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青年教師師徒結對工作總結（通用18篇）
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經(jīng)結束了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，想必我們需要寫好工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫吧，以下是小編整理的青年教師師徒結對工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青年教師師徒結對工作總結 1
本學期我拜于xx老師為師傅。在于xx老師的帶領、幫助和指導下基本做到了“半年熟悉，一年入門”。我半年的成長歷程，離不開我的師傅于xx老師。她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
作為一個市重點中學，教學質量是學校的生命線，當前學校與學校之間的競爭越來越激烈，我校要居于不敗之地，必須提高教學質量，提高課堂教學效益。我深知自己的責任，而對我這樣一個新教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，自己也一直為如何改革課堂教學模式，提高教學效益；如何充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用；如何搞好教學工作；如何取得好的教學成績而犯難。自己教育教學理論匱乏；教材生疏，把握不住重點、難點，備課都時常感到費勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學，調動學生的積極性；……而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的.師傅，并且我在她的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。作為一名教師，一個人類靈魂的工程師，是先進文化的傳播者，在為祖國培養(yǎng)人才，與廣大人民的利益息息相關。我必須努力學習先進的科學文化知識和現(xiàn)代的教學理念。
下面我將一年多時間的結對活動作如下總結：
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通過這半年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。師徒結隊的一種基本活動形式就是一起備課，互相聽課評課。鼓勵我多學、鼓勵我多評、鼓勵我多做。運用啟發(fā)思維的方法，全面實施目標教學，上課要注意調動學生的積極性，堅持學生是主體，教師是主導的原則。這些理論和經(jīng)驗對我來說是終身受益的。當然于老師的工作態(tài)度、為人處世的作風也都給予我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高，認真細致踏實，大膽潑辣，這些都永遠值得我學習和研究。雖然于老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等，但我還是能夠自覺地向師傅學習，以師傅為我的榜樣，因為她的態(tài)度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業(yè)，進行輔導補差工作。及時寫好教學后記�？傊�，這一學期以來，在于老師的悉心指導、栽培下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。
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1、就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
4、我聽師傅的課也有很大收獲。于老師最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將數(shù)學教學與現(xiàn)實生活緊密結合在一起，讓學生學到有價值的數(shù)學，讓學生人人學到不同的數(shù)學。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我似乎感悟到于老師課堂的真諦，并對我的課堂產生了極為深遠的影響。
回顧這半年光景，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。我是師徒結對的受益者，在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸在教學中走入正軌，熟悉了學生與課堂，了解了老師所要做的事情，弄清了在課堂中應該去感染與引導學生。教學中我一路走來，我也感覺到自己在漸漸的成長。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為于老師的徒弟。我要為學校作出我應有的貢獻！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！
青年教師師徒結對工作總結 2
為了加強班主任隊伍建設，促進新班主任的迅速成長，本學期學校進一步落實了班主任師徒結對子工作。在學校安排下，我與趙xx老師結對子，對于擔任班主任工作剛剛六年的我來說，還有很多要學習的地方，因此，在工作中我與趙xx老師互相探討、互相學習，努力使班級工作做得更好，使我們的組織、管理能力都有了顯著的提高，下面談談我們在工作中的一些做法和體會。
一、結合自身水平，進行經(jīng)驗交流
趙xx老師擔任的是一年的班主任工作。對于曾經(jīng)也是從一年級班主任帶班過來的我來說，深知一年級的班主任工作是最繁瑣、最復雜的。因此，在開學初便從如何上好班會課，如何選拔班干部，如何與一年級學生進行溝通等方面進行了經(jīng)驗交流。尤其是對于一年級學生的日常行為規(guī)范方面要嚴格要求，養(yǎng)成良好的行為習慣要從一年級抓起。提醒趙xx老師要用合理、規(guī)范的班級規(guī)章制度來管理班級，為建立良好的班風，營造積極向上的班集體打下基礎。
