小學(xué)開(kāi)學(xué)初班主任工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的小學(xué)開(kāi)學(xué)初班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)開(kāi)學(xué)初班主任工作總結(jié)1
這學(xué)期我接了一個(gè)新班，二年級(jí)六班。開(kāi)學(xué)已經(jīng)二十多天了，在和這個(gè)班的孩子們相處的二十多天里，我努力地去了解他們、適應(yīng)他們、關(guān)愛(ài)他們，更多的是嚴(yán)格地要求他們。
在這一個(gè)月中，我從班級(jí)管理和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，從坐姿、寫(xiě)字的姿勢(shì)、課堂發(fā)言舉手姿勢(shì)等看似細(xì)碎的小習(xí)慣抓起，做的不到位的讓孩子反復(fù)練習(xí)。
一、班級(jí)管理
1、培養(yǎng)干部
在培養(yǎng)小干部上，根據(jù)近一個(gè)月的觀(guān)察孩子們的情況，我先后安排了班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、體委、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員和部分課代表。在這一個(gè)月中，組長(zhǎng)發(fā)揮的作用很大。收作業(yè)本，檢查組員課前準(zhǔn)備都是大、小組長(zhǎng)承擔(dān)。我想，在后幾個(gè)月的觀(guān)察中，我要根據(jù)孩子的個(gè)人情況，給每個(gè)孩子都安排好他在班級(jí)中的任務(wù)。讓班中人人有事做，事事為人。
2、班級(jí)制度
在日常管理上，我采用了獎(jiǎng)勵(lì)星星的方法激勵(lì)孩子。根據(jù)孩子表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)顆數(shù)不等的星星方案。試行了一個(gè)月后，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。對(duì)于培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，有一定的成效。
二、習(xí)慣培養(yǎng)
1、課堂紀(jì)律
課堂表現(xiàn)只有少數(shù)孩子尚可，大多數(shù)孩子課堂表現(xiàn)很不理想，沒(méi)有上課觀(guān)念。主要表現(xiàn)在：①上課坐姿不正，東倒西歪；②課堂發(fā)言沒(méi)有紀(jì)律性，想說(shuō)就說(shuō)，老師講課隨便插嘴，同學(xué)發(fā)言無(wú)人愿聽(tīng)，有話(huà)要說(shuō)不知先舉手；③上課不能積極回答問(wèn)題，一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，舉手回答的聊聊無(wú)幾；④上課喝水、看課外書(shū)、玩玩具、折紙、畫(huà)畫(huà)等違紀(jì)現(xiàn)象較多；⑤上課注意力分散嚴(yán)重，有前后左右說(shuō)悄悄話(huà)、有上課眼神茫然的，不能及時(shí)地根據(jù)教師要求完成課堂活動(dòng)；⑥課堂上拿本子、翻書(shū)等動(dòng)作拖拉，課堂作業(yè)速度較慢。規(guī)定上課“抱臂坐直、目視前方““挺胸抬頭”等口令。
2、作業(yè)要求
開(kāi)學(xué)以來(lái)，大多數(shù)孩子課堂和家庭作業(yè)完成良好。有兩個(gè)孩子出現(xiàn)作業(yè)漏做現(xiàn)象，有一個(gè)孩子作業(yè)無(wú)法完成。百分之九十以上的家長(zhǎng)都訂制了校訊通，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)心，每天督促孩子按時(shí)、按質(zhì)、按量完成作業(yè)，并能對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查糾錯(cuò)，補(bǔ)漏補(bǔ)差。強(qiáng)化了課堂常規(guī)教育和課后作業(yè)要求。要求每個(gè)孩子準(zhǔn)備2本課堂本和2本家庭作業(yè)本。課堂練習(xí)本上由教師在課堂上指導(dǎo)解決。每天的家庭作業(yè)會(huì)寫(xiě)在黑板上，要求孩子自己抄在本上，回家獨(dú)立完成作業(yè)。但孩子的獨(dú)立能力很有限，還需要家長(zhǎng)利用校訊通進(jìn)行核對(duì)，避免孩子漏做，逐步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。有個(gè)別家長(zhǎng)過(guò)于相信孩子的獨(dú)立能力，放手太早，使孩子多次錯(cuò)做、漏做作業(yè)。并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助督促孩子用小鬧鐘計(jì)時(shí)作業(yè)并在作業(yè)頁(yè)面上記錄作業(yè)時(shí)間。這樣做既可以使孩子作業(yè)時(shí)有一定的緊迫感，養(yǎng)成專(zhuān)心作業(yè)的好習(xí)慣。
