四年級(jí)備課組工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)備課組工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)備課組工作總結(jié)1
本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，幾位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共完成備課活動(dòng)多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、和諧的團(tuán)隊(duì)
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組共有8位語(yǔ)文老師，我們的目標(biāo)一致，步伐也一致。
1、磨課全員參與
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課，還是市級(jí)展示課，還是義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教。圍繞無(wú)錫市的驗(yàn)收，我們老師在磨課上花了大量的心血。而在一次次試教的過(guò)程中，組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級(jí)語(yǔ)文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、教室里……到處有我們一起討論的身影。我們組以較好的質(zhì)量完成了驗(yàn)收任務(wù)。徐洪娣老師勇挑重?fù)?dān)，朱永娟、華春萍、張潔老師磨課投入，直到上完驗(yàn)收課。
2、備課資源共享：
我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動(dòng)計(jì)劃，安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人，對(duì)備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工，保證了每周一次的備課組活動(dòng)，主題明確。切實(shí)抓好集體備課，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學(xué)期我們備課組組織多次評(píng)課活動(dòng)，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的想法。
備課組積極推進(jìn)常規(guī)檢查制度。每個(gè)老師都能視反饋情況進(jìn)行有效的改進(jìn)，做好平時(shí)的工作，迎接期末綜合考核。
3、作業(yè)及測(cè)試中體現(xiàn)集體智慧：
我們組老師能按統(tǒng)一要求完成學(xué)生作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率、對(duì)教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測(cè)。我們年段的每位老師都能?chē)?yán)格按照學(xué)校的要求，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。在期末復(fù)習(xí)中，我們也是分工明確，各負(fù)責(zé)一個(gè)內(nèi)容的歸類(lèi)，有問(wèn)題互相探討。
在培優(yōu)輔差個(gè)別輔導(dǎo)上，年段的每位老師各顯神通，切實(shí)地提高了年段學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。特別是朱永娟老師、華春萍、張潔老師，利用課余的時(shí)間，能扎實(shí)地進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo)。
二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)
對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問(wèn)題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每周二下午兩節(jié)課和周六上午，大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出二至三篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的年段目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)。除備課組堅(jiān)持每周集體備課外，還堅(jiān)持利用好周六上午的時(shí)間一起研討。平時(shí)，老師們不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練，還要抓好識(shí)字、寫(xiě)字，尤其是寫(xiě)字的'習(xí)慣能力的培養(yǎng)，老師們還得規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，為求做到，規(guī)范美觀。為了夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別培優(yōu)和扶差。測(cè)查結(jié)果令人滿意，我們有兩點(diǎn)收獲：一、明白了抓好課堂教學(xué)的重要性，二、明白了抓了學(xué)生習(xí)慣的重要性。重點(diǎn)在以下方面得以體現(xiàn)：
1、讓課堂更有效：
我們組的語(yǔ)文組老師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)處有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標(biāo)明確，盡量克服隨意性，有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高。力爭(zhēng)向40分鐘要質(zhì)量，力爭(zhēng)每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生“兩個(gè)習(xí)慣”(文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣)的培養(yǎng)。
我們年段老師在平時(shí)的活動(dòng)中就注意交流自己在課堂教學(xué)中的一些信息，在吸取別人長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學(xué)，在集體的大智慧中做到個(gè)體的快速進(jìn)步。
2、課后反思促成長(zhǎng)：
這學(xué)期，我們組基本上每位老師都能按要求完成一課一反思，及時(shí)針對(duì)自己教學(xué)任務(wù)的完成情況、教學(xué)中存在的問(wèn)題，、學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、教后的感受，對(duì)自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中的情識(shí)進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。
3、常規(guī)工作勤抓不懈
根據(jù)平時(shí)的常規(guī)考核情況及時(shí)反饋意見(jiàn)，與各位教師交流。平時(shí)注重隨機(jī)檢查，有問(wèn)題及時(shí)交流。組內(nèi)老師也能虛心接受意見(jiàn)加以改進(jìn)。
三、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)
