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家校共建共育總結(jié)

時(shí)間:2023-02-23 14:24:33 曉怡 總結(jié) 我要投稿

家校共建共育總結(jié)(精選24篇)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的家校共建共育總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

家校共建共育總結(jié)(精選24篇)

  家校共建共育總結(jié) 篇1

  聆聽(tīng)了明人教育創(chuàng)辦人——大山笑長(zhǎng)的教育講座,老師用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己親身所見(jiàn)所聞,向與會(huì)人員傳授了當(dāng)前家校共育的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策以及孩子在教育過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法。為我們的家校共育、家庭教育提供了切實(shí)可行的指導(dǎo),真是讓我們醍醐灌頂、受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。

  會(huì)中大山笑長(zhǎng)說(shuō)了一個(gè)有關(guān)于“媽媽笑了,春天到了;爸您笑了,花兒開(kāi)了。”的故事,讓我感受到笑的魔力,明白到愛(ài)孩子要堅(jiān)持,要快樂(lè)地去愛(ài),快樂(lè)使人進(jìn)步,痛苦只會(huì)使人逃避。手心有多大,手背就有多大,天色慢慢變暗,花兒慢慢開(kāi)放,孩子是慢慢長(zhǎng)大的。即使一株花也有好幾個(gè)花骨朵,有的.盡情綻放,有的含苞欲放,有的還是小小花骨朵。花亦如此,何況我們的孩子呢?這就是花苞心態(tài),花苞心態(tài)缺點(diǎn)可愛(ài);花苞心態(tài),耐心等待。用花苞心態(tài),愛(ài)我們的孩子,相信每朵花都有自己的花期,只不過(guò)花期不同,靜等花開(kāi)。細(xì)心呵護(hù),愛(ài)心陪伴,耐心等待。也許她不是一朵花,而是一棵參天大樹(shù)!

  搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng),學(xué)生是種子,家庭是土壤,教師是園丁,社會(huì)是環(huán)境;種子飽滿,土壤肥沃,園丁辛勤,環(huán)境適宜,才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力的保障,但當(dāng)生態(tài)鏈中的哪個(gè)環(huán)節(jié)遭到嚴(yán)重破壞,都可能造成學(xué)生的畸形發(fā)展。因此,“家校共育”非常重要。家長(zhǎng)們我們一起努力加油吧!

  家校共建共育總結(jié) 篇2

  學(xué)校教育,家庭教育,是相輔相成不可分割的,采用怎樣有效的方式和家長(zhǎng)合作教育孩子,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),我認(rèn)為可以從家校合心,共同教育做起。

  要做到這點(diǎn),就要善于與家長(zhǎng)的溝通與合作。要知道,教育不只是老師的事,家庭的教育對(duì)學(xué)生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境,會(huì)使學(xué)生有不同的性格和習(xí)慣,那怎樣讓學(xué)生在家里也有個(gè)好的環(huán)境教育呢?這就要我們班主任多與家長(zhǎng)溝通,多與家長(zhǎng)交流,向家長(zhǎng)介紹好的教育經(jīng)驗(yàn),與家長(zhǎng)一起查找各自的教育問(wèn)題和教育缺陷,一起共同進(jìn)步。要讓家長(zhǎng)們知道自己的`孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn),也讓家長(zhǎng)告訴老師他們孩子在家的情況。在學(xué)生做了一件好的事時(shí),家?晒餐膭(lì)他,表?xiàng)钏,贊賞他;要是學(xué)生做了一件錯(cuò)誤的事情,家?晒餐逃,勸導(dǎo)他。這樣就強(qiáng)化了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和對(duì)錯(cuò)的辨別能力。不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣一句名言:家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的老師。所以我們要通過(guò)家校共育,來(lái)締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。

  不管怎樣,我們的教育,不能僅僅只依靠老師,更多的還需要家長(zhǎng)和我們一起來(lái)共同完成。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效,這是我們應(yīng)該深思的一個(gè)問(wèn)題。更需要我們?cè)趯?shí)踐中不管總結(jié)完善,讓自己的教育更為有效,讓自己獲得提高。

  家校共建共育總結(jié) 篇3

  承蒙老師的信任,給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討、交流孩子的家庭教育,我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂(lè)的集體,能遇到用心用愛(ài)教導(dǎo)他們的老師,這是他們的緣分,更是他們的幸運(yùn)。在此,作為家長(zhǎng),我要說(shuō)聲:“吳老師,辛苦了!感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo)!”下面,我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(zhǎng)交流交流,如有不當(dāng)之處也請(qǐng)大家多加指點(diǎn)。

  很多教育專(zhuān)家都說(shuō)過(guò):“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程,往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題:我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)?他們和我們那一代不同,我們那時(shí)只需養(yǎng),育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng),更要育,不僅要育德,還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大,身心俱疲,而且階級(jí)矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(zhǎng),我也一直在摸索,不過(guò)我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的,現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。

  一、快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提

  靜怡剛上一年級(jí)時(shí),其實(shí)是一個(gè)羞澀、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期,我問(wèn)她“你交了哪些朋友?下課玩些什么游戲?”她說(shuō):“沒(méi)有交朋友,我下課就坐在座位上看他們玩。”這下我意識(shí)到出問(wèn)題了,一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂(lè)而言。長(zhǎng)此以往,一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣,可能終身難改。所以我溫和的告訴她,每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩,他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等游戲。我一直認(rèn)為快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提,不快樂(lè)逼迫式的學(xué)習(xí),難有成效難以堅(jiān)持。五年級(jí),有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了,當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí),我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo),當(dāng)你們有共同語(yǔ)言了,作為家長(zhǎng)你的話就有分量了,也有了。

  二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)

  一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問(wèn)題挺大的。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是:“媽媽?zhuān)也欢!”因(yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o(wú)知”教育,除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級(jí)時(shí),1—20她數(shù)不順,識(shí)字不到10個(gè),而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子。所以一年級(jí)的期中考試,其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí),我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我,還是那句“媽媽?zhuān)也欢嚲淼囊馑!蔽倚χ鴨?wèn)她“閨女,你是不是覺(jué)得你挺笨的?”那時(shí)她哭了,這么小的孩子其實(shí)也有了心思,她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的故事。我告訴她,當(dāng)你不如別人時(shí),唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里。因?yàn)樵谒腵成長(zhǎng)過(guò)程中,我只重過(guò)程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽,干部競(jìng)選還是大大小小各類(lèi)活動(dòng),我問(wèn)的第一句話都是:“你認(rèn)為你盡力了嗎?”如果她點(diǎn)頭,我一定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓勵(lì)。有朋友可能會(huì)問(wèn):“不問(wèn)結(jié)果嗎?”我認(rèn)為只要盡力了,結(jié)果一般都會(huì)好,就算不好,盡力了,還有什么值得苛責(zé)的呢?孩子不一定要拿來(lái)和別人比的,只要他比昨天的自己有進(jìn)步,難道不值得稱(chēng)道嗎?這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn),因?yàn)樗龎蚺,所以我不?dān)心她今后的學(xué)習(xí),甚至不擔(dān)心她今后的人生,因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣。

  三、要做智慧型的家長(zhǎng)

  1、學(xué)會(huì)放手孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代。有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)當(dāng)媽媽的越不操心,孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)給她整理過(guò)書(shū)包,但是她的書(shū)包整理得整整齊齊。我很少叫她起床,只丟一個(gè)鬧鐘給她,她幾乎不遲到。周末去上特長(zhǎng)班,這兩年我不管,可是她搭公交車(chē)也沒(méi)出過(guò)簍子,向陌生人問(wèn)路比我還順溜。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手,其實(shí)怕這怕那,將她時(shí)時(shí)擁在懷里,才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn),因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流,家長(zhǎng)一定要默默的監(jiān)管和評(píng)估。

  2、做有原則、有底線的家長(zhǎng)教育孩子有些事定不能讓步,比如逃避責(zé)任的撒謊,又比如說(shuō)挨批評(píng)時(shí)摔東西甚至離家出走,遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火,關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次,所以我們應(yīng)該理智、妥善處理。

  3、聰明溝通,做民主型家長(zhǎng)孩子長(zhǎng)大有主見(jiàn)了,做家長(zhǎng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了,但是也不能什么都由著他們性子來(lái)。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例,前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了。我問(wèn)她原因,她說(shuō):“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調(diào),要收很多錢(qián),都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的,付錢(qián)是我們大人的事,如果難以承受我會(huì)和你商量的。你需要考慮的是,你喜不喜歡學(xué)?你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持?會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好?還有授課的老師適不適合你?如果得到了肯定的回答,我也會(huì)支持你,只提一個(gè)要求:盡量學(xué)好!如果你不想學(xué),也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由,我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣,我也這樣,要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果,我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子,但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的想法,我們應(yīng)該民主,選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見(jiàn)。

