學(xué)校暑期研修總結(jié)范文（通用16篇）
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)校暑期研修總結(jié)范文，歡迎大家分享。
學(xué)校暑期研修總結(jié) 1
7月29日到8月3日我們進(jìn)行了六天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我覺(jué)得這次培訓(xùn)還是很有收獲的，不知不覺(jué)中，又到了寫(xiě)研修總結(jié)的時(shí)候了，總覺(jué)得這幾天過(guò)得很快。靜心細(xì)想也很忙很充實(shí)，個(gè)人在這次遠(yuǎn)程研修收獲總結(jié)如下。
1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修更深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生是課堂的主人。
教育觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要，通過(guò)遠(yuǎn)程研修讓我改變了過(guò)去有些陳舊的教育觀念。開(kāi)始更深入地認(rèn)識(shí)到什么樣的課堂更受學(xué)生歡迎。
2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修掌握豐富的學(xué)科知識(shí)。
一位優(yōu)秀的教師，最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識(shí)，更應(yīng)給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì)。時(shí)間在變，師德不變，愛(ài)崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應(yīng)教到老學(xué)到老，不能停止學(xué)習(xí)的腳步。掌握豐富的學(xué)科知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科知識(shí)有深度，有廣度，要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)；把本學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通，博采眾長(zhǎng)。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授知識(shí)和訓(xùn)練能力，它應(yīng)是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過(guò)程。每一個(gè)四十分鐘里都是師生共度的生命過(guò)程。課堂上教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。
在我們的教學(xué)中，平時(shí)布置作業(yè)，總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，這是一種錯(cuò)誤的做法。通過(guò)遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因?yàn)閭�(gè)性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時(shí)也是教育的依據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性，是一個(gè)完整的個(gè)體，有聰明的.，有遲鈍的；有善于思考的，有善于記憶的；有開(kāi)朗活潑的，有性格內(nèi)向的……在愛(ài)好上，有愛(ài)好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛(ài)好美術(shù)的等等。作為教師，要“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
學(xué)校暑期研修總結(jié) 2
為期六天的遠(yuǎn)程研修已經(jīng)結(jié)束，雖然六篇作業(yè)只推薦了一篇，但這些作業(yè)都是自己寫(xiě)的，都是自己的心血，水平有限，也不免有紙上談兵之嫌，可我做到了全程參與，自己撰寫(xiě)，我做到了！
義務(wù)教育階段美術(shù)新課程是從2001年起開(kāi)始實(shí)施的，那個(gè)時(shí)候我才剛剛參加工作，不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了11個(gè)年頭。對(duì)于經(jīng)歷了這次課程改革整個(gè)過(guò)程的一名不再年輕的“老”教師來(lái)說(shuō)感想還是挺多的。從一開(kāi)始的不諳世事，到現(xiàn)如今的漸趨成熟，美術(shù)新課程改革的發(fā)展正如我本人的轉(zhuǎn)變。如今社會(huì)在快速發(fā)展，課程之外的方方面面都在突飛猛進(jìn)的變革之中，我們一不留神就要掉隊(duì)。科技、教育和美術(shù)學(xué)科等各方面都有很大發(fā)展，中小學(xué)生的生活環(huán)境也隨之發(fā)生變化，以往的美術(shù)課程已不能適應(yīng)時(shí)代的變化，基礎(chǔ)美術(shù)課程改革的腳步不會(huì)停滯不前。
課改十年來(lái)，每位一線(xiàn)教師都是積極的探索者和實(shí)踐者，也為課程的'實(shí)施積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，下面是我的一點(diǎn)心得，算不上經(jīng)驗(yàn)。
首先，新課程實(shí)施以來(lái)，加強(qiáng)了學(xué)科之間的聯(lián)系。教材上是這樣，我在課堂上也是努力找到美術(shù)課與其他學(xué)科之間聯(lián)系，并以此為切入點(diǎn)展開(kāi)課堂教學(xué)的。比如，在七年級(jí)《寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品》一課的設(shè)計(jì)上，我把古典詩(shī)詞與寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的意境聯(lián)系起來(lái)，并且盡量搜集語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)到的詩(shī)詞或相關(guān)文章。例如：欣賞寫(xiě)意梅花時(shí)，引入王安石的《梅花》和王冕的《題墨梅》兩首詩(shī)，通過(guò)這兩首學(xué)生都熟悉的詩(shī)歌更能夠體會(huì)寫(xiě)意梅花的深層意蘊(yùn)。學(xué)畫(huà)荷花，以“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！币�。北宋學(xué)者周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》也是同學(xué)們熟悉的文章，通過(guò)此篇散文的引入，同學(xué)們更能全方位理解荷花的象征意義。還有《校園小伙伴》一課，要聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)中的比例的計(jì)算。尤其是欣賞評(píng)述領(lǐng)域的教學(xué)，可以說(shuō)是諸多學(xué)科的綜合運(yùn)用——?dú)v史題材繪畫(huà)鑒賞要用到歷史知識(shí);不同國(guó)家風(fēng)俗畫(huà)的欣賞評(píng)述要結(jié)合地理知識(shí)······
另外，新課程的實(shí)施更加注重學(xué)生參與和評(píng)價(jià)方式的不拘一格。教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂的主體，他們才是課堂的主人，學(xué)生參與度的高低是衡量一堂課成敗的重要標(biāo)尺。我在課堂上想方設(shè)法使每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)之中。比如，《瓦楞紙動(dòng)物造型》一課，利用小組合作分工，小組中造型能力強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)草稿，手巧的其他同學(xué)負(fù)責(zé)剪貼、插接、組裝構(gòu)件，口才好的同學(xué)負(fù)責(zé)展示評(píng)述作品。這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全員參與，并且還能夠發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，使所有學(xué)生都得到不同程度的鍛煉。
新課程中的評(píng)價(jià)方式是改變最大的一個(gè)方面，一堂課往往在作品展示之后各種豐富多樣的評(píng)價(jià)活動(dòng)中結(jié)束。所以評(píng)價(jià)方式的恰到好處是一堂好課的重要標(biāo)志。我在課堂上，先讓同學(xué)自己評(píng)價(jià)，說(shuō)出作品的設(shè)計(jì)意圖，或是技巧、技法，然后讓其他同學(xué)評(píng)價(jià)，最后教師與同學(xué)們一起評(píng)選出優(yōu)秀作品。這一系列的評(píng)價(jià)活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是對(duì)課堂知識(shí)的回顧與總結(jié)，甚至是課堂知識(shí)的運(yùn)用與升華。
點(diǎn)滴匯聚，終成大海。相信大家在課堂中還會(huì)有更多的經(jīng)驗(yàn)或是心得體會(huì)，在這里讓我們一起分享。每個(gè)人智慧的閃光點(diǎn)終將聚成一束強(qiáng)光，讓我們共同期待那光芒萬(wàn)丈。
學(xué)校暑期研修總結(jié) 3
感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了本次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我十分珍惜本次提升自己的機(jī)會(huì)，認(rèn)真參與課程學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。我覺(jué)得本次培訓(xùn)對(duì)我的教育教學(xué)理論的提高，以及教學(xué)技能的提高等方面都有很大的幫助，下面我匯報(bào)一下自己的一些培訓(xùn)體會(huì)，把自己參加此次研修活動(dòng)進(jìn)行如下總結(jié)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)本次研修活動(dòng)中的各項(xiàng)課程，做好自己的理論提升
