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初三畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié)（通用16篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，在這段時間的教學(xué)中我們通過努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，該總結(jié)這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的初三畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
初三畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié) 1
本學(xué)期，我擔(dān)任初三1，3兩個班的教學(xué)工作，一學(xué)年來，我堅(jiān)持"以學(xué)生發(fā)展為本"的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，回顧這一學(xué)期的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)工作提供借鑒。
一、因材施教
通過三年的初中學(xué)習(xí)生活，他們的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，特別是到了初三最后關(guān)鍵的一學(xué)期。如果僅僅用一種教學(xué)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，我大體將學(xué)生分為A，B，C三個群體，分別對此三個群體采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。其中A類群體是英語基礎(chǔ)最為出色的，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試，因此對于他們來說課外知識的補(bǔ)充；題目難度的增加是很重要的，并將重點(diǎn)放在閱讀理解和寫作這兩方面。要求他們不僅把目標(biāo)定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力。在寫作方面，除了一些基本的練習(xí)外，還經(jīng)常介紹些優(yōu)秀小短文，來開闊學(xué)生的寫作思路。
B類學(xué)生是主要針對那些參加分流考的同學(xué)，對于這部分同學(xué)雖然將來可能面對的是難度不大的考試試題，但他們的英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，較弱，因此要特別注重中等難度的題目的練習(xí)和講解，往往在講解的同時，為他們歸納和總結(jié)相類似的題目以及相關(guān)的知識點(diǎn)的分析。如詞組的'比較，各種時態(tài)用法的區(qū)別，通過這一訓(xùn)練，希望他們能觸類旁通，舉一反三。
C類學(xué)生是那些成績最不理想的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的同學(xué)，他們中的一些往往對英語學(xué)習(xí)不感興趣，更有甚者，對英語有種反感的情緒，因此，作為教師如何調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心顯得尤為重要。在平時教學(xué)過程中，我非常注意觀察這一類學(xué)生的狀態(tài)，及時對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。根據(jù)他們的自身情況，往往要從最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)講起，隨著難度的進(jìn)一步增加需要不斷地鼓勵和督促，才能使他們堅(jiān)持到最后，取得較大進(jìn)步。
二、精心備課
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花大量的時間進(jìn)行備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的，上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，自然能夠吸引住學(xué)生，上課效果就好，因此課堂教學(xué)受到了學(xué)生的好評。
三、充分利用時間
在初三學(xué)年的最后沖刺階段，我不僅提高課堂45分鐘的上課效率，還充分利用課余時間為學(xué)生補(bǔ)課解答疑難。
教師是一份光榮的職業(yè)，要成為一名好教師在不斷付出的同時，更要逐步地完美充實(shí)自己。
初三畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié) 2
自從20xx年參加工作至今，我一直從事著初中的英語教育教學(xué)工作。上一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我擔(dān)任了初三四、五、八班三個班的英語教育教學(xué)工作。這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的領(lǐng)導(dǎo)下，同事們的幫助下，通過自己不斷的努力工作和學(xué)習(xí)，順利并超額完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，其中龔美玲考了147分，劉瑩考了148分。當(dāng)然，這些成績都只能代表過去，我會在以后的工作中更加的努力，爭取更好的成績。
接下來我就談一下我在初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個方面來進(jìn)行教育教學(xué)的。
第一， 抓好學(xué)生的思想教育工作，管好課堂紀(jì)律。
到了初三的學(xué)生總體來說比初一和初二的學(xué)生要稍微懂事一些，在行為習(xí)慣方面也已經(jīng)良好的'行為，大部分學(xué)生都能主動自覺的學(xué)習(xí)，并且遵守好課堂紀(jì)律，只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒有打好基礎(chǔ)，所以成績差也不好好學(xué)習(xí)，一天無所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽不懂英語課，難免會擾亂課堂紀(jì)律。針對以上的情況，從一開學(xué)就要鎖定目標(biāo)，單獨(dú)找他們談話，單獨(dú)給他們做思想工作，并且鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上降低對他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀(jì)律的同時，不給老師找麻煩，也能在下一學(xué)期順利的畢業(yè)。另外，對于在主動學(xué)習(xí)的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣，有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，保證了課堂教學(xué)的有效性，才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好。
第二， 確定聯(lián)招上線的目標(biāo)，進(jìn)行有計(jì)劃、有目標(biāo)的培養(yǎng)。
首先，根據(jù)初二下期的期末考試成績，鎖定聯(lián)招上線的苗子，包括踩線生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學(xué)的學(xué)生主動來找老師，說出他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)困惑，幫助他們確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于不是很主動的學(xué)生，老師得主動找他們談話和他們交流，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和決心。
第三， 認(rèn)真擬定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，按時完成教育教學(xué)工作。
首先，通過開初三英語復(fù)習(xí)會和考試說明相結(jié)合，同年級英語老師認(rèn)真討論并擬定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。其次，是按照復(fù)習(xí)計(jì)劃來實(shí)施教學(xué)。具體從以下幾個方面來進(jìn)行：
一、有計(jì)劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語，新課一教完就安排聽寫任務(wù)，主要交給班上的英語科代表來協(xié)助完成，但是聽寫完后老師一定要親自批改，因?yàn)閱卧~是基礎(chǔ)也是重點(diǎn)。
二、分教材復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時安排學(xué)生提前自己復(fù)習(xí)一遍，并提出不懂的問題。結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，事先找一些和復(fù)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的中考習(xí)題，做到講練結(jié)合。并對學(xué)生不懂的中考習(xí)題加以重點(diǎn)講解。
三、分語法板塊復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時方法和教材復(fù)習(xí)差不多。四、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，主要是從中考的幾大題型，來進(jìn)行訓(xùn)練并教學(xué)生答題技巧。五、綜合復(fù)習(xí)，對以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行插漏補(bǔ)缺的同時，把平時學(xué)習(xí)中最容易出錯的習(xí)題加以練習(xí)。六、考前心理輔導(dǎo)及答題的注意事項(xiàng)的培訓(xùn)。
