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教學(xué)工作的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2021-12-17 11:34:43 總結(jié) 我要投稿

教學(xué)工作的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范文(精選5篇)

  時(shí)間象奔騰澎湃的急湍,它一去無返,毫不流連,這段時(shí)間里,我們有得也有失,有苦也有甜,立即行動起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!以下是小編收集整理的教學(xué)工作的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范文(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

教學(xué)工作的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范文(精選5篇)

  教學(xué)工作的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)1

  3月12日至4月23日,我在臨安市錦城第三中學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)工作,難忘的歲月,這段時(shí)期,我受益匪淺。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括語文教學(xué)、班主任工作和其他一些工作。下面是我對語文教學(xué)和班主任兩方面工作的總結(jié):

  (一)語文教學(xué)工作總結(jié)

  在本次頂崗實(shí)習(xí)過程中,語文教學(xué)是重點(diǎn)。在這段時(shí)間內(nèi)我頂替鄭老師負(fù)責(zé)初二(2)班和初二(3)班的語文教學(xué)工作,錦城三中也安排了語文教研組長彭老師和優(yōu)秀語文教師錢老師擔(dān)任我的教學(xué)指導(dǎo)老師。在兩位老師的耐心指導(dǎo)下,我學(xué)到了很多語文教學(xué)知識和技能。

  因?yàn)橹拔瓷线^講臺,所以教研組安排我先聽三天課。在聽課過程中,我領(lǐng)略到了不同老師的上課風(fēng)格,并且試圖在以后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用,但更主要的是從中學(xué)習(xí)語文教學(xué)組織和課堂管理。各位老師的課堂很精彩,課后他們也很熱心地指導(dǎo)我怎么聽課、在課堂上怎么觀察學(xué)生、如何針對不同學(xué)生作也適當(dāng)反應(yīng),從而提高教學(xué)效果。另外,在聽課時(shí)我也開始了備課、寫教案、做課件,并且及時(shí)地把備好的課送給指導(dǎo)老師,請他們指導(dǎo)改進(jìn)。

  聽完三天的課后,我開始獨(dú)立擔(dān)任起了兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。記得我的第一堂課是第一單元最后一課《再塑生命》,雖然之前已經(jīng)做了許多準(zhǔn)備,但是,因?yàn)槭堑谝淮沃v課,感覺還是很不好,因?yàn)橛泻芏嗾n堂突發(fā)狀況我不知道怎么去應(yīng)對,甚至連計(jì)劃內(nèi)容也沒講完。只好下課后立即與指導(dǎo)老師和辦公室其他老師交流,聽取他們的寶貴意見和建議。這樣的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我完成了兩個(gè)班語文一三五單元的教學(xué)工作。并且對語文教學(xué)工作有以下的了解和體會:

  首先,是在備課方面,因?yàn)楝F(xiàn)在使用的都是新教材,熟悉和把握教材是備課最重要的環(huán)節(jié)之一,然后是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)組織。其中,錢老師特別對我的教案提出了一些注意事項(xiàng),如備課時(shí)不要面面俱到,而是要設(shè)計(jì)一條主線,圍繞這條主線展開教學(xué),不然學(xué)生很難把握主要內(nèi)容。最好是寫一些提綱挈領(lǐng)的東西,再補(bǔ)充關(guān)鍵知識點(diǎn),而這些關(guān)鍵知識點(diǎn)要盡量記在腦中,這樣,在教學(xué)過程中就可以避免照本宣科,從而可以使自己教態(tài)自然,發(fā)揮自身主動性的同時(shí),也有利于調(diào)動學(xué)生思維、引發(fā)學(xué)生思考。