趙xx老師是一位責任心強，有耐心的班主任，因此，她所帶的班級同樣也是紀律嚴明、充滿溫暖的班級。趙xx老師給我印象最深的是非常勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都會主動來問我。無論是通過電話、微信、還是上下班的途中，都是隨時進行交流溝通班級出現(xiàn)的問題，我們共同尋找解決的辦法。由于一年的學生剛剛步入校園生活，生性活潑好動，比較難以管理。年輕教師有怨言、有問題出現(xiàn)是很正常的事情，作為師父，我經(jīng)常對她進行開導與交流。對于一年級的學生關鍵要有耐心、愛心和恒心。做事不能急于求成，何況是教育孩子。教育是言傳身教，長期教育的事情。關鍵是讓學生逐步形成良好的習慣。像這樣的語言溝通在我們之間隨時都在進行，既親和了我們之間的關系，在班級管理上也積累了不少經(jīng)驗。
二、做好帶班示范，共同學習進步
雖然是師傅，但學生在成長，教育在發(fā)展，班主任工作是要從不斷的學習和實踐中才能切實帶好班級。首先，我經(jīng)常和徒弟一起向其他班級管理較好的班主任學習，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，我們積極參與每一次的`校內外班主任培訓活動，包括理論的學習，網(wǎng)絡平臺的運用，班主任工作中的問題解決等。在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，并給趙xx老師推薦，共同學習、共同進步。最后，帶動徒弟積極參與校內外班主任以及班級活動。在競賽中提升管理班級水平，在實踐中積累管理經(jīng)驗。
三、積極參與活動，付出收獲并存
在這一學期的班主任工作中，我看到了趙xx老師的付出與收獲。在學校對學生認真負責，一心撲在班里。課下也不忘班主任工作，利用業(yè)余時間認真撰寫論文，整理班主任學習資料，勤于與家長溝通，是家長和學生心目中的好老師。在這一學期，趙xx老師所帶的班級在班級衛(wèi)生和行為規(guī)范評比中都較為突出，可見，班級的日常管理工作是在有條不紊的進行著，并且一學期沒有出現(xiàn)過班級重大安全事件。與此同時，在各項評比競賽中，也是積極參與，認真積極參與論文的評選等，凸顯青年教師積極向上，不甘落后的良好風范。這學期是一個好的開始，我們在不斷的相處中，有了更多的了解，在趙xx老師進步的同時，我也是受益匪淺。她有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。我想，在今后的工作學習中，我們要更積極、更認真、更努力，使自己與同伴的能力有更高的提升。
青年教師師徒結對工作總結 3
為了幫助年輕教師盡快的成長，我們學校一直在開展“師徒結對”活動。時間過得真快，一轉眼一個學期又過去了。我很榮幸能成為尹國登老師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在尹老師一學期的帶教下讓我在以下幾點有更好地認識：
一、教學方面
師傅聽完課后給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，使我受益匪淺。尹老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。
二、及時反思：
從尹老師身上我學到：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并對學生的學習狀況做出及時準確的.評價，對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策�，F(xiàn)在我不僅每上完一節(jié)課寫下教學反思，每上完一個單元也會寫下單元反思，記錄自己的得與失，改進自己的教學方法。
三、努力的方向
只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在師傅老師的建議、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
經(jīng)過這一年的結對子，尹老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為教師，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。
總之，一學期的教學工作我付出了很多，同時也收獲了很多。在這里，我也特別感謝這一學期來細心指導我的師傅，謝謝！當然，在今后的教學工作中我也會努力填補不足，力爭能取得更大的進步，我相信自己可以做得更好，加油！
青年教師師徒結對工作總結 4
本學期我有幸成為廖xx老師的師傅。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對于本學期的師徒結對工作，現(xiàn)小結如下：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析廖xx老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的'一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
青年教師師徒結對工作總結 5
20XX學年我有幸與杜老師結成了師徒關系，轉眼一學年就要過去了，回顧一學年我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。雖然自己已有二十幾年的教齡，但是要當師傅確實有點勉強。心中不免有著幾許壓力，但還是感謝學校為我們新老教師所搭建的這個平臺。我徒弟杜老師又是個聰明能干、穩(wěn)重又追求上進的好青年，與其說我是師傅，不如說我們互為師傅更恰當，在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。從杜老師的身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，但當時的自己全靠自己一個人來摸索，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我園的新教師是幸運的，因為擁有了一個幼兒園為其創(chuàng)設的平臺。
杜老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同組內教師請教教學中的問題。在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規(guī)做法，在這一個學期了，我與杜老師走得更近了，只因為幼兒園賦予我們這一層特殊的關系，另一關系我們又所在一個班內，共同管理班內的孩子。
在平時，杜老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對班內的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與杜老師因為在一個班級，平時兩人之間經(jīng)常的進行溝通與交流，這樣不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。