我認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上通識(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)內(nèi)容，并完成了相應(yīng)的研討交流和實(shí)踐反思工作。在培訓(xùn)活動(dòng)中我無(wú)論是必修課程還是選修課程，都抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，如《教師如何做校本研修》；《師愛(ài)的智慧》等等內(nèi)容都使我受益匪淺。尤其是提高了我對(duì)教學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，如教學(xué)反思包含教學(xué)目標(biāo)的反思、教學(xué)策略的反思及教學(xué)效果的反思。在教學(xué)中我們要注意反思教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合學(xué)生的實(shí)際情況，等等這些都對(duì)我有很大的啟發(fā)，提高了我的理論修養(yǎng)。
二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重校本培訓(xùn)與研究，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)并催生自己。
為了使本次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐有更大的幫助，我參加了學(xué)校的多元化的校本培訓(xùn)與研究活動(dòng)：
1、舉辦專(zhuān)題講座，我是學(xué)校的教學(xué)主任，我在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，為學(xué)校組織新課改的理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討活動(dòng)。我參與講座并組織了關(guān)于教學(xué)反思，敘寫(xiě)教育故事以及學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的專(zhuān)題講座，同時(shí)進(jìn)行了課改的經(jīng)驗(yàn)介紹。
2、教研活動(dòng)是新課改成功的有力保證，通過(guò)教研，教師之間才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題以達(dá)到集思廣益，全面提高。本學(xué)期我組織開(kāi)展了同學(xué)科集體教研、錯(cuò)位備課的教研活動(dòng)，同一學(xué)科不同學(xué)年做到一起進(jìn)行研究、切磋、交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在我的帶領(lǐng)下，教師們通過(guò)多種渠道的學(xué)習(xí)和參與，教學(xué)觀念得到根本的轉(zhuǎn)變和更新，基本摒棄了陳腐的觀念，形成了全新的教學(xué)觀念。
3、以課例為載體，進(jìn)行教學(xué)反思。教師新的教學(xué)觀念的來(lái)源都是從其他教師那里學(xué)來(lái)的。我認(rèn)為校本培訓(xùn)不能空對(duì)空，應(yīng)將理論學(xué)習(xí)與具體的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓培訓(xùn)在具體的教學(xué)情境中進(jìn)行。在進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，新的教育理念，要轉(zhuǎn)化為教師的個(gè)人教學(xué)觀念，要貫徹在課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)，確實(shí)需要一個(gè)過(guò)程，要縮短這個(gè)過(guò)程，最有效的方式就是進(jìn)行具體的教學(xué)課例分析。為此在學(xué)科教研時(shí)間，我們選取了新課程理念體現(xiàn)較好的教師出示一節(jié)課，以這節(jié)課為載體，組織全體教師共同來(lái)評(píng)議。哪些課堂設(shè)計(jì)，符合新課程教學(xué)理念，哪些地方還是老做法？這樣的課例分析深受教師們歡迎，對(duì)教師的教學(xué)行為觸動(dòng)最大。
4、通過(guò)敘寫(xiě)自己的教育故事或總結(jié)一份教學(xué)案例、新課標(biāo)解讀、寫(xiě)讀書(shū)筆記等方式使我在教學(xué)基本功方面得到了有力提升。
三、突出重點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)改革
為了使自己的課堂教學(xué)更加有效，也為了使自己能夠充分發(fā)揮自己的學(xué)科骨干教師作用，我?guī)ьI(lǐng)課題組教師開(kāi)展構(gòu)建理想課堂活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)課堂即學(xué)堂，努力提高課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)常態(tài)聽(tīng)評(píng)課、實(shí)驗(yàn)教師匯報(bào)課、同課異構(gòu)等等形式，我們積累提高課堂有效性的方法，并形成了相應(yīng)的科研成果。同時(shí)，當(dāng)大家真正地投入一節(jié)課的討論時(shí)，在討論中，老師之間交換了各自的'想法與意見(jiàn)，在交流的過(guò)程中老師們學(xué)到了很多關(guān)于細(xì)節(jié)處理的技巧，所謂“一人計(jì)短，眾人技長(zhǎng)”。識(shí)別自身的缺點(diǎn)和不足，并虛心請(qǐng)求別人的意見(jiàn)和建議，這是教學(xué)進(jìn)步的有效途徑。這種課例研究既是一種經(jīng)驗(yàn)，也是一種課程。讓我們?cè)谄渲蝎@得實(shí)實(shí)在在的收獲的同時(shí)也實(shí)實(shí)在在地獲得了經(jīng)驗(yàn)的積累。四、做好常規(guī)教學(xué)工作、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成，同時(shí)認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課40節(jié)以上，并認(rèn)真完成教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思等工作，我認(rèn)真批改作業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。同時(shí)，培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。需要教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。我重視對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差，有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭(zhēng)把工作做得更好。
我知道自己作為一名學(xué)科教師，尤其是學(xué)科骨干教師，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作中做的還很有限，我將進(jìn)一步努力做好自己。
學(xué)校暑期研修總結(jié) 4
經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的跟進(jìn)研修學(xué)習(xí)，通過(guò)本校教師的積極參與，認(rèn)真將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與本校教師交流、討論，積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，在原有的基礎(chǔ)上又有了一定提高�？偨Y(jié)如下：
一、跟進(jìn)研修回顧
在貴州師范學(xué)院的安排下，我回學(xué)校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況結(jié)合本學(xué)校實(shí)際，首先由我向本校語(yǔ)文組教師作了學(xué)習(xí)匯報(bào)，在跟進(jìn)研修學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，在反思中對(duì)比自己所學(xué)知識(shí)和學(xué)校管理以及自己過(guò)去的教育教學(xué)方法，對(duì)于提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果等方面具有重要的意義。
二、跟進(jìn)學(xué)習(xí)收獲
在跟進(jìn)研修學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)科側(cè)重和本組教研組長(zhǎng)及老師的精心組織安排，經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)到很多實(shí)用的知識(shí)，歸納如下：
1、在匯報(bào)學(xué)習(xí)情況方面，圍繞關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，備課，上課等方面向全校教師闡述了，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。是長(zhǎng)期以來(lái)，我們錯(cuò)誤地將素質(zhì)教育看待成簡(jiǎn)單的健康問(wèn)題，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的含義的一種誤解。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。深化課程與教學(xué)方法改革。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、在班級(jí)管理方面，從訓(xùn)練學(xué)生入手。在我任教的班級(jí)，盡量發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用，如早讀時(shí)間，由班委會(huì)派班干部或課代表在講臺(tái)上組織早讀，領(lǐng)讀的、管紀(jì)律的，各負(fù)其責(zé)，井井有條；另一方面，盡量放手讓學(xué)生管理班級(jí)，把過(guò)去認(rèn)為學(xué)生年齡小，自控能能力有限，管好自己都難，老師們時(shí)時(shí)事事都管，班級(jí)卻總是管不好，嚴(yán)重忽略了以人為本的管理理念。在跟進(jìn)研修學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不缺少管理能力，而關(guān)鍵是教師思維模式能否轉(zhuǎn)變，訓(xùn)練是否到位的問(wèn)題。