  最后,我們作為家長(zhǎng),在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛(ài),因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他;忌嘮叨訴苦,因?yàn)槟阋B(yǎng)他,他不欠你。這樣我們才能平等對(duì)話,愛(ài)的天平才不失衡。

  家校共建共育總結(jié) 篇4

  看了家校共育平臺(tái)里面的專(zhuān)家講座,感觸頗多,相信大多數(shù)的家長(zhǎng)都跟我一樣,平時(shí)只注重孩子的學(xué)習(xí),不要說(shuō)家務(wù)勞動(dòng),就連孩子自己的個(gè)人衛(wèi)生都基本是父母包辦了,很多家長(zhǎng)都有“學(xué)習(xí)至上,生活習(xí)慣培養(yǎng)無(wú)所謂”的觀點(diǎn),看了講座才知道,把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開(kāi)來(lái)是一個(gè)很大的認(rèn)識(shí)誤區(qū),一個(gè)生活上毛毛糙糙的人,學(xué)習(xí)上很難不馬虎;一個(gè)生活懶散的人,學(xué)習(xí)上也不會(huì)勤奮。

  現(xiàn)在孩子們的勞動(dòng)習(xí)慣,的確讓人汗顏,生活環(huán)境舒適,家長(zhǎng)對(duì)家務(wù)活大包大攬,就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動(dòng)都不主動(dòng)去做,有時(shí)候還要在家長(zhǎng)的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動(dòng),久而久之,就養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習(xí)慣。家長(zhǎng)總會(huì)習(xí)慣的認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小,樹(shù)大自然直,覺(jué)得孩子大了就會(huì)自覺(jué)幫忙,到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事,理解不了父母的辛苦。

  有位教育家說(shuō)過(guò):“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài),它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣!倍覄(wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的的方式,在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對(duì)勞動(dòng)尊敬和熱愛(ài),讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)自己的感受,讓他看到自己的價(jià)值。

  俗話“一屋不掃,何以掃天下?”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng),能夠讓孩子感受到自己在家里的地位,而不純粹是學(xué)習(xí)的機(jī)器,這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面。

  那么,家長(zhǎng)怎么培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)呢?

  1、要培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的興趣。要根據(jù)孩子好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn),培養(yǎng)勞動(dòng)觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事,得到表?yè)P(yáng)后顯得異常興奮,家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)下去,使孩子感到自己做的.對(duì),高興的堅(jiān)持下去,由無(wú)意識(shí)的模仿動(dòng)作變?yōu)橛幸庾R(shí)的自覺(jué)行為。

  2、要經(jīng)常對(duì)孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)孩子的勞動(dòng)成果,老師應(yīng)及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),要學(xué)會(huì)吃飯、漱口等一些基本動(dòng)作。

  3、要教會(huì)孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能。孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)勞動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)必須言傳身教,一步步給孩子示范,手把手的教,要注意安全、衛(wèi)生。

  看了講座以后,從現(xiàn)在開(kāi)始,一定要讓孩子學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng),讓孩子從勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值,讓他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)生活,鍛煉自己,培養(yǎng)他們自食其力、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì),讓孩子們樂(lè)在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易,要讓孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是父母、社會(huì)在他們成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一種生活,是社會(huì)、父母對(duì)他們成長(zhǎng)的一種磨礪,更是一種深深的愛(ài)。

  家校共建共育總結(jié) 篇5

  每個(gè)家長(zhǎng)作為初學(xué)者,在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣,也有“望子成龍”的“理想”,可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手,可這僅僅只是育兒漫長(zhǎng)過(guò)程中最基本的一步,除此之外,我們要做的事情還有太多太多。

  《父母課堂》告訴我:兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的,“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上。我們不是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子,而是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的自己,來(lái)好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的,并鼓勵(lì)他成為的自己。我們要給孩子提供好的土壤,讓他能夠發(fā)芽、成長(zhǎng)。

  楊絳先生說(shuō)過(guò)“好的教育首先是激發(fā)人的`學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,培養(yǎng)人的而上進(jìn)心,引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己!边@就要求做父母的我們平日從自身做起,給孩子樹(shù)立好的榜樣,言傳身教,潛移默化地影響孩子,讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  學(xué)習(xí)方面,我們要求他上課會(huì)聽(tīng)講,學(xué)會(huì)基本知識(shí)并會(huì)應(yīng)用就行,不是特別在意考試的分?jǐn)?shù),而是針對(duì)孩子對(duì)各個(gè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流,針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),盡量讓孩子帶著興趣主動(dòng)學(xué)習(xí);同時(shí),我們也會(huì)不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通,做到有問(wèn)題及時(shí)督促改正。讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  為了開(kāi)拓孩子的視野、增長(zhǎng)知識(shí),我特別重視孩子的閱讀,為孩子開(kāi)啟閱讀之門(mén),給孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,讀書(shū)貴在堅(jiān)持,要保證孩子每天的閱讀時(shí)間,幫助孩子選擇合適的課外書(shū),定期給他買(mǎi)書(shū),養(yǎng)成正確的好的閱讀習(xí)慣,好的書(shū)籍會(huì)讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運(yùn)用到作文中,幫助提高寫(xiě)作水平,我們家每周都有親子閱讀和討論書(shū)籍時(shí)間,讓他感受到讀書(shū)的快樂(lè),習(xí)慣成自然,每天他不看會(huì)書(shū)就覺(jué)得少了什么。

  俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”,旅行可以讓孩子學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),邊走邊聽(tīng)邊看,那種感受是入了骨髓的,是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起,每年的寒假和暑假我都會(huì)帶他去外地旅游自由行,自己提前做好攻略,網(wǎng)上自訂住宿,機(jī)票,雖然麻煩,但是適合親子游,一切都是慢節(jié)奏的,有名勝古跡的地方就多停留一會(huì)兒,講講歷史典故,讓他自己通過(guò)自己的語(yǔ)言把旅途所見(jiàn)所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來(lái),是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著年齡的增長(zhǎng),我也開(kāi)始適當(dāng)?shù)淖寪?ài)美食的他自己做美食攻略,今年帶他去西安、重慶、北京等,就是他負(fù)責(zé)查找的,提供的幾個(gè)地方還不錯(cuò)。并且寫(xiě)作文時(shí)文字越來(lái)越生動(dòng),內(nèi)容越來(lái)越豐富。

  在孩子的家教上,我特別注意行動(dòng)力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴,不僅增進(jìn)親子感情,還能培養(yǎng)他的行動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的,有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的;在游戲中孩子可以保持平和心態(tài),勝不驕敗不餒。實(shí)踐出真知,沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。很多時(shí)候,我們往往知道該做什么,卻沒(méi)有做的力量,或者不知道如何做到。

  光想不做、光說(shuō)不練或者憑一時(shí)的情緒簡(jiǎn)單做做,都是靠不住的。在孩子的教育上,不僅僅需要講道理,更多地給孩子提供一個(gè)實(shí)踐行動(dòng)的氛圍,使孩子們?cè)谛袆?dòng)中培養(yǎng)行動(dòng)力,才可以讓我們的下一代學(xué)得更好、走得更遠(yuǎn)。

  龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)“孩子,我要求你讀書(shū)用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就,而是因?yàn)椋蚁M銓?lái)?yè)碛懈嗟倪x擇和權(quán)利,選擇有意義,有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。”這也是我對(duì)孩子未來(lái)的希冀。

  家校共建共育總結(jié) 篇6

  英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò),“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

  此刻的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽(yáng),家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至,給孩子吃的穿的,幫孩子做一切需要做的事情,限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說(shuō)一聲:“不”。祖輩父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)潛力較差,任性,怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)明,小班大都幼兒在家飯來(lái)張口衣來(lái)伸手,不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育智力開(kāi)發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐入廁傾聽(tīng)玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,假如任由這一狀況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多,幼兒的.不良發(fā)展將不可避開(kāi),對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

  培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的要害時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,能夠說(shuō),習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

  家校共建共育總結(jié) 篇7

  時(shí)間過(guò)得好快,轉(zhuǎn)眼間孩子已成為三年級(jí)的學(xué)生了,他是一個(gè)活潑好動(dòng),愛(ài)提問(wèn)題,很調(diào)皮的一個(gè)小男生。說(shuō)起孩子大概每個(gè)家長(zhǎng)都有說(shuō)不完的話題,孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài),當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。