做為師徒結對，最基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)師傅向徒弟傳授經(jīng)驗的機會也是徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式聽一節(jié)課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的.興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評，做好聽課記錄，并填寫好聽課記錄表。師徒之間的互聽課，雖然聽課本所記錄的內容是有形的，但在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。
通過一個學期的師徒結對交流學習活動，徒弟杜老師進步飛快，對于教學的領悟力很高，某些方面已經(jīng)超過了師傅。在本學期的新老師匯報課中，杜老師執(zhí)教的繪本閱讀《我喜歡……》受到園領導及老師們的認可，而她在課堂上所表現(xiàn)出來的教學熱情，更是難能可貴。而我作為師傅更應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。因為新教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
青年教師師徒結對工作總結 6
今年，我很幸運，碰到張xx當我的老師，在老師身上學到了很多工作和處事做人上經(jīng)驗，這些學習都讓我在工作生活中感受到其中所包含的無法言喻的智慧，我真的很感謝，王老師對我的幫助和指導。同時王老師的的工作態(tài)度和作風也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認真細致踏實，大膽干練，見多識廣這些都永遠值得我學習。
這學期的課程是我第一次上，教學重點，難點，學生在學習時最常遇到的問題，坎是什么，應該選擇哪些題目，課后應該有怎么樣的補充等等，都是我所不熟悉的。還好，有王老師指導我在新知識上該怎么去把握重點，難點，去攻克教學中的疑難點。平時我會花大量的時間在備課上，認真鉆研新大綱、了解課標、研究教材，同時還對比閱讀不同版本的教材，把握教學的重點和難點，積極開拓教學思路。對于備課中碰到的困難和問題，我都及時與老教師交流與探討，特別是我的王老師，他們總能在第一時間給予我解答和幫助，王老師還鼓勵我嘗試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。
平時王老師也會來聽我的課，對于我在課堂上表現(xiàn)不足的地方，對我課上的一些不足之處給予建議，并王老師特別耐心的為我指導與示范，由課堂的引入，新課的講解到結束，評課非常到位，批評的同時還不忘鼓勵，讓我非常感動。使得下次課堂在另一個班，我在課堂上避免了很多不足，課堂的氣氛也比上一堂課好，學生在理解上也輕松很多，之后王老師還不厭其煩得和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問題，交流教學感受。當我遇到問題時，他總能不厭其煩地回答我。王老師還檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等，對我嚴格要求，我自覺地向師傅學習，以師傅為我的`榜樣，他的態(tài)度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業(yè)，進行輔導補差工作。
這學期的師徒結對讓我學到了以下幾點重要的教學經(jīng)驗：
課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種教具。
2、課后備課，總結教學經(jīng)驗。每上完一節(jié)課，我都及時作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
青年教師師徒結對工作總結 7
時光荏苒，轉眼間，一個學年就這樣過去了，在本學年初，我繼續(xù)拜教學功底深厚、師德高尚的王xx老師為師傅。這一年中，在師傅的孜孜教誨中，我在很多方面的不足得到了很好的改正；雖然成長成為一名優(yōu)秀的人民教師我還有很長的一段路要走，但是在師傅的帶領下，我已深刻的感受到自己驚人的進步速度。
通過師傅的指導，我在教育教學及個人的師德素養(yǎng)方面都有了很大的提高進步，也完滿完成了最初的計劃，現(xiàn)總結如下：
在這一學年中，我做到了以下幾點：
1．邀請師傅來聽課，得到師父專業(yè)的指導，以提高自己的教育教學水平。
2．和師傅一起觀摩公開課、觀看優(yōu)質課，一起討論，在交流過程中提高進步。
3．邀請師傅指點備課，每學期開設一節(jié)校內匯報課。
4．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
5．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
6．在撰寫案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點。
7．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。
回顧在活動開始前我對自己的期望，自己完成的情況還是不錯的：
1．多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習；這一學年我閱讀了《教育漫話》、《教育究竟是什么？》、《教育的目的》、《中國教育的血肉人生》等多部跟教育有關的作品，有深有淺，雖然還不能完全領會精髓，但是也有了長足的進步。
2．多交流：積極參加科組的教研活動，利用各種手段，增進與師傅及其他科組同事之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。
3．多聽課：多學習先進的教學方法，學優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗；提前一周備好課，認真上好每堂課。
4．多反思：在每節(jié)課后都認真思考這節(jié)課的不足，思考同一節(jié)課在不同的班級應該采用什么樣的方法來上。
5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯(lián)系。
6．多開課：這點上我做的還不是很好，這一學年我只上了一節(jié)示范課，下學期定好好改正！