  其次,是在教學(xué)過程中,要避免教學(xué)組織形式單一化,這是我從指導(dǎo)老師彭老師那兒得到的啟示。他是一位幽默風(fēng)趣的人,他的課很精彩,能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因些,他一直建議我要打破傳統(tǒng)的課堂組織形式,應(yīng)該充分引導(dǎo)學(xué)生動筆、動口、動腦,只要做到其中一點(diǎn),這堂課就算是成功的。我接受彭老師的建議,一直都試圖按照他的建議來組織課堂,結(jié)果效果很明顯。我的做法是在教學(xué)過程中心可能多地使用教師點(diǎn)拔法,即上每一堂課都設(shè)問析疑,都在課堂上設(shè)立一個(gè)主問題,如上《旅鼠之謎》一課時(shí),設(shè)立"本文講了旅鼠的哪些奧秘,這些奧秘神奇在何處?"這樣一個(gè)主問題讓學(xué)生自讀尋找思考回答,既達(dá)到了學(xué)習(xí)課本知識的要求,又鍛煉了考試做閱讀理解能力題的能力;再上蘇軾詞《水調(diào)歌頭》時(shí),設(shè)立"詞人認(rèn)為天上(喻指出世)好,還是人間(喻指入世)好?"這樣一個(gè)主問題,讓學(xué)生帶著問題跟著教師一起賞析詞作,既能達(dá)到欣賞詞作語言意境美的目的,又能引導(dǎo)學(xué)生思考理解詞作的深層蘊(yùn)含。所以說,教學(xué)組織形式的靈活多變的,有時(shí)候,我在兩個(gè)班同一篇課文會采用不同的教學(xué)形式,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)(2)是一個(gè)沉靜的班級,不太適合自主討論的教學(xué)形式,因此更多是在引導(dǎo)他們跟上教師的思維,而(3)則異常活躍,因此教學(xué)時(shí),我更多的是讓他樣自主思考、自己提出問題和尋找答案。

  最后,語文教學(xué)還要善于從各個(gè)測面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn),為改善和提高教學(xué)效果服務(wù),如通過作業(yè)批改、作文指導(dǎo)、單元小測甚至是字跡工整與否等,都可以不同程度反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。

  (二)關(guān)于實(shí)習(xí)班主任工作的總結(jié)

  鄭老師剛好是初二(2)班的班主任,因此,在頂崗實(shí)習(xí)期間,我還要擔(dān)任202班的班主任。班主任既是管理者,又是教育者,還是班級的設(shè)計(jì)者。初二(2)班在鄭老師的精心管理下,形成了安靜、沉穩(wěn)、乖巧的面貌,這讓我少操了很多心。

  班主任工作是一些瑣碎的部分聯(lián)系起來的整體,也是這些瑣碎的片段構(gòu)成了學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍和成長環(huán)境,并且這一整體是以學(xué)生為核心,班主任為主導(dǎo)。所以,擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,主要圍繞以下兩個(gè)方面對202班進(jìn)行管理的:

  其一,是創(chuàng)設(shè)和維持良好的學(xué)習(xí)氛圍,202班本身就是一個(gè)沉靜的班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚、紀(jì)律好,因此我只要例行每天的早讀和午自習(xí)到崗監(jiān)督就可以了。此外,再通過每周二周四的午寫字活動,細(xì)心地指導(dǎo)學(xué)生練字,以及積極的聯(lián)系各科任老師,及時(shí)了解掌握學(xué)生們的學(xué)生熱情的動態(tài),從而保證202班維持濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  其二,是創(chuàng)設(shè)多元的成長環(huán)境,這里是指學(xué)習(xí)知識以外的各方面成長環(huán)境。班級是學(xué)生校園生活的主要活動場所和集體,因此,一個(gè)班級除了要有良好的學(xué)習(xí)氛圍外,還要有一個(gè)快樂活躍的成長環(huán)境。所以學(xué)校安排學(xué)生們自己動手打掃衛(wèi)生,安排學(xué)生們上午課間出操(跳繩)、下午課間眼保健操,還安排富有特色的午間讀報(bào)(周一)和唱歌(周二周四)活動以及其他一些活動,這樣能夠?yàn)閷W(xué)生各方面的成長提供良好的環(huán)境。而這一切活動班主任都必須和學(xué)生地起參加,引導(dǎo)學(xué)生順利有效地進(jìn)行,在這一個(gè)多月的時(shí)間里我充分利用讀報(bào)和唱歌活動給學(xué)生們朗誦有教育意義的文章(如《行動比抱怨更重要》)和播放立志歌曲等。此外,我還配合學(xué)校的活動周安排,指導(dǎo)初二(2)班學(xué)開展了兩次主題班會(一次是"節(jié)約用水,倡導(dǎo)低碳",一次是"春季健康教育")和一次活動課,其中的活動課是響應(yīng)學(xué)校"捐一元錢,獻(xiàn)一瓶水"為西南干旱災(zāi)區(qū)募捐活動開展的,我反這次活動課的主題確定為"獻(xiàn)一份愛心,關(guān)注西南干旱區(qū)兒童",從兒童的角度,為學(xué)生們播放西南干旱區(qū)兒童生活到視頻、展示圖片文字的材料,并請學(xué)生們發(fā)言說自己的感受。這次活動課不僅使學(xué)生們了解到了西南干旱區(qū)兒童的不幸生活,使學(xué)生樹立了節(jié)水意識,也懂得了自己生活的幸福和學(xué)習(xí)機(jī)會的可貴而發(fā)奮學(xué)生,還激發(fā)了學(xué)生們捐款援助西南干旱區(qū)兒童的的熱情,使得初二(2)班共為災(zāi)區(qū)捐款221元,讓學(xué)生得到思想道德教育的同時(shí),也能夠以自己的實(shí)際行動幫助救災(zāi)。

