關(guān)于幼兒園教研總結(jié)（通用5篇）
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于幼兒園教研總結(jié)（通用5篇），歡迎大家分享。
幼兒園教研總結(jié)1
當(dāng)今世界正在發(fā)生迅速變化，教育也在發(fā)生著巨大的變革。幼兒教育的目標(biāo)和價值取向正在開始從關(guān)注表層、眼前向深層、長遠變革。眾所周知，教研是促進教育發(fā)展的有效途徑，是幼兒教育工作中的重中之重。
本學(xué)期，我園根據(jù)市布置的教研工作及幼兒園的實際，從加強保教人員教育思想的學(xué)習(xí)入手，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，緊緊圍繞一日活動質(zhì)量管理，促保教水平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方案教學(xué)作為各班研究的重點，一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研計劃。
一、注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。
當(dāng)前，全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在原本課程開發(fā)時，以方案教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并把方案教學(xué)開展較好的班進行經(jīng)驗交流會。我園還注重通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為，并在各班進行方案教學(xué)的實驗研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實踐證明，幼兒積極參與活動，主動探索，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。
二、在隊伍建設(shè)方面，注重教師隊伍素質(zhì)的提高。
首先，從理論、觀點、態(tài)度入手，加強了理論學(xué)習(xí)。第二，注重提高年輕教師實際操作技術(shù)：
1、注意教育方法的研究，進行了各級部的公開觀摩活動，教師的相互學(xué)習(xí)切磋中，有較大的收獲。
2、注意活動方案的實施以及各領(lǐng)域活動的設(shè)計。教研組負責(zé)對班級及個別輔導(dǎo)，提高設(shè)計的能力。
3，提高教師基本功技能頗具實效。對教師進行了方案教學(xué)研究的培訓(xùn)，班內(nèi)位教師訂計劃、布置環(huán)境、做好個別觀察記錄、家長調(diào)查表、家訪等工作。
為了提高教師的教育教學(xué)水平，本學(xué)期我們邊學(xué)理論邊實踐。進行了活動區(qū)的觀摩、評析�；顒又�，我們首先給教師提出觀摩的目標(biāo)，然后進行有目的的評析。
三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以方案教學(xué)為重點，每班創(chuàng)設(shè)，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作，每班人員進行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動向。
五、問題與思考。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但我們清楚的認識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意識，
2、在方案教學(xué)中的實施工作中，大班級的待提高，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強。
3、堅持做好環(huán)境布置工作，方案教學(xué)的專欄及分區(qū)活動的設(shè)置有待提高。
4、堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。
5、晨間活動，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。
一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖取得了一點成績，但還存在不足，還有許多問題等著我們?nèi)パ芯�。今后我們將學(xué)習(xí)先進單位的經(jīng)驗，調(diào)整教研思路，跟上時代發(fā)展的步伐，讓教研發(fā)揮為教育發(fā)展服務(wù)的作用。
幼兒園教研總結(jié)2
本學(xué)年我園根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求，以《綱要》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，遵循“研究、服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)”的教研工作原則，積極圍繞學(xué)期初制定的工作思路和研究重點，以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手，在學(xué)習(xí)與反思中不斷實踐，推進教師專業(yè)成長，現(xiàn)就本學(xué)年教科研工作做個總結(jié)：
一、本學(xué)年情況分析
(一)加強師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)。
1.新教師的培訓(xùn)。