以上，是我在上一年初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法，談不上經(jīng)驗(yàn)，說得不對的希望批評指正。
初三畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié) 3
20XX年英語XX已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個多月時間里，既要上完初三剩余的兩單元內(nèi)容，還要對初一至初三五冊課本進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。要復(fù)習(xí)的詞匯、語法、句型又有很多，更重要的是要通過幾輪的復(fù)習(xí)提高聽說讀寫能力，以便在中考中能考出較為理想的成績。如果在初三沒有周密的計(jì)劃和安排，就很難在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力。下面我總結(jié)下自己在本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法以及體會。
一、制定一個合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
初中英語五本教材，內(nèi)容繁多，但是我們的復(fù)習(xí)時間非常緊迫，這學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，大致分為以下三個階段展開：
第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。以《英語（新X標(biāo)）》初一、初二教材為綱，采用“滾雪球”式教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識。主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和自我整理、評價的能力，熟悉書本上話題及主要句式，為閱讀和寫作都能打下個良好的基礎(chǔ)。
第二階段：語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師總結(jié)為輔。對照《初中英語復(fù)習(xí)導(dǎo)引》要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講。比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運(yùn)用時都比較容易出錯。每復(fù)習(xí)一個項(xiàng)目，都創(chuàng)設(shè)與知識點(diǎn)相關(guān)的問題，尋找專項(xiàng)練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習(xí)。主要緊扣題型，講練結(jié)合。除對學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練外，還要有選擇地進(jìn)行成套試題訓(xùn)練。通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，篩選搜集有用復(fù)習(xí)資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
二、復(fù)習(xí)過程重視學(xué)生基礎(chǔ)
進(jìn)入初三后，很多話題、知識點(diǎn)都會跟初一、初二知識點(diǎn)掛鉤，重在幫助學(xué)生回憶，并打好基礎(chǔ)。遇到重要的詞匯或語法，應(yīng)認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍。學(xué)生通過重讀課文，可提高閱讀理解能力和寫作能力。在平時的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢�；A(chǔ)知識包括詞匯、語法和句型等。在詞匯方面，由于班級基礎(chǔ)不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生應(yīng)該會有較大的促動力。在語法方面，近幾年純粹考語法的題目越來越少，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。在平時的復(fù)習(xí)工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結(jié)知識規(guī)律。
三、提高學(xué)生寫的能力
在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生寫作能力的提高是個大問題。應(yīng)堅(jiān)持每星期至少一篇，可以是復(fù)習(xí)課中的話題作文，也可以找些歷屆有關(guān)的中考作文。在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤，全班講解或個別交流，也可以采用生生互換批閱。側(cè)重審題精確，詞匯量的擴(kuò)大和句式的.豐富運(yùn)用，讓學(xué)生能夠運(yùn)用一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識，日積月累便會達(dá)到成功。特別是復(fù)習(xí)的后半階段，應(yīng)掌控學(xué)生寫作時間，在課堂上進(jìn)行限時訓(xùn)練，偶爾可請一兩個同學(xué)到黑板上寫，其他同學(xué)在下面寫，然后師生共同修改。教師在批改的同時，滲透書面表達(dá)的做題技巧和步驟，最后給出范文。
回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有很多不足之處。復(fù)習(xí)階段知識點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時還應(yīng)盡量詳細(xì)，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。在教學(xué)方面，給予后進(jìn)生的鼓勵似還不夠，班上有的同學(xué)無心思學(xué)，或很被動，直接影響了教學(xué)效果。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。希望能與更多的老師參與討論，使自己取得更多提高，也讓學(xué)生得到更大進(jìn)步！
初三畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié) 4
今年我擔(dān)九（X）班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（X）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（X）班的同學(xué)比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的`英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是（X）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生的成績有所提高。
初三畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié) 5
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任初三年級的英語教學(xué)工作。
第一、關(guān)于本人的工作。
本人在工作中，積極主動完成學(xué)校要求的各項(xiàng)工作。
1、本人認(rèn)真嚴(yán)肅的備課。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想。
備課既要關(guān)注教材，備學(xué)生的具體情況；關(guān)注本專業(yè)的各種教學(xué)理念，專家的指導(dǎo)意見。此外，也要關(guān)心時刻變化的社會現(xiàn)實(shí)。結(jié)合教材，集合學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會，用最熱情的態(tài)度去好好的教書。
有了備課的充分準(zhǔn)備，增強(qiáng)了本人去上好課的決心。
上課的時間，我既要傳授英語知識，關(guān)注考試的'問題，還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
本人時常給學(xué)生做思想工作，既有關(guān)于英語學(xué)習(xí)本身，也聯(lián)系到實(shí)際生活的做人方面。所以無論是學(xué)生的學(xué)業(yè)，還是思想方面，我都有去努力進(jìn)行著日常的教學(xué)工作。
第二、關(guān)于本人的思想方面的學(xué)習(xí)。
1、關(guān)心學(xué)校對教學(xué)方面的要求和指導(dǎo)。
2、關(guān)注專家們對教學(xué)的建議和要求。
3、認(rèn)真傾聽英語科組在教學(xué)方面的指導(dǎo)意見。
4、關(guān)心學(xué)生的需求。
就是說，本人盡量的從多個方面來進(jìn)行了解、傾聽他人的看法和建議。然后進(jìn)行自我的積極反思，以著“吾每日三省吾身”的精神來積極的自我要求和約束。本人追求著去擁有“健康的思想和健康的生活”的態(tài)度去工作和生活著。自己若是積極的去工作和生活，擁有著健康的思想、健康的生活態(tài)度，那么別人會受到自己的影響。
第三、關(guān)于本人的工作效果。
初中是小學(xué)生活的延續(xù)和人生成長的一個很重要的階段。
初三畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié) 6
初三第二學(xué)期是初中階段的最后一個學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期，如何通過較短時間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在初三學(xué)生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我研究和討論的問題。下面我就本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê涂捶ā?/p>
