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對一門課的總結(jié)怎么寫（精選17篇）
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的對一門課的總結(jié)怎么寫，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
對一門課的總結(jié)怎么寫 篇1
也許20xx年對我們這群孩子很不平凡，因?yàn)閺拇宋覀償[脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎么走而惆悵，對所學(xué)專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，我的心境豁然開朗了，也許大一對我來說就是一個(gè)過渡的過程，我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了，大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。
談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課，應(yīng)該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描，內(nèi)容不限。我卻在寫生，老師就教育我們應(yīng)該誠實(shí)，讓我深深認(rèn)識到學(xué)藝先做人呀。在接下來的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí),優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒,它有著自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn)。素描可以使我更加熱愛自然，了解自然，素描的學(xué)習(xí)對象就是自然中的物體。
在與自然面對面的觀照中，我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識了生活的價(jià)值，你可以將身邊普普通通的物品，通過你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品，我們可以對生活中的一些細(xì)節(jié)有了更好了解。
在學(xué)習(xí)素描這門課程時(shí)，我了解了透視這個(gè)概念，以前我是根本不知道，原來在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個(gè)真的很神奇，所以有一段時(shí)間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸，最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎么會這樣呢，學(xué)習(xí)透視這個(gè)概念，我才知道為何會這樣，同時(shí)我覺得繪畫真是一門神奇的.藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。
因此，"畫外功夫"要正確引導(dǎo)，多掌握一些課外知識，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程，以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴(kuò)大知識面，開擴(kuò)眼界，有助于提高繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時(shí)，對于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識到：沒有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無益的。因?yàn)椴粌H要具備照著物象摹寫的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。
這樣，才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過反復(fù)的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。這里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的激情。
素描訓(xùn)練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機(jī)組成部分。不僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)�，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí)，在基礎(chǔ)未打好時(shí)，就過分地?zé)嶂杂凇皞�(gè)性”會給自己在一定程度上造成偏食的壞習(xí)慣，不利于今后的發(fā)展。
一個(gè)半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束，通過這次素描的學(xué)習(xí)，我對素描從一無所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識。
對一門課的總結(jié)怎么寫 篇2
作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說是對我們之前所學(xué)的全部知識內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會選擇繼續(xù)深造，很多的同學(xué)需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設(shè)的。并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動的授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過渡�？梢哉f，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。
一、課堂演講討論及參觀學(xué)習(xí)總結(jié)
1.演講報(bào)告學(xué)習(xí)體會
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個(gè)展覽，但是聽到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問，非常受教育。更難得的.是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自己不明白，但是卻不會覺得枯燥，而且有意識的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀學(xué)習(xí)心得體會
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理�，F(xiàn)實(shí)的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來非常重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來，需要非常巧妙的一個(gè)橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的。可惜的是沒能進(jìn)廠參觀，但是整個(gè)過程還是非常受教育的。
二、對本課程的一點(diǎn)建議和希望
1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學(xué)
步入大四，同學(xué)們其實(shí)情緒波動較大，心里想的事情多了，感覺責(zé)任和壓力都來了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認(rèn)為張老師可以更多的發(fā)問，給同學(xué)們更多的討論時(shí)間，增加課堂教育的互動性，對學(xué)生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會
參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次，但是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會，給我們一個(gè)能夠了解社會，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機(jī)會。這樣的鍛煉機(jī)會非常難得，我也常聽到同學(xué)們對這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。
對一門課的總結(jié)怎么寫 篇3
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學(xué)習(xí)里，我收獲很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習(xí)體會就是：我們要學(xué)會培養(yǎng)翻譯思維。我覺得這是老師反復(fù)給我們所強(qiáng)調(diào)的，這也是學(xué)習(xí)翻譯課程的核心所在。接下來，我將從三個(gè)方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。
首先，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。古人云：無規(guī)矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉(zhuǎn)換和基本信息的`傳達(dá);狹義的翻譯指一種語言活動，是把一種語言表達(dá)的內(nèi)容忠實(shí)地用另一種語言表達(dá)出來。而翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是見仁見智，但是忠實(shí)與通順是翻譯標(biāo)準(zhǔn)的精髓，也是翻譯學(xué)習(xí)中應(yīng)首先解決的兩個(gè)基本問題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。
其次，在我們對翻譯的概念和標(biāo)準(zhǔn)有了基本的了解以后，我們翻譯的時(shí)候還要結(jié)合具體的語境。不同的語境，同樣的一句話有不同的表達(dá)，因此，我們就要根據(jù)具體的語境具體分析，還要考慮不同人物身份說話的語言特點(diǎn)。當(dāng)英譯漢的時(shí)候，我們的譯文要符合中國人的說話特點(diǎn)，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說話思維;當(dāng)漢譯英的時(shí)候，我們的譯文要符合外國人的說話特點(diǎn)，要符合他們的說話思維。不能生搬硬套，要結(jié)合翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，選擇直譯或者意譯。忠實(shí)地傳達(dá)原文的內(nèi)容與思想。
最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學(xué)習(xí)翻譯是一個(gè)漫長的過程，要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的，只有堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐，腳踏實(shí)地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學(xué)好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙，當(dāng)你擁有了翻譯思維，打開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習(xí)，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結(jié)，翻完就完，那也是做無用功。不會有很大的進(jìn)步。
