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全國青年教師培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2022-09-06 13:10:13 總結(jié) 我要投稿

全國青年教師培訓(xùn)總結(jié)范文(通用10篇)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編精心整理的全國青年教師培訓(xùn)總結(jié)范文(通用10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

全國青年教師培訓(xùn)總結(jié)范文(通用10篇)

  全國青年教師培訓(xùn)總結(jié)1

  我有幸參加了初中青年教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽了多位教育專家生動、形象、精彩的講座,專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,充實(shí)了我的教育理論,提升了我的專業(yè)水平,拓寬了我的知識面。在這次培訓(xùn)中,我還結(jié)識了一批一線優(yōu)秀教師;接觸到了最新的教育、教學(xué)理念;提升了自己的專業(yè)理論水平。經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí),教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,特別是一些理論聯(lián)系實(shí)際的做法,讓我們受益匪淺,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、提高了思想認(rèn)識

  通過聆聽專家的講座、看各位老師的研修日志和教學(xué)故事。以及同行們的發(fā)帖、回帖、看帖。讓自己在思想認(rèn)識上有了很大提高。更進(jìn)一步理解的教師地位的重要性,懂得了在教學(xué)工作中我們?nèi)绾胃鼑?yán)格地規(guī)范自己,約束自己,使自己成為新時(shí)期合格的教師。懂得了在教學(xué)工作中如何排解自己心中的苦悶,解決自己的心理問題,心中的困惑明朗了。知道做老師雖然辛苦但也有幸福,這需要自己去體會和感受。雖然我們掙得錢少,但我們收獲了學(xué)生的喜愛和尊敬。成為學(xué)生喜歡的老師是快樂的。通過培訓(xùn)使我更加堅(jiān)定了做一名好老師的信念。

  二、解決了心理的困惑

  學(xué)習(xí)了《教師心理問題的自我調(diào)適》,我的個人心理的問題得到疏導(dǎo)。知道一個心理健康的老師無論對自己還是對學(xué)生都有很大的好處。以后我要用更加積極健康的心態(tài)對待工作、同事、學(xué)生和生活。通過學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)中空間與圖形學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與解決策略》對空間圖形教學(xué)中的一些困惑得以解決,學(xué)到了有效的教學(xué)方法策略。通過學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)建模思想的策略研究》,更深入地理解了教材中課題研究的重要性,提高了認(rèn)識,也獲得了一些行之有效的操作方法,教學(xué)手段……這些專題的學(xué)習(xí)非常及時(shí)和有效。

  三、更新了教學(xué)理念

  通過參加培訓(xùn),我接觸和了解了更加先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,讓我受益匪淺。例如新型的師生關(guān)系的建立,在課堂中要還學(xué)生的主體地位,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生多感受,多經(jīng)歷,多討論,多實(shí)踐,老師不能隨便行使自己的權(quán)威,學(xué)生是教學(xué)的主體,教師是教學(xué)的主導(dǎo)。我們應(yīng)該組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),而不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。提高了在教學(xué)中對學(xué)生德育教育的重要,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格比掌握文化知識更重要。

  四、掌握了教學(xué)技能

  課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高很重要。聽專家們的講座,拜讀各位有經(jīng)驗(yàn)的老師們的文章。各位同仁的互相交流。自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。比如怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、如何進(jìn)行即時(shí)性評價(jià)等等。

  最后要感謝各位專家,輔導(dǎo)老師和各位共同學(xué)習(xí)的老師。培訓(xùn)讓我們認(rèn)識并成為朋友。這就是緣分;畹嚼蠈W(xué)到老,與時(shí)俱進(jìn),樹立終身學(xué)習(xí)的理念。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是很適合我們的一種途徑和方式。既不耽誤我正常工作,又能幫助我們充電。這樣的生活很充實(shí)。希望還能有下次培訓(xùn)的機(jī)會。

  全國青年教師培訓(xùn)總結(jié)2

  伴隨著料峭的寒冬,伴隨著新春的鐘聲,我們20xx---20xx年入職青年教師為期半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也接近了尾聲;厥走@半年來的風(fēng)雨歷程,我想用三個關(guān)鍵詞來形容,那就是"難忘""收獲"與"感恩".