制定出一個合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。就初中三年來說，英語教科書共有六本書（22個單元，66個話題），語言知識點(diǎn)復(fù)雜，內(nèi)容繁多，我想在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，我應(yīng)遵循以綱為綱，以本為本的原則，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復(fù)研究，推敲。因此，我將整個復(fù)習(xí)大致分為三個階段。
第一階段：讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至六冊的課文。
翻閱每個單元，每個話題的Grammar focus & Useful expressions，熟記單詞及重要的短語，詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點(diǎn)記憶，同時輔以聽寫來檢測學(xué)生是否掌握。另外還通過詞匯互譯的方法來加強(qiáng)學(xué)生的記憶。
第二階段：分類復(fù)習(xí)（即專項(xiàng)復(fù)習(xí)）。
這一階段是要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，所以在此階段我采取的方式是教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞，名詞，代詞，數(shù)詞，形容詞，副詞，介詞，連詞，動詞，句子等。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，每復(fù)習(xí)一個項(xiàng)目，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識點(diǎn)相關(guān)的問題，尋找專項(xiàng)練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)，要點(diǎn)，課內(nèi)追蹤練習(xí)，課外鞏固練習(xí)等，可以說本班學(xué)生是練習(xí)量最多的，做到項(xiàng)目有專練，人人有所得。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對每項(xiàng)內(nèi)容得以全面，系統(tǒng)地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習(xí)，主要緊扣題型，講練結(jié)合。
專項(xiàng)訓(xùn)練僅僅是就某一個知識點(diǎn)的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，即有選擇地進(jìn)行聽力，筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時對各縣市的質(zhì)檢等試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段教師使用，從兄弟學(xué)校拿來比較新的模擬試卷供學(xué)生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的'題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。
�。ㄒ唬┩晷翁羁铡�
做此題型從以下幾個方面入手。
（1）重視首句的開篇啟示作用。
（2）通讀全文，弄懂大意。
�。�3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。
�。�4）復(fù)讀全文，核定答案。
（二）閱讀理解。
解答這類題目，一般采用三個步驟。
（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
（三）任務(wù)型閱讀。
根據(jù)任務(wù)型閱讀的題型，我指導(dǎo)學(xué)生采用以下解題思路
�。�1）認(rèn)真審題，讀懂題意。
�。�2）快速閱讀，掌握題意。
�。�3）細(xì)讀題目，完成任務(wù)。
（4）復(fù)讀文章，核實(shí)任務(wù)。
針對以上三種題型，我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則，步驟去解題，慢慢適應(yīng)解題方法，并在課堂練習(xí)中針對練習(xí)詳細(xì)講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。
�。ㄋ模⿻姹磉_(dá)題：
多以材料作文為主，除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時讓學(xué)生多寫作文，我及時批改以及及時反饋，讓學(xué)生從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，以此提高其書面表達(dá)能力。
�。ㄎ澹┞犃︻}：
在中考前的一個月，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試能力。本人利用有效的聽力資料要求學(xué)生每天進(jìn)行聽力訓(xùn)練，收到了比較好的效果。
總之，對于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都有聽，說，讀，寫的訓(xùn)練，把課堂作為復(fù)習(xí)的場所，學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體，我自己則作為復(fù)習(xí)的指揮棒，同時充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加大訓(xùn)練量，節(jié)省時間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。
初三畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié) 7
英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下、
一、學(xué)情分析
1、我所教初三（1，2）班，就英語而言，學(xué)生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，最低分20分，最高分105分。知識、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡，同時給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便，直接影響了英語教學(xué)的順利進(jìn)行。
2、自開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高，有的同學(xué)上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者，對英語有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題。
3、從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。
4、學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
二、教情分析總結(jié)
1、經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí)，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；自我感覺，個人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時，對學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。
2、復(fù)習(xí)過程中時間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及。
3、缺乏練習(xí)鞏固的資料。
三、試情分析以及教情分析
1、試情分析
a、考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換，特別是作文，可以說是初中四個年級中最難的題目，給學(xué)生在解題過程中造成了諸多問題。
b、就平時單元測試來看，達(dá)不到中考的'要求，在能力知識拓展方面達(dá)不到要求。
c、平時練習(xí)做題缺乏規(guī)范性，個別優(yōu)生因未能完卷而失分。
2、教材分析
a、現(xiàn)用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大，其中詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于舊版教材，從教材的素材來看貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材。
b、現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的要求，強(qiáng)化實(shí)用與交際，但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備，因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。
c、教材是新版，無可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能通過自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。
以上是對過去教學(xué)中主客觀不足原因的分析，當(dāng)然最重要的還是對過去學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
初三畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié) 8
九班級是整個學(xué)校階段的重要一年，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、認(rèn)真搞好備課，特殊是集體備課。
教學(xué)中，備課是一個必不行少，格外重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。
這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏的，而且九〔7〕班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性就會欠佳。但是，九〔8〕班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時針對不憐憫況，在授課時實(shí)行了不同的方法。效果就比較抱負(fù)。