3、參與教研活動(dòng)。我校以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為單位，組織教研活動(dòng)。活動(dòng)主要展現(xiàn)為各年級(jí)課題研修中的子課題研究階段的情況匯報(bào)，如低年級(jí)識(shí)字，寫(xiě)字的研究開(kāi)展情況，根據(jù)現(xiàn)象提出要求，對(duì)下一步課題研究的組織實(shí)施提供理論及技術(shù)的指導(dǎo)。其次是教研組內(nèi)的集體備課，由教研組組長(zhǎng)主持。主備人根據(jù)年段教材，結(jié)合新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的年段目標(biāo)，向備課組匯報(bào)收集到的本年級(jí)各班學(xué)生學(xué)情，做備課前透視；備課組解讀教材，共同分析擬定可行的教學(xué)目標(biāo)，采用分工合作協(xié)作的形式備課。主備教師收集整理資料，向備課組展示備課成果。這樣的的教研活動(dòng)，既體現(xiàn)參與的過(guò)程，又是學(xué)習(xí)提升，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和指導(dǎo)性，是值得學(xué)習(xí)和借鑒并積極推廣的。備課，教研組組長(zhǎng)楊陽(yáng)老師從課堂教學(xué)組織的要點(diǎn)出發(fā)，抓住有效教學(xué)的基本要求，指導(dǎo)我們備課要從教材本身和學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)。首先，是對(duì)文本的解讀，備課不能參照教參書(shū)照搬，要依據(jù)文本體式確定教學(xué)內(nèi)容，這就要求我們備課前要弄明白文章的文體，再根據(jù)自己閱讀經(jīng)驗(yàn)，分析理解，找語(yǔ)句知內(nèi)容，指方法說(shuō)知識(shí)，圖拓展積論據(jù)，在備課中思考把最重要的知識(shí)放在哪里，要在課例中運(yùn)用哪些關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文的內(nèi)容，要做到心里有數(shù)，要用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)將課例聯(lián)系學(xué)生的學(xué)情來(lái)教育學(xué)生，做到不該教的不教。同時(shí)，備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，要讓學(xué)生在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有所提升，要在教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有沒(méi)有學(xué)到的內(nèi)容，備課要讓學(xué)生獲取語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)、閱讀能力和生活經(jīng)驗(yàn)，要注重學(xué)生的讀和理解感受。因此，備課的關(guān)鍵點(diǎn)就是備教材的同時(shí)備好學(xué)生。
4、上課。上課尤其是語(yǔ)文課，教學(xué)環(huán)節(jié)的組織是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素，有效的教學(xué)，在環(huán)節(jié)上要注重起點(diǎn)和終點(diǎn)，即上課前學(xué)生已經(jīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，如果我們?cè)谛W(xué)低段的語(yǔ)文教學(xué)中重難點(diǎn)定位為閱讀理解，那么學(xué)生無(wú)法達(dá)到目標(biāo)，相反，在五、六年級(jí)落點(diǎn)定位為識(shí)字，那么學(xué)生也會(huì)感覺(jué)枯燥乏味。就會(huì)出現(xiàn)“教與不教一個(gè)樣，教多教少一個(gè)樣”的教學(xué)結(jié)果。終點(diǎn)就是教學(xué)要達(dá)成的目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程尤為重要，過(guò)程是圍繞目標(biāo)展開(kāi)的活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)的主體，教師的教為主導(dǎo)，要關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習(xí)過(guò)程，課堂教學(xué)不是教師的教和表現(xiàn)要有多精彩，課堂是學(xué)生的精彩。我校教研組建議課堂教學(xué)應(yīng)該簡(jiǎn)化繁瑣的語(yǔ)言描述，讓教學(xué)過(guò)程具有實(shí)效性，教學(xué)目標(biāo)具有可操作性，利用兩至三個(gè)步驟實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，簡(jiǎn)言之就是從學(xué)生不掌握什么知識(shí)，經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)學(xué)會(huì)并掌握知識(shí)及其方法。
5、評(píng)課，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，安排我上五年級(jí)語(yǔ)文《圓明園的毀滅》一課，本組教師聽(tīng)課后評(píng)課。本組教師聽(tīng)課后認(rèn)為：每一節(jié)課都有其重要的價(jià)值，但著重要從一兩個(gè)方面入手，如：觀看授課教師課件，從背景的設(shè)置到文字的處理，對(duì)比度、亮度，圖畫(huà)的內(nèi)容等是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，課件的展示是否具有啟發(fā)性各引導(dǎo)性，課件是否具有教學(xué)輔導(dǎo)作用，課件的制作是否符合教學(xué)內(nèi)容，教師操作課件是否熟練，抓住其中的幾點(diǎn)就行。另外，多于授課教師交流，掌握授課教師的設(shè)計(jì)理念和用教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法，聽(tīng)取一起聽(tīng)課教師的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，綜合反思；還要從觀課、評(píng)課中發(fā)現(xiàn)其他授課教師的亮點(diǎn)、先進(jìn)的教學(xué)方法、恰當(dāng)?shù)慕M織方法，并加深理解認(rèn)識(shí)，歸納總結(jié)，形成自己的內(nèi)化的知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)提升，借鑒使用的目的。
6、練習(xí)、作業(yè)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面廣、量大，實(shí)現(xiàn)學(xué)生鞏固知識(shí)有一定難度，作業(yè)練習(xí)要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生鞏固知識(shí)留有空間，利用練習(xí)，讓學(xué)生從復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識(shí)。
在跟進(jìn)研修學(xué)習(xí)中，從理論上獲取新的認(rèn)識(shí)，有了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在與本校教師交流討論中，認(rèn)識(shí)到自己所進(jìn)行一些方法的缺失和不完整，也學(xué)習(xí)到他們敬業(yè)精神和負(fù)責(zé)任的態(tài)度以及對(duì)教育教學(xué)永無(wú)止境的學(xué)習(xí)追求，同時(shí)老師們樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神令人敬佩。
三、跟進(jìn)研修學(xué)習(xí)存在不足
在取得收獲的同時(shí)，也存在一些不足，因?yàn)闀r(shí)間短，在實(shí)踐時(shí)，已經(jīng)接近期末，各種方法還未來(lái)得及一一嘗試；我們農(nóng)村學(xué)校，基礎(chǔ)條件較差，無(wú)法開(kāi)展多媒體教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)不扎實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的思想觀念比較落后，多數(shù)家長(zhǎng)外出務(wù)工，文化知識(shí)落后，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。在班級(jí)管理方面，還有待嘗試適合學(xué)生發(fā)展的管理方法。在上課中，由于自己知識(shí)有限，對(duì)一些新方法的理解和認(rèn)識(shí)不夠深入，對(duì)課堂的亮點(diǎn)歸納不夠準(zhǔn)確，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)把握不夠好，教學(xué)效果感覺(jué)不是很好。
學(xué)校暑期研修總結(jié) 5
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，在剛剛過(guò)去的一年里，我校的校本研修工作在上級(jí)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，結(jié)合本校實(shí)際情況和市局“五個(gè)課題研究”的內(nèi)容，以深入研究“有效教學(xué)”為根本任務(wù)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，通過(guò)實(shí)施“五個(gè)課題”，深入開(kāi)展教學(xué)研究，加強(qiáng)集體研討，充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于廣大教師的健康成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。他們既是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人，因此，在課改實(shí)驗(yàn)中，他們切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我校首先組織全體教師學(xué)習(xí)了0708年新一輪校本研修的工作方案。通過(guò)座談，討論，使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的'改變。
