主要業(yè)績總結(jié)報告
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的主要業(yè)績總結(jié)報告，希望對大家有所幫助。
本著教育科研為教育決策服務(wù)、為教育改革與發(fā)展的實踐服務(wù)的指導思想，區(qū)教科所堅持研究與管理結(jié)合、普及與提高并重的工作思路，發(fā)揮研究、指導、服務(wù)的三大職能，在xx年主要開展了以下的工作：
一、管理
1、市、區(qū)級課題中期檢查工作
根據(jù)《市教育科學規(guī)劃研究課題管理辦法》和《區(qū)教育科學規(guī)劃研究課題管理辦法》的規(guī)定，xx年對市教育科學“十五”規(guī)劃課題、區(qū)教育科學“十一五”規(guī)劃課題執(zhí)行情況進行了中期檢查。檢查包括6個市級課題、98項區(qū)級課題。檢查采取課題組報送總結(jié)報表和規(guī)劃辦隨訪性檢查相結(jié)合的方式進行，我們對市級課題和區(qū)級重點課題進行了隨訪性檢查。
2、學校科研工作檢查評價
xx年末，對我區(qū)中小學、幼兒園進行了教育科研工作檢查評價工作。評價主要從科研意識、科研管理、課題研究、科研成果幾個方面進行。
從檢查的結(jié)果來看，學校領(lǐng)導的科研意識在普遍增強，教師參與課題研究的積極性在逐漸提高，并能把自己教育教學中的問題作為課題來研究，取得了一些研究成果，但校際間差距較大。
3、xx年度市級科研論文組織與征集
為進一步推動基礎(chǔ)教育科學研究的深入發(fā)展，逐步加大基礎(chǔ)教育的科技含量，增強素質(zhì)教育的科研氛圍，我們積極組織我區(qū)的各中、小學、幼兒園教師參加xx年度市基礎(chǔ)教育科學研究論文評審活動。
組織活動中我們通過網(wǎng)站和信件通知，宣傳，并組織專題講座，為教師們撰寫科研論文做輔導，聘請教科院基教所秘書室的朱懋勛教師來我區(qū)進行“如何撰寫科研論文”的'專題講座。各校主管科研的領(lǐng)導、各校科研骨干和上交論文的教師參加了這次輔導活動，使得我區(qū)上交的論文無論在數(shù)量上和質(zhì)量上都有所提高。
4、區(qū)第一屆教育科研論文征集工作
為了提高廣大、干部教師的教育科研整體水平，促使廣大干部、教師及時總結(jié)教育科研成果、教育教學經(jīng)驗，組織了區(qū)第一屆教育科學研究優(yōu)秀論文征集活動。論文內(nèi)容涉及教育理論、教育教學實踐、教育管理等內(nèi)容。
5、監(jiān)控與評價工作
加強與小教科、小教研的協(xié)調(diào)，制訂了《區(qū)21世紀新課程監(jiān)控與評價工作方案》，并推出電子版《課改時訊》專欄。工作中，我們到市級樣本校聽課、評課，組織講座，與市監(jiān)控與評價組一起了解學校的課改情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)，切實把新課程的監(jiān)控于評價工作做到實處。同時組織實驗校的教師參加優(yōu)秀案例、反思隨筆的評審活動。我們準備把好的案例、反思日記編輯成冊，暫訂為《區(qū)新課程改革教師反思錄》目前正在編輯出版進行中。
二、研究
1、數(shù)學學困生研究課題組的課題研究
xx年，我區(qū)課題組開展了一系列研究、觀摩活動，促使此課題研究能夠扎實有效地進行。
觀摩課活動：因為課題組不斷地有新的學校參加進來，加強課題組內(nèi)的交流研討很有必要。我們組織了“如何使用分層測試卡”觀摩課活動，并結(jié)合觀摩課進行課題輔導講座。
評優(yōu)課活動：課題組于xx年3月至4月組織了課題實驗評優(yōu)課活動，參加實驗的13所小學、9所中學都組織實驗教師參加了評優(yōu)課活動。各校積極組織實驗教師參加校級選拔，推薦出色的教師參與區(qū)級評優(yōu)課。教學活動中，教師們結(jié)合教學實際、結(jié)合學生實際、結(jié)合教材，不斷地探索有效使用《分層測試卡》的教學方法，探索學困生轉(zhuǎn)化工作特別是對學習困難的學生給予關(guān)注和鼓勵，
優(yōu)秀論文評比活動：為使參加實驗的教師們相互交流，參加課題實驗以來，我們兩次組織了“有效使用分層測試卡”征文活動。實驗校積極組織教師參加論文評審活動，實驗教師不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，隨時記錄實驗體會，積極撰寫論文。上交的論文有教學反思、經(jīng)驗總結(jié)、案例等。
2、跟蹤指導家庭教育研究
參加此課題研究的實驗校xx年對家長進行了群體跟蹤指導，組建了家教協(xié)會，并舉辦了家庭教育經(jīng)驗交流活動，還編輯出版了三期“家教報”。
3、所內(nèi)人員的課題研究
（1）小學畢業(yè)生寫作素質(zhì)評價研究：制定了小學畢業(yè)生寫作素質(zhì)評價工具《小學畢業(yè)生寫作素質(zhì)評價卡》，并在實驗校使用，在提高學生寫作能力方面取得良好效果。
�。�2）小學高年級開設(shè)性健康教育研究：課題研究完成了前期調(diào)查工作，在調(diào)查的基礎(chǔ)上對課程開設(shè)的內(nèi)容、課時及教學方法等問題的研究都取得了階段性成果。
三、指導與服務(wù)
1、組織科研培訓班，進行科研方法輔導
年初，我們舉辦了區(qū)教育科研培訓班。培訓班聘請教科院基教所的部分專家來授課。培訓的主要內(nèi)容有：課題研究方案設(shè)計的具體指導、教育測量、教育統(tǒng)計、教育研究方法與應用。全區(qū)各中小學、幼兒園主管科研的領(lǐng)導和各�？蒲泄歉山處焻⒓恿伺嘤柊嗟膶W習，培訓班取得了預期的效果。
2、各種專題的科研輔導
應各校的不同要求，我們?yōu)楦餍＿M行了各種專題的輔導講座，如，科研方法輔導（全區(qū)范圍）、數(shù)學學困生研究輔導（部分實驗校）、案例撰寫輔導（某實驗校）
3、教育科研網(wǎng)站建設(shè)
我們建立了區(qū)教育科研信息網(wǎng)，建立教育科研資料庫，實現(xiàn)資源共享，加強各校間的信息交流，加強我區(qū)與其它區(qū)縣、省市的信息交流，為基層學校的教科研活動服務(wù)。
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