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教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)

時間:2021-12-20 10:09:15 總結(jié) 我要投稿

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)

  光陰如水,忙碌而又充實的工作又將告一段落了,回顧這段時間的教學(xué),一定收獲了許多吧,讓我們一起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)

  教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)1

  上級通知,說我校被國家教育部質(zhì)量監(jiān)測中心抽中,抽為樣本校,要進行英語與體育的測試,讓我作好相關(guān)的準備工作,接到這個通知,我是既緊張又興奮,國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本校工作總結(jié)。緊張的是擔(dān)心這么重要的抽測,怕考不好,也怕學(xué)校工作做得不到位出現(xiàn)差錯,從而影響整個袁州區(qū)的形象。興奮的是,這么大規(guī)模的抽考,居然被抽中了,是挑戰(zhàn)更是一次難得的展示我校的機會,也是對自己工作的一次檢測。我心里暗下決心,一定要把這次工作做好。

  參加培訓(xùn)時,樂主任的說話時,我豎起耳朵來聽,生怕有什么沒有聽清楚,落下什么事從而影響整體工作,拿到資料后,我又仔細的清點,回到家認真地學(xué)習(xí)了光碟和《國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測xxxx年實施辦法》,基本上明確了這次監(jiān)測的意義和操作的程序。第二天我就組織所有老師學(xué)習(xí),把自己的想法與監(jiān)測實施辦法結(jié)合起來,首先讓老師高度重視這次監(jiān)測,特別工作人員,要明確自己的責(zé)任與工作,沒有安排工作的老師也要盡力協(xié)助,準備工作不允許出現(xiàn)半點的紕漏,我要求老師加強對學(xué)生文明禮貌,衛(wèi)生保潔方面的教育,從老師到學(xué)生,從禮儀到衛(wèi)生,一點一滴絕不懈怠。同時我跟老師們講,考得好不好是其次,重要的是我們一定要給監(jiān)測的領(lǐng)導(dǎo)和客人一種精誠團結(jié),樂觀向上,文明好客的良好形象。

  為了讓石下村的人都知道我們學(xué)校的幸運,我特意做了條"xxxx年國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本樣"的'橫幅。不管做操還是升旗,我不斷地重復(fù)強調(diào)文明禮貌與衛(wèi)生保潔工作。我要借這次國家監(jiān)測的東風(fēng),重整我校的校風(fēng)。

  臨近檢查時,我和陳詩波,陳建軍,黃斌幾位班子成員更是加班加點地做公示欄,寫歡迎標語,搞衛(wèi)生。做公示欄和門牌時,我不僅注重清楚明了同時又要美觀大方。紅紙,我要最好的紅紙,號碼和公示欄,我怕容易弄爛,選用了硬彩紙。衛(wèi)生工作也是毫不松懈,從廁所到水溝,從操場到走廊,從墻壁到天花板都要徹底打掃,絕不留任何的衛(wèi)生死角。我不求校園有多美麗,但一定要整潔干凈;我不求學(xué)生有多么能干聰明,但一定要文明向上;不求老師有多厲害,但一定要熱情大方;接待工作不求奢華,但一定要有禮有節(jié),服務(wù)周到。

  這就是我校針對這次國家質(zhì)量監(jiān)測的態(tài)度和所做的準備工作,如有紕漏,望上級領(lǐng)導(dǎo)多多指教。

  教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)2

  沙坊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,近年來,我校認真貫徹課改有關(guān)精神,積極開展課改背景下的教學(xué)管理研究,深入探索適應(yīng)課改形勢的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價策略,取得了一定成效,促進了我校學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,F(xiàn)將我們的主要做法總結(jié)如下:

  一、主要做法

  1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容。

  (1)教學(xué)過程的監(jiān)控。一是備課。引導(dǎo)教師從以下幾方面對備課質(zhì)量進行自我監(jiān)控:①是否體現(xiàn)課程標準,準確把握教材知識要點?②教學(xué)設(shè)計是否能夠調(diào)動全體學(xué)生積極參與?③是否能準確把握教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點?二是課堂教學(xué)。主要內(nèi)容包括:①能否調(diào)動全體學(xué)生積極參與,保持學(xué)生活潑主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)?②知識傳授是否準確有序?技能訓(xùn)練過程是否完整?操作指導(dǎo)規(guī)范是否切實?教學(xué)目標是否層層落實?③教學(xué)方法、教學(xué)手段的選用是否符合教學(xué)內(nèi)容特點?教學(xué)效果是否明顯?三是課后作業(yè)。①作業(yè)內(nèi)容是否緊扣當(dāng)堂教學(xué)基本訓(xùn)練重點?作業(yè)量是否適中?②作業(yè)形式是否多樣化,是否有利于學(xué)生多方面技能發(fā)展?③作業(yè)是否精批細改?錯誤是否及時更正?四是教學(xué)質(zhì)量分析。單元考查和期中、期末檢測是否進行綜合分析?