一直以來(lái)，備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒(méi)有后續(xù)的反饋，再研究。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng)，即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上，可以采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實(shí)施，大家聽(tīng)課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類(lèi)推，直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。
我們組的工作還有很多，可以說(shuō)千頭萬(wàn)緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準(zhǔn)了問(wèn)題所在,突出了重點(diǎn),在有計(jì)劃，有組織，有指導(dǎo),有評(píng)價(jià)，有反思的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)步不小,我們收獲很多。這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。
下個(gè)學(xué)期，我們除了完成學(xué)部和語(yǔ)文教研組布置的各項(xiàng)工作以外，還將不斷地探索更適合年段學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不足，尋找改進(jìn)的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。大體思路如下：
1、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽(tīng)課、評(píng)課，互相交流。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，注重專(zhuān)家引領(lǐng)。
4、在學(xué)生中多開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四年級(jí)備課組工作總結(jié)2
本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們?cè)趥湔n活動(dòng)中互勉互助，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、積極進(jìn)行教研活動(dòng)，夯實(shí)自己的教學(xué)基本功
準(zhǔn)確定位好教材，有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一直是我們思考、探索的目標(biāo)。在教學(xué)方面，老師們深鉆教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的年段目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)。每周大家在一起認(rèn)真進(jìn)行集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)。按學(xué)校提出的備課要求鉆研教材，根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，每一次集體備課都能夠做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人”。本學(xué)期，我們年級(jí)備課組積極學(xué)習(xí)《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與等第制評(píng)價(jià)》、《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)(試行)》、上海市教委提出的開(kāi)學(xué)關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì)、均衡、減負(fù)》的實(shí)施意見(jiàn)，以及課程教學(xué)部工作的目標(biāo)：提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力，走一條“基于課標(biāo)，關(guān)注路徑，減負(fù)增效”的發(fā)展之路。老師們的教研意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)生的語(yǔ)文能力明顯提高。
二、認(rèn)真上好常態(tài)課、研究課
語(yǔ)文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱情認(rèn)真上好研究課。做到課前有討論，課后有反思。在一次次的研討中，促進(jìn)了我們觀念的轉(zhuǎn)變，大家形成了共識(shí)，即我們的語(yǔ)文課，必須返樸歸真，回歸語(yǔ)文教學(xué)的本真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。老師摒棄了過(guò)去的繁瑣的教學(xué)策略，盡力做到扎扎實(shí)實(shí)地教。確保課堂的實(shí)效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”，給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間。同時(shí)，備課組也會(huì)每位老師就一個(gè)主題評(píng)課，提出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)一個(gè)建議。加強(qiáng)評(píng)課、磨課的時(shí)效性。
三、精心組織多樣化作業(yè)，提高學(xué)生素質(zhì)
老師們一面抓好課堂教學(xué)，進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差，一方面精心設(shè)計(jì)多樣化作業(yè)，較好的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。備課組老師按照期初制定的.多樣化目錄表，定制“制作創(chuàng)意書(shū)簽”、“規(guī)劃旅游線路圖”、“環(huán)保宣傳冊(cè)”、“燈謎”等創(chuàng)意作業(yè)，這些作業(yè)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生開(kāi)闊視野，提高語(yǔ)言文字能力，陶冶情操，充實(shí)文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生的精神境界。本學(xué)期，老師們?yōu)榱藬U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，除了參加古詩(shī)誦讀競(jìng)背，還指導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀。老師們鼓勵(lì)那些積極的孩子們?cè)趯W(xué)校新設(shè)立的“朗讀亭”中朗讀詩(shī)歌，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成摘錄優(yōu)美詞句段的好習(xí)慣。該活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力起到了積極的促進(jìn)作用，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使得學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中得到鍛煉，素養(yǎng)得到提高。
四、抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作