  有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺(tái),通過(guò)家校合育有機(jī)會(huì)和學(xué)校老師以及家長(zhǎng)共同交流孩子的成長(zhǎng)教子心得,交流教育培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和做法。在教育孩子的過(guò)程中自己不可能時(shí)刻保持冷靜態(tài)度,有時(shí)候也會(huì)為孩子的不懂事生氣,或?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而擔(dān)憂,每當(dāng)遇到這些方面的問(wèn)題都是不知道怎么辦才好,沒(méi)有更好的引導(dǎo)方法。

  自從通過(guò)家校共育,學(xué)校老師家長(zhǎng)共建交流平臺(tái),使我和孩子都有了很大進(jìn)步,沒(méi)有了和以前那樣孩子一不聽(tīng)話就大呵小叫起來(lái),孩子也是有一個(gè)上課老師反應(yīng)說(shuō)話,連進(jìn)校值日的家長(zhǎng)也給我反應(yīng)上課坐不住交頭接耳,這么一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣,真得是讓我感到有了很大的壓力,通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長(zhǎng)的教子心得,使我改變了對(duì)孩子的教育思路,調(diào)整正確的教育方法,對(duì)教育孩子有了更深的.認(rèn)識(shí),還有通過(guò)班級(jí)積分實(shí)施以后,孩子也有了很大進(jìn)步,我也是通過(guò)我們?nèi)嗬蠋熂议L(zhǎng)互動(dòng)互助以及她們的影響鼓勵(lì)下,積極參與親子日記才能堅(jiān)持寫(xiě)了下來(lái),這得感謝老師感謝三三班家長(zhǎng)們,像候昭璇,辛羿諾,楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的榜樣,她們?yōu)榘嗉?jí)付出的太多太多,老師的辛勤培育,無(wú)怨無(wú)悔的付出,讓我們感動(dòng),我們有不懂的遇到困難,就說(shuō)寫(xiě)親子日記要求寫(xiě)電子版,由于文化成度有限,她們也是給了我們很大幫助,衷心的感謝她們,家校共育我們就是一個(gè)大家庭,一切為了孩子們。

  總之,要充分發(fā)揮老師家長(zhǎng)孩子三個(gè)積極性,合力真正把孩子培養(yǎng)成學(xué)校家長(zhǎng)滿意,祖國(guó)有用人才,讓我們家校緊密合育,取得更好成績(jī)!而加油努力!

  家校共建共育總結(jié) 篇8

  每個(gè)人的童年都非常的寶貴和短暫,我作為家長(zhǎng)有時(shí)回顧自己的童年,往往那份記憶已經(jīng)非常的糢糊了,但長(zhǎng)大后很多的習(xí)慣和認(rèn)知都是在那段時(shí)間學(xué)習(xí)來(lái)的。古話也常說(shuō)“三歲看到老”。現(xiàn)在以身為人母,我也是盡可能的努力讓孩子在這個(gè)寶貴并短暫的童年中多學(xué)習(xí)些良好生活的習(xí)慣,多感受一些大自然的美麗,和多獲取一些獨(dú)立生活的技能。

  在此和各位家長(zhǎng)交流下我的育兒心得,如有不足也請(qǐng)各位家長(zhǎng)見(jiàn)諒。

  讀萬(wàn)卷書(shū)是提升思想認(rèn)識(shí)的.深度,那行萬(wàn)里路就是開(kāi)闊你視野的廣度。海明威曾說(shuō)過(guò):“如果你有幸在年輕時(shí)到過(guò)巴黎,那么以后不管你去哪里,它都會(huì)跟著你一生一世!

  在平時(shí)的生活時(shí)間里,我們一般都會(huì)利用空閑的時(shí)間帶孩子到處走走,通過(guò)各種各樣的交通工具讓孩子去不同的地方感受自然,人文,動(dòng)物等。讓孩子在大自然中觀察不同的植物和樹(shù)木,盡可能把他看到未知的植物通過(guò)一些軟件和自己的知識(shí)告訴孩子。加深了孩子的知識(shí)庫(kù)的同時(shí),他的自信心也會(huì)提升很多。這樣他就會(huì)更熱愛(ài)和親近大自然,會(huì)去保護(hù)大自然和懂的珍惜一草一木。

  通過(guò)游玩讓孩子在人群中,社會(huì)中嘗試自主開(kāi)口,增加人與人之間的交流。在此舉個(gè)小例子,有時(shí)候問(wèn)路可以嘗試鼓勵(lì)讓孩子去問(wèn),家長(zhǎng)作為輔助在一旁協(xié)助。當(dāng)他感受到別人的關(guān)心和幫助后,一是要感謝別人,學(xué)會(huì)感恩。同時(shí)孩子也會(huì)懂得將來(lái)當(dāng)自己有了能力后也應(yīng)該張開(kāi)雙臂幫助別人。

  在童年中一點(diǎn)一滴的積累不僅讓孩子吸收了知識(shí),掌握了技能,還感受到了自然得美,社會(huì)得愛(ài),讓這個(gè)短暫得童年變得更有意義,為未來(lái)的成長(zhǎng)打下一個(gè)良好的.基礎(chǔ)!

  家校共建共育總結(jié) 篇9

  大家好聽(tīng)完下午的演講和培訓(xùn)有何收獲。我只帶表我自己的看法和觀點(diǎn),敢說(shuō)敢做敢自我。它是公眾教肓活動(dòng),公眾話語(yǔ)權(quán),每個(gè)人都有發(fā)言的觀點(diǎn)和理論。劉逸舟老師我們老鄉(xiāng)。滿口家鄉(xiāng)話,普通話一般。但是他的演講接地氣,很撲實(shí)。大眾能聽(tīng)明白,他的互動(dòng)能力很強(qiáng)。每一句大白話 能夠穿透每位家長(zhǎng)內(nèi)心深處。讓人快速明白如何應(yīng)用。這就是好的演講者。給人留下好多反思的問(wèn)題。核心問(wèn)題看清自己,洞察孩子。我的話說(shuō)完了。什么時(shí)候有機(jī)會(huì)咱們班里也搞一次培訓(xùn)。大家一起分享。找到共鳴點(diǎn)。一起成長(zhǎng)。變的更加完美。謝謝家長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)!

  非常感謝德高忘重,為師良母老師認(rèn)可我的觀點(diǎn)以及所有的媽媽。在這個(gè)世界上不管你來(lái)自哪里,干什么工作,受何等教育。有多少錢(qián)!都與性格有關(guān)系。性格決定命運(yùn)。有的人后天訓(xùn)練變的含蓄,低調(diào),委婉用暗示的手端告訴你,不發(fā)言。而有的'人看中目標(biāo),不達(dá)目標(biāo)不罷休,外界的人很難影響他的想法。而有的人富有激情,很有愛(ài)心,有爆發(fā)力,情緒化。而還有一種人沒(méi)有大起大落,不以物喜,不以己悲,別人有,與我有什么關(guān)系。所以不管咱們成人還是孩子都與這四種性格有關(guān)糸。性格從血液里帶的,骨子里先天性的。無(wú)法改變。怎樣了解性格互相理解,互相包容,不管和孩子和別人處的融洽和諧 交流。性格是一個(gè)工具。我希望咱們靈活應(yīng)用起來(lái)。感興趣的話家長(zhǎng)看看性格大師樂(lè)嘉性格色彩學(xué)。能洞見(jiàn)自己身上的問(wèn)題?辞遄约,了解別人。和孩子成長(zhǎng)起來(lái),有責(zé)任,更有擔(dān)當(dāng)。謝謝咱們團(tuán)隊(duì)。

  人的一生都在學(xué)做人,學(xué)習(xí)做人是一輩子的事,沒(méi)有辦法畢業(yè)的。人生不管是士農(nóng)工商,各種人等,只要學(xué)習(xí)就有進(jìn)步。人缺乏溝通,會(huì)產(chǎn)生是非、爭(zhēng)執(zhí)與誤會(huì)。最重要的就是溝通,相互了解、相互體諒、相互幫助,大家都是龍兄虎弟,互相爭(zhēng)執(zhí)、不溝通怎么能和平呢?也要學(xué)習(xí)生存, 為了生存,要維護(hù)身體健康,身體健康不但對(duì)自己有利,也讓朋友、家人放心,所以也是孝親的行為。

  家校共建共育總結(jié) 篇10

  為進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,讓家長(zhǎng)更充分地了解學(xué)校當(dāng)下日常的教育教學(xué)和學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活,我校于4月1日開(kāi)展了二年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)學(xué)校向家長(zhǎng)們開(kāi)放了課堂教學(xué)和體育“陽(yáng)光大課間”活動(dòng)。家長(zhǎng)們深入課堂,在集體中更全面地了解孩子,更科學(xué)地幫助孩子健康成長(zhǎng),與孩子們一起感受快樂(lè)的童年!

