初中學(xué)生閱讀活動(dòng)總結(jié)范文
難忘的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，我相信大家都是有收獲的，這時(shí)候，最關(guān)鍵的活動(dòng)總結(jié)怎么能落下。一起來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)是如何寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的初中學(xué)生閱讀活動(dòng)總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中學(xué)生閱讀活動(dòng)總結(jié)1
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”好書(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。”為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，增長(zhǎng)知識(shí)，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造清風(fēng)屢屢滿校園的書(shū)香氛圍。我校在3—4月份開(kāi)展了為期2個(gè)月的“感受書(shū)香品味經(jīng)典”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。我們的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)宗旨是：在學(xué)校、在家庭營(yíng)造熱愛(ài)讀書(shū)、支持讀書(shū)、尊重讀書(shū)的良好氛圍，激發(fā)讀書(shū)熱情，感受讀書(shū)快樂(lè)。2個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，讀書(shū)節(jié)也落下帷幕，廣大師生在短短的2個(gè)月時(shí)間里，每個(gè)班級(jí)創(chuàng)造性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。為了進(jìn)一步推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，提高讀書(shū)活動(dòng)效果，使讀書(shū)真正融入生活，成為師生們的日常行為習(xí)慣，現(xiàn)對(duì)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行具體總結(jié)如下：
一、廣泛宣傳
營(yíng)造書(shū)香氛圍根據(jù)學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，我校于3月5日舉行了隆重的讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式。李校長(zhǎng)致讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕詞，四（2）班全體同學(xué)發(fā)出了讀書(shū)活動(dòng)倡議，并率先展示了班級(jí)閱讀水平；學(xué)校張貼了大量讀書(shū)節(jié)宣傳標(biāo)語(yǔ)，各班以讀書(shū)為主題設(shè)計(jì)黑板報(bào)，創(chuàng)建了書(shū)香教室，營(yíng)造了讀書(shū)氛圍。通過(guò)多渠道、深層次的強(qiáng)勢(shì)宣傳，我校在營(yíng)造了濃郁讀書(shū)氛圍的同時(shí)，更使校園文化得到進(jìn)一步提升，為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任
確保順利開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以政教處、少先大隊(duì)部、教導(dǎo)處、后勤處、班級(jí)之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書(shū)活動(dòng)體系，確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有效實(shí)施。
三、精心組織
開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)我校在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng)，收到了非常好的活動(dòng)效果。
具體活動(dòng)包括：
1．經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)
我校每周由教導(dǎo)處指定篇目的古詩(shī)文分發(fā)各班，以班為單位，利用早讀、班會(huì)、課前1分鐘等時(shí)間，進(jìn)行了學(xué)習(xí)、背誦，每周三全校課間十分鐘再集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。除學(xué)校指定的篇目外，各班還根據(jù)實(shí)際情況也引導(dǎo)學(xué)生背誦了一定的篇目。
通過(guò)經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)，同學(xué)們感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，經(jīng)典詩(shī)詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛(ài)好。
2．“好書(shū)推薦”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)
讀書(shū)節(jié)期間，各班廣泛開(kāi)展班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，以趣味讀書(shū)、好書(shū)推薦為主題，豐富讀書(shū)形式，提高讀書(shū)樂(lè)趣，擴(kuò)大讀書(shū)范圍。同學(xué)們讀書(shū)的興趣與愛(ài)好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動(dòng)中，切實(shí)感受讀書(shū)的快樂(lè)，為形成長(zhǎng)期、廣泛的讀書(shū)局面奠定良好基礎(chǔ)。
3．親自資料庫(kù)建立活動(dòng)
