小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合1
轉(zhuǎn)眼間，20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期就要過去了，一學(xué)期來我校在區(qū)教育局和街道教管中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。半年來，我們遇到了一些困難，也迎來了很大收獲�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)正�；�
1、學(xué)期初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制訂了切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)制度的引領(lǐng)下，全體教師遵循教育教學(xué)規(guī)律、履行教書育人職責(zé)，各項(xiàng)教學(xué)工作都很快步入了正軌。
2、學(xué)期中，學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行，在師生的共同參與下，國家課程、地方課程、學(xué)校課程的教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
3、學(xué)期末，通過個人總結(jié)、集體總結(jié)的形式，老師們互相借鑒、互相學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)工作又有了新的進(jìn)展。
二、教研活動規(guī)范化
1、學(xué)校教研方面：定于每周三下午的聽評課活動由副校長負(fù)責(zé)監(jiān)督，語文、數(shù)學(xué)、英語各組長具體協(xié)調(diào)安排，為了讓每位教師都有提升和展示自己的機(jī)會，全體教師都參與講課、評課。通過這樣的形式，年輕教師向老教師學(xué)習(xí)了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年長教師向年輕教師討教了新思路。另外，我校教師還分組進(jìn)行了小課題研究，通過每周的定期交流取得了可喜的效果。
2、街道教研方面：我校教師積極參與街道教研活動，本學(xué)期我校教師按時(shí)參加了街道的各項(xiàng)聽評課活動。此外，我校的李計(jì)艷老師提供了一年級的數(shù)學(xué)公開課一節(jié)，在準(zhǔn)備過程中，全體數(shù)學(xué)教師都積極參與磨課，我們的教研經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)精神都有了很大提升。
3、區(qū)教研方面：我校積極配合教育局組織的“講一堂課或聽一堂課”活動，由董秀娟、周永超老師提供了高質(zhì)量的公開課，另外我校教師也聽了教育局領(lǐng)導(dǎo)提供的公開課一節(jié)。一學(xué)期來，我校參與了教研室組織的各項(xiàng)聽評課活動，教師的整體教學(xué)水平有了很大提高。
三、教學(xué)成績多樣化
通過全體教師的共同努力，我校在教育教學(xué)方面取得了可喜的成績：我校低年級學(xué)生在行為規(guī)范上有了長足進(jìn)步，中年級學(xué)生在書寫方面有了很大進(jìn)展，高年級學(xué)生在拓展閱讀上做的很出色。為促使學(xué)生全面素質(zhì)的提高，一學(xué)期來，學(xué)校舉辦了手工制作作品展、手抄報(bào)展、書法作品展、體育趣味比賽等各種豐富多彩的活動。充分展示了曹村小學(xué)師生的素質(zhì)與才能，使大家在同樂中感受到校園里濃濃的藝術(shù)氛圍，營造了良好的育人環(huán)境。在開展好正常音體美等學(xué)科教學(xué)工作的同時(shí)，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，強(qiáng)化了器樂、合唱、英語、武術(shù)、演講、寫作、書法、繪畫、游戲、電腦等興趣活動小組。先后有80余人次在各種比賽中獲獎。其中朱盈萍的作文和韓子凡的葫蘆絲獨(dú)奏都榮獲山東省一等獎，2名同學(xué)被評為坊子區(qū)優(yōu)秀班干部，3名同學(xué)被評為坊子區(qū)三好學(xué)生，在坊子區(qū)英語文藝匯演中我校的節(jié)目獲得優(yōu)秀獎，英語演講比賽和科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽均獲全街道第一名。今年清明節(jié)，我校組織學(xué)生遠(yuǎn)足到大尚莊小學(xué)，與那里的孩子們一起聯(lián)誼、一起掃墓，豐富了孩子們的人生經(jīng)歷。此外，我校老師在教育局、街道的各項(xiàng)評比中也獲得了可喜的成果。這些成績只能代表過去，我們將會繼續(xù)努力，爭取創(chuàng)造更好的未來。
四、存在的問題
1、學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重，在教育教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)新理念運(yùn)用方面存在滯后現(xiàn)象。
2、保證教育教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的值日工作，有個別老師不到位，雖然沒有產(chǎn)生什么重大問題，但我們要有危機(jī)意識。
3、教研工作準(zhǔn)備不夠充分，致使教研的實(shí)效性沒有達(dá)到很好的效果。