通過師徒結對的活動，我真是獲益匪淺。如經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：我自己在備一節(jié)課的.時候，對某一個環(huán)節(jié)產生疑惑，百思不得其解，而此時，師父總能言簡意賅的點出問題的關鍵，讓我迅速解決問題，并在下次暈倒類似問題時能較好的解決。師傅的指導總是和藹可親的，像一股和煦的春風滋潤著我在教師道路上的成長。感謝師傅平常不辭辛勞的指導！
在以后的工作中我還會不斷地向師傅學習。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。
青年教師師徒結對工作總結 8
轉眼間，從20xx年8月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里我首先要感謝我的指導老師詹xx，在平時的教學中她給了我許多好的建議，使我不必要走許多的歪路；對于訓練自己根本不是怎么內行，在詹老師的指點下，現(xiàn)在對帶隊已經(jīng)有了一個基本的了解。還有就是楊xx老師，當我在工作中有什么疑問或者有什么情緒時，他總會出現(xiàn)在我的面前和我談話。
當了快一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。教學中我不僅向詹老師與楊老師學習教學設計，而且從互聯(lián)網(wǎng)上學習其他老師的經(jīng)驗。同時我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。今后我將一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益良多。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的.榮譽。作為一名體育教師，明白自己科目的特殊性，并不是上完一堂課那么簡單，怎樣使課上得深動而有趣是最緊迫的問題，所以平時我學習新的教學理念、刻苦鉆研如何把握課的重點，這樣才能夠抓住學生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。
經(jīng)過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。我相信在今后的工作和學習中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。
青年教師師徒結對工作總結 9
為進一步加強對成長期教師的培養(yǎng)，為青年教師搭建相互學習、交流、研討的平臺，學校開展了師徒幫帶活動。作為年輕的新教師，雖然我有理想有激情有闖勁，但我缺乏經(jīng)驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業(yè)務水平還有待提高，教學經(jīng)驗有待豐富、業(yè)務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我還有很大的差距。而我迫也切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長。而在教育局的推動下，新教師開班之際就舉行了“師徒結對”活動，猶如雪中送炭給了我希望和信心，為我開啟了一扇通往成功的大門。
從20xx年9月到現(xiàn)在，我和王xx老師確定了師徒幫帶關系。經(jīng)過兩個學期的成長歷練和在王振宇師傅的指導下我由剛剛畢業(yè)的大學生帶著還未脫去的稚嫩慢慢走向了成熟。
我拜師學藝就是要繼承師傅的愛崗敬業(yè)和無私奉獻的精神。最主要的是學習師傅的教書育人、嚴謹治學的教風。王xx老師有豐富的教學經(jīng)驗，擁有精湛的教學藝術，專業(yè)的動手能力，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格，值得我學習和借鑒的地方。
作為年輕教師，只有不斷學習，及時充電，才能跟的上時代的要求，不會被時代、社會所拋棄。因此，在課余時間，我不斷學習，及時更新自己的理念。在看了《新教師教育教學技能指導》、《新教師快速成長的10個要素》以及《班主任手冊》，深有感悟和收獲。在讀《新教師教育教學技能指導》讓我學到了如何做一名合格的老師，以及如何教學和教育學生，這對我來說，無論是為人師表還是如何上好一堂課都是有著指引的作用。而《新教師快速成長10個要素》讓我更快更好地進入到融入到教師這個行業(yè)中來，讓我更好更快的適應和成長。如何對待班集體的，如何做一個有魅力的班主任，在看完《班主任手冊》后，我收獲頗豐，同時也明白了一個道理，無論是什么樣的學生，只要你用心對待，用愛去付出去感化他，就一定會有收獲。
在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的'難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。無論在教育教學還是教學設計，還是課堂把握上，每個教師身上都有值得我去學習的地方。在崗位練兵中，我不斷地吸取其他老師優(yōu)秀的地方，通過公開課，我不斷地改進自己。
此外，我和師傅不間斷的交流實踐操作，跟著師傅學習如何把一個細節(jié)做好，學習怎樣能夠讓學生更好的理解一個技能要點，并能夠動手做好，王xx老師的話總能恰到好處的解決我的疑惑，讓我受益匪淺。 師傅經(jīng)常不顧疲憊聽我的常規(guī)課和實踐操作課，并對我的課中出現(xiàn)的問題給以了肯定和中肯的建議，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。我聽師傅的課也會有很大收獲，王xx老師語言豐富多彩，總結的規(guī)律合理恰當，充分調動了學生的學習積極性，很多方面都體現(xiàn)了他的教學理念，使我受益匪淺。
在平日里，我還經(jīng)常參加一些市里，省里的技能培訓，每一次培訓都會有醍醐灌頂般的徹悟，吸吮著每一個老師的教學過程和教學技巧以及教學理念。也讓我深深地感受到有很多東西是需要交流和積累的，在教學上，我還需要更多的知識，還需要繼續(xù)努力，以便自己更好更快的成長。
一轉眼一年過去了，在這短短的幾個月里，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的進步，而這些進步與成就都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進步，不辜負師傅的期望。