  除此之外,作為班主任還要個(gè)理很多細(xì)碎的事務(wù),比如注意學(xué)生出勤情況,午餐維持用餐秩序,指導(dǎo)學(xué)生值勤值周等,特別是要時(shí)常與學(xué)校、家長、和各科任老師聯(lián)系,以便幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)成長。

  當(dāng)然,由于經(jīng)驗(yàn)不足,無論是在教學(xué)和班級管理方面,我都遇到了許許多多的困難,特別是在處理學(xué)生矛盾和觀察學(xué)生行為動態(tài)方面,我簡直是一籌莫展,另外我也時(shí)常有對學(xué)生發(fā)脾氣和體罰學(xué)生(主要是罰站)的不良行為,這些都是我要即時(shí)改進(jìn)的。

  一個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)工作,對于像我一樣初出茅廬的師范生是艱辛的、漫長的,也是充實(shí)的,更是難忘的,因?yàn)檫@是我第一次登上講臺,第一次與學(xué)生們近距離交流與接觸、和他們共同生活共同學(xué)習(xí),特別是想起實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)與學(xué)生們依依惜別的情景,心中的成就感和幸福感油然而生。最重要的是,在這一個(gè)半月的時(shí)間里,我學(xué)到了很多,不僅是關(guān)于教學(xué)和班主任工作的,更是一種人生體驗(yàn)和人生態(tài)度與責(zé)任!

  教學(xué)工作的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)2

  我頂崗實(shí)習(xí)九年級九(5)班的物理教學(xué)工作,我們頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間快要結(jié)束了,在我們頂崗實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,總體看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果,F(xiàn)將我頂崗實(shí)習(xí)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。

  通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每個(gè)一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

  二、加快課堂教學(xué)改革

  探究式教學(xué)深入課堂,在我實(shí)習(xí)的.這段時(shí)間里,我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,我們進(jìn)行了集體備課,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校“自主創(chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材,認(rèn)真寫好教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐。

  三、狠抓學(xué)風(fēng)

  認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī),九年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣,特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,我找他們來,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

  四、創(chuàng)新評價(jià)

  激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評學(xué)生。本學(xué)年物理教學(xué),雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

  在我們實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我對本次實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  1、要提高教學(xué)效果,關(guān)鍵是上好課。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育。

  3、積極參與聽課、評課,虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,補(bǔ)已之短,努力提高教學(xué)水平。

  4、培養(yǎng)多種興趣愛好,從不同資料中吸取營養(yǎng),從互聯(lián)網(wǎng)中不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  在這次頂崗實(shí)習(xí)的過程也有不少的缺點(diǎn),例如對學(xué)生把握不太好,對教材不太熟悉。但在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開拓前進(jìn),為教育奉獻(xiàn)自己的力量。

  教學(xué)工作的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)3

  頂崗實(shí)習(xí)還有一個(gè)月時(shí)間就要結(jié)束了,九年級化學(xué)上冊我已經(jīng)講完了,通過一學(xué)期來我的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué),在教學(xué)中我注意了激發(fā)學(xué)生興趣,和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為主,我注意夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,收到了良好的教學(xué)效果。我將我的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一,重視雙基教學(xué),夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),讓學(xué)生一步一個(gè)腳印,一步一步的提高學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