二、形式多樣，講求實(shí)效
校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，按照我校的實(shí)際情況，本學(xué)期，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位，每周活動(dòng)一次，把備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，把每一次“公開(kāi)課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)教學(xué)案例的實(shí)效性，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、交流，互說(shuō)、互聽(tīng)、互幫，從而使教師樹(shù)立積極參加教研的意識(shí)，真正發(fā)揮教科研的作用。
在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動(dòng)，我校通過(guò)各教研組的活動(dòng)，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出自己的疑問(wèn)，然后由各位教師對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行匯總，定出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，圍繞每次活動(dòng)主題開(kāi)展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng)，我們采取多樣化的形式：如專(zhuān)題培訓(xùn)、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會(huì)診等多種形式，務(wù)求取得實(shí)效。
其次，我校充分利用市局“五個(gè)課題研究”的契機(jī)，通過(guò)實(shí)施“五個(gè)課題”，進(jìn)一步努力提高辦學(xué)質(zhì)量。在這方面，我校要求每位教師都必須參加課題研究活動(dòng)，學(xué)校制定了“五個(gè)課題實(shí)施方案”，指定了五個(gè)組長(zhǎng)，課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工子課題，由各位教師完成總結(jié)的課題研究項(xiàng)目，促使每一位教師既是教書(shū)育人的行為實(shí)施者，又是搞教育科研的行家里手。
另外，我校還支持廣大教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教育教研。07年春季，我校就有老師參加了教育部遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，有的老師獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師。很多教師利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的教育博客，在網(wǎng)絡(luò)上與教育名家進(jìn)行零距離的交流，提升了自己的教育修養(yǎng)。
三、專(zhuān)題學(xué)習(xí)，有效教學(xué)
“有效教學(xué)”是本年度校本研修學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。我校針對(duì)有些老師中出現(xiàn)的浮華不實(shí)夸夸其談等不健康現(xiàn)象，將“有效教學(xué)”、“有效教師”、“有效技能”等專(zhuān)列為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，將每以章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容以思考題目的形式印發(fā)到每個(gè)教師手中，各個(gè)教師可以有的放矢地有目的、有重點(diǎn)、有時(shí)效的鉆研有效教學(xué)，通過(guò)這一印發(fā)思考題目的形式，廣大教師學(xué)習(xí)的積極性更大了，紛紛擯棄了盲目落后的教學(xué)方法，擯棄了華而不實(shí)的花架子，務(wù)實(shí)求真，很好地履行了自己的教育職責(zé)，使教學(xué)變得更科學(xué)，更先進(jìn)，更有效。
四、繼續(xù)努力，力求完美
我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
�。ㄒ唬├^續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。
（二）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，造就一大批名師、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。
�。ㄈ┥罨逃蒲泄ぷ�，形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍，并爭(zhēng)取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性；克服無(wú)序性、力求有序性；認(rèn)真分析校情、師情，力求針對(duì)性；精心設(shè)計(jì)，力求有效性，整體推進(jìn)校本研修工作，把校本研修工作做得更精、更好。總之，校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn)，通過(guò)校本研修，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
學(xué)校暑期研修總結(jié) 6
今天到了研修的最后一天了，懷著朝圣的心情又踏上了去學(xué)校的道路。研修，對(duì)我來(lái)說(shuō)，本身就是一種“朝圣”。每一天和那么多的專(zhuān)家、同行面對(duì)面，實(shí)現(xiàn)心與心的交流，情與情的溝通，在聆聽(tīng)中悟到了教育的真諦，在溝通中找到了自己的不足。關(guān)于新教育的理念、關(guān)于教學(xué)藝術(shù)的技巧，都在研修中不斷更新與改變。
我相信，在這十天中，我收獲了，我提高了，我也改變了。研修雖然即將結(jié)束，但在我的內(nèi)心，分明感到了一種開(kāi)始，我甚至盼著九月一日的到來(lái)，當(dāng)我再次回到課堂，回到我的學(xué)生中間去，我相信我的課堂會(huì)因研修而改變。
從研修結(jié)束，我決定做一位這樣的思想品德老師：
一、讓心靜下來(lái)，傾聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音
我們的學(xué)生正處于人生的花季，每一顆心靈都充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)人生的美好向往與追求，不論他是來(lái)自農(nóng)村還是城市，不論他是乖巧可愛(ài)還是驕橫跋扈，只要我們用愛(ài)的甘露去用心澆灌，他們都能夠像花兒一樣綻放出芬芳與美麗。讓我的心靜下來(lái)，靜靜地走近他們，走入每一顆心靈，用心傾聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音。因?yàn)�，我知道，流淌著�?ài)的教育，才是成功的課堂。
二、讓筆動(dòng)起來(lái)，記錄每一個(gè)生動(dòng)的瞬間
研修最大的感觸就是覺(jué)得做一名反思型老師真得很重要。十天的學(xué)習(xí)，每一天在網(wǎng)上接觸到的優(yōu)秀老師的身上都有著豐厚的文化積淀，在他們的心中都裝滿(mǎn)了豐富的理論思考和動(dòng)人的教育故事。我知道了善于反思是他們走上優(yōu)秀的一個(gè)重要的秘訣。從今之后，我也要做一名反思型的老師，善于做生活的有心人。
讓筆動(dòng)起來(lái)，記錄教學(xué)過(guò)程中的得與失；讓筆動(dòng)起來(lái)，經(jīng)營(yíng)荒蕪的“黑土地”；讓筆動(dòng)起來(lái)，寫(xiě)下課堂當(dāng)中生成的精彩與不足。
三、讓思維活起來(lái)，打造學(xué)生喜愛(ài)的課堂
細(xì)細(xì)地回味十天的學(xué)習(xí)，專(zhuān)家們的講座，優(yōu)秀老師的`點(diǎn)評(píng)，精品課堂的展示，無(wú)不向我灌輸著一種觀念：讓思維活起來(lái)。
讓思維活起來(lái)，我們才能反復(fù)地研讀課標(biāo)與教材，找到理論邏輯和生活邏輯的兩條主線(xiàn)，才能制定出符合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)。
讓思維活起來(lái)，我們才能積極地去預(yù)設(shè)教學(xué)情境，機(jī)智地處理教學(xué)過(guò)程中的生成，才能把平凡的課堂經(jīng)營(yíng)得充滿(mǎn)靈性與精彩。
讓思維活起來(lái)，我們才會(huì)捕捉到身邊、社會(huì)的新鮮事，把大社會(huì)變成小課堂，才能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)出學(xué)生參與課堂的熱情與動(dòng)力。
研修結(jié)束了。結(jié)束不是終結(jié)，而是我們新的征程的開(kāi)始！
我相信，帶著研修的收獲，我們一定會(huì)開(kāi)啟一段不一樣的人生！
學(xué)校暑期研修總結(jié) 7
悄然間，為期六天的的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，細(xì)細(xì)回味個(gè)中滋味，真有點(diǎn)余味無(wú)窮。
六天，忙碌又充實(shí)。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫(xiě)反思、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙。感謝研修，讓我得到課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，感謝研修，讓我們學(xué)員間有了真誠(chéng)互動(dòng)的交流，感謝研修，讓我認(rèn)識(shí)到自己在生本高效課堂研究中的不足，感謝研修，讓我更加明確今后的努力方向。感謝研修，激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀。