在這次師徒結對中，雖然有收獲，但是我還不夠完善和科學，我提高的步伐還不夠快，結對的形式也比較單一，在今后，我還會一如既往地相互學習，并將定下一個更高的學習目標，爭取在實踐中使課堂教學和實踐指導中得到更好的效果。而我也要逐漸走向成熟，由做一名合格的老師向一名優(yōu)秀的老師發(fā)展。
青年教師師徒結對工作總結 10
在這個學期里，我很幸運拜梁校長為師�；仡欉@一個學期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！
梁老師在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。
對我這樣一個新教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——梁老師，她有著豐富的教學經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗，這些都對我的教學非常有幫助，梁老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學生的積極性。據(jù)我聽其她老師反映，梁老師對待聽寫，作業(yè)，測驗等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時反饋，有這樣嚴謹?shù)膸煾�，我這個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書進行閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的'讀書體會，以此營造一個良好的讀書學習的氛圍。
梁老師經(jīng)常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。
教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務。在剛擔任高三18班的班主任時，我心里是七上八下的，深知要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個剛做畢業(yè)班班主任沒有任何經(jīng)驗的人來說，尤其是我每次處理班級的棘手問題時，就特別不自信，怕自己做的不好，師父就對我說：你可以把這件事情處理好的！你行的！你可以的！類似鼓勵的話有很多很多，于是我在一次次中又拾回了那份自信！在我的記憶中，關于班級的一些問題我覺的很煩不想處理時，我就想到，去師父那里直接拿個解決方案，類似于學生不思考問題直接去抄答案一個樣，而我?guī)煾该看味疾桓嬖V我“答案”，而是給我指了條路，讓我自己去走，我偷懶的念頭沒有了，師父教了方法，仍是需要自己去思考去實踐去摸索的，在這其中我學到了很多東西，這是在書本上學不到的！
學校組織的“師徒結對”活動，對我受益匪淺，我更深知自己的責任，現(xiàn)在又是一個起點，以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師父多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
青年教師師徒結對工作總結 11
轉眼半個學期過去了，我也工作了整整半年了。我在張xx老師的帶領、幫助和指導下基本做到了“半年熟悉，一年入門”。我半年多的成長歷程，離不開我的師傅張老師。他在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
作為一個省重點中學，教學質量是學校的生命線，當前學校與學校之間的競爭越來越激烈，我校要居于不敗之地，必須提高教學質量，提高課堂教學效益。我深知自己的責任，而對我這樣一個新教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，自己也一直為如何改革課堂教學模式，提高教學效益；如何充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用；如何搞好教學工作；如何取得好的教學成績而犯難。自己教育教學理論匱乏；教材生疏，把握不住重點、難點，備課都時常感到費勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學，調動學生的積極性；……而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且我在他的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。作為一名教師，一個人類靈魂的工程師，是先進文化的傳播者，在為祖國培養(yǎng)人才，與廣大人民的利益息息相關。我必須努力學習先進的科學文化知識和現(xiàn)代的教學理念。在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發(fā)展能力放在首位。我充分認識到“減負增效”工作的重要性和現(xiàn)實意義，特別是而這一切就要靠我們教師落實到行動中去。我也決心盡我最大的努力來切實提高45分鐘的.課堂教學效益，取得好的教學成績，決不能給師傅丟臉，給學校抹黑。工作中，我能遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學校組織的各項活動。能踏踏實實、認認真真地搞好日常教學各環(huán)節(jié)的工作，備課，我詳細，周到；上課，我不斷探索改革新路；課后，我及時分析，總結，細致批改作業(yè)，積極搞好輔導和補差工作。
我能面向全體學生，以學生為主體，在培養(yǎng)優(yōu)秀的同時，決不歧視差生。做到“抓兩頭，促中間”，特別是從“最后一名學生”抓起，力爭讓所有學生都能在適當?shù)沫h(huán)境中接受知識，陶冶情操，養(yǎng)成習慣，提高技能。張老師擔任班主任，又擔任高三兩個班的歷史教學，工作是異常繁忙。因此，張老師聽我的課不是很多，本學期張老師聽了我8節(jié)課，都是隨時聽課，事先不通知的，張老師對我的課都給予了肯定，但同時也指出了不少不好的地方， 給我提了很多的建議。
另外，我經(jīng)常去聽張老師的課。我遇到問題常主動去請教張老師，他總能不厭我煩地回答我。有些時候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學活動，如公開課，張老師都能指導我公開課的選材，教材的重、難點的處理，例題的選擇，媒體的選擇，板書的設計等。學校是省重點，教學質量是關鍵，而課堂是提高教學效益的主陣地。這學期我開了三節(jié)公開課取得了一定的成績，與張老師的指導是分不開的，張老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。