  課堂是教師集中展示學(xué)校教育情況的主陣地。家長(zhǎng)們坐在孩子們的身邊,深入孩子的日常學(xué)習(xí)中。早讀課,井然有序,書(shū)聲朗朗;語(yǔ)文課,自信表達(dá),趣味多多;數(shù)學(xué)課,情景助學(xué),思維碰撞;英語(yǔ)課,繪聲繪色,生動(dòng)精彩;美術(shù)課,美妙畫(huà)卷,指尖綻放;音樂(lè)課,動(dòng)聽(tīng)音符,風(fēng)中起舞;體育課,靈動(dòng)身姿,快樂(lè)躍動(dòng)……家長(zhǎng)們認(rèn)真地觀察孩子們的成長(zhǎng)情況,傾聽(tīng)他們的`發(fā)言,感受他們的成長(zhǎng)。

  本次活動(dòng)讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,親子共學(xué),零距離了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活,見(jiàn)證成長(zhǎng)的力量,受到了家長(zhǎng)們的一致歡迎。今后,我校將繼續(xù)定期開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng),家校合力,共促每一個(gè)孩子的身心健康和德智體美勞全面發(fā)展!

  家校共建共育總結(jié) 篇11

  為進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解,提高家庭教育的觀念,助推十二小學(xué)學(xué)子幸福成長(zhǎng),4月30日下午,駐馬店市第十二小學(xué)的家長(zhǎng)們齊聚一堂,共赴家校交流盛宴。

  學(xué)校負(fù)責(zé)人石如云為家長(zhǎng)們做了《家校共育助成長(zhǎng)》專(zhuān)題講座。石如云為各位家長(zhǎng)介紹了學(xué)校一年來(lái)取得的成績(jī),介紹了教育孩子過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓家長(zhǎng)們真正感受到了來(lái)自學(xué)校的關(guān)愛(ài),希望家長(zhǎng)們能一如既往的支持、配合學(xué)校的工作,和學(xué)校一起為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

  講座結(jié)束后,家長(zhǎng)們陸續(xù)到達(dá)各自班級(jí)。班主任和任課教師把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況介紹給家長(zhǎng),同時(shí)就如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,與家長(zhǎng)進(jìn)行了深度溝通交流,讓家長(zhǎng)在今后的教育中有的放矢、有法可循。

  此次家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和各班班主任的積極配合下,增進(jìn)了家庭與學(xué)校的.交流,強(qiáng)化了相互配合、協(xié)力共管的現(xiàn)代教育觀念,拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)間的距離,融洽了教師與家長(zhǎng)們的關(guān)系,對(duì)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。

  家校共建共育總結(jié) 篇12

  為了更好地開(kāi)展家校溝通與合作,提高學(xué)校德育工作的有效性,營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,更好地做好課后復(fù)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,同時(shí)也為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生和家長(zhǎng)們的安全責(zé)任意識(shí),提高應(yīng)對(duì)特殊天氣、防溺水和交通安全的能力,5月14日下午,藍(lán)田民族中學(xué)召開(kāi)20xx年家長(zhǎng)會(huì)。

  本次活動(dòng)由學(xué)校德育部門(mén)組織開(kāi)展,各班班主任落實(shí)開(kāi)展工作各項(xiàng)工作。校長(zhǎng)李文明在廣播講話中介紹近一年里學(xué)校的教學(xué)條件的變化和取得的成績(jī),并傳達(dá)了縣安全工作會(huì)議中關(guān)于防溺水等安全方面的內(nèi)容。李文明對(duì)家長(zhǎng)們提出了四點(diǎn)建議:一是掌握好孩子回家時(shí)間;二是了解孩子交友情況;三是正確引導(dǎo)孩子的追星問(wèn)題;四是周末控制好孩子玩手機(jī)的時(shí)間。

  家長(zhǎng)會(huì)上,班主任組織與家長(zhǎng)們從安全教育(特別是防溺水安全教育和“六不兩會(huì)”安全知識(shí))、班級(jí)情況、手機(jī)使用、教育觀念轉(zhuǎn)變等方面進(jìn)行探討。初三年級(jí)還加入了中考情況分析、中考志愿填報(bào)內(nèi)容。最后,家長(zhǎng)和任科教師交流,了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

  本次家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)了家校聯(lián)系,讓家長(zhǎng)全方位了解學(xué)校、了解學(xué)生在校的表現(xiàn),并給家長(zhǎng)一定的指導(dǎo),并且更容易打消家長(zhǎng)“讀書(shū)無(wú)用論”的觀念,有助于學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí),通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),教育學(xué)生、家長(zhǎng)時(shí)刻敲醒安全的.警。此外,學(xué)校還進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)布防溺水等安全提示,引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)生的看護(hù)和教育,共同做好學(xué)生的安全教育與管理工作。

  家校共建共育總結(jié) 篇13

  為提升疫情防控背景下大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性,近日,理學(xué)院利用騰訊會(huì)議平臺(tái),組織舉辦“不忘初心學(xué)雷鋒、牢記使命育人才”主題“云”端家校協(xié)同育人活動(dòng)。理學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人、學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、各黨支部書(shū)記、學(xué)辦負(fù)責(zé)人及班主任參加,面向近20名來(lái)自不同地域的學(xué)生開(kāi)展了“云”端家校協(xié)同育人活動(dòng)。

  活動(dòng)中,理學(xué)院院長(zhǎng)從“牢記辦學(xué)宗旨、凸顯學(xué)科特色、做好考研復(fù)試”三個(gè)方面,以“云”家訪的形式,對(duì)學(xué)院考研畢業(yè)生代表的家長(zhǎng)介紹了學(xué)院人才培養(yǎng)模式,對(duì)考研畢業(yè)生代表進(jìn)行了考研復(fù)試的線上“精準(zhǔn)指導(dǎo)”。理學(xué)院黨總支書(shū)記從“堅(jiān)定理想信念、學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)、發(fā)揮表率作用”等方面,以“云”家訪的`形式,對(duì)學(xué)院學(xué)生黨員代表的家長(zhǎng)分析了家校協(xié)同育人的作用和途徑,對(duì)學(xué)生黨員代表的成長(zhǎng)成才進(jìn)行了“生涯導(dǎo)航”。

  理學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人及學(xué)辦主任,通過(guò)“云”談心的方式,對(duì)學(xué)院學(xué)業(yè)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難、重點(diǎn)疫情地區(qū)和心理困惑等類(lèi)型學(xué)生,從疫情防控、學(xué)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)等方面進(jìn)行深入談心。學(xué)院各教工黨支部書(shū)記、班主任,發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的學(xué)業(yè)指導(dǎo)作用,采取“云”輔導(dǎo)的形式,對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行了線上網(wǎng)課相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

  此次活動(dòng)是學(xué)院貫徹學(xué)校以學(xué)雷鋒為主線的思想政治教育工作在家校協(xié)同育人工作中的重要體現(xiàn),也是學(xué)院家訪工作模式創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)“三全育人”工作有效推進(jìn)的重要措施。學(xué)院在20xx年寒假家訪工作中,有效應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情,發(fā)揮學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、教工黨支部書(shū)記、班主任、輔導(dǎo)員“四位一體”的有效家訪工作模式,對(duì)遍布在貴州、甘肅、安徽、山西、廣西、遼寧等地區(qū)的“學(xué)業(yè)困難學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理問(wèn)題學(xué)生、就業(yè)困難學(xué)生、疫情地區(qū)學(xué)生和優(yōu)秀典型學(xué)生”等不同群體學(xué)生和家庭,探索采取“云”家訪的形式,深入了解了疫情防控期間學(xué)生家庭基本情況和學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),深入貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)。

  家校共建共育總結(jié) 篇14

  9月27日,海淀區(qū)萬(wàn)泉小學(xué)舉行家庭教育指導(dǎo)師研修班啟動(dòng)儀式。萬(wàn)泉小學(xué)是《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)后,北京市首家開(kāi)展“家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)的學(xué)校,首批50名班主任將經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),成長(zhǎng)為溝通家庭與學(xué)校、促進(jìn)“家校共育”的橋梁、紐帶。

  隨著領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓按下“愛(ài)心鍵”,萬(wàn)泉小學(xué)家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)項(xiàng)目正式啟動(dòng)。