  下面我就逐一盤點(diǎn)半年來的經(jīng)歷與收獲,與各位同仁共享。

  難忘20xx年的七月,本打算好好過一個屬于自己的輕松的暑假,卻聽說讓我們青年教師參加培訓(xùn),而且要培訓(xùn)半年之久,還要自主研修,網(wǎng)上研討交流,要交作業(yè)等,起初真感覺是在折騰我們青年教師。但是參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我的思想觀念發(fā)生了巨大的變化。集中培訓(xùn)了三天,聽了名師的講座,如秦望老師的《共同生活》,侯建華老師的《如何讓我們的課堂高效》,王長麗老師的《有效觀評課》,王輝霞老師的《修煉教學(xué)幸福路》,李艷老師的《幸福的走在這條路上》等,每位老師的講座對我來講都是一次學(xué)習(xí),無論是在師德師風(fēng)方面,還是教育教學(xué)方面亦或是班級管理方面對我來說都是一次洗禮。

  八月份,我們集體研修的是《課程綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,先是自主研修,然后定期在網(wǎng)上研討交流,各抒己見。這個活動不僅使我明白了國家對課程的整體要求,還明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教育教學(xué)活動的根本行動指南。在此期間,我把我們小語七班網(wǎng)上研討活動做成了美篇,自己也有一種收獲的竊喜。

  九月份根據(jù)自己所教學(xué)科寫一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),十月份進(jìn)行教師"三字一畫"基本功作業(yè)展示,每位教師的展示各有千秋,看到這么多的亮點(diǎn),相信給我今后的教學(xué)工作會大有裨益。特別是十一月份是,同課異構(gòu)、微型課展示,根據(jù)微課寫案例分析。通過這些活動,我學(xué)習(xí)了別人的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而促使我不斷提高自己的教學(xué)水平,提升自己的教材駕馭能力。十二月份有關(guān)班主任工作的學(xué)習(xí)交流,通過自主研修,網(wǎng)上研討交流,使做班主任的我對班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和提升。

  歲月的指尖兒輕輕敲響了20xx年的門鈴,我們大寨中心校舉行了鄉(xiāng)級青年教師粉筆字展示和微型課大賽,當(dāng)然我也參與其中,并且參與了縣級決賽。我感到了自己需要學(xué)習(xí)的還有很多很多,真正明白了"學(xué)然后知不足,教然后知困"的深刻內(nèi)涵。這幾天我們信息技術(shù)機(jī)考正開展得如火如荼,昨天參加機(jī)考后,我不由得為自己電腦信息技術(shù)不熟練感到遺憾。我深深地明白生活在這個信息技術(shù)爆炸的年代,不懂技術(shù)就會被時(shí)代淘汰。這次信息技術(shù)學(xué)習(xí)正好彌補(bǔ)了我的短板。盡管信息技術(shù)操作方面不是游刃有余,但在信息技術(shù)有關(guān)軟件的認(rèn)識和使用方面增長了不少知識和技能。

  時(shí)光荏苒,半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)幾度風(fēng)雨、幾度艱辛、幾度忙碌,但我收獲滿滿,很難忘也很充實(shí)。然后心中充滿的凈是感恩了----感恩教體局領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了學(xué)習(xí)和提升的平臺,感恩張巧霞老師和趙桂花兩位輔導(dǎo)老師的辛苦付出和正確引領(lǐng),感恩各位組員的全力配合。

  培訓(xùn)已接近尾聲,那些我曾經(jīng)并肩奮斗過的各位同仁將留在我記憶深處……

  全國青年教師培訓(xùn)總結(jié)3

  青年教師,我喜歡這樣被稱呼。充滿活力,激情四射是他們的共同特征。正是這樣一個團(tuán)體,在一個初夏的雙休,坐在圖書館的報(bào)告廳,集體接受培訓(xùn),確實(shí)是一個難得的機(jī)會。兩天下來,確實(shí)感覺有些累,但是把這種累與自己將要取得的進(jìn)步聯(lián)系在一起的時(shí)候,便馬上被沖淡了。

  李院長的講話是我們培訓(xùn)的開篇之作,是對我們青年教師成長的一種深深的擔(dān)憂。從學(xué)校走向?qū)W校,由學(xué)生直接變成教師,中間經(jīng)歷的時(shí)間是那么的短暫,或許只是一個酷熱難耐,昏昏欲睡的暑假。然而我們沒有表現(xiàn)出絲毫的恐慌,在校園里,我們昂首闊步,在課堂上,我們神采飛揚(yáng)。我們的自信究竟從哪里來?這種自信過了頭,會不會變成自負(fù),變成自己成長路上絆腳石呢?李院長的“鍋”理論蘊(yùn)含哲理,當(dāng)我們處在鍋頂時(shí),往任何一個方向走,都是往下,處在鍋底則恰恰相反。我們那種志得意滿的心態(tài),不恰恰是將自己置于了鍋頂么?我不得不重新審視我們引以為傲的優(yōu)點(diǎn)。充滿活力有時(shí)候使我們難以集中注意力,激情四射可能會讓我們?nèi)狈潇o的思考。因此我決心以一種虛心求教者的心態(tài),聆聽每一位老師的講課。