現(xiàn)在簡(jiǎn)單將本次研修總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了四個(gè)積極：積極學(xué)習(xí)，積極參加話(huà)題，積極上交作業(yè)，積極撰寫(xiě)研修隨筆。通過(guò)這次研修，我知道了教師如何做才能讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)，知道了作為教師如何尊重學(xué)生的主體地位，針對(duì)孩子的不同特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)；確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。通過(guò)研修，我明白了每個(gè)學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的時(shí)候，他不光是開(kāi)動(dòng)腦筋，他還有情感的投入。作為教師，我們首先要了解到孩子經(jīng)常犯錯(cuò)并且屢教不改的原因，然后采取寬容與批評(píng)教育相結(jié)合，采取行之有效的方法，使之達(dá)到樂(lè)學(xué)的情緒。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，我知道了生本高效課堂的教學(xué)理念，我的語(yǔ)文課堂距離生本高效的語(yǔ)文課堂還有很大距離，生本高效的語(yǔ)文課堂是一種思想，一種境界，一種追求。生本課堂要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的.主人，課堂上的一切活動(dòng)不是為了老師的教，而是為了讓學(xué)生學(xué)，讓學(xué)生大膽地做課堂的主人。
而這收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也必將為我的教育教學(xué)注入活力，讓我更加懂得如何愛(ài)孩子，如何讓孩子們愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
二、勤勤懇懇，積極研修。
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)題視頻錄象，獨(dú)立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認(rèn)真評(píng)判，積極評(píng)論，按時(shí)主動(dòng)參加在線(xiàn)研討。
自己的腰間盤(pán)突出引起椎管狹窄已經(jīng)半年了，因?yàn)槠綍r(shí)上班繁忙，我顧不得治療，只好將治療時(shí)間安排在暑假，可是又剛好和集中研修的幾個(gè)時(shí)間段撞車(chē)，無(wú)奈，忍著疼痛看視頻寫(xiě)作業(yè)，忙到了下午12點(diǎn)半還沒(méi)吃飯，回家簡(jiǎn)單休息之后便跑去了萊州進(jìn)行針灸治療。趴在床上，忍受著陣陣刺骨的疼痛，我手拿手機(jī)，還在一遍遍的瀏覽研修網(wǎng)上一篇篇精彩的感言。他們身上的感人故事也為我的堅(jiān)持注入了強(qiáng)大的力量。
因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的坐立都讓我極度勞累，所以，回家之后，我只能趴在床上，寫(xiě)隨筆，夜里11點(diǎn)半，當(dāng)我把用心寫(xiě)的兩篇隨筆敲擊上傳在網(wǎng)頁(yè)上的那一瞬間，我又感覺(jué)，這滋味是那么的甜蜜。
我勤勤懇懇地研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，本次研修，我的隨筆兩篇被指導(dǎo)教師推薦，一篇作業(yè)被推薦，兩個(gè)話(huà)題討論被推薦，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)味7分。占全組分?jǐn)?shù)近三分之一。而這些，也終將成為我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
三、積極研修，深刻感悟。
本次研修，我結(jié)合學(xué)習(xí)認(rèn)真反思自身教學(xué)，撰寫(xiě)了大量的研修隨筆。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無(wú)計(jì)劃、力求有計(jì)劃；通過(guò)各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！
一路成長(zhǎng)，慶幸有研修相伴，感謝研修使我成長(zhǎng)，讓我可以在每一天，每一分，都能品味到不同的幸福滋味，感謝研修，讓我俯下身子，傾聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音，陶醉于每個(gè)孩子綻放的燦爛：感謝研修，讓我觸摸每一顆稚嫩的心靈，感受蓬勃向上的生機(jī)；感謝研修，讓我體驗(yàn)到育人甜美的芬芳。
研修的舞臺(tái)上，有笑有淚，有花有果，有喜有憂(yōu)，有耕耘，有收獲，有分享，有感動(dòng)，有種說(shuō)不出的滋味，但是我們心中都有一份堅(jiān)持，一份希望。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。昨天，我們?cè)?jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò)，；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著希望，向著目標(biāo)一同奮進(jìn)。
學(xué)校暑期研修總結(jié) 8
這一期的政治教師網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束，在這一次的培訓(xùn)中，在這里，我零距離的接觸到了先進(jìn)的教學(xué)理念，我感覺(jué)背后強(qiáng)大的教研和教學(xué)力量，聽(tīng)教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說(shuō)法后，我深深的感覺(jué)到自己的努力還有空間。在緊張忙碌的工作之余，我就打開(kāi)電腦參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級(jí)群中老師們之間的交流讓我受益匪淺。
一、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，是一條新課程學(xué)科教學(xué)信息高速公路，足不出戶(hù)就能進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)，與專(zhuān)家面對(duì)面交流。它又是一座巨大的教育寶庫(kù)，集中了各地區(qū)各學(xué)科教學(xué)的先進(jìn)理論、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀教案、精美反思、精彩報(bào)告、先進(jìn)事跡等很多豐富的內(nèi)容有機(jī)地連接起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)研修的交流平臺(tái)的建立，既實(shí)現(xiàn)了資源互通共享的目的，又給教師們一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，養(yǎng)成了主動(dòng)反思、及時(shí)動(dòng)筆的好習(xí)慣，并能及時(shí)參考別人的意見(jiàn)建議，作出評(píng)論，了解最新的方法、成果，更加激發(fā)了教師參與研修的積極性。
二、傳遞教學(xué)理念和教學(xué)方法
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)涉及到了一些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法方式，主要是信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合，主體單元教學(xué)設(shè)計(jì)，思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，研究性學(xué)習(xí)，主體單元設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，主體單元設(shè)計(jì)教學(xué)的評(píng)價(jià)量規(guī)等評(píng)價(jià)方式，主體單元的網(wǎng)站的建設(shè)等等，這些從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，對(duì)教師素質(zhì)、教育教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量都將起到了很大的推動(dòng)作用，也會(huì)讓我們的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
三、發(fā)現(xiàn)差距，尋求突破