以上就是我對《英漢互譯》課程的學(xué)習(xí)體會。我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個(gè)課，而是來源于書本，但更高于書本，教授我們學(xué)習(xí)翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領(lǐng)下，我相信我的翻譯水平會越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，終會取得回報(bào)。
對一門課的總結(jié)怎么寫 篇4
時(shí)光如梭，忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語課程總結(jié)如下：
首先《大學(xué)英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學(xué)本科一年級和二年級開設(shè)，它在使學(xué)生樹立正確的英語語言學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立獲取語言知識的能力，以便為以后進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期是大學(xué)英語學(xué)習(xí)的第四個(gè)學(xué)期，也是大學(xué)英語教學(xué)的最后一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)。在前三冊教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，復(fù)印四級考試資料并細(xì)心講解以便幫助更多的同學(xué)通過大學(xué)英語四級考試。
由于英語課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，因此我不斷探尋和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法靈活，能夠更好地調(diào)動學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣。課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的'互動，較多的使用英語教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了英語學(xué)期的環(huán)境。
課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實(shí)用口語等，本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語演講，演講的內(nèi)容和題材不限，鼓勵自己寫稿，通過幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學(xué)生交流幫助解決他們在學(xué)期上的困惑，幫助他們改進(jìn)英語學(xué)習(xí)方法。課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱，指出錯(cuò)誤所在，并就一些共同的問題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。
本學(xué)期是大學(xué)二年級的最后一個(gè)學(xué)期，也是一個(gè)非常重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國大學(xué)英語四級考試，為了幫助同學(xué)們在四級考試中取得較好的成績，我在教學(xué)過程中一方面強(qiáng)化詞匯，語法等語言基礎(chǔ)知識同時(shí)有針對性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語四級考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級考試提供了有益的建議和指導(dǎo)。
在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級考試的內(nèi)容滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對四級考試寫作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的。通過近三個(gè)學(xué)期的寫作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng)，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓(xùn)練，此外還加強(qiáng)對閱讀和完型填空的訓(xùn)練。
在本學(xué)期最后的幾周里我積極響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解，為大多數(shù)同學(xué)參加四級考試做好了充分的準(zhǔn)備。通過外語系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們在本學(xué)期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學(xué)一定會考出他們心中的理想成績的。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)。通過本次期末考試來看，不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學(xué)過程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。
對一門課的總結(jié)怎么寫 篇5
�。ㄒ唬└陆虒W(xué)觀念
正確先進(jìn)的教學(xué)觀念對教學(xué)方法的改革發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用。根據(jù)教育改革和發(fā)展的趨勢，針對目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須確立以下四個(gè)基本教學(xué)觀念：第一，讓學(xué)生"學(xué)會求知"比教學(xué)生掌握知識本身更重要；第二，在教育教學(xué)過程中應(yīng)著重發(fā)展學(xué)主的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)；第三，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)；第四，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。
（二）提高自身素質(zhì)
現(xiàn)在的小學(xué)教師大多數(shù)是中師畢業(yè)，在廣大農(nóng)村以及貧困山區(qū)，初、高中畢業(yè)生代課教師也占相當(dāng)大的比例，學(xué)歷補(bǔ)償教育形勢相當(dāng)嚴(yán)峻，即使是在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，許多教師中師畢業(yè)以后再也沒有進(jìn)入高師院校接受繼續(xù)教育。隨著社會的發(fā)展，知識更新的不斷加快， 這種靠一次充電、終身發(fā)光的教育模式必須進(jìn)行徹底的改革、師范類院校尤其要走在改革的前面。國務(wù)院頒布的《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》里的第二項(xiàng)"跨世紀(jì)園丁工程"已給改革指明了方向。除學(xué)歷補(bǔ)償教育外，學(xué)校和教研部門要加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理，引導(dǎo)、鼓勵、支持教師開展教學(xué)組織形式、教學(xué)方法多樣化的探索和實(shí)踐，并建立相應(yīng)的教學(xué)評價(jià)體系，通過71：展教研、科研活動，讓每個(gè)教師都有自己的研究課題，使廣大教師在實(shí)踐探索中鍛煉自己、提高自身素質(zhì)。另外，為人師表，教師更應(yīng)該比重自我內(nèi)省和自我學(xué)習(xí)，要關(guān)注社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，注意對現(xiàn)代教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。在教學(xué)中向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長；在工作中向|14事學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。
�。ㄈ�(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容特點(diǎn)
實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化，必須考慮教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，了解教材編體系、知識結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容特點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)主要有1知道、理解、掌握、應(yīng)用四個(gè)層次。通常，只要求達(dá)到知道、了解層次的，可選用講授、介紹、閱讀等教學(xué)方法；要求達(dá)到理解、領(lǐng)會層次的可選用嘗試、探究等教教學(xué)方法。要求達(dá)到應(yīng)用層次的可以選用練習(xí)、講評、問題解決等教學(xué)方法。值得注意的是，教材的單元及課題的編排都是按知識規(guī)律劃分的，與學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律可能不一致，如對數(shù)學(xué)規(guī)律的認(rèn)識，按學(xué)生的認(rèn)識過程應(yīng)該是先有數(shù)學(xué)活動，通過數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題得出數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)積累上升為數(shù)學(xué)理論。但按教材的呈現(xiàn)方式是先理論學(xué)習(xí)，返回來再解決數(shù)學(xué)問題。因此，在考慮教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)時(shí)，一定要將其與學(xué)生的心理基礎(chǔ)結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)的新材料的關(guān)鍵內(nèi)容能夠同學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)知識建立實(shí)質(zhì)和非隨意的聯(lián)系，這種聯(lián)系即為知識的邏輯意義向心理意義轉(zhuǎn)化的條件，其轉(zhuǎn)化程度取決于新材料與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的聯(lián)系程度。
在實(shí)際的教學(xué)中如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法呢？筆者認(rèn)為教學(xué)方法的優(yōu)化應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。
1、保證學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自主性