我園本學(xué)年有3位新教師，對新教師的培訓(xùn)是我園教師隊伍建設(shè)的一項重要工作。通過園本的培訓(xùn)活動和經(jīng)常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動，切實加強了新教師教育教學(xué)能力和教學(xué)研究能力，對提升園內(nèi)整體教師的師資素質(zhì)起到了很好地作用。
2.組織教師積極參與各類比賽和觀摩交流活動。
為了進一步做好對青年教師和骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)年我園羅娟老師、胡明霞老師、蘇尾花老師參加縣新教師技能技巧比賽，并取得了好成績。5月19日，我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教研共同體交流研討活動。由許秋妹老師開展大班美術(shù)活動《水墨畫——荷花》，羅娟老師開展大班科學(xué)活動《睡蓮花開》。兩位老師通過教研感受頗多、經(jīng)歷多多、收獲多多，學(xué)會了反思和調(diào)整，設(shè)計教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高。
3.開展師徒結(jié)對活動，提高新教師業(yè)務(wù)能力和班級管理能力。
本學(xué)年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計劃有序地展開各項活動，平日里師傅能做好示范榜樣作用，樂意為徒弟上好示范課，指導(dǎo)徒弟做好班級管理、制訂各類計劃、寫教案，并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力。
4.開展年級組研討活動。
組織年級組長參加教研組長研討活動，交流分享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切磋和交流，從而帶動教研組長能力的提升。
5.開展讀書分享活動。
為了進一步提高自身理論修養(yǎng)，更新教師的教學(xué)觀念，加強學(xué)習(xí)勢在必行。為教師提供學(xué)習(xí)的資源，促進教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀念。同時，通過讀書分享這一活動，教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
(二)開展園本研修，努力提高師資素質(zhì)。
1.開展主題教研活動，逐步提高教師的研修能力。
為了進一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，有效地提高幼兒園集體教學(xué)活動質(zhì)量。根據(jù)學(xué)初教研計劃安排，3月份我園開展大班教研活動，分別由李藝芳老師大一班主題活動《十二生肖》、林藝萍老師大二班語言活動《小貓生病了》、張瀟瀟老師大三班科學(xué)活動《會預(yù)報天氣的動物》。4月份我園開展中班教研活動，分別由王菁菁老師中一班語言活動《我的好朋友》、許冬梅老師中二班主題活動《我愛你》、胡明霞老師中二班科學(xué)活動《面粉變面團》。6月份開展小班教研活動，分別由洪慧婷老師小一班繪本活動《甜甜的河水》、蘇艷玲老師小二班語言活動《愛玩的小雞》、蘇尾花老師小二班語言活動《小豬的野餐》。
針對每月的主題教學(xué)進行主題教研活動，擴展教師的教學(xué)經(jīng)驗，同時也讓青年教師從最基本的教學(xué)教研活動開始，逐步提高自身的教科研能力。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言，既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點，發(fā)表見解，又能結(jié)合課堂教學(xué)實例來剖析自己的教學(xué)行為，在互動中拓展了思路，相信在以后的教學(xué)活動中，教師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)水平有進一步提高。
2.開展問題研討活動。
由于新教師多，經(jīng)驗不足，在一日生活、教學(xué)活動、家長工作中，都難免會遇到一些問題，我們結(jié)合實際圍繞日常教學(xué)中的問題展開研討，通過教師間思維的碰撞來拓展思維，找到方法、策略，解決疑難問題。通過這樣的互動，教師不僅從其他教師身上學(xué)到了實際解決問題的方法，還使自己的思想得到了進一步的提升。
3.開展“一課多研”，促進教師教學(xué)研究的能力。
培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力，加強課堂教學(xué)研究，開展一課多上、一課多研活動。集體備課、一課三研活動，使教師逐漸對研課、磨課有了基本的認識，增強了教研的意識。本學(xué)年，經(jīng)過兩輪的“一課三研”活動，教師在不斷的說課、聽課、研課的過程中，總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗，積累了教研的能力，老師們感覺一節(jié)好的課程，通過每一位老師的用心研討，受益的還是我們老師自己。
4.區(qū)域觀摩交流。通過進班觀摩和指導(dǎo)交流，教師對區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白，但是在區(qū)域材料的投放和教師的介入與指導(dǎo)方面還需要教師多去觀察幼兒，加強教師的觀察指導(dǎo)能力。
(三)抓日常、重課堂，幼兒園保教質(zhì)量有提升。
常規(guī)管理不松懈。保教質(zhì)量是幼兒園的生命，本學(xué)年我們進一步規(guī)范、落實幼兒園保教工作制度，規(guī)范教師一日活動操作常規(guī)，完善了每月的考核制度，規(guī)范了教師備課、聽課、說課、評課制度。
1.抓好集體備課這一關(guān)，改變集體備課的形式，提高備課效率。
