化學(xué)月考總結(jié)范文（通用6篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的化學(xué)月考總結(jié)范文（通用6篇），歡迎大家分享。
化學(xué)月考總結(jié)1
本次月考試題內(nèi)容主要考查這一個月來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況�？偡譃�100+20分，其中有機(jī)化學(xué)約為44分，占37%，平均得分29.6分；綜合實驗約為56+20分，占63%，平均得分48.5分。從得分情況來看，有機(jī)化學(xué)普遍得分較高，但綜合實驗得分較低。具體問題和解決措施分析如下：
一、 就近幾年的高考來看，有機(jī)化學(xué)在高考試題的比重越來越大。
我們備課組也在有機(jī)化學(xué)的教學(xué)上花了功夫和時間。因此，學(xué)生對有機(jī)化學(xué)知識的掌握較好。但化學(xué)實驗部分是我們進(jìn)入總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一章，其特點是綜合性強(qiáng)、形式多樣、知識點零散、對元素化合物基礎(chǔ)知識要求高等。因大多數(shù)學(xué)生知識體系零散，基礎(chǔ)薄弱，綜合能力還沒有系統(tǒng)提高，對元素化合物知識生疏等，做題比較困難。
解決措施：提醒學(xué)生自己應(yīng)該先分析自己，督促學(xué)生投入到總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中，抓基礎(chǔ)。讓學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)中哪個環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助，只要把這個環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了。學(xué)會和老師共同探討問題，心里不能老裝問題，有問題就得忙解決。制定學(xué)習(xí)計劃，樹立目標(biāo)。提醒學(xué)生一步一個腳印，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，踏踏實實投入總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)中。
二、 學(xué)生普遍存在審題不清和不會審題的現(xiàn)象。
不管是選擇題還是綜合實驗題，都因?qū)忣}問題而失分，等試卷發(fā)下來才知道丟了不該丟的。
解決措施：老師在講題時每分析審題和解題方法，提醒學(xué)生如何提高做題效率，學(xué)會做題，學(xué)會在考場上得分。粗心大意，眼高手低，不能舉一反三，不重視基礎(chǔ)題。
三、 對簡單題掉以輕心，漏題丟分。
對中檔題不析不清楚，模棱兩可，似懂非懂，似會非會；對復(fù)雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和技能不到位，缺乏分析能力。
解決措施：對于平常的作業(yè)、練習(xí)的目的是用來鞏固、加強(qiáng)所學(xué)知識點記憶、理解和運(yùn)用，并檢測對所學(xué)知識點的掌握情況，一般多為專用知識點練習(xí)題目，綜合性不是很強(qiáng)。但考試是階段檢測性考試，是綜合考察學(xué)生們對本階段知識點的掌握情況，題目中往往會把知識點進(jìn)行綜合，以考察學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用能力。學(xué)生應(yīng)該分析、審清題目的設(shè)計思想，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，在今后遇到相關(guān)問題的時候，就會比較熟練。
四、 考試時時間把握不好，題做不完。
在較難的，自己拿不準(zhǔn)的題目上花費(fèi)時間太多，導(dǎo)致會做的題做不上。
解決措施：提醒學(xué)生在平時完成作業(yè)的時候，一定要注意時間的控制。不要有拖拉的毛病。因為考試的時候是在有限的時間內(nèi)獨立完成，氣氛、心態(tài)都和平時有所不同。大家在平時如果對待作業(yè)和練習(xí)以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時候就會比較從容自如，更好的把握每一道考試題。
五、 學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足。
進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段總覺得自己有很多知識不知不懂，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不主動，成績不上反下。
解決措施：要讓學(xué)生意識到問題是自己的，家長和老師是來幫助自己的，所以無論在何種情況下，自己一定要保持良好的心態(tài)，不要跟家長和老師產(chǎn)生抵觸情緒，這樣才能讓自己克服困難，解決問題。鼓勵學(xué)生要從思想上下定決心，抓緊時間，努力實施。解決自己沉積的問題，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聰明，敷衍了事。無論采取什么方案，都要扎扎實實的去做。