我發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在很多的不足之處，通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來(lái)的.經(jīng)驗(yàn)和理論。在日復(fù)一日的教學(xué)工作中，安于現(xiàn)狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開(kāi)始封閉起來(lái)，專(zhuān)家們的話(huà)深深地打動(dòng)了我。面對(duì)困難，我們不能一味地抱怨，而是要拿出行動(dòng)出來(lái)，這需要我們以不懈的努力鉆研，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問(wèn)題。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)實(shí)干、苦干精神。明白了我們不但要給予學(xué)生傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟學(xué)生們的學(xué)習(xí)智慧。我們?cè)谏险n過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。這要才能讓我們的課變得生動(dòng)，更加吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)可以提高自我素養(yǎng)。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，多交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議是我們發(fā)現(xiàn)不足的有效途徑，要聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我們有很多幫助的。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽矣X(jué)得我們要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力和課堂教學(xué)能力。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝這次小學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我自身獲得了一定的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)沒(méi)有止境，我們學(xué)到了很多新東西。但也知道還有許多欠缺的地方。我們發(fā)現(xiàn)了很多新問(wèn)題，這些問(wèn)題引發(fā)我們進(jìn)行很多探究。重要的是不是獲得問(wèn)題的答案，而是培養(yǎng)我們研究問(wèn)題的能力。這次培訓(xùn)是前所未有的，培訓(xùn)的目的是為了應(yīng)用，以后我要在實(shí)際教學(xué)中注重實(shí)踐應(yīng)用，不斷提高自己的應(yīng)用水平�？傊�，通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
學(xué)校暑期研修總結(jié) 9
通過(guò)參加本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí)和態(tài)度，我把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。我感覺(jué)到了本次培訓(xùn)來(lái)自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持，每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章，發(fā)表評(píng)論，隨筆感言，模塊知識(shí)點(diǎn)評(píng)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，為我們教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專(zhuān)家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤(rùn)著學(xué)員們的心田。使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：
1.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高了自己的教學(xué)水平。
研修表現(xiàn)出了作為教師必備的終身學(xué)習(xí)心態(tài)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修提高素質(zhì)的必由之路，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣易于接受，研修中真正的做到相傳遞著和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。這次的學(xué)習(xí)不僅是提高了我的教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更是在現(xiàn)代教育技術(shù)方面也提高了我的使用能力！
2.在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)。
學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特別是每天老師的文章和評(píng)論得到指導(dǎo)老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)的信息反饋。我在得到了及時(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，一些困惑的地方通過(guò)發(fā)帖與老師、專(zhuān)家交流。
3.學(xué)習(xí)了量規(guī)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性
能夠全面、豐富、細(xì)致、準(zhǔn)確地反應(yīng)出學(xué)生的情況，評(píng)價(jià)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生可以依據(jù)量規(guī)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我診斷，引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)并解決任務(wù)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而促使學(xué)生不斷做出改進(jìn)和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。教師利用量規(guī)可以及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息并加以反饋，可以讓老師教學(xué)方案進(jìn)行更好的反思，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不足可以及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)，使老師對(duì)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)和助學(xué)更有針對(duì)性。
總之，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也可以促進(jìn)老師教學(xué)的不斷改進(jìn)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的'效果。
4.讓學(xué)生成為課堂的真正主人
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生積極開(kāi)展各種形式的討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，而是要建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見(jiàn)解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，在討論過(guò)程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生各抒己見(jiàn)，集思廣益，解決疑難問(wèn)題�？傊�，為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
學(xué)校暑期研修總結(jié) 10
這次，我能夠參加仁懷市教科局組織的20xx暑期“手拉手齊魯名師仁懷行”小學(xué)語(yǔ)文的教師研修培訓(xùn)，十分榮幸。通過(guò)學(xué)習(xí)，特別是幾位專(zhuān)家精彩的講座和我們研修二班的專(zhuān)家王亮雪老師的授課、講評(píng)、指導(dǎo)，使我在思想上受到很大的沖擊，教育觀念得到了更新。下面我對(duì)我這幾天的收獲做如下幾點(diǎn)總結(jié)。
一、提高了思想認(rèn)識(shí)。
在這幾天的學(xué)習(xí)中思想上的認(rèn)識(shí)特別的多，這里就不一一的進(jìn)行說(shuō)道，來(lái)自山東省日照市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的臧麗麗老師做《功夫練在平時(shí)，巧妙習(xí)得方法提高習(xí)作教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)思考》主題講座中，提出平時(shí)的教學(xué)中要“專(zhuān)業(yè)的讀，授之于漁”；“講究讀寫(xiě)結(jié)合”；“提倡教師下水”；樹(shù)立“生本意識(shí)”等觀點(diǎn)使我感觸頗深。
其中感觸最深的是“提倡教師下水”這一觀點(diǎn)。在講座中臧老師這樣講道，自己在作文教學(xué)中，把自己當(dāng)做學(xué)生，與學(xué)生同題作文，將自己寫(xiě)的與學(xué)生分享，并且從各個(gè)方面去啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生。平時(shí)經(jīng)常寫(xiě)一些教育趣事，教學(xué)隨筆，教學(xué)反思等。我想，在平時(shí)的教學(xué)中，我們是否想臧老師一樣做到下水，是呀，我們自己都不會(huì)寫(xiě)！怎么去要求學(xué)生寫(xiě)呢？我們自己都不會(huì)！怎么去要求學(xué)生會(huì)呢？如果我們?nèi)蕬训拿恳晃唤處煻枷耜袄蠋熌菢訉W(xué)會(huì)下水，學(xué)會(huì)從學(xué)生出發(fā)，學(xué)會(huì)換位思考，我相信我們?nèi)蕬训慕逃龝?huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的春天。
二、在學(xué)習(xí)中受到的精神享受。
8月16日上午，我們所在的研修二班分別由三位老師進(jìn)行了執(zhí)教，三位老師給我們呈現(xiàn)了三堂精彩的課堂，她們都有許多亮點(diǎn)，且各自有各自的`優(yōu)點(diǎn)。其中讓我在精神上獲得真正的享受的，是由來(lái)自山東省日照市新?tīng)I(yíng)小學(xué)的王亮雪老師所執(zhí)教的人教版三年級(jí)上冊(cè)第13課《花鐘》，使我體會(huì)到了什么才是一堂真正的語(yǔ)文課。王老師的課堂精彩紛呈，整節(jié)課臉上都帶著笑容，對(duì)學(xué)生和藹可親，循循善誘，使學(xué)生學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)以致用。更讓我體會(huì)到自己和王老師的教學(xué)水平上的差距。