集體備課時，要求教師帶著問題來研課，在研課上做文章，從而提高備課質(zhì)量。通過集體備課，課堂教學(xué)有了提高。每月都有教師開展研討課活動。上課的老師都是是精心準(zhǔn)備、組織，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證，如何讓教師的教學(xué)理念與教學(xué)實踐有效結(jié)合，我們更關(guān)注教師的課堂教學(xué)實踐能力。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重了師幼間的互動，注重了教與學(xué)的過程，激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的興趣，尊重了幼兒個體差異，讓每個孩子都有成功的體驗，增強其自信心;尊重幼兒，師幼間氛圍寬松，幼兒敢于表達自己的意愿，有快樂的體驗。
2.開展課堂教學(xué)研課活動，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。
通過觀摩青年教師的活動，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，在觀摩、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力。觀摩后，園長及業(yè)務(wù)園長對活動進行了細致的點評，使青年教師受益匪淺。
二、存在問題與不足
1.在園本教研活動中，在注重形式和內(nèi)容上，還需進一步關(guān)注幼兒的成長、教師的需求，為切實提高園本教研活動的有效性打好基礎(chǔ)。
2.雖然對各年段組進行了組本教研活動的培訓(xùn)工作，但是對年段組活動質(zhì)量的督查、考核力度，需進一步的通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式，豐富各年級組教科研活動，提高年級組教研活動質(zhì)量。
3.幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領(lǐng)下科研意識正在逐步形成，但還缺乏引領(lǐng)，如何提升這部分教師的科研意識是我們教科研組值得思考的問題。
4.幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進一步加強提高。
5.老師們進行課題研討的'經(jīng)驗和能力不足，需要今后加強學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié)，不斷提升教科研理論知識與科研水平。
6.老師們撰寫論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考核獎勵制度，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。
三、下學(xué)年工作思路
1.繼續(xù)進行《指南》的學(xué)習(xí)與解讀，并讓教師與家長共同學(xué)習(xí)，達到家園教育目標(biāo)一致。
2.鼓勵教師在努力開展好教育教學(xué)工作的同時，要善于積累工作經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)隨筆、案例、論文，交流、修改教師們的教育文章，推薦參加各級各類比賽。
3.保證充足的教研時間，全園教師人人參與教研。為保障充足的教研活動時間，我們科學(xué)安排，精心組織。一是把握好每周周二的教研活動時間，確保每位教師都參與研究;二是合理利用全體教職工會議，第一項就是展開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使保育員和后勤工作人員也得到理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓全園教職工都充分地認識到了教研的重要性;三是充分抓緊空余時間，學(xué)習(xí)理論知識、經(jīng)驗論文，聽錄相課，并談心得體會，真正做到全園參與教研。
4.我們要求教師們通過自學(xué)的形式，把每月的讀書摘錄(有借鑒意義，有價值的精彩內(nèi)容片段，字數(shù)不少于1000字)供大家一起分享學(xué)習(xí)。讓讀書成為習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)充實理論不斷更新教師的教育觀念，從而指導(dǎo)自己的的教育教學(xué)行為。
5.爭取向上級部門申請園本課題的立項。
6.對園本特色課程的實施和開展還需要進一步的進行課程研究。
以上是我園這一學(xué)年在教科研方面所做的工作。在這個充滿挑戰(zhàn)，充滿朝氣的新時代，我園將不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，更好地為幼教事業(yè)做貢獻。
幼兒園教研總結(jié)3
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐．一學(xué)期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課能力
本學(xué)期我園結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動，以及園內(nèi)觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進行了專項研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學(xué)目標(biāo)評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。
新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。
二、以教研組主題活動為契機，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。
