優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(精選6篇)
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程,我們收獲了成長(zhǎng)和感動(dòng),先準(zhǔn)備一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何把教學(xué)總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編收集整理的優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)5、6班和八年級(jí)1、6班的地理教學(xué)。由于八年級(jí)是中途接手的班級(jí),在有限的時(shí)間里,我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,恪守良好的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師,身正為范”,我認(rèn)為,要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信,除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,新的教材更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,以便經(jīng)常在課堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過(guò)課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ),然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動(dòng),備教材,也備學(xué)生。
其次,適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識(shí)真正得到理解鞏固。
教學(xué)中仍然存在很多不足之處,如:有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、中考成績(jī)不盡人意等,這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。
優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2
終于我的第一份工作到期了,嘿嘿,學(xué)生整體水平有了提高。很明顯,我不是一個(gè)把所學(xué)用到教學(xué)過(guò)程中的老師,我做不到讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
原因如下:很多學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),就算是我做在他的旁邊,看著他做題,都在亂寫(xiě),我不知道怎么辦,下課后,我把他叫到辦公室,問(wèn)他每天過(guò)得快樂(lè)么?他說(shuō)高興。只要他這樣說(shuō),就算每天沒(méi)有進(jìn)步,還是覺(jué)得高興,就好,下課我不喜歡占學(xué)生的時(shí)間,只要有心情玩,都希望他們能做自己喜歡的事情。學(xué)習(xí)不是功利性的,只是一種生活狀態(tài)。早晚學(xué)生會(huì)明白的……這段時(shí)間一直沒(méi)有震住學(xué)生,因?yàn)槲倚哪恐欣硐氲睦蠋煟呛吞@可親的,我嘗試這樣做,卻沒(méi)有得到我想要的結(jié)果。這個(gè)課程中,學(xué)生的說(shuō)話(huà)聲音都超過(guò)我,想學(xué)習(xí)的學(xué)生聽(tīng)不到,我不得不為了大眾的利益,去批評(píng)那些孩子,上課不讓他們說(shuō)話(huà),要么抄寫(xiě)單詞,要么聽(tīng)課。我變成自己上學(xué)時(shí)特別討厭的老妖婆,哎!我原本做學(xué)生的淡定就這樣消失了。
其實(shí)自己也有很多不足,對(duì)教材不是很熟悉,在講卷子的過(guò)程中,總是覺(jué)得我看一眼都會(huì)的,不用仔細(xì)講解他們會(huì)懂的,可是最后交卷子,我昨天講過(guò)的題,還是大批人再錯(cuò)。我不會(huì)引導(dǎo),這是我的不足。加油!本想改變最后一排孩子對(duì)學(xué)習(xí)的看法,我失敗了,倒是他們改變了我的看法,教師是偉大的工程師,我現(xiàn)在還沒(méi)有資格去勝任,雖然已經(jīng)有了教師資格證。想起“站在窗邊的小豆豆”我都忍不住傷心,什么時(shí)候,我國(guó)的教育才能如此和諧。
另外一方面,我當(dāng)老師不自信,是我失敗的最大原因,上課見(jiàn)不到關(guān)鍵點(diǎn)。什么時(shí)候課改能在我們這兒開(kāi)始呢?這樣一個(gè)班不用就九十多個(gè)人,如果一個(gè)班只有二三十個(gè)人,老師怎么會(huì)隨意放棄哪個(gè)學(xué)生?教育落后,怎樣才能在其他方面比過(guò)別人?
