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小學(xué)語文教師國培個人研修總結(jié)（精選11篇）
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)語文教師國培個人研修總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教師國培個人研修總結(jié) 1
當(dāng)我開始寫這則總結(jié)時，正值冬陽暖照，很好的天氣。不知不覺，兩個月的國培時間即將悄然逝去�；厥走@兩個月的國培之行，有苦，有累。曾經(jīng)抱怨過，哀嘆過，但當(dāng)它即將要結(jié)束的時候，我卻有著與以往不同的別樣的心緒。那些所謂的苦與累，變成了充實(shí)的音符蕩漾在我記憶的心田。這次的培訓(xùn)過程中，有歡樂，有疲勞，有收獲，更有思考。而所有的一切將是我的教師生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和進(jìn)步。通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論知識，也讓我深切地感受到，作為一名新時代的人民教師，必須不斷地用新知識武裝自己，爭做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。在此衷心地感謝各位專家的精彩講座，讓我們汲取了豐富的理論營養(yǎng)。同時感謝輔導(dǎo)老師吳老師為班級所付出的辛勤工作。
兩個月的培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。我們應(yīng)該平等地、友善地對待每一個學(xué)生，并且要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。學(xué)校是師生交往的場所，師生關(guān)系的好壞決定著教育的成敗，因此優(yōu)化師生關(guān)系，強(qiáng)化師生之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事。古人云：親其師，才能信其道、篤其行。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。當(dāng)好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)做人生的最大樂趣。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
在這次培訓(xùn)中，李吉林老師的講座給我留下的印象最為深刻。李老師的人生就如一首美麗的詩，她的理論著作也如一篇篇精美的散文。她講的理論從不讓人覺得乏味。聽她講話，就猶如聆聽蜿蜒的小溪在山間輕快的流淌。做她的學(xué)生一定是件很幸福的事。她對教學(xué)的熱愛。對學(xué)生的愛，融入教學(xué)的點(diǎn)滴中。在我看來，這是源于她是個熱愛生活的人，對生活永遠(yuǎn)不抱怨，以一顆樂觀的心對待一切，這讓我羨慕不已。另外，李老師說：“教師必須是一個思想者，而且是豐富而開放的思想者。思想是行為的先導(dǎo)，對學(xué)生，對教育，我們的思想直接影響著我們怎么愛學(xué)生，怎么教學(xué)生�！彼�，教師要學(xué)無止境，時刻為自己充電，“活到老，學(xué)到老”。李老師還說：“自我提高是教師人生的永恒的生活法則，”確實(shí)老師需要不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。李老師的專業(yè)成長經(jīng)歷使我感悟到，要成為一個優(yōu)秀的`小學(xué)語文教師，就必須終身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要不斷地在實(shí)踐中探索，反思，總結(jié)�！盎畹嚼�，學(xué)到老，”一名優(yōu)秀的教師必定是一個博學(xué)多才的人，要成為一名優(yōu)秀的老師，必是一個終身的學(xué)習(xí)者。其次，我覺得這次培訓(xùn)，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造。從專家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著自己的思緒，想著自己的課堂。他們的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的“學(xué)來一點(diǎn)招數(shù)，解決我的教學(xué)問題”，而是以理論指導(dǎo)來提升自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的日常教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階，使我更自信地走在路上。
通過培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。
小學(xué)語文教師國培個人研修總結(jié) 2
上個學(xué)期，我有幸參加了示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的組織者們，給了我這個普通的小學(xué)語文教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮螌W(xué)習(xí)都能聽到專家們不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，在這個以網(wǎng)絡(luò)為平臺的學(xué)習(xí)生活中，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的語文教師和著名的專家，傾聽了專家的講座，學(xué)習(xí)了他們新的教育思想和教育理念，學(xué)會了不少的語文教學(xué)技巧和方法。通過本次培訓(xùn)也讓我對小學(xué)語文教學(xué)的工作有了更深的了解，深知自己責(zé)任任重而道遠(yuǎn)，今天我就把本次培訓(xùn)的收獲與喜悅和大家一同分享一下。
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。
在這段時間里，我不僅是看案例視頻，聽專家的精彩點(diǎn)評，還經(jīng)常去學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn)。訪問班級，研修日志，思考案例這里走走，那里訪訪.許多知識真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”！是啊！“國培”培育了我，更讓我知道怎樣去培養(yǎng)我們的學(xué)生，國家的下一代。
極大地豐富了我們的視野，無論是在理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)實(shí)踐中提煉出更多、更
好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
學(xué)習(xí)了專家的理論，我積極實(shí)踐，把所學(xué)用于教學(xué)，搞教學(xué)，寫案例，記反思，真正做到“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”。培訓(xùn)的目的是為了提高教師的素質(zhì)，作為一名語文教師，為學(xué)生的精彩人生奠基！我學(xué)習(xí)，我反思，我進(jìn)步，感謝國培培訓(xùn)！
總之，這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，還提高了自身文化素質(zhì)。
二、通過培訓(xùn)使我提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平。
