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高三化學(xué)組集體備課總結(jié)

時間:2021-09-16 10:09:42 總結(jié) 我要投稿

高三化學(xué)組集體備課總結(jié)范文

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的高三化學(xué)組集體備課總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高三化學(xué)組集體備課總結(jié)范文

  高三化學(xué)組集體備課總結(jié)1

  本學(xué)期,我擔(dān)任高三(13、14兩個班)的化學(xué)教學(xué)。組長是我,組員還是我,標(biāo)準(zhǔn)的“光桿司令”,F(xiàn)在就高三化學(xué)教學(xué)工作作一個小結(jié)。

  高二下學(xué)期,我就和xx化學(xué)老師共同選擇了xx出版社的《20xx全品高考復(fù)習(xí)方案》,這套教輔資料設(shè)計了“一書兩封”的裝幀形式。聽課手冊從前向后翻,作業(yè)手冊從后向前翻,自如轉(zhuǎn)換,很是實(shí)用。作業(yè)手冊在裝訂側(cè)打孔,可分成活頁,編者還導(dǎo)入了“習(xí)題管理”的思想,在書的末頁設(shè)計了“作業(yè)管理袋”,并制成了手工模板由學(xué)生自主動手剪貼,在解決散頁保存困難的同時,也為復(fù)習(xí)過程中建立“好題錯題檔案”提供了方便。書中的知識要點(diǎn)、例題、變式題均留有空白,方便學(xué)生課前獨(dú)立完成。每個課時之后設(shè)有“反思感悟”欄目或留有空白,學(xué)生課上或課后的疑問可以及時記入其中,利于培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的習(xí)慣。課時訓(xùn)練中的題目都是近幾年高考試題和最新模擬試題,難度合適、梯度合理。為了防止遺忘,不斷鞏固復(fù)習(xí)成果,習(xí)題中還引入“滾動復(fù)習(xí)”的理念,精選基礎(chǔ)試題,不斷將過去復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行滾動訓(xùn)練。我還穿插使用《高考一輪總復(fù)習(xí)》,主要是布置其中的一些習(xí)題以彌補(bǔ)《全品》上的習(xí)題量不足,加大學(xué)生的訓(xùn)練量。平時模擬考試前的訓(xùn)練,我使用了xx出版社《新高考資訊實(shí)戰(zhàn)演練20套》,都是上屆高三各個名校的模擬試題,由于時間的限制,真正完整做一套的機(jī)會很少,只能抽部分題目練習(xí)、評講。好的資料是貼近學(xué)生實(shí)際的資料,我選擇使用上述資料,在復(fù)習(xí)中節(jié)省了自己的許多精力,達(dá)到了事半功倍的效果。

  高三的學(xué)生時間安排比較緊湊,學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時間又相對不足,在這種情況下,我要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量,向每天三十五分鐘的作業(yè)時間要質(zhì)量,備課中我做到廣泛瀏覽,仔細(xì)篩選,凡是學(xué)生做的作業(yè),我先做一遍,盡可能的刪除陳題、錯題、重復(fù)題目,提高題目的針對性。課上講練結(jié)合,盡量讓學(xué)生算、議,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、深刻思考的品質(zhì)。

  由于“五嚴(yán)”的規(guī)定,教學(xué)時間大大縮短,實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式刻不容緩。教師必須進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此,我到學(xué)校圖書館借閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等優(yōu)秀刊物,接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,運(yùn)用到自己的教學(xué)活動中去。同時增強(qiáng)了課改意識,努力變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動權(quán),在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的精神,盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。力求每一節(jié)課都讓學(xué)生有收獲,減少高三教學(xué)中的重復(fù)和無效的磨時間。重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)知識,使學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化,以利于學(xué)生的記憶保持。

  近幾年高考制度變動比較頻繁,每一年對教材的體現(xiàn)也都不一樣,我認(rèn)真研究高考說明,多渠道獲取高考信息,制定了有效的措施,不漫天補(bǔ)充,也不無限挖深,立足課本最基礎(chǔ)的知識。我堅決做到每節(jié)課都帶齊五本教科書進(jìn)班,學(xué)生的盲點(diǎn)、疑點(diǎn)都要親自從教科書中找到“出處”。

  總之,這個高三的第一學(xué)期,我以自己認(rèn)真努力的態(tài)度工作著,教師與學(xué)生同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步。當(dāng)然,因?yàn)槿耸志o張,信息不暢,我這學(xué)期的工作還有很多不足之處。在新的學(xué)期內(nèi),我會以更大的熱情投入工作,相信通過有效指導(dǎo),學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)會有質(zhì)的飛躍。