二、培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
我校的同學(xué)在學(xué)校時沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語，同學(xué)對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表如今以下幾個方面：
1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師一再強(qiáng)調(diào)，但同學(xué)總期望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的`東西多，聯(lián)系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的穩(wěn)固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請教。
其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間支配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特殊是對英語學(xué)科，由于他到底不是母語。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈敏把握學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來，不簡潔遺忘。總之，要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。
由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課確定要設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種主動上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清楚的問題，都讓同學(xué)自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給同學(xué)。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清楚，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，關(guān)懷他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)力量。
初三畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié) 9
本學(xué)期我擔(dān)任初三級（1）班、（2）班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時上課、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學(xué)，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)�，F(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。
在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下，我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。
一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的'主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請教其他教師。
教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習(xí)。認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。
堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學(xué)生寫英語周記，堅(jiān)持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)作文情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
六、認(rèn)真反思教學(xué)。
教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師，及時做改進(jìn)。并根據(jù)班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”，堅(jiān)持長期性評價原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
七、做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后，對不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時的課堂反應(yīng)，課后交流，周記記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表揚(yáng)；積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，擴(kuò)大知識面。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼！
初三畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié) 10
20xx年英語中已過去，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,在全體英語老師的辛勤努力下，今年英語中考取得了不錯的成績，這是我們的努力拼搏和互相合作才有了今天這樣的成績，我覺得我們主要做了以下幾方面的工作。
一、因材施教，認(rèn)真分析教學(xué)對象，從多個方面提高學(xué)生學(xué)英語的興趣
教學(xué)就是教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。同時我們認(rèn)真分析學(xué)生，對學(xué)生學(xué)英語樹立進(jìn)步的信心，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的積極性。每學(xué)完一個單元進(jìn)行單元知識大比拼，同時還利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的個別輔導(dǎo)，每當(dāng)他們有一點(diǎn)進(jìn)步就及時進(jìn)行當(dāng)面的表揚(yáng)和鼓勵，設(shè)法使這些學(xué)生不要放棄學(xué)英語，保持其自信心。有個學(xué)生名叫朱智勇，是外地民工子弟英語成績一直不理想，好幾次上課跟我說學(xué)英語對我來說沒用，求求你就別逼我了，作為他的英語老師我沒有放棄他，幫他認(rèn)識到學(xué)英語是重要的，并對他說：我相信你一定會學(xué)好英語。同時他有一點(diǎn)進(jìn)步就及時鼓勵，上課盡可能的給他機(jī)會發(fā)言，說錯了不批評，說對了表揚(yáng)。就這樣情況就慢慢開始改變了，他對英語產(chǎn)生了興趣，成績由考及格到考到九十多分。所以學(xué)習(xí)英語，興趣是最好的老師，如果學(xué)生對英語不感興趣，那么至少不能讓他討厭英語，討厭老師，要盡一切可能讓他喜歡老師，不討厭英語這門課。
二、堅(jiān)持集體備課，適時調(diào)整教學(xué)策略
我們堅(jiān)持集體備課，共同制定教學(xué)進(jìn)度，無論是新授課、復(fù)習(xí)課或輔導(dǎo)課，我們都集體商量教學(xué)對策，做到重點(diǎn)突出、突破難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確，層次分明，及時交流復(fù)習(xí)效果，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略，精心挑選模擬題讓學(xué)生練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，典型的重要的題型反復(fù)做，重點(diǎn)難點(diǎn)句子反復(fù)背誦默寫。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭高分
一份標(biāo)準(zhǔn)的英語試題有三大塊組成；基本題，中檔題和難題。鑒于此，在組織復(fù)習(xí)的過程中，我們積極采用分層指導(dǎo)的方法：即根據(jù)成績將學(xué)生分成上、中、下三個層次，通過制訂不同要求來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。首先是狠抓基礎(chǔ)，要求各層次學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí)過硬，人人過關(guān)；規(guī)定中等層次的學(xué)生在確保掌握了基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)一步熟悉教材中中檔題的解題規(guī)則；對于成績好的學(xué)生，額外補(bǔ)充一些有代表性的、具有一定難度的中考訓(xùn)練題。通過分層指導(dǎo)的方法保證學(xué)生考試時基礎(chǔ)題不失分，中檔題得高分，難題多得分，從而取得理想的中考成績。
四、搜集信息，有效導(dǎo)控
進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，教師就是“導(dǎo)控”。大到復(fù)習(xí)階段的安排，小到每節(jié)授課內(nèi)容，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，都要教師導(dǎo)控。那么要做到導(dǎo)控自如，就要及時掌握準(zhǔn)確可靠的反饋信息。我們是通過以下幾個渠道進(jìn)行信息反饋：
