藝術(shù)班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的藝術(shù)班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
藝術(shù)班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)1
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下,這一年我擔(dān)任了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期。對于一個(gè)從未接觸藝術(shù)生的老師來說,擔(dān)任他們的班主任工作是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。每一個(gè)學(xué)生都是特別的,每一天所碰到的情況都是新的,每個(gè)階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn)。在迷茫與惶恐中,我不斷地向藝術(shù)專業(yè)的老師請教術(shù)科內(nèi)容,多次找?guī)н^藝術(shù)班的班主任請教工作方法。盡管收益良多,但依然惴惴不安,生怕做不好而辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,耽誤這些孩子的前程。
我在不安中尋中方法,一步步摸索,一步步前進(jìn),摸著石頭過河,而又不斷反思,看看是否有做得不夠的地方,思考是否有更好的方式來解決碰到的問題。無數(shù)次與學(xué)生長談,無數(shù)次和領(lǐng)導(dǎo)、科任交流;無數(shù)次與家長溝通;無數(shù)次熬夜準(zhǔn)備資料,無數(shù)次在孩子的哭鬧聲中回校跟班這一學(xué)期的100天中,我把我的所有精力放在的工作上,為的只有一個(gè)信念——不要耽誤這些孩子的前程。而在家長一次次的感謝后,在學(xué)生無數(shù)次的肯定后,在領(lǐng)導(dǎo)們多次的認(rèn)可中,所有的勞累都化作了前進(jìn)的動力。
至今,當(dāng)我把所有學(xué)生都安全而快樂地送走之后,學(xué)生那一句“你是我們碰到的最能關(guān)心我們的班主任”,還有家長那一句“我們?yōu)楹⒆釉诟呷心氵@樣一位班主任而感到榮幸!”有了這些,我已經(jīng)足夠欣慰了。
回想本學(xué)期的班主任工作,我體會良多,感慨良多,也收獲頗豐。于是,我得好好總結(jié)一下,這是給自己一個(gè)總結(jié),也希望能夠?yàn)橐院笥行枰耐聜兲峁┮稽c(diǎn)借鑒。
高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個(gè)方面:
第一階段:規(guī)范學(xué)生行為,安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài):
高三第二學(xué)期,隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束,學(xué)生從2月底陸續(xù)回校學(xué)習(xí)。而此時(shí)距離高考不到100天的時(shí)間,學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長期在外學(xué)習(xí)的原因,學(xué)生也把散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導(dǎo),及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的阻遏。
在這種情況下,隨時(shí)跟班查班,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象,與學(xué)生談心,鼓勵(lì)學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵。并且緊密聯(lián)系班級的科任老師,及時(shí)關(guān)注班級學(xué)生的動態(tài),與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒。并且及時(shí)召開了藝術(shù)班“高考動員大會”,聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁,指導(dǎo)迷津。
第二階段工作:樹立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信心。
接著,在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時(shí)候,學(xué)生接受了“廣一!钡摹懊住笨荚嚒R?yàn)閷⒔?個(gè)月沒有碰文化課,大部分學(xué)生的成績都在兩三百分,這容易造成學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)失去信心。于是,拋開成績影響,克服心理障礙,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心是這個(gè)階段的主要工作。
在廣一模后,我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模、高考三次成績進(jìn)行了對比分析,得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論,甚至最多的可以提高200多分,以這樣的事實(shí)材料激勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo)。另外也請其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時(shí)間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些具體的指導(dǎo)。
第三階段工作:心理疏導(dǎo),維護(hù)班級穩(wěn)定。
在回校一個(gè)月之后,也就是4月初,藝術(shù)生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時(shí)間,學(xué)生心情慌張,內(nèi)心一直無法平靜學(xué)習(xí);在放榜的過程,無論是順利的還是失利的,學(xué)生之間的情緒一直相互影響,處于動蕩的過程,特別是有一部分學(xué)生單考成績特別不理想的,甚至有一個(gè)學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生,一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。