4、班級文化氛圍不夠規(guī)范，擬訂新學(xué)年每班分發(fā)一份報(bào)紙供學(xué)生瀏覽，讓他們初步了解掌握最新國內(nèi)外新聞，增長學(xué)識。
五、努力方向：
我們要立足學(xué)校實(shí)際，著眼于未來意識及辦學(xué)總體規(guī)劃，開拓進(jìn)取，大膽實(shí)踐，一如既往地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，把曹村小學(xué)建設(shè)成一流的農(nóng)村特色學(xué)校。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合2
本學(xué)期學(xué)校努力落實(shí)區(qū)教委小學(xué)教學(xué)工作會議精神，非常重視教學(xué)工作，校長把主要精力放在教學(xué)上，共聽課62節(jié)。學(xué)校的工作思路是深入開展教學(xué)改革，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校能以教學(xué)為中心，各項(xiàng)教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行，教學(xué)計(jì)劃得到落實(shí)。
一、重視做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量就要抓教學(xué)全過程的管理過程。從每一個環(huán)節(jié)入手把好質(zhì)量關(guān)。抓好三級質(zhì)量監(jiān)控。開學(xué)初學(xué)校建立了教學(xué)工作量化表，制定了教學(xué)常規(guī)要求、完善了質(zhì)量監(jiān)控的措施，教學(xué)常規(guī)要求包括：課堂常規(guī)要求、教研制度、聽課制度、作業(yè)批改制度、教學(xué)監(jiān)測分析制度，并組織教師學(xué)習(xí)，然后討論如何落實(shí)。我們首先抓好教師自我監(jiān)控，由于教師都是電子備課，我們重點(diǎn)抓好復(fù)備課和課后小結(jié)，采用教案批注，對于如何寫好課后小記，學(xué)校有指導(dǎo)、有要求有檢查。使教師養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。學(xué)校監(jiān)控重點(diǎn)抓好常規(guī)管理。我們重點(diǎn)抓了作業(yè)、單元驗(yàn)收、語文課后練習(xí)等幾項(xiàng)。學(xué)期初訂好單元檢測計(jì)劃，按時(shí)由科任教師監(jiān)考，考后分析后交干部親自審卷，然后及時(shí)與教師交流反饋，找出主要問題，共同研究改進(jìn)提高的措施。每月都有單項(xiàng)驗(yàn)收和能力測試。本學(xué)期搞了計(jì)算、口算、字詞、查字典、朗讀比賽。在此基礎(chǔ)上每月開好一次教學(xué)分析會，由干部教師參加，干部結(jié)合全校單元驗(yàn)收、單向驗(yàn)收、作業(yè)檢查的情況進(jìn)行反饋。教師從成功的經(jīng)驗(yàn)、存在的問題，改進(jìn)的措施幾方面進(jìn)行總結(jié)。最后教師間交流，學(xué)校結(jié)合共性問題進(jìn)行提出建議。這樣的形式很受教師歡迎。
二、深化課堂教學(xué)改革
課堂是師生活動的主要場所，因此加強(qiáng)課堂教學(xué)改革就顯得尤為重要。每學(xué)期學(xué)校都開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期我們一改評優(yōu)性質(zhì)為共同研討提高。我們本學(xué)期在大面積聽課后我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我們重點(diǎn)搞了語文教學(xué)研討系列活動，先組織教師看市語文青年教師評優(yōu)課錄像，看后一起討論錄像課中體現(xiàn)了哪些新理念。然后教師個人備課，集體備課。上課、互相聽課。我們邀請了鄉(xiāng)教委教務(wù)室的幾位主任來校聽課課后大家一起及時(shí)評課。在此基礎(chǔ)上，教師寫出課后反思。學(xué)校干部結(jié)合一輪課寫出全校評課總結(jié)，指出總體的優(yōu)點(diǎn)、問題及教學(xué)建議。后面的聽課活動有目的的追蹤，活動收到實(shí)效，教師的語文教學(xué)水平得到提高。
三、搞好校本培訓(xùn)
為了落實(shí)新課標(biāo)，學(xué)校非常重視校本培訓(xùn)。做到定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，有計(jì)劃、有落實(shí)。我們組織的校本培訓(xùn)重視教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，有計(jì)劃的組織教師采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，培訓(xùn)的內(nèi)容有：理論學(xué)習(xí)、有看優(yōu)秀教師的錄像課，看特級教師竇桂梅、吳正憲、劉毅的講座，有教師成長規(guī)劃交流，案例反思交流，有學(xué)習(xí)教學(xué)雜志和網(wǎng)上下載的文章。我校學(xué)校規(guī)模小，靠自身的力量，請專家到校有一定困難，我們就加強(qiáng)校際間的交流。與鄉(xiāng)教委內(nèi)的中心校樊家村小學(xué)建立友好校，參加他們組織的一些教研活動及講座，學(xué)習(xí)樊小教師作文批改的優(yōu)秀作業(yè)的評語，與學(xué)校的干部教師一起備課，講課后共同研討。已取得他們的幫助，促進(jìn)了教師的提高。