通過“國培”遠(yuǎn)程小學(xué)語文教師培訓(xùn)，我有很多感觸。一個優(yōu)秀教師不僅應(yīng)該具有好的素質(zhì)，好的知識淵博，好的心態(tài)，還應(yīng)該具有一個明顯的特征，那就是“腦中有結(jié)構(gòu)，心中有學(xué)生”。通過本次學(xué)習(xí)，我覺得小學(xué)語文老師應(yīng)該以下幾個方面做起：第一終身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為一名語文教師首先要有文化底蘊(yùn)，當(dāng)然這文化底蘊(yùn)就要從閱讀中獲取。教師不僅要閱讀教材，閱讀參考，最重要的是博覽全書。小學(xué)教學(xué)成功與否，學(xué)生語文成績好壞，很大程度上與教師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系。作為一名教師首先要認(rèn)識到教師學(xué)科素養(yǎng)的重要性，并不斷地加以錘煉，在課堂中感染學(xué)生、激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會到語文學(xué)科的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語文教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn)。缺少文化內(nèi)涵的教師，怎么說也不會把語文教好。因此，教師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，我們要努力開拓自己的知識網(wǎng)絡(luò)，不斷的豐富自己的文化知識，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，才能展示自己的魅力，得到學(xué)生的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng)，讀書是關(guān)鍵。
三、通過培訓(xùn)提高自己的教育智慧。
此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識到，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動的，充滿活力的課堂；有智慧的'教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，生成自己的教育智慧，做一個學(xué)習(xí)型教師，與學(xué)生共成長。
四、教師要學(xué)會反思，在互動中成長。
在學(xué)習(xí)課程的過程中，可以通過班級論壇發(fā)帖提問，跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡略，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語，片言只語，而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是這里可以向?qū)＜医淌谡埥蹋艿玫剿麄兊囊恍┬┲更c(diǎn)，無疑對學(xué)員來說，都會有指點(diǎn)迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡單的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實(shí)的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個角度來說，交流學(xué)習(xí)，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼，都是很有些意義的。
通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長，教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！總之，作為一名語文教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
小學(xué)語文教師國培個人研修總結(jié) 3
今年暑假通過研修，能夠在網(wǎng)上與許多同行交流、分享經(jīng)驗(yàn)，讓我進(jìn)一步明確了新課程改革的目標(biāo)、新課程的理念、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)以及對初中教師的要求，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。在思想上有了觀念的更新，在課堂教學(xué)方面有了新的認(rèn)識，下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
一、教學(xué)理念的提升
面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)理念引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的.要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語教學(xué)。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我從中收獲的知識與經(jīng)驗(yàn)將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。在此，我想起了老舍先生在《養(yǎng)花》一文中末尾的一句話，“……既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣�！蔽蚁耄骸凹软殑趧樱珠L見識，這就是遠(yuǎn)程研修的樂趣�！蔽蚁嘈牛诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中我會成為一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)語文教師國培個人研修總結(jié) 4
回顧這一段時間的學(xué)習(xí)，雖有些勞累卻感覺在這一段時間中滿是欣喜、收獲。在這一段教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)過程中，我和培訓(xùn)班的老師們共同學(xué)習(xí)、共同交流。我學(xué)習(xí)著，忙碌著，也充實(shí)著，快樂著�；仡欉@一段的學(xué)習(xí)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、全神貫注，抓住機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程。本次培訓(xùn)我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間一直沒有間斷。聆聽專家的談話，與特級教師近距離的對話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，在語文教學(xué)的知識、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進(jìn)行了探討和討論，同時按時認(rèn)真完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。在學(xué)習(xí)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過與特級教師近距離的對話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識；在培訓(xùn)中，大量的先進(jìn)材料被我一一閱讀，先進(jìn)的理論與方法也被我一一記錄。我更要把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中。科學(xué)的方法會讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)，更有信心。