而這段時(shí)間,心理疏導(dǎo)是班級工作的重點(diǎn)。有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感,及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,正確地認(rèn)識生活和自己,促使學(xué)生健康快樂成長。
這段時(shí)間,我特別關(guān)注單考成績不理想的學(xué)生,多與他們聊天,既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑,也給他們分析后面的出路,更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們,告訴他們希望依然在。而對于班級,多動員班干部和宿舍長,在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動向,做老師的耳眼。而在班級中,我也經(jīng)常播放一下勵(lì)志的故事視頻,告訴學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定,一定能成功。
在我和其他科任老師的共同努力下,學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個(gè)動蕩不安的階段。
第四階段工作:分析“廣二!背煽,做好激勵(lì)工作,找準(zhǔn)爭分提分的方向。
由于“廣二!痹嚲黼y度大,給本來有很大期待的學(xué)生帶來又一次沉重的打擊,從本面上來看,學(xué)生的平均得分與上次模擬的相比,提高的幅度不大,甚至有個(gè)別學(xué)生盡管年級排名進(jìn)步,但分?jǐn)?shù)卻反而有些降低,這些都給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的`負(fù)面影響。針對這個(gè)情況,我主要做好以下兩個(gè)方面的工作:
第一:做好激勵(lì)工作。
理想和志向?qū)τ谝粋(gè)人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵(lì)”等方式,及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),明確人生的方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢想來激發(fā)他們,讓他們懂得往前看,也不斷用各種成功的經(jīng)驗(yàn)告訴他們,“今天的情況不能代表未來的狀況”,因此學(xué)生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。
第二:給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭分提分點(diǎn):
針對二模成績,結(jié)合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力,我對每個(gè)學(xué)生的二模成績進(jìn)行了深入分析,給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對于全班學(xué)生的學(xué)習(xí),我把整個(gè)班級的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科,讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間,而大膽舍棄自己無法短時(shí)間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容。
第五個(gè)階段:營造愉悅的備考氛圍,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。
在最后的30天里,我班的學(xué)生基本上都能全情投入到學(xué)習(xí)中。那么這段時(shí)間我的主要工作有一下幾點(diǎn):
1、協(xié)調(diào)好各科時(shí)間分配的問題。與科任老師聯(lián)系,盡量減少學(xué)生作業(yè)量,將更多時(shí)間交給學(xué)生自行梳理知識,歸納知識要點(diǎn),針對自己的爭分點(diǎn)進(jìn)行有效的自主復(fù)習(xí)。
2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問題,借助各方面力量,給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。
3、注重關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備考的心情;在班級管理上,多諒解少批評,多鼓勵(lì)少否定,多商議少強(qiáng)制,多建議少要求。讓學(xué)生擁有一個(gè)輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情,這樣方能更好投入到備考之中。
4、與家長溝通,讓家長做好后勤的服務(wù)工作,多關(guān)注學(xué)生的身體和營養(yǎng),多學(xué)生的高考做好物質(zhì)準(zhǔn)備。
5、勞逸結(jié)合,松弛有度。學(xué)生的備考是一場持久而艱辛的戰(zhàn)役,學(xué)生長期處于高負(fù)荷的環(huán)境中,應(yīng)該適當(dāng)放松調(diào)整,因此我班除了組織學(xué)生參加學(xué)校的跑步活動,還利用不跑步的第9節(jié)課時(shí)間給學(xué)生看一下娛樂搞笑或者勵(lì)志的視頻,給學(xué)生減壓。
第六個(gè)階段:激發(fā)斗志,昂揚(yáng)奔考場。
“高考,我來了!”是我們的總口號,旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神,傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒,讓學(xué)生藐視高考,并發(fā)誓打敗高考。另外,每一場都有自己的口號,是每一場的信仰和祝福。
第一場的口號是:旗開得勝,馬到功成!
第二場的口號是:披荊斬棘,志在必得!
第三場的口號是:策馬闖關(guān),攻無不克!
第四場的口號是:金榜題名,舍我其誰!
備考的關(guān)鍵:關(guān)注名校生,緊抓培優(yōu)工作,繡好錦上花!
