué)活動的過程、方法、手段的根本指導(dǎo)。如果說課不能或不便在講課中實(shí)際操作，它就變成了紙上談兵，那是我們所不取的。
�、凇罢f課”要突出創(chuàng)新意識。教學(xué)設(shè)計(jì)是富有創(chuàng)意的心智活動，凝聚著執(zhí)教者的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著個人的才智。好的設(shè)計(jì)都有教學(xué)著力點(diǎn)，都有激發(fā)授課對象思維火花的閃光點(diǎn)，說課時必須把這些出彩之處突出來。
③“說課”要展示個人風(fēng)采。由于學(xué)識、閱歷、氣質(zhì)以及習(xí)慣的差異，每個人都有自己的獨(dú)持之處，因此，即使是同一學(xué)科的說課，每個執(zhí)教者也應(yīng)該有自己的特色。
�、馨鍟w現(xiàn)設(shè)計(jì)感，最好有對應(yīng)本課題教學(xué)內(nèi)容的流程圖或簡表等，體現(xiàn)教學(xué)功力。
總體來看，本次活動中所有參賽教師素質(zhì)不錯，有活力、有思想，通過這次說課比賽，希望老師們能意識到自身的不足和有待加強(qiáng)的方面，相信老師們會從中吸取優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，在平時花更多的時間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，在教學(xué)研究方面多下功夫，做個永思進(jìn)取、永不懈怠的教育工作者。
說課活動總結(jié) 4
3月13日下午，區(qū)教研活動中，教研員陳清容老師安排了一項(xiàng)重要工作，要求學(xué)校在15日前將參加區(qū)說課比賽、和諧課堂教學(xué)研討活動的名單報(bào)到教育局。
3月14日上午，孫老師和張老師及時將這一情況向梅主任和張校長做了匯報(bào)。兩位領(lǐng)導(dǎo)決定15日下午舉行小學(xué)數(shù)學(xué)科組說課比賽，確定五下和二下的《統(tǒng)計(jì)》第一課時為說課比賽內(nèi)容，大家自愿報(bào)名，任選課題，可以利用多媒體，每人說課時間控制在12分鐘之內(nèi)。選拔出兩位老師，一人參加說課比賽，一人參加上課活動。并將這次活動作為科組同上一節(jié)課的活動。
下午下班前，除了孫紹建老師，科組其他8位老師全部到梅主任處報(bào)名參加說課選拔活動。從接受任務(wù)到說課展示，只有短短的24小時，晚上不能到辦公樓用電腦，許多老師個人又沒有電腦。第二天還要上課，并且資料少，老師們克服困難，為寫好說課稿，制作課件，幾乎所有老師都加班到凌晨2點(diǎn)以后，第二天中午，全體參賽老師加班加點(diǎn)，體現(xiàn)了教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和愛崗敬業(yè)的精神。
16日下午，說課活動在學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室如期舉行�；顒颖局_、公平、公正的原則進(jìn)行。教師們先抽簽，確定說課順序，并且規(guī)定：沒有輪到講的老師，不得聽排在前面的老師的說課展示，講完了的老師才可以聽其他的老師的說課。說課活動中，教師們充分展現(xiàn)了自己的'才華，深鉆教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)；分析學(xué)情，設(shè)計(jì)教法學(xué)法；圍繞目標(biāo)，構(gòu)建過程。體現(xiàn)出了老師們較高的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和整體水平。熊新艷、蔣發(fā)香老師的嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)，單劉穎老師的細(xì)致、詳實(shí)，陸炳錚、黃貴鮮老師的緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，均給大家留下了深刻印象，特別是張香梅和邵玲玲兩位老師，精彩的說課設(shè)計(jì)，對教材的獨(dú)到理解，清晰、流暢、和諧的解說，把整個說課活動推向了高潮。
老師們說課展示活動結(jié)束后，張校長作了重要講話，她充分肯定了這次說課活動的成功，指出：小學(xué)數(shù)學(xué)組的工作扎實(shí)，快速高效，教師們愛崗敬業(yè)，綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，是一支能打硬仗的隊(duì)伍，尤其是看到骨干教師的模范引領(lǐng)、青年教師快速成長，由衷地感到高興。同進(jìn)也指出了存在的問題。例如：盡管多媒體非常形象、直觀、方便，但不要過于迷信、過于依賴、事事運(yùn)用、處處運(yùn)用，要把主要內(nèi)容、重點(diǎn)知識板書出來，優(yōu)秀的傳統(tǒng)模式不能丟；還要求教師們平時要多注意練字，把字寫好等。對張校長提出的問題，教師們紛紛表示認(rèn)同并且要改進(jìn)，要在實(shí)際行動中體現(xiàn)出來。張校長還希望小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師，精誠團(tuán)結(jié)，擰成一股繩，勁往一塊使，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，使工作再上一個新臺階。大家非常感謝張校長中肯的建議和指明的努力方向。在熱烈的掌聲中，活動落下帷幕。
短短的24小時，老師們出色完成了說課活動，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)科組積極向上、勇于承擔(dān)重任的工作精神，同上一節(jié)課，展示了老師們的優(yōu)秀素質(zhì)和良好教學(xué)機(jī)智。
看到成績的同時，也反映出一些問題和不足，正象張校長所說，一些老師不能有效借助信息技術(shù)展示自己的思路和設(shè)計(jì)，特別是普遍缺乏良好板書基本功。相信科組全體老師，會以此次活動為契機(jī)，再接再厲，揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷提高自身素質(zhì)，為成長為一名優(yōu)秀的同樂教師不斷努力。
說課活動總結(jié) 5
說課這種新的教研形式，目前在各層次的教研活動和教學(xué)評比中，已經(jīng)作為一項(xiàng)重要手段被教師們普遍接受和廣泛采用。我曾兩次參加數(shù)學(xué)說課比賽活動，一次是廣州市中職數(shù)學(xué)與物理說課比賽，一次就是本次“創(chuàng)新杯”的說課比賽，對說課做了積極探討，有一點(diǎn)收獲。現(xiàn)將自己對這方面一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識和體會，與大家共同探討。
一、說課的含義與特點(diǎn)：