二、汲取精華，提升語文教學(xué)素養(yǎng)。
反思以前的工作情況，明顯感到自己在科研方面存在較大欠缺。因此，我要舍得花時間和精力，重視理論學(xué)習(xí)，做教學(xué)的有心人，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“理論——實(shí)踐——理論”的飛躍，逐步使自己完成由苦干到巧干的轉(zhuǎn)變，成長為專業(yè)化水平教高的研究型教師。學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬到自己的工作中去，而是要移植其中的思想，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)取得某種信念。在這次研訓(xùn)學(xué)習(xí)中，有知名專家的指導(dǎo)，有優(yōu)秀教師的精品作業(yè)，有一線教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，有學(xué)員們的真實(shí)感受感受，這些都是我汲取營養(yǎng)的不竭源泉。特別是在網(wǎng)上在線交流中來自全省各地同仁們提出了許多問題，而往往這些問題也是我自己在教學(xué)中遇到的難題，專家教授名師學(xué)者都給予了很多很好的建設(shè)性的意見和方法，解決了我在教學(xué)中一直困惑不解的問題。同時在線研討更是給我們來自全省的教師提供了一個交流的機(jī)會，拉近了同行的距離，更是拉近了教師與專家的距離，專家現(xiàn)場為教師們解決了很多教學(xué)實(shí)踐難題。通過這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流，我體會到了學(xué)習(xí)的快樂，特別是與教育名家的交流，感覺自己思想提高很快，理論得到充實(shí)，使得修養(yǎng)得到提升，更明確了自己教書育人的職責(zé)和任務(wù)。如幾位專家的報告使我更明確了教師的專業(yè)化成長的方向，他們有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有銳意進(jìn)取的熱情和魄力。我為他們的敬業(yè)精神所感動，同時下定決心向他們學(xué)習(xí)，做一個語文教學(xué)的有心人。這次學(xué)習(xí)，不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識。相信通過這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
三、闊步前進(jìn)，乘研訓(xùn)春風(fēng)開拓進(jìn)取。
通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的`頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)語文教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。古人亦曰“孤陋寡聞不可也”，雖說我們不至于這樣，但是見識還是相對小了些。通過研修學(xué)習(xí)的理論洗禮，通過各位專家的親身體驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谥袑W(xué)語文的教育教學(xué)上。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏�。”全省教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，是教育領(lǐng)導(dǎo)給我們教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)。與其臨淵慕漁，不如退而結(jié)網(wǎng)，與其空羨慕人家，不如從每一節(jié)語文課做起：只要我們邊教學(xué)，邊反思，邊改進(jìn)，以對待公開課的態(tài)度重視每一天每一節(jié)的語文課，常態(tài)課中的優(yōu)質(zhì)課一定會越來越多。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止！我們將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。我將盡最大努力，抓住這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學(xué)生，做讓自己滿意、受學(xué)生歡迎的老師。
小學(xué)語文教師國培個人研修總結(jié) 5
我很幸運(yùn)地參加了這次教師國培在線研修學(xué)習(xí)，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，哪些地方需要改正。特別是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認(rèn)識。我認(rèn)真完成自己的作業(yè)，研修日記，閱讀了大量的文章，深刻感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
多年以來，一直感覺小學(xué)語文是模模糊糊一大片，不知道該講些什么，該怎樣講。經(jīng)常聽到這樣的言論：小學(xué)語文一定要姓“語”；語文課要上得有“語文味兒”。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
一、參加研修帶來的收獲
1．在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看多個視頻。并認(rèn)真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我。
2．這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時，我口說我見，我手寫我心.....我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我所限制了。
3．這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時間緊張，對課堂中的細(xì)點(diǎn)問題總是采用“大概式”的處理方式，通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識到處理課堂中的細(xì)點(diǎn)問題的重要性。
二、參加研修帶來的思考和啟示
1．對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢？通過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。
2．對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學(xué)研究的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學(xué)與思想，我要堅持過去的`好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)教育工作。
3．這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認(rèn)真思考。我對他們非常欽佩，在他們身上我認(rèn)識到我的不足，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補(bǔ)自己的不足。