  當(dāng)然我通過使用化學(xué)課件,使學(xué)生咋愛掌握知識與技能的同時(shí),學(xué)會過程與方法,最終能夠提高他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀,達(dá)到了“三贏”的效果。與此同時(shí)在教學(xué)過程中我特別注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),并讓他們的科學(xué)素養(yǎng)能夠更快的提高,但我知道化學(xué)知識是靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕的事,也要靠老師在教學(xué)過程中不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,分析方法,滲透化學(xué)知識,化學(xué)技能與技巧。在化學(xué)教學(xué)中,我一般喜歡與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系在一起,因?yàn)椤皬纳钭呦蚧瘜W(xué),從化學(xué)走向社會”,來增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

  二、激發(fā)學(xué)生興趣,樹立學(xué)生信心

  九年級化學(xué)是他們接觸化學(xué)的第一年,屬于啟蒙課程,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心特別重要,在上課時(shí),我曾做過幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),第一個(gè),我在講燃燒與滅火時(shí),我拿出我的眼鏡布,讓大家猜想,用火點(diǎn)燃后會是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫說燒壞了,我微笑著沒有說話,把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃,熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,火滅了,眼鏡布完好無損,同學(xué)們驚呆了。在講化石燃料開發(fā)利用時(shí),我又做了一個(gè)魔棒點(diǎn)燈實(shí)驗(yàn),在講二氧化碳時(shí)我做了清水變牛奶實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們強(qiáng)烈的感覺到化學(xué)的魅力色彩,帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,我把他們帶入了化學(xué)的殿堂,同時(shí)我強(qiáng)調(diào),化學(xué)是一門理科中的文科,它比數(shù)學(xué),物理要好學(xué)的多。我看的出來孩子們喜歡化學(xué),特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  我覺得我的成功之處是把他們真正的代入了化學(xué)王國,讓他們從心底喜歡化學(xué),同時(shí)讓我收獲最大的是,我和他們建立了良好的師生關(guān)系,而且他們在上次期中考試中進(jìn)步特別大,我接手化學(xué)時(shí)他們班有三個(gè)及格,,一個(gè)月后有十幾個(gè)及格,有很多進(jìn)步20分,我相信通過我們的共同努力,他們會更好。

  教學(xué)工作的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)4

  在衡水中學(xué)一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)工作結(jié)束了。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉和學(xué)習(xí),我在教學(xué)技能方面有了很大的提升。教學(xué)技能關(guān)系到一名教師完成教學(xué)任務(wù)的技巧與能力,教師的課堂教學(xué)技能構(gòu)成了教師教學(xué)技能的核心。所以,教學(xué)技能的高低,直接影響著我們完成頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。在衡水中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)工作期間,結(jié)合自己的課堂教學(xué),現(xiàn)對自己在這半年里教學(xué)技能方面的提高做如下總結(jié):

  一、備課技能

  備課是一個(gè)完整課堂的前提準(zhǔn)備階段,對整個(gè)過程是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的教育作用有很大的影響。如果盡心備課,將難懂與枯燥的體育動作通過聯(lián)系日常生活中的情景講解給學(xué)生,會令教學(xué)效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。

  比如我在進(jìn)行少年拳的教學(xué)時(shí),動作的攻防含義和銜接是教學(xué)的難點(diǎn),如何只是體育教師的枯燥的一遍一遍的教和示范練習(xí)讓學(xué)生很難領(lǐng)會少年拳的動作含義,慢慢的學(xué)生們就會失去練習(xí)武術(shù)的興趣。充分和有效的備課,可以將少年拳的每個(gè)動作在日常生活情景中來展現(xiàn)其攻防含義。比如說:講到少年拳的第四式“彈踢沖拳”和第五式“馬步橫打”時(shí),當(dāng)你受到壞人侵犯時(shí),首先運(yùn)用“彈踢沖拳”,右手在擊打來犯的壞人的同時(shí)左腳進(jìn)行踢打,讓壞人不能同時(shí)兼顧身體的兩個(gè)部位,當(dāng)壞人受到攻擊而后退時(shí),我們乘勝追擊,下體為了穩(wěn)固變?yōu)轳R步,右手順勢在次擊打壞人,從而取得這次“防身戰(zhàn)爭”的勝利,而這個(gè)動作就叫“馬步橫打”。這樣的情景教學(xué)對學(xué)生來說可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣并對教師慢慢產(chǎn)生一種佩服的感覺,能夠提高教師在學(xué)生的心目中的地位。備課,教學(xué)中的首要環(huán)節(jié),對整個(gè)教學(xué)的效果起著不可忽視的作用。