根據(jù)我校本屆高三的備考方針,作為藝術(shù)班,是為學(xué)校高考爭佳績、創(chuàng)亮點(diǎn)的關(guān)鍵班級,一路以來備受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)愛。所以,藝術(shù)班的備考有兩個(gè)主要方向:
1、抓好上線率:根據(jù)學(xué)生術(shù)科聯(lián)考成績的情況,關(guān)注學(xué)生文化成績的吻合,希望為學(xué)校高考上線率超任務(wù)作出貢獻(xiàn)。因此特別需要關(guān)注聯(lián)考成績突出的,有望上重點(diǎn)線學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)情況。
2、關(guān)注術(shù)科上名校的學(xué)生。在4月上旬術(shù)科成績出來之后,應(yīng)該及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生術(shù)科的上線情況,特別關(guān)注術(shù)科上名牌大學(xué)的這一部分學(xué)生,這其中分為3類,一類是上清華、北大等頭牌學(xué)校的學(xué)生;第二類是上了“985大學(xué)”和“211工程”的學(xué)生。這些學(xué)生將有可能為學(xué)校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻(xiàn)。
因此,從4月中旬開始,在全面而系統(tǒng)分析了班級學(xué)生的情況之后,全體老師群策群力,無私奉獻(xiàn),分工合作,給韓尙奇、陳嘉豪、韓榮、冀金釗、陳君、孫雅婷、劉振輝、陳慧聰、方麗云等同學(xué)進(jìn)行了針對性的輔導(dǎo)。特別是對有希望上清華大學(xué)的韓尙奇同學(xué)進(jìn)行了細(xì)致而有計(jì)劃性的特別關(guān)愛,為韓尙奇同學(xué)的文化課成績作出了最大努力。
這一學(xué)期來,該做的我已經(jīng)盡量做了,能做的我也已經(jīng)做了。努力過了,我們期待著汗水澆灌出來的絢爛花朵怒發(fā)枝頭。
藝術(shù)班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任了高二(5)班的班主任。我們班是個(gè)藝術(shù)特長班,總共22個(gè)學(xué)生,與普通的文化課班級有所區(qū)別;厥滓粚W(xué)期來的班主任工作,我能夠本著對學(xué)生、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原則,牢記教會學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題,結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來開展工作,過程有快樂也有辛酸,結(jié)果較為充實(shí)有效,F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下:
首先是構(gòu)建師生對話平臺,在教學(xué)過程中師生交流是非常重要的,尤其是班主任,更要深入了解學(xué)生的動態(tài)、想法。“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò),但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ,他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。作為藝考生,等待他們的是一個(gè)五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。
其次,抓好學(xué)生的思想教育工作,教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼H魏我幻麑W(xué)生,我們首先要教給他們的是做人的道理,道理教得好,他們受益的將是一輩子。因而,我充分利用好每周日和周一班會課時(shí)間,對于一周來班級存在的問題進(jìn)行分析,指出學(xué)生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應(yīng)的要求;利用一切機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是加強(qiáng)對個(gè)別后進(jìn)生的思想教育,要求他們學(xué)會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
再次,其次是讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力,又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學(xué)后,班委會重新組合,在原有的基礎(chǔ)上略有改變,同學(xué)們都積極主動的爭當(dāng)班級小主人。他們的共同努力下,我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中,我盡可能減政放權(quán),這使得他們的主人翁意識明顯增加,班級凝聚力也不斷增強(qiáng)。
最后,也是最重要的一點(diǎn)即抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好,學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學(xué)生來說,離高考還有一定有時(shí)間,而這段時(shí)間對于他們掌握基礎(chǔ)知識非常重要。藝術(shù)特長生普遍對文化課不怎么感興趣,一心撲在他們的專業(yè)課上,忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身,我想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí):
1、20xx分班初期,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不端正,作風(fēng)散漫,我利用辦公室緊挨教室的便利,經(jīng)常利用空閑時(shí)間觀察他們在班級的表現(xiàn),一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課睡覺,玩手機(jī)或者走神,立即對他們提出警示。經(jīng)過前半年的努力,這個(gè)學(xué)期學(xué)生的許多好的行為習(xí)慣都有所改善。同學(xué)間也能實(shí)現(xiàn)相互監(jiān)督,共同努力。
2、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng),由于班級緊挨高二辦公室,我經(jīng)常利用晚自習(xí)時(shí)間或者課件休息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想動員,要求他們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省,反省近一段時(shí)間的得與失,并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足,以期不斷進(jìn)步。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我常鼓勵(lì)他們更上一層樓,并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步。而對于后進(jìn)生,要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,努力向前。