化學(xué)月考總結(jié)2
本次化學(xué)月考的考試內(nèi)容是第一章的內(nèi)容，整個試卷的題目緊扣教材，沒有偏題和怪題，難度不大。通過近幾天對學(xué)生的調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題：
1、學(xué)生普遍反映，上課能聽懂老師所講的內(nèi)容，但不能做好筆記，沒有及時復(fù)習(xí)，對知識點鞏固不夠，于是在考試中出現(xiàn)了一些問題，有很多題目不知道怎么下筆，覺得力不從心。
2、學(xué)生在考試中使用的化學(xué)用語不規(guī)范，語言表達(dá)能力較差，不能準(zhǔn)確表達(dá)所想答案的意思，而且在書寫當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)錯字和別字，導(dǎo)致丟分。
3、由于剛接觸化學(xué)不久，大部分學(xué)生對化學(xué)實驗重視不足，導(dǎo)致在考試中實驗題丟分嚴(yán)重。
4、 學(xué)生考試習(xí)慣不好，有一部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生在四十分鐘左右的時間就完成了整張試卷，但是沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，覺得試卷簡單，就在教室里等著交卷，沒有認(rèn)真檢查試卷。
5、相當(dāng)一部分學(xué)生沒有良好的審題習(xí)慣，題目只看個大概，就急忙解答，這也是丟分的重要原因之一。
通過對試卷的分析和對學(xué)生的調(diào)查，我覺得在以后的教學(xué)中，有很多方面需要做相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)：
1、學(xué)生上課聽講，記好筆記是學(xué)好化學(xué)課的基礎(chǔ)，此外，平時要加強(qiáng)對知識點的檢查力度，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，每個星期定期進(jìn)行檢查，讓每個學(xué)生把知識記牢固，避免在考試中出現(xiàn)思維混亂，摸棱兩可的情況。
2、對于作業(yè)進(jìn)行精心的設(shè)計，仔細(xì)的挑選，同時根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行分層作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生時間布置作業(yè)量，對于學(xué)生難于動筆的實驗題，盡可能選取有代表性的題目，教給學(xué)生正確的思路和方法，使學(xué)生逐漸適應(yīng)相關(guān)題型。
3、對作業(yè)的質(zhì)量提高要求，規(guī)范學(xué)生的表達(dá)，強(qiáng)化漢字的書寫，提高書寫質(zhì)量，不出現(xiàn)錯字和別字，要求學(xué)生讀懂題目后開始做作業(yè)，養(yǎng)成不看書、不討論先做作業(yè)，再對照書本和筆記本檢查作業(yè)的良好習(xí)慣，使學(xué)生能在考試中養(yǎng)成自覺檢查試卷的習(xí)慣。
4、作業(yè)評講時，不能只滿足于學(xué)生知道答案，還要教給學(xué)生解決問題的思路和方法，對于作業(yè)中出現(xiàn)的有代表性的錯題，要求更正到作業(yè)本上，寫出錯誤原因，正確思路和解法，并及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以免以后再出現(xiàn)類似的錯誤。
5、對于一些有偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重的學(xué)生要采取措施糾正偏科現(xiàn)象，在學(xué)生時間允許的情況下對其進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，力爭在較短時間內(nèi)縮小學(xué)科之間的差距。
總之，月考帶給我們的教訓(xùn)是深刻的，不僅讓我們明白了自己的教學(xué)成果，而且為我們今后的教學(xué)提供了改進(jìn)的依據(jù)。因此，在今后的教學(xué)中我要堅持不斷完善課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練，爭取用高效的課堂和優(yōu)質(zhì)的作業(yè)提高學(xué)生的整體成績。
化學(xué)月考總結(jié)3
一、月考戰(zhàn)略思想
“教書育人、以人為本”。學(xué)校教育，以學(xué)生為本。我校在2011年9月組織了第初三各學(xué)科月考，并將持續(xù)地進(jìn)行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營造學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)教師新課改的貫徹實施，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正地“動”起來。現(xiàn)在就化學(xué)月考的教學(xué)實踐進(jìn)行總結(jié)。