“說課”是一種新興的教研形式，它是指教師在特定的場合，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對評委、同行或教研人員，多角度、多層次、多系統(tǒng)地、有條理地分析講述自己對某節(jié)課（或某單元）的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，然后由聽者評議，說者答辯，達(dá)到相互交流、相互切磋，從而使教學(xué)設(shè)計(jì)不斷趨于完善的一種教學(xué)研究形式。
說課具有兩個明顯的特點(diǎn)：一是重在交流：互相學(xué)習(xí)、共同提高。二是重在分析：說課不僅要擺過程，還要說道理，要對教案作出分析，首先要分析大綱、教材，明確所講內(nèi)容的地位和作用、來龍去脈，然后對課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)作出能說清道理的設(shè)計(jì)，這就要求教師在對課的分析上下一番功夫。
二、說課的意義：
1、說課有效地促進(jìn)了教研活動的開展。
說課不僅要說出教師教什么和學(xué)生學(xué)什么，教師怎么教和學(xué)生怎么學(xué)，更要從理論角度說出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué)。因此，說課是在于說理，要求用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，用課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)帥教材的分析和處埋。不僅要求說明對教學(xué)全過程的設(shè)想、設(shè)計(jì)、編排，而且要求說明為什么要這樣設(shè)計(jì)，這樣編排，每一個教學(xué)步驟都要作出恰當(dāng)?shù)睦碚撽U述。它具有很強(qiáng)的操作性，又有一定理論性，是一種深層次的教研活動。
說課的對象不是學(xué)生，而是教師同行。說課中講述給同行的不僅是教師個人備課過程中的思考結(jié)果，更要講清楚備課的思維過程，也就是要回答那許多個為什么，接受同行的評論。這是一種集體進(jìn)行的教研行為，決定了說課具有一定的科研成分，通過說課比賽，更好的促進(jìn)了教科研活動的開展，對教師是一個很好的幫助和促進(jìn)。
2、說課有效地促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。
通過這兩次的說課比賽，我深深感覺到團(tuán)隊(duì)的力量。我們學(xué)校數(shù)學(xué)科組的老師們?nèi)翰呷毫�，出謀劃策，集中集體的力量和智慧，科組長賀玉蘭老師和桂秋老師，提供了很多寶貴的、有針對性的意見，一次又一次的修改我的課件和說課稿，還有科組其他的教師也經(jīng)常的聆聽我的說課，提供了很多好的改進(jìn)方案。所以，說課比賽不僅能鍛煉教師本身的課堂設(shè)計(jì)能力和語言表達(dá)能力，還豐富了教研活動內(nèi)容，體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)科組可貴的集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)一步促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)。
3、說課有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
備課是為了幫助教師搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。而說課在于幫助教師認(rèn)識教學(xué)規(guī)律，全面深入系統(tǒng)地把握教材，它給教師的備課、講課提供了正確的思路和恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ行У靥岣吡私虒W(xué)的質(zhì)量。
三、說課對教師的巨大促動：
通過說課比賽，給我最大的感覺就是要不斷加強(qiáng)自我，不斷學(xué)習(xí)，要努力提高自身專業(yè)知識、不斷拓展視野，廣泛涉獵、堅(jiān)持鉆研教學(xué)藝術(shù)，不斷的充實(shí)和提升自己。
1、努力提高自身專業(yè)知識
首先，我們應(yīng)具備系統(tǒng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)知識。作為一位中職數(shù)學(xué)教師，要不斷地提高業(yè)務(wù)水平，不僅要明了中職數(shù)學(xué)知識的背景、地位與作用，精通中職數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，熟悉中職數(shù)學(xué)內(nèi)部的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，知識與知識之間、知識與日常生活之間的直接或間接聯(lián)系，還要了解中職數(shù)學(xué)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)及最新研究成果；還要對數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的'文化價(jià)值、人文觀點(diǎn)、辨證規(guī)律、美學(xué)內(nèi)涵有自己的體會；有學(xué)為人師的數(shù)學(xué)科學(xué)與數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)等；尤其，數(shù)學(xué)教師要真正理解數(shù)學(xué)的每個概念、定理，以及它們的知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)和公理基礎(chǔ)。
其次，我們應(yīng)蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)思想和方法。數(shù)學(xué)教師要善于把具體的解題方法及時地提煉和上升為數(shù)學(xué)思想。中職數(shù)學(xué)基本思想有：符號、映射、化歸、分解、轉(zhuǎn)換、參數(shù)、歸納、類比、演繹、模型等思想；我們常用的數(shù)學(xué)思想方法有：數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程、化歸與轉(zhuǎn)化、分類與整合、特殊與一般等思想。
再次，我們應(yīng)擁有科學(xué)的數(shù)學(xué)教育理念。教師的專業(yè)素質(zhì)主要包括：專業(yè)理念、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。其中，專業(yè)理念是教育教學(xué)行為的靈魂。有什么樣的理念，就有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果。所以，我們在充實(shí)自己系統(tǒng)的知識外，還必須要不斷更新數(shù)學(xué)教育教學(xué)理念。
2、不斷拓展視野，廣泛涉獵
