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加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

時(shí)間:2021-12-24 17:51:44 總結(jié) 我要投稿

2021年加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的2021年加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2021年加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

  加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)1

  在深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中,云南省xx縣xx鎮(zhèn)把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,加大教育投入,優(yōu)化辦學(xué)條件,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力辦好人民滿意教育。

  加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度,著力改善辦學(xué)條件。

  強(qiáng)化措施,落實(shí)責(zé)任,切實(shí)做好教育基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃、爭取和實(shí)施工作,完成投資975.4萬元的xx中學(xué)教學(xué)綜合樓、學(xué)生宿舍樓建設(shè),完成投資520萬元的xx三小整體搬遷建設(shè),完成投資713.2萬元的5所學(xué)校校舍安全工程,完成山高完小、高坪完小搬遷項(xiàng)目,投資1100萬元的xx一小整體搬遷建設(shè)項(xiàng)目正在穩(wěn)步推進(jìn),計(jì)劃于20xx年秋季學(xué)期投入使用。近幾年來,xx鎮(zhèn)投入教育資金達(dá)8734萬元,這些項(xiàng)目的實(shí)施,使全鎮(zhèn)的辦學(xué)條件和教育教學(xué)環(huán)境得到了極大的改善,為教育事業(yè)快速協(xié)調(diào)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  強(qiáng)化教育教學(xué)管理,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

  為促使全鎮(zhèn)各中小學(xué)校管理人員朝著既懂教育教學(xué)規(guī)律,又具備先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法的目標(biāo)發(fā)展,該鎮(zhèn)組織18個(gè)中小學(xué)校的校長開展管理人員有效教育培訓(xùn)活動(dòng),邀請縣教育局理論教育骨干教師進(jìn)行有效教育理論培訓(xùn),采取每一個(gè)校長上一節(jié)公開課的方式分組對18名中小學(xué)校長進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,并組織專家對實(shí)踐課作出評價(jià)。培訓(xùn)結(jié)束后,全鎮(zhèn)各中小學(xué)陸續(xù)組織廣大教師開展教學(xué)研討,建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度,有力推動(dòng)了學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)。堅(jiān)持“以人為本,面向全體,突出個(gè)性,共同進(jìn)步”的辦學(xué)理念,把建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),加強(qiáng)新課程理念和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),加大教研教改力度,提高課堂教學(xué)效率及學(xué)校的辦學(xué)水平。20xx年,xx鎮(zhèn)中考670分以上的考生就有26人,占全縣的81.25%,初中入學(xué)率達(dá)99.3%,小學(xué)入學(xué)率達(dá)100%。xx中學(xué)黨支部被縣委、政府表彰為教育質(zhì)量評估第一名。

  加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)2

  七里中學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,現(xiàn)有教師74人,學(xué)生1400人。長期以來,學(xué)校始終堅(jiān)持“以德育促教育,寓德育于教育”的原則,全面推動(dòng)了我校德育工作不斷上臺階、創(chuàng)水平,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作不斷創(chuàng)新高、添佳績。

  近年來,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我們積極探索新時(shí)期新形勢下學(xué)校德育工作的新方法、新途徑,充分發(fā)揮學(xué)校德育的'育人功能,突出兩個(gè)主體:學(xué)生和教師;凸現(xiàn)兩大特色,學(xué)生養(yǎng)成教育和教師師德師風(fēng)建設(shè)。經(jīng)過不斷的探索與實(shí)踐,建立起比較科學(xué)合理而又切實(shí)可行的評價(jià)體系和考核辦法,使學(xué)校德育工作更加規(guī)范,更具活力。抓養(yǎng)成促校風(fēng),重師德促教風(fēng),互促互進(jìn)帶動(dòng)了學(xué)校整體德育工作的有效開展,提升了學(xué)校的辦學(xué)層次,贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。我們的主要做法和體會(huì)是:

  一、從細(xì)節(jié)中抓養(yǎng)成,夯實(shí)德育工作基礎(chǔ)