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，在校本教研、科研、教師備課、課堂教學(xué)改革等方面有待改進(jìn)。今后我們將為教師創(chuàng)造條件，調(diào)動教師的積極性搞好課改，引導(dǎo)教師把學(xué)到的教育理論轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中去，使教師善于實(shí)現(xiàn)理念的具體化和操作化。進(jìn)一步研討校本課程的開發(fā)及學(xué)校管理措施。完善校本教研制度，挖掘各種資源和教師的潛力，開展好以問題為本校本教研活動，促進(jìn)教師發(fā)展，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合3
本學(xué)年度，我校堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研、教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強(qiáng)化教學(xué)管理
學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向，進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，健全和完善了學(xué)校管理制度。
1、學(xué)校實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科掛科制，xx校長主抓英語學(xué)科，xx副校長主抓數(shù)學(xué)學(xué)科，xx副校長主抓語文學(xué)科，xx主任主抓科學(xué)學(xué)科，xx主任主抓品德與社會學(xué)科。實(shí)行各學(xué)科教研組長和備課組長教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，對教師進(jìn)行動態(tài)管理；修訂和完善了教研組長備課組長的職責(zé)，實(shí)行了教學(xué)教研工作教研組長負(fù)責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動中充分發(fā)揮教研組長和備課組長工作的主動性。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，修訂和完善了《xx小學(xué)備課要求》和《xx小學(xué)教師作業(yè)設(shè)置及要求》；對本學(xué)期的備課格式及內(nèi)容重新進(jìn)行了修訂，下發(fā)樣板教案進(jìn)行參考。對音樂學(xué)科根據(jù)期初教研室下發(fā)新要求，進(jìn)行精案和簡案結(jié)合進(jìn)行備課，美術(shù)和音樂學(xué)科5個精案全部手寫。
3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施每學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查。每次檢查學(xué)校各掛科領(lǐng)導(dǎo)親自參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴(yán)格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評、析等日常工作，實(shí)行“多勞多得、獎勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校教師績效考核。
4、堅(jiān)持單元過關(guān)制度。本學(xué)期，我校進(jìn)行了學(xué)生的單元檢測，每次模擬檢測各掛科領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織，嚴(yán)格批閱，并針對每次模擬考試的成績組織教師認(rèn)真進(jìn)行分析試卷分析評價(jià)，查缺補(bǔ)漏，找準(zhǔn)努力的方向和改進(jìn)的方法。
5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生模擬檢測實(shí)情分析，我校制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，采用個別指導(dǎo)、好的經(jīng)驗(yàn)方法交流等方法對弱勢學(xué)科班級進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。要求教師認(rèn)真落實(shí)，制定具體可行的措施，有針對的進(jìn)行輔導(dǎo)，確實(shí)不斷提高讓學(xué)生的成績有進(jìn)步，縮小與先進(jìn)班級之間的差距。
6、堅(jiān)持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動，特別是在本學(xué)期，我校認(rèn)真開展各科教師課堂教學(xué)比賽、互聽互評活動。舉行了各學(xué)科“同課異構(gòu)”展示活動；骨干教師展示課活動，新崗教師過關(guān)課展示活動。并結(jié)合中心校要求，在認(rèn)真組織校級比賽、加強(qiáng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，我校12位青年教師及6位優(yōu)秀頂崗教師參加了中心校舉行的過關(guān)比賽。蘭璐、杜吉盼、徐佳佳、國佩、王莉5位教師獲得一等獎，王甜甜、周文杰等7位教師獲得二等獎。極大的提高了青年教師課堂教學(xué)研究的熱情，促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的提升。