一是科代表渠道，讓他們及時反饋學(xué)生中的復(fù)習(xí)信息；二是“三結(jié)合”渠道，定時與上、中、下三個層次學(xué)生接觸交流，了解他們的情況；三是課堂渠道，借助課堂提問和練習(xí)來了解學(xué)生；四是作業(yè)、測試渠道；五是生活渠道，與學(xué)生交朋友，關(guān)心感化學(xué)生；六是家長渠道，利用電話、短信等與家長聯(lián)系，最終將各種信息加工、處理并及時反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生調(diào)整自我，確保對復(fù)習(xí)的有效導(dǎo)控。
利用教研活動的機(jī)會，積極同其他學(xué)校初三教師交流，了解其他學(xué)校的復(fù)習(xí)動態(tài)，挖取他們的復(fù)習(xí)材料，回來認(rèn)真分析。
五、制訂一套完整的、行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們英語備課組采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃第一輪復(fù)習(xí)以書本為主，同時抓好英語的聽力和口語訓(xùn)練
很多老師擔(dān)心這樣會影響到復(fù)習(xí)的進(jìn)度，但是事實(shí)證明花必要的時間在口語聽力上，讓學(xué)生充分準(zhǔn)備好，帶著自信進(jìn)入中考的第一關(guān)是值得的。通過在學(xué)校的口語測試，很多同學(xué)對自己的口語成績非常驚訝，正是帶著這種自信進(jìn)入考場學(xué)生怎會不去的好成績呢。
第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，突出重點(diǎn)
經(jīng)過全面、系統(tǒng)地一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生可能會在某些知識點(diǎn)上產(chǎn)生障礙，如動詞時態(tài)、詞型變化、閱讀和寫作等。鑒于此，分知識點(diǎn)去進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，一一突破重點(diǎn)、難點(diǎn)顯得尤為重要。根據(jù)市區(qū)教研室推薦的復(fù)習(xí)材料，我們進(jìn)行了精心挑選習(xí)題和自己編寫試題，對于在閱讀表達(dá)和寫作方面比較薄弱的學(xué)生，教給他們一定的閱讀方法和寫作技巧，讓他們學(xué)會舉一反三，同時要求學(xué)生注意以下幾個方面：
1.認(rèn)真考好閱讀題的要求，從中找重點(diǎn)詞匯然后道短文中找相關(guān)的句子進(jìn)行對照。
2.句子翻譯語言寧簡勿繁，句子寧短勿長。
3.大膽、準(zhǔn)確運(yùn)用課本中與此相關(guān)的句子。
4.背誦范文，以獲得較高的語感和應(yīng)試能力。
第三輪復(fù)習(xí)著重于綜合能力的訓(xùn)練，即中考模擬題的訓(xùn)練
從五月下旬起開始，主要目的是針對中考要求，查漏補(bǔ)缺，整體提高。在復(fù)習(xí)階段的最后幾周，積極到其他兄弟學(xué)校和區(qū)市教研員那搜集相關(guān)中考信息和模擬題，我們先后搜集到育才，市南，市北四方及39和26中的中考模擬題，我覺得讓學(xué)生做幾套長度、難度都與中考題基本相同的試卷是十分有益的，它能有效提高學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)試心理素質(zhì)，提高解題技巧和熟練程度，能使學(xué)生合理把握分配在各題上的時間，從而提高解題速度，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺
回想過去的一年，我們教的`很苦，很累，但我們卻毫無怨言，我們在不斷地挑戰(zhàn)自我，在研討教學(xué)中分工合作、教學(xué)相長。在今后的教學(xué)中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績，同時也十分感謝楊校長多次積極參與初三的聽課評課，同我們積極探討初三的教法學(xué)法以及復(fù)習(xí)方法，給我們提出了像建零錯誤集錦本，第一階段復(fù)習(xí)要注重聽說和夯實(shí)基礎(chǔ)等好的方法，使我們受益匪淺。至于班級方面。
第一：要注重優(yōu)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，向?qū)W校要求的那樣，鼓勵他們多看書，多參加一些競賽，開拓視野增強(qiáng)他們的自信心，為直升面試打好基礎(chǔ)。
第二：初三優(yōu)生要根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)行特別的培養(yǎng)。像二中注重綜合能力，那有希望的就要進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。58中第一關(guān)先考英語和數(shù)學(xué)，那這部分同學(xué)要注重英語和數(shù)學(xué)的培養(yǎng)。9中今年考的是數(shù)理化，那要注重的是數(shù)理化。1中注重的是英語。
第三：初三的學(xué)生要關(guān)注學(xué)習(xí)的同時也要關(guān)注學(xué)生的情感方面及他的日常生活方面，這一些都會在最后關(guān)頭影響到他們的中考。
第四：體育和口語對那些臨界生來說尤其重要。
初三畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié) 11
學(xué)校最終一年是整個學(xué)校階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué)，使同學(xué)在中考中取得優(yōu)異的英語成果，是每個學(xué)校畢業(yè)班英語老師思考得最多的問題之一，我在這一年的英語教學(xué)中做了一些探究嘗試，自我感覺效果較好，現(xiàn)談點(diǎn)初淺的看法，以求指正，進(jìn)而獲得進(jìn)步。
一、樹立信念，明確目標(biāo)
信念是動力，目標(biāo)是方向。畢業(yè)班英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。同學(xué)在學(xué)習(xí)中將會遇到很多困難。因此，信念十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素。首先，老師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，老師要接受靈敏多變的教學(xué)方法，提高授課效率，留意授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。
英語教學(xué)要制定一個切實(shí)可行、周密有效的打算，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想教育與學(xué)問教學(xué)相互滲透，寓思想素養(yǎng)教育于學(xué)問教育之中，如，向同學(xué)講解并描述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛進(jìn)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會的舉辦需要更多會講英語的人等，讓同學(xué)生疏到學(xué)英語的重要性，鼓舞同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，努力學(xué)好英語。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏
英語基礎(chǔ)學(xué)問對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。要想在較短的時間內(nèi)提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，應(yīng)當(dāng)留意兩點(diǎn)。
1.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)校畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)學(xué)問為主，以課本為依據(jù)，依據(jù)課本的編排挨次，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)全面夯實(shí)。學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面掩蓋所學(xué)學(xué)問，不遺漏任何一個學(xué)問點(diǎn)；要面對全體同學(xué)，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
2.找出缺乏，查缺補(bǔ)漏。
查缺補(bǔ)漏主要表達(dá)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時進(jìn)行。在教新詞的過程中準(zhǔn)時講解有關(guān)的.語言學(xué)問和單詞辯音，準(zhǔn)時歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要擅長觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一穩(wěn)固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)化為基本技能，要不斷提高英語的日常交際力量，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。
三、模擬訓(xùn)練，綜合提高
查缺補(bǔ)漏后，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問已比較全面、系統(tǒng)、完好。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時要強(qiáng)化易錯點(diǎn)，為到達(dá)這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評。在講評之前認(rèn)真地分析，在課堂講評時抓住這些錯點(diǎn)，關(guān)懷同學(xué)弄清出錯緣由，使同學(xué)準(zhǔn)時訂正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面。
1、課本為主，慎用資料.