  二、教學(xué)的導(dǎo)入技能

  課堂導(dǎo)入是一個(gè)完整課堂的重要組成部分。精彩的導(dǎo)入能在第一時(shí)間抓住學(xué)生們的心,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī);能引起學(xué)生注意,幫助進(jìn)入學(xué)習(xí)情境;為新知識的教學(xué)做好鋪墊,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。課堂導(dǎo)入有多種形式,在課堂教學(xué)的過程中起著舉足輕重的作用,對于一節(jié)高中武術(shù)課來說更是如此。

  大部分中學(xué)生對武術(shù)的了解大部分來自武打電影和公園練習(xí)太極拳的爺爺奶奶們,武術(shù)對于大部分的中學(xué)生老說是非常神秘的,有的學(xué)生認(rèn)為練習(xí)武術(shù)就能飛,就能打架很厲害,用一個(gè)小視屏和武打明星的故事來激起大家對學(xué)習(xí)武術(shù)的渴望,可以有效的吸引學(xué)生注意力,課堂更能有序的進(jìn)行,學(xué)生更能快速的接受。比如說:在一堂“太極拳淺說”的理論課上,一進(jìn)教室我就把太極拳淺說這幾個(gè)字寫到黑板上,讓學(xué)生們明白這節(jié)課的主題,學(xué)生們會有“太極拳在教室怎么教啊?”的疑問,班級立馬炸開了鍋,學(xué)生們開始討論起來,帶著這種疑問,學(xué)生們會去積極的思考與討論什么是太極拳。借助學(xué)生們的這種熱乎勁,我先放了一個(gè)XX年春節(jié)聯(lián)歡晚會的優(yōu)秀武術(shù)節(jié)目《行云流水》,激發(fā)了學(xué)生們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí)太極拳的興趣,同時(shí)也讓學(xué)生們感悟到了中國國粹太極拳的魅力。

  三 板書技能

  板書有著以下的作用:提示內(nèi)容,體現(xiàn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序;啟發(fā)思維,吸引學(xué)生的有效注意;強(qiáng)化記憶,使學(xué)生對主要知識有更明晰的印象。所以,板書在課堂中也起著重要的作用。我個(gè)人覺得板書技能對一位體育教師也是非常的重要的。如果一位體育教師能一手非常漂亮的板書,那肯定是非常受學(xué)生們的喜愛的。

  在第一次上太極拳理論課的時(shí)候,我在黑板寫上了這幾個(gè)字,但是寫得非常不好,學(xué)生們在下面小聲議論著“一個(gè)學(xué)生們說:寫得真不好,另一個(gè)學(xué)生說,沒事,他是體育老師“,此次理論課上的效果也不是很好。這個(gè)經(jīng)歷給了我很大的觸動,我決心要練好板書。結(jié)果在后面的幾次太極拳理論課的時(shí)候,我都會努力的去把板書寫好,結(jié)果課堂氣氛一次比一次好。

  四、 互動技能

  不屬于教師,它是學(xué)生們的舞臺,在體育教學(xué)中學(xué)生是主體,老師為主導(dǎo)。老師要為學(xué)生們更多的自我的表現(xiàn)機(jī)會,通過師生互動、生生互動讓每個(gè)學(xué)生參與到體育課中來。我在體育技術(shù)課上教學(xué)形式上,多采用游戲和比賽,我與學(xué)生一起參與互動,寓教于樂。使學(xué)生們真正的喜歡上體育課。

  五、 課堂組織技能

  良好的課堂組織技能,能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,便于師生之間的感情交流。課堂組織技能的高低,對如何上好一堂體育課有著重要的作用。