二、積極優(yōu)化課堂教學(xué)，以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量
1、構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)
學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過一系列活動，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多開始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手，使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的過程、形成正確價(jià)值觀的過程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過程。同時(shí)，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，抓好資源共享，智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性，提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。
2、推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌
為了推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí)，認(rèn)真開展學(xué)科競賽和藝術(shù)特長教育，緊緊依托音樂、美術(shù)、英語、體育等特色科目，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長的培養(yǎng)，積極開展這些學(xué)科的社團(tuán)活動。一學(xué)期來，這些特色教育成效顯著，多多名學(xué)生在英語競賽、書畫大賽、自行車、跳繩、藝術(shù)節(jié)比賽等活動中獲獎。
三、打造科研型教師隊(duì)伍，以師資促進(jìn)持續(xù)發(fā)展
高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校針對青年教師逐年增多、素質(zhì)教育對教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素質(zhì)。
首先積極選派學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期多人次參加了市、區(qū)各類學(xué)科培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。
第二，狠抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。
在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理”的目標(biāo)邁進(jìn)，切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個新的臺階！
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合4
一學(xué)期來，教導(dǎo)處教研室緊緊圍繞上級工作布署，按照學(xué)校工作計(jì)劃，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施期初工作計(jì)劃，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，改進(jìn)和完善教學(xué)教研工作方法，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究。在全體教師的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、常規(guī)管理合理化
1、及時(shí)撰寫教案（反思）。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教；教后必須認(rèn)真及時(shí)寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的`抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進(jìn)行英語試聽、朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生聽力和朗讀能力的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時(shí)反饋，以便教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公開課，并在課后進(jìn)行書面的教學(xué)反思，其他教師針對該課進(jìn)行評課，有效提高了青年教師的教學(xué)水平。期末把所有公開課的預(yù)案和反思結(jié)集出版。
7、做好教學(xué)質(zhì)量評估。語數(shù)學(xué)科每個單元對學(xué)生進(jìn)行一次形成性測試，考查學(xué)生對知識的達(dá)成度。測試后，以教研組為單位進(jìn)行分析，查找問題，并有目的地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而使知識點(diǎn)的掌握更為牢固，不留知識盲點(diǎn)。經(jīng)過全體教師真抓實(shí)干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高。