  備課是教師的基本功,幾年下來可能我們每位教師都形成了自己的備課方法,似乎也都進(jìn)入了良性循環(huán)。不過錢院長的課給我們提出了一系列的問題。如何正確把握客觀內(nèi)容的精髓,如何富有感染力地表達(dá)這些內(nèi)容?如何在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?如何能適應(yīng)或滿足學(xué)生的個性需求?這些問題我們在教學(xué)中都會遇到,我認(rèn)為自己偶爾會有一種逃避的心理,不愿意花太多精力去著力解決。錢院長這時(shí)猶如一位年長的提醒者,告訴我們備課不是“不得已而為之”,不是寫教案,而是使學(xué)生從不喜歡學(xué)習(xí)到喜歡學(xué)習(xí),讓學(xué)生從不會學(xué)到會學(xué)。

  師德是教師的靈魂,王老師的講課樸實(shí)無華,以他幾十年的從教經(jīng)歷向我們展示了一位優(yōu)秀教師的內(nèi)心世界。他為我們做好教師提供了兩件法寶,那就是愛崗敬業(yè)和熱愛學(xué)生。

  接下來,xx老師、xx老師、xx老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授使我獲益匪淺。能將他們對自己教學(xué)工作的總結(jié)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,一定會對自己積極的影響。其中給我印象最深的就是朱老師提出的“一個中心,兩個基本點(diǎn)”。

  朱老師認(rèn)為,作為一名教師,要以學(xué)生為中心,狠抓基礎(chǔ)理論知識的傳授,狠抓實(shí)踐動手能力的培養(yǎng);牢牢把握三個代表,始終代表對學(xué)生產(chǎn)生需求的企業(yè)的利益,始終代表為學(xué)生支付學(xué)費(fèi)的家長的利益,始終代表讓學(xué)生成長成才的學(xué)校的利益;堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持過程管理與結(jié)果導(dǎo)向相結(jié)合的原則,堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合的原則,堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合的原則,堅(jiān)持激勵與處罰相結(jié)合的原則。

  另外,xx老師,xx老師,潘菊素老師為我們介紹了有關(guān)人事,教學(xué)科研的相關(guān)政策。為我們今后的教學(xué)、科研及職業(yè)規(guī)劃提供了行動的指南。

  學(xué)習(xí)的過程雖然是艱苦的,但是我堅(jiān)信,一分耕耘,一分收獲。這兩天的學(xué)習(xí)一定會對我的成長起到很大的促進(jìn)作用。按照李院長的建議,24至27歲是適應(yīng)階段,27至35歲是發(fā)展階段,35至40歲是成熟階段。而這每一個階段都少不了學(xué)習(xí),我會繼續(xù)保持這種樂觀的心態(tài),做快樂的學(xué)習(xí)者,去迎接一個又一個的挑戰(zhàn)。

  全國青年教師培訓(xùn)總結(jié)4

  根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排,從xx年x月xx日起對我鎮(zhèn)的青年教師進(jìn)行為期一年的業(yè)務(wù)培訓(xùn),并分為三個階段進(jìn)行。我非常幸運(yùn)地參加了鎮(zhèn)里舉辦的青年教師培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中,聆聽了一些特級老師的點(diǎn)評,見識了其他同行的不同風(fēng)格的教學(xué)風(fēng)采,讓我開闊了眼界。雖然我是一名已有幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,但是我常感覺到自己在教學(xué)上還不能很好地形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,在許多方面還存在著問題,迫切需要得到名家的指導(dǎo)。記得曾經(jīng)看過這樣一句話:“一個人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。”因此我很珍惜這次機(jī)會。雖然這次培訓(xùn)時(shí)間跨度大,聽課任務(wù)比較重,寫聽課意見和總結(jié)比較多,但是通過觀摩優(yōu)秀教師和各位學(xué)員的講課,專家點(diǎn)評、學(xué)員討論、反思自我,貫徹新的教育理念,讓我們提高參與課程改革的主觀能動性,做到理論聯(lián)系實(shí)際。因此我感到這次長時(shí)間的培訓(xùn),真是受益匪淺。下面將談?wù)勎业男牡皿w會,總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)模式比較適合我們學(xué)員的實(shí)際情況。