課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高力量的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以供應(yīng)課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息。因此，無論是開頭復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。適當(dāng)精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓(xùn)練同學(xué)解題方法，深化解題規(guī)律。
2、講練結(jié)合，練重于講。
基礎(chǔ)學(xué)問的總結(jié)、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，離不開練。不練習(xí)，同學(xué)所獲得的學(xué)問就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓同學(xué)做足量練習(xí)，但要杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，力求針對性。
初三畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié) 12
初中最后一年是整個初中階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué)，使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的英語成績，是每個初中畢業(yè)班英語教師思考得最多的問題之一，我在這一年的英語教學(xué)中做了一些探索嘗試。
一、樹立信心，明確目標(biāo)
信心是動力，目標(biāo)是教學(xué)的方向。對于畢業(yè)班的學(xué)生來說，他們需要掌握大量的英語生詞，閱讀和理解長且困難的課文，并要求在聽、說、讀、寫各個方面都有較高的要求。這些挑戰(zhàn)會給學(xué)生帶來許多困難。因此，信心十足和明確的目標(biāo)是成功進(jìn)行英語教學(xué)的重要因素之一。
首先，作為教師，我們需要上好課，準(zhǔn)備充分，深入理解教材，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保教學(xué)有針對性。
其次，我們需要采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高授課效果，注重教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
英語教學(xué)要制定一個切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)好英語。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏
對于學(xué)習(xí)英語的同學(xué)來說，掌握英語基礎(chǔ)知識至關(guān)重要，尤其是對于那些英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)來說更是如此。為了在較短時間內(nèi)提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識，我們應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：首先，建立扎實(shí)的語法基礎(chǔ)。語法是英語的骨架，是理解和運(yùn)用英語的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)并掌握各種基本的語法規(guī)則，例如時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠逐漸理解和掌握這些規(guī)則，并在實(shí)踐中運(yùn)用。其次，積累詞匯量。詞匯是語言的基石，掌握足夠的詞匯量對于理解和表達(dá)意思至關(guān)重要。學(xué)生可以通過背單詞、閱讀、聽力練習(xí)等方式來積累詞匯。同時，學(xué)生還應(yīng)該注重詞匯的靈活運(yùn)用，例如學(xué)習(xí)常用詞組、固定搭配、同義詞和反義詞等，以提升自己的表達(dá)能力。總之，學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過建立扎實(shí)的語法基礎(chǔ)和積累豐富的詞匯量，學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)提高自己的英語水平。
1、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
初中畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)全面夯實(shí)。學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個知識點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
2、找出不足，查缺補(bǔ)漏
查漏補(bǔ)缺主要體現(xiàn)在語音、詞匯和日常交流用語方面。在教學(xué)單詞時，需要適時進(jìn)行語音和詞匯的鞏固和講解。在引入新單詞的過程中，及時解釋相關(guān)的語言知識和正確發(fā)音，并總結(jié)所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時，要善于聯(lián)想和串聯(lián)，形成語音和詞匯的組合，以鞏固尚未掌握的部分。對于日常交際用語的'補(bǔ)漏，應(yīng)該融入到“聽、說、讀、寫”四個方面的語言運(yùn)用中。努力將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用能力，不斷提高英語的日常交流能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得順暢、寫得準(zhǔn)確。
三、模擬訓(xùn)練，綜合提高
查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已經(jīng)相對全面、系統(tǒng)和完整。然而，為了進(jìn)一步突出重點(diǎn)內(nèi)容，需要以專題形式進(jìn)行訓(xùn)練。同時，要加強(qiáng)易錯點(diǎn)的強(qiáng)化。為了達(dá)到這個目的，教師應(yīng)該選擇高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題來進(jìn)行訓(xùn)練，并在講評之前認(rèn)真分析。在課堂上，教師應(yīng)該抓住這些易錯點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解錯誤的原因，使他們能夠及時糾正錯誤。同時，講評不能僅僅停留在題目本身，而是要抓住其中的典型問題，講解原理、總結(jié)方法和規(guī)律，并對這些典型問題進(jìn)行引申和推廣。為了做好這一點(diǎn)，需要注意以下兩個方面：
1、課本為主，慎用資料
課本是基礎(chǔ)，而優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資料是深化課本知識、提升能力的重要工具。課本是不可替代的，而學(xué)習(xí)資料可以突出課本中的重要內(nèi)容，并提供先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息。因此，在復(fù)習(xí)階段需要夯實(shí)基礎(chǔ)的時候，或者在構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、總結(jié)基本方法和技巧階段，都應(yīng)該以課本為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。適當(dāng)選擇一些典型且針對性強(qiáng)的學(xué)習(xí)資料，有助于訓(xùn)練學(xué)生解題方法，深化解題規(guī)律。
2、講練結(jié)合，練重于講
基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都必須經(jīng)過講解和實(shí)踐練習(xí)。缺少實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生所學(xué)到的知識就無法牢固掌握，更難以深化理解，因此，練習(xí)比講解更為重要。在進(jìn)行講解時，需要精確地突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵內(nèi)容；而在進(jìn)行練習(xí)時，要確保學(xué)生完成足夠量的練習(xí)，但同時要避免不加選擇的機(jī)械重復(fù)練習(xí)，力求針對性和有效性。
初三畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié) 13
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三（二）班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作�，F(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
以教書育人為本，對學(xué)生特別是落后學(xué)生進(jìn)行德育教育，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)，鼓勵他們學(xué)習(xí)。落實(shí)課堂風(fēng)格和學(xué)習(xí)風(fēng)格評價要求，全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格發(fā)展。注重學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、按教學(xué)常規(guī)的五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作
備課:每節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n，課前寫一份教案。要根據(jù)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力較差的特點(diǎn)，準(zhǔn)備教材和學(xué)生，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。例如，學(xué)生在課堂上更加活躍，課堂氣氛是積極的。與班級相比——有一定數(shù)量的中產(chǎn)階級學(xué)生，但由于班級的調(diào)整，貧困生也有很多。課堂上的學(xué)生都比較安靜。雖然有一些中學(xué)生，貧困生的比例很大，尤其是男孩。因此，如果我們談?wù)摰锰钊�，我們就不能照顧到整體。
我在備課時更注意這種情況。我每天花大量的時間備課，認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法。如果我不滿意，我不會辭職。盡管這很困難，但結(jié)果證明是值得的。準(zhǔn)備充分的課堂對學(xué)生和老師都有好處。此外，為了讓上課的學(xué)生動起來，不感到枯燥，我還自己準(zhǔn)備了大量教具，或者讓學(xué)生一起準(zhǔn)備，這樣就達(dá)到了間接預(yù)習(xí)的效果。
上課:每天保持飽滿的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到自然的氛圍，認(rèn)真組織教學(xué)，盡量保證課堂內(nèi)容豐富、真實(shí)、自然、活潑，且難度適中，照顧周到，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。建立規(guī)章制度讓學(xué)生放進(jìn)去，不分散他們的注意力，讓學(xué)生多做、多說、動腦筋，使課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲和享受。