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須突破把教學(xué)過程的任務(wù)看成是向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)基本知識，培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本技能這一傳統(tǒng)觀念的束縛、在這種觀念的指引下，不可能在課堂教學(xué)中真正落實(shí)學(xué)生的主體地位。課堂教學(xué)應(yīng)該充滿內(nèi)在活力，表現(xiàn)在學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的自覺需求，對學(xué)習(xí)進(jìn)程的高度負(fù)責(zé)和對學(xué)習(xí)活動的充分自主上。學(xué)習(xí)從屬于主體的發(fā)展水平，教師選擇教學(xué)方法必須把要學(xué)習(xí)的新知識同學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，使學(xué)生自身主動參與學(xué)習(xí)的全過程。但教學(xué)必須越過學(xué)生現(xiàn)實(shí)的發(fā)展水平，走在學(xué)生智力發(fā)展的前面，讓學(xué)生始終處于"跳一跳"摘果子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的'學(xué)習(xí)需求，變教師"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。嘗試教學(xué)法、引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)法、探究法在這方面體現(xiàn)得比較明顯。
如教學(xué)“十幾減9”是，首先由一個(gè)實(shí)際問題引人，"小明家來了一批客人，為了招待客人，小明洗了11個(gè)蘋果，客人吃了9個(gè)，還剩幾個(gè)蘋果？"由問題引出題圖，當(dāng)學(xué)生直觀數(shù)出還剩兩個(gè)蘋果后，教師進(jìn)行目標(biāo)激勵：不看圖，誰能想出怎樣計(jì)算？學(xué)生就會主動搜索自己原有的、與新問題最接近的認(rèn)知圖式9+（ ）=11，11—10=1，9+1=10等。教師放手讓學(xué)生去探索，去創(chuàng)造。學(xué)生有多種思維方式：（1）想加算減；（2）先減去10，再加l ；（3）9和11都先加1再相減；（4）先算10—9，再算11—10，再把兩個(gè)差和起來；（5）11先減去1得10，10再減去8；（6）11可以分為 9和2，所以11—9=2；等等。教師安排學(xué)生互相交流想法，用"13—9=？"來驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)，互相出題，尋找十幾減9的規(guī)律等一系列自主探索活動， 使教學(xué)過程得到了明顯優(yōu)化。
2、使教學(xué)目標(biāo)能夠完整
落實(shí)現(xiàn)代教學(xué)理論表明，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)選用不同的教學(xué)方法是走向教學(xué)最優(yōu)化的重要一步。反過來，教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)能否得到完整落實(shí)是教學(xué)方法是否得到優(yōu)化的一個(gè)重要標(biāo)志。不同的教學(xué)目標(biāo)要求用不同的方法去實(shí)現(xiàn)，但絕不是各種方法的疊加，巴班斯基指出："每種教學(xué)方法按其本質(zhì)來說都是相對辯證的，它們既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)。每種方法都可能有效地解決某些問題，而解決另一些則無效；每種方法都可能有助于達(dá)到某種目的，但妨礙達(dá)到另一種目的。"
因此，在考慮將教學(xué)目標(biāo)完整實(shí)施時(shí)，就必須將各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來， 發(fā)揮其最佳功效。仍以"十幾減9"一節(jié)為例，該節(jié)的認(rèn)知目標(biāo)是會用"想加算減"等方法進(jìn)行"十幾減9"的計(jì)算，可以選擇講授、探究、嘗試等教學(xué)方法；情意目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、態(tài)度、價(jià)值觀念和意志力等，教師由生活例子引人，學(xué)生非常感興趣，認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)；技能目標(biāo)是讓學(xué)生熟練進(jìn)行"十幾減9"的計(jì)算，可以采用練習(xí)法；發(fā)展目標(biāo)是激活和開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生發(fā)展需求的程度和層次，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性（超越教材的多種思維方式），采用探究、常識、實(shí)證等教學(xué)方法；自我教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)、自我監(jiān)督和自我調(diào)節(jié)能力，采用獨(dú)立作業(yè)、獨(dú)立思考、獨(dú)立檢查等教學(xué)方法�？梢�、 在這一節(jié)課中采用了幾種不同的教學(xué)方法，并整合為"自己探索‘十幾減9'的計(jì)算方（法，互相出題，自我檢驗(yàn)"的自主探索教學(xué)法。
3、促進(jìn)教學(xué)進(jìn)程的有序發(fā)展
任何事物的發(fā)展和演變都遵循其內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，在一定的時(shí)間和空間，按一定的順序展開。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容無論有何不同，但所選用的教學(xué)方法一定要保證課堂教學(xué)進(jìn)程緊湊有序，這是為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)過程的完整性。一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程包括明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、提取材料信息、探索（猜測）方案、嘗試實(shí)踐、理解強(qiáng)化、內(nèi)化運(yùn)用等。在一節(jié)課里有時(shí)也可能是幾個(gè)學(xué)習(xí)過程的循環(huán)提升。如在教學(xué)"圓的周長"時(shí)，有的教師首先讓學(xué)生測量準(zhǔn)備好的紙圓，找出各種不同的測量方法（繞線法、滾動法等）后，教師講解，有的圓可以直接測量周長，但多數(shù)的圓不能直接測出周長，有沒有別的辦法呢？接著引導(dǎo)學(xué)生回顧長方形、正方形的周長計(jì)算公式，讓學(xué)生感知、猜測周長可能和直徑（半徑）有關(guān)系，再讓學(xué)生測量手中的紙圓（重復(fù)前一階段的工作，把學(xué)生的思維定向從圓周長的探索上轉(zhuǎn)移到對長方形、正方形周長的回顧上，找出周長與直徑的關(guān)系。前后共用去了近30分鐘，費(fèi)時(shí)多，效果差，不如直接讓學(xué)生自己探索。
在學(xué)生尋求測量紙圓的方法中，隨手記錄測量結(jié)果，然后引導(dǎo)學(xué)生整理觀察數(shù)據(jù)，猜測周長和直徑（半徑）是否有關(guān)系，是什么關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。節(jié)約了16分鐘�？梢�，教學(xué)進(jìn)程是否緊湊有序，學(xué)生學(xué)習(xí)過程是否完整是教學(xué)方法優(yōu)化與否的重要指標(biāo)。要保證教學(xué)進(jìn)程緊湊有序，學(xué)生學(xué)習(xí)過程完整流暢，就必須控制好教學(xué)節(jié)奏。如選用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，一定要注意對時(shí)間節(jié)奏的控制，選用講授法，教師則要注意對自己語言節(jié)奏和學(xué)生情緒節(jié)奏的控制。另外，在教學(xué)節(jié)奏的安排上一定要考慮學(xué)生的思維活動規(guī)律，以一年級"10" 的教學(xué)為例，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)都在10的組成與分解上，該知識點(diǎn)就要在t1~t2這一段時(shí)間安排完成，教師的指導(dǎo)語言必須清晰、明確，但有些教師不能很好地把握教學(xué)節(jié)奏，在前面耽誤了時(shí)間，到第28分鐘才開始安排學(xué)習(xí)10的組成與分解，于是不敢再放，只是讓學(xué)生草草比劃一下便開始了練習(xí)，沒有取得明顯的教學(xué)效果。
教學(xué)過程的開放性包括教學(xué)內(nèi)容的開放性、教學(xué)設(shè)計(jì)的開放性和學(xué)習(xí)的開放性。通過開放性來解放學(xué)生的腦、手、口，使學(xué)生養(yǎng)成動腦、動手、動口的習(xí)慣，這個(gè)開放性的教學(xué)過程就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的過程。在這個(gè)開放性的教學(xué)過程中，教師與學(xué)生講民主、講平等，要避免把教學(xué)活動變成自己的教案劇。教師設(shè)計(jì)的問題要允許學(xué)生有不同的思路，要允許學(xué)生超前發(fā)展，師生之間，學(xué)生之間要組成一個(gè)開放性的整體。如在"十幾減9"的教學(xué)中，學(xué)生出現(xiàn)了多種思維方式，教材上只有一種，有的方式還利用了運(yùn)算定律，大大超越了教材的編排。這正說明了學(xué)生的思維活動是積極的、主動的、創(chuàng)造性的，是教學(xué)方法得到優(yōu)化的重要體現(xiàn)。又如，在教學(xué)"圓的周長"時(shí)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)不易測量周長的圓（畫在黑板上的圓），目的是引導(dǎo)學(xué)生去尋找圓的周長與直徑的內(nèi)在聯(lián)系，但是，有一個(gè)學(xué)生說他能測量黑板上的圓的周長，他用自己準(zhǔn)備好的小紙圓（畫有刻度）在大圓上滾動。滾動幾周余幾厘米，比較準(zhǔn)確地測出了黑板上大圓的周長，同時(shí)也給出一種測量圓周長的一般方法，在實(shí)際的籃球場的測量中常用，屬于創(chuàng)造性思維。但教師事先沒有思想準(zhǔn)備，且與自己設(shè)計(jì)的思路不一致，于是給否定了。
延伸性包括兩個(gè)方面。一是從內(nèi)向外延伸。數(shù)學(xué)是一種工具、是一種方法、是一種思維模式，這種思維模式有助于向其他領(lǐng)域延伸、發(fā)展。好的教學(xué)方法不僅要使學(xué)生學(xué)會知識，重耍的是讓學(xué)生會學(xué)、會用，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。如教學(xué)完百分?jǐn)?shù)，學(xué)生就能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識去解決有關(guān)利息、利稅、保險(xiǎn)等的簡單問題；學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識后，學(xué)生就能主動去收集自己感興趣的信息圖表，了解社會的變化和發(fā)展。二是內(nèi)部要素之間的延伸。數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密的邏輯性，講究推理，知識之間都是有內(nèi)在聯(lián)系的，可以利用已有知識進(jìn)行有效正遷移，如學(xué)好了整數(shù)才可以延伸到分?jǐn)?shù)、小數(shù)。教師選擇的教學(xué)方法不僅要讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，還要給學(xué)生留有余念，如在教學(xué)2~4的乘法口訣時(shí)，就要誘導(dǎo)學(xué)生主動去想5的乘法口訣有幾句，是什么，6、7、8、9的乘法口訣又各是什么，促使學(xué)生自己去探索。