為了進(jìn)一步提高讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的有效性，本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)還深入到家庭，要求家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，通過(guò)親自閱讀，既發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用，同時(shí)也更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，收到實(shí)效，為此各班還建立了“親子閱讀資料庫(kù)”，以便教師隨時(shí)了解家庭閱讀的情況。
4、讀書(shū)節(jié)小報(bào)、采蜜集制作活動(dòng)
圍繞讀書(shū)節(jié)主題，結(jié)合自身讀書(shū)活動(dòng)，我校還開(kāi)展了主題小報(bào)、采蜜集制作活動(dòng)。以班級(jí)為單位，學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處，分別在讀書(shū)過(guò)程中制作一張小報(bào)或摘抄優(yōu)美段落，在以班級(jí)為單位制作成一本小報(bào)集獲采蜜集。同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通，在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書(shū)的情感與認(rèn)識(shí)，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書(shū)美。學(xué)校共收集小報(bào)14本，采蜜集4本。
5、讀書(shū)展板制作活動(dòng)
圍繞讀書(shū)節(jié)主題，學(xué)校以年級(jí)為單位，結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及讀書(shū)收獲，制作一塊讀書(shū)展板。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生搜集資料、書(shū)寫(xiě)，高段師生版面設(shè)計(jì)、精心制作，低段版面設(shè)計(jì)以教師為主。六塊展板符合學(xué)生年段特點(diǎn)，版面精致，內(nèi)容豐富，各具特色；同時(shí)也增進(jìn)了年級(jí)班主任、配班教師之間的合作、默契關(guān)系。
6、閱讀之星評(píng)選
為激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，宣傳先進(jìn)，根據(jù)學(xué)生在本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)，全校共評(píng)選出了一百二十余名閱讀之星。
讀書(shū)節(jié)活動(dòng)即將結(jié)束，但與書(shū)相伴的人生才剛剛開(kāi)始。隨著讀書(shū)節(jié)帷幕的徐徐降落，希望廣大師生要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在與大師對(duì)話，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起新時(shí)期“讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才”的新風(fēng)尚！
初中學(xué)生閱讀活動(dòng)總結(jié)2
為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，xx中心校利用有利時(shí)機(jī)，采取多種措施扎實(shí)推進(jìn)暑假閱讀活動(dòng)。
一是教師預(yù)讀，推薦精品圖書(shū)。教師首先確定閱讀目標(biāo)，并依據(jù)閱讀目標(biāo)確定閱讀書(shū)目，在此基礎(chǔ)上對(duì)“入圍”作品快速“預(yù)讀”，全面把握入選書(shū)目的有關(guān)情況，把適合學(xué)生閱讀的好書(shū)推薦給學(xué)生。教師薦讀是教師事先閱讀文本確定推選結(jié)果的過(guò)程，其中融合著教師的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師結(jié)合閱讀體驗(yàn)理性地向?qū)W生推薦精品圖書(shū)，教師對(duì)圖書(shū)的評(píng)價(jià)直接影響著學(xué)生的閱讀興趣和效果。
二是親子閱讀，優(yōu)化閱讀環(huán)境。結(jié)合實(shí)施“師生共讀”工程，充分發(fā)揮“書(shū)香家庭”“書(shū)香個(gè)人”的`模范帶頭作用，積極推進(jìn)家庭的“親子閱讀”活動(dòng)。倡導(dǎo)家庭利用好家庭書(shū)柜，并在暑假為孩子選購(gòu)優(yōu)秀圖書(shū)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與家庭閱讀活動(dòng)。加強(qiáng)家校雙方的合作與交流，實(shí)現(xiàn)“師生共讀”和“親子閱讀”的有機(jī)結(jié)合。優(yōu)化校外閱讀環(huán)境，激發(fā)孩子課外閱讀的興趣。
三是在線指導(dǎo)，點(diǎn)撥閱讀方法。教師利用好網(wǎng)絡(luò)信息交流工具，利用班級(jí)微信、QQ、電話等對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線指導(dǎo)，教育學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容確定閱讀方法，學(xué)會(huì)瀏覽和精讀，保障閱讀是數(shù)量和質(zhì)量。教師的在線指導(dǎo)解決“超時(shí)空”學(xué)習(xí)與指導(dǎo)的矛盾，使學(xué)生能隨時(shí)隨地向教師提出問(wèn)題，教師能隨時(shí)隨地為學(xué)生解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的閱讀效率。
四是交流討論，解決疑難問(wèn)題。發(fā)動(dòng)學(xué)生根據(jù)村莊和班級(jí)的實(shí)際情況就近成立“讀書(shū)小組”，定期進(jìn)行同組成員的“碰頭”交流活動(dòng)。教師推薦閱讀書(shū)目后，學(xué)生先進(jìn)行個(gè)體閱讀，后進(jìn)行“碰頭”閱讀。小組的“碰頭”交流活動(dòng)意在協(xié)調(diào)小組成員的閱讀進(jìn)度，督查閱讀效果，解決疑難問(wèn)題，展示各自的勞動(dòng)成果，使每位學(xué)生都養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。