  每次活動由三名不同學(xué)校的學(xué)員在同一個地方各上一節(jié)教研課,然后按各個片分組討論、評課,再由各組派代表發(fā)言,專家再點(diǎn)評,為我們所有學(xué)員提供了一個民主、寬容的氣氛,讓我們大家一起分享各自的情感體驗(yàn)和成功喜悅;仡櫸覀兤綍r(shí)的教研活動,也經(jīng)常聽、評公開課,但從來都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評課時(shí)也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類型的老師在教研活動中受益。這次由于我們大家都是一線的教師,對所聽的課都有一定的體會和自己的見解,因此評起課來大家都能碰撞出一定的思維火花,聽了專家的點(diǎn)評總結(jié)后,再進(jìn)行個人反思,每個學(xué)員每次都有豁然開朗的感覺。我感覺到要想使教研活動突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限,深入地開展下去,課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要,我們作為一線的教師,天天都呆在課堂上,引用余文森老師的話“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識,那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,保持思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

  二、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

  教學(xué)不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對教學(xué)有幾個比喻:學(xué)習(xí)就是玩游戲,學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖,學(xué)習(xí)就是學(xué)走路。這幾個比喻的最終意義就是說教學(xué)中必須要引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)。例如羅沙小學(xué)的林老師在教學(xué)過程最大的特點(diǎn)是在分析討論中促進(jìn)學(xué)生對概念的理解。中位數(shù)和眾數(shù)的概念,他沒有直接給出,而是通過討論、觀察、分析,共享集體思維的基礎(chǔ)上,逐步體會到兩個統(tǒng)計(jì)的量都反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,但描述的角度并不同,可以比較全面,正確地理解所學(xué)的知識。在教學(xué)中,讓學(xué)生通過思考總結(jié),對不完善的地方再加以補(bǔ)充,發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。同時(shí),教師作為參與者,主動地加入到學(xué)生的討論中,對學(xué)生的認(rèn)識起到促進(jìn)的作用。

  三、教師要有豐富的學(xué)識和善于抓住學(xué)生的認(rèn)知沖突進(jìn)行教學(xué)。

  有句話:要給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水。這就需要我們教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代,知識的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,還要走出課本,善于拓展相關(guān)的知識,用知識武裝自己的頭腦,融匯到教育教學(xué)活動中,保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣,抓住學(xué)生思想上的矛盾沖突,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入探索。例如沙窖小學(xué)何老師在教學(xué)過程中讓學(xué)生在矛盾沖突中激發(fā)起探索新知的欲望。本節(jié)課正是利用了這一點(diǎn),抓住了“要想準(zhǔn)確測量出某一物體的長度僅有厘米這一較小的長度單位是不能解決問題的”這一矛盾,向?qū)W生提出問題“那該怎么辦呢?你有沒有好的辦法來解決呢?”,這樣就把學(xué)生置于矛盾的中心,激起了學(xué)生探索新的長度單位的愿望。這樣設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個較寬闊的探索空間,不僅激活了學(xué)生的思維,還讓學(xué)生在尺子上探索,這樣可以使學(xué)生經(jīng)歷了知識的形成過程,達(dá)到了在經(jīng)歷、體驗(yàn)中自主構(gòu)建知識的培養(yǎng)目標(biāo)。

  四、把課堂活動落實(shí)到每個學(xué)生的身上。

  這次培訓(xùn),各位學(xué)員在上教研課時(shí)都有一個比較顯著的特點(diǎn),就是能把每次活動都落實(shí)到每個學(xué)生的身上,比以前更加關(guān)注學(xué)生的成長和課堂細(xì)則的落實(shí)。例如紅棉小學(xué)的馮笑枝老師,在上《觀察物體》一課時(shí),在組織學(xué)生觀察長方體的活動時(shí),通過調(diào)動學(xué)生們的座位,讓學(xué)生們按順時(shí)針的方向調(diào)換位置,讓學(xué)生們觀察到不同的面,這樣的實(shí)際教學(xué)法,使學(xué)生更直觀地發(fā)現(xiàn)到“站在不同的位置觀察物體,看到的形狀是不同的。”通過讓學(xué)生按順時(shí)針方向調(diào)整位置,教學(xué)學(xué)生有序、有辦法、有效地進(jìn)行觀察,讓學(xué)生會學(xué),學(xué)得快樂,真正體驗(yàn)到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

  因?yàn)槊恳淮味际敲鎸Σ煌L(fēng)格的同行,每一次都能感受到思想火花的沖擊,耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。

  全國青年教師培訓(xùn)總結(jié)5

  針對教師培訓(xùn),對我來說,來得及時(shí),我覺得受益匪淺,深受啟迪。培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會發(fā)展的要求。

  在這次培訓(xùn)中有任菊蓮主任的“如何備課、聽課、評課”等等。

  培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識,升華自己的理論水平,讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

  作為一名老師,讓我激動和回味的莫過于任主任的現(xiàn)身說法、她從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,它不是一朝一夕就能學(xué)會,就能融會貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作又很大的意義。

  “沒有愛就沒有教育”。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛,都應(yīng)該是毫無保留的,無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