作為教師應(yīng)當(dāng)知道課堂中的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)是什么關(guān)系，這需要教師廣泛地閱讀，睜開眼睛看看課堂之外的數(shù)學(xué)風(fēng)景，這是一個十分寬廣的領(lǐng)域，教師必須涉獵。同時也要能運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段，擴(kuò)大信息量。
數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)情境，作為數(shù)學(xué)教師要有一堆數(shù)學(xué)情境，有引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的經(jīng)驗(yàn)，這一要靠探索，二要靠學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)中有許多地方涉及到其他學(xué)科諸如物理、生物、地理等學(xué)科的知識，使得數(shù)學(xué)教師必須在具有精深的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，還要博覽其他學(xué)科，對其他學(xué)科的知識有初步的認(rèn)識。只有這樣我們在教學(xué)時才能把其他學(xué)科知識得心應(yīng)手地應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育，才能使我們的教學(xué)富有成效，才不會出現(xiàn)連教師都不明白的教學(xué)問題。
3、堅(jiān)持鉆研教學(xué)藝術(shù)
數(shù)學(xué)教學(xué)作為一門科學(xué)，主要運(yùn)用理性，以理服人；作為一門藝術(shù)，則主要運(yùn)用情感，以情感人。學(xué)生在課堂教學(xué)中，即進(jìn)行認(rèn)知性的學(xué)習(xí)，也進(jìn)行情感性的學(xué)習(xí)，這兩種學(xué)習(xí)密不可分。教師在教學(xué)中把情感因素與智力因素相結(jié)合，可以使學(xué)生在愉快的氛圍中，把智力活動由最初發(fā)生的快感或興趣，引向熱情而緊張的思考，從而消除疲勞，激發(fā)創(chuàng)造，學(xué)生可樂此不疲，思維敏捷靈活，富有創(chuàng)造力；反之，冷漠而缺乏情感的教學(xué)，只能使學(xué)生機(jī)械地去聽課，把完成作業(yè)當(dāng)成一種無味的苦事。
我們可以通過：
1、喚醒學(xué)生主體意識，先學(xué)后教。
2、激發(fā)學(xué)生的求知欲，精講誘導(dǎo)。
3、創(chuàng)造開放性的課堂氣氛，質(zhì)疑啟思。
4、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，多方面、多角度，引導(dǎo)探究。
5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，注重實(shí)踐，這五個方面把握情感的滲透，表現(xiàn)出師生情的相互交流和相互激蕩，形成一種和諧、愉快、向上的氛圍或情境。我們應(yīng)注意發(fā)揮藝術(shù)教學(xué)的形象性，使數(shù)學(xué)教學(xué)生動化；注意發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的情感性，使數(shù)學(xué)課堂富有感染力；注意發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的審美性，使數(shù)學(xué)課堂充滿美的氣息。發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)中的創(chuàng)造性，使數(shù)學(xué)教學(xué)更具生命力。
由此可見，說課不僅可以提高教師的業(yè)務(wù)能力和教育理論水平，而且還能增大教研容量，提高教研活動效率，同時說課比賽也充分發(fā)揮了大賽“以賽促研、以研促教、以教促學(xué)”的辦賽理念，促進(jìn)了我們教師更好的提升自己，只有提高了自身專業(yè)知識、拓展了視野，形成獨(dú)特的數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格，才能更有效地提高教學(xué)效果。
說課活動總結(jié) 6
本次活動是中學(xué)舉行的第一次說課活動，其目的是為了更加充分地展示骨干教師的基本功，發(fā)揮骨干教師的帶動和輻射作用，為以后的說課培訓(xùn)提供參考案例，整個活動經(jīng)歷了二周的時間，這就使得說課的教師有較長一段時間研究有關(guān)教育教學(xué)理論和本學(xué)科教材，讓說課活動顯得更加厚實(shí);又在說課比賽的前三天讓每位選手拿到說課的內(nèi)容和問題，使得各位參加說課的'老師能夠較充分地準(zhǔn)備。按照這樣的思路，約定了“可借助多媒體課件輔助說課”，以期說課更清楚、更豐滿。
本次說課活動約定了說課所用時間�！罢f課時間10-12分鐘;答辯3-5分鐘”，這一要求使得說課活動又具有較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)意義，并且約定了“每位選手說課時間不超過12分鐘，超1分鐘以內(nèi)不扣分，1分鐘以上扣一分，以此類推”，每位參賽教師精心準(zhǔn)備，均較為準(zhǔn)確地控制好了說課的時間，基本控制在9-12分鐘，沒有出現(xiàn)因超時扣分現(xiàn)象。特別是最年輕的柴玉梅老師非常從容而恰當(dāng)?shù)赜米懔?1分鐘30秒時間完成了說課，體現(xiàn)了一個青年教師優(yōu)秀的素養(yǎng)。由于第一次組織這樣的比賽活動，無論從組織的形式，還是老師們說課的質(zhì)量上來看，都還有很多值得改進(jìn)的地方，在評委老師中有多位老師參與寧波市高職評審工作，根據(jù)他們的經(jīng)驗(yàn)，說課后評委們形成了幾點(diǎn)共同的寶貴意見供我們以后在進(jìn)行類似活動時進(jìn)行借鑒。具體歸納為：
1.主持人反復(fù)提出選手向評委說明"詳細(xì)說課問題"，但多數(shù)說課老師沒能緊扣問題，而是針對了教材的內(nèi)容進(jìn)行說課。這是職評時的大忌。
2.說課時要主次分明。針對說課問題，結(jié)合說課標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的幾個方面展開，不能是針對課堂實(shí)際教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)展開。
3.提前有準(zhǔn)備的說課，應(yīng)該充分借助多媒體對評委的正影響效應(yīng)，不應(yīng)輕以放棄多媒體的使用。
4.建議說課教師脫稿說課(最多只能有一個說課提綱)，這樣可以使說課顯得更加自然，也更有利于控制說課時間;照稿說課顯得生硬，不能很好地表達(dá)說課者對教材、教法的真正理解。
5.說課的每個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都應(yīng)盡可能有理論的支撐，這樣會使說課設(shè)計(jì)更有說服力。
