團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)總結(jié)500字
活動(dòng)已經(jīng)告一段落了,想必大家都有了很深的感觸吧,那么將這些記錄寫在活動(dòng)總結(jié)中,讓自己銘記于心吧。一起來參考活動(dòng)總結(jié)是怎么寫的吧,下面是小編精心整理的團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)總結(jié)500字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)總結(jié)1
我們乘大巴赴房山區(qū)十渡,沿途欣賞了北方桂林十渡美景。十渡、野三坡的美是大自然的杰作,重巒疊嶂、碧影滴翠、溪流瀑布、山花綺麗、飛禽走獸、峽谷峰林,共同構(gòu)成了一幅獨(dú)具風(fēng)采的自然生態(tài)畫面。最令人流連忘返的是百里峽的生態(tài)環(huán)境,純凈自然,野生植物遍布溝壑,從山腳到山頂幾乎都是階梯式的上升,綿長(zhǎng)、陡峭;鋸齒山峰綠樹,遮天蔽日,百丈懸崖飛瀑,激蕩彩虹,綠色是這里的主旋律。劃竹筏,使我們體會(huì)到江南竹排野趣,夜晚絢麗的煙花,露營(yíng)燒烤篝火,驚險(xiǎn)的蹦極,騎馬等活動(dòng)使我們笑聲不斷,心情無比舒爽,卡丁車、漂流等集體活動(dòng)增進(jìn)了同事間的友誼,更多的溝通和交流,為工作的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。
呼吸清新空氣,欣賞田園美景時(shí),古經(jīng)理充分肯定了20xx年上半年的良好業(yè)績(jī),上半年本公司比表面及孔徑分布測(cè)定儀全國銷售量第一,恰恰體現(xiàn)了精微高博良好的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)經(jīng)理對(duì)20xx年下半年的'工作做了具體規(guī)劃部署。對(duì)規(guī)劃的實(shí)施情況,員工們結(jié)合自身工作實(shí)際情況,紛紛發(fā)表自己的見解,并對(duì)如何落實(shí)下一步計(jì)劃提出了許多有建設(shè)性的意見和建議。通過本次旅游活動(dòng),塑造了員工堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的習(xí)慣、團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì),為今后工作順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)了企業(yè)凝聚力,弘揚(yáng)了企業(yè)精神,豐富了企業(yè)文化,提升了公司的軟實(shí)力,對(duì)企業(yè)今后的經(jīng)營(yíng)起了很大的推動(dòng)作用。
團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)總結(jié)2
X月1日下午,幼兒園聘請(qǐng)第三方培訓(xùn)公司對(duì)全體教師開展團(tuán)隊(duì)凝聚力拓展活動(dòng),全體教師統(tǒng)一身著園服,以飽滿的精神迎接未知的挑戰(zhàn),F(xiàn)總結(jié)如下:
在王教練的帶領(lǐng)下,通過“齊眉棍”開營(yíng)破冰游戲,激發(fā)了全體教師的應(yīng)戰(zhàn)熱情。教師們?cè)诮?jīng)歷了“桃花朵朵開”、“風(fēng)吹雨打”、“初級(jí)、升級(jí)、終極兔子舞挑戰(zhàn)”、“機(jī)會(huì)與機(jī)率”等系列破冰游戲后,團(tuán)隊(duì)融合度馬上升溫。在此基礎(chǔ)上,王教練以報(bào)數(shù)相同為規(guī)則,引導(dǎo)教師們組建了三支團(tuán)隊(duì),通過完成推選正副隊(duì)長(zhǎng)、旗手,自創(chuàng)隊(duì)名、口號(hào)、隊(duì)歌,繪制隊(duì)旗、自編隊(duì)形等一系列任務(wù),實(shí)現(xiàn)了熔煉團(tuán)隊(duì)的目的,增強(qiáng)了教師們的團(tuán)隊(duì)歸屬感,也激發(fā)了教師的創(chuàng)造力。
團(tuán)隊(duì)個(gè)性化展示后,“樂活小分隊(duì)”、“HANS”隊(duì)和狗仔隊(duì)迎來了團(tuán)隊(duì)分組挑戰(zhàn)項(xiàng)目——“大手筆”、“極速60秒”、“挑戰(zhàn)5分鐘”(不倒森林、解手鏈、1紙8人、我們是最棒的團(tuán)隊(duì)),在此環(huán)節(jié)中,既考驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)的合作力、智慧力,也考驗(yàn)了隊(duì)員們的抗挫力和應(yīng)變力,有效地磨練了團(tuán)隊(duì)。
拓展過后,大家打開心門,心中無限的感恩話語在感恩環(huán)節(jié)盡情表露,平時(shí)說不出口的感激的話都通過此環(huán)節(jié)表達(dá)出來,隊(duì)員們不約而同地表達(dá)對(duì)幼兒園提供此次培訓(xùn)的充分認(rèn)可和肯定。