  首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟,在培訓(xùn)專家講座中得到了印證。體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會愛。其實(shí),每一個學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個學(xué)生上進(jìn),賞識每一個學(xué)生的才華,讓每一個學(xué)生積極參與,期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

  作為教師,我體會到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會淘汰,同時(shí)還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,和家長真誠地溝通,懂得顧及家長的感受,有責(zé)任心、公平心,這樣家長就會慢慢地信任你,對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境,擁有不同的個性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部,而對學(xué)生作出不客觀的評價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)習(xí)非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心,要懂得原諒,要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表揚(yáng)、少批評。古語道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

  任主任的講座從教師的教學(xué)理念和實(shí)踐出發(fā),把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個平臺,深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路,從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平,全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標(biāo)管理的.落實(shí)。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么?得到了什么?有什么差異?如何通過情景教學(xué)來縮小差異?

  “教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞!毙睦韺W(xué)研究表明,贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑,孩子需要鼓勵,猶如禾苗需要雨水。只要對學(xué)生充滿愛心,并且經(jīng)常給予激勵,便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信,表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進(jìn)。基于以上思考,我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提,以教師、學(xué)生、家長的激勵性評價(jià)為關(guān)鍵。在評價(jià)的激勵下,明晰目標(biāo)并付之行動,并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心,同時(shí)產(chǎn)生新的需求。體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己經(jīng)歷過,才會有認(rèn)識上的提高。

  教師的成長是有規(guī)律的,要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素,教育實(shí)施能力是成長的核心要素,環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)合作,相互理解,相互關(guān)心,尊重前輩,誠懇待人,信守諾言;同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師,我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,這是我最大的目標(biāo)。

  至此之后,我將努力地追尋前輩們的步伐,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,一步一個腳印的走好以后的路,盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過自己不懈的努力,用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生,在教育事業(yè)中做出成績。

  全國青年教師培訓(xùn)總結(jié)6

  “教師培訓(xùn)”是獻(xiàn)給青年教師最好的福利,在此感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師提供了難得寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,幼兒園的精心組織是的這學(xué)期的培訓(xùn)更具有教育性,針對性,創(chuàng)造性,同時(shí)還會進(jìn)行交流能感受到思想火花的沖擊,每次培訓(xùn)都給我留下了深刻的印象。教師是幼兒教育活動直接的組織者和實(shí)施者,是幼兒園教育最基本的力量和保證。教師專業(yè)素質(zhì)的高低,決定著幼兒教育的優(yōu)劣。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì),通過一系列的培訓(xùn)我認(rèn)識到技能技巧、專業(yè)理論知識、教學(xué)能力以及班務(wù)管理之間是相輔相成的。

  我們每位教師都要樹立正確的教育觀和兒童觀,擺正自己在教育活動的位置,營造良好的氛圍,注意挖掘幼兒各方面的潛能,使幼兒得到全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)《課程指南》等專業(yè)書籍,大家達(dá)成共識,明確:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒,保教并重,關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展!弊鳛橛變航處煈(yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,把幼兒作為平等的主體來對待,不要居高臨下,無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛護(hù),又要尊重。我們是這樣想的,也是這樣做的。同時(shí)園部為了落實(shí)培訓(xùn)我們青年教師的各個實(shí)踐環(huán)節(jié),根據(jù)青年教師的特點(diǎn),開展各種教育教學(xué)活動,通過觀摩、研討、考核、評比等形式,給每位青年教師創(chuàng)設(shè)自己表演的舞臺,提供成功機(jī)會。如舉行了自彈自唱、講故事、建構(gòu)活動等培訓(xùn)和比賽。對于這些比賽,讓我們每一位教師都有成功的機(jī)會,獲得成功的喜悅。學(xué)校積極為我們創(chuàng)造條件,提供我們深造與學(xué)習(xí)機(jī)會,提高我們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期中充實(shí)又緊張,既要夯實(shí)基礎(chǔ),又要提升專業(yè)。但歷經(jīng)一學(xué)期的磨練,我們正逐漸走向成熟。以幼兒為本,凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí),促進(jìn)孩子發(fā)展的意識增強(qiáng)了。

  總之,本學(xué)期里的培訓(xùn)調(diào)動了我們內(nèi)在驅(qū)動力激發(fā)、增強(qiáng)了我們自我發(fā)展能力,我們就是在這樣的環(huán)境下,才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式,積極參與組織學(xué)習(xí),并在共同愿望下努力發(fā)展著。

  全國青年教師培訓(xùn)總結(jié)7

  在前輩們的“身影”學(xué)到了教學(xué)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度,在工作中的敬業(yè)精神,在黨的旗幟下學(xué)會先鋒模范帶頭作用,以及嚴(yán)于律己的作風(fēng)。

