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口琴社團活動總結(jié)

時間:2021-12-25 17:40:27 總結(jié) 我要投稿

口琴社團活動總結(jié)

  不經(jīng)意間,一個活動就結(jié)束了,相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗,可以把這些感想記錄在活動總結(jié)。千萬不能認為活動總結(jié)隨便應(yīng)付就可以,以下是小編精心整理的口琴社團活動總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

口琴社團活動總結(jié)

  口琴社團活動總結(jié)1

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期即將過去,由本人負責的少年宮口琴活動,在我校領(lǐng)導(dǎo)支持下取得一個個可喜成績;咀龇ㄈ缦拢

  一、抓住學(xué)生好奇心理,激發(fā)學(xué)習口琴的興趣。

  教師要在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,了解他們學(xué)習中那種強烈地好奇心。在口琴教學(xué)前,讓學(xué)生多聽老師吹奏的口琴作品,讓學(xué)生親身感受口琴聲音的美妙激發(fā)他們對樂器的求知欲,以此產(chǎn)生對樂器的興趣。

  同時讓沒學(xué)口琴的學(xué)生充滿羨慕之情,這時教師用口琴吹奏樂曲,讓學(xué)生覺得學(xué)好了口琴,他們也掌握了一種樂器。

  二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,趁熱打鐵展開口琴教學(xué)。

 。1)欣賞。讓學(xué)生聽一聽口琴的音高、音質(zhì),達到初步感知樂器音響特征的目的。

 。2)講解。讓學(xué)生觀看口琴的形狀,了解它的構(gòu)造,掌握特征,激發(fā)求知欲望。

 。3)練練。師傅領(lǐng)進門,修行在個人?谇傺葑嗍且环N技能,更需要同學(xué)們的反復(fù)練習,沒有其他捷徑。

 。4)演奏。在口琴訓(xùn)練達到一定程度的時候,開展演奏活動以此來推動和發(fā)展口琴教學(xué),利用學(xué)生吹奏口琴視頻,可以把學(xué)校特色活動在家長之間起到宣傳作用。

  三、樂中學(xué),動中練,踏踏實實培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習慣。

  和所有技能一樣,口琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過一個相當長的實踐階段,只有通過有目的的學(xué)習和訓(xùn)練才能獲得。具體地說,首先,必須了解演奏的基本知識與方法,形成對演奏姿勢、動作等要領(lǐng)的初步認識,通過這個認知階段,有利于建立起該項音樂技能的自我調(diào)控機制。此后就必須進入實踐練習階段,學(xué)習和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的.環(huán)節(jié)。

  四、重視課后練習,打好演奏基礎(chǔ)。

  口琴吹奏的練習方式也有科學(xué)的規(guī)律,一是練習的時間宜分散、經(jīng)常,忌集中、一暴十寒。所以,在每周只有兩次的少年宮活動的前提下,不僅要多上綜合性的音樂課,而且還要經(jīng)常開展課外音樂活動,盡可能做到“曲不離口,琴不離手”。

  以上是本學(xué)期,我在口琴活動教學(xué)活動中的一點體驗和領(lǐng)悟,雖然我們少年宮口琴活動在全縣特色觀摩中受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,元旦會演中受到家長及我校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,但是活動的同時也讓我感受到一些不足之處,因為我們二年級學(xué)生年齡較小,音樂方面無音樂基礎(chǔ),加上又是走讀生,每次活動時,遲到同學(xué)比較多,訓(xùn)練時間比較少。因此每次訓(xùn)練時的確下了不少功夫,但是,相信憑著我的一腔熱情和認真教學(xué)的精神,一定能夠讓我校的少年宮口琴活動更上一層樓!

  口琴社團活動總結(jié)2

  一學(xué)期的口琴教學(xué)匆匆結(jié)束了,一學(xué)期來,我?guī)ьI(lǐng)口琴社團的17名孩子,從不知道口琴是什么,到知道了口琴的基本結(jié)構(gòu); 從不知道怎樣拿口琴,到知道了口琴的正確演奏姿勢;從不知道怎樣吹奏口琴,到知道了每個音符應(yīng)該是“吹”還是“吸”;從能吹響每個音符,到能吹奏簡單的樂曲……一學(xué)期下來,孩子們可謂收獲滿滿。

  剛開始接觸口琴,孩子們只是好奇的把玩這個小物件,我就給孩子們介紹,這是一種用嘴來吹奏的小型樂器,別看他小,可發(fā)出來的聲音卻悅耳動聽,不信你聽,于是我給孩子們示范吹奏了一曲《草原贊歌》,悠揚的琴聲,深深的吸引了孩子們的眼球和注意力,激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣,就這樣,我的口琴教學(xué)工作開始了。

  接下來,我?guī)е⒆觽冊诳谇偕弦粋一個的認識1,2,3,45,6,7七個音符,手把手的教他們怎樣吹或吸音符,孩子們太小了,加上他們之前從來沒有接觸過口琴,學(xué)起來太困難了,尤其是吳佩茹和謝文俊兩位同學(xué),怎么教都教不會,可我沒有放棄他們倆,耐心的給他們講解每個音符在口琴上的位置,示范給他們吹或吸的要領(lǐng),慢慢的,他們也基本會吹了,光是演奏姿勢和音符的吹奏練習就整整花了兩個星期的時間,可看著孩子們都終于會吹了,我的心里涌起了滿滿的成就感。

  學(xué)習的過程總是充滿了阻礙和困難,可接下來到底給孩子們教什么?怎樣教?沒有現(xiàn)成的教材可以借鑒,可還得讓孩子們喜歡和學(xué)會吹奏這門樂器,于是,每次上課前,我都會精心為孩子們準備教學(xué)內(nèi)容,認真為每個孩子們都打印曲譜,做好教前的各項準備工作,踏踏實實的上好每個星期的兩節(jié)社團課。

  開始學(xué)習吹奏樂曲了,可孩子們總是像雞啄米似的把每個音符都吹成了頓音,不能正確的做到嘴唇在口琴上滑行吹奏,從而改變了原有樂曲的連貫優(yōu)美的感情色彩,于是,我一遍又一遍的給同學(xué)們示范,手把手的、一對一的教孩子們怎樣滑行吹奏,盡量吹奏出原有樂曲的優(yōu)美和動聽。

  終于,孩子們基本掌握了正確的演奏姿勢,個別孩子還做到了用耳朵就能聽出每個音符吹奏的是否正確?吹奏技能和樂感都有了明顯的提高。整個的音樂素養(yǎng)也在逐步提高,美的種子悄悄的在孩子們的心田里生根、發(fā)芽。

  《小小粉刷匠》、《上學(xué)歌》,孩子們不但學(xué)會了吹奏這兩首樂曲,而且在優(yōu)美的樂曲吹奏聲中,孩子們還感受到了勞動的快樂,學(xué)習的愉悅,收獲可謂碩果累累。下學(xué)期,我將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子們深入學(xué)習這門樂器的吹奏,掌握這們大技能,讓這個小樂器伴隨孩子們快樂成長,為成就孩子們的七彩夢想打下堅實的基礎(chǔ)。

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