五是成果展評(píng)，激勵(lì)閱讀行為。結(jié)合新學(xué)期讀書(shū)征文評(píng)選，組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)征文寫(xiě)作。學(xué)生根據(jù)假期里閱讀的文章，學(xué)習(xí)和使用文章的表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)方式表達(dá)內(nèi)心情感。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校召開(kāi)假期閱讀活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)，以班級(jí)為單位展示優(yōu)秀讀書(shū)筆記、日記、作文等讀書(shū)成果，并評(píng)選出優(yōu)秀者參加校級(jí)、市級(jí)評(píng)選。活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，學(xué)校將進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
初中學(xué)生閱讀活動(dòng)總結(jié)3
今天下午第一節(jié)，在同學(xué)們的歡笑聲中，我們班的讀書(shū)活動(dòng)暫時(shí)告一段落了。雖然沒(méi)有想象的那樣順利，那樣美好，但是我知道，學(xué)生們已經(jīng)盡力了，所以學(xué)生們還是很不錯(cuò)的。因?yàn)樵诰o張的復(fù)習(xí)中，我實(shí)在抽不出時(shí)間給他們排練，孩子們的節(jié)目有些根本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行細(xì)細(xì)的排練。
通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生還是很有活力、很積極的，他們敢想、敢說(shuō)。積極性方面表現(xiàn)比較突出的是我們班的胡俊杰同學(xué)。雖然他背誦的口齒不夠清析，但是我還是讓他上了節(jié)目。因?yàn)樗芊e極的參加這次活動(dòng)，他為了背誦這篇沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文，下課抽時(shí)間、擠時(shí)間背誦。在他身上，我看到了一個(gè)孩子的努力，看到了一個(gè)孩子的積極奮斗。只要自己盡量做到最好就行，有進(jìn)步，我就是很棒。
在活力、熱情方面，我覺(jué)得姚舒淇和文若蘭表現(xiàn)得比較好，他們主動(dòng)的找資料，主動(dòng)的排練。尤其是猜字游戲，這些題目全是文若蘭同學(xué)自己想出來(lái)的。學(xué)生很下功夫，只是我沒(méi)有足夠多的時(shí)間讓他們多練練，使得他們?cè)谂_(tái)上表現(xiàn)的不夠自然。
同學(xué)們的熱情能夠調(diào)動(dòng)起來(lái)，離不開(kāi)我們主持人的幽默、大方。其實(shí)梁智巧曾在作文中寫(xiě)到自己很想做一件成功的事情來(lái)證明自己。她說(shuō)道她踴躍的擔(dān)任了圣誕晚會(huì)的主持人，結(jié)果心里卻很受打擊，覺(jué)得自己做的很差勁。為了給她一個(gè)充分展示自己的機(jī)會(huì)，我把這次主持的活動(dòng)全部交給了她。在準(zhǔn)備期間，她經(jīng)常找我一起討論，她還幫同學(xué)想稿子。有一天，她一大早告訴我說(shuō)她昨晚睡覺(jué)前想到了主持辭。我真的為這個(gè)孩子的用心所感動(dòng)。她的努力沒(méi)有白費(fèi)，這次的主持，確實(shí)進(jìn)步很大。雖然有些言辭不夠到位，但是總的來(lái)說(shuō)進(jìn)步還是很大的，很值得肯定。我相信，只要多給孩子們機(jī)會(huì)，他們一定可以取得更大的進(jìn)步。
通過(guò)這次活動(dòng)我也看到了我們班閱讀方面，或者說(shuō)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在的一些問(wèn)題。為此，也有了一些不太成熟的想法：
一、學(xué)生的閱讀面過(guò)于狹窄，很多常識(shí)都不知道。
當(dāng)然這并不能全怪學(xué)生，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的示范。如果自己都沒(méi)有做好，又怎么能夠要求學(xué)生怎樣怎樣呢？在今后的工作中，應(yīng)該將一些小常識(shí)貫穿于其中，最好能夠用一些小故事的方法，吸引學(xué)生，讓學(xué)生記憶深刻。還要多開(kāi)展這種小知識(shí)的競(jìng)賽活動(dòng)，激起他們的興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師，只有學(xué)生感興趣了，他們才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生不喜歡深入思考，不會(huì)遷移所學(xué)的知識(shí)。
比如“古時(shí)二十歲稱——”，學(xué)生還說(shuō)是垂髫。其實(shí)我們剛剛學(xué)習(xí)的《桃花源記》里就有這個(gè)詞，而學(xué)生沒(méi)有對(duì)此進(jìn)行遷移。這與我平時(shí)的教學(xué)也是有很大的關(guān)系的，我平時(shí)對(duì)學(xué)生的知識(shí)遷移的引導(dǎo)的不夠好。當(dāng)然這種遷移能力不是一天兩天就能培養(yǎng)的，它需要我們長(zhǎng)期的努力。在以后的工作中，我一定要多注意學(xué)生這種能力的培養(yǎng)。
這次活動(dòng)，讓我看到了學(xué)生無(wú)窮的潛力，看到了學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己工作中的不足。在以后的工作中，一定要多向周老師、余老師等有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多看看專業(yè)書(shū)籍。相信，只要不斷努力，就一定能走向成功。
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