 。2)教學(xué)效果的監(jiān)控。一是書面檢測。組織單項知識、技能、能力檢測,單元綜合檢測和學(xué)科綜合檢測,對試卷難易度及學(xué)生成績進行全面分析評估,提出改進意見。二是操作檢測。包括學(xué)科單項技能的聽、讀、說、寫、算、做、唱、演、畫等各項操作技能,主要檢測學(xué)生行為技能形成程度和實踐能力。

  2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的對策措施。

 。1)抓實教學(xué)常規(guī),多渠道進行監(jiān)控的策略。一是領(lǐng)導(dǎo)掛帥。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自蹲點一個年級,負責(zé)一個年級的教學(xué)常規(guī)管理,經(jīng)常深入教學(xué)實際,了解教育教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)分析問題,提出解決方案。二是學(xué)生參與。舉行學(xué)生座談會和學(xué)生問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決。三是家長參與。

 。2)進行教學(xué)質(zhì)量管理的策略。一是全面性管理。對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)進行全面的評價監(jiān)控。不僅強調(diào)學(xué)生的認知水平,還包括學(xué)生通過教學(xué)所獲得的作為一個人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。二是全員性管理。全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中,樹立“人人都是管理者”的意識。三是全程性管理。著眼于教學(xué)過程的整個過程,加強環(huán)節(jié)性管理,明確教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準,使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面,學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。

 。3)進行教學(xué)質(zhì)量檢查的策略。一是集中檢查與日常檢查相結(jié)合。每月一次教案和作業(yè)檢查,每單元一次形成性測試,每學(xué)期兩次(中段、期末)大的檢測;同時,領(lǐng)導(dǎo)、科級組長、備課組長日常不定期抽查,從而形成較為全面的教學(xué)質(zhì)量評價。二是普遍檢查和隨機抽查相結(jié)合。在集中普遍檢查的同時,采取隨堂聽課、不定期抽查電子教案等方式,靈活、及時、有效地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。三是檢查與指導(dǎo)相結(jié)合。針對檢查中存在的問題,采取反饋會、質(zhì)量分析會、個別談話等形式進行指導(dǎo),幫助教師不斷改進。四是自檢與互查相結(jié)合。培養(yǎng)教師的自查意識,同時通過互查既可以互相監(jiān)督,又可以互相交流和學(xué)習(xí)。

 。4)進行教學(xué)質(zhì)量評價的策略。一是過程性評價和終結(jié)評價相結(jié)合。建立《學(xué)生成長手冊》,記錄學(xué)生成長足跡。注重平時的形成性測試和評價,并與期末評價結(jié)合起來。二是定量評價與定性評價相結(jié)合。從各方面采集學(xué)生發(fā)展的情況,本著“激勵”原則,在充分量化的基礎(chǔ)上進行較為全面的定性評價。

  3、監(jiān)控方式的運用體現(xiàn)了多樣性。

  在監(jiān)控方法的運用上,我們將側(cè)重點放在教學(xué)的全過程,在傳統(tǒng)的聽課、檢查、測試基礎(chǔ)上,注重采取評教會、評教信箱、家長會形式多樣的方式,加強對教師教學(xué)情況的檢查和指導(dǎo)。既有集中檢查,又有日常隨機抽查。既有自查,又有互查。既注重檢查落實情款情況,更注重反饋指導(dǎo),盡可能地使監(jiān)控評價結(jié)果更為準確、客觀,有說服力。

  4、監(jiān)控結(jié)果的處理突出激勵性。

  對于質(zhì)量評價監(jiān)控結(jié)果,我們除了及時反饋給教師,幫助教師制定落實改進措施外,還注重將監(jiān)控結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案,并與考核、評先進、職稱掛鉤,能夠充分調(diào)動教師改進教學(xué)的積極性。

  二、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控與評價存在的問題

  1、“調(diào)控”與“指導(dǎo)”在監(jiān)控中的地位還不夠突出。

  2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控重點不突出,過于平均用力。

  3、教學(xué)質(zhì)量評價的方法比較單一,信度、效度有待進一步提高。

  三、對策與措施

  1、進一步完善制度保障。

  (1)教學(xué)質(zhì)量專項督導(dǎo)制度,建立監(jiān)控與評價專項督導(dǎo)制度。根據(jù)管理的職能和實際情況,有計劃地在不同層面上,針對不同內(nèi)容,采用不同方式對學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及監(jiān)控與評價體系的運行進行督導(dǎo)。

 。2)教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度,學(xué)校監(jiān)控評價組織,要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度,對日常監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題,要及時反饋、及時調(diào)控。

  (3)學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)控與評價制度,建立對小學(xué)生進行學(xué)業(yè)水平抽樣測評的制度。教學(xué)質(zhì)量分析評價報告制度。建立起以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以學(xué)年度分析評價報告為成果呈現(xiàn)形式的教學(xué)質(zhì)量分析評價報告制度。學(xué)校每學(xué)期拿出教學(xué)質(zhì)量分析評價報告,對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量做出全面、客觀、科學(xué)地分析,總結(jié)經(jīng)驗、找準問題、提出下學(xué)期改進教學(xué)工作的思路和措施。