充分運用電教媒體，運用啟發(fā)思維的方法，全面實施目標教學，上課要注意調動學生的積極性，堅持學生是主體，教師是主導的原則。這些理論和經(jīng)驗對我來說是終身受益的。當然張宋老師的工作態(tài)度、為人處世的作風也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認真細致踏實，大膽潑辣，這些都永遠值得我學習和研究。雖然張老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等，但我還是能夠自覺地向師傅學習，以師傅為我的榜樣，因為她的態(tài)度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業(yè)，進行輔導補差工作。及時寫好教學后記。
總之，這一學期以來，在張老師的悉心指導、栽培下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為宋老師的徒弟。我要為學校作出我應有的貢獻！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！
青年教師師徒結對工作總結 12
本學期我與xxx老師接成了教學的師徒對子，雖然只有短短的兩個月時間，但是對于我來說也是一份不小的責任。謝勤陽老師是一個上進的徒弟，工作熱情，平時備課上課非常認真，相信之后經(jīng)過不斷的努力肯定能成為學校的骨干教師。下面我就來談談這次師徒結對的工作總結，主要分兩個方面：
一、根據(jù)教師的實際情況，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方。我了解了xxx老師的基本情況，首先他不是師范專業(yè)的老師，其次有在設計院工作的經(jīng)驗，因此對建筑的制圖和構造等知識有扎實的功底，對于上這類課來說是游刃有余的�？梢哉f他和我的情況是非常相似的，所以我很清楚自己的短板在哪，因此我想他最需要提高的是上課的基本功以及對課堂的把握。如我建議他多去聽聽基礎課教師的課，雖然與建筑專業(yè)關系不大，但是基礎課教師對教學有系統(tǒng)的學習，他們的教學藝術是非常值得像我們這樣的專業(yè)課教師學習的。
二、虛心學習，相互勉勵
新教師身上有我們沒有的熱情和干勁，他們更愿意學習新知識。因此我們經(jīng)常在一起相互討論學習，雖然我是師父，但是其中我對教學也有了新的`認知。我們經(jīng)常一起研究教學大綱，鉆研教材，鉆研教學方法，既備教材又備學生，有時候針對在教學遇到的具體問題進行討論，應該怎樣做才更好，怎樣才能把課講的更精彩。我們還經(jīng)常相互聽課，通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。評課時，會反饋很多自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，當然也有優(yōu)點，比如他可以結合工作實際來給同學們“講故事”等。通過一系列師徒活動，我和謝xx老師在教學上有了共同進步。
青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師父樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
青年教師師徒結對工作總結 13
時間的腳步真是飛快，轉眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個學年了，回想這一年來的點點滴滴，雖然很忙碌，但也收獲了很多。這一年來，我從教于xx老師，在帶教老師翁老師的關心幫助以及細心指導下，我不但在教學技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響，而且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認識和思考。xx老師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔任著一個班級的班主任工作，我們在師徒帶教的平臺下，在搭班配合的過程中，相互交流，團結協(xié)作，形成了和諧的教研氛圍，建立了不錯的師徒關系和姐妹情緣。在xx老師的帶教下，我通過自我實踐和積極反思，盡快適應了幼兒園的教育教學工作，并不斷成長，有了很多新的體會。
以前，我對幼教的認識還很淺薄，只是認為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的輕松的活兒，但當我上崗后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔了很多責任和壓力。教師不但要管理好班級，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案、逐日計劃、游戲、個別化學習等觀察記錄，還要有計劃的撰寫教師規(guī)范化培訓以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，xx老師不但會提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會幫我仔細講解，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后xx老師又會仔細審閱，并給予及時的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷健全，初步學會了撰寫周計劃反饋、環(huán)�？萍假Y料、個案、各類觀察記錄分析等資料。
其次，在一日活動組織方面，我會認真觀摩、學習帶教老師xx老師對于幼兒一日活動的組織方法，做好相關記錄，主動與帶教老師溝通交流，并不斷自我領悟，自我實踐，做到理論結合實踐，多看，多想，多問，多思。
在一日活動的組織上，我最大的感受之一就是xx老師在各環(huán)節(jié)中的指導語別具一格，她生動、形象、有趣的指導語往往能將孩子的興趣抓住，使活動活靈活現(xiàn)地進行。