4．通過此次研修，我認(rèn)識到做為一個教師必須終身學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我的知識和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色。
總的來說，作為語文教師的我們應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計好教案，在備課和設(shè)計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著迷霧中“安逸”，也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時間的等待――雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達(dá)意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊(yùn)，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學(xué)過程中，我從未認(rèn)真思考過“語文教學(xué)教什么”。今天，我第一次沉下心來認(rèn)真思考語文教學(xué)中“教什么”。長期以來，我一直認(rèn)為“怎么教”更為重要，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生對于所教知識的接受程度。比如同樣一個知識，分別請兩位老師來教，教學(xué)方式更適合于學(xué)生接受的那位達(dá)到的效果必然更好，因此很少顧及語文教學(xué)教什么。然而語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相對寬泛和模糊，我們教學(xué)時不能面面俱到，所以解決“教什么”的問題相當(dāng)重要。如果無法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。
年輕的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論是根，根扎實(shí)才能長出參天大樹。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，學(xué)死、用活，棄糟粕。要做教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，要有自己的課題，自己定下一個目標(biāo)來，每天為了這個目標(biāo)努力，每天都要寫教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書要有心得。要樹立獨(dú)立思考的精神，留一點(diǎn)自己的自留地，有一點(diǎn)自己思考精神的東西，教出自己的風(fēng)格，有自己獨(dú)到的東西。要認(rèn)真讀幾本書。讀什么書？要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學(xué)中就會應(yīng)付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》，許慎的《說文解字》，劉勰的《文心雕龍》，以及《學(xué)記》等。還要認(rèn)真地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學(xué)理論和一般的時文。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關(guān)系，“通百藝而專一長”。語文教師，還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識。要了解兒童心理，掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點(diǎn)很重要�！毙W(xué)語文教學(xué)論”是一門科學(xué)，具有獨(dú)特的理論體系。要熟練地掌握才好。
“欲窮千里目，更上一層樓”�！靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
小學(xué)語文教師國培個人研修總結(jié) 6
我是一名普通的小學(xué)語文教師，經(jīng)過幾年的工作，我對語文教學(xué)有了深入的了解，同時也整理出了一套自己的心得，我覺得教學(xué)對于每個老師來說是一門很深很深的學(xué)問，教學(xué)方法尤其重要，我想把我的研修總結(jié)和大家一起分享。
首先，我覺得要全面且充分地去了解學(xué)生，了解他們的個性，優(yōu)缺點(diǎn)等等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，因?yàn)檎Z文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。最重要的，我們要注意新課導(dǎo)入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的'深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
此外，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
總體概括以下幾個方面：
一、有限的時間內(nèi)提高課堂效率，新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生勇于探索，發(fā)覺里面的新事物。
二、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
三、作為老師要有自己的教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中，教師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的教師打交道。
四、給學(xué)生語文營造更廣闊的想想空間，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”談到語文教學(xué)時，特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。
五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去，那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
最后，我想說的是，作為一名教師，尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要！這種尊重，要求老師要一視同仁，不因美丑、貧富、學(xué)習(xí)成績的好壞、進(jìn)步與落后、個性的差異而有所折扣。尊重學(xué)生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠(yuǎn)、博大而無私的內(nèi)涵，它是教師職業(yè)道德的靈魂！
小學(xué)語文教師國培個人研修總結(jié) 7
一、引言
參與國家級教師培訓(xùn)（簡稱“國培”）是我教育生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。在這次研修中，我不僅深化了對小學(xué)語文教學(xué)的理解，還學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。以下是我對本次國培研修的總結(jié)與反思。
二、培訓(xùn)內(nèi)容回顧
教學(xué)理念更新：