8、發(fā)揮教研組作用。按學(xué)校規(guī)定各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時(shí)，老師們可針對教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)策略等，展開討論。新老教師積極參與，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高
二、教師成長專業(yè)化
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
�。�1）加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。
�。�2）“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，校長推薦書目、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀，有效閱讀，同時(shí)把教師的閱讀情況列入年度考核。通過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期，學(xué)校將以課題研究為切入點(diǎn)，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要求每個老師根據(jù)自己平時(shí)的工作實(shí)際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評估與分析；對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視；對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié)；對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
3、特邀專家解困惑。 5月24日，我校特邀香港浸會大學(xué)社會工作系博士、莆田學(xué)院蘇細(xì)清老師來校做《教師專業(yè)發(fā)展與困境應(yīng)對》的專題講座。蘇老師從素質(zhì)教育中教師的角色特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生的獨(dú)特心理，運(yùn)用大量的數(shù)據(jù)例證，針對教師專業(yè)發(fā)展中一些常見的問題提出建議，如對于教師職業(yè)倦怠的預(yù)防，教師課堂情緒的有效調(diào)控等。蘇老師深入淺出的分析和講解使在座的每一位老師收益非淺。老師們也紛紛表示要通過觀念調(diào)整、思想實(shí)驗(yàn)和利導(dǎo)性思考來調(diào)整好自已的思維頻道，保持良好的心態(tài)，促進(jìn)自身心理健康，不斷完善自身，使自己成長為與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師。
4、沙龍研討與經(jīng)驗(yàn)交流。本學(xué)期組織教師們和市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體教師來到仙游師范附小參加教研活動。三所學(xué)校的老師們圍繞“人文視野下的課堂教學(xué)”這一主題進(jìn)行分組研討，會上大家從“如何建立民主平等和諧的師生關(guān)系”、“如何在教學(xué)評價(jià)上，凸顯人文精神的理念”、“在師德風(fēng)范上如何努力提高自身的人文素養(yǎng)”以及在日常教學(xué)中遇到的問題與困惑進(jìn)行了零距離對話。積極的對話互動，促進(jìn)了智慧分享，也引發(fā)了思想共鳴。還組織全體教師參加“班主任經(jīng)驗(yàn)交流會”，會上大家踴躍發(fā)言，達(dá)到教育智慧互相啟迪。
5、教師基本功訓(xùn)練。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行教師粉筆字、鋼筆字及電腦操作的訓(xùn)練。其中“兩筆”在平時(shí)的工作中，由朱國章老師指導(dǎo)大家外，教師自行練習(xí)，35周歲以下的老師隔周展示粉筆或鋼筆各一次。
6、“師徒結(jié)對”促成長。為了加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，全面提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我校開展了扎實(shí)有效的“師徒結(jié)對”活動，讓新上崗教師同富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師結(jié)對，發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，使更多的青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)，熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，練就過硬的教育教學(xué)基本功，迅速成長為教育教學(xué)能手，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的提高。
7、青年教師先鋒作用。鼓勵青年教師積極參加各級各類的教學(xué)競賽活動，在本學(xué)期的各學(xué)科賽課活動，學(xué)校充分調(diào)動青年教師的能動性與積極性，認(rèn)真參賽，精心設(shè)計(jì)教案，親手制作課件。在活動中磨練、發(fā)展、提高，使之逐步成為學(xué)校教學(xué)骨干。其中林麗梅老師參加市《品德與社會》現(xiàn)場賽課，榮獲一等獎；陳燕、曾宇筠兩位教師參加市現(xiàn)場賽課，分別均獲二等獎。