  教育是養(yǎng)成的前提,管理是養(yǎng)成的關(guān)鍵,訓(xùn)練是養(yǎng)成的基礎(chǔ),環(huán)境是養(yǎng)成的條件。學(xué)生養(yǎng)成教育只有從細(xì)處著眼,小處著手,才能找準(zhǔn)德育教育的精髓。沿著這個(gè)思路我們堅(jiān)持不懈、持之以恒地在學(xué)生養(yǎng)成教育上下功夫、在“日常”二字上做文章,取得了良好的效果。

  1、完善評價(jià)機(jī)制,創(chuàng)新德育管理。德育工作是一項(xiàng)高度柔性的工作,但必須有剛性的管理作保障,為此,我們對學(xué)生的行為規(guī)范采取量化考核、分類實(shí)施的辦法,重點(diǎn)對學(xué)生和班級分類分等考評,建立起比較完善的約束機(jī)制和激勵(lì)評價(jià)機(jī)制。即:

  對學(xué)生考核:實(shí)行“三個(gè)一”管理模式,即:制定一套細(xì)則,建立一個(gè)檔案,推行一個(gè)本子。制定一套細(xì)則,依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生在校十不準(zhǔn)》等,建立健全《學(xué)生日常規(guī)范考核細(xì)則》,對學(xué)生按規(guī)范要求做的實(shí)行量化加分,對學(xué)生違紀(jì)、違規(guī)行為實(shí)行量化扣分。建立一個(gè)檔案,《學(xué)生德育檔案》!稒n案》涵蓋了學(xué)生管理的方方面面,從學(xué)生的飲食起居到一日常規(guī),文明規(guī)范、違紀(jì)處罰等方面都做了明確具體規(guī)定。推行一個(gè)本子,《學(xué)生德育考核記錄本》,每個(gè)班級一本,每生一頁,逐日記錄。學(xué)生德育考核記錄本不僅用在課下,還要用在課上,不僅是學(xué)生行為規(guī)范的約束本,也是鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的激勵(lì)本。如:在課堂上學(xué)生能夠勤于思考,積極回答疑難問題,按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),樂于幫助同學(xué)等好人好事,由科任教師給予獎(jiǎng)分。每生基本分為100分,將平時(shí)量化獎(jiǎng)扣得分相加減。

  對班級考核:重點(diǎn)突出兩個(gè)層面。量化《班級考評細(xì)則》,主要項(xiàng)目為學(xué)生日常行為規(guī)范、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、衛(wèi)生、班會(huì)、班主任工作等。對班主任津貼實(shí)行分等級發(fā)放(一般分為三等)。以上措施的實(shí)施,對班主任產(chǎn)生了激勵(lì)和導(dǎo)向作用,有效提高班級管理水平和質(zhì)量。

  2、突出育人主體,拓展德育內(nèi)涵。結(jié)合新課程實(shí)施,我們在養(yǎng)成教育中,堅(jiān)持“三主”原則,即:學(xué)生是學(xué)校的主人,學(xué)習(xí)的主體,管理的主力。為歷練學(xué)生自主能力,提高學(xué)生自立意識,我們建立健全班級管理責(zé)任制,讓全體學(xué)生參與到班級以及學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、生活、文明習(xí)慣等各方面常規(guī)管理中去。這樣既發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生在學(xué)校的主人翁作用,又培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識,形成了學(xué)生自我教育、自我約束、自主管理的教育模式,促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。

  在全校各班級中大力推行責(zé)任制,即:把班內(nèi)的“人、財(cái)、物、事”都具體落實(shí)到班級每個(gè)成員頭上,每位成員負(fù)責(zé)管理一項(xiàng)事務(wù),人人都是班級的管理者,都是班級建設(shè)的主體,做到“人人有事做、事事有人管,誰做的事誰負(fù)責(zé)”。如:門窗、開關(guān)誰來管,廢紙箱誰來扔,黑板、講桌誰來擦等很細(xì)小、很具體的事都在《班級責(zé)任制》圖表中顯示得明明白白,清清楚楚。為強(qiáng)化班級衛(wèi)生責(zé)任制的落實(shí),學(xué)校將校園以班級為單位劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū),并將衛(wèi)生責(zé)任區(qū)劃分以圖標(biāo)的形式懸掛在學(xué)校比較醒目的位置。根據(jù)《班級責(zé)任制》圖標(biāo),可以直接追蹤到有關(guān)責(zé)任人。通過層層落實(shí)責(zé)任,全校衛(wèi)生狀況普遍有了非常明顯的變化。