  2、狠抓課堂教學(xué)全程監(jiān)控。學(xué)校要建立全方位、多層次、立體交叉的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。如:

 。1)教學(xué)前準備情況的監(jiān)控。如:青年教師課堂教學(xué)試講、教研組集體備課、教學(xué)設(shè)計的檢查;

  (2)教學(xué)過程中多方位的監(jiān)控。如:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的巡課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的隨機聽課、教師與教師間的相互聽課及每次聽課后的認真評課、學(xué)生對課堂教學(xué)的真實反映、教師對課堂教學(xué)的反思。

  3、重視教學(xué)質(zhì)量的檢查,加強教學(xué)質(zhì)量的評價。

  (1)完善單元測試、學(xué)期考試等水平性評價。加強對教師進行考試命題指導(dǎo)。對期中、期末考試,要逐步建立和健全命題前有雙向細目和難度預(yù)測,考試后有難度、信度、區(qū)分度等數(shù)據(jù)統(tǒng)計、質(zhì)量分析和改進教學(xué)意見的制度。

 。2)建立全校學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測制度。建議開展中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平性評價的抽測和發(fā)展性評價抽檢。一是考查學(xué)科學(xué)習(xí)目標到達度的抽測,測試后要進行全面的質(zhì)量分析,指出取得的成績和進步、存在的問題,提出有針對性的改進建議。二是屬于過程性的發(fā)展性評價專項抽檢,例如口語交際、寫字、口算、實驗操作等表現(xiàn)性評價、研究性學(xué)習(xí)檔案抽檢等。

  教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)3

  一、監(jiān)控措施及手段

 。ㄒ唬┘訌娝刭|(zhì)教育,確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實施。

  我系歷來把提高學(xué)生的素質(zhì)教育貫穿于日常教育教學(xué)活動之中,貫穿于教育和社會實踐活動之中,把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為素質(zhì)教育的核心工作,為教學(xué)質(zhì)量的全面提高,實現(xiàn)培養(yǎng)目標奠定了良好的基礎(chǔ)。

  (二)以“質(zhì)量”為核心,狠抓監(jiān)控制度的組織建設(shè)。

  我系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織有院督導(dǎo)組、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課隊伍、教學(xué)信息員隊伍,教研室等。

  教學(xué)督導(dǎo)組是由在教學(xué)管理、教學(xué)實踐方面有突出成績的離、退休教授和專家組成,通過他們收集的各種教學(xué)質(zhì)量信息,以及對我系教學(xué)過程的全程隨機監(jiān)控,為我系教學(xué)情況提出改進措施。

  我系還建立了聽看課制度,聽看課隊伍由系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教學(xué)管理干部、年級主任等組成。作為一種監(jiān)控制度,我們在認真研討的基礎(chǔ)上,每學(xué)期均開展聽看課及意見反饋,使質(zhì)量監(jiān)控工作落到實處。

  教學(xué)信息員隊伍由班長、學(xué)習(xí)委員組成,他們及時收集、匯總、反饋教學(xué)一線信息,為教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)控提供參考。

 。ㄈ┘訌娊虒W(xué)管理的科學(xué)性,建立實效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

  1、注重教學(xué)過程監(jiān)控和質(zhì)量分析,健全監(jiān)控制度體系。

  采取學(xué)生評教方法,通過對評價信息的統(tǒng)計處理,可發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的優(yōu)點和薄弱環(huán)節(jié),從而為有針對性地進行宏觀教學(xué)改革決策提供客觀依據(jù)。

  2、充分利用各種教學(xué)信息,強化分析評價體系。

  在評價過程中,我們注重評價的正效應(yīng),注意將負效應(yīng)降低到最低程度。為了將教學(xué)監(jiān)控制度引向深化,我們在每學(xué)期末均形成教學(xué)質(zhì)量評價報告,并充分利用教學(xué)評價所提供的反饋信息,在全系教師中形成重視教學(xué)工作的良好氛圍。

  3、充分發(fā)揮教學(xué)管理職能,建立監(jiān)控反饋體系。

  我系非常重視教學(xué)信息的反饋,及時將聽課、評課、教學(xué)抽查、教學(xué)評估驗收等項工作,通過情況通報等方式及時反饋至相關(guān)人員并監(jiān)控整改。使教學(xué)質(zhì)量評價工作順利開展,形成一個制度化、良性運轉(zhuǎn)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的動態(tài)過程,以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、監(jiān)控效果

  利用教學(xué)評價結(jié)果,引導(dǎo)教師積極開展教學(xué)內(nèi)容與方法的改革工作。評價的目的在于促進教師改革課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法,提高教學(xué)的質(zhì)量。因此,我們在利用教學(xué)評價結(jié)果時,一方面要將學(xué)生評價的結(jié)果反饋給教師,讓教師根據(jù)評價中發(fā)現(xiàn)的問題在今后加以改進;另一方面發(fā)揮老教師的傳幫帶作用,通過老教師聽課、評課,指導(dǎo)青年教師改進教學(xué)內(nèi)容與方法,利用老教師在這方面的經(jīng)驗,幫助青年教師提高課堂教學(xué)的水平。

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