大學(xué)生暑假支教實踐總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的大學(xué)生暑假支教實踐總結(jié)，希望對大家有所幫助。
“xxxx”支教團經(jīng)由校團委審批，成為xxxx農(nóng)林科技大學(xué)2016年暑期“三下鄉(xiāng)”350支社會實踐隊伍之一。致力于xxxx縣xxxx鎮(zhèn)xxxx村xxxx小學(xué)支教活動，以“給學(xué)生帶來一種不一樣的課程體驗和夢想引導(dǎo)”為宗旨，以培養(yǎng)興趣，提升趣味為理念，通過課程和活動相結(jié)合，著力于豐富學(xué)生的課程體驗，開拓學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生擁有夢想和目標(biāo)，并為實現(xiàn)夢想而努力。支教團于2016年7月31日晚到達xxxx小學(xué)，通過校長的幫助，50余名學(xué)生參加支教活動，自8月1日起，為期一周的支教正式開始。
支教課程篇
支教團的課程分為三部分：第一部分鞏固書本知識，一方面增強基礎(chǔ)性的語文、數(shù)學(xué)、英語等課程的趣味性以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；另一方面開設(shè)興趣類的音樂、美術(shù)、體育，趣味歷史、地理、物理、化學(xué)等課程，開拓學(xué)生的視野，發(fā)掘?qū)W生多方面的興趣和天賦。第二部分為專題系列授課，如語文開設(shè)國學(xué)經(jīng)典系列課程，講授《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《百家姓》等，同時開設(shè)朗誦與 演講 系列，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和表達能力，對朗誦 演講 禮儀進行指導(dǎo)。數(shù)學(xué)課設(shè)置趣味奧數(shù)課程，拓寬孩子們的視野。趣味歷史推出“牛角掛書”“鄭人買履”等成語小故事系列。趣味地理推出“祖國華北”“祖國xxxx”系列，講述代表性的華北xxxx的自然人文景觀，給學(xué)生帶來不同的地域感受。第三部分為課外活動和比賽，脫離書本，全面提升孩子們的.綜合素質(zhì)。支教團用豐富的課程設(shè)置和趣味性的上課方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其主動學(xué)習(xí)的積極性，同時一定程度上改觀學(xué)生對于上課的態(tài)度。
課外活動篇
小學(xué)生的具體形象思維占優(yōu)勢，正處在天真爛漫的時期，應(yīng)該讓他們多發(fā)揮想象力，既要注重基礎(chǔ)知識，基本技巧的訓(xùn)練，也要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造能力與思維能力。通過設(shè)置各種活動，如“我是大英雄”“心靈手巧”“我的小小綠蔭”等，喻教于樂，讓孩子在游戲中提升法律意識與團隊合作意識，幫助他們成為懂得互助、有理想和目標(biāo)的人。志愿者們還準(zhǔn)備了繪畫工具，讓孩子們充分發(fā)揮想象力，畫出自己心中美好的未來。此外，志愿者們設(shè)計了折紙課，進一步提升孩子們的動手能力。折紙教學(xué)負(fù)責(zé)人趙琛說：“我希望通過這種教學(xué)方式拓展孩子們的思維，提高孩子們的觀察能力和動手能力�！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生動手動腦能力的同時，支教老師們還將感恩帶進了支教課堂，讓學(xué)生們理解家長為自己成長而付出的艱辛，學(xué)會關(guān)愛他人，尊敬師長，孝敬父母。愛國品質(zhì)的培養(yǎng)也極為重要，今年8月1日，在建軍89周年之際，支教團在開學(xué)第一課上，帶領(lǐng)孩子們一同了解我國軍隊的發(fā)展歷程，緬懷先烈，共唱軍歌，從小培養(yǎng)他們愛國擁軍的優(yōu)秀品質(zhì)。
日常生活篇
在一周的時間里，支教團成員不斷探索支教模式，豐富支教內(nèi)容。支教團制定了每天晚上開例會的制度，總結(jié)當(dāng)天的經(jīng)驗教訓(xùn)，布置今后的工作，討論處理各項問題，開展成員之間的批評與自我批評；并且每天的會議都由團隊成員輪流記錄。此外，每個成員堅持每天書寫日記，記錄一天的工作，為后續(xù)工作留下最原始的資料。在團隊成員分工方面，低年級、中年級、高年級各班分別設(shè)有班主任，開展班級活動，負(fù)責(zé)班級各項工作。同時每一項子活動都由相應(yīng)活動負(fù)責(zé)人 策劃 、執(zhí)行、總結(jié)，其他成員配合完成，大大鍛煉了團隊的合作能力，增強了團隊集體凝聚力。支教活動也鍛煉支教團成員生活能力：支教條件相對簡陋，志愿者自己動手整理房間；分工合作，買菜做飯�？傮w來說支教團成員從各個方面實踐著能學(xué)習(xí)、能吃苦、能合作的團隊精神，踐行著“誠樸勇毅”的西農(nóng)傳統(tǒng)。
思想感悟篇
團隊成員在經(jīng)歷一周的支教活動后都發(fā)出了最真切的感悟，總結(jié)這一路來的點點滴滴。副隊長孔冠群認(rèn)為：“教育發(fā)展不平衡的問題早已數(shù)見不鮮，師資等各方面還有待加強，我們?nèi)孕枧�。”康路路被孩子們的乖巧懂事所感動，她說到：“他們真的很乖，我講什么，他們就學(xué)什么。我們離開的時候，他們還跑過來向我們告別。”“誰言寸草心，報得三春暉�！庇谖恼苷f，“這里的家長也令人傾佩，不管刮風(fēng)下雨，堅持將孩子送過來讀書�！标犻L趙琛總結(jié)道：“無論是家長殷切的期盼，還是孩子們對知識的渴望，都深深鼓舞了我們，讓我們認(rèn)識到自己的責(zé)任。”
一周的實踐時間里，支教團共形成新聞稿5000余字，活動總結(jié)5000字，成員支教日記1萬4千字，成員支教感想近1萬字。不僅大大鍛煉了團隊成員的各項能力，也為后輩留下了寶貴的文字材料。教育是長久的問題，接下來支教團還有更長的路要走。xxxx農(nóng)林科技大學(xué)校長孫其信鼓勵廣大學(xué)生：“大學(xué)之大，不僅要有大師、大樓、大治，更要有大愛之心�！薄皒xxx”支教團愿始終秉承“誠樸勇毅”的校訓(xùn)結(jié)合專業(yè)特色與自身能力，積極開展各項支教活動，為xxxx小學(xué)的孩子們打開學(xué)習(xí)新視野。
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