通過專家講座和案例分析，我深刻認(rèn)識到小學(xué)語文教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是情感的激發(fā)和能力的培養(yǎng)。
了解了“以生為本”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
教學(xué)方法創(chuàng)新：
學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
掌握了多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用，了解了如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。
教學(xué)評價改革：
深入探討了多元化教學(xué)評價的重要性，包括過程性評價、表現(xiàn)性評價等，這些評價方式能夠更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
學(xué)會了如何制定科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，以及如何運(yùn)用評價結(jié)果來指導(dǎo)教學(xué)。
三、研修成果與收獲
教學(xué)理念的提升：
我的教學(xué)理念得到了更新和升華，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。
教學(xué)技能的增強(qiáng)：
通過實(shí)踐演練和觀摩優(yōu)秀教師的示范課，我的教學(xué)技能得到了顯著提升。
學(xué)會了如何設(shè)計有趣的教學(xué)活動，如何有效組織課堂，以及如何處理教學(xué)中的突發(fā)情況。
教育資源的整合：
掌握了如何整合和利用各種教育資源，包括教材、網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，來豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。
學(xué)會了如何制作多媒體課件和微課視頻，為教學(xué)提供了更多的便利和可能性。
四、反思與展望
存在的不足：
在研修過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些教學(xué)方法的.應(yīng)用上還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐和反思。
在教學(xué)評價方面，我還需要更加深入地研究和實(shí)踐多元化評價方式，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
未來規(guī)劃：
我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
加強(qiáng)與同事和同行的交流與合作，共同探索小學(xué)語文教學(xué)的改革與發(fā)展之路。
關(guān)注學(xué)生的個體差異和成長需求，為學(xué)生提供更加個性化、差異化的教學(xué)服務(wù)。
五、結(jié)語
參與國培研修是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我收獲滿滿。我將把學(xué)到的知識和方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，我也將不斷反思和進(jìn)步，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)語文教師國培個人研修總結(jié) 8
一、引言
參加國家培訓(xùn)計劃（簡稱“國培”）對于每一位教育工作者來說，都是一次難得的學(xué)習(xí)與提升的機(jī)會。作為一名小學(xué)語文教師，我有幸參與了此次國培項(xiàng)目，通過一系列的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不僅拓寬了我的教育視野，也深化了我對語文教學(xué)的理解與認(rèn)識。以下是我對本次國培個人研修的總結(jié)與反思。
二、學(xué)習(xí)收獲
理論知識的深化：國培課程涵蓋了語文教學(xué)的各個方面，從課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀到教學(xué)方法的創(chuàng)新，從文本解讀的技巧到學(xué)生評價的策略，都讓我有了更深入的'理解。特別是關(guān)于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、語文課程的整合與拓展等內(nèi)容，為我日后的教學(xué)提供了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。
教學(xué)技能的提升：通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻、參與教學(xué)案例研討、進(jìn)行微格教學(xué)練習(xí)等活動，我掌握了更多實(shí)用的教學(xué)技巧。比如，如何運(yùn)用信息技術(shù)手段增強(qiáng)課堂互動性，如何設(shè)計有效的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的興趣，這些技能的提升將直接作用于我的課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。
教育理念的更新：國培期間，專家們關(guān)于“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念、終身學(xué)習(xí)的重要性以及教師專業(yè)成長的路徑等論述，深深觸動了我。我開始反思自己的教學(xué)行為，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維和創(chuàng)新能力，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者和伙伴。
三、實(shí)踐應(yīng)用
課堂教學(xué)改革：將國培所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試設(shè)計了更多以學(xué)生為中心的教學(xué)活動，如小組合作探究、角色扮演、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，這些活動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也促進(jìn)了他們綜合素養(yǎng)的發(fā)展。
家校合作創(chuàng)新：利用國培中學(xué)到的家校溝通策略，我加強(qiáng)了與家長的溝通與合作，通過線上家長會、家長課堂等形式，共同關(guān)注孩子的成長，形成了良好的教育合力。
個人成長規(guī)劃：結(jié)合國培經(jīng)歷，我制定了更為明確的個人成長計劃，包括持續(xù)學(xué)習(xí)最新的教育理論、參加各類教學(xué)比賽和研討活動、撰寫教學(xué)反思和論文等，以期不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
四、反思與展望
雖然國培項(xiàng)目已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)和成長之路才剛剛開始�；仡櫿麄�研修過程，我意識到自己在某些方面仍有不足，比如對新興教育技術(shù)的運(yùn)用還不夠熟練，對學(xué)生個性化需求的關(guān)注還需加強(qiáng)。未來，我將繼續(xù)深化理論學(xué)習(xí)，積極探索和實(shí)踐，努力成為一名既有深厚理論功底，又具備創(chuàng)新實(shí)踐能力的優(yōu)秀小學(xué)語文教師。