這一活動的結(jié)束應(yīng)該是中學(xué)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)的新的開始，再次感謝所有積極參與這一活動的骨干教師、感謝為這次活動付出辛苦勞動的老師們!有了這次活動的經(jīng)驗(yàn)以后我們將開展全體教師參加的說課活動，提升教師的教學(xué)基本功，為“六三”高效課堂的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。
說課活動總結(jié) 7
為落實(shí)系部關(guān)于提升學(xué)生專業(yè)技能、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們搭建展示自我、互相交流的平臺的決定。20xx年xx月xx日下午1：30，由xxx主辦的“大學(xué)生說課比賽”總決賽，在xxx舉行。
此次比賽的參賽選手是初賽中脫穎而出的x名同學(xué)。比賽伊始，xxx用簡練的語言概括地講出了說課與講課的異同、說課可選的內(nèi)容以及說課的意義及內(nèi)涵所在，并預(yù)祝此次說課比賽圓滿成功。比賽過程中，各位參賽選手拿出自己的最佳狀態(tài)，口頭語言與肢體語言并用，甚是精彩，贏得了臺下陣陣掌聲。然后，各位評審老師本著公平公正的原則，對各位選手精彩的說課進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)過程中，大家尤其是每位選手都緊繃著一顆心，對最終的評選結(jié)果充滿了期待，為緩解這種緊張的氣氛，由xxx就研究角度對本次說課比賽進(jìn)行指點(diǎn)，xxx在給參賽同學(xué)的說課高度評價(jià)的同時也指出了其中的不足，并給以改進(jìn)方法。最后，主持人宣布比賽結(jié)果，本次比賽共評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，其中，xxx同學(xué)榮獲本次說課比賽一等獎。
本次說課比賽，我們有目共睹的是，大多數(shù)參賽同學(xué)說課時都能做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，語言規(guī)范清楚，教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)比較完整，教學(xué)思路比較清晰等。讓我們了解到：
1、說課不是簡單的說教學(xué)過程，它包括對教材的分析和處理，說教法，說教學(xué)手段和教學(xué)程序。而且每一個部分要求都是很高的。例如對教材的分析就要說該教材的地位和作用，還要針對教材確定重點(diǎn)和難點(diǎn)及其確定的依據(jù)。因此說課的重點(diǎn)應(yīng)該是說清楚教什么，為什么要這么教。
2、語言應(yīng)用方面：說課的成敗與否，很大程度取決于說課人的語言應(yīng)用方面，這里的語言包括口頭語言和肢體語言。站在講臺上，就是一名演講者，將口頭語言與肢體語言有機(jī)的結(jié)合運(yùn)用是一個演講者成功演講的必要條件。
另外，通過本次說課比賽不難看出，同學(xué)們在說課過程中也存在著一些不足之處：
1、說課前準(zhǔn)備得還是不夠充分。有的同學(xué)時間上把握不準(zhǔn)，看時間快到了，就前詳后略，給人一種虎頭蛇尾的感覺，或者有的'同學(xué)為了把自己的說課內(nèi)容講完，干脆就拖延時間。其實(shí)，只要在說課前準(zhǔn)備充分些，后面就不會感覺到時間緊迫了。
2、態(tài)度不夠端正。原本背熟了的說課內(nèi)容，一緊張，全忘了，追根究底，其最主要的原因是我們的態(tài)度問題，參加活動，不能是為了參加而參加，敷衍了事，而要有一定的興趣，對于說課內(nèi)容分清主次，在大腦中形成一個大體的輪廓，這樣就可以避免“忘臺詞”的尷尬場面，這樣參加的活動才會有意義。
3、參賽選手對說課理念理解還欠缺。個別選手對教什么和為什么這樣教的理論闡述不夠充分。
此外，本次說課比賽在評分標(biāo)準(zhǔn)上沒有清楚寫明有PPT輔助課件或比賽超時者具體可加減幾分。
通過這次說課比賽，大家意識到了自身的不足和有待加強(qiáng)的方面，也給未來的學(xué)習(xí)指明了方向。我們要更加努力的去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，只有這樣才能在以后的道路上不斷進(jìn)步，成為一個永思進(jìn)取的人。最后，希望老師及學(xué)校能更多地為同學(xué)們創(chuàng)造展示自我、相互交流的平臺。
說課活動總結(jié) 8
由學(xué)校統(tǒng)一安排，于3月21日在本校組織了全體一線教師說課比賽，現(xiàn)將本人在本次比賽中的情況匯報(bào)如下，之中肯定會存在很多不足，懇請批評指正。：
一、明確要求。
參加說課前，我們拿到了說課比賽方案，其中規(guī)定了準(zhǔn)備時間45分鐘，考試時間10分鐘（含答辯），但具體的說課內(nèi)容并不明確只能是臨場發(fā)揮。
二、充分準(zhǔn)備。
�。�1）在這次說課比賽之前，學(xué)校特意組織過兩次培訓(xùn)，一次有請的是塘沽一中的竇艷展示一次規(guī)范的說課內(nèi)容，另一次由王鳳林主任培訓(xùn)說課流程及說課中要注意的相關(guān)事項(xiàng)。非常感謝兩位，讓我對說課的概念，原則，注意事項(xiàng)，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和寫教案等有了更深入的理解
�。�2）在此基礎(chǔ)上，我又做了自己的準(zhǔn)備。由于時間緊促，沒有時間進(jìn)行特別精心的準(zhǔn)備的，所以我主要從說課流程方面著手準(zhǔn)備。
第一步：我先搜集資料，在網(wǎng)上找一個數(shù)學(xué)說課的詳案作參考。主要是熟悉說課流程中的每一個環(huán)節(jié)，分析每一環(huán)節(jié)中易出現(xiàn)問題的地方，對比琢摸自己說課時會在什么環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。
第二步：結(jié)合手頭上有的資料比如課本，新課標(biāo)的資料和筆記本等嘗試的準(zhǔn)備了兩個說課稿，主要是熟悉自己在備課時能否把握好每一個環(huán)節(jié)應(yīng)該反饋出來的內(nèi)容及相應(yīng)的要求。
第三步：鍛煉自己對說課的時間把握，主要考慮內(nèi)容能否詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，語言方面能否緊湊連貫、簡練準(zhǔn)確，說課過程中能否突出自己說課的特色等。
三、考試過程。
我抽到的是高中組第13號，抽到的題目是高一新課程人教版必修5第二章2.4《等比數(shù)列》，是一節(jié)新授課課型，教學(xué)大綱要求為兩課時的教學(xué)內(nèi)容。在45分鐘的準(zhǔn)備過程中，由于不知所說內(nèi)容應(yīng)是第幾課時，就匆匆忙忙寫了個教案，然后在所寫教案的基礎(chǔ)上結(jié)合說課流程配備主要說課環(huán)節(jié)和內(nèi)容，但由于時間關(guān)系，有些環(huán)節(jié)仍然存在一些不足。進(jìn)入說課考場，兩位教研員擔(dān)任考官，在我將說課環(huán)節(jié)進(jìn)行完畢后，考官們就問了我兩個問題：