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要了解和熱愛每一個(gè)學(xué)生，建立深厚的師生感情。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)要從兩個(gè)方面人手：一是要通過平時(shí)的作業(yè)反饋了解學(xué)生的思維深度和廣度；二是通過課堂教學(xué)觀察學(xué)生有意注意的持久性、語言表達(dá)的邏輯性、思維方式的延展性。對處于不同年齡特點(diǎn)、不同思維水平的學(xué)生要采用不同的教學(xué)方法。如低年級的教學(xué)要注意采用直觀式的教學(xué)方法，中高年級的教學(xué)則要注意多用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法；對理解能力強(qiáng)的學(xué)生采用質(zhì)疑式的教學(xué)方法，對推理能力強(qiáng)的學(xué)生采用聯(lián)想式的教學(xué)方法等。
總之，任何教學(xué)方法都是由教師、學(xué)生、知識和知識的載體四個(gè)基本要素組成，各種教學(xué)方法都是這四個(gè)基本要素的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)方法的優(yōu)化一方面取決于這四個(gè)因素自身的優(yōu)化，另一方面也有賴于這四個(gè)因素相互間靜態(tài)結(jié)構(gòu)與動態(tài)發(fā)展關(guān)系的和諧程度。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的選擇，教師必須根據(jù)自身的特點(diǎn)，以學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)需求和新的學(xué)習(xí)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法結(jié)合起來，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)方法得到真正的優(yōu)化，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育提供良好的保證。
對一門課的總結(jié)怎么寫 篇6
這一學(xué)期，我很榮幸地選了足球體育課，本學(xué)期的足球課老師教的每一點(diǎn)都是足球的精要，使我獲益匪淺。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，增長了我的足球知識和技能，足球是一個(gè)很重視團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動，在學(xué)習(xí)過程中讓我學(xué)會了更好地域人合作，讓我感受到合作的快樂，特讓我深刻地體會到足球的樂趣。同時(shí)體育老師鼓勵我們多運(yùn)動，給我們說了很多體育鍛煉的好處。
在一開始的'時(shí)候，老師講了如何踢球：腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背外側(cè)踢球。如何接球：腳內(nèi)側(cè)接球。其次是如何運(yùn)球：腳背正面運(yùn)球、腳背外側(cè)運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。我自我認(rèn)為在我們這學(xué)期的課中最重要的就是對球性的熟悉，而最好的熟悉性的方法就是運(yùn)球，老師每節(jié)課都會設(shè)置一些障礙物，鍛煉我們運(yùn)球，這也是這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)考察的項(xiàng)目。
在每節(jié)課上，老師的教學(xué)也是很科學(xué)，先讓我們熱身，然后再鍛煉，除了訓(xùn)練之外，老師都會給我們安排時(shí)間讓我們自己踢小比賽，這樣的教學(xué)充滿了樂趣。使我們每一個(gè)人都喜歡上了足球喜歡上了我們的足球老師。
通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我有以下收獲：我對帶球、傳球、射門等技術(shù)掌握更熟悉，在校比賽中葉能把老師教的方法與技巧應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)中去，在踢比賽的過程中，更好的把握了足球的習(xí)性與比賽的節(jié)奏，感覺提升了自己的踢球能力。除了這些技能的學(xué)習(xí)之外，上足球課，使我的身體得到了很大的鍛煉，幫助我更好的調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活，同時(shí)足球課業(yè)成為了我在大學(xué)生活中的不可或缺的一部分。
當(dāng)然現(xiàn)在我的足球技能還不算很高，我也知道一個(gè)學(xué)期不可能就成為足球達(dá)人，足球需要的是長期的練習(xí)，不斷的增長技能與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)才能真正把足球踢好。雖然一個(gè)學(xué)期很短暫，但是我對足球的熱情越來越大，它會促使我以后一直熱愛下去，并且使自己得到不斷地提升，使我的生活因?yàn)樽闱蚨迂S富，身體更加健康。這份在學(xué)習(xí)中獲得的熱情與認(rèn)知我感覺比學(xué)到的東西更加重要，這就是我對這個(gè)學(xué)期足球課的總結(jié)。
對一門課的總結(jié)怎么寫 篇7
這學(xué)期排球課，在老師辛勤的指導(dǎo)和自己的努力下，我學(xué)會了傳球，墊球，發(fā)球以及比賽時(shí)的站位等知識，了解了打排球的一些規(guī)則和技巧。
從初中其實(shí)我跟同學(xué)就開始玩排球了，但因?yàn)闆]有老師的規(guī)范指導(dǎo)，也沒學(xué)會什么東西。到了高中，老師簡單地講了一下打排球，但因?yàn)閷W(xué)校后來不怎么開體育課，雖然同學(xué)們學(xué)排球的熱情很高，但還是因?yàn)槿狈蠋熤笇?dǎo)而半途而廢。為了彌補(bǔ)自己打排球的遺憾，也為了自己對排球運(yùn)動的熱愛，為了能夠規(guī)范地學(xué)習(xí)打排球，所以上學(xué)期末我選了排球1。
在排球課上，老師仔細(xì)教我們?nèi)绾蝹髑�，墊球。聽了老師的'講解之后，我覺得自己傳球技術(shù)有了一定的提高，也發(fā)現(xiàn)以前傳球很不規(guī)范甚至犯規(guī)。在學(xué)墊球之時(shí)，老師仔細(xì)糾正每個(gè)同學(xué)的動作，并多次改正我的動作錯(cuò)誤，給我給出很好的建議，在這里對老師表示衷心感謝。雖然我了解了墊球的技術(shù)要領(lǐng)，但墊球中方向我還是控制的不太好，但我一定會繼續(xù)努力，在課下擠出時(shí)間多多練習(xí)，學(xué)會墊球，掌握排球運(yùn)動中的基本動作。我體會到雖然接觸規(guī)范練習(xí)排球時(shí)間較短，但如多問多練，還是能有所收獲，學(xué)會打排球。
在排球課的比賽中，我也學(xué)會如何同隊(duì)友更好的配合。雖然同學(xué)們接發(fā)球不是很熟練，但大家都有團(tuán)隊(duì)意識，意識到排球運(yùn)動是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動。因此排球課也培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)精神，這在我們以后工作中應(yīng)該是有所裨益的。同時(shí)，我也在排球課上認(rèn)識了一些新朋友，這也是值得高興的事。
最后，非常感謝老師在沙河“狂風(fēng)怒吼”中辛勤的指導(dǎo)。
對一門課的總結(jié)怎么寫 篇8
上周進(jìn)行了維持一周的公開課聽課，這次聽課主要是獲取經(jīng)驗(yàn)、自我提高的學(xué)習(xí)過程，也是提高業(yè)務(wù)能力最有效途徑。
老師的“講”是至關(guān)重要的，課堂上要注重情感氛圍的創(chuàng)造，語言要有文采，能打動學(xué)生，教學(xué)應(yīng)該在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行。老師們在導(dǎo)入時(shí)用的方法非常的多樣化，比如沈**老師的《掌聲響起來》，用了鼓掌的方式導(dǎo)入引出課題，既活躍了課堂氣氛，把孩子們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來了。劉**老師和王**老師的語文課堂都很生動，王老師在課堂上把《弟子規(guī)》融入到課堂學(xué)習(xí)中去，既學(xué)習(xí)了語文又鞏固了國學(xué)知識，語文和國學(xué)是密不可分的，這也是需要我們學(xué)習(xí)的地方。
讀書是感悟語文的重要途徑，朗讀更是語文課堂不可缺少的手段，在陳**老師和眾多老師的課堂上，我們都多次聽到了學(xué)生飽含感情的讀書聲，在閱讀過程中指導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法，讓學(xué)生在自己的閱讀體驗(yàn)中尋找獨(dú)特的感悟。
課堂上要引發(fā)學(xué)生深入的思考。聽劉**老師的課時(shí)，她提前通過問題的預(yù)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生讀課文，三年級的語文知識含量比二年級多很多，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行反復(fù)誦讀，并圍繞所找到的句子進(jìn)行深入挖掘，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生們做主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在課件的利用上，有的老師課件除了點(diǎn)小問題，這也告訴我們做完課件后應(yīng)該仔細(xì)檢查，避免這種情況的.發(fā)生。而且課件應(yīng)該精練、適用、有效，因?yàn)檎n堂是動態(tài)的。如果太執(zhí)著按照課件講課，在出現(xiàn)意外情況時(shí)就會手忙腳亂，完不成教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課也會大打折扣。
講完課后，虛心請教了其他老師，讓他們給我提意見，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：首先是在板書方面寫的不好，平時(shí)應(yīng)該多練毛筆字和毛筆字，好好練板書，這也是基本功的一部分；其次，在教學(xué)過程中有的問題提的不是很準(zhǔn)確，孩子們有點(diǎn)模糊了，應(yīng)該注意提問題的準(zhǔn)確性。平時(shí)多注意學(xué)生的引導(dǎo)，讓孩子們占主體地位，應(yīng)該注重學(xué)生的口頭表達(dá)，讓學(xué)生站起來說話，表達(dá)自己的思想，鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力。隨時(shí)做課堂練習(xí)，既鞏固了孩子們對這節(jié)課知識的學(xué)習(xí)，也提高了學(xué)生語文素養(yǎng)。在以后的教學(xué)我會取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)和不足，爭取上好每一節(jié)課。
對一門課的總結(jié)怎么寫 篇9
選課篇
在小學(xué)，初中我都是十分出眾的學(xué)生，活躍于班級和年級的各種活動中，我也擁有了很多自我展示和被培養(yǎng)的機(jī)會，所以除了比較扎實(shí)的知識儲備和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，我也在具備了一些課本學(xué)習(xí)已外的興趣和與之想關(guān)的能力，我喜歡表演、朗誦，我也做過主持人，演過校園劇目的女主人公，但是在高中三年的生活中，因?yàn)榻佑|到很多相當(dāng)優(yōu)秀的同學(xué)，在學(xué)習(xí)成績難以名列前茅時(shí)漸生自卑，慢慢地，也不在活躍于各項(xiàng)校園活動，并一點(diǎn)一點(diǎn)地習(xí)慣自己處在第一梯隊(duì)的底層的這種身份，不再愿意表現(xiàn)自己，也沒有以前那么爭強(qiáng)好勝了。