本學(xué)期我們以年齡段主配班組為教研小組，結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小中班結(jié)合幼兒年齡特點開展了音樂活動、及科學(xué)活動。大班組開展了語言能力競賽活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設(shè)計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實施活動中，參與教研課研究的教學(xué)班老師積極主動，在各自原有的基礎(chǔ)上都收獲了許多。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。
三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓(xùn)及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量
現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。家園天地、家長聯(lián)系冊、隨機家訪、隨時了解家長、孩子們的想法，情況。六一家長共同參與的慶�；顒�、學(xué)期末的家長開放日活動等各班教師進行了初步方案的制定，根據(jù)家長參與要點，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善，使活動取得了極大的成功；家長的參與度達到了100%。在活動后的家長來稿交流中，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進、完善。
幼兒園教研總結(jié)4
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié)。
一、研讀新《綱要》，優(yōu)化教研活動，制定切實可行的教育計劃，促進教師理論與實踐相結(jié)合的能力。新《綱要》的頒布，是幼教改革的一項重大舉措，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初，我們認真研讀《綱要》解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，分年級組制定學(xué)習(xí)計劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長組織本組教師學(xué)習(xí)文章《新綱要與幼兒園社會教育》、《新綱要與幼兒園科學(xué)教育》等，并開展教師研討活動，讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的教育實際進行思考，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點，大膽發(fā)言。在活動中，教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力，發(fā)揮了教師的主動性。
二、根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記，學(xué)會觀察，學(xué)會記錄，學(xué)會反思，學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法。各年級組青年教師人人做筆記，并積極地向外投稿，一篇的稿子在雜志上刊登， 本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長，我們還配合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工作進行了隨機抽查，及時指出可供探討的地方，與教師進行個別交流。游戲是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，我們及時地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等，為教師提供理論指導(dǎo)，同時開展各年級組間的游戲觀摩，讓教師相互學(xué)習(xí)，共同提高。
三、協(xié)助園長指導(dǎo)本組教師開展專題研究，撰寫教育論文，鉆研教材，針對不同的教育對象設(shè)計教育活動，上好實踐課，強化教法和學(xué)法的研究，重視成果反饋。我們的辦園特色一向以藝術(shù)教育為主，所以教師的個人專題較為集中，在日常的指導(dǎo)中，我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會，相互學(xué)習(xí)，相互促進，取得了較好的效果，也促進了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。我們?yōu)榻處熓占峁┩陡迩�，鼓勵教師寫論文，幫他們向外投稿，激發(fā)他們開展教研的主動性和積極性，本學(xué)期，先后有十多篇論文向外投稿，其中，有四篇文章在江蘇省論文評比中分獲一、二、三等獎。對于外出聽課、本園教師的實踐課，我們做到及時交流、及時評價，并采用了各抒己見的評價形式，讓每位教師都來說說自己對課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足，對今后的工作是一個促進，同時，在觀摩同事的活動中得到了學(xué)習(xí)，大班與小班的兩位教師向片里上了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，多篇活動設(shè)計選送市里評比，有一篇活動設(shè)計在省級刊物上發(fā)表。