功夫在平時(shí)。在上好課的同時(shí)，我們根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。此外，全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，因材施教，使不同的學(xué)生得到充分的展示。如學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)。
回顧半學(xué)期備課組工作，我們組全體老師盡心盡責(zé)，配合默契，完成了期初所訂的工作計(jì)劃。但是，也存在不足之處，如教師的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)不多，優(yōu)等生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生的綜合素質(zhì)有待于培養(yǎng)和提高等。今后，我們將更加努力，使本年級(jí)組的各項(xiàng)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
四年級(jí)備課組工作總結(jié)3
本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組的四位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、常規(guī)教研：新穎獨(dú)特，個(gè)性鮮明。
對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一向是我們所思考，所探索的問(wèn)題。
"一月一次的常規(guī)自查"形式多樣，切合實(shí)際。教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的"特色作業(yè)"，老師們重點(diǎn)抓學(xué)生的閱讀，透過(guò)讀書(shū)卡督促孩子們的課外閱讀，無(wú)疑是一個(gè)考驗(yàn)學(xué)生潛力的有效手段。
老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使老師們快速成長(zhǎng)，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。
二、群眾備課：群策群力，行之有效。
四年級(jí)語(yǔ)文教研組，有著濃厚的教研氛圍，年輕教師對(duì)教研的熱情高，對(duì)學(xué)習(xí)的渴望強(qiáng)烈。我們的群眾備課能夠用八個(gè)字來(lái)形容，就是"群策群力，行之有效"。學(xué)校本學(xué)期開(kāi)展的"教學(xué)比武"活動(dòng)，歷時(shí)三個(gè)月，差不多貫穿整學(xué)期。其間，我們?nèi)珕T參與，層層評(píng)選，三級(jí)展示(班級(jí)展示――教研組展示――學(xué)校展示)。此刻，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的群眾備課模式，即"提前布置，分頭準(zhǔn)備;各抒己見(jiàn)，達(dá)成共識(shí);根據(jù)學(xué)情，構(gòu)成個(gè)案;教后反思，不斷改善"。從而到達(dá)透過(guò)群眾備課來(lái)提高群眾教研水平的目的。
三、賽課磨課：專(zhuān)家引領(lǐng)，千錘百煉。
"研討出真知，研討出效率"。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語(yǔ)文老師的團(tuán)隊(duì)合作精神。"磨課"也是四年級(jí)組語(yǔ)文老師在教研中求真求實(shí)的具體表現(xiàn)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)教邢臺(tái)研員老師等來(lái)校指導(dǎo)。專(zhuān)家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個(gè)群體。
"賽課、磨課"，使我們語(yǔ)文組的老師們普遍覺(jué)得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要群眾努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"!
四、特色活動(dòng)：異彩紛呈，碩果累累。
我們教研組的特色活動(dòng)是圍繞學(xué)生活動(dòng)和老師活動(dòng)兩方面來(lái)開(kāi)展的。學(xué)生活動(dòng)，注重年段特點(diǎn)。比如在學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)中，不僅僅舉行了全校的"愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦"的評(píng)比，還組織了"詩(shī)文手抄報(bào)"的展示，寫(xiě)字比賽，"好書(shū)漂流"活動(dòng)，以豐富多彩的形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。
在教師的教研活動(dòng)方面，最大特色就是"實(shí)效性強(qiáng)"。沒(méi)有哪一個(gè)語(yǔ)文老師覺(jué)得教研活動(dòng)枯燥，或者是浪費(fèi)時(shí)間的。我們先后組織了"期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題交流"、"提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性"、"圍繞一句話，把資料寫(xiě)具體"專(zhuān)題交流等活動(dòng)。這些活動(dòng)既給老師們帶給了一個(gè)展示自己潛力，抒發(fā)自己心聲的平臺(tái)，同時(shí)也使他們?cè)谶@樣的活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!以前，教研使我們不斷發(fā)展;將來(lái)，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠(yuǎn)在背后，鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方，我們永遠(yuǎn)在路上!
四年級(jí)備課組工作總結(jié)4
__年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，四位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共完成備課活動(dòng)多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、樂(lè)學(xué)愛(ài)教
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組共有四位語(yǔ)文老師，其中田祖香老師、劉紅老師從事小學(xué)語(yǔ)文中高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著幫帶作用。平日里，我們組內(nèi)的幾位老師都非常注重自我反思。上完一節(jié)課，各自都通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)日記的方式，把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊……到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新
對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一直是我們所思考、探索的問(wèn)題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提供的共案基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜脗�(gè)案，努力上好每一節(jié)課。每周五第三節(jié)課，大家都在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的年段目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)。除備課組堅(jiān)持每周集體備課外，還堅(jiān)持與三年級(jí)的老師一起研討。