  原北京市教育局副局長(zhǎng)、北京市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)文喆、北京市教育科學(xué)研究院德育研究中心主任謝春風(fēng)、海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)吳潁惠受聘成為學(xué)校“家庭教育指導(dǎo)師專(zhuān)家顧問(wèn)”。

  朱郁校長(zhǎng)在活動(dòng)中致辭:萬(wàn)泉小學(xué)此次借助家庭教育促進(jìn)法的出臺(tái)和海淀家長(zhǎng)學(xué)校的建立,在北京教科院、海淀教科院的大力支持下,啟動(dòng)了面向全體班主任的家庭教育指導(dǎo)師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),加快建設(shè)一支高水平、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型家庭教育指導(dǎo)教師隊(duì)伍,不斷促進(jìn)教師育人能力提升,幫助家長(zhǎng)解決家庭教育中的問(wèn)題,提升家庭科學(xué)育兒水平。

  學(xué)員代表班主任魏志勇老師也在發(fā)言中表示,懂得并掌握家庭教育中的心理規(guī)律是老師們的迫切需求,指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育將成為每位老師必備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。作為第一批學(xué)員,將努力鉆研,將所學(xué)理論知識(shí)在實(shí)踐中發(fā)揮出最大價(jià)值。

  北京市教育科學(xué)研究院德育研究中心主任謝春風(fēng)表示,對(duì)“家庭教育指導(dǎo)師”項(xiàng)目的`探索才剛剛開(kāi)始,“從服務(wù)好家長(zhǎng)進(jìn)而服務(wù)好學(xué)生”是教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變。本項(xiàng)目將邀請(qǐng)教育界知名專(zhuān)家學(xué)者,分“八大模塊”進(jìn)行培訓(xùn),希望各位學(xué)員發(fā)揮自身內(nèi)驅(qū)力,和專(zhuān)家共同努力,做到“雙人驅(qū)動(dòng)”,處理好“學(xué)習(xí)與工作”的關(guān)系,使培訓(xùn)取得實(shí)效。

  海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)吳潁惠表示,海淀區(qū)在全國(guó)最早成立了第一家海淀區(qū)區(qū)級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校,對(duì)家庭教育、家校共育十分重視。此次通過(guò)在萬(wàn)泉小學(xué)開(kāi)展“家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)項(xiàng)目,希望在海淀教師隊(duì)伍中培養(yǎng)出一批家庭教育指導(dǎo)師,指導(dǎo)家長(zhǎng)——“更新教育理念、科學(xué)進(jìn)行養(yǎng)育、促進(jìn)親子溝通、融洽家庭生活”,共同促進(jìn)海淀教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

  啟動(dòng)儀式后,原北京市教科院副院長(zhǎng)文喆以《學(xué)校教師如何參與“家庭教育指導(dǎo)服務(wù)”工作——對(duì)教師介入家庭教育的建議》為題,進(jìn)行了首次培訓(xùn)。

  “家庭教育指導(dǎo)師”項(xiàng)目,是萬(wàn)泉小學(xué)辦學(xué)自覺(jué)的一種體現(xiàn),由朱郁校長(zhǎng)的使命自覺(jué)并帶領(lǐng)德育于海萍主任和全校教師的一起為“辦人民滿意的教育”的集體使命自覺(jué)與實(shí)踐自覺(jué)。期待培訓(xùn)合格后的家庭教育指導(dǎo)師不僅服務(wù)好本學(xué)校的學(xué)生家庭,還將走進(jìn)社區(qū)、周邊單位,服務(wù)本地區(qū)的家庭,以創(chuàng)新舉措,落實(shí)落細(xì)家庭教育指導(dǎo)工作,促進(jìn)“家、校、社”協(xié)同發(fā)展。

  家校共建共育總結(jié) 篇15

  為了讓家長(zhǎng)更深入地了解學(xué)校、了解老師、了解孩子,有效地搭起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁,加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)關(guān)系的融合,整合學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育力量,形成教育合力,提升教育成效,膠州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)于20xx年5月18日召開(kāi)以“家校溝通合作共融”為主題的家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。

  家長(zhǎng)進(jìn)入班級(jí)后,首先通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)直播觀看由中科院心理研究所心理咨詢(xún)師胡素冉講師給家長(zhǎng)做的“家校合作助成長(zhǎng),好家庭塑造好孩子”專(zhuān)題家庭教育講座,胡老師針對(duì)家庭教育中家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子的教育方式,結(jié)合典型案例給家長(zhǎng)做了深刻的剖析:1、耐心的哄騙;2、說(shuō)教、講道理;3、吵、罵;4、打、棄。明確指出:方向不對(duì),努力白費(fèi)。引領(lǐng)家長(zhǎng)們進(jìn)行了深刻的反思。同時(shí)給家長(zhǎng)們支招如何去溝通親子關(guān)系:一聽(tīng),聽(tīng)孩子的'話、想法、感受孩子的感受;二看,看孩子的表情、情緒;三理解,理解孩子的情緒和感受。讓家長(zhǎng)們明白先通情,再達(dá)理!情緒出得來(lái),道理才進(jìn)得去。真正做到了共情、共融、共聲。

  然后各班班主任、科任老師結(jié)合我校實(shí)際情況、本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)以及班級(jí)中學(xué)生的具體情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流。此次家長(zhǎng)會(huì)出席率很高,家長(zhǎng)熱情高漲,家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,并學(xué)習(xí)到了一些新的教育方法及理念。家長(zhǎng)們紛紛表示:一定要盡全力與學(xué)校配合,挖掘孩子們的潛力,為孩子們的發(fā)展做出努力。

  本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解,增強(qiáng)了雙方的溝通和信任,拉近了家校距離,達(dá)到了預(yù)期的效果。相信通過(guò)家校共育,學(xué)校的教育在家長(zhǎng)們的配合下,在學(xué)校老師的共同努力下,一定會(huì)蒸蒸日上!

  家校共建共育總結(jié) 篇16

  近日,一場(chǎng)內(nèi)容豐富的專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)在文化路小學(xué)多功能報(bào)告廳拉開(kāi)序幕,正式開(kāi)啟了全縣暑期教師“家校社”共育線下專(zhuān)題培訓(xùn)的旅程?h家庭教育講師團(tuán)講師以“攸縣家校社共育的實(shí)踐探索”為主題,圍繞“為什么要開(kāi)展家校社共育工作”“家校社共育的主要內(nèi)容是什么”“怎樣做好攸縣家校社共育工作”三個(gè)方面,為全體教師作了一場(chǎng)別開(kāi)生面的主題報(bào)告。主講嘉賓以前瞻的理念,鮮活的案例,生動(dòng)闡述了教師在推進(jìn)縣域“家校社”共育實(shí)踐中的擔(dān)當(dāng)與作為……參訓(xùn)老師紛紛表示:專(zhuān)題講座開(kāi)闊了視野,更新了觀念,在如何更好地幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平方面有了新的啟迪。

  這場(chǎng)線下專(zhuān)題培訓(xùn),是攸縣打造“三個(gè)高地”、推進(jìn)“三大會(huì)戰(zhàn)”,深入推動(dòng)“家校社”共育實(shí)踐區(qū)建設(shè),高質(zhì)量建設(shè)專(zhuān)業(yè)型、科研型家庭教育師資隊(duì)伍的'生動(dòng)縮影。今年8月27——29日,3天時(shí)間!23名講師!49場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告!5761名教師集中參加本輪“家校社”共育教師綜合能力提升線下專(zhuān)題培訓(xùn)并圓滿結(jié)業(yè)!