大學(xué)上了一個(gè)學(xué)期，我覺得自己還是不夠自信張揚(yáng)。當(dāng)時(shí)是我第一次選課，雖然影視臺詞與朗誦這門課容量相當(dāng)少，并且對于選課我?guī)缀鯖]做任何咨詢，僅僅憑著自己內(nèi)心那已經(jīng)十分微弱的小火苗懷著賭一把的心情選了這門課，可是意外的是我又極其幸運(yùn)地選上了這門課，我把它當(dāng)成是一種緣分。選上課，真正開始上課了，我發(fā)現(xiàn)，我賺了。
上課篇
第一節(jié)課的發(fā)聲訓(xùn)練，聽到老師調(diào)整共鳴腔發(fā)聲，老實(shí)說當(dāng)時(shí)的感覺是真雷，沒想到余老師那么好聽的聲音是用這樣搞笑的方式練出來的。當(dāng)然，現(xiàn)在讓我回憶我那時(shí)的想法還真是有點(diǎn)小無知的可笑，可是，越來越習(xí)慣，越來越自然，越來越享受，在后來的每一次上課，我都非常非常努力地想要在發(fā)聲訓(xùn)練上突破自己，延長氣息。我太幸運(yùn)我有這樣的機(jī)會接觸到這些知識，不只是氣息，后面的配音也讓我驚喜不已，我的專業(yè)是機(jī)械電子工程，作為純正的工科女，如果不是影視臺詞課，我可能根本不會有機(jī)會接觸到這些東西，也許，也正是因?yàn)橛耙暸_詞課，給我打開另一扇窗，未來我可能會從事一些藝術(shù)相關(guān)的工作�？傊�，我要感謝學(xué)校的選修課給我們提供了資源和機(jī)會，讓我們接觸一些可能與我們的專業(yè)、未來的工作內(nèi)容不相干的知識、培訓(xùn)，現(xiàn)在我都有點(diǎn)小驕傲自己上過這樣的選修課了。現(xiàn)在我就想向理工科的同學(xué)呼吁，積極地選修一些文學(xué)藝術(shù)類的課程，來豐富自己的生活，還可能會促進(jìn)自己思維方式的改善。
考試篇
這雖然是我第一次上選修課，但我仍然認(rèn)為我們影視臺詞及朗誦的考試的內(nèi)容和形式都非�？茖W(xué)和有意思。更注重平時(shí)成績顯然是非�？茖W(xué)的，同時(shí)，小組作業(yè)真正也鍛煉了我們基礎(chǔ)的交際能力、相對專業(yè)一些的選材啊、表演啊這些能力。正如老師當(dāng)初說的一樣，我們小組里的同學(xué)來自不同年紀(jì)、不同學(xué)院，但是我們現(xiàn)在真的是很好的朋友，不光是小組里的同學(xué)，在校園里、在超市、在食堂，遇到選修課的同學(xué)，我們都會相視一笑。同時(shí)，通過選修課的鍛煉，我內(nèi)心也一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生改變，我覺得我更自信了，開始敢于表達(dá)自己了，雖然還不是很自信，但是已經(jīng)開始有所改變了，至少在影視臺詞課上我是自信的。這里的考試也是少有的能夠讓自己享受過程的`考試，在這里，我很快樂，很享受。
在上課的過程中，就我自己的感受想跟老師分享一下。第一點(diǎn)，小品考試時(shí)，選材花了我們很長時(shí)間，我們不太知道什么樣的好，老師能不能給推薦幾個(gè)，或者可以將我們這一屆的選材告訴下一屆的同學(xué)們，是給他們個(gè)方向；第二點(diǎn)，幾乎所有解放天性的活動我都很喜歡，但是還是有兩個(gè)感覺不像其他的那么驚喜，一個(gè)是同學(xué)們根據(jù)老師的描述做相應(yīng)的表演，因?yàn)槔蠋熜枰^察每一個(gè)人的表現(xiàn)，所以一個(gè)描述可能持續(xù)的時(shí)間比較長，同學(xué)們在表演時(shí)可能會稍乏耐心，另一個(gè)是在音樂下老師描述、同學(xué)們閉著眼睛聽的放松練習(xí)，如果放松練習(xí)可以換一個(gè)更加新穎、有挑戰(zhàn)性的就更好了。這是我自己的一點(diǎn)感受，可是供老師參考一下。
選修課過得太快了，雖有不舍，可是想想，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，在余老師開啟了我們的興趣之門后，如果能抓住業(yè)余時(shí)間好好修行，我想我的藝術(shù)素養(yǎng)會有很大提升，我也會更加自信。我對未來充滿希望，我感謝這段難忘的、不可多得的珍貴經(jīng)歷，我感謝有這么出眾的老師和這么多幽默有才的同學(xué)參與了我的生活，我相信，未來，我會更加自信，更加有魅力。最后，祝愿余老師生活愉快！工作順利！
對一門課的總結(jié)怎么寫 篇10
“德育為首、育人為本”是我校一貫堅(jiān)持的教育理念，“抓好德育隊(duì)伍建設(shè)、樹立全員育人觀念；培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)；做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，杜絕違法犯罪”是學(xué)校德育工作的總目標(biāo)。為了能夠更好地完成期初指定的德育計(jì)劃，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航，我校同仁堅(jiān)定信心，團(tuán)結(jié)一致，務(wù)實(shí)求新，積極營造良好的育人氛圍，取得了較好的成績。
一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效
學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時(shí)期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強(qiáng)師德建設(shè)
搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。新學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)調(diào)整德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配足配齊班隊(duì)輔導(dǎo)力量，進(jìn)一步完善了學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會中開展政治理論學(xué)習(xí)，法律法規(guī)學(xué)習(xí)等。
2、 抓好班主任隊(duì)伍管理和建設(shè)
校德育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織好一學(xué)期三次的德育工作會議，與班主任、輔導(dǎo)員一起探討學(xué)校德育工作的方法。期中期間，教導(dǎo)處對班主任輔導(dǎo)員的德育工作進(jìn)行了小結(jié)，通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談會、檢查家校聯(lián)系手冊等形式了解班主任輔導(dǎo)員的德育工作情況，并在期中德育工作會議上，向全校教師作了檢查反饋，針對檢查中發(fā)現(xiàn)的德育薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了
重新布置。
3、 推出領(lǐng)導(dǎo)值日制
為建立“人人育德”的德育工作觀，本學(xué)期，學(xué)校實(shí)行了行政值日制，每星期除了正常的教師值日外，增設(shè)1名領(lǐng)導(dǎo)值日，共同處理教師值日中遇到的問題。行政值日制的實(shí)行，既加強(qiáng)了對學(xué)校值日工作的領(lǐng)導(dǎo)，又通過值日工作，提高了全體教師的參與學(xué)校德育管理的責(zé)任感。
4、 構(gòu)建社會、家庭、學(xué)�！叭Y(jié)合”同步教育網(wǎng)絡(luò)
德育工作離不社會、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。為向家長反饋學(xué)校德育工作情況，傳授德育信息，指導(dǎo)家長開展家庭教育，本學(xué)期11月5下午，校長組織了全校學(xué)生家長舉行了家長學(xué)校培訓(xùn)活動，通過培訓(xùn)，讓家長了解子女在校的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)了教師與家長在德育工作上的配合。
二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌
良好的日常行為規(guī)范是良好思想品德的基礎(chǔ)。一學(xué)期來，各班主任、輔導(dǎo)員充分利用晨會課、班隊(duì)課，對學(xué)生的行為習(xí)慣加以正面宣傳和教育。德育處以“美麗學(xué)生 美麗班級 美麗學(xué)�！痹u比創(chuàng)建活動為抓手，力促學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。各班還設(shè)立“競賽臺”、“創(chuàng)優(yōu)臺”開展比學(xué)趕幫活動，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣起了關(guān)鍵性的作用。
1、重視日常安全教育
�、� 開展安全自查，樹立安全意識。
安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的安全教育工作，把它作為學(xué)校德育工作首要大事，做到學(xué)校行政會次次有研究部署，教師會上次有檢查布置，對安全工作形成了“人人有責(zé)，齊抓共管”的局面。在德育領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排下，校后勤處切實(shí)做好校舍、設(shè)施、設(shè)備等的維修工作，嚴(yán)防校園安全故事的發(fā)生。
�、陂_展安全宣傳教育。
為切實(shí)消除校園安全故事的發(fā)生，校德育處、以規(guī)范學(xué)生日常行為為基礎(chǔ)，積極開展安全教育工作，根據(jù)我校安全教育的具體要求，摘錄了我校日常安全教育主要內(nèi)容，并印發(fā)給每位教師。值日教師、學(xué)生監(jiān)督崗認(rèn)真開展學(xué)生在校紀(jì)律維護(hù)，防止學(xué)生發(fā)生意外傷害事故。學(xué)校還組織開展了以“法制教育”為主題的班會、演講、講座等一系列活動。
2、 規(guī)范集會紀(jì)律
集會紀(jì)律反映一所學(xué)校的整體面貌。本學(xué)期，由于學(xué)校舊教學(xué)樓改建，對學(xué)校的活動場地造成很大的沖擊，也對學(xué)生的集會紀(jì)律帶來負(fù)面影響。為此，校德育處與體育老師聯(lián)合，加強(qiáng)了學(xué)生做操進(jìn)出場紀(jì)律的訓(xùn)練，對學(xué)生的集會、行走、課間活動等均提出了嚴(yán)格規(guī)范的要求。體育老師還就學(xué)生的廣播操紀(jì)律，提出了“靜齊快”紀(jì)律要求，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生的各類集會紀(jì)律與進(jìn)出操紀(jì)律有了明顯的進(jìn)步。
3、舉行行為規(guī)范達(dá)標(biāo)月暨“美麗學(xué)生 美麗班級 美麗學(xué)�！眲�(chuàng)建活動
為強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，德育處在9月份開展了一次行為規(guī)范達(dá)標(biāo)月暨“美麗學(xué)生 美麗班級 美麗學(xué)�！眲�(chuàng)建活動活動。本次活動得到了班主任和輔導(dǎo)員的`重視，活動目的明確，內(nèi)容豐富，措施得力，效果明顯。
�、佟⒏靼嗾J(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生在校一日細(xì)則》、《日常安全教育要求》，對學(xué)生的日常言行提出了規(guī)范化要求。
�、�、各班能將行為規(guī)范訓(xùn)練與學(xué)校的衛(wèi)生紀(jì)律紅旗競賽活動、陽光之星評比相結(jié)合，并發(fā)揮了家校聯(lián)系的作用，發(fā)動家長共同教育監(jiān)督。
三、舉行德育教育活動，促進(jìn)校園文化建設(shè)