  3、扭住關(guān)鍵環(huán)節(jié),豐富德育載體。在養(yǎng)成教育過程中,思想疏導(dǎo)是關(guān)鍵,注重引導(dǎo)是保障。學(xué)校要想養(yǎng)成教育達(dá)到一定要求,僅靠單純的幾個(gè)制度和命令是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性。因此,每學(xué)期,學(xué)校都要大規(guī)模開展“行為規(guī)范教育月”活動(dòng)。并利用班會(huì)認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,且根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展不同形式的活動(dòng)。對低年級學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)導(dǎo)行”教育;對中年級學(xué)生按規(guī)范要求進(jìn)行“自我約束”的行為教育,對高年級學(xué)生進(jìn)行“自覺規(guī)范就是守法”的教育。班會(huì)活動(dòng)中學(xué)生面對面交流,彼此指出優(yōu)點(diǎn),善意的指出缺點(diǎn),看哪些同學(xué)做得好,哪些同學(xué)做得還不夠。在活動(dòng)過程中,在積極的體驗(yàn)中,學(xué)生明白了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對一個(gè)人成長起著至關(guān)重要作用的道理。每年開展的“落實(shí)規(guī)范,從我做起”的主題教育活動(dòng)也很有特色,同學(xué)們結(jié)合行為規(guī)范,自編自演節(jié)目,把尊老愛幼、艱苦樸素、文明禮貌、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物等內(nèi)容編成小品、小話劇等,生動(dòng)感人,反映強(qiáng)烈,收到很好的教育效果。

  二、于無聲處見修養(yǎng),鍛造教師道德魅力

  師德師風(fēng)建設(shè)是教師的立身之本,關(guān)系到教育在人民群眾中的整體形象。為此,近年來,我們堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為提高教職工整體素質(zhì)的重要內(nèi)容,作為辦好人民滿意教育,塑造教師良好形象的系統(tǒng)工程,長期不懈地經(jīng)常性地開展師德師風(fēng)教育和培訓(xùn),有效地促進(jìn)了師德水平的不斷提高。

  1、找準(zhǔn)切入點(diǎn),做好“新”字文章

  我校廣大教職工總體是一支素質(zhì)高、靠得住、過得硬、信得過的隊(duì)伍。但是,受市場經(jīng)濟(jì)的沖擊,在個(gè)別教師身上或多或少出現(xiàn)一些不良傾向。針對教師思想現(xiàn)狀,立足學(xué)校教育實(shí)際,結(jié)合20xx年市教育局提出的“師德師風(fēng)建設(shè)年”,配套出臺了七里中學(xué)師德師風(fēng)“三問、兩查、一否決”考核辦法!叭龁枴奔矗簩W(xué)生問卷、家長問卷、中層領(lǐng)導(dǎo)問卷!皟刹椤奔矗翰閭湔n,查德育考核記錄本!耙环駴Q”:就是違反市中小學(xué)教師師德師風(fēng)十不準(zhǔn)者一票否決。問卷設(shè)計(jì)涵蓋了師德素質(zhì)的方方面面,問題簡明,讓學(xué)生、教師、家長易于理解,便于回答。對教職工師德考評實(shí)行量化考核,并與評職、評優(yōu)以及績效工資掛鉤。