同時，xx老師也會跟蹤我的一日活動，在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導和建議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控，每個環(huán)節(jié)需要注意的重點，需要提升幼兒哪些方面的能力等，特別是在過渡環(huán)節(jié)，她會告訴我這個時候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時應該如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗。在工作中遇到的問題我能及時向帶教老師請教、學習，把自己的想法反饋給師傅，不斷調整并修正自己的教育策略，盡快提升自己對幼兒的管理和教學能力。為了能讓我更快地成長，xx老師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法，提供幫助，一起探討解決的辦法。在她的影響下，我會認真從生活和學習等各方面去關心幼兒，做到曉之以理、動之以情、導之以行，深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好地為幼兒服務。
在教育教學理論方面，我認真閱讀xx老師推薦的相關學習資料，例如《上海托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問題及時向帶教老師請教，把先進的幼兒教育經(jīng)驗利用到自己的教學中，并多多反思，取長補短，結合自己班幼兒的實際情況實施有效的教育方法，對他們進行正確引導。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此對本班幼兒的優(yōu)劣勢、個體的發(fā)展狀況都是不了解的，xx老師會提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況，哪些地方是需要平時一直注意的。經(jīng)過一學年的觀察、師傅的及時指導，我基本對班中每一個孩子的性格、能力都已經(jīng)比較了解了，能做到因材施教。
和xx老師搭班的一年中，翁老師認真嚴謹、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設、材料制作方面她不但能考慮到大局，而且還能在材料的設計中充分考慮孩子操作時的感受，從而她會從多方面考慮，能從幼兒角度進行調整，然后布置在我們的班級中，內容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，翁老師也會讓我參與設計，一起為主題墻、個別化材料的投放進行思考，當我找到相關素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗，獲得內化？在個別化活動中可以滲透哪些與主題相關的個別化學習材料？如何調整材料適宜不同能力的孩子，使目標落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上？在角色游戲中又該投放什么材料推動幼兒之間的交往？總之，在相互的研討和交流中，使我在環(huán)境創(chuàng)設和材料投放方面有更多的思考和想法。
由于是新教師，我不知道怎樣跟家長溝通才最合適，不知如何擺正自己的角色，后來、通過觀察xx老師家長工作的方式，我在家長工作上也開始放手干了。從和xx老師的交談中，她使我能正確認識自己的角色：我是一名幼兒教師，和家長溝通時應該是一名教師的角色，不能因為自己是新教師就畏手畏腳，或者逃避家長的問題，這樣的話，會讓家長覺得這位新老師很不可信，沒有關注自己的.孩子。因此我通過來園活動、網(wǎng)絡、電話等方式，慢慢地消除自己的緊張，主動地詢問幼兒病情，鼓勵自己早上跟家長談談孩子的情況。慢慢的，我在家長工作方面開始有了自信，也能大方地與家長做一些溝通，有時還能給家長一些教育建議，我逐漸獲得了家長的肯定。
xx老師是一名非常優(yōu)秀的老師，特別是在指導語、環(huán)境創(chuàng)設和材料投放方面，在她的身上我學到很多東西。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學經(jīng)驗，健全自己的專業(yè)知識和技能，現(xiàn)在能獨立帶班，班級的管理能力也有所提升。不但如此，xx老師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關愛都是值得我學習的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著很多不足之處，充電的地方還有很多，有很多地方需要改善和健全，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗，都是需要我鞏固和積累的，但我有信心，通過師傅的指點和自身的努力、學習，在自己的教育崗位上一定會有所進步！借此機會，我也感謝園領導搭建了一個推動新教師專業(yè)成長的平臺，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮，使我們這些新教師能在關愛中成長。最后，感謝xx老師這一年來的指導和幫助！
青年教師師徒結對工作總結 14
師徒結對可以天天互相學習，可以天天探討教育教學中出現(xiàn)的問題，及時處理，同時進步和發(fā)展。所以通過本屆的師徒結對活動讓我收獲很多。
學校的生命在于教育教學的質量，教學質量的關鍵在于教師自身的素質，要實現(xiàn)學校教育教學大發(fā)展，關鍵是要有一支結構合理，思想素質好，業(yè)務水平高的.教師隊伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學校工作的重中之重。為此，我校至20xx年開展的徒結對工作，成長了一大批教師，學校每年要為新教師舉行師徒結對，也正因為這樣，我們的新教師，不管是一年的，還是即將滿三年的，在師傅的引領下，都在快速成長。
一年的幫教、傳教、帶教，使青年教師快速成長起來，在教學上她們各自都取得了一些成績，陳xx老師所任教班級的學科成績在校內均名列全茅。陳xx老師的校級說課獲得了聽課老師的一致好評.自己和其他一些老師進行了省級課題立項。而且，陳老師在得到老師的好評之后，更加積極上進，工作更加兢兢業(yè)業(yè)，教學效果越來越好，個人成長很快。上學期學校特意將其選拔為學校英語組教研組長，希望能給學校的英語教學質量帶來更好效果。不負重托，上學期我校的英語教學質量檢測，全縣七年級統(tǒng)考，我校英語成績在農村中學名列第二。取得了明顯的進步，是一次跨越。
陳老師個人的成長一方面在學校有一定的影響力，一方面也讓我做為其師傅感到很欣慰，讓自己從她的成長考到了自己需要不斷進取，積極向上。在自己的教學生涯中必須互相學習，共同成長。所以我對本次師徒結對活動很滿意。希望這種活動在將來開展得更好。更希望自己在師徒結對活動中學到更多的新理念，新的教學理論和新的教學方法。從而增強自身的教學藝術。