本學(xué)期，我們備課組老師統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣與能力進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)期的訓(xùn)練，為求做到人人書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀。為了夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別培優(yōu)和扶差。此外，備課組老師按照期初制定的年級(jí)特色發(fā)展方案，分班定時(shí)組織了讀故事、講故事活動(dòng)，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣與表現(xiàn)力。在學(xué)校教研組的統(tǒng)一指導(dǎo)、安排下，我們還認(rèn)真開(kāi)展了閱讀進(jìn)課堂活動(dòng)�；顒�(dòng)目標(biāo)明確，分工設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，按時(shí)上好每一節(jié)校本教材閱讀課，對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量、培養(yǎng)閱讀興趣和能力方面起到了積極的促進(jìn)作用。
三、教研引路
一直以來(lái)，備課組活動(dòng)都按常規(guī)開(kāi)展集體討論教材或教學(xué)質(zhì)量分析、理論學(xué)習(xí)等，工作年年如此，期期一樣，沒(méi)有質(zhì)上的飛躍，進(jìn)步不大。本學(xué)期，我們年級(jí)備課組引進(jìn)了以教研促教學(xué)的理念，圍繞“新課程下中年級(jí)讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練”這一課題，在教學(xué)實(shí)踐中就如何提高學(xué)生讀寫(xiě)能力方面進(jìn)行著不懈的探索，也使之成為我們備課組活動(dòng)的一大主題。老師們的教研意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)生的語(yǔ)文能力明顯提高。
我們組的工作還有很多，可以說(shuō)千頭萬(wàn)緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準(zhǔn)了問(wèn)題所在，突出了重點(diǎn)，在有計(jì)劃，有組織，有指導(dǎo)，有評(píng)價(jià)，有反思的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)步不小，我們收獲很多。這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。
四年級(jí)備課組工作總結(jié)5
一、工作要點(diǎn)
作文指導(dǎo)是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初，在教務(wù)處顧主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們組的語(yǔ)文老師在每周集體備課時(shí)，一同研究作文教學(xué)的方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，并展開(kāi)熱烈的討論，在討論中提高認(rèn)識(shí)，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完作文課后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。老師們能夠暢所欲言，毫無(wú)保留地將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享，教學(xué)中遺憾的地方也能大膽地說(shuō)出，大家及時(shí)地討論，提出應(yīng)對(duì)的措施。一學(xué)期下來(lái)，我們的作文課顯得更具實(shí)效。
二、讀書(shū)活動(dòng)
1開(kāi)學(xué)初，建立班級(jí)圖書(shū)角。向班級(jí)學(xué)生發(fā)出倡議，開(kāi)展“獻(xiàn)一本，讀十本”的全員讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生提供讀書(shū)平臺(tái)。
2教師推薦閱讀書(shū)目，告知共讀書(shū)目，并教給學(xué)生閱讀方法。(讀報(bào)紙時(shí)，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等;讀故事情節(jié)強(qiáng)的文章，可以默讀;讀優(yōu)美的詩(shī)歌、散文、書(shū)信時(shí)，可以美美地朗讀。)
3重視教室文化環(huán)境建設(shè)。讓墻壁說(shuō)話，營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍。書(shū)櫥上張貼“讀書(shū)方法介紹”和“好書(shū)推薦”，墻壁上設(shè)置“美文放送”欄目，讓學(xué)生時(shí)刻感受讀書(shū)的快樂(lè)。并在黑板報(bào)的一角開(kāi)辟“名人讀書(shū)故事”、“讀書(shū)名言”等板塊。
4走進(jìn)書(shū)香家庭，對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書(shū)香家庭”的拍攝活動(dòng)，并向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生把書(shū)香帶進(jìn)家庭。
5把被評(píng)選出的“書(shū)香兒童”的個(gè)人簡(jiǎn)介、讀書(shū)感言掛在榮譽(yù)墻上，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的積極性。
6本學(xué)期，對(duì)在學(xué)生讀完《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》和《親近母語(yǔ)》這兩本書(shū)后進(jìn)行了讀書(shū)檢測(cè)。
三、師生獲獎(jiǎng)情況
劉美紅老師指導(dǎo)學(xué)生的一篇習(xí)作發(fā)表在《靖江日?qǐng)?bào)》上。
劉婭紅老師的《隨文小練筆，讓情思與文思和諧共生》發(fā)表在《泰州晚報(bào)》上。論文《行走在密林深處》和《我的快樂(lè)從教之旅》在泰州市青年骨干教師成長(zhǎng)論壇論文、征文評(píng)比活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。
四( 4)班聞俊媛老師指導(dǎo)的陳家杰的一篇習(xí)作《12歲的夢(mèng)》發(fā)表在《個(gè)性化作文平臺(tái)上》。
陳虎老師指導(dǎo)的岑佳琦同學(xué)的一篇習(xí)作《我的“可樂(lè)”》發(fā)表在《靖江日?qǐng)?bào)》上。
四(2)班王鈴老師在靖江市語(yǔ)文教師優(yōu)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。
陳虎老師被評(píng)為靖江市“青年崗位能手”。
在靖江首屆助殘日評(píng)比活動(dòng)中，聞俊媛所帶的四(4)班獲“先進(jìn)集體”稱號(hào)。
在學(xué)校“三八節(jié)”征文活動(dòng)中，聞俊媛老師榮獲三等獎(jiǎng)。
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