其中在學(xué)習(xí)生字、詞這一環(huán)節(jié)上徹底征服了我。平時(shí)自己講生字、詞時(shí)覺(jué)得很頭疼，且找不到較好的突破口。王老師給了我一個(gè)全新的視覺(jué)、精神享受，也解決了自己在講授生字、詞這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)生字、詞這一環(huán)節(jié)上王老師出示了幾張花朵的圖片，美麗的花朵激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在花朵中展示本課要掌握的生字、詞，將生字、詞從不同的花中進(jìn)行了歸類(lèi)，講解、識(shí)記、書(shū)寫(xiě)。使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)字、詞，識(shí)記字、詞，書(shū)寫(xiě)字、詞，收獲字、詞。真正做到了以生為本，讓學(xué)生從快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中享受。
三、認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足。
經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我深深感受到自己在教學(xué)上還存在很多很多不足的地方。
在平時(shí)的生字、詞教學(xué)中，由于一節(jié)課時(shí)間太短，我為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我忽略了讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫(xiě)字，并親手指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，導(dǎo)致了班級(jí)上中等和中等以下的學(xué)生在作業(yè)中經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)字，卻找不到自己寫(xiě)錯(cuò)在哪里；在作文教學(xué)中，我忽略了自己下水與學(xué)生共同作文，不知道學(xué)生寫(xiě)得起還是寫(xiě)不起，有難度還是沒(méi)難度，所以班級(jí)上大多數(shù)的學(xué)生作文水平?jīng)]有得到太好的指導(dǎo)和提高；在自己平時(shí)的教學(xué)中，我恨不得將自己知道的全部灌輸給孩子們，雖然耐心教導(dǎo)，但缺乏親和力，所以很多時(shí)候都忽視了學(xué)生的感受，使學(xué)生收獲較少；等很多的缺點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)使自己有了新的認(rèn)識(shí)，新的理念，我相信自己會(huì)慢慢進(jìn)步。
四、今后努力的方向。
經(jīng)過(guò)這次短短學(xué)習(xí)，我找到了自己很多的不足得同時(shí)也學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)方法，豐富了自己知識(shí)、拓寬了自己視野、教育觀念得到了更新、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)、真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到作為一線(xiàn)教師的責(zé)任、明確了自己前進(jìn)的方向，使自己在今后的課堂教學(xué)和生活教育中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
學(xué)校暑期研修總結(jié) 11
短短六天的遠(yuǎn)程研修已經(jīng)結(jié)束，但這并不意味著我學(xué)習(xí)的結(jié)束，作為一名新教師，遠(yuǎn)程研修給了我及時(shí)充電的機(jī)會(huì)，是我新征程中邁出的重要一步。研修重在反思，重在感悟。通過(guò)六個(gè)專(zhuān)題模塊的學(xué)習(xí)以及與其他教師在線(xiàn)研討，使我更新了觀念，提高了自身的素質(zhì)，讓我更加自信的面對(duì)今后的教學(xué)�，F(xiàn)將六天的研修工作總結(jié)反思如下：
一、集思廣益研修的魅力
在研修平臺(tái)上進(jìn)入我的工作室是我來(lái)到辦公室打開(kāi)電腦所做的第一件事情，想迫不及待的`看看老師們的好文章、好觀點(diǎn)，第一次參加網(wǎng)絡(luò)研修覺(jué)得一切都是新奇的，每天能夠與同行們一起交流研修讓我覺(jué)得很充實(shí)。尤其是專(zhuān)家對(duì)思想品德課程的解讀讓我接觸到了許多新穎的教育教學(xué)理念，例如：“以人為本的思想在課程中體現(xiàn)”，讓我有了很深的感觸，思想品德課程主要關(guān)注的是學(xué)生的思想與品德，這種學(xué)科性質(zhì)就決定了思品課程比其他任何課程都應(yīng)注重“以人為本”，這也是我以后教學(xué)中應(yīng)努力改進(jìn)加強(qiáng)的地方，讓我的思品課處處體現(xiàn)“以人為本”。在專(zhuān)家的引導(dǎo)下，通過(guò)研修平臺(tái)教師們集思廣益，產(chǎn)生了很多新穎教學(xué)理念與教學(xué)方法，讓我受益頗深。
二、交流成長(zhǎng)研修的宗旨
遠(yuǎn)程研修給我們提供了與其他地區(qū)的同行、專(zhuān)家交流的機(jī)會(huì)，大家不僅可以通過(guò)評(píng)論互相交流，也可以互相查看作業(yè)文章，更加值得一提的是研修平臺(tái)的在線(xiàn)研討功能，讓我們有機(jī)會(huì)對(duì)自己教學(xué)中的疑惑進(jìn)行在線(xiàn)交流討論，很多教學(xué)中普遍存在的難點(diǎn)都得到了很好的解決。通過(guò)研修平臺(tái)的多種交流方式讓我與更多的一線(xiàn)教師一起交流，共同提高，共同成長(zhǎng)，交流讓我們的研修學(xué)習(xí)更充實(shí)了。
三、合作探究研修的法寶
良好的合作是成功的基石，合作讓研修之路更寬廣。研修平臺(tái)中的作業(yè)文章其實(shí)就是大家合作探究的很好體現(xiàn)，老師們圍繞一定的課題撰寫(xiě)文章，發(fā)表看法，看似是一個(gè)人的工作，然而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的匯集，就變成了大家的合作探究。教師們圍繞一個(gè)課題進(jìn)行設(shè)計(jì)研究，并以作業(yè)的形式上傳到研修平臺(tái)供其他教師研讀，大家以作業(yè)的形式合作探究、集思廣益，在這一過(guò)程中產(chǎn)生思想的碰撞，萌生出更多新穎的理念與設(shè)計(jì)，合作探究讓我們的研修之路更寬廣�？傊ㄟ^(guò)這次研修學(xué)習(xí)，讓我收獲了很多，同時(shí)也讓我明白我距離優(yōu)秀教師的距離還很遙遠(yuǎn)，但是我知道要想與他們的距離拉近，就必須多努力，多學(xué)習(xí)，多研究，我相信勤能補(bǔ)拙，在以后的教學(xué)過(guò)程中更加積極的去聽(tīng)課，多反思，多研究，讓自己在更短的時(shí)間里成長(zhǎng)、成熟！
學(xué)校暑期研修總結(jié) 12
短暫而充實(shí)的6天遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)已接近尾聲在學(xué)習(xí)的日子里，觀看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么。觀看視頻后是做作業(yè)，那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流、同時(shí)也變成了日常生活的習(xí)慣。
現(xiàn)對(duì)自己的培訓(xùn)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)：
一、重新認(rèn)識(shí)了自己：
我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的`知識(shí)，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過(guò)程中，不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。
二、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育。
遠(yuǎn)程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，教師利用多媒體課件，有計(jì)劃地播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。
三、提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，增進(jìn)相互交流。
通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在學(xué)習(xí)交流時(shí)與相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑�！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)中的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的見(jiàn)識(shí)。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái)，滿(mǎn)心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂(lè)地默默耕耘著！
學(xué)校暑期研修總結(jié) 13
老師網(wǎng)絡(luò)研修已接近結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力氣，對(duì)于個(gè)人今后的進(jìn)展起到了主動(dòng)的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)潔的總結(jié)。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我主動(dòng)投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參預(yù)上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參預(yù)爭(zhēng)辯，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代訓(xùn)練的本質(zhì)，明確課改對(duì)于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過(guò)深入到到學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的學(xué)問(wèn)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的訓(xùn)練思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。
