口算小課題個人研修總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的口算小課題個人研修總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　口算是計算能力的重要組成的部分，它不但是計算的基礎(chǔ)，而且是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力及口頭表達能力的重要內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分�！笨谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)也成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。本學(xué)期，我在自己所教的班級進行了“提高低年級學(xué)生口算能力有效策略研究”的小課題的研究，經(jīng)過幾個月的實驗，學(xué)生的口算能力均有了不同層次的提高，主要在以下幾方面進行了教研：

　　一、加強理論學(xué)習(xí)

　　結(jié)合研究課題研修方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《有效教學(xué)的師德修煉》和教育教學(xué)雜志等理論書籍，不斷用新知識充實自己，并及時做好讀書筆記，同時，還在課余時間利用網(wǎng)絡(luò)資源進行資料的查找與收集，以求通過多種途徑汲取營養(yǎng)，為課題的進一步研究打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

　　二、小課題實驗扎實有效

　　1、聯(lián)系生活，多種形式激發(fā)學(xué)生口算的興趣。

　　興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生口算的興趣尤為重要。我在口算之前給學(xué)生講了小明賣貨總算錯帳賠本的故事，使學(xué)生感受到口算在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)口算意識。課堂上我力求讓口算的形式多樣，讓學(xué)生始終保持做好的欲望。我經(jīng)常采取卡片搶答、對口令、口算大比拼等形式來進行口算活動，激發(fā)學(xué)生口算的興趣。

　　2、講清算理，提高學(xué)生的口算速度。

　　講清算理是提高學(xué)生口算速度的前提，也是提高口算素質(zhì)的保證。例如，在教學(xué)退位減法口算時，我采用了課件及小棒輔助學(xué)生明確算理退位減的算理。這樣很快使學(xué)生掌握了算法，接著鼓勵學(xué)生學(xué)生采用多種口算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在理解了算理的情況下，可用自己喜歡的方法很快算出得數(shù)，口算速度較之前有很大的提高。

　　3、課前三分鐘堅持練，提高了口算速度。

　　課余時間制作口算卡片，每節(jié)課充分利用口算卡抽出3－5分鐘進行開火車練習(xí)�；蛘咦寣W(xué)生在早讀課或課前讀一讀、算一算�；蛘�，在每節(jié)課開始前兩分鐘進行卡片賽，老師記時間，同桌互考，看一分鐘能做幾題，這樣提升了學(xué)生的口算興趣。

　　4、充分利用教具，提升了學(xué)生的口算興趣。

　　在教學(xué)時，根據(jù)一年級學(xué)生特點采用直觀形象，靈活多樣的學(xué)具來進行教學(xué)。如擺圖片、教學(xué)掛圖、小棒、磁板等，利用有效的操作活動來激發(fā)學(xué)生的口算興趣，提高了口算教學(xué)質(zhì)量。堅持天天練，時時練，循序漸進，由少到多，做后集體訂正，同時教給學(xué)生好的口算方法，通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生不斷提高口算的速度和準(zhǔn)確率。

　　5、養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高口算的正確率。

　　口算中出現(xiàn)的錯誤，大多是孩子粗心大意等不良習(xí)慣造成的，因此，良好的習(xí)慣是提高計算能力的保證。在教學(xué)過程中，我注重訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成“看清題目、計算仔細、書寫整潔、自覺檢查”的良好習(xí)慣。檢查作業(yè)時要求做到算完一步及時“回頭看”，檢查是否正確，及時糾正錯誤，保證計算的正確。

　　6、競賽激勵，建立科學(xué)的評價體系。

　　針對低段學(xué)生年齡特點，不定期定期開展一些競賽活動，采用分組競賽及自我競賽的方式激發(fā)學(xué)生對口算的學(xué)習(xí)興趣。如：讓學(xué)生搶答口算題卡等，使學(xué)生樂此不疲，以此激發(fā)學(xué)生進行口算的興趣，調(diào)動了學(xué)生參與練習(xí)的積極性，從而使學(xué)生的口算能力達到了一定的提高。

　　三、積極參加校本教研

　　為了提高自己的教學(xué)能力，積極與同年級教師進行集體備課、上課、反思、聽課、評課等活動，交流教法、研修經(jīng)驗、取長補短，找準(zhǔn)學(xué)生的思維起點，激活學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗，從而提高了自己的`專業(yè)水平。

　　四、堅堅持和家長齊抓共管

　　我們班38個學(xué)生，如果每天一個一個地去測量每個學(xué)生的口算速度，需要很多時間，也不現(xiàn)實，但是不堅持口算訓(xùn)練，實驗就會前功盡棄，所以我發(fā)動家長的力量，請家長每天讓孩子練習(xí)口算20題，并給孩子計時，比較一下每天需要用的時間，就可以很清楚的看出孩子對哪一種類型的口算還較弱，就可針對這個類型加強訓(xùn)練，做到有的放矢。

　　總之，口算教學(xué)最大的功勞應(yīng)歸公于堅持，口算能力的提高亦如此。經(jīng)過一學(xué)期的堅持練習(xí)，我班學(xué)生的口算能力有了很大提高�？谒阌�(xùn)練是一項長期而持久的工作，在下一步的研修中我還應(yīng)該積極與研修組老師共同探討口算教學(xué)的新思路、新方法，做到長期的、有計劃的進行訓(xùn)練，力爭使學(xué)生的口算能力得到了逐步提高。