  一、在青年教師培訓(xùn)的回憶中,獲益匪淺。

  自己作為新任的教師,懷著一顆純真的心態(tài)來教育我所教的學(xué)生,然而現(xiàn)實(shí)抹殺了我曾經(jīng)的那些天真舉措,自此我開始懷疑,真的是“沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師!敝辽伲F(xiàn)在為止,我還不能下此定論。

  與此同時(shí),我很欣慰自己能夠在青年教師培訓(xùn)會中聽到馬紫莉老師的培訓(xùn),在她的言語中,感受到一名新教師應(yīng)當(dāng)具有的樂觀心態(tài)與認(rèn)真敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神,以及自身不斷向上、進(jìn)取多能的技能知識的重要性,讓我深深的感受到“細(xì)節(jié)”對于一個人的成長,會漸漸地形成一種良好的習(xí)慣,然后每一天的工作都將會變得有趣和充實(shí)。

  然而,在李娟老師的培訓(xùn)會中,知道注重備課、講課及課后的各種細(xì)節(jié),在她的身上感受到她的認(rèn)真、認(rèn)真、認(rèn)真……,這樣的工作態(tài)度,值得我學(xué)習(xí),值得讓我敬佩,雖然平時(shí)會面對各種嚴(yán)肅的面容,但也是教學(xué)過程中應(yīng)具備的特質(zhì)。

  在青年教師的培訓(xùn)會中,我體會最大的應(yīng)該是如何做好一個真真正正的人,一個品德高尚、思想積極、淡泊名利的人。

  二、聽青年教師培訓(xùn)-示范課,豁然開朗。

  在學(xué)校中,有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,無論是任那一門的科目,他們都是綻放著歲月的痕跡,時(shí)間真的能夠磨練一個青澀的教者,多年之后,我也會變成他們。

  聽師徒課,我在師父王雨云老師的帶領(lǐng)下,懂得一節(jié)上機(jī)課應(yīng)有的流程與機(jī)房的課堂紀(jì)律的維持、欠當(dāng)?shù)氖谡n語言、課堂的練習(xí)內(nèi)容安排;懂得如何書寫一份完整的備課教案,以及如何去聽一節(jié)課,并做好聽課記錄。

  聽校內(nèi)公開課,我體會到現(xiàn)代媒體與所教學(xué)科的有效整合的良好教學(xué)氣氛及教學(xué)效果。確實(shí)很佩服那些為公開課做出充分準(zhǔn)備的教師們,在他們身上我看到了歲月的錘煉、知識的積累,以及講課具有條理性、

  邏輯性及游刃有余的敏捷思維。這些經(jīng)驗(yàn)性的技能都值得我學(xué)習(xí)。

  聽青年教師的示范課,我感受到單項(xiàng)科目的知識趣味,我重點(diǎn)聽了盛婕老師的.英語課及九年級的物理課和化學(xué)課,在盛老師的課堂中,體會到英語的魅力。在張鴻艷老師的課堂中,體會到課堂的活躍氛圍,她注重物理基礎(chǔ)及知識的延伸拓展。在付坤老師的英語課中,體會到英語的靈動性。他注重學(xué)生在課堂中的多讀、多說、多練習(xí)對話。

  在鄒玉英、徐進(jìn)達(dá)的課堂中,體會到上課的干脆、松弛有度、注重學(xué)生的發(fā)散思維,鼓勵學(xué)生資助思考,主動學(xué)習(xí)。

  總體而言,在青年教師培訓(xùn)的大家庭中,能夠免費(fèi)地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深感榮幸。感謝那些歸于我成長及發(fā)展的人們。

  在以后的教師生涯中,我會更加努力地充實(shí)自己的教學(xué)理念,務(wù)實(shí)自己的教學(xué)教務(wù)工作,珍惜寶貴的學(xué)習(xí)實(shí)踐時(shí)間。

  全國青年教師培訓(xùn)總結(jié)8

  在這個特別的季節(jié)里,作為一名畢業(yè)三年都一直流浪打工的往屆生,我很榮幸能成為xx中學(xué)的一員。開始了自己人生的新征程。想想自己畢業(yè)后打工的坎坷,找工作的艱辛,以及筆試成績很好,面試卻屢戰(zhàn)屢敗的考教師經(jīng)歷,我很珍惜這份工作,也很崇尚自己的工作。雖然我只是一個普通的化學(xué)實(shí)驗(yàn)員,雖然我只是這片天空里一顆最不起眼的星星,但我很知足。因?yàn)槭沁@份工作的到來從新點(diǎn)亮了我前途的渺茫,同時(shí)也拯救了我癱瘓?jiān)诘凸鹊男撵`。xx中學(xué),謝謝你讓我容入你的懷抱;xx中學(xué),謝謝你給我一個展示自己價(jià)值的平臺。