8、勤于實(shí)踐善于總結(jié)。學(xué)校鼓勵教師在平常的教學(xué)實(shí)踐中，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫文章，大膽嘗試向各級教育刊物投稿。一年來，教師們撰寫大量教育教學(xué)文章，有的在CN教育刊物上發(fā)表，有的在《心織筆耕》中刊出，其中：高云琴老師的《點(diǎn)擊“自主學(xué)習(xí)”反思教學(xué)行為》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》上；黃曉玲老師的《實(shí)施開放式作文教學(xué)提高學(xué)生寫作能力》發(fā)表于上《作文教學(xué)研究》上。
三、學(xué)生活動多樣化
學(xué)校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，以“爭做陽光少年”為主題，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及興趣愛好組織開展了一系列活動，寓教育于豐富多彩的活動之中，使每位學(xué)生在參與活動中個性得以完善，技能得到形成，特長獲得發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高。
1、開展“校園讀書活動”。為了營造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，學(xué)校為不同年級的學(xué)生推薦了閱讀書目，并開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課程，開展課外閱讀知識大比拼、百科知識有獎競賽、“讀書小博士”評選等活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在讀書活動中，拓展了視野，擴(kuò)大了知識面，寫作能力也有了不同程度的提高。朱東興同學(xué)參加福建省“新童謠”主題創(chuàng)作榮獲二等獎，是我市該項(xiàng)目唯一的獲獎?wù)�；林婷、陳子涵、劉進(jìn)喜、馮琦靜、朱智文等四位同學(xué)參加市小學(xué)生習(xí)作比賽分別榮獲二、三等獎。
2、繼續(xù)開發(fā)校本課程。通過兩年的實(shí)踐，我校的校本課程開發(fā)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，越來越受到學(xué)生和家長的歡迎�！绑w育類”“藝術(shù)類”“科技類”等四大類十七個科目的選修課，每個選修課開展得有聲有色，學(xué)生受益匪淺。美術(shù)選修班的同學(xué)參加各級畫畫比賽，頻頻獲獎；笛子選修班的陳子鳴同學(xué)參加“亞洲明日之星”器樂大賽，榮獲中國賽區(qū)笛子組第三名�！靶『晌膶W(xué)社”的同學(xué)們參加省市作文大賽六名同學(xué)分別獲一、二、三等獎。謝準(zhǔn)一、林婷等五名同學(xué)的習(xí)作片段在《讀寫天地》中發(fā)表。
3、開展“道德儲蓄”活動。鼓勵學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起，用美德和良好的行為習(xí)慣來積累自己的“道德財(cái)富”，學(xué)生的道德素養(yǎng)明顯提高。
4、開展“陽光體育運(yùn)動”。為了響應(yīng)上級主管部門的號召，積極配合全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動的全面啟動活動，我校迅速制訂出學(xué)�！瓣柟怏w育運(yùn)動”活動方案。在3月9日的啟動儀式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢地呼吁同學(xué)們要加強(qiáng)體育鍛煉，爭做德才兼?zhèn)�、身心健康的陽光少年，孩子們在運(yùn)動中收獲著快樂，收獲著健康。
5、開展“知榮辱，樹新風(fēng)”系列活動。如：“知榮辱、樹新風(fēng)”故事演講比賽；“知榮辱、樹新風(fēng)”征文比賽；“知榮辱、樹新風(fēng)”知識競賽；“知榮辱、樹新風(fēng)”主題班隊(duì)活動等等，引導(dǎo)學(xué)生明白什么是真善美，什么是假惡丑；通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小知榮辱、辯美丑、明禮儀、樹新風(fēng)，從自我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，使良好的道德風(fēng)尚在心靈中扎根生長。林穎楠同學(xué)參加市“知榮辱、樹新風(fēng)”征文比賽，榮獲一等獎。
6、開展“班班有歌聲”歌詠比賽。5月31日下午，雄壯的國歌聲和嘹亮的隊(duì)歌聲回蕩在二實(shí)小的校園內(nèi)。同學(xué)們清亮的歌聲，整齊的動作，展現(xiàn)了二實(shí)小少年團(tuán)結(jié)、健康、尊師、愛國、力求上進(jìn)的精神風(fēng)貌。
7、舉行慶“六一”游藝活動。在慶�；顒由�，我校首先舉行了隆重的少先隊(duì)方陣檢閱和新隊(duì)員入隊(duì)儀式，然后分散參加百科知識競猜、“我形我秀”才藝表演、 “體育競技”活動；參觀美術(shù)作品展覽等活動。同學(xué)們在娛樂之余，陶冶情操，獲取知識、增長見識。