  首先,要把學(xué)生們的氣氛調(diào)動起來。在上體育技術(shù)課的時(shí)候,我會結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,講一些武打大明星的故事,比如說:李連杰和成龍等,激發(fā)學(xué)生們的興趣,調(diào)動課堂的氣氛。其次,我把體育技術(shù)課分為了兩部分,第一部分是學(xué)習(xí)新動作內(nèi)容,教師運(yùn)用示范法激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們覺得“老師練得太棒了”,從而達(dá)到提高課堂氣氛的目的;第二部分是比賽,根據(jù)前面所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,進(jìn)行分組練習(xí),之后進(jìn)行比賽,從而鞏固學(xué)生們所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。

  以上,是我在衡中頂崗期間提高的幾個(gè)方面。通過這五項(xiàng)教學(xué)技能的提高,為我將來從事教育事業(yè)提高了巨大財(cái)富。感謝我的指導(dǎo)老師,感謝衡中,感謝河北師范大學(xué)。

  教學(xué)工作的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)5

  近半年的頂崗實(shí)習(xí)已接近尾聲,在這個(gè)過程中使我受益匪淺。下面主要針對這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作時(shí)間緊湊,有國慶、元旦、月考、霧霾放假等各種活動,讓一周2節(jié)課的課時(shí)減少了幾節(jié),整體比較緊張。

  教學(xué)上,了解學(xué)生學(xué)情,最大限度的調(diào)動學(xué)生積極性,培養(yǎng)能干的課代表,基礎(chǔ)知識學(xué)生自學(xué),我負(fù)責(zé)難點(diǎn)講解和知識結(jié)構(gòu)的協(xié)助梳理。在日常教學(xué)中,給力的課代表能夠做到的我都放手交給他們。從留作業(yè)到判作業(yè),從整理知識點(diǎn)到監(jiān)督同學(xué)們背默知識點(diǎn),當(dāng)然作業(yè)內(nèi)容和要求是由我來安排。為此我們特地建立了地理課代表群,課代表們討論交流,互相競爭。有的課代表素質(zhì)不夠高,需要悉心培養(yǎng),有的是性格等不可改變的因素,因此,慧眼識才非常重要。

  每學(xué)習(xí)一部分內(nèi)容后就進(jìn)行一次摸底考試,一學(xué)期以來共有5次考試,通過幾次考試,我對每個(gè)學(xué)生的大概水平有了了解,有的學(xué)生是天生適合學(xué)地理,有的學(xué)生基礎(chǔ)太差無法理解地理概念,這部分學(xué)生是重點(diǎn)幫扶對象,有的學(xué)生有基礎(chǔ)但態(tài)度不嚴(yán)肅,不認(rèn)真,這部分學(xué)生是潛力生,但是想改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度還是很難的。給學(xué)生分層定目標(biāo),幫助他們突破自己,取得進(jìn)步。

  在天津地理不參加中考,是會考科目,內(nèi)容并不多,但是七上的難點(diǎn)很多。這就需要我去做好難點(diǎn)突破的工作。每節(jié)課15分鐘的講課時(shí)間,中間穿插故事和地理趣事,孩子們聽的津津有味。每節(jié)課必須有練習(xí)時(shí)間,學(xué)生聽了一會就忘記了,學(xué)生練習(xí)獲得認(rèn)可或否定后,會有深刻印象。在教學(xué)中,我打破了一節(jié)課講一節(jié)的規(guī)律,將后兩章的內(nèi)容綜合起來,系統(tǒng)講解,形成全球概念。在復(fù)習(xí)中,對知識分模塊分類別,有相互聯(lián)系的點(diǎn)則舉一反三,觸類旁通,形成知識網(wǎng)絡(luò)。

  這個(gè)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)教學(xué)工作讓我對地理教學(xué)有了新的認(rèn)識:分層教學(xué)和突破重點(diǎn)非常重要。另外,枯燥難懂的知識和有趣的故事相結(jié)合也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

  “金無足赤,人無完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,努力提高自己的教學(xué)水平,逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。這次的實(shí)習(xí)讓我感觸很多,在以后的教學(xué)工作中,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲,我要為做一名優(yōu)秀教師而奮斗!

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