二、考后學(xué)生情況調(diào)查
考試過程由學(xué)校統(tǒng)一組織，嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)行�？纪旰髮W(xué)生情不自禁地跑來給我說：考題太難，學(xué)會的化學(xué)式和實驗又忘了。卷子批改后，分?jǐn)?shù)不理想，學(xué)生情緒低落，但經(jīng)過老師實施心理教育以后，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣提高。
三、考卷的側(cè)重點
本次化學(xué)試卷側(cè)重于考查學(xué)生通過知識點的分析，要求學(xué)生大連市教育局運(yùn)用知識點解決問題，積極地尋求解決問題的辦法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識點的變形應(yīng)用。
積分中值定理
四、聽取學(xué)校教研意見
我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科教師重任在身，要把分?jǐn)?shù)提起來，要提高學(xué)習(xí)興趣，多做學(xué)生分組實驗和教師演示實驗。
五、調(diào)查學(xué)生后的分析及對策
1、化學(xué)式和化學(xué)計算是學(xué)習(xí)上的重難點，如果化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計算將難以開展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計算。
2、努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)知識，解決化學(xué)問題的能力。尤其是綜合性地運(yùn)用知識來分析某一問題的能力上，要求學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究和應(yīng)用。找出分析問題的思維切入點，找出運(yùn)用知識點來解決新問題之間的‘著陸點’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識的重建構(gòu)造，有機(jī)化合，不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見題型太少，要通過練題熟練地掌握一些基礎(chǔ)題型，然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練。練題可以增長見識，開發(fā)學(xué)生解決問題的思維能力，形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。
4、面對全體學(xué)生，實施了思想心理充電。主題是;面對事實，振作精神，科學(xué)探究，繼續(xù)行動。思想是行動的指南，若不能做好學(xué)生思想工作，難以提高學(xué)生的積極性，也就不能提高分?jǐn)?shù)了。
5、展開幾種輔導(dǎo)工作：1指導(dǎo)同學(xué)們購書，展開課外閱讀，相互交流，互相幫助。帶著不懂的化學(xué)問題問老師，問同學(xué)，學(xué)問結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)計劃表，勞逸結(jié)合。
六、開發(fā)評卷教學(xué)的功能
1、評卷教學(xué)的功能認(rèn)識
評卷教學(xué)，應(yīng)是課改教學(xué)實踐中的一個重要的認(rèn)識課題。如何開發(fā)化學(xué)評卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價值，化學(xué)智力教育價值，化學(xué)美育教育價值。如何在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考問題，創(chuàng)新地解決問題的思維過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如何根據(jù)學(xué)生的化學(xué)語言、文字表達(dá)折射出學(xué)生對化學(xué)基本概念，原理和知識之間聯(lián)系的理解程度、掌握程度掌握狀況。既給我們老師課改提供了強(qiáng)有力的研究素材和源泉，教學(xué)相長。也為提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)提供了重要的手段和途徑。
2、通過評卷教學(xué)，實現(xiàn)化學(xué)計算的歸類整理，復(fù)習(xí)應(yīng)用，開發(fā)大連大學(xué)地址學(xué)生智力資源。
采用歸類題型評卷教學(xué)的方法，逐類旁通。在要求學(xué)生掌握一些基本的化學(xué)計算的基礎(chǔ)上，對綜合的化學(xué)計算題所涉及到的幾個公式間聯(lián)系，每個公式中幾個量之間的關(guān)系要有清晰的認(rèn)識，要加以比較，會靈活應(yīng)用，綜合考慮。只有經(jīng)過教師精心設(shè)計的題來訓(xùn)練，一點就通，一通百通，使學(xué)生從練題中發(fā)現(xiàn)，頭腦靈活。