1.本節(jié)課你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)體會哪些數(shù)學(xué)思想和方法？答：結(jié)合我的.教學(xué)安排，我認(rèn)為主要是體會類比思想、數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)與方程的思想。
2.針對教材中的探究一環(huán)節(jié)，你對其中的圖像探究怎樣處理？答：在這我主要安排分組或自主探究兩種過程，結(jié)合類比思想，回憶等差數(shù)列與函數(shù)的關(guān)系分析函數(shù)確定的依據(jù)，通過兩種不同的探究過程將等比數(shù)列和函數(shù)的關(guān)系找出來，然后通過分析等比數(shù)列是特殊的指數(shù)類型函數(shù)動手畫出數(shù)列對應(yīng)的函數(shù)圖形，進(jìn)一步能鞏固數(shù)形結(jié)合的思想。
四、思考及認(rèn)識。
�。ㄒ唬�、雖然自己在說課比賽之前已經(jīng)作了一些準(zhǔn)備，但到了臨場發(fā)揮時仍能感覺到有個別環(huán)節(jié)的安排存在不足，可是由于時間倉促，過后回憶只能有一個非常模糊的感覺，具體的又說不清楚了。所以希望說后能得到考官的點(diǎn)評反饋，以便自己及時發(fā)現(xiàn)問題，那么對能力的提高將會更有幫助。
（二）、本次活動為一線教師搭建了一個展示自我、提高自己業(yè)務(wù)能力的平臺�？梢哉f每位教師在這次活動中都會有不同的收獲，基本功方面也會得到一定的提高，但由于比賽的流程設(shè)計(jì)，對于同學(xué)科教師彼此之間的交流學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)起不到促進(jìn)作用，希望今后再安排活動時能從這個角度加強(qiáng)以下同學(xué)科的一個交流。
說課活動總結(jié) 9
經(jīng)過大家的共同協(xié)作，說課比賽于10月27日晚圓滿結(jié)束。首先我對學(xué)生會協(xié)助成員、各班學(xué)習(xí)委員及評委老師表示感謝。正因?yàn)橛心銈兊膸椭攀拐f課比賽能夠成功舉辦。在此也對參與說課的同學(xué)們?yōu)槲覀兎钌狭艘粋�個精彩的說課課例表示衷心的感謝。此次比賽我們分為兩場同時進(jìn)行（大專組和中專組）。下面，我此次活動做一個簡單的總結(jié)，交流一下比賽的成功之處和存在的問題，希望從中能有新的收獲。
一、在準(zhǔn)備的`過程中我們大家精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對待出現(xiàn)的每一個問題，積極做宣傳工作，學(xué)習(xí)部成員以及各班學(xué)習(xí)委員，及時把信息傳達(dá)到同學(xué)們當(dāng)中，努力調(diào)動同學(xué)們的積極性，參與到這項(xiàng)活動當(dāng)中來。
二、在活動的過程中我們大家能做到堅(jiān)守自己的崗位，認(rèn)真努力的做好自己的本職工作，每一位也都能夠認(rèn)真做好自己分內(nèi)的工作，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，為了同一個目標(biāo)共同努力，大家分工明確，互相幫助。
三、同學(xué)們積極參與并且準(zhǔn)備都非常認(rèn)真、充分。為大家?guī)砹司实恼f課課例。
四、本次活動成功地為同學(xué)們搭建了一個展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺。
不過我們的活動也存在著一些問題：
一、在評分標(biāo)準(zhǔn)上沒有清楚寫明有PPT輔助課件或比賽超時者可加減幾分。
二、本次說課，大專組與中專組對比而言，大專組參賽選手對說課理念理解透徹。表現(xiàn)出了精湛的課堂藝術(shù)。中專組參賽選手對說課理念理解還欠缺。個別選手對教什么和為什么這樣教的理論闡述還有欠缺。整體而言效果不如大專組。
最后，通過這次說課比賽，希望同學(xué)們能意識到自身的不足和有待加強(qiáng)的方面，也對未來奮斗的方向更加明確。在平時花更多的時間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，在教學(xué)研究方面多下功夫，不要滿足于做一個教書匠。只有這樣才能在教育的道路上不斷進(jìn)步，做個永思進(jìn)取、永不懈怠的教育工作者。我們也將盡心盡力地多為同學(xué)們創(chuàng)造展示自我，相互交流的平臺。
說課活動總結(jié) 10
3月15日16日，我很榮幸地xx區(qū)現(xiàn)場觀看xx省第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽，我感悟頗深，下面我將觀看比賽后的體會和心得總結(jié)如下：
其一，對說課本身有了更深層次的認(rèn)識和了解。自去年新教師考核第一次接觸說課以來，這是我第二次再與說課“會面”。這一次的學(xué)習(xí)，我重新溫習(xí)了說課的有關(guān)知識，并進(jìn)一步地透析說課的內(nèi)涵。說課關(guān)鍵在于說出教什么、怎么教以及為什么這么教三個方面。同時，說課中，教學(xué)過程設(shè)計(jì)不能過于籠統(tǒng)，應(yīng)說出怎么教的辦法以及為什么這么教的依據(jù)。在有限的時間里向同行及評委們說清楚課，說好課，把課說得有條有理，有理有法，有法有效。
其二，對教師人格魅力有所領(lǐng)悟。這次比賽，我有幸認(rèn)識了不少資深前輩、優(yōu)秀同仁以及和我一樣剛畢業(yè)參加工作才一年的青年教師，在他們的舉手投足之間，我感受到他們的風(fēng)趣幽默、激情上進(jìn)以及嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。參賽的教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，語言氣勢磅礴，聲音抑揚(yáng)頓挫，情感豐富，語言具有感染力。這種語言，學(xué)生喜歡，聽起來是一種享受。他們這一優(yōu)點(diǎn)，也許是我最困難最想改進(jìn)最想突破的弱點(diǎn)。說課課件做得很卡通、很精致，充分符合學(xué)生的年齡特征，吸引學(xué)生，對我以后在做好優(yōu)秀課件方面有很重要的指導(dǎo)作用。坐在臺下，我無不為參賽的老師們的閃光點(diǎn)暗暗叫好，同時鞭策著自己，努力向成為一名完美出色的教師前進(jìn)。
其三，深深體會到“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。在賽前這些老師肯定做了很多的準(zhǔn)備，無數(shù)次修稿，修改課件，而且精心準(zhǔn)備好了菱形的教具，打算在說課過程中進(jìn)行教具展示。