  剛參加工作,盡管滿腔熱忱,但一切還得從0開始。當(dāng)自己正不知道工作從何做起時(shí),學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的工作,為即將到來的新學(xué)期做準(zhǔn)備。8月8日至8月18日,特地對我們進(jìn)行了青年教師培訓(xùn)活動。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對一流名校是怎樣煉成的;塑造教師形象,優(yōu)化工作作風(fēng);備課;說課;德育管理;聽課;作業(yè)管理;課堂教學(xué);學(xué)生管理;等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

  通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下。

  一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

  在培訓(xùn)中,學(xué)校還組織了解題競賽,說課比賽以及副班主任和干事競聘。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識:

  首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

  其次,教師是榜樣。“學(xué)高為師,身正為范”也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有“向師性”,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  第四,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

  二、培訓(xùn)使我對我們中學(xué)有了更深的了解。

  我們學(xué)校從田家會臨時(shí)校區(qū)起步,雖然各方面設(shè)施還不完善,但在管理制度,教師行為,后勤服務(wù)上都是嚴(yán)格要求,嚴(yán)謹(jǐn)落實(shí)的。學(xué)校管理完全按照教育的模式運(yùn)作,管理人員全部由xx市優(yōu)秀人才組成。教師由xx市選派部分一流骨干教師支教,引領(lǐng)我們年輕教師。借鑒先進(jìn)的教育理念,高效的教育管理模式,本著創(chuàng)辦人民信任教育的目標(biāo),著力打造一流的教育機(jī)制,一流的教師團(tuán)隊(duì),一流的教育質(zhì)量。

  三、教師是學(xué)校的第一資本,是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體,才能辦出最好的學(xué)校。

  青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量,經(jīng)過幾年有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng),青年教師將成為我校教育教學(xué)工作中的骨干力量。建立一支一流的教師隊(duì)伍,是保證教育質(zhì)量的支柱。

  我作為一名小小的化學(xué)實(shí)驗(yàn)員,我將積極配合化學(xué)老師的教學(xué)工作,盡自己最大的努力管理好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,爭取為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。

  全國青年教師培訓(xùn)總結(jié)9

  這次培訓(xùn)總設(shè)了8課時(shí)和幾節(jié)名師觀摩課。作為這個培訓(xùn)班的學(xué)員,我深刻感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師培訓(xùn)工作的高度重視,能根據(jù)周密而詳實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃開展培訓(xùn)工作。通過本次培訓(xùn),已使我們青年教師們逐步適應(yīng)了本職工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓落實(shí),組織到位,效果顯著。廣大青年教師的基礎(chǔ)理論水平和業(yè)務(wù)能力得到了提高。

  一、對師德有了更深的認(rèn)識

  1、教師的職業(yè)道德培訓(xùn)的第一節(jié)課,梁副校長就給我們青年教師們講述了教師的職業(yè)道德。教師是指傳道授業(yè)解惑的人,職業(yè)是指一個人獲得生活的主要來源的手段,道德就是指良心,是社會認(rèn)為正確的行為規(guī)則。教師要給學(xué)生傳授知識,為人師表,所以其職業(yè)道德也有特別的要求:首先我們應(yīng)該依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),對待同事要團(tuán)結(jié)協(xié)作,對待家長態(tài)度要尊敬和藹。

  2、教師的行為規(guī)范我們要嚴(yán)肅對待教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),認(rèn)真?zhèn)湔n,要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲,普通話要過關(guān),不能體罰、挖苦學(xué)生。

  3、專業(yè)化教師須具備的專業(yè)能力第一,理解他人和于他人交往的能力;第二,管理能力;第三,教育研究能力。

  二、教師要有一顆熱愛學(xué)生的心、包容學(xué)生的心。

  熱愛、包容學(xué)生是每一位教師的天職,如果說一個老師沒有一顆熱愛、包容學(xué)生的心,他談不上熱愛教師的工作,他更稱不上一個人民教師光榮的稱號。雖然教師與學(xué)生之間并沒有血緣關(guān)系,但是教師要實(shí)現(xiàn)自己心中熱愛、包容學(xué)生,就需在平時(shí)教育教學(xué)工作中去體現(xiàn)。特別遇到差生,老師更加需要用更多的時(shí)間和真誠的愛和寬容去感化學(xué)生,給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會,樹立了良好的師德形象。