這一個(gè)月中我發(fā)現(xiàn)的幾點(diǎn)問(wèn)題：
1.我發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的課桌內(nèi)很亂，有的孩子甚至不知道要放些什么，有的甚至把桌洞當(dāng)成了垃圾筒。從十月開(kāi)始，我要講講如何使用桌洞，如何擺放自己的物品。
2.放學(xué)后，有的孩子還是有丟三落四的壞習(xí)慣。從十月起，我放學(xué)前會(huì)再次強(qiáng)調(diào)需要裝什么，提醒孩子們帶好衣服和水杯。收拾完后，組長(zhǎng)檢查組員是否落了東西。
3.課間上廁所還是有個(gè)別學(xué)生跑著去，在班內(nèi)還有大聲喧嘩、追跑打鬧的現(xiàn)象。從十月起，準(zhǔn)備安排每日班長(zhǎng)，采取輪換制度協(xié)同紀(jì)律委員監(jiān)督并制止不文明行為。此辦法預(yù)計(jì)實(shí)習(xí)一個(gè)月，以觀(guān)后效。 4.坐姿、站姿、舉手回答問(wèn)題姿勢(shì)等常規(guī)還要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練。習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過(guò)程中做得不是很到位，因此，在這一方面，還要加大力度，嚴(yán)格要求，監(jiān)督、檢查到位。
小學(xué)開(kāi)學(xué)初班主任工作總結(jié)2
人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！遍_(kāi)學(xué)的第一周工作直接影響著班級(jí)學(xué)生對(duì)你班主任工作的第一印象，也是班主任順利帶班與否的`重要因素，在此結(jié)合學(xué)校實(shí)際和自己幾年來(lái)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，提出以下開(kāi)學(xué)初工作建議，希望各位班主任在此基礎(chǔ)上能創(chuàng)新自己的班級(jí)管理工作，更好地服務(wù)于學(xué)生，也可以讓自己從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，投入到反思和提升自己的管理水平上來(lái)。
一、第一次班會(huì)課可以安排如下工作：
１、初步排定學(xué)生位置。
第一天可以讓學(xué)生自己組合，一般情況下都是男同學(xué)一堆，女同學(xué)一堆，可以初步了解學(xué)生的交往情況，第一次班主任管理建議多觀(guān)察，要在學(xué)生不注意你的時(shí)候去觀(guān)察，學(xué)生在教室里很吵鬧，也不要大聲喊，要用自己的眼睛、臉部表情跟學(xué)生交流，給他們信號(hào)：這樣做不好，要改正，同時(shí)也相信大家可以的。這就要求班主任把握好度。班會(huì)課要求學(xué)生將自己的東西全部放到課桌里，到教室外走廊從低到高進(jìn)行排列，這時(shí)一定要維護(hù)好整隊(duì)的秩序，可以用手勢(shì)、清脆的命令，按一定的原則初步排定學(xué)生座位，排好座位后一定要跟學(xué)生說(shuō)明：“這是初步排定的位置，如果有需要調(diào)動(dòng)的，請(qǐng)當(dāng)面向老師說(shuō)明原因�！边@也給以后調(diào)換位置做了一定的鋪墊，過(guò)一段時(shí)間如果幾個(gè)位置特別吵鬧的要調(diào)查，進(jìn)行位置相應(yīng)的調(diào)換。
２、學(xué)校相關(guān)制度的學(xué)習(xí)。