通過本次拓展活動(dòng),提高了教師之間默契程度及信任度,營(yíng)造出融洽的組織氛圍,增強(qiáng)教師的歸屬感,并培養(yǎng)了教師的思維創(chuàng)新能力及良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)總結(jié)3
盛夏的北京香山,峰巒疊翠,泉沛林茂,7月17日傍晚,華都詩華銷售部半年工作總結(jié)會(huì)議團(tuán)隊(duì)建設(shè)拓展訓(xùn)練在此舉行,公司銷售部所有員工參加了此次訓(xùn)練。本次拓展訓(xùn)練以分組爬山比賽的形式進(jìn)行,旨在培養(yǎng)銷售團(tuán)隊(duì)的合作精神及勇于挑戰(zhàn)艱險(xiǎn)的拼搏精神。
比賽分為三支隊(duì)伍,分別為銷售部北區(qū)隊(duì),銷售部南區(qū)隊(duì),其他同事為第三隊(duì),比賽規(guī)定每支隊(duì)伍所有成員必須全部登頂方算獲勝。比賽開始后,大家爭(zhēng)先恐后的沖上通往主峰的臺(tái)階,北區(qū)隊(duì)的于榮海首先登上了香山的最高峰“鬼見愁”,隨后其它同事也陸陸續(xù)續(xù)登頂。整個(gè)過程中由于團(tuán)隊(duì)成員間的相互幫助和鼓勵(lì),即使是身體比較瘦弱的同事也沒有掉隊(duì),有的同事登頂后見到其他同事還沒有上來,特意下山去幫助同事登頂,經(jīng)過近一個(gè)小時(shí)的艱苦跋涉,三只隊(duì)伍的所有成員在落日的余暉中齊聚在峰頂。在整個(gè)拓展訓(xùn)練過程中,沒有一個(gè)隊(duì)為了自身的榮譽(yù)而爭(zhēng)搶冠軍,因?yàn)榇蠹疑钪嬲膭倮菍儆阡N售部整個(gè)團(tuán)隊(duì)的。
夜幕降臨,大家意猶未盡的陸續(xù)下山,山谷中傳來了大家的陣陣歌聲,在愉悅的氣氛中結(jié)束了此次訓(xùn)練。本次拓展訓(xùn)練極大的提高了華都詩華銷售團(tuán)隊(duì)的凝聚力,鍛煉了大家的意志,團(tuán)隊(duì)成員之間加深了相互理解,團(tuán)隊(duì)精神得到了具體的體現(xiàn)。
團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)總結(jié)4
5月11日,xx一附小數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的制定使用專題研討活動(dòng),全體數(shù)學(xué)教師參加了此次教學(xué)研討活動(dòng)。通過教研,教師們對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,學(xué)習(xí)任務(wù)單的制定、使用有了更加明確的認(rèn)識(shí)。與會(huì)教師認(rèn)為“學(xué)講計(jì)劃”的核心要點(diǎn)是組織學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
那么教師如何以學(xué)定教、為學(xué)而教呢?通過精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單,為學(xué)生提供具體、明確的指導(dǎo),在“學(xué)講教學(xué)”中是行之有效的。學(xué)習(xí)任務(wù)的載體以“任務(wù)單”的形式出現(xiàn),學(xué)生可以逐漸掌握相關(guān)的知識(shí)和發(fā)展能力。學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的過程,就是接受教師指導(dǎo)的過程。
大家還就學(xué)習(xí)任務(wù)單的不同內(nèi)容及使用時(shí)機(jī)進(jìn)行了探討,通過具體的課例,大家認(rèn)為課前任務(wù)單有利于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)初探本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),對(duì)自己已經(jīng)理解的知識(shí)或有疑問的知識(shí)進(jìn)行初步感知。課中任務(wù)單的作用就是當(dāng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)遇到思維瓶頸時(shí),教師導(dǎo)在迷惑之時(shí),教在懵懂之處。課后可以有任務(wù)單嗎?答案是肯定的,這里的“任務(wù)”一定是課上知識(shí)的延續(xù)。在完成作業(yè)的過程中,學(xué)生處在積極自主探究的狀態(tài),主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),學(xué)生的能力得到了培養(yǎng)和提升。
此次教研,讓老師們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上使用學(xué)習(xí)任務(wù)單推進(jìn)“學(xué)講”更加有信心,有方法,相信任務(wù)單一定會(huì)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的助推劑。
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