總之，國培不僅為我提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)平臺，更是激發(fā)了我對教育事業(yè)的無限熱愛和追求。我將以此次研修為契機(jī)，不忘初心，砥礪前行，為學(xué)生的全面發(fā)展和我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
小學(xué)語文教師國培個人研修總結(jié) 9
一、研修背景與目的
作為一名小學(xué)語文教師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任與使命。為了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，我積極參加了國家組織的教師培訓(xùn)項(xiàng)目（簡稱“國培”）。此次研修旨在通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更新教學(xué)理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
二、研修內(nèi)容與收獲
教學(xué)理論更新
在研修過程中，我深入學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)教學(xué)理論，對語文教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價有了更清晰的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到語文教學(xué)不僅要注重知識的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)、思維發(fā)展和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。
教學(xué)方法創(chuàng)新
研修期間，我接觸并實(shí)踐了多種先進(jìn)的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。這些方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我深刻體會到，只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。
教學(xué)資源開發(fā)
在研修中，我還學(xué)習(xí)了如何開發(fā)和利用教學(xué)資源，包括教材、課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。通過實(shí)踐，我學(xué)會了如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的資源，并巧妙地融入課堂中，使教學(xué)更加生動有趣。
教學(xué)反思與提升
研修期間，我積極參與了教學(xué)反思和同行交流活動。通過反思自己的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。同時，通過與同行的交流，我借鑒了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)水平。
三、研修反思與展望
經(jīng)過此次研修，我深刻認(rèn)識到自己在教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)資源開發(fā)等方面還有待提升。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)資源的開發(fā)和利用能力。同時，我還將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和心理變化，為他們提供更加個性化的教學(xué)服務(wù)。
此外，我還將積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和教研活動，與同行共同探討教學(xué)難題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同推動學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的`提升。我相信，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。
四、結(jié)語
此次國培研修對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。它不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，還讓我深刻認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足和需要努力的方向。在未來的教學(xué)中，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)語文教師國培個人研修總結(jié) 10
參加本次國家培訓(xùn)項(xiàng)目（簡稱“國培”），對我來說是一次極其寶貴的學(xué)習(xí)與成長的機(jī)會。作為一名小學(xué)語文教師，我深知不斷提升自我專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的重要性。因此，我懷揣著對教育的熱愛和對知識的渴望，全身心投入到這次研修中。
一、研修內(nèi)容回顧
在為期數(shù)月的研修過程中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了小學(xué)語文教學(xué)的各個方面。從課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀到教材的深度剖析，從教學(xué)方法的創(chuàng)新到學(xué)生評價的多元化，每一環(huán)節(jié)都充滿了挑戰(zhàn)與收獲。特別是關(guān)于如何運(yùn)用信息技術(shù)提升教學(xué)效果、如何設(shè)計具有情境性和實(shí)踐性的教學(xué)活動、以及如何培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)等方面的內(nèi)容，讓我受益匪淺。
二、學(xué)習(xí)心得與體會
教學(xué)理念的更新：通過專家的講座和優(yōu)秀教師的示范課，我深刻認(rèn)識到，語文教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是文化的傳承和學(xué)生個性的培養(yǎng)。我學(xué)會了如何以學(xué)生為中心，設(shè)計更加開放、互動的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
教學(xué)技能的提升：研修期間，我掌握了多種實(shí)用的教學(xué)技巧，如如何有效利用多媒體資源、如何組織有效的課堂討論、如何進(jìn)行有效的課后反饋等。這些技能不僅提高了我的教學(xué)效率，也增強(qiáng)了我的課堂管理能力。
同行交流的`啟發(fā)：與來自全國各地的教師同行交流，讓我看到了自己在教學(xué)中的不足，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。大家共同探討教學(xué)難題，分享成功案例，這種跨地域、跨文化的交流極大地拓寬了我的視野。
三、實(shí)踐應(yīng)用與反思