  在培訓(xùn)啟動(dòng)工作會(huì)議上,縣政協(xié)副主席、縣教育局局長(zhǎng)胡建雄表示,全面推進(jìn)“家校社”共育工作,是保障縣域高質(zhì)量教育生態(tài)建設(shè),打造“幸福攸縣教育”嶄新品牌的重要課題。而強(qiáng)化師資隊(duì)伍培養(yǎng),是推動(dòng)共育工作機(jī)制高效運(yùn)轉(zhuǎn)、家長(zhǎng)課程落地、群眾教育獲得感提高的關(guān)鍵一環(huán)。

  據(jù)了解,為了更好地推進(jìn)“家校社共育”實(shí)踐區(qū)高質(zhì)量科研型教師隊(duì)伍建設(shè),在中國(guó)關(guān)工委事業(yè)發(fā)展中心的指導(dǎo)下,早在今年7月20—22日,攸縣教育局聯(lián)合北京三寬教育科學(xué)研究院,借助強(qiáng)大的抖音極速版平臺(tái),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播形式,共同舉辦了以“教師高素質(zhì),教育高質(zhì)量”為主旨的20xx年暑假教師線上全員培訓(xùn)。培訓(xùn)以“新政策、新課標(biāo)、新課程、新素養(yǎng)、新技術(shù)、新生態(tài)”視角聚焦提高教師教育思想、教學(xué)方式的創(chuàng)新與融合。邀請(qǐng)全國(guó)6位知名家庭教育專(zhuān)家分別從不同的視角分享了新時(shí)代家校社協(xié)同育人責(zé)任、新課程背景下的教改實(shí)踐和新課標(biāo)引領(lǐng)新高考,探尋未來(lái)學(xué)校的新生態(tài),闡述了卓越教師的核心素養(yǎng)以及如何做好校園輿情引導(dǎo)與家校社協(xié)同教育工作,老師們學(xué)習(xí)后獲益匪淺。

  自縣域家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人工作啟動(dòng)以來(lái),攸縣先后建成家長(zhǎng)學(xué)校近200所,創(chuàng)建校內(nèi)示范家長(zhǎng)學(xué)校10所,村(社區(qū))示范家長(zhǎng)學(xué)校7所。各基層家長(zhǎng)學(xué)校定期舉行家庭教育公益講座,開(kāi)展“百場(chǎng)報(bào)告十萬(wàn)家庭新時(shí)代文明家風(fēng)家教大講堂"活動(dòng)400余場(chǎng),依托北京“三寬教育”完成網(wǎng)絡(luò)授課200多堂。培養(yǎng)了一大批視野更開(kāi)闊、理念更先進(jìn)的教師,一大批更注重家庭教育、更懂得家庭教育的家長(zhǎng),為少年兒童健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展?fàn)I造了寬厚、寬容、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。

  家校共建共育總結(jié) 篇17

  水嘗無(wú)華,相蕩乃成漣漪;石本無(wú)火,相擊而發(fā)靈光。只有家校密切交流,有效溝通,才能凝聚教育合力,才能真正促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),全面發(fā)展。12月21日,經(jīng)開(kāi)區(qū)“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”家校合作推進(jìn)會(huì)隆重召開(kāi),市教體局基教科科長(zhǎng)方敏應(yīng)邀出席并作題為《家校合作共促成長(zhǎng)》專(zhuān)題講座,受到廣泛好評(píng)。他以一位教育工作者濃濃真情,從教育現(xiàn)狀出發(fā),通過(guò)大量案例和理性分析,指出當(dāng)前教育中家校合作存在的“三大誤區(qū)”,強(qiáng)調(diào)“三個(gè)堅(jiān)持”,指明家長(zhǎng)如何配合學(xué)校做好工作。講座在家庭與學(xué)校教育相存相依中,發(fā)掘工作方法,揭示工作規(guī)律,指出工作路徑,把打開(kāi)家校深度融合、攜手共促新時(shí)代學(xué)生全面發(fā)展的金鑰匙傳遞到與會(huì)者手中。給我們與會(huì)者很多的啟發(fā)和思考:

  1、最美家校關(guān)系:各司其職,相互尊重。未成年人自控能力差,教育者要關(guān)注孩子心理健康的發(fā)展,與學(xué)生的關(guān)系要融洽密切。爭(zhēng)取家長(zhǎng)們最大的支持、配合和理解,學(xué)校、家庭攜手方能筑起一道堅(jiān)固防線,讓孩子健康成長(zhǎng)。

  2、閱讀與孩子常伴。6-13歲為孩子的黃金閱讀年齡,要完成幾百萬(wàn)字的閱讀量,教育者在仔細(xì)甄選適合孩子的讀本,加強(qiáng)閱讀量和拓寬視野,做好后續(xù)的讀書(shū)心得、筆記的撰寫(xiě)和分享。家長(zhǎng)要不遺余力地幫助老師推進(jìn)孩子的閱讀工程,以書(shū)為友,凈化心靈,做最美朗讀者。

  3、與家長(zhǎng)的溝通技巧。與家長(zhǎng)聯(lián)系,忌告狀式,而是心平氣和,以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主,中肯地提出有建設(shè)性、針對(duì)性的方法。

  4、學(xué)校要堅(jiān)持家訪、家長(zhǎng)會(huì)和請(qǐng)家長(zhǎng)的三種合作方式,做到有創(chuàng)新、有目的。要開(kāi)啟輕松聊天模式,控制好家訪時(shí)間。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)選取關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)召開(kāi),也給一些時(shí)間讓家長(zhǎng)談心里看法,互相交流育兒心得。

  5、身正為范。教育者應(yīng)時(shí)刻注意做學(xué)生的表率,己身不正,何以正人。要做一個(gè)溫柔而堅(jiān)定的人。做學(xué)生的學(xué)習(xí)表率、言行表率和為人處世表率。讓學(xué)生熱愛(ài)閱讀和學(xué)習(xí),教師自己就要經(jīng)常閱讀,和學(xué)生分享閱讀心得,在學(xué)習(xí)中的困惑,一起勇于面對(duì)困難。言行一致,為人處世公正,樹(shù)立給學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

  6、保持理智。發(fā)揮它的黏合劑、潤(rùn)滑劑和清洗劑的作用。公平公正處理事情,寬廣、善待他人,時(shí)刻將滿滿的正能量傳遞給學(xué)生。

  最后以斯特娜夫人的'一段話總結(jié):孩子的心是一塊奇怪的土地,播上思想的種子,就會(huì)獲得行為的收獲;播上行為的種子,就能獲得習(xí)慣的收獲;播上習(xí)慣的種子,就能獲得品德的收獲;播上品德的種子,就能獲得命運(yùn)的收獲。

  家校共建共育總結(jié) 篇18

  在我們老師們的共同努力下,本次家長(zhǎng)會(huì),于12月27日11:45圓滿結(jié)束,F(xiàn)總結(jié)如下:

  全班共36位學(xué)生,有一位學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)假,有一位不知何原因沒(méi)有聯(lián)系上,未到。其他34位家長(zhǎng)按時(shí)與會(huì),在會(huì)場(chǎng)上紀(jì)律很好,沒(méi)有相互說(shuō)話交流、玩手機(jī)者等其他違紀(jì)者,很多家長(zhǎng)在用心記錄。通過(guò)到場(chǎng)率和表現(xiàn)說(shuō)明我班的學(xué)生家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作,對(duì)孩子的教育是重視的,對(duì)學(xué)校的工作是支持的。

  家長(zhǎng)們認(rèn)真聽(tīng)取了安校長(zhǎng)所做學(xué)校工作報(bào)告,回到班級(jí)后又進(jìn)行了班級(jí)文化的參觀,聽(tīng)取了語(yǔ)數(shù)英三科老師對(duì)教學(xué)工作方面的要求。

  作為班主任,我又向家長(zhǎng)們匯報(bào)了這一年多來(lái)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),及學(xué)校、學(xué)生各方面的情況。做好了家長(zhǎng)與科任老師之間的溝通作用,教家長(zhǎng)如何處理孩子之間的矛盾糾紛,以及怎樣配合好學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的教育工作。

  會(huì)后,許多家長(zhǎng)都主動(dòng)留下來(lái)進(jìn)行交流,了解自己孩子在校表現(xiàn),同時(shí)征求老師的意見(jiàn),如何更好的教育子女。

  反思及改進(jìn)方向:

  1、有的家長(zhǎng)連續(xù)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我覺(jué)得父母輪流來(lái)是最好的,因?yàn)榧彝ソ逃粏问且晃患议L(zhǎng)的'問(wèn)題。下次,我要特別要求沒(méi)有來(lái)開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)盡量來(lái)開(kāi)。

  2、讓家長(zhǎng)們填寫(xiě)的《意見(jiàn)反饋單》最好不要留有個(gè)人信息,以至于他們會(huì)不敢講真話,所以我班的意見(jiàn)多是“無(wú)”或是“老師很好,謝謝老師”沒(méi)有實(shí)效性的意見(jiàn),只有五人寫(xiě)上了建議學(xué)校舉行什么活動(dòng),加強(qiáng)安全保障等方面的建議與意見(jiàn),建議學(xué)校采用無(wú)記名的形式來(lái)征求意見(jiàn)。

  3、因時(shí)間關(guān)系,沒(méi)有組織家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)、孩子現(xiàn)存問(wèn)題與教育上的困惑展開(kāi)討論與交流,大家還是比較保守而且嚴(yán)肅的。下次,我要提供一個(gè)平臺(tái),讓家長(zhǎng)說(shuō)出心里話,做到相互交流,共同提高。