強(qiáng)化一定量的題型訓(xùn)練，在求相對原子質(zhì)量、原子個數(shù)、相對分子質(zhì)量、質(zhì)量比、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、化合價、化學(xué)式及其相互之間的聯(lián)系換算公式推導(dǎo)應(yīng)用，是最先開始的基礎(chǔ)化學(xué)計算。再經(jīng)綜合性的習(xí)題訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)的探究方法，發(fā)展學(xué)生分析比較歸納演繹的理性思維能力。這里必須強(qiáng)調(diào)題型的歸納總結(jié)，提升知識，抽象認(rèn)識化學(xué)原理規(guī)律。形成創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
七、如何突破學(xué)生學(xué)化學(xué)式這個難點
1、要在掌握常見常用的化學(xué)元素符號的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)常見的單質(zhì)和化合物。要區(qū)別元素符號和單質(zhì)的概念意義上的不同和聯(lián)系。
2、具體學(xué)習(xí)1——4章涉及的物質(zhì)的化學(xué)式。學(xué)生感到困難的是元素符號和原子個數(shù)不好記憶，要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。
3、在實驗中學(xué)習(xí)化學(xué)式。把實驗藥品拿到課堂上或在實驗室中學(xué)化學(xué)式。要求學(xué)生觀察藥品的物理性質(zhì)(顏色狀態(tài))，這種強(qiáng)烈的直接的.刺激感官，學(xué)生愛不釋手，此種方式學(xué)生最容易學(xué)化學(xué)式。有少數(shù)學(xué)生記憶不準(zhǔn)確，再反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)。
4、通過化合價的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)掌握化學(xué)式�；蟽r有正價和負(fù)價，化合物里化合價代數(shù)和為零，原子個數(shù)與化合價關(guān)系密切。
5、遵循循序漸進(jìn)的原則，采用分散——集中——分散學(xué)習(xí)方式。不宜一開始就集中學(xué)習(xí)化學(xué)式，學(xué)生會失去信心，宜分散到練題講新課中來學(xué)習(xí)。每章結(jié)束后集中復(fù)習(xí)、檢測。每章的化學(xué)式、化學(xué)方程式在每章小結(jié)時一個一個力爭突破學(xué)習(xí)它。
6、印發(fā)1——4章化學(xué)式。分成單質(zhì)、化合物兩大類學(xué)習(xí)，既可以加深對單質(zhì)化合物概念的理解，又可以牢固地把握。采用對化學(xué)式的進(jìn)行抽問、檢測、考試，糾正錯誤，強(qiáng)化知識。反復(fù)學(xué)習(xí)。
八、綜述月考認(rèn)識
月考是檢驗教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)與否的一種方式，也是教師經(jīng)驗積累，學(xué)生科學(xué)探究的認(rèn)知過程�？荚嚭驮u卷教學(xué)為交與學(xué)雙方提供了因材施教和基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)的成功平臺，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、發(fā)展創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的探究的認(rèn)知過程。提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生服務(wù)。
化學(xué)月考總結(jié)4
十一之前進(jìn)行了九年級第一次月考，題出的不是太難都是平時上課的知識點。但是考試成績在40分以上的學(xué)生卻很少，化學(xué)的前兩個單元的相對整個化學(xué)來說還是比較簡單的，但是學(xué)生考的并不理想。我就其原因?qū)Ρ敬卧驴歼M(jìn)行一下總結(jié)：
一、做題不規(guī)范，書寫不規(guī)范
九年級化學(xué)偏文科，有很多實驗現(xiàn)象都是需要記憶的，學(xué)生對實驗現(xiàn)象描述的不規(guī)范。例如看到大量白煙不能說成白霧，白煙是固體顆粒而白霧是液態(tài)小水滴，錯了一個字意思就變了。學(xué)生不按照老師講的標(biāo)準(zhǔn)答案，自己想當(dāng)然的寫。還有一些化學(xué)文字表達(dá)式和符號表達(dá)式，不是少點條件就是符號寫錯。對任何問題都是似是而非。在以后的教學(xué)中一定要讓學(xué)生重視起來，要強(qiáng)調(diào)做題的注意事項，做題規(guī)范寫出標(biāo)準(zhǔn)答案。堅持讓學(xué)生重點記憶文字表達(dá)式和符號表達(dá)式。
二、錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重