二、主動(dòng)研修，深刻感悟：
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與才智迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻傾聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；通過(guò)課程文本加深了對(duì)專(zhuān)題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討探尋到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的'評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)歷史教學(xué)與教研工作不得不重新端詳和重新思索。
三、連續(xù)努力，力求完善
我的研修雖然己取得了一些成果，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
�。ㄒ唬┻B續(xù)強(qiáng)化老師素養(yǎng)意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。
�。ǘ┫蛎麕�、骨干老師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。
在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無(wú)方案、力求有方案；通過(guò)各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教學(xué)力氣和業(yè)務(wù)水平，使自身素養(yǎng)穩(wěn)步提高。
學(xué)校暑期研修總結(jié) 14
20XX年暑期遠(yuǎn)程研修，使我明白了和學(xué)到了很多的理論，知識(shí)，技能和技巧，受益匪淺。通過(guò)這些日子的的所觀，所學(xué)，所感，所悟，所得，自己在工作中有了更多的理性的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)的更多的反思。不斷提高了自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本校的同行們進(jìn)行了探討和討論，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真制作了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。并且每天都堅(jiān)持寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，面對(duì)面直接和老師交流，也在網(wǎng)上直接與專(zhuān)家交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專(zhuān)家講，培訓(xùn)老師聽(tīng)的這種單一的形式，收獲頗豐。
一、遠(yuǎn)程研修讓我開(kāi)闊了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)
通過(guò)研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平不斷提高。學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上也發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的.重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。
二、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念
剛進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)時(shí)，我還以為遠(yuǎn)程研修只是搞搞形式，走走過(guò)場(chǎng)。但是學(xué)習(xí)下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家的指導(dǎo)意見(jiàn)、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)了自我，提高了水平
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特別是每天各位老師的文章和評(píng)論得到老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。我們做教師的就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，為自己的教學(xué)尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新，靠的就是教師的終身學(xué)習(xí)。正所謂的“活到老，學(xué)到老”。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活，要不斷的給自己補(bǔ)充新鮮的血液。但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒(méi)有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)教師要真正的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入“研究”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究自己的教學(xué)。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。
在本次研修中，我覺(jué)得唯一遺憾的是研修的時(shí)間較短，希望以后能在日常的教學(xué)活動(dòng)中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能隨時(shí)與各位專(zhuān)家取得聯(lián)系，及時(shí)得到專(zhuān)家們的指導(dǎo)。美好的時(shí)光即將過(guò)去，我會(huì)更加珍惜和利用好這段美好的時(shí)光。
學(xué)校暑期研修總結(jié) 15
為期六天的暑期研修將要落下帷幕，梳理這幾天的學(xué)習(xí)，讓我印象最深的關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)的一段視頻，我對(duì)信息技術(shù)在堂教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用也有了新的認(rèn)識(shí)。
一、信息技術(shù)在寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
寫(xiě)作教學(xué)一直是值得探討的題。因?yàn)槿狈φ鎸?shí)的體驗(yàn)和細(xì)心觀察，孩子們?cè)趯?xiě)作時(shí)經(jīng)常是胡編亂造、憑空想象，寫(xiě)出的要么缺乏真實(shí)感，要么言之無(wú)物。我在教學(xué)中也只是指導(dǎo)孩子如何選材，如何謀篇布局，如何使更生動(dòng)。對(duì)于讀書(shū)少、語(yǔ)言字積累少的孩子說(shuō)仍是一頭霧水。
在觀看視頻時(shí)，專(zhuān)家給我們播放一段寫(xiě)作教學(xué)的設(shè)計(jì)。利用了兩段視頻。一段時(shí)姚明的灌籃，時(shí)間只有幾秒。一段是動(dòng)畫(huà)片《灌籃高手》中流川楓的投籃。生活中幾秒發(fā)生的事可以用大量的筆墨去描繪。
從動(dòng)畫(huà)片中流川楓的動(dòng)作，對(duì)手的神態(tài)，投籃后觀眾的反應(yīng)都給人留下了深刻的印象，都可以運(yùn)用于寫(xiě)作中。視頻放大了細(xì)節(jié)，將學(xué)生帶入當(dāng)時(shí)的情景，為寫(xiě)作教學(xué)提供了素材。
二、信息技術(shù)在堂教學(xué)的應(yīng)用
視頻、音頻、圖片及字資料大量流入堂，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。但同時(shí)也存在著弊端。如專(zhuān)家講的例子在《荷塘月色》中，教師直接出示月色中的荷塘，就限制了學(xué)生的想象。學(xué)生在搜集資料時(shí)也缺乏對(duì)資料的`加工整理，只是對(duì)資料的照本宣科，這樣的應(yīng)用無(wú)疑是無(wú)效的。
在今后的教學(xué)中，對(duì)于多媒體資，我們要考慮是否與主題相關(guān)，是否引起學(xué)生的關(guān)注，出現(xiàn)的時(shí)機(jī)是否恰當(dāng)，是否有助于突破重難點(diǎn)，是否能引起學(xué)生的參與與思考。
信息技術(shù)高速發(fā)展，會(huì)越越深的影響著教育領(lǐng)域。教師、學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、信息技術(shù)，會(huì)是我們繼續(xù)探討和關(guān)注的問(wèn)題。
學(xué)校暑期研修總結(jié) 16
幾天來(lái)的研修生活很快就結(jié)束了，聽(tīng)著專(zhuān)家們的精辟獨(dú)到的講座，欣賞著同伴們思想飛揚(yáng)，文字優(yōu)美的文章，交流著教學(xué)中的困惑……一路走來(lái)，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并快樂(lè)著……因?yàn)�，我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專(zhuān)題的理解; 通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的'教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
三、繼續(xù)努力，力求完美
在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
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