其四，對如何上好一堂課有了再認(rèn)識。比賽過程中，每位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都圍繞著新課標(biāo)的要求來展開，都提示著讓學(xué)生成為課堂活動的`主體，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來。備課時設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問題與練習(xí)，同時在適當(dāng)?shù)臅r候給予表揚(yáng)，讓學(xué)生一步步體驗(yàn)成功的喜悅，融入到輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中來。我真正地明白原來數(shù)學(xué)也能如此快樂地教學(xué)。我想，這才完整體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一真諦。在以后的教學(xué)中，我也將努力做到把課堂返還給學(xué)生，做好學(xué)生的引導(dǎo)者，組織者，合作者。
以上是我對這次參觀說課比賽的一個小總結(jié)，希望自己在以后的教學(xué)中能乘這次比賽的東風(fēng)，認(rèn)識問題，改進(jìn)問題，對自己今后的教學(xué)有一個完整的規(guī)劃，迅速成長為一名有風(fēng)格和深度的數(shù)學(xué)教師。
說課活動總結(jié) 11
xx月16日下午，我校小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體教師在本校三樓的物理實(shí)驗(yàn)室里舉行了一場別開生面的說課活動。活動由小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長孫紹建老師主持。整個活動中，教師們積極參與，精心準(zhǔn)備，充滿激情，表現(xiàn)出色，得到了張校長和梅主任等領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。
xx月15日下午，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我校決定舉行一次小學(xué)數(shù)學(xué)的說課活動。教師們紛紛響應(yīng)，都在教學(xué)處報(bào)了名，定下了說課內(nèi)容，然后各自準(zhǔn)備。這里特別值得一提的是由于時間緊，白天還要上課，并且資料少，好多老師都是加班加點(diǎn)，放棄自己的休息時間。為寫好說課稿，制作課件，有的老師甚至加班到凌晨2點(diǎn)。體現(xiàn)了教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和愛崗敬業(yè)的精神。
活動本著公開、公平、公正的原則進(jìn)行。教師們先抽簽，確定說課順序，并且規(guī)定：沒有輪到講的老師，不得聽排在前面的老師的說課，講完了的老師才可以聽排在其后面的老師的說課。說課活動中，教師們充分展現(xiàn)自己的才華，深鉆教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)；分析學(xué)情，設(shè)計(jì)教法學(xué)法；圍繞目標(biāo)，構(gòu)建過程。體現(xiàn)出了老師們較高的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和整體水平。尤其是張香梅和邵玲玲兩位老師，充分利用多媒體課件，使說課內(nèi)容圖文并茂，配上精彩清晰的解說，讓聽課老師耳目一新，同時也把整個說課活動推向高潮。
活動最后由張校長總結(jié)，她充分肯定了這次說課活動的成功，并指出：小學(xué)數(shù)學(xué)組的工作扎實(shí)，快速高效，教師們愛崗敬業(yè)，綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，是一支能打硬仗的隊(duì)伍，尤其是看到青年教師正在成長起來，由衷地感到高興。同進(jìn)也指出了存在的'問題。例如：盡管多媒體非常形象、直觀、方便，但不要過于迷信、過于依賴、事事運(yùn)用、處處運(yùn)用，要把主要內(nèi)容、重點(diǎn)知識板書出來，優(yōu)秀的傳統(tǒng)模式不能丟；還要求教師們平時要多注意練字，把字寫好等。對張校長提出的問題，教師們紛紛表示認(rèn)同并且要改進(jìn)，要在實(shí)際行動中體現(xiàn)出來。張校長還希望小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師在孫紹建老師的帶領(lǐng)下，大家擰成一股繩，勁往一塊使，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，使工作再上一個新臺階。大家非常感謝張校長中肯的建議和指明的努力方向。
在熱烈的掌聲中，活動落下帷幕。
說課活動總結(jié) 12
近日，我園成功舉行了一場說課活動。此次活動旨在提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)表達(dá)水平，同時也為教師們提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺。在此，我對本次說課活動進(jìn)行總結(jié)。
首先，本次說課活動組織有序，準(zhǔn)備充分。在活動開始前，我們制定了詳細(xì)的活動方案，明確了說課的內(nèi)容、要求和流程。同時，我們還對參與說課的教師進(jìn)行了充分的培訓(xùn)和指導(dǎo)，確保他們能夠熟悉說課的要求和技巧。這些準(zhǔn)備工作的充分性為活動的成功舉行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在說課過程中，教師們展示了各自的'教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路。他們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，精心設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)活動，展現(xiàn)了出色的教學(xué)創(chuàng)新能力和教學(xué)實(shí)踐能力。同時，教師們還積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體、實(shí)物展示等，使說課內(nèi)容更加生動、形象，吸引了聽眾的注意力。
通過說課活動，教師們不僅展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，也相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。在聽取其他教師的說課過程中，教師們發(fā)現(xiàn)了一些值得學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和技巧，同時也發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學(xué)中的不足之處。這種相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的氛圍促進(jìn)了教師們的專業(yè)成長和教學(xué)水平的提高。