化學(xué)的填空題都是一空一分，如果關(guān)鍵詞寫錯就沒分，如果寫了很多意思都對就是出現(xiàn)了幾個錯別字而失分是很可惜的。例如澄清石灰水變渾濁寫成“混濁”，“炸裂”寫成“炸烈”。九年級才開始學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)重點和做題的注意事項不是很清楚，對這種細(xì)節(jié)問題引不起重視。不知道這種失分現(xiàn)象到中招考試是很嚴(yán)重的。在以后的教學(xué)中要引起學(xué)生對細(xì)節(jié)問題的重視，注重對易錯字，關(guān)鍵詞的板書，強(qiáng)調(diào)這些易錯點。在平時的練習(xí)中嚴(yán)格要求學(xué)生使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。
三、加強(qiáng)理解記憶
化學(xué)有很多實驗現(xiàn)象需要記憶，學(xué)生容易記混。在以后的教學(xué)中多做實驗，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加深記憶。鍛煉學(xué)生自己總結(jié)實驗現(xiàn)象。
作為新老師教學(xué)和管理經(jīng)驗不足，上課學(xué)生不是那么的配合老師，學(xué)生感覺新老師不可怕，課下比較懶散也是原因之一。在以后要對學(xué)生嚴(yán)格要求，作業(yè)要保質(zhì)保量的完成。雖然這次考試沒考好，但是也可以借此機(jī)會打擊一下學(xué)生，使學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置，明白規(guī)范做題的重要性。通過改正這一系列問題下次可以避免類似問題的出現(xiàn)。
化學(xué)月考總結(jié)5
高中化學(xué)新課程改革已經(jīng)一年了。進(jìn)入新課程期間，我們有沒有反思以往的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)行為？教學(xué)反思是指教師在先進(jìn)教育理論的指導(dǎo)下，借助行動研究，不斷思考自己的教育實踐，不斷檢討自己教學(xué)中存在的問題，不斷用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來檢驗自己，追求整個教學(xué)過程的合理性。教學(xué)反思是學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和新課程改革的需要。對于化學(xué)教師來說，教學(xué)反思有助于教師樹立科學(xué)、現(xiàn)代的教學(xué)理念，有意識地將新的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動。有助于提高教師的自我教育意識，增強(qiáng)自我指導(dǎo)和自我批評的能力；有助于充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)其對教學(xué)實踐的判斷、思考和分析能力，進(jìn)一步完善更系統(tǒng)的教育教學(xué)理論；它有助于解決理論與實踐脫節(jié)的問題，試圖在理論與實踐之間架起一座橋梁，促進(jìn)教師從經(jīng)驗豐富的教師向?qū)W者的轉(zhuǎn)變。筆者認(rèn)為教學(xué)反思應(yīng)從以下三個方面進(jìn)行：
一、教學(xué)理念的反思
教學(xué)方法的改革，首先是教學(xué)理念的改革。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)只注重知識的接受和技能的訓(xùn)練。目前，許多學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的任務(wù)是消化和理解教師講授的內(nèi)容，將學(xué)生視為灌輸?shù)膶ο蠛屯獠看碳さ慕邮苷�。甚至有些化學(xué)實驗只由老師口述，不給他們自己動手或看演示實驗的機(jī)會。這導(dǎo)致我國絕大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成了不問，不想問“為什么”，不知道為什么的麻木習(xí)慣。《綱要》明確指出：“課程改革過于注重傳授知識的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程成為學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。”新課程的課堂教學(xué)非常注重知識、技能、過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀的有機(jī)整合，在傳授知識的同時注重過程方法和情感體驗。教師教學(xué)觀念的更新是課程改革成敗的關(guān)鍵。因此，新課程實施時，教師的教學(xué)理念必須是新的，永遠(yuǎn)不要過時。
二、教學(xué)方法的反思