作業(yè)與輔導(dǎo):作業(yè)安排合理，有針對性，重點(diǎn)在選詞、造句、閱讀理解等方面;批改作業(yè)時，表揚(yáng)并鼓勵語言評分。在對學(xué)生的指導(dǎo)方面，我們要耐心、有條理，因材施教。經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育，對學(xué)習(xí)不感興趣的個別學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了明顯的提高，成績也有了很大的進(jìn)步。
考試:根據(jù)學(xué)校的要求，本學(xué)期進(jìn)行了多次定期考試，考試成績基本處于同一學(xué)科同一水平的中上水平。每次考試都可以在考試前進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在考試后進(jìn)行科目總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)遺漏和填補(bǔ)空白，糾正教學(xué)方法，讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、模塊式教學(xué)
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。此外，還鼓勵學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。
2、說：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時定量的閱讀訓(xùn)練。
4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞，準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識的能力。
四、其他方面
1、掌握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時間，配合各學(xué)科老師，統(tǒng)一教學(xué)方法進(jìn)度，順利完成本期教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校和各年齡組的工作，與各學(xué)科的老師進(jìn)行接觸和交流，促進(jìn)學(xué)生對英語和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
2、為了加強(qiáng)自己的專業(yè)水平，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論并對自己負(fù)責(zé)，以便在工作中更好地在扎實(shí)的理論指導(dǎo)下開展教育教學(xué)工作;努力提高英語專業(yè)學(xué)生的水平，以適應(yīng)當(dāng)前的教育形式，為更好的.素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為撰寫素質(zhì)教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外，我還利用課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，上網(wǎng)查找信息，為教學(xué)服務(wù)。
五、存在的問題及解決方案
在教授的課程中，相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，不愿意學(xué)習(xí)，寫作相當(dāng)馬虎。相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析和表達(dá)能力很差。今后，我們應(yīng)該在這兩方面做出努力:一是通過評分的方式督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是幫助和教育這些學(xué)生，讓他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，爭取在下學(xué)期取得更大的進(jìn)步。此外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中有必要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。一些學(xué)生被聘為教學(xué)班的小教師。在分層教學(xué)的時候，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行一對一的幫助，讓他們輕松學(xué)習(xí)，獲得自信。
初三畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié) 14
接近年末，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我主動響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號召，主動參預(yù)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會了并有所體會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。思想主動向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)對英語學(xué)習(xí)布滿學(xué)習(xí)熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語教學(xué)設(shè)計(jì)課，受到了全都的好評。我主動參預(yù)學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會了并有所體會其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并主動與我校的其他英語老師爭論教材、教法，同時，對她們在教學(xué)中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。假期，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)英語專業(yè)，使自己能夠切實(shí)提高專業(yè)水平。
三、訓(xùn)練教學(xué)工作方面
這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跞?）班的英語教學(xué)。閱歷告知我，對于這個年段的英語教學(xué)（教學(xué)內(nèi)容多，語法點(diǎn)多），假如不認(rèn)真爭論教法和學(xué)法，結(jié)合教材和同學(xué)的實(shí)際狀況來教學(xué)，就會使同學(xué)失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，留意在實(shí)踐中主動探究新的教學(xué)方式，潛心爭論英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會了并有所體會新課改的理念，留意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的.興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使同學(xué)在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，留意形成性評價在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，多次為市英語學(xué)科做教學(xué)爭論課。在開展教研活動時，我主動出課，毫不保留，并主動帶動其他英語老師成長，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)懷上。這學(xué)期，我教的同學(xué)英語學(xué)習(xí)成果照舊很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)。
初三畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié) 15
時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)年的工作小結(jié)如下。
一、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復(fù)習(xí)。
結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊書開頭，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點(diǎn)句型。要求同學(xué)記憶，背誦。并通過簡潔的練習(xí)題檢查同學(xué)復(fù)習(xí)的效果。今年和往年不同，我們定了英語周報。周報就關(guān)于復(fù)習(xí)有系統(tǒng)的指導(dǎo)。我們基本以英語周報的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)策略為主，進(jìn)行復(fù)習(xí)。周報的編排很系統(tǒng)，相應(yīng)的配套的練習(xí)題也很有質(zhì)量。每次課本復(fù)習(xí)完，就有一份模擬題，便于準(zhǔn)時檢查學(xué)習(xí)效果。
其次輪進(jìn)行的是語法專項(xiàng)練習(xí)。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結(jié)合全能和英語周報。我們加入了自己的思路和意見。系統(tǒng)的給同學(xué)講解了英語的語法，并進(jìn)行了大量的練習(xí)。比方名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞全部格，雙重全部格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使同學(xué)從理論上對他有所生疏和了解。然后通過相應(yīng)的練習(xí)穩(wěn)固效果。
接下來我們進(jìn)行了中考題的'專項(xiàng)練習(xí)。講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對策略。并通過練習(xí)題準(zhǔn)時穩(wěn)固。最終我們做了八份模擬題。通過這些一輪又一輪的復(fù)習(xí)，同學(xué)的做題力量有了較大提高。尤其是同學(xué)的聽力水平提高顯著。任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊。通過練習(xí)，很多同學(xué)也好像開了竅似的。解題力量有了質(zhì)的飛躍。
二、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。
每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多個別叫一些同學(xué)，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。以發(fā)覺他們是否真正把握語言點(diǎn)。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且準(zhǔn)時對進(jìn)步的同學(xué)予以觀賞和確定。對退步的同學(xué)提出警告和善意的批判。同學(xué)能感受到老師的誠意和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學(xué)習(xí)。