3、加強(qiáng)與科任教師的交流,配合科任教師的工作,把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩,共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時(shí)期,更是加強(qiáng)與科任教師的合作,共同抓好期末復(fù)習(xí)工作。
4、加強(qiáng)與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生,能與他們家長交流,對他們的孩子進(jìn)行表揚(yáng),并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生,必要的時(shí)候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談,如:家長星期六接孩子回家,家長來學(xué)校給學(xué)生送生活用品等等,由于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準(zhǔn)確,相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。本學(xué)期嚴(yán)格按照學(xué)校要求,重視并做好了家校溝通,為學(xué)校的招生工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。
以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然,在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作不滿二年的班主任來說,我知道還有許多東西需要我去學(xué)習(xí),我也將不斷提高自我,突破自我,努力提高自身水平,爭做一名合格班主任。
藝術(shù)班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任高三一個(gè)美術(shù)班的班主任,美術(shù)班跟文化班不同,首先,美術(shù)班前半個(gè)學(xué)期(2月——3月底)在外考專業(yè),后半個(gè)學(xué)期回校猛沖文化;再,美術(shù)班學(xué)生的思想復(fù)雜,班主任工作難做。回顧一個(gè)學(xué)期的工作,我主要從以下方面付出了努力:
前半個(gè)學(xué)期,我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專業(yè)考試,根據(jù)三年來對學(xué)生專業(yè)和文化成績的了解,提出指導(dǎo)意見。如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般,要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生,直到他們盡量去沖刺一下一流的院校,但是也要注意保本考二類學(xué)校。在老師家長學(xué)生的共同努力下,我們班的專業(yè)取得了比較好的成績,全班54人共收到70多份專業(yè)通知,其中中央美院四人,清華大學(xué)一人。
后半個(gè)學(xué)期,工作任務(wù)很重,學(xué)生思想動蕩不安,文化學(xué)習(xí)壓力大。
首先,穩(wěn)定學(xué)生情緒,營造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校,情緒很亂:半年時(shí)間沒碰文化不知道如何學(xué)習(xí)了,半年時(shí)間在外懶散不習(xí)慣任何約束了,專業(yè)考得怎樣煩人的等待,第一次月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等。面對種種棘手的問題,我分別找學(xué)生談話,一個(gè)一個(gè)的談,一批一批的談,自己課堂上講,與家長電話里講,要求任課老師側(cè)面講,疏導(dǎo)情緒,加油鼓勁,把56個(gè)(兩個(gè)寄讀生)學(xué)生的情緒穩(wěn)下來,盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),科學(xué)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。兩個(gè)多月的文化學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)迎考,要想取得高考的勝利,必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見,作出了后段時(shí)間復(fù)習(xí)的安排:以文科綜合為主,英語語文次之,數(shù)學(xué)盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主,課后多問老師回家加強(qiáng)消化,不盲目迷信小課的思路。三次月考,學(xué)生成績穩(wěn)步前進(jìn)。
再,關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的動態(tài)。專業(yè)通知來了后,我根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求,特別對考上了中央美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。我請來家長與任課老師,就他們后段學(xué)習(xí)生活進(jìn)行溝通指導(dǎo),每次月考后找任課老師了解情況找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo)。針對班上專業(yè)來了通知但語文成績不好或者語文有小分線的七個(gè)學(xué)生,我連續(xù)七周犧牲十幾個(gè)中午的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課,分文不收。
最后,關(guān)心家境困難的學(xué)生。對家境困難的學(xué)生,向年級組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓(xùn)點(diǎn)爭取免掉他們的能免的費(fèi)用,去掉他們的后顧之憂,讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。對外地來的學(xué)生,生活上給予幫助,請他們吃飯,改善伙食。
三年來,對這個(gè)班,我拿出我的真心真情,我付出我的真愛,我象對待自己的孩子一樣,在生活上關(guān)心他們,在思想上關(guān)愛他們,在學(xué)習(xí)上趕著他們跑,我不知道結(jié)果怎樣,我付出過了我盡力了,我無怨無悔。
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