  總之,通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì),感覺(jué)收效很大,不僅增進(jìn)了家校之間的了解,有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流,學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,并從中學(xué)到了一些有效的教育方法,會(huì)后家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念,同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系,共同配合,教育好孩子。我也看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任,對(duì)我們工作的支持,我由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,不斷改進(jìn)自己的短處,使我們班級(jí)的教育教學(xué)工作及各方面能力提高到一個(gè)新的層次。

  家校共建共育總結(jié) 篇19

  為了加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通,努力使家校教育步調(diào)一致,形成合力,讓孩子能夠更好的健康成長(zhǎng),11月12日,杭錦旗億利東方學(xué)校開(kāi)展了“家校攜手,共育共贏”班主任工作室研修活動(dòng)。

  研修活動(dòng)在德育處馬偉主任“家校攜手,共育共贏”的培訓(xùn)中拉開(kāi)帷幕,馬主任強(qiáng)調(diào):家校教育的目光,應(yīng)落在“人”上,這是人文精神對(duì)教育的本質(zhì)定位。在學(xué)生的教育中,要融洽協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系、做好家訪等家校溝通、幫助家長(zhǎng)端正教育思想、讓家長(zhǎng)采用正確的家教方法等方面做了指導(dǎo)性建議。

  研修活動(dòng)結(jié)合班主任家校攜手實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、案例進(jìn)行分享交流,老師們結(jié)合自己多年的家校溝通經(jīng)驗(yàn)從孩子家長(zhǎng)的.觀念、放手讓孩子獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任、尊重孩子的心理感受、關(guān)注孩子的特長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展等不同角度做了精彩的分享。

  學(xué)校教育與家庭教育有著共同的目標(biāo),必須要保持方向上的一致,只有這樣才能更好地促進(jìn)每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),只有學(xué)校、家庭共同配合,形成合力,每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)才能更加美好。

  通過(guò)本次班主任工作室研修活動(dòng),強(qiáng)化了班主任的協(xié)同育人意識(shí),使班主任更加深刻的認(rèn)識(shí)到:要想對(duì)學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果,讓每一個(gè)生命都閃亮,不能單純依靠學(xué)校,必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。本次研修活動(dòng),為今后的家校合力發(fā)揮了積極的作用。

  家校共建共育總結(jié) 篇20

  育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭和社會(huì)多方參與,同心協(xié)作,才能形成最大的教育合力,共同促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng)。閩江路小學(xué)積極推進(jìn)家校社協(xié)同育人的實(shí)踐探索,從開(kāi)放家長(zhǎng)入校溝通交流、參與學(xué)校管理,到創(chuàng)建家長(zhǎng)學(xué)校、實(shí)現(xiàn)家校雙向互動(dòng),到開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂、開(kāi)發(fā)“家長(zhǎng)課堂”課程,再到基于學(xué)生社區(qū)生活的校社合作,構(gòu)建了家校社協(xié)同機(jī)制的基本框架。

  一、建立互信、打好地基

  只有建立在互信基礎(chǔ)上的家校共育,才能真正發(fā)揮家校協(xié)同育人的實(shí)效。

  首先,學(xué)校和教師始終關(guān)心每一個(gè)孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng),真正做到“以孩子為本”,建立以學(xué)生為中心的家校共育機(jī)制。學(xué)校把家長(zhǎng)當(dāng)做“合作伙伴”,注重家校的雙向溝通和反饋。組織開(kāi)好“四會(huì)”,即家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì),在對(duì)家庭表達(dá)關(guān)懷、給予支持的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化、個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)。

  其次,激活家長(zhǎng)委員會(huì)活力。學(xué)校通過(guò)賦予地位、完善職能,激活家長(zhǎng)委員會(huì)活力。家委會(huì)設(shè)4個(gè)部門(mén),分別是活動(dòng)組織部、家庭教育部、志愿服務(wù)部、聯(lián)絡(luò)宣傳部,實(shí)現(xiàn)管理、監(jiān)督、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)職能。

  再次,提升教師團(tuán)隊(duì)協(xié)同素養(yǎng)。學(xué)校圍繞家校共育定期開(kāi)展班主任培訓(xùn)會(huì)和班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),引導(dǎo)和幫助教師明確理念、任務(wù),提升他們的家庭教育指導(dǎo)工作能力。

  二、多元互動(dòng)、深度合作

  一是完善家長(zhǎng)學(xué)校工作機(jī)制。為適應(yīng)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn),方便學(xué)員學(xué)習(xí),學(xué)校采用了靈活多樣而又切實(shí)可行的教學(xué)形式。學(xué)員以集中學(xué)習(xí)為主,自主學(xué)習(xí)為輔;授課形式以班級(jí)授課為主,開(kāi)大會(huì)聽(tīng)講座為輔;并結(jié)合上門(mén)家訪指導(dǎo)的形式,多種形式互相彌補(bǔ),共同促進(jìn)家庭教育水平的提高。

  二是開(kāi)發(fā)“家長(zhǎng)課堂”課程。學(xué)校以新教育實(shí)驗(yàn)為指導(dǎo),積極探索“爸爸智慧課堂”和“媽媽巧手課堂”家庭育人模式,邀請(qǐng)不同職業(yè)的家長(zhǎng)給孩子們上課,喚醒和點(diǎn)燃學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)、探知世界的熱情,營(yíng)造了有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的良好氛圍。

  三、任重道遠(yuǎn)、行則將至

  20xx年1月1日起,《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》施行,家校社協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)將迎來(lái)“大年”。隨著“雙減”政策的`實(shí)施,學(xué)校作為教育主陣地的功能進(jìn)一步強(qiáng)化,學(xué)校在課堂改革、課后服務(wù)等方面亟需社會(huì)資源的參與和支持。如何促進(jìn)家校社協(xié)同育人,高質(zhì)效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)和教學(xué)任務(wù),是學(xué)校必須直面的課題。閩江路小學(xué)將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維,積極與學(xué)生家庭、社會(huì)組織合作,為協(xié)同育人做出應(yīng)有的教育貢獻(xiàn)。

  家校共建共育總結(jié) 篇21

  為期半個(gè)月的家校共育活動(dòng)落下了帷幕,從一開(kāi)學(xué)我們組的老師就在積極籌劃這次活動(dòng),從選課,議課,到活動(dòng)結(jié)束,我們每一位老師都積極參與,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分體現(xiàn)了北小人的精神。

  我們本次活動(dòng)旨在促使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解,增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流,展示我們教師的教學(xué)風(fēng)采,感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍。我們家長(zhǎng)都身處農(nóng)村,正是非常忙的時(shí)候,在這種情況下,家長(zhǎng)們?nèi)詠?lái)參加此次活動(dòng),足以說(shuō)明我們的這個(gè)家校共育活動(dòng),是非常受到廣大家長(zhǎng)歡迎的.。

  在這次活動(dòng)中我感受最深的就是孩子們的細(xì)心。我們班有一個(gè)孩子,因?yàn)榧议L(zhǎng)工作的原因,不能到學(xué)校來(lái)參加,我就在這個(gè)過(guò)程中充當(dāng)孩子的家長(zhǎng),在感恩午餐的環(huán)節(jié),我的雙眼帶著眼罩,在去飯?zhí)玫倪^(guò)程中,這個(gè)孩子是照顧得非常細(xì)心,當(dāng)他示意我坐下時(shí)我就很奇怪,為什么沒(méi)有上臺(tái)階呢?原來(lái)孩子怕我摔倒,就故意帶我繞路去走了無(wú)障礙通道,這點(diǎn)讓我和感動(dòng),作為教師,我參與這樣的過(guò)程我都能感受到孩子長(zhǎng)大了,懂事了,會(huì)照顧人了,我想我們的家長(zhǎng)的感受應(yīng)該比我更強(qiáng)烈。事實(shí)證明,我的想法是正確的,因?yàn)楹脦讉(gè)孩子的家長(zhǎng)都感動(dòng)得熱淚盈眶了。

  我觀看了數(shù)學(xué)的所有課程,我發(fā)現(xiàn)我們的老師在課堂上非常注重課堂教學(xué)氣氛,善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋;能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué);教師和藹可親,講課有精神;能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生;對(duì)家長(zhǎng)熱情;師生關(guān)系融洽、和諧、平等。

  從我們班家長(zhǎng)的反饋來(lái)看,我們班的家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定,一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn),教師素質(zhì)高,學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí),對(duì)自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿意,尤其對(duì)學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。

  開(kāi)展這樣的活動(dòng),最苦最累的就是老師,但是當(dāng)我們看到我們孩子那天真爛漫的笑臉,聽(tīng)到家長(zhǎng)們的那一聲聲謝謝,我覺(jué)得再多的付出也是值得的!