不行避開，在工作中由于各種緣由存在很多失誤。比方：對同學(xué)的檢查不到位。致使很多不自覺的同學(xué)覺得有空可鉆，記憶單詞句子不主動，不主動。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)峻。對學(xué)困生由于接近畢業(yè)，實(shí)行了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上同學(xué)在，并遵守紀(jì)律就OK，沒有嚴(yán)格的管理和教育，致使個別同學(xué)在英語方面不但沒有進(jìn)步，反而由于不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有部分同學(xué)感覺到老師對自己關(guān)懷不夠。后期一度消滅上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象。
教初三的閱歷不夠，消滅了以下失誤：對聽力的重視不夠。沒有實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動全部同學(xué)主動學(xué)習(xí)。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給同學(xué)過晚，致使訓(xùn)練時間不夠充分。
如今中考的成果還沒有出來。但是通過個別了解同學(xué)。我預(yù)感到好同學(xué)的英語分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)在110分左右。但是由于試題簡潔，很多失誤都是不應(yīng)當(dāng)消滅的。這樣看來并沒有到達(dá)我所預(yù)期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。
初三畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié) 16
一個學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)在是時候?qū)ξ业墓ぷ鬟M(jìn)行深入反思和總結(jié)了。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授九年級兩個班的英語科目。在這一學(xué)年的教學(xué)中，我努力提高自己的教學(xué)能力，積極改善教學(xué)方法和手段，取得了一些成績，但同時也存在一些不足之處。
九年級是初中階段非常關(guān)鍵的一年，對于學(xué)生在英語學(xué)科上取得更大進(jìn)步，并在中考中獲得優(yōu)異成績至關(guān)重要。為此，我們九年級英語備課組的老師們緊密合作，充分發(fā)揮集體智慧，取得了一些成果�，F(xiàn)在我將我們的做法總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
我們的學(xué)生主要來自農(nóng)村，他們對于新目標(biāo)英語來說遇到了一些困難。這套教材內(nèi)容繁多且復(fù)雜，需要背記大量的單詞、詞組和語法知識。久而久之，一些懶散的學(xué)生會在不經(jīng)意間變得妥協(xié)甚至放棄學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)英語的氣氛并不是很濃厚，學(xué)生們的自覺性也較差。我所教授的兩個九年級班級中，優(yōu)秀學(xué)生很少，中等水平的學(xué)生層次有所斷層，而差生的數(shù)量則相當(dāng)可觀。針對上述情況，我們認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣非常重要，因此在教學(xué)過程中我付出了許多努力。我鼓勵學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，課堂上專心聽講，并確保真正理解老師所講內(nèi)容，而不是僅憑直覺理解。課后，學(xué)生要認(rèn)真完成相關(guān)的鞏固練習(xí)，對于不理解的地方可以向老師或成績稍好的同學(xué)請教。在晨讀時間，我培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣。雖然英語的書面練習(xí)相對較少，但學(xué)生們在課后會分配一定的時間來鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。同時，我也教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，幫助他們靈活掌握已學(xué)知識，并能夠運(yùn)用于其他相關(guān)領(lǐng)域。只有這樣，才能將所學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，不易遺忘。
二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動認(rèn)真搞好備課
教學(xué)中，備課是教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，既需要準(zhǔn)備教材和了解學(xué)生情況，又要制定適合的教學(xué)方法。充分備課可以有效調(diào)動學(xué)生的積極性，提高上課效果。因此，了解和分析學(xué)生的情況對教學(xué)的成功與否至關(guān)重要。我們班經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面取得了一定的進(jìn)步，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。大多數(shù)學(xué)生屬于中等水平，而尖子生相對較少。如果講得內(nèi)容過于深奧，就無法照顧到整體學(xué)生的需求，時間一長，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會下降。然而，我在備課時注意到了這一點(diǎn)，并且根據(jù)不同的情況采取了不同的教學(xué)方法。這樣的教學(xué)效果比較理想。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂
課堂是教學(xué)過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，直接影響著學(xué)習(xí)效果。因此，在我的課堂上，我會努力吸引學(xué)生的注意力，確保他們不會分心。我注重上課內(nèi)容的豐富性和實(shí)用性，力求讓學(xué)生在課堂上能夠得到真正的收獲。同時，我會保持自然的教態(tài)，生動地講解課程內(nèi)容，使難易程度適中，照顧到所有學(xué)生的需求。另外，我每天都會確保自己有充足的精力，讓學(xué)生感受到積極向上的氛圍。為了增加學(xué)生的參與度，我會采用多種教學(xué)方式，如利用多媒體設(shè)備和展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，我也會加強(qiáng)師生之間的交流，讓學(xué)生在輕松、愉快、合作和交流的'氛圍中獲取知識。我會根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力設(shè)計(jì)不同層次的問題，以提高他們的自信心，讓所有學(xué)生都能取得進(jìn)步。此外，我還會注重聽說、閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真正參與到課堂中，我會鼓勵他們自己解決問題，而不是代替他們完成。我會盡量精簡地講解，讓更多時間留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃
英語學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)的一部分。因此，除了課堂教學(xué)之外，還需要鼓勵學(xué)生多讀、多說、多練習(xí)。為此，在早讀時，我會認(rèn)真了解學(xué)生的早讀情況，并及時糾正他們的問題。在課后批改學(xué)生的作業(yè)時，我也會及時解答他們的問題，確保他們能夠立即理解。另外，對于那些不自覺的同學(xué)，我會采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。由于英語學(xué)習(xí)的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)差異較大的情況，這種差異如果不加以重視，將嚴(yán)重影響班級的學(xué)習(xí)氛圍。因此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。我將這批同學(xué)分為四個組。第一組是能力較強(qiáng)、基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生，我會加強(qiáng)他們的能力訓(xùn)練，幫助他們達(dá)到更高的水平。第二組是有提高潛力但平時較懶散的同學(xué)，我會進(jìn)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，發(fā)揮他們的潛力。第三組是愿意學(xué)習(xí)但能力稍弱的學(xué)生，我會適當(dāng)引導(dǎo)他們，耐心教導(dǎo)，并慢慢提高他們的成績，不能急于求成，同時要多給予鼓勵。只要他們肯努力，就有望提高成績。第四組是紀(jì)律較差、學(xué)習(xí)不認(rèn)真且基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會在課余時間給予個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@些學(xué)生需要一個安靜且沒有干擾的環(huán)境，才能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們的基礎(chǔ)將會重新打牢，以后的授課效果也會更好。
五、立足長遠(yuǎn)，認(rèn)真總結(jié)
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學(xué)生還不夠深入了解；教學(xué)方法尚未達(dá)到成熟等問題仍需要不斷改進(jìn)。我認(rèn)識到這些問題，并將在以后的教學(xué)工作中努力不斷加以解決。
針對以上所說不足，在此提出改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。
教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會有學(xué)生知識掌握不夠扎實(shí)，多主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重課堂教學(xué)的組織，對學(xué)生嚴(yán)格要求。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂"冰凍三尺，非一日之寒"。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
3、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
"興趣是的老師"!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
總之，在本學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我表現(xiàn)出極大的熱情和敬業(yè)精神，盡職盡責(zé)地完成了自己的教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)方面取得了一些成績。然而，由于我經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有許多需要改進(jìn)的地方。未來，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，并努力提高自己的思想觀念和教育教學(xué)水平，以期在今后的教學(xué)工作中能夠取得更加顯著的成就。
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