寨溝小學(xué)校園清新潔美，環(huán)境宜人，學(xué)校建設(shè)有總體方案，并分步實(shí)施。校園內(nèi)樹木管理良好，校園清新美麗，環(huán)境布置樸實(shí)美觀。本學(xué)期開展了“綠色中隊(duì)護(hù)綠評比活動”凸顯了校園文化特有的教育效應(yīng)。 在活動中教育，這是小學(xué)德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，本學(xué)期少先隊(duì)通過舉行內(nèi)容豐富、形式多校的德育教育活動，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)。學(xué)校開展豐富多彩的德育活動，舉行寨溝小學(xué)慶祝新中國64周年“弘揚(yáng)和培育民族精神”系列活動，全面開展以“學(xué)經(jīng)典 誦經(jīng)典”為主要內(nèi)容的“傳統(tǒng)經(jīng)典文化伴我行”，豐富了校園文化的內(nèi)涵，提高了學(xué)生參與活動的積極性。
四、開展豐富多彩的活動，寓教于樂
思想道德建設(shè)是德育教育的重頭戲，光靠空洞的說教是缺乏說服力的，寓教于樂的形式才更加符合青少年的身理和心理需求。為此學(xué)校繼續(xù)抓好“主題教育月”活動，如“行為規(guī)范月” “愛國主義教育月”“安全應(yīng)急演練周”“法制教育月”“感恩教育月”，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)、道德水平和實(shí)踐能力。學(xué)校在主題月的活動過程中，結(jié)合一些重要節(jié)日，利用集體升旗儀式、班會課、團(tuán)會、少先隊(duì)隊(duì)會等一切可以利用來的機(jī)會，開展豐富多樣的活動：如“法制教育講座、法制知識競賽、主題班會、感恩教育征文、民族精神代代傳讀書活動、革命歌曲大合唱比賽系列活動……。通過這些道德實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生宏揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素質(zhì)，既突出了思想文化的內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求，又能滿足學(xué)生的興趣愛好，使學(xué)生在自覺參與活動中得到思想感情的熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。
先進(jìn)的教育理念、高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍、扎實(shí)的思想道德教育措施、形式新穎多樣的系列活動是我校德育工作穩(wěn)步推進(jìn)、再上新臺階的重要基石。然而我校德育教育的形勢依然嚴(yán)峻，教育之路任重而道遠(yuǎn)，我校同仁還需上下求索，努力使德育工作更上一個(gè)臺階。
對一門課的總結(jié)怎么寫 篇11
今天下午第五節(jié)課上了一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課，練習(xí)的內(nèi)容是空間與方向，這部分知識剛剛學(xué)完，所以就進(jìn)行了綜合練習(xí)，知識不牢固|重在強(qiáng)化訓(xùn)練—— 一節(jié)練習(xí)課的總結(jié)與反思。練習(xí)的效果不夠理想。原因是學(xué)生知識掌握不扎實(shí)，運(yùn)用不靈活，訓(xùn)練的程度有局限性，出現(xiàn)了意想不到的問題。
1、中心點(diǎn)把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致方位不正確。
如：（1）“體育場在學(xué)校的東偏北30度”，是以學(xué)校為中心點(diǎn)。反過來，“學(xué)校在體育場的什么方位上”。兩者在形式上相同，而結(jié)果不同，有的學(xué)生就把這兩個(gè)問題搞錯(cuò)了，看成是相同的問題的不同的問法，誤認(rèn)為學(xué)校仍在體育場的東偏北30度的方向上。實(shí)際上應(yīng)以體育場為中心點(diǎn)，學(xué)校在體育場西偏南30度的方向上。
�。�2）由A到B，由B在到C，由C到A形成三角形的線路圖，描述B在A的什么方位上？C在B的什么方位上？C在A的什么方位上？（第一問的中心點(diǎn)是A，第二問的中心點(diǎn)是B，第三問的中心點(diǎn)是A）此類問題，有些學(xué)生不注意審題，中心點(diǎn)把握不準(zhǔn)，所以方位不正確。
2、缺乏實(shí)際操作的耐心，導(dǎo)致算出來的結(jié)果偏差大。
如題中給出：用一厘米長的'線段代表二百米，然后求出指定的線段的長，多數(shù)的學(xué)生表現(xiàn)懶惰，不用尺子去量，而是用眼睛看或估算，得出結(jié)果，這樣正確率非常小。還有用量角器測量角度的，學(xué)生不愛動手，所以也不能得到準(zhǔn)確的結(jié)果。
通過本節(jié)課的練習(xí)，更好地了解學(xué)生對空間與方向這部分知識掌握的情況，由此看來，有些學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的還不牢固，綜合運(yùn)用的能力比較差，課后需做進(jìn)一步的指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)到的知識融會貫通，運(yùn)用自如。
對一門課的總結(jié)怎么寫 篇12
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，在開學(xué)的頭一天，負(fù)責(zé)體育課的我便去了解了學(xué)生的身體情況，以及學(xué)校的教學(xué)場地、器材等情況。我發(fā)現(xiàn)這里學(xué)生身體素質(zhì)都很好，學(xué)生都很喜歡上體育課，不過受到場地、器材的影響，學(xué)生根本得不到全面的鍛煉。我根據(jù)每一位學(xué)生的身體情況，針對實(shí)際情況進(jìn)行因材施教。
在教學(xué)中，我做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在場地器材有限的情況下，我盡量以游戲的形式教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，在玩中得到鍛煉。
上課的第一天，我先是讓他們進(jìn)行了一個(gè)自我介紹，我認(rèn)為自我介紹是特別能鍛煉人的。然后我又讓他們進(jìn)行了一個(gè)體育委員的競選，其中特別有意思的是有兩個(gè)學(xué)生的票數(shù)相同，因而又加選了一輪，最終王新航勝出。接下來的'幾節(jié)課中，我先是教他們打籃球，又帶他們玩挑西瓜的游戲，他們都玩的不亦樂乎。最有意思的是他們老是挑一個(gè)名叫王開心的小朋友，因?yàn)樗�，別人都能追上他，所以每次都挑他，因而王開心老是表演節(jié)目。
之后的體育課，經(jīng)我們共同商議，我們決定教學(xué)生們廣播體操，我擔(dān)任隊(duì)長，主要是由我來帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教課過程中，女生都學(xué)得比較認(rèn)真，只有少數(shù)的男生調(diào)皮的厲害，只有在王校長的監(jiān)督下才會做幾下，當(dāng)我告訴他們26號要有一個(gè)廣播操比賽的時(shí)候，他們一下子緊張了起來，個(gè)個(gè)都學(xué)得比較認(rèn)真，因?yàn)樗麄兌加袕?qiáng)烈的榮譽(yù)感，
在教學(xué)過程我也遇到了許多困難，在這里我必須要感謝一下我的隊(duì)友以及王校長，正因?yàn)橛辛怂麄兊膸椭业捏w育課才得以順利進(jìn)行。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱苦的環(huán)境中走過了14天，和隊(duì)友和老師們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動的日子，我感覺既充實(shí)又有意義。在這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到曹莊小學(xué)，促進(jìn)兩校友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播一路希望的火種！
對一門課的總結(jié)怎么寫 篇13
每次選體育課都是爭分奪秒的競賽，為了選上自己喜歡的課程，我又一次早早的守候在電腦旁，等待可以登上教務(wù)的時(shí)間。結(jié)果，由于網(wǎng)絡(luò)速度的原因，我還是沒有選到臺球課。待到第二次選課的時(shí)候，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，臺球課居然還有一個(gè)名額，我便選擇并提交，居然選上了。為此我得意了好久。
我沒有一點(diǎn)臺球基礎(chǔ)，想選只是因?yàn)榭吹絼e人打臺球覺得他們很帥，是一項(xiàng)紳士的運(yùn)動。第一次上課，基本的握桿，架橋，看上去沒有那么難，但是想把姿勢擺的漂亮，動作做的協(xié)調(diào)卻不那么容易。在母球可以隨便擺的情況下，我進(jìn)了第一個(gè)球，作為一個(gè)初學(xué)者，那對我來說是很有成就感的一件事。
隨著老師一步步深入的講解，我了解到一些基本的臺球知識與技巧，例如高桿、中桿、低桿各自的作用及打法，漸漸懂得了如何在擊球后控制母球的走向，以便擊打下一個(gè)球。我們還學(xué)習(xí)了臺球比賽的規(guī)則。起初我認(rèn)為打好臺球并不難，不就是把一個(gè)球撞進(jìn)袋口而已。但是在一次一次的練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，想把球打好，首先需要扎實(shí)的基本功底，穩(wěn)定的擊球桿法，確切知道自己想打哪一個(gè)球，想進(jìn)哪一個(gè)袋口，然后才能確定擊打球的那個(gè)位置才能進(jìn)那個(gè)袋口，而不是大致沖著那個(gè)方向一擊了事，進(jìn)了市蒙對的，不進(jìn)是正常的。這萬萬不可。其次，需要冷靜平和的心態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)沒有特別好進(jìn)的球，也不應(yīng)該放棄而隨意打。或者是對手太強(qiáng)的時(shí)候而自暴自棄，而應(yīng)該冷靜對待眼前的'局勢。最后，是需要縝密的觀察力。當(dāng)要擊打球時(shí)，不要莽撞行事，而應(yīng)該仔細(xì)觀察各個(gè)球的位置，仔細(xì)觀察，尋找最合適的球，才能提高勝出的可能。
雖然我們平時(shí)的練習(xí)多以考試為標(biāo)準(zhǔn)，但在課余時(shí)間我跟同學(xué)打了幾次比賽，在各種不遵守規(guī)則下，還是贏過一局的。這讓我頗感自豪。
十周的臺球課即將要結(jié)束了，通過這幾周的學(xué)習(xí)，我掌握了一些基本的臺球知識，但僅僅限于表面，距離一個(gè)真正會打臺球的人還是相距甚遠(yuǎn)的。但是我確
實(shí)從練習(xí)臺球中獲得了樂趣，并且十分熱愛這項(xiàng)運(yùn)動。我想以后可以憑著這份愛好而更多的練習(xí)，直到我成為一個(gè)真正優(yōu)秀的臺球手。
對一門課的總結(jié)怎么寫 篇14
本學(xué)期的臺球課雖然只有十個(gè)學(xué)時(shí)，但是有關(guān)臺球的基本問題老師卻講解的非常清楚，尤其是打球時(shí)球手的姿勢。我在這里對此做一下簡短的總結(jié)，也算是我這個(gè)學(xué)期的收獲。
首先是握桿手勢。無論是右手握桿或左手握桿、握桿的位置很重要，握的合適能輕松自如平穩(wěn)擊球。這是打臺球開始的第一個(gè)重要因素不可輕視。握在桿的重心向桿尾大概二十厘米處。握桿時(shí)，不能握得太緊，不然手和手腕肌肉緊張，手臂僵硬，不能平順滑動出桿擊球，右手握桿時(shí)，拇指和食指在虎口處輕輕夾住球桿，好像一個(gè)吊環(huán)，握住球桿的是手的前部，拇指和前兩個(gè)手指，另外兩個(gè)手指虛握，小指包繞在球桿底部，主要配合控制球桿的平衡穩(wěn)定，使球桿保持直線運(yùn)動。
其次是桿架手勢。用手為球有做成的各種支架稱手桿架，架桿或臺架等。在臺或以架等。在臺球運(yùn)動中往往被人忽視了它的重要作用，要保證擊球的準(zhǔn)確性，必須有自然而穩(wěn)定的桿架來支承，它可以準(zhǔn)確地引導(dǎo)球桿進(jìn)行擊球動作的導(dǎo)向。