此外，本次說課活動還得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長們的積極評價(jià)。他們認(rèn)為這次活動不僅提高了教師們的教學(xué)能力，也加強(qiáng)了教師與家長之間的溝通和交流。家長們通過聽取教師們的說課，更加了解了幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，也更加信任和支持我們的工作。
總之，本次說課活動取得了圓滿成功。通過這次活動，教師們不僅提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，也促進(jìn)了教師之間的交流和合作。我們將繼續(xù)舉辦類似的活動，為教師們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和交流平臺，推動我園教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
說課活動總結(jié) 13
近日，我們學(xué)校舉辦了一場說課活動，旨在提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和表達(dá)能力，同時促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和合作。在此，我對本次說課活動進(jìn)行總結(jié)。
首先，本次說課活動匯聚了眾多優(yōu)秀教師的智慧和創(chuàng)意。每位教師都精心準(zhǔn)備了說課內(nèi)容，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法到教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行了全面而深入的闡述。他們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和幼兒實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動，展示了高超的教學(xué)技巧和創(chuàng)新能力。
在說課過程中，教師們不僅注重知識的.傳遞，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和情感發(fā)展。他們通過生動的案例、有趣的互動和深入淺出的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能。這種以幼兒為中心的教學(xué)理念得到了大家的一致認(rèn)可和贊賞。
同時，本次說課活動也為教師們提供了一個展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺。在聽取其他教師的說課過程中，教師們紛紛表示受益匪淺。他們不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題和不足。這種相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的氛圍促進(jìn)了教師們的專業(yè)成長和教學(xué)水平的提高。
此外，本次說課活動還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助。他們?yōu)榛顒拥捻樌e行提供了有力的保障和支持，同時也為教師們提供了寶貴的建議和意見。這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。
總之，本次說課活動取得了圓滿成功。通過這次活動，教師們不僅提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，也促進(jìn)了教師之間的交流和合作。我們相信，在未來的教育工作中，這些優(yōu)秀的教師們將繼續(xù)發(fā)揮他們的專業(yè)能力和創(chuàng)新精神，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的幼兒做出更大的貢獻(xiàn)。
說課活動總結(jié) 14
近日，我們幼兒園舉行了一場精彩紛呈的說課活動。這次活動不僅為教師們提供了一個展示自己教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念的舞臺，更是一個互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會。
在活動中，每位教師都精心準(zhǔn)備了自己的說課內(nèi)容，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法到教學(xué)評價(jià)，每一個環(huán)節(jié)都展現(xiàn)出了教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)智慧。通過說課，我們看到了不同教師對于同一教學(xué)內(nèi)容的不同解讀和處理方式，感受到了教育的多樣性和靈活性。
其中，我印象深刻的是X老師的說課。她以生動的案例和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)闡述了自己對于幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的理解和實(shí)施策略。她強(qiáng)調(diào)通過游戲和實(shí)踐活動來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識。這種寓教于樂的教學(xué)方式讓我深受啟發(fā)。
此外，這次說課活動還讓我深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的`重要性。在準(zhǔn)備說課的過程中，我們相互幫助、共同討論，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神不僅提高了我們的工作效率，更增強(qiáng)了我們的凝聚力和向心力。
通過這次說課活動，我收獲了很多。我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，更深刻認(rèn)識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我相信，在未來的教學(xué)工作中，我會更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
說課活動總結(jié) 15
近日，我們學(xué)校成功舉辦了一場說課活動，旨在提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)創(chuàng)新能力。作為參與者之一，我深感這次活動不僅是一次教學(xué)技能的展示，更是一次相互學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會。