四、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動，如春游、慶六一節(jié)日活動、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等，在每個活動中，我們盡量調(diào)動教師主動參與，如大班舉行家長半日活動的組織形式 ，就是大班教研組成員的共同智慧，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活，學(xué)習(xí)成果，讓家長教師的工作，幼兒園的教育，如利用相機拍下孩子們的活動集錦，配上兒童的話語布置生活欄，提供多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案，獨具匠心的創(chuàng)意，也讓家長感到了教師的細心及對教學(xué)工作的重視，得到了好評。再如，六一游園活動，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動計劃，帶領(lǐng)本組教師制作材料，各盡所能，使活動準(zhǔn)備充分，開展得豐富多彩。
在教研實踐中，我們幾個教研組長深知，教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性、主動性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動力，才能提高教師教研活動的質(zhì)量，促進保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo)，進一步落實工作計劃，深入開展教研活動，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。
幼兒園教研總結(jié)5
本學(xué)期以來，我園一直對教師的業(yè)務(wù)提高工作十分重視，在制定幼兒園工作計劃時，就把“三課”作為教師業(yè)務(wù)提高的主要途徑。因幼兒園剛剛成立，百廢待興，我們本著一切從零開始的原則，一邊招生一邊正常開展各項活動，在抓政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，于20xx年4月8日開始，我們開始了第一輪“講、聽、評課——幼兒教師課堂實踐”活動，此次活動于4月16日落下帷幕。
此次教研活動，旨在讓每位教師盡快進入幼兒教師角色，通過講課——熟悉幼兒各領(lǐng)域活動的流程;通過聽課——學(xué)習(xí)別的教師身上的優(yōu)點;通過評課——克服自身的缺點。從而全面提高全園教師的業(yè)務(wù)能力。此次教研活動集“專題培訓(xùn)、骨干教師展示課、新教師入門課、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)評課”為一體，給全園教師鋪設(shè)施展才華的舞臺，促進和提高了全體教師的教育教學(xué)能力，檢驗和展示了新教師工作一個月來的成長和進步，使教師的獨立備課能力、幼兒活動組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提高。同時，促成了新教師間的學(xué)習(xí)和良性競爭，使她們快速的成長。
本次活動共講、聽、評除小班以外的9節(jié)幼兒活動(小班幼兒目前新生入園較多，哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重)，活動內(nèi)容由教師自己定，學(xué)前班為：健康《小狐貍的百貨商店》、科學(xué)《我也來種植》、拼音《認識韻母ie》;大班：語言《十二生肖歌》、美工《折紙——蝴蝶》、健康《我長大了》;中班：口才《十朵花兒九個瓜兒》、數(shù)學(xué)《數(shù)字寶寶排排隊》、社會《聽聽說說做做》。在活動中每位教師根據(jù)內(nèi)容，自己獨立設(shè)計教案、制作課件和教具。同時要求活動有詳案，執(zhí)教后上交一篇不少于500字的教后反思。
本次活動從整體情況來看，呈現(xiàn)出不少的亮點：各位教師都能夠重視起來，精心準(zhǔn)備教具、課件和各種操作材料;鉆心研課，活動設(shè)計流程較規(guī)范;大膽嘗試，平實中有新意;教師語言符合幼兒年齡特點;課后所寫的教學(xué)反思，反映出教師們的反思能力也有不小的進步，基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動中存在的問題，并努力思考解決的方法等等。
金無足赤人無完人，有亮點也必然有不足之處：有些幼兒活動偏離主題，本應(yīng)探索操作的活動類型——比如科學(xué)課，卻把一些歌舞、猜謎、手指操、律動等不相關(guān)的活動穿插其中，占用大部分時間，熱熱鬧鬧，繁瑣冗長，成了一節(jié)“四不像”的課;我們的老師大部分原來都是小學(xué)老師，轉(zhuǎn)崗之后誤以為幼兒園的課就是簡單的玩玩說說笑笑，設(shè)計的很多游戲活動沒有和主題聯(lián)系在一起;還有的教師抓不住孩子課堂上前20分鐘的有意注意期，一旦錯過這個最佳時期，做再多工作也無法彌補;幼兒活動中缺少必要的巡視指導(dǎo);幼兒活動中齊讀、齊說、齊做的現(xiàn)象多，不利于幼兒獨立動腦和口頭表達的習(xí)慣的養(yǎng)成;用課件但不要成為課件的奴隸，不能離開了課件就不知說什么，不知做什么，不知所措。
我們的幼兒園剛建成，一切工作都在摸索之中，老師的業(yè)務(wù)能力和課堂實踐水平也在成長成熟中，寧可現(xiàn)在步伐小一點，慢一點，也要平實一些，少些花架子。要做到無論哪種幼兒活動都要符合農(nóng)村幼兒園孩子的發(fā)展特點，再在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上慢慢改進，逐漸提高。最后，園里的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與每一位講課教師都進行了較為詳細的交流互動，期待大家都能正視自己，揚長避短，爭取獲得更大的進步。
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