在研修結(jié)束后，我將所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。我嘗試設(shè)計了一系列以情境為背景的教學(xué)活動，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)語文知識，取得了不錯的效果。同時，我也注重了對學(xué)生個體差異的關(guān)注，努力為每個學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)資源和方法。
然而，在實(shí)踐中我也遇到了不少挑戰(zhàn)。比如，如何在有限的課堂時間內(nèi)高效地實(shí)施多種教學(xué)活動，如何平衡好傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段的關(guān)系等。這些問題促使我不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)策略，也讓我更加明確了未來努力的方向。
四、未來展望
參加國培不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，更讓我深刻認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性。未來，我將繼續(xù)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念和方法，努力成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。同時，我也希望能夠有更多的機(jī)會與同行交流分享，共同推動小學(xué)語文教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，這次國培經(jīng)歷對我來說是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅。它不僅讓我收獲了知識和技能，更讓我對教育事業(yè)充滿了信心和熱情。我相信，在未來的教學(xué)道路上，我會走得更加堅定和自信。
小學(xué)語文教師國培個人研修總結(jié) 11
一、引言
在國家教育部的大力推動下，我有幸參加了本次小學(xué)語文教師國家級培訓(xùn)（簡稱“國培”）。這次培訓(xùn)不僅為我提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)平臺，更讓我深刻體會到了作為一名小學(xué)語文教師的責(zé)任與使命。通過這段時間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我在教學(xué)理念、教學(xué)方法以及專業(yè)素養(yǎng)等方面都有了顯著的提升。
二、培訓(xùn)內(nèi)容回顧
教學(xué)理論深化
在培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及最新的教學(xué)理念，如核心素養(yǎng)、情境教學(xué)等。這些理論知識的學(xué)習(xí)，讓我對小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容及方法有了更加清晰的認(rèn)識，為我后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐提供了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。
教學(xué)方法創(chuàng)新
培訓(xùn)期間，我們體驗(yàn)了多種創(chuàng)新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。這些方法的應(yīng)用，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我學(xué)會了如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的'教學(xué)效果。
教學(xué)資源開發(fā)
通過培訓(xùn)，我學(xué)會了如何有效地開發(fā)和利用教學(xué)資源，包括教材、課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。我了解到，優(yōu)秀的教學(xué)資源能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)質(zhì)量。因此，我在日常教學(xué)中注重資源的整合與利用，努力為學(xué)生創(chuàng)造更加生動、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)案例分享
培訓(xùn)中，我們還分享了來自全國各地優(yōu)秀教師的教學(xué)案例。這些案例不僅讓我看到了其他教師在教學(xué)實(shí)踐中的亮點(diǎn)與特色，也為我提供了寶貴的借鑒與啟示。通過對比與分析，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。
三、個人成長與反思
教學(xué)理念更新
通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到小學(xué)語文教學(xué)不僅要注重知識的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我逐漸樹立了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。
教學(xué)技能提升
在培訓(xùn)過程中，我通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課、參與教學(xué)研討等活動，不斷提升了自己的教學(xué)技能。我學(xué)會了如何設(shè)計有效的教學(xué)活動、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)等。
專業(yè)素養(yǎng)提高
培訓(xùn)讓我更加深入地了解了小學(xué)語文教學(xué)的專業(yè)知識，包括文學(xué)、語言學(xué)、教育學(xué)等方面的內(nèi)容。這些知識的積累，不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，也為我更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐提供了有力支持。
四、未來展望
持續(xù)學(xué)習(xí)
我將繼續(xù)參加各類教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新
在日常教學(xué)中，我將積極嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)資源，努力打造更加生動、有趣、有效的語文課堂。
關(guān)注學(xué)生發(fā)展
我將更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)和綜合能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
五、結(jié)語
總之，這次國培經(jīng)歷對我而言是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會和成長歷程。它不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，更讓我深刻體會到了作為一名小學(xué)語文教師的責(zé)任與使命。在未來的教學(xué)中，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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