8、友誼橋梁跨國門。為了拓寬學(xué)生的視野，領(lǐng)略外國學(xué)生風(fēng)采，我校與新加坡宏文學(xué)校結(jié)為好友，分別出版了學(xué)生習(xí)作姊妹刊——《七彩童心》和《七彩虹》，不但讓我校學(xué)生的習(xí)作走出國門，而且能欣賞到新加坡兄弟姐妹的作品，感受異域風(fēng)魅力。為今后兩校學(xué)生學(xué)習(xí)漢英語創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。
9、定期召開家長會。為了更好地推進(jìn)學(xué)校新課程改革，使新課程改革不斷深化，讓家長了解、配合學(xué)校教育教學(xué)工作，平時(shí)，各年級根據(jù)需要召開家長會，期末學(xué)校統(tǒng)一召開家長會，讓家長與孩子一起聽校長的講座，觀看學(xué)校一學(xué)期來的部分教育教學(xué)工作的錄像資料，與任課教師交流、探討等，使家長們對學(xué)校對孩子有了更深的了解，使家長更加關(guān)心和支持學(xué)校工作，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境。
一學(xué)期來，我校的教學(xué)教研工作取得一定的成績，相信今后，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，我校的教學(xué)教研等工作必將豐收在望！
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合5
江蘇省公正鎮(zhèn)中心小學(xué)地處揚(yáng)州西北邊境公正古鎮(zhèn)，他們自動學(xué)習(xí)，觀念新穎，理念先進(jìn)。近年來在校園校長劉春友的安排與帶領(lǐng)下，選用“開出去”與“請進(jìn)來”的方法，學(xué)習(xí)了新課程變革方面的一系列理論。本學(xué)期，他們在“怎么把新課程變革落到實(shí)處”進(jìn)行了考慮、研討與討論。他們覺得課程變革的主陣地是講堂，講堂教育不變革行善積德學(xué)習(xí)與訓(xùn)練都或許失��；而講堂教育變革假如沒有一系列新課型來引領(lǐng)與支撐，也相同不能落到實(shí)處。所以，他們以日子為根底，以愛好為支點(diǎn)，以自主為中心，以立異為魂靈，經(jīng)過研討與試驗(yàn)，開始建立了五種切實(shí)可行的新課型。
�。ㄒ唬俺惺健闭n型。
把講堂變成超級市場，充沛發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自動性、協(xié)作性與探求性。六年級歸納實(shí)踐活動課《火山》，湯波教師是這樣上的：教師使用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種敞開的環(huán)境，將有關(guān)火山的常識盡數(shù)出現(xiàn)于學(xué)生的眼前，由學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)踐需進(jìn)行“超市式”的選取，并進(jìn)行加工與整合。教師在講堂教育過程中，只是充任一個“導(dǎo)購員”的人物。這樣的課型“原汁原味”地確保了學(xué)生的自主挑選與自主探求。
�。ǘ扒袎K組合式”課型。
在一節(jié)課中，依據(jù)講堂實(shí)踐把學(xué)生按座位分紅“四人小組”，小組內(nèi)分A、B、C、D四個學(xué)生，全班構(gòu)成四類。人人有專門研討的使命，每大組同類的學(xué)生則是同一學(xué)習(xí)使命的協(xié)作者。他們能夠下位協(xié)作，然后回到小組受騙“教師”。全班一切學(xué)生既當(dāng)“教師”，又當(dāng)“學(xué)生”。公正中心小學(xué)一般教師都會上這種課，每個班的學(xué)生也喜愛這種課型。學(xué)生的自主、協(xié)作、探求能得到充沛的表現(xiàn)。
�。ㄈ扒榫吃佻F(xiàn)式”課型。
把學(xué)生的日子情境引進(jìn)講堂，真實(shí)完成講堂教育活動化，教育內(nèi)容日子化，完成日子與學(xué)習(xí)的有機(jī)交融。教師在教育方針的指引下，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)宜講則講，宜練則練，到達(dá)教育方法的最優(yōu)化。
�。ㄋ模袄夼_式”課型。
公正小學(xué)依據(jù)新課程“情感、情緒與價(jià)值觀”的方針，運(yùn)用課型激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。針對小學(xué)生特有的年紀(jì)特色，教師有意識地在講堂教育過程中引進(jìn)競賽機(jī)制，能過個人擂臺、小組擂臺等多種形式，讓學(xué)生在競賽與協(xié)作的氣氛中學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹艾F(xiàn)場操作式”課型。
把講堂當(dāng)作試驗(yàn)室、制造間，教師依據(jù)那些合適著手做的教育內(nèi)容，甩手讓學(xué)生去做一做，玩一玩，練一練。從中使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)生問題，帶著問題去實(shí)踐，再在實(shí)踐中解決問題，然后完成常識由理性到理性的提高。這個校園，為了讓社區(qū)了解課改與支撐課改，還經(jīng)常將家長請到校園來看課。有的家長們看了這些課型之后，十分高興地說：“曾經(jīng)講堂教師像私塾先生相同，從頭講究竟；現(xiàn)在講堂標(biāo)規(guī)范準(zhǔn)是‘書院’，是孩子學(xué)習(xí)的天堂。”“咱們把孩子送到這樣的校園來定心！”
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