在這次說課活動中，每位教師都精心準(zhǔn)備了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行了生動的課堂模擬。通過觀摩和聆聽，我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的說課不僅僅是對教學(xué)過程的簡單描述，更是對教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略的深入思考和探索。
其中，我特別印象深刻的是某位老師的說課內(nèi)容。她以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列富有創(chuàng)意的教學(xué)活動，充分激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。她巧妙地將游戲與知識相結(jié)合，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握了新知識。這種教學(xué)方式不僅符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，也體現(xiàn)了園本教育的核心理念。
通過這次說課活動，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)創(chuàng)新的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重教學(xué)方法的`創(chuàng)新和教學(xué)資源的整合，努力為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時，我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦類似的活動，為教師提供更多的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會。
說課活動總結(jié) 16
近日，我有幸參與了一場說課活動，這是一次讓我受益匪淺的教學(xué)盛宴。在這次活動中，我不僅觀摩了多位優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也深刻感受到了說課活動對于教師成長和教學(xué)改進(jìn)的推動作用。
首先，說課活動為教師提供了一個展示自己教學(xué)理念和教學(xué)方法的平臺。通過說課，教師可以將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略和教學(xué)反思進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和展示。這有助于教師更加深入地理解自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和不足，從而進(jìn)行有針對性的改進(jìn)和提升。
其次，說課活動也促進(jìn)了教師之間的交流和分享。在觀摩和聆聽其他教師的說課過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的教學(xué)方法和技巧。同時，我也通過與其他教師的交流和討論，解決了自己在教學(xué)中的一些困惑和難題。這種相互學(xué)習(xí)和分享的氛圍不僅提高了我的教學(xué)水平，也增強(qiáng)了我對教育事業(yè)的熱愛和信心。
最后，說課活動也激發(fā)了我對于教學(xué)創(chuàng)新的'思考和探索。在觀摩和聆聽中，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)創(chuàng)新對于提高教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。因此，在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)資源的整合，努力為孩子們提供更加生動、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
總之，這次說課活動讓我收獲滿滿。我相信，在未來的教學(xué)工作中，我會將這次活動所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時，我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦類似的活動，為教師提供更多的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會。
說課活動總結(jié) 17
本次說課活動為我們幼兒園的教師們提供了一個展示自己教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐的平臺。通過說課，我們共同探討了教育教學(xué)的新理念、新方法，為幼兒園的教育教學(xué)工作注入了新的活力。
在活動中，每位教師都展現(xiàn)出了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。有的教師注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和討論來引導(dǎo)幼兒思考；有的教師則注重情境教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這些不同的教學(xué)方式不僅豐富了我們的教學(xué)內(nèi)容，更提高了教學(xué)效果。
同時，我也看到了教師們在說課過程中的成長和進(jìn)步。他們不僅能夠清晰地闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念，還能夠針對其他教師的提問和建議進(jìn)行反思和改進(jìn)。這種勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的精神讓我深感敬佩。
這次說課活動還為我們提供了一個相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在聽其他教師說課的過程中，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還看到了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的.地方。通過與同事們的交流和討論，我得到了很多寶貴的建議和指導(dǎo)。
回顧這次說課活動，我深感收獲滿滿。我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，更深刻認(rèn)識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我相信，在未來的教學(xué)工作中，我會將這次說課活動的收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒園的教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。
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