  以學(xué)生問卷的形式考評師德,不僅改變了過去只能由教師評價(jià)學(xué)生的單向評價(jià),形成了教師與學(xué)生雙向互評的新機(jī)制,而且體現(xiàn)了師生民主平等的新型關(guān)系,促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧共處。八年級的一位學(xué)生給班主任這樣寫道“我多么想偎依在您的身邊同你說說心理話,可我生性膽小、沒有勇氣,今天給予我這樣的機(jī)會(huì)可以寫信給你,讓我敞開心扉,請老師原諒......”。通過家長問卷考評師德,既增進(jìn)了家長與學(xué)校的聯(lián)系,加強(qiáng)了家長與教師的溝通,同時(shí)也給家長創(chuàng)設(shè)了參與學(xué)校管理的平臺。在家長評價(jià)反饋中,多數(shù)家長對教師師德很滿意。一位家長這樣說“這項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)了家校聯(lián)系,可以讓家長及時(shí)了解學(xué)校工作開展情況;可以督促教師加強(qiáng)自身修養(yǎng),真正做到為人師表”。運(yùn)用中層以上領(lǐng)導(dǎo)問卷的形式,使學(xué)校各方面、各層次管理者的職能得到了充分發(fā)揮,各項(xiàng)工作任務(wù)得到了有效落實(shí),真正實(shí)現(xiàn)了各負(fù)其責(zé),負(fù)得起責(zé)。

  2、捕捉閃光點(diǎn),練就“實(shí)”字內(nèi)功

  我校每年對在師德師風(fēng)建設(shè)中做出突出貢獻(xiàn)的教師都要大張旗鼓地進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。從20xx年到現(xiàn)在已有12人次獲得了各級各類師德標(biāo)兵、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號,涌現(xiàn)出龍克文、賀家萍、譚昌訓(xùn)、向瑜、徐朝憲、吳寧、楊紅、陳曉良等一大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的師德楷模。

  3、把握懲戒點(diǎn),樹立“嚴(yán)”字大旗

  師德師風(fēng)建設(shè)重在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,嚴(yán)明紀(jì)律。我們規(guī)定學(xué)校校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,要對本校師德師風(fēng)建設(shè)負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道規(guī)范》和《恩施市中小學(xué)教師師德師風(fēng)十不準(zhǔn)》要求,我們認(rèn)真查找差距,從嚴(yán)規(guī)范教師從教行為。對經(jīng)過教育而不積極改正者,校長要對違規(guī)者進(jìn)行戒勉,對行為嚴(yán)重失范者,給予嚴(yán)肅處理。通過加強(qiáng)正面教育和加大對違紀(jì)、違規(guī)行為的懲處力度,師德師風(fēng)建設(shè)取得了明顯的效果。目前,我校無一人受黨紀(jì)、政紀(jì)處分,

  三、啟示

  抓養(yǎng)成促師德,以師德帶教風(fēng),互動(dòng)互補(bǔ),互促互進(jìn),推動(dòng)了全校德育工作整體水平的提高,形成了我校德育教育的鮮明特色,使我們得到較為豐厚的回報(bào)。

  ----養(yǎng)成教育是學(xué)生良好道德品質(zhì)的基石。學(xué)生的道德行為習(xí)慣只有從細(xì)處著手,才能潤物細(xì)無聲。學(xué)生在接受管理的同時(shí),主動(dòng)參與學(xué)校管理,提高了學(xué)生自我管理、自我教育的能力,形成了“人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人”的良好氛圍。

  -----行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。重視道德踐行,注意養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣是使學(xué)生走出品德誤區(qū)的一條有效途徑,對提高德育功效具有重要作用。

  -----長期不懈地弘揚(yáng)師德師風(fēng),促進(jìn)了教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。廣大教師愛崗敬業(yè),吃苦奉獻(xiàn)已蔚然成風(fēng),自身素質(zhì)和施教水平得到全面提升。

  -----抓德育帶動(dòng)和促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高!翱蒲信d校、質(zhì)量強(qiáng)!币研纬晒沧R,代表我校教育發(fā)展水平的中考年年上臺階,連連創(chuàng)新高。

  -----抓德育促進(jìn)了學(xué)校兩個(gè)文明建設(shè)的發(fā)展。20xx年,我校被評為市級文明單位。20xx年、20xx年我校均獲得全市教育質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)。所有這些成績的取得,都得益于德育工作的有效開展。

  近年來,我們在學(xué)生行為養(yǎng)成教育和教師師德師風(fēng)建設(shè)方面,取得了一定成績,做了一些有益的探索和實(shí)踐,但與德育規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求相對照,仍有很多不盡人意的地方,還需進(jìn)一步完善和提高。七里中學(xué)全體師生正在加倍努力。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。

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