  三、自己要不斷學(xué)習(xí)、提高自己的文化素養(yǎng)和教育水平。

  當(dāng)今是科學(xué)現(xiàn)代教育快速的發(fā)展社會,知識日新月異,單單靠老師在大學(xué)和平時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行教育學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有些學(xué)生比老師知道的更多,我們必須堅(jiān)定的保持一個意識,教到老學(xué)到老。在平時(shí)中不斷學(xué)習(xí)各方面知識,特別注重加強(qiáng)本轉(zhuǎn)業(yè)知識的學(xué)習(xí);虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo),多聽有特色和風(fēng)格水平的教師的課;在教學(xué)道路上不斷創(chuàng)新、探索,創(chuàng)造出一條具有自己風(fēng)格水平的教育教學(xué)道路,逐步把自己的教育教學(xué)水平提高。

  總之,經(jīng)過這次培訓(xùn),我對教育的理解進(jìn)一步的加深了,這是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn),它使我更加熱愛教育工作,希望在往后的日子里,我能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

  全國青年教師培訓(xùn)總結(jié)10

  我有幸作為一名青年教師的輔導(dǎo)老師,陪同我們小語13班38名老師一起走過了這7個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),見證了他們的學(xué)習(xí)和成長。在此,自己也是感受頗多。

  一、 青春就是實(shí)力

  在開班的“破冰”活動中,當(dāng)我和尚老師一說出我們的活動要求,每一小組的老師,就在組長的帶領(lǐng)下緊張有序地設(shè)計(jì)著每組的組名、組徽、組訓(xùn),甚至有的組在小組展示時(shí)還有組歌和才藝表演。短短的幾分鐘大家思維碰撞出美麗的火花,這讓我感覺到青春就是最好的實(shí)力!

  二、 交流是智慧的總結(jié)

  在本次培訓(xùn)過程中,我們小語13班進(jìn)行了多次的網(wǎng)絡(luò)研修,每次到了我們約定好的時(shí)間,大家都會準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行交流,并且在交流過程中,大家總是“知無不言,言無不盡”,有什么疑問提出來大家一起探討,雖說沒有長篇大論,但都是自己的一些切實(shí)的做法,真實(shí)有效。在集中培訓(xùn)過程中,再次得到中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和忠懇地建議、殷切地希望。真是“讀萬卷書,不如行萬里路;行萬里路,不如名師點(diǎn)悟”來得快、來得準(zhǔn)!

  三、 用心學(xué)習(xí),終有收獲

  用心學(xué)習(xí),終有收獲。我們學(xué)校的張青芳老師是20xx年的特崗,平時(shí)在學(xué)校里工作做的都挺好,課講得還不錯,就是一直不敢講公開課。經(jīng)過這幾個月的學(xué)習(xí),教學(xué)實(shí)踐,再加上這次活動的學(xué)習(xí)心得、教材課標(biāo)研讀、同課異構(gòu),在微型課比賽中她脫穎而出,據(jù)她本人來說,這一次次的歷練,培養(yǎng)了她講公開課的膽量和技巧,使自己受益頗多。

  在最后一次的“教壇新秀”鄉(xiāng)級比賽中,我有幸被中心校領(lǐng)導(dǎo)任命為主考官,認(rèn)真聆聽了15位老師的微型課,并根據(jù)每節(jié)微型課設(shè)計(jì)了從課標(biāo)和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的答辯題。一天的時(shí)間下來,我是又累又幸福。累的是緊張的心情,幸福的是靈魂,一節(jié)節(jié)出彩的微型課和對答如流的答辯,使我深受感動,同時(shí)也為我們鄉(xiāng)的教育充滿了希望。

  四、 累并快樂著

  每天的教學(xué)工作、學(xué)校的一些事物、回家還有生活的瑣事、孩子的學(xué)習(xí)需要輔導(dǎo)(一個二年級,一個幼兒園),本來就滿滿的工作,再加上每月都有班級網(wǎng)絡(luò)研修和三四十篇的學(xué)員老師的作業(yè)需要改。作為他們的輔導(dǎo)老師,責(zé)任心使我對每位老師盡心盡力地負(fù)責(zé)。有時(shí),極個別老師的作業(yè)還要催促好幾次,等你把作業(yè)積分上傳了,又有老師發(fā)來作業(yè),懷著“我是他們的輔導(dǎo)老師,要盡量輔導(dǎo)他們都做好”的想法,只有再次批改、修改積分、上傳積分,為此多次都工作到深夜。

  這次輔導(dǎo)工作對我來說:累是累了些,好在我結(jié)識了走在教育前線上的精英,深感自己還需更加努力;累是累了些,好在我的搭檔尚姐姐體貼,照顧我孩子小,有幾次都是她操勞的;累是累了些,好在看到了大家進(jìn)步的身影;累是累了些,好在自己也在這次輔導(dǎo)中一次次有所收獲——

  用心,終有收獲!

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