優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3
20xx—20xx學(xué)年第x學(xué)期,本人擔(dān)任了xx級(jí)xx專(zhuān)業(yè)班的《xx》……的教學(xué)工作。由于其中部分是以前擔(dān)任過(guò)的課程,因此在課程教學(xué)方面有一些教學(xué)心得和體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:
經(jīng)過(guò)x年的課程教學(xué),我對(duì)教學(xué)有了較深入的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從最初不了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,到現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到做為職業(yè)學(xué)校的教師,要有針對(duì)性地把理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合應(yīng)用于日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,比如案例教學(xué)法、討論法等,各種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用使課堂更生動(dòng)有趣,能夠把學(xué)生吸引到課堂上來(lái),通過(guò)深入淺出的教學(xué)方式,讓學(xué)生對(duì)課程更有興趣,真正能夠?qū)W到專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,達(dá)到教學(xué)要求。
在教學(xué)的其他環(huán)節(jié)方面,我也力爭(zhēng)做到精益求精,開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)程表,十分注重研究教學(xué)方法及手段,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研室的備課活動(dòng),爭(zhēng)取上好每一節(jié)課,并經(jīng)常聽(tīng)其他任課教師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。力求做到每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中學(xué)到相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及技能,使學(xué)生能將課堂所學(xué)到的應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中,真正做到學(xué)以致用。
當(dāng)然,雖然已經(jīng)有近x年的教學(xué)時(shí)間,但在教學(xué)方面還
存在很多不足,在教學(xué)方面也走了不少?gòu)澛,還有許多方面需要在以后的教學(xué)過(guò)程中逐步完善。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在經(jīng)驗(yàn)豐富的教師幫助下,下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4
每學(xué)期到了這個(gè)時(shí)候,我總是感嘆時(shí)間過(guò)的太快了,忙忙碌碌的,有所得有所失,需要總結(jié)如下:
一、在語(yǔ)文教學(xué)中,我不斷的學(xué)習(xí)新課程理念,通過(guò)讀書(shū)、校本培訓(xùn),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)各種學(xué)習(xí),使我加深了對(duì)語(yǔ)文課的理解,明確了今后要努力提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、注重備課,注重指導(dǎo)朗讀,重視引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生整體把握課文表達(dá)的情感及其變化,利用自讀自悟、朗讀示范、自評(píng)互評(píng)等方法,指導(dǎo)讀出感情,在重點(diǎn)句子中抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)。在理解課文內(nèi)容時(shí)常常引導(dǎo)學(xué)生在整體感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解重點(diǎn)詞句的意思;了解詞義、句意,要注意和課文主旨的聯(lián)系。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。要教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法:抓難點(diǎn)、重點(diǎn)質(zhì)疑探究,抓住矛盾處、異常處質(zhì)疑探究,抓住文題質(zhì)疑探究,抓住文章首尾質(zhì)疑探究,抓住文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞句質(zhì)疑探究,還可抓住插圖、標(biāo)點(diǎn)、修辭等等進(jìn)行質(zhì)疑探究。尊重學(xué)生質(zhì)疑時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的差異,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)比較鑒別,學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀。