  高三化學(xué)組集體備課總結(jié)2

  一、學(xué)科組建設(shè)好,計劃落實(shí)好,集體榮譽(yù)感強(qiáng)

  2021屆高三化學(xué)組是一個充滿活力的集體,是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,共有教師11人,其中男教師10人,女教師1人,名師1人,高級教師5人,中級教師4人,初級2人,50歲以上2人,30歲以下2人,老中青搭配合理。對于計劃我們除了一學(xué)期的`計劃外,還制定了周計劃,周周落實(shí),效果好。

  二、勇挑重?fù)?dān),樂于奉獻(xiàn),關(guān)愛學(xué)生

  我們化學(xué)組11名老師7名擔(dān)任班主任,一名副校長主管年級工作,個個工作競競業(yè)業(yè),樂于奉獻(xiàn),在學(xué)校評先中我們化學(xué)組經(jīng)常評為優(yōu)秀備課組;絕大多數(shù)老師被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者。對學(xué)生我們除召開學(xué)情調(diào)查會外,還進(jìn)行了名師答疑、培優(yōu)補(bǔ)薄、導(dǎo)師制。時時處處關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,正因?yàn)檫@樣做,我校選化學(xué)的才多!

  三、集體備課和二次修改備課做得好,示范課常態(tài)化,課堂設(shè)計針對性強(qiáng),高效課堂,教學(xué)效果佳

 。1)集體備課,立足課本,研究課本

  教材是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,復(fù)習(xí)過程中立足課本,研究課本,不放過課本上的任何一個模塊。包括:基本概念和原理、化學(xué)方程式、化學(xué)式、演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)基本操作、活動與探究、家庭小實(shí)驗(yàn)、課本例題、課后習(xí)題、教材插圖、單元小結(jié)等等,做到讀透課本,以不變應(yīng)萬變。把課本當(dāng)成素材,提升學(xué)生信息的獲取與加工能力

 。2) 一課一研,做好學(xué)生基本情況分析,成立三人備課小組。

 。3)示范課常態(tài)化,課堂設(shè)計針對性強(qiáng),教學(xué)效果佳。

  示范課教學(xué)模式按照:回歸教材→體驗(yàn)高考→知識梳理→鞏固提高→歸納總結(jié)形成知識網(wǎng)絡(luò)→課后作業(yè)的模式復(fù)習(xí)效果好。

  四、周練周測做得好

  周練要研究課標(biāo)、研究考綱,研究高考題、分析高考題,最終要將高考題落實(shí)在周練上,通過高考題的分析,建立解題模型;周考題的選擇要以核心素養(yǎng)為測試宗旨、以真實(shí)情境為測試載體、以實(shí)際問題為測試任務(wù),試題內(nèi)容與提出的問題應(yīng)針對課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容要求,突出化學(xué)核心觀念,符合學(xué)生心理發(fā)展階段和認(rèn)識發(fā)展水平;設(shè)問要與所測試的核心素養(yǎng)和測試目標(biāo)保持高度一致,形成具有不同復(fù)雜程度和結(jié)構(gòu)合理的測試任務(wù)。

  五、考試后對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和分析

  高三第一輪復(fù)習(xí),考試次數(shù)多且實(shí)行網(wǎng)上閱卷,每次考試后,都能生成大量的數(shù)據(jù),為使考試的作用極大化,我們要求老師考試后要對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和分析:

 。1) 試卷分析,橫向縱向?qū)Ρ龋l(fā)現(xiàn)知識盲點(diǎn),解決考試暴露的問題。試卷講評課,小組合作、直擊問題。

 。2)晚自習(xí)面批面改,和學(xué)生較真低級失誤。指導(dǎo)學(xué)生記筆記、建立錯題集、書寫反思?xì)w納,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的提取、整合信息的能力和創(chuàng)新精神,實(shí)踐證明,只要學(xué)生堅持做下去,一定會有收獲。

  (3) 對于錯得多的知識點(diǎn)和試題,建議在下次周考中命制類似或相同的試題加強(qiáng)訓(xùn)練,直到學(xué)生掌握為止,對于尖子生,效果會更好。

  六、教研教改活動開展得好

  教研主要內(nèi)容:

 、俦局軉栴}及亮點(diǎn),學(xué)生反饋的信息。

 、谫Y料的組編與使用

  ③研究高考題 、課程標(biāo)準(zhǔn),交流高考研究信息。

  ④一課一研:聽課后的評課,本周教與學(xué)問題匯總。

  ⑤制定下周教學(xué)計劃和安排。

  ⑥集體備課——討論后續(xù)課時安排, 資料組編調(diào)度。

  高三化學(xué)組集體備課總結(jié)3

  高三化學(xué)備課組成員由xxx、xxx和xxx老師組成。高三化學(xué)備課組,是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:

  一、有計劃的安排高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃

  新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和園滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。

  二、定時進(jìn)行備課組活動,解決有關(guān)問題

  高三化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展

  按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;

  總之,高三化學(xué)備課組,充分發(fā)揮了每個備課組成員的聰明才智和力量,使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高三化學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。

  高三化學(xué)組集體備課總結(jié)4

  一、制訂階段復(fù)習(xí)計劃

  《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充,從而實(shí)現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習(xí)主要分三個階段:

  第一段先復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn);第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進(jìn)行元素化合物的復(fù)習(xí);第三段復(fù)習(xí)《有機(jī)化學(xué)》。在這三段復(fù)習(xí)中穿插《化學(xué)與生活》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,增加學(xué)生的信息量,提高學(xué)生的解決問題的能力。

  第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)階段,2021年3月中旬—4月中旬設(shè)置專題,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化考點(diǎn),培養(yǎng)綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專題練習(xí)和課堂限時練習(xí),每周一套綜合練習(xí),主要是提高解題的準(zhǔn)確率和解題速度。

  第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練階段,2021年5月上旬旬—5月下旬套題訓(xùn)練,鞏固應(yīng)用,總結(jié)方法,積累考試經(jīng)驗(yàn)。每天保證40分鐘的練習(xí)量。  在復(fù)習(xí)過程中,特別強(qiáng)調(diào)如下兩點(diǎn):

  1、注重教學(xué)理念的更新

  改進(jìn)課堂教學(xué)方法,徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

  切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深化課堂教學(xué)改革。認(rèn)真研讀教材,領(lǐng)會教材的編寫意圖和編寫理念,把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去! ≌嬲龑(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位,讓學(xué)生經(jīng)歷一個“理解——應(yīng)用——創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識,知識的積累過程是能力的形成過程,知識積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度,理解程度層次越高,形成的能力就越強(qiáng),就能應(yīng)用自如。

  2、認(rèn)真執(zhí)行集體備課

  認(rèn)真研討考試大綱和考試說明,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。認(rèn)真研究近五年來各地的高考試題,特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題,對比研究其異同,找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點(diǎn)。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要強(qiáng)化基礎(chǔ)、淡化熱點(diǎn),全面、深入復(fù)習(xí)。如果僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識體系的構(gòu)建和梳理,就會在面的方面失去更多的分。精選習(xí)題,認(rèn)真批改和講評,即習(xí)題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三,關(guān)鍵要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。

  二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人

  在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識,因?yàn)楦呖际菍W(xué)生的高考。復(fù)習(xí)開始,我們就有計劃地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng),要求學(xué)生做好以下幾個方面的工作:

  (1)做好課前的預(yù)習(xí),因?yàn)閺?fù)習(xí)的時間較短,每節(jié)課的基本知識較多,如果對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒有基本的了解,聽課時收效就不會太大,基礎(chǔ)差的學(xué)生更可能聽不懂。

 。2)強(qiáng)調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學(xué)期,要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的,針對性都比較強(qiáng),要求學(xué)生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會。

 。3)做好典型錯例的收集整理工作。

 。4)明確各階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)期初,化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)習(xí)和練習(xí)計劃印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生知道這段時間要復(fù)習(xí)什么,怎樣復(fù)習(xí)。

  三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃

  20xx年9月對“一!荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計劃。20XX年10月對“一!笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計劃20xx年11月對“二!笨荚嚽闆r作了分析并調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

  四、幾個值得研究的問題

  21屆學(xué)生高考已經(jīng)結(jié)束,對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討:

  1、知識復(fù)習(xí)中,如何構(gòu)建知識框架和體系,再由此上升為學(xué)生的解決能力;

  2、例題、習(xí)題的選擇講解,要精心設(shè)計,要有梯度,要有邏輯;

  3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,要建立和諧的師生關(guān)系,以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;

  4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范,要強(qiáng)化化學(xué)計算能力的培養(yǎng);

  5、前一周,最好能將重點(diǎn)知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下。

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