  家校共建共育總結(jié) 篇22

  為響應(yīng)區(qū)教育局號(hào)召,宣傳落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作,營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍,扎實(shí)推動(dòng)家庭教育促進(jìn)法宣傳實(shí)施,太原市迎澤區(qū)馬莊小學(xué)開(kāi)展了一系列的活動(dòng),整個(gè)系列活動(dòng)取得了較好的效果。

  5月16日,該校舉辦了以“好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)”為主題的升旗儀式。伴隨著嘹亮的《義勇軍進(jìn)行曲》,鮮紅的五星紅旗冉冉升起,迎風(fēng)飄揚(yáng),全體師生沉浸在神圣莊嚴(yán)的氣氛中。

  儀式上,學(xué)生代表進(jìn)行了題為《好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)》的國(guó)旗下演講,教育同學(xué)們要以古為鑒,將中華民族泱泱數(shù)千年的中國(guó)文化,優(yōu)良家風(fēng)傳承下去,對(duì)同學(xué)們起到了很好的教育作用。

  儀式上,梁麗霞副校長(zhǎng)作了全面安排和強(qiáng)調(diào):將家庭教育宣傳與學(xué)校的安全教育、學(xué)生在校情況相結(jié)合開(kāi)展好每周一次的家訪活動(dòng),老師們將垃圾分類(lèi)、防溺水、疫情防控、消防、交通等安全教育宣傳與家庭教育宣傳相關(guān)知識(shí)送到家,在與家長(zhǎng)促膝交談中,形成家校合力,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

  同時(shí),各班利用主題班會(huì)、微信群、釘釘群開(kāi)展了家庭教育法的宣傳,家訓(xùn)家規(guī)的.宣傳,利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)家庭教育頻道的圖片、視頻等對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)教育。

  高年級(jí)為培養(yǎng)學(xué)生的自立能力、增強(qiáng)家庭責(zé)任感、樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀、提高勞動(dòng)技能水平。結(jié)合家庭教育宣傳周主題,開(kāi)展了以“我為家人做道菜”為主題的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

  低年級(jí)舉辦了家庭親子閱讀教育活動(dòng)。家長(zhǎng)和孩子共同參與,一起享受親子閱讀帶來(lái)的美好時(shí)光,讓孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,快樂(lè)閱讀,健康成長(zhǎng)。

  忠厚傳家久,詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)。相信在全社會(huì)的關(guān)注下,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育將更好為孩子成長(zhǎng)護(hù)航,讓孩子茁壯成長(zhǎng),閃閃發(fā)亮!

  家校共建共育總結(jié) 篇23

  為貫徹《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,落實(shí)《進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)生心理健康教育工作方案》十條剛性舉措,積極發(fā)揮家庭教育在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用,建立健全家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等工作機(jī)制,強(qiáng)化主體責(zé)任,織密防范網(wǎng)絡(luò),切實(shí)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。河口鎮(zhèn)景安小學(xué)開(kāi)展“家庭教育促進(jìn)月”系列活動(dòng)。

  一、開(kāi)辦一期家長(zhǎng)學(xué)校

  “夏盡蟬鳴遠(yuǎn),秋來(lái)影斑斕!泵恳环轀嘏慕逃,都是從相遇開(kāi)始,每一份美麗的盛開(kāi),都是從相擁開(kāi)始。為架設(shè)學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁,形成教育合力,提升教育實(shí)效,營(yíng)造和諧的教育氛圍,10月14日景安小學(xué)召開(kāi)了“溝通交流暖心田家校共育促成長(zhǎng)”線上家長(zhǎng)會(huì)。

  由于防控疫情原因,雖然是線上家長(zhǎng)會(huì),但是老師們都積極準(zhǔn)備,為孩子們的成長(zhǎng)貼心指導(dǎo):發(fā)放邀請(qǐng)函、撰寫(xiě)詳實(shí)的發(fā)言稿、制作精美的課件、拍攝孩子精彩瞬間的視頻,向家長(zhǎng)宣傳《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,每一個(gè)細(xì)節(jié)都凸顯著老師們精益求精的工作作風(fēng)和對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。本次線上家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)為家校合作搭建起了溝通、理解、關(guān)愛(ài)的橋梁。

  二、開(kāi)展一次全員家訪

  家訪是加強(qiáng)家校合作,增進(jìn)師生了解,改善教群關(guān)系,促進(jìn)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間有效溝通的一種重要教育形式!凹彝ソ逃龠M(jìn)月”活動(dòng)期間,我校全體教師明確任務(wù)分工,深入開(kāi)展全員家訪活動(dòng),家訪率100%。

  三、舉行一次輔導(dǎo)培訓(xùn)

  按照《關(guān)于進(jìn)一步完善我市中小學(xué)校家訪制度提高家訪實(shí)效的通知》要求,10月10日對(duì)全體教師舉行一次家訪專(zhuān)題輔導(dǎo)培訓(xùn),提升教師家訪的專(zhuān)業(yè)能力;顒(dòng)中,景安小學(xué)德育校長(zhǎng)曹校長(zhǎng)就家訪前的準(zhǔn)備工作、訪中的注意事項(xiàng)等方面結(jié)合著相關(guān)視頻,進(jìn)行精心細(xì)致的講解,并圍繞家訪工作的.重要性、專(zhuān)業(yè)性、有效性等方面作具體指導(dǎo)。

  四、摸排一批重點(diǎn)人群

  每種色彩,都值得心靈期待。每個(gè)孩子,都值得深情相待。每份夢(mèng)想,都值得全心灌溉。景安小學(xué)各班班主任及任課老師全面深入了解學(xué)生基本情況,包括學(xué)習(xí)情況、家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境等,重點(diǎn)排查單親家庭、留守兒童家庭、建檔立卡貧困家庭、失學(xué)輟學(xué)學(xué)生家庭、隨班就讀殘疾學(xué)生家庭,重視對(duì)重點(diǎn)學(xué)生關(guān)心輔導(dǎo)工作。

  五、建立一份學(xué)生檔案

  景小娃娃們的每一個(gè)一帆風(fēng)順,每一個(gè)柳暗花明,都離不開(kāi)學(xué)校、家長(zhǎng)的共同努力。溝通交流暖心田,家校共育促成長(zhǎng),此次家庭教育月活動(dòng)的有效舉行,努力達(dá)成共識(shí)、共治、共育、共享、共贏的良好教育生態(tài),共同為孩子的健康、茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

  家校共建共育總結(jié) 篇24

  為促進(jìn)學(xué)生全面、健康地成長(zhǎng),進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,充分發(fā)揮家校教育合力,提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。5月6日晚上,鼎城區(qū)江南小學(xué)舉行了“家校共育,共促成長(zhǎng)”家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。

  會(huì)上,副校長(zhǎng)張勇華向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校20xx年取得的豐厚碩果,并對(duì)家校共育提出了意見(jiàn)和建議。他希望,家長(zhǎng)們做好孩子的表率,言傳身教,合理溝通,家校共育促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

  這次家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校還特別邀請(qǐng)了根源家庭教育講師團(tuán)的何長(zhǎng)玲老師做了《家庭教育決定孩子的一生》專(zhuān)題講座。她從家長(zhǎng)的煩惱談起,擺出幾乎每個(gè)家長(zhǎng)在育兒道路上都會(huì)遇到的問(wèn)題:孩子做作業(yè)拖拉,沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲電視,逃學(xué)、厭學(xué)等,引出父母如何與孩子溝通、孩子習(xí)慣養(yǎng)成的主題講話,何老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、形象有趣的事例引起了全場(chǎng)家長(zhǎng)們的共鳴。她倡導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)該給與孩子更多的肯定、贊美和認(rèn)同,培養(yǎng)孩子的`思考能力、精神能力等綜合素質(zhì),良好的家庭教育環(huán)境影響孩子的一生。這次講座,不僅讓學(xué)校家長(zhǎng)對(duì)家庭教育有了更進(jìn)一步的了解,而且有助于形成家校合力,共育孩子的美好未來(lái)。

  最后,各班正副班主任對(duì)半學(xué)期來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行了總結(jié),并就如何正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣等方面與家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流與溝通。部分家長(zhǎng)還分享了成功的育兒經(jīng)驗(yàn),在相互的交流中,家長(zhǎng)們獲得了許多具有參照性、可操作性的家庭教育方法。

  相約家長(zhǎng)會(huì),靜待花開(kāi)時(shí)。家校溝通有效的架起了學(xué)校和家庭溝通的橋梁,拉近了教師和家長(zhǎng)之間的距離,相信在學(xué)校和家長(zhǎng)的攜手努力下,孩子們一定能夠快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)。

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