三、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。學(xué)生們都有讀的愿望;讀了有益、有趣、語(yǔ)言又美的課文,自然喜歡上閱讀。在閱讀課上推薦一些充滿(mǎn)童真童趣、情感充沛真摯、富于人情味的好文章,教學(xué)時(shí)只有將學(xué)生的情感完全調(diào)動(dòng)起來(lái),與作者和文中主人公在思想感情方面產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,并引導(dǎo)學(xué)生記錄讀書(shū)筆記。
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半年的實(shí)習(xí)即將謝幕,回首那些與孩子們相處的日子真是令人難忘,雖然有過(guò)傷痛與疲憊,有過(guò)彷徨與失落,有過(guò)無(wú)奈和失望,但更多的是不舍。站在頂崗實(shí)習(xí)的尾聲,內(nèi)心充滿(mǎn)了無(wú)限的感激。首先感謝我的孩子們,能認(rèn)真聆聽(tīng)一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的教導(dǎo);能在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新老師的講課方式并在月考中考出了一個(gè)比較不錯(cuò)的成績(jī);當(dāng)看出老師的臉色不對(duì)時(shí)就趕緊停下來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí);能理解老師的良苦用心,記得老師對(duì)你們的`好。
三個(gè)多月,歲月見(jiàn)證了我們彼此的成長(zhǎng)。頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的挑戰(zhàn),第一次自己帶一個(gè)班的課,我依然記得初上講臺(tái)的緊張和茫然,第一次面對(duì)那么多張陌生的面孔時(shí)的不知所措,第一次被叫老師后的不好意思。同時(shí)頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次成長(zhǎng)。作為一個(gè)還未畢業(yè)的大學(xué)生,很感激學(xué)校能有這樣的機(jī)會(huì)讓我深入到中學(xué)到一線(xiàn)去鍛煉自己!皫熣,傳道授業(yè)解惑也!蔽野褜W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,在實(shí)踐中提升自己的能力。頂崗實(shí)習(xí),我學(xué)會(huì)了如何與同事相處,如何與學(xué)生溝通,如何管理自己的課堂,如何在忙碌中擁有一份良好的心態(tài)。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)是一份成長(zhǎng),也是一份歷練。
頂崗實(shí)習(xí),最大的收獲就是得到了一大群孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與感動(dòng),滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖和力量。當(dāng)我再次走進(jìn)闊別已久的中學(xué)校園,一股清新的風(fēng)撲面而來(lái)。在這里我看到了最燦爛的笑臉,感受到了最善良的內(nèi)心。每天與學(xué)生們相處在一起,感覺(jué)自己也年輕了許多,置身于學(xué)生之中,仿佛自己就是學(xué)生中的一員。孩子們用他們最簡(jiǎn)單也最真摯的心向我傳遞著一種積極向上的生活態(tài)度。
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仿佛是轉(zhuǎn)眼間,走上三尺講臺(tái)已經(jīng)兩個(gè)星期了。
剛到學(xué)校時(shí)的激動(dòng),課程安排變動(dòng)時(shí)的不安,初上英語(yǔ)課的焦慮,一顆急躁擔(dān)憂(yōu)的心在紅黑色墨水透過(guò)筆端的那刻,在與那些純真的孩子們相處的時(shí)間里,慢慢地歸于平靜。
在這兩個(gè)星期里,我的感觸頗最深的就是要懂得學(xué)會(huì)接受并處理好期待和現(xiàn)實(shí)間的落差。就如當(dāng)初離校前老師說(shuō)的那樣:當(dāng)你走出我們的課堂,走進(jìn)實(shí)際教學(xué)生活時(shí)你會(huì)感到一種失落感。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)很可能會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于你的期盼。的確如此,一波三折的課程安排讓我郁悶了幾天,意見(jiàn)不一的課時(shí)安排讓人更是心煩……頓時(shí)感覺(jué)課堂紀(jì)律也不好,教學(xué)效果也一般,好像與原本預(yù)設(shè)的場(chǎng)面不相符合,甚至相反。面對(duì)現(xiàn)實(shí)與期望的差距,失落感油然而生。
開(kāi)始時(shí)的束手無(wú)策,急躁、到現(xiàn)在的心平氣和,除了自我暗示自我調(diào)節(jié)外,還要感謝兩位班主任的信任和支持,雖然經(jīng)常因?yàn)樽霰砀衩Φ搅璩,因(yàn)椴贾媒淌业臉?gòu)思而苦思冥想,因?yàn)槌龊诎鍒?bào)一站就一個(gè)下午累得手腳酸痛。但是正是這些事情讓我可以更多的熟悉所帶的班級(jí),能更快的了解一些班級(jí)管理的常識(shí),對(duì)我的基本素質(zhì)的提高是很有幫助的。
不得不提起我的那些可愛(ài)的孩子們,也是他們讓我覺(jué)得每天都很充實(shí),每課都很快樂(lè)。一聲聲的misszhong讓我快速的適應(yīng)了自己作為一名英語(yǔ)教師的角色。再?zèng)]有抱怨,也再?zèng)]有不安。正是那一張張洋溢著陽(yáng)光,充滿(mǎn)童真的笑臉感染了我,告訴我:老師,我們要快快樂(lè)樂(lè)的一起加油!
抱著一沓作業(yè)本,立在三樓的過(guò)道盡頭,看著操場(chǎng)上不標(biāo)準(zhǔn)的舉著手臂,伴著歡快的旋律正在做課間操的孩子們,心里暖暖的。
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