臺球課上主要使用平背式桿架手勢，即先把左手掌伸直，手心向下按在球臺臺面上，五指盡量岔開、指開緊抓臺布，形成一個(gè)寬而有力的穩(wěn)定桿架基部，然后掌心稍微拱起，拇指緊貼食指翹起，食指與拇指之間便出現(xiàn)一個(gè)凹槽，球桿便可以放在凹槽上活動自如。如需要調(diào)整高低時(shí)，可以使手指伸平手掌降低、拱起而升高適應(yīng)擊球需要。這種桿架高度低，適用于球徑較小的落袋式臺球。
另外還有鳳眼式桿架手式和V形桿架手勢，由于使用較少，暫不詳細(xì)說明。 能否瞄得準(zhǔn)打必進(jìn)，擊球姿勢起著重要的.作用，有的人，初學(xué)時(shí)并不注意，只是隨隨便便地站在球臺前揮桿就打，這是種極為有害的開始。常見這樣的球手，打了多年臺球，球技并不出色平平常常，深感苦惱，當(dāng)發(fā)現(xiàn)擊球姿勢不正確，有心糾正力圖提高球技水平，但已形成習(xí)慣很難改正。因此必須強(qiáng)調(diào)，初學(xué)開始，必須懂得并嚴(yán)格要求自己，一定下決心使自己的擊球姿勢是正確的合格的。
首先要確定身體站立的合適位置，這要根據(jù)球和球桿的方向距離來決定。先用右手按照要求握好球桿，而向球臺上要打的主球方向站好，平握球桿，桿頭指向主球，與主球相距6—10厘米左右。握桿的右手拇指要和褲子側(cè)縫對齊。球桿的指向必須與主球行進(jìn)方向成一條直線。
身體站立的位置確定后，握桿的右手原位不動，在兩腳立正站立的姿勢下，左腳向左稍前側(cè)方邁出一小步，寬度與肩寬略等（可根據(jù)身材高低調(diào)整），右腳尖向右外側(cè)自然轉(zhuǎn)動45度左右。兩腳平放在地面上，不要虛提或離開地面，右腳繃，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)固、堅(jiān)定的擊球姿勢。
怎樣才能把面部擺正呢？具體做法是在瞄準(zhǔn)時(shí)，將下頜對準(zhǔn)球桿中軸線上，并與球桿相貼，兩眼保持水平，向前平視。這樣面部中心，包括鼻子，嘴和下頜，便都能與球桿和右后臂，進(jìn)入同一個(gè)垂直平面里。
對一門課的總結(jié)怎么寫 篇15
很幸運(yùn)，本學(xué)期以99的權(quán)重選到了臺球課，雖然我臺球打的不怎么好，但是著實(shí)喜歡這項(xiàng)運(yùn)動，整個(gè)一學(xué)期，我都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，并且收獲了很多。
首先，我很喜歡陳和霖老師的講課方式，課堂上永遠(yuǎn)都充滿著樂趣，陳老師上課從來不會板著臉，幽默的風(fēng)格讓學(xué)習(xí)變得簡單起來，之前我有選過陳老師的體育課刀術(shù)，在此拜于其門下，真的是一件幸事。
這節(jié)選修課安排在周四上午的第二節(jié)，本學(xué)期我的課表相當(dāng)擁擠，除了周四，周一到周五每天早上八點(diǎn)都有課，每當(dāng)七點(diǎn)半的鬧鐘響起，我都有種將之砸碎的沖動，也經(jīng)常懶洋洋地在床上磨蹭很長時(shí)間以至于上課遲到，然而，每到周四的早上，我都特別“勤快”，往往都是鬧鐘還沒響就睡意全無，起床眼巴巴等著九點(diǎn)鐘的臺球課到來，這不得不說學(xué)習(xí)是以興趣為基礎(chǔ)的。
這節(jié)課只有二十個(gè)同學(xué)，其中有兩個(gè)女生，這不禁讓我再次贊嘆一下我航男女比例之高。
臺球課的上課地點(diǎn)在一個(gè)相當(dāng)偏偏的“小房間”里，聽說是老體育館的一部分，但是無論怎么看都找不到體育館的味道，倒像是一個(gè)廢棄的廠房，不過沒關(guān)系，這不足以影響這節(jié)課的質(zhì)量。
十個(gè)學(xué)時(shí)的課程，老師從臺球的發(fā)展現(xiàn)狀，球桿球桌的材質(zhì)，臺球運(yùn)動的種類，打球時(shí)的`正確姿勢，基本的擊球技巧以及常見比賽的規(guī)則等幾個(gè)方面具體進(jìn)行教授，每節(jié)課都是以先講后練、講練穿插的方式進(jìn)行，每次聽完一段講解之后立即可以得到練習(xí)，唯一的不足便是一節(jié)課只有五十分鐘，往往是還沒練過癮，就聽見下課的鈴聲，只能意猶未盡地離開教室。不過時(shí)間雖短，由于全心投入地學(xué)習(xí)，掌握的也不少。
很快，十個(gè)學(xué)時(shí)的課就進(jìn)入了尾聲，但凡是一門課，往往都是有考試的，臺球課也不例外，本節(jié)課的考核方式就是在節(jié)課的時(shí)候，老師在臺面上擺放五顆球，學(xué)生自己隨意擺放白球，只要連進(jìn)兩顆就算通過，聽起來并不是很難，但是我想總有人運(yùn)氣不好不小心沒打進(jìn)，這種情況還有補(bǔ)救的方法，那就是跟陳老師單打一局，老師讓四顆球，單手打，贏了就算通過，即便是這樣，聽起來還是有點(diǎn)壓力山大了。
本學(xué)期學(xué)習(xí)臺球課期間，我也經(jīng)常到學(xué)校的臺球館去玩，只有多練習(xí)才能真正掌握這些知識，經(jīng)過練習(xí)，我逐漸熟悉了高中低桿的打法，逐漸了解了角度球應(yīng)該怎么切球才能準(zhǔn)確入袋，知道了運(yùn)用桿法控制白球的走位，再也不像以前那樣堅(jiān)信“大力出奇跡”、打一桿看一步的了，我覺得我從現(xiàn)在才開始真正了解臺球，真正接觸臺球，我想我會把臺球培養(yǎng)成我的一個(gè)運(yùn)動愛好。
在此，謝謝陳老師，祝您身體健康，工作順利！
對一門課的總結(jié)怎么寫 篇16
通過這次培訓(xùn)，心靈不免又起了漣漪。感觸很大，收獲頗豐。盡管之前有想過這方面的問題，但還是有所欠缺。這次的培訓(xùn)讓我的思維得以擴(kuò)展，思想得以提升。同時(shí)努力發(fā)展方向更加明確，更加仔細(xì)。
在房產(chǎn)行業(yè)，銷售人員就是一個(gè)公司的形象代表。我們掌握的知識層面決定我們在客戶心中的定位，同時(shí)也決定公司在客戶心中的定位，也更加的決定公司在客戶心中的印象及名譽(yù)。我們必須用我們的形象來樹立公司的名牌，也有必要得到客戶對我們的肯定。因此我們得學(xué)習(xí)更多：對公司的全面了解，房地產(chǎn)法律法規(guī)，以及政策，專業(yè)名詞和術(shù)語；對區(qū)域內(nèi)的項(xiàng)目有整體認(rèn)識和了解；對所在項(xiàng)目規(guī)劃，理念，風(fēng)格，結(jié)構(gòu)等了解；各項(xiàng)稅費(fèi)的計(jì)算和時(shí)間等等有關(guān)房產(chǎn)知識。太多的東西需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。
作為“戰(zhàn)斗”一線隊(duì)員，經(jīng)營理念的傳遞者，客戶購樓的引導(dǎo)者，多重身份的扮演使得我們必須比別人優(yōu)秀，必須懂得比別人全面，認(rèn)知也必須比別人深刻。在與客戶的交談中，我們必須扮演主宰身份，正因?yàn)槿绱�，察言觀色，隨機(jī)應(yīng)變，人際交流，承擔(dān)，學(xué)習(xí)總結(jié)等此等詞語必須用我們的行動來詮釋。所以素質(zhì)的提高是有必要的，而銷售技巧的提升也是必須的。
怎樣去提升銷售技巧呢？沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)式的答案，但有一點(diǎn)就是：用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論；用行動牽引思想，用思想輔助行動；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析原因，吸取教訓(xùn)。
“活的老，學(xué)的老”不斷的用知識來武裝自己。刪除昨天的失敗，確定今天的成功，設(shè)計(jì)明天的輝煌。在今后，我會左手抓起素質(zhì)，右手抓起技巧，氣沉丹田，奮力向上舉起雙手，合二為一，散布周身耀眼光環(huán)，成就大輝煌。
經(jīng)過三個(gè)月的銷售培訓(xùn)，我們第六期銷售培訓(xùn)班已經(jīng)完成了課程，順利結(jié)業(yè)了。在這三個(gè)月的時(shí)間里，我們既獲得了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，增加了銷售理論知識，又結(jié)識了來自各線的銷售同事，增加了友誼。也是很有意義和成果的培訓(xùn)。
首先，自我介紹一下。我是一名銷售新人，07年9月份經(jīng)招聘進(jìn)入公司，實(shí)習(xí)后分配到北區(qū)發(fā)酵車間工作。經(jīng)過實(shí)習(xí)階段和一段時(shí)間的車間工作，我從一個(gè)對味精生產(chǎn)一無所知的新人，變成了對味精生產(chǎn)工藝流程有一定了解的操作員工。為了提高自我能力及獲得個(gè)人成長，我要求進(jìn)入我們銷售團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、工作，為我們的味精銷售工作盡點(diǎn)綿薄之力。我是05年畢業(yè)于鄭州中原工學(xué)院，其后到江蘇蘇州、昆山工作大概1年左右，中間也在幾家公司工作過，但由于各種原因，沒有堅(jiān)持下去。后來又回到鄭州，剛好公司07年9月招聘畢業(yè)生，于是才進(jìn)入公司。
在這三個(gè)月學(xué)習(xí)中，我們首先看了一些光盤教學(xué)片，像翟鴻燊的《道法自然》，浙大教授張應(yīng)杭的《儒道禪》等，接著我們重點(diǎn)看了幾位銷售成功人士的講座，有路長全老師講的《切割營銷》、朱強(qiáng)新的'《專業(yè)銷售實(shí)戰(zhàn)技能》、《提問式銷售》、《營銷的五種能力》、《營銷實(shí)戰(zhàn)招法》等，都是十分實(shí)用的營銷方法。最后一段時(shí)間，是由外請的鄭州商專營銷系教授們給我們講授營銷的課程：包括《消費(fèi)心理學(xué)》、《商務(wù)談判》、《市場調(diào)查與預(yù)測》、《商務(wù)禮儀》、《市場營銷管理》和《營銷方法和談判技巧》。這些都是比較貼近銷售實(shí)際、非常實(shí)用的課程，是對于營銷知識的一次全面學(xué)習(xí)和了解。這對以后從事市場銷售工作打下理論的基礎(chǔ)。
經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們增加了知識、更新了理念，對于銷售工作有了一定的了解，這對我們以后為人處事和工作學(xué)習(xí)都會有很大的好處。
我認(rèn)為做好銷售應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。
第一、做事先做人，做銷售也是一樣的。
我們在做銷售的時(shí)候不僅是推銷產(chǎn)品，也是推銷我們自己。只有讓客戶認(rèn)同了你，接受了你，才會想要了解你的產(chǎn)品，做進(jìn)一步的溝通。所以，我們在接觸客戶或者平時(shí)都要有良好的素質(zhì)，好的為人，這是最基礎(chǔ)的。銷售是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的，很有成就感的工作，促使自己不斷接受新的挑戰(zhàn)，接觸到新的問題。使自己越來越成熟。這也是銷售人員在銷售中自身的能力不斷的提升，更適應(yīng)這種工作的結(jié)果。從而使自己的做人更游刃有余，也更成功。
第二、心態(tài)也是銷售中的重要因素。
首先，心態(tài)要好。實(shí)踐證明，銷售業(yè)績的80%是由心態(tài)決定的。只有樹立了正確的銷售心態(tài)，敢于面對失敗，敢于奮斗不息，敢于立即行動，才能走出一條完美的銷售之旅。技巧的發(fā)揮需要以積極的心態(tài)作為載體。只有心靈足夠堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，技巧才能成為你取得優(yōu)秀銷售業(yè)績的利器。銷售成功的80%來自于心態(tài)。只有在挫折面前不低頭，在失敗面前不氣餒，在冷遇面前不灰心，始終保持積極樂觀的心態(tài)的人，才能取得優(yōu)秀的銷售業(yè)績。好的心態(tài)就是熱情，就是戰(zhàn)斗精神，就是勤奮工作，就是忍耐，就是執(zhí)著的追求，就是積極的思考，就是勇氣。只有具備了這些，你才能由平凡到卓越，由怯懦到勇敢，有脆弱到堅(jiān)韌。
第三、做銷售要勤快。
