英語教師教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的英語教師教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在科組里，我算不上一名優(yōu)秀的老師。因?yàn)槲覀兛平M每位老師都很優(yōu)秀，各有所長。所以評選此優(yōu)秀教師，我還沒夠火候，但我很想爭取一下。為自己離開學(xué)校前爭取一點(diǎn)榮譽(yù)。
首先，我闡述一下我在科組的貢獻(xiàn)。平日的常規(guī)的工作我都會很認(rèn)真完成。例如，新聞報(bào)道，英語廣播，反思博客等。其實(shí)我真的非常愿意為科組出一份量，哪怕一份綿薄之力。但是本人能力有限，只能拍拍相，跑跑腿。但只要科組安排我的事，我都會很樂意地完成。
其次，我會把更多的精力放在我的學(xué)生身上。我很喜歡自己的學(xué)生，所以我都希望我的學(xué)生在未來的道路上走得更高更遠(yuǎn)。所以我在教學(xué)過程中很重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我的宏觀的教學(xué)目標(biāo)是：在小學(xué)階段，學(xué)生要掌握一定的學(xué)習(xí)能力與技巧。在情感上，學(xué)生能快樂去學(xué)英語，很樂意去說英語的。我想如果學(xué)生能把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成一種享受的話，我想我教學(xué)就成功了。我認(rèn)為教學(xué)觀念它是一種潛在的東西，會無形中影響著我的教學(xué)的行為。我一直都不把成績放在第一位。我反而會花更多的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的口語，興趣及課外延伸。但考試也是必不可少的，所以每逢考試前，我都會著重教學(xué)生一些閱讀技巧，做題技巧，考試心態(tài)。所以前兩年我們班成績都很可觀。
我是如何提高學(xué)生的口語水平呢？我會把戲劇表演作為學(xué)生訓(xùn)練口語，說英語的場所。所以我很重視班級的戲劇表演。戲劇表演的形式有很多：首先是課本的表演。其次是課外的表演。還可以是一個(gè)單元的融合，改編劇本來表演。有時(shí)會讓學(xué)生自編自演，這個(gè)也可以作為一種書寫的作業(yè)。例如學(xué)生可以自己根據(jù)課本所學(xué)知識來編輯一個(gè)劇本，然后寫下來，配上圖片，道具，然后由學(xué)生來做導(dǎo)演，找演員把自己的劇本生動地表演出來。學(xué)生的寫作就有了動力，所以寫多少頁紙都不會覺得厭煩。學(xué)生每次到表演時(shí)間都會很興奮，準(zhǔn)備一大堆道具，圖畫之類的。表演前都會排練，走位。有時(shí)我會找學(xué)生做主持人，主持表演節(jié)目。給學(xué)生充足的'空間表現(xiàn)，學(xué)生會有很多讓你驚喜的表現(xiàn)。如果表演得好的，我會把他們拍下來，我手頭上都有很多學(xué)生表演的視頻啊，照片啊。如果條件允許的話，刻錄到一張碟上，每人手一張。供他們?nèi)蘸笥^看懷念。
在課外知識的學(xué)習(xí)中，我嘗試過，新概念與課本融合在一起學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課時(shí)時(shí)，我會讓學(xué)生先學(xué)新概念跟這課時(shí)話題相關(guān)的篇章。雖然新概念對于學(xué)生來說偏難，但是我后來發(fā)現(xiàn)，原來這是相輔相成的，課外的知識會促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得更有勁，更有效率了。但由于公招的事，我沒有很好的堅(jiān)持下來。但我感覺此方法可行。由課外促進(jìn)課內(nèi)，既可以增加學(xué)生的課外知識，又可以跟課本很好地融合在一起。
在輔導(dǎo)差生方面，我一直堅(jiān)持師徒結(jié)對的方式。這個(gè)方法真的很好用，它能起到雙贏的狀態(tài)，優(yōu)生更優(yōu)，差生在優(yōu)生的帶領(lǐng)下進(jìn)步很大。所以我教學(xué)還是比較輕松的，因?yàn)槲移饺斩己苌倭魧W(xué)生下來單獨(dú)輔導(dǎo)。在師徒結(jié)對過程中，我都會遇到很多困難，但是鄧?yán)蠋熣f過了：人生不設(shè)限，就是當(dāng)遇到問題就想辦法解決。所以師徒結(jié)對并不是安排了，我就放手讓學(xué)生自己去管。我首先建立學(xué)生間的團(tuán)體意識；建立一個(gè)師徒結(jié)對的機(jī)制；進(jìn)行優(yōu)生的教學(xué)輔導(dǎo)；甚至?xí)幸幌盗休o導(dǎo)內(nèi)容的參考表等。我會很放手讓學(xué)生管好自己的小學(xué)生，但卻會從中做一些指引與鼓勵。
課外作業(yè)時(shí)課堂的延伸。在布置作業(yè)上會很注重學(xué)生作業(yè)的減負(fù)。所以我的作業(yè)都會很少和精致�；緵]有抄寫作業(yè)。抄寫作業(yè)以前是以分音節(jié)形式布置的，例如hamburger(ham-bur-ger)，一個(gè)學(xué)期以這個(gè)抄寫模式，學(xué)生記單詞都很輕松了，所以我感覺沒必要再機(jī)械地抄寫了。所以我現(xiàn)在的作業(yè)比較靈活點(diǎn)。例如：單詞的翻譯一般采用圖片表示，一般不寫中文�；蛘咦跃帉υ�，創(chuàng)造一個(gè)情景，把單詞放在對話中抄寫�；蛘哌M(jìn)行頭腦風(fēng)暴式地抄寫�，F(xiàn)在慢慢越來越多學(xué)生的作業(yè)寫得賞心悅目。學(xué)生也樂在其中。根本不把我的作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)了。
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