學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度是學(xué)校正常開(kāi)展教育教學(xué)的保證，要跟學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的解讀，同時(shí)加上班主任對(duì)自己班級(jí)學(xué)生的具體要求，如學(xué)校的一日常規(guī)考評(píng)要跟學(xué)生逐條學(xué)習(xí)，對(duì)進(jìn)校、課間休息、離校等相關(guān)管理上的難點(diǎn)要重點(diǎn)講解，在講解時(shí)一定要注意口氣，要有人文的關(guān)懷氣息，應(yīng)要讓學(xué)生感覺(jué)到：學(xué)校、班主任對(duì)我們這樣提出要求是在幫助我們健康成長(zhǎng)，不僅僅是約束我們的自由。正如馬卡連柯所說(shuō)的“盡可能多地要求每一個(gè)人，也要盡可能多地尊重每一個(gè)人�！�
３、選定臨時(shí)班干部。
從分班后可以通過(guò)多種途徑，如向原班主任、任課教師了解學(xué)生的思想、個(gè)性；向部分學(xué)生交談等，按照自己的理解，建議盡量別全按學(xué)生成績(jī)來(lái)考慮，為后面組建正式班委成員營(yíng)造一定的氛圍。
４、確定好班級(jí)奮斗目標(biāo)。
可以制定一學(xué)年的班級(jí)奮斗目標(biāo)，要籠統(tǒng)，不要細(xì)化，因?yàn)楫吘惯�不了解學(xué)生情況，等過(guò)了一定時(shí)間再逐漸細(xì)化目標(biāo)，如第一次單元檢測(cè)的班級(jí)目標(biāo)，這里一定要在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上制定，切記目標(biāo)過(guò)高，結(jié)合這些情況的了解才能制定合理的目標(biāo)，同時(shí)目標(biāo)更不能很低，如果大家在遭受了一定的挫折以后才可以考慮制定較低的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)主要是重塑學(xué)生的信心。
５、學(xué)生基本情況的調(diào)查。
可以先設(shè)計(jì)一張表格，基本內(nèi)容可以包括：姓名、性別、出生日期、家庭住址、電話(huà)號(hào)碼、父母姓名及其工作單位和電話(huà)號(hào)碼、曾負(fù)責(zé)何種班級(jí)管理工作及新學(xué)期自己管理工作的意向。
二、開(kāi)學(xué)初平時(shí)要關(guān)注的方面
１、班級(jí)學(xué)生值日安排。值日按排要考慮周到，還要考慮學(xué)生對(duì)待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)情況。主要有教室衛(wèi)生打掃、包干區(qū)衛(wèi)生打掃、擦黑板、管理公物、講臺(tái)衛(wèi)生、窗臺(tái)及欄桿衛(wèi)生、關(guān)教室門(mén)、寢室衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)等。安排好后要跟學(xué)生提出相應(yīng)的各個(gè)工作的要求。要灌輸學(xué)生“我為人人，人人為我”的集體觀(guān)念。
２、教室和包干區(qū)衛(wèi)生的打掃。班主任要告之相關(guān)學(xué)生打掃區(qū)域，特別是包干區(qū)地方比較大，一定要安排工作責(zé)任心強(qiáng)的干部來(lái)監(jiān)督，每天要打掃幾次，看到工作很到位要及時(shí)肯定，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，營(yíng)造良好的班級(jí)工作氛圍。教室里的桌子、凳子擺放一定要整齊，班主任到校一進(jìn)教室就要檢查桌子擺放情況，發(fā)現(xiàn)不整齊的，別喊，用手指揮，站在講臺(tái)上，對(duì)著一排桌子手伸直向前，一般學(xué)生都會(huì)領(lǐng)會(huì)的，學(xué)生動(dòng)起來(lái)的話(huà)要點(diǎn)頭贊許。
３、路隊(duì)紀(jì)律:班主任千萬(wàn)別吝嗇你的表?yè)P(yáng)。
4、教室的鑰匙管理、門(mén)窗管理。
5、干部和課代表的管理。
6、新學(xué)期的計(jì)劃。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，千萬(wàn)別被上述事務(wù)性的工作既累身體又累心，我們要有決心做好前期班級(jí)常規(guī)管理工作并要切實(shí)投入進(jìn)去，不然的話(huà)，不僅僅是上述工作，還要讓我們時(shí)常充當(dāng)消防員，那真的就很痛苦了。我們要多觀(guān)察、多思考，及早發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的問(wèn)題，預(yù)防在先。正如《老子》所言：“為之于未有，治之于未亂�！钡肝覀兠恳晃话嘀魅文茉谧约旱墓ぷ鲘徫簧蠆^斗著并快樂(lè)著。
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