都說銷售工作是“拜訪量定江山”，拜訪量高業(yè)績就好，拜訪量低業(yè)績就差，其實(shí)也就是說做銷售要勤快，要多拜訪客戶，這的確是銷售成功的一條很重要的因素。樹立正確的銷售理念，銷售過程中客戶不是一次拜訪過了就可以成功的，也不是第一次拜訪時(shí)沒興趣就永遠(yuǎn)沒興趣的，大多情況下第一次的拜訪只是與客戶建立聯(lián)系，有關(guān)產(chǎn)品是否能滿足客戶的需求一類的問題是要在以后與客戶的溝通過程中逐漸清晰的，成交一個(gè)客戶可能是要拜訪五次、六次或者更多。因此，勤快在銷售中是很重要的。勤快的銷售員也會給客戶留下很好的印象，一個(gè)經(jīng)常去拜訪客戶的銷售員一定會和客戶建立長期穩(wěn)定的關(guān)系，也便于訂單完成后定期的進(jìn)行市場維護(hù)，保持對市場的監(jiān)控，幫助客戶把產(chǎn)品銷售出去。一個(gè)成功的銷售不是找到客戶，應(yīng)該是幫助客戶把產(chǎn)品賣到消費(fèi)者手中。
第四、渠道是銷售成功的關(guān)鍵。
現(xiàn)代市場營銷理論中有這樣一種說法：營銷天下、渠道為王。這足可以看出渠道對于銷售中的重要作用。如何做好渠道，我認(rèn)為
對一門課的總結(jié)怎么寫 篇17
一、綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)涵：
綜合實(shí)踐活動是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切聯(lián)系的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的新型課程。綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)應(yīng)具有以下五大特點(diǎn)：
1、基于興趣與直接經(jīng)驗(yàn)。
綜合實(shí)踐活動課要基于學(xué)生的需要、動機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動，以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。
2、回歸生活世界。
綜合實(shí)踐活動課要回歸學(xué)生的生活世界，只有當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義的背景中，學(xué)習(xí)才是有效的，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中，選取具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，學(xué)生才是最感興趣的。
3、立足實(shí)踐。
綜合實(shí)踐活動課，不局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。我們說，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
4、著眼創(chuàng)新。
綜合實(shí)踐活動課，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、創(chuàng)新。
5、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式。
綜合實(shí)踐活動課，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動。
二、綜合實(shí)踐活動課程的原則
我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計(jì)劃，精心備課上課，搜集學(xué)生的活動資料，努力做到面向全體學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展。活動中充分體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原則。
參與性——能做到人人參加活動，人人都有收獲；
選擇性——活動應(yīng)因班而宜，根據(jù)班級學(xué)生特點(diǎn)，能對活動內(nèi)容做出選擇；
自主性——要求活動的計(jì)劃設(shè)計(jì)、過程操作、成果總結(jié)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主完成；
研究性——鼓勵在活動中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和研究意識；
綜合性——注重學(xué)科間的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；
創(chuàng)新性——在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；
系列性——圍繞1～2個(gè)主題，開展系列活動，使每個(gè)活動都形成較完整的體系。
三、綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容與具體做法
上半年，各年級組都開展了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的特色活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、合作精神以及愛心、責(zé)任心的教育，還使學(xué)生深深懂得：只有用勤勞的雙手才能創(chuàng)造美好的生活的道理。
1、舉行以“我與奧運(yùn)”為主題的紀(jì)念奧運(yùn)會300天倒計(jì)牌的掛牌儀式，懸掛奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)牌，每天由一位老師、學(xué)生去換牌，并把自己的心愿寫在心愿帆船上。（300位名額可表彰學(xué)生）
2、舉行奧運(yùn)知識大獎賽。（先各班舉行，再全校進(jìn)行比賽。）
3、“我與奧運(yùn)”繪畫簽名活動。（校內(nèi)）
4、“迎奧運(yùn)、練本領(lǐng)”英語ABC比賽——邀請英語教師做評委，以學(xué)生為參賽主體，圍繞“我是奧運(yùn)小志愿者”這一主題進(jìn)行二分鐘英語演講比賽。獲得前六名的選手將走進(jìn)校園進(jìn)行巡回演講，讓奧運(yùn)精神走進(jìn)校園、讓英語口語走進(jìn)孩子中間。
5、開展“迷你奧運(yùn)會”（結(jié)合校運(yùn)動會）。
6、成果義賣會，將各班創(chuàng)作的作品義賣，所得款項(xiàng)捐助希望工程。
以下是各班必選：
學(xué)唱北京奧運(yùn)會主題歌，對2008年奧運(yùn)會的會徽、主題歌進(jìn)行研究性活動。并為自己的班級設(shè)計(jì)主題歌、班級口號、班徽。
以下是各班自由選擇：
1、挑選一個(gè)或多個(gè)福娃開展2008年奧運(yùn)吉祥物的名稱、含義、由來的研究性活動，并對所研究的福娃所代表的體育項(xiàng)目，再進(jìn)行該項(xiàng)目的全面研究。（表現(xiàn)形式：征文、繪畫、小報(bào)等）各班為龍虎塘中學(xué)設(shè)計(jì)吉祥物（可繪畫、泥人等），學(xué)校評比。
2、對奧運(yùn)會的獎?wù)逻M(jìn)行研究性活動。并為運(yùn)動會設(shè)計(jì)獎?wù)拢峁┯谶\(yùn)動會使用。
3、奧運(yùn)與健身：
1)查找奧運(yùn)知識與健身材料。
2)與健身俱樂部聯(lián)系，獲得友情贊助，派健身教練在活動中進(jìn)行健身知識的咨詢。
3)準(zhǔn)備奧運(yùn)知識的調(diào)查問卷、健身知識宣傳單（向社區(qū)）及奧運(yùn)小禮物。
4)“我與奧運(yùn)”簽名活動。（校外）
4、綠色奧運(yùn)與水
了解水的性質(zhì)，水的作用，水資源的缺乏。
在校園內(nèi)進(jìn)行一次校園水資源調(diào)查活動，自己設(shè)計(jì)并完成“調(diào)查表”(先進(jìn)行調(diào)查方法的指導(dǎo)，再開展調(diào)查)
5、奧運(yùn)人物訪談
自由選擇奧運(yùn)人物，了解他們的故事。（小報(bào)、繪畫等各種形式展示）
進(jìn)行“我談奧運(yùn)人物”演講比賽，語文老師作為評委，前三名校園巡回演講。
進(jìn)行“我給你寫封信”活動，（可以寄出）
6、奧運(yùn)與建筑
了解“鳥巢”、“水立方”的情況，制作模型，并用展版表現(xiàn)這些建筑的各方面介紹。
了解“常州體育館”情況，制作模型，并用展版表現(xiàn)這些建筑的`各方面介紹。
“我為龍虎塘設(shè)計(jì)體育館”活動。
7、奧運(yùn)與服裝
查找北京奧運(yùn)會相關(guān)服飾的情況，對奧運(yùn)服裝進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。為我們設(shè)計(jì)校服（夏裝、冬裝）
四、綜合實(shí)踐活動課程的組織與實(shí)施
綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程，是特殊認(rèn)識和特殊實(shí)踐辨證統(tǒng)一的活動過程，是教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，學(xué)生主體能力生成和發(fā)展的過程。它是一個(gè)動態(tài)變化、和諧發(fā)展的過程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。在實(shí)際操作中，要給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自由度，提供各種外現(xiàn)的自主參與活動的條件，讓學(xué)生主體實(shí)踐和親身體驗(yàn)。活動的形式應(yīng)豐富多樣，如實(shí)踐操作、專題研究、親身體驗(yàn)、嘗試實(shí)驗(yàn)，不論是側(cè)重觀察、測量、記錄、收集、整理、討論、比較、分類、分析、撰寫報(bào)告或動手制作模型的科學(xué)研究活動，還是側(cè)重社會考察、實(shí)踐等社會性活動方式，都要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、發(fā)現(xiàn)，從不同的角度對生活、社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究，自己去發(fā)現(xiàn)問題并做出結(jié)論。在組織形式上，實(shí)行既有培養(yǎng)獨(dú)立精神的個(gè)人活動，也有體現(xiàn)合作精神的小組活動，還有班級教學(xué)、小組合作、和個(gè)人活動三者的結(jié)合，通過這些獨(dú)立活動在與他人的互動交往合作中，把創(chuàng)新的機(jī)會交給了學(xué)生，讓他們用自己的智慧解決實(shí)際問題。
同時(shí)，調(diào)動各方面力量，對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行全方位的管理和監(jiān)控：
1、組織管理
綜合實(shí)踐課程涉及各門學(xué)科，牽涉到方方面面，不僅需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，各學(xué)科教師的關(guān)心、支持、和參與，還需要學(xué)生家長的理解
2、常規(guī)管理
常規(guī)管理主要包括運(yùn)作過程的管理和資料的管理。
五、今后思考與發(fā)展方向
“綜合實(shí)踐活動課”是學(xué)生們最喜歡的校本課程之一，老師們也付出了很多精力和時(shí)間，這一課程也得到了家長的稱贊和社會的好評，體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新精神和智慧，師生收益很大。因此，我們?nèi)詫⒎e極深入研究并實(shí)施這一特色課程，鼓勵探究式學(xué)習(xí)，注重綜合能力的培養(yǎng)，提倡過程性評價(jià)，包括自我評價(jià)、互相評價(jià)、家長評價(jià)、老師評價(jià)等，針對“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)”這一關(guān)鍵點(diǎn)，研究并形成我校綜合實(shí)踐活動課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)。
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