在教學(xué)方法上，要摒棄“一張嘴，一本書，一支粉筆”的怪圈。實驗是一種很好的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生對化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力�；瘜W(xué)老師要想盡一切辦法多做演示實驗，改進(jìn)實驗，有條件的話讓學(xué)生自己多做實驗。在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生最喜歡的教學(xué)方法是多媒體CAI動畫、視頻和化學(xué)實驗。我們可以在教材中選取一些典型章節(jié)，制作成多媒體課件和視頻教學(xué)。許多教師從未使用過多媒體輔助教學(xué)。他們覺得課件制作麻煩，課后時間多。事實上，有時我們使用多媒體，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息，簡化抽象的化學(xué)問題，使靜態(tài)理論動態(tài)化，從而使之更容易。
比如說在講原子結(jié)構(gòu)的時候，我們可以用不同的顏色和不同大小的球來表示原子核和原子核外的電子，然后制作動畫來模擬電子在原子核外的運(yùn)動，通過閃爍和疊加的方式來表現(xiàn)電子云的特性。在比較取代反應(yīng)和加成反應(yīng)這兩個概念時，動畫模擬了甲烷和氯是如何破鍵的，氯原子是如何與碳原子形成新的鍵的，乙烯中的碳碳雙鍵被破，兩個氯原子分別連接到兩個碳原子上。兩種不同的反應(yīng)機(jī)制通過動畫直觀地顯示出來。特別是有機(jī)化學(xué)部分，有機(jī)化學(xué)反應(yīng)多，內(nèi)容瑣碎。每節(jié)新課前，用多媒體復(fù)習(xí)上節(jié)課，復(fù)習(xí)過去，學(xué)習(xí)新的。借助視頻教學(xué)，可以保證學(xué)生的安全，保護(hù)環(huán)境，取得良好的教學(xué)效果。比如苯和液溴在鐵粉做催化劑的情況下發(fā)生取代反應(yīng)。由于取液溴過程中溴蒸氣會揮發(fā)，可以利用視頻技術(shù)進(jìn)行演示，同時局部放大操作中的一些注意事項，并引入旁白，讓學(xué)生不僅能理解“為什么要這樣操作”，還能體驗到正確的操作，避免液溴毒性的危害。
化學(xué)月考總結(jié)6
20xx年4月份月考過后，我班化學(xué)平均分為82分，是5個寄宿班最后一名。及格率為94.59%，全校第6名，屬于寄宿班最后一名，甚至連普通班都沒有考過。高分率為24.32%，5個寄宿班最后倒數(shù)第2名。
看見這個成績單，無論是化學(xué)老師還是我本人，都感受到一種強(qiáng)大的壓力。
化學(xué)老師是一個年輕老師，教學(xué)責(zé)任心很強(qiáng)，在教學(xué)上，刻苦認(rèn)真;能關(guān)愛每一個學(xué)生，上課富有激情。為了按時給學(xué)生上課，經(jīng)常忘記自己吃飯，有時候，備課要到半夜。但是，僅僅有這些并不足以教出可喜的成績。
我們的化學(xué)到底怎么了?為什么其他學(xué)科基本上都能達(dá)到年紀(jì)第一第二的好成績，只有化學(xué)一門學(xué)科呢?我認(rèn)為，主要還是任課老師的問題。
老師有什么問題呢?經(jīng)過和化學(xué)老師商量之后，我們決定首先對學(xué)生加以調(diào)查研究，然后獲得第一手資料來幫助化學(xué)老師改進(jìn)教學(xué)效果。
經(jīng)過將近一周的調(diào)查研究，學(xué)生們寫出了自己對化學(xué)的認(rèn)識和建議，經(jīng)過我的分析總結(jié)，主要應(yīng)該從：觀念引導(dǎo)、明晰思路、落實重點、突破難點、夯實基礎(chǔ)、解答疑難、優(yōu)化筆記幾個方面入手。現(xiàn)在，一一分析如下：
一、觀念引導(dǎo)
要教給學(xué)生對化學(xué)的認(rèn)識，形成一個對化學(xué)學(xué)科的具體觀念，還要盡快建立學(xué)生對試題、聽課、作業(yè)的具體要求。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、 每堂課要落實重點，課結(jié)束前五分鐘要總結(jié)。
2、 教清楚難點，希望能把一個單元的難點一周搞一次突破。
3、 教學(xué)內(nèi)容要適量。
4、 要強(qiáng)化課堂教學(xué)的思路。例如，有些學(xué)生說，做題的時候，總是想不清楚，會搞混水的凈化步驟。
三、教學(xué)方式
1、 重點知識重點突破，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要讓自己和學(xué)生了如指掌。
2、 把握好速度，強(qiáng)化學(xué)生當(dāng)堂消化吸收。
3、 注重教學(xué)細(xì)節(jié)，重點知識要力圖讓學(xué)生有明晰和牢固的認(rèn)識和記憶。
四、疑難解答
征詢疑難，專題解答。
例如學(xué)生反映，冷凝管上為出水口，下為進(jìn)水口的原因沒有搞明白。不能用分子的性質(zhì)知識準(zhǔn)確地解釋物質(zhì)的變化現(xiàn)象等。
五、習(xí)題處理
1、 每周安排適量的有難度的題目，活題目。
2、 作業(yè)和教學(xué)進(jìn)度要一致。
3、 練習(xí)題講解要強(qiáng)化，清楚，講實在。
4、 不要僅僅默寫一些基礎(chǔ)知識，好要注重對難點重點的檢查。
六、對學(xué)生的要求
要優(yōu)化學(xué)生筆記的方式。明確筆記的內(nèi)容、筆記的時間、筆記的形式。
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