師徒結對也讓我們老師意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，但既然接受重任，就要努力做好。希望師傅在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，希望師徒共同努力去追尋它。
青年教師師徒結對工作總結 15
時間飛逝，很快一個學期就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅陳xx老師的“傳、幫、帶”下，幫助著我逐步成長。
回顧這一個學期，可謂是酸甜苦辣，收獲多多。在師傅和其他老師們的關愛下，我在逐漸轉變并適應了初中的教學工作，熟悉了學生與課堂，在教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。來到四十一中學，讓我意識到了作為一名真正老師身上的重任。來自教學的壓力，成績的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。教學經(jīng)驗不足，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境，如：抓不住重難點，教學兩極分化嚴重等。這時學校及時推出了“師徒結對”活動，為我這樣青澀的年輕教師的教學成長鋪設了廣闊的平臺。
在這個活動中我有幸拜陳xx老師為師。陳xx老師特別的謙虛與隨和。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在師傅的身上學到了不少東西！在師傅的鼓勵、指導和幫助下，我與學生共同成長。師傅在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在師傅的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的.教育觀念，認真閱讀學校下發(fā)的新課改教師大綱。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教；
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。特別是評課，以前我對評課接觸很少，在學校里幾乎沒有訓練過，但在這里我卻得到了多次評課的機會，現(xiàn)在敢想、敢說，自己也變得大膽了許多。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是師傅不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學年的教學任務。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。陳xx老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，上課扎實，活躍。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。
此外，陳xx老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質�？傊@學期來，我向陳xx老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。
青年教師師徒結對工作總結 16
我校實行的“教師幫帶結對活動”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的結對老師是同年級的肖老師。是命運的安排吧，肖老師就是我初中的物理老師，能再次跟隨肖老師學習，真的讓我太興奮了。因為肖老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師，也是一位非常讓人尊敬的老師，他能在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學問有先后，術業(yè)有專攻�！币晃粍倧膶W校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經(jīng)驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次傳幫帶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去推動專業(yè)上的成長。在這一學年的拜師學藝中，可謂收獲滿滿。愉快而緊張的上一學年結束了，下面我就將一學年的幫帶工作總結如下：
開學不久，肖老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對教學常規(guī)的要求對我作了說明，讓我及時明確了正確的備課要求。
針對我對教材重難點把握不夠準確這一缺陷，肖老師給我制訂了聽課計劃。每次聽課，都讓我有不同的感覺并獲得新的收獲。在聽課方面，不但聽肖老師講授哪些知識，而且還要注意肖老師是怎樣突破教學中的重點和難點的，是如何對學生進行啟發(fā)和誘導的。尤其在如何控制課堂秩序和調動課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)較大。我結合自己的教學實際模仿肖老師的課堂形式回答問題，取得了不錯的效應。例如肖老師的情景導入教學很好的體現(xiàn)了教材的要求，符合學生的心理，易于讓學生掌握。經(jīng)常觀摩他的教學使我對教材的理解更為深入，教學意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學上的探索節(jié)省了走彎路的時間。另處，在下課以后如果我還有什么地方有問題的話，肖老師還會不顧疲勞的為我講授如何突破知識難點，如何對學生進行啟發(fā)式教學。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是肖老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，肖老師對每次聽課發(fā)現(xiàn)的不足和需要改善的地方進行了具體點評，例如：講課的目的性要明確；合適教材的選擇；適時地干預維護課堂紀律；如何調動課堂的積極性；板書設計書寫的.注意事項；課堂語言表達的清晰度和語速的把握；臺容、儀表的注意等等。在互動環(huán)節(jié)中，我們還就共同關注問題進行了深入探討，如：教學手段進步與教學質量下降的矛盾；PPT與板書之間的關系；師生互動最佳效果的取得；課堂筆記的要求；傳統(tǒng)的學習方法能否適應現(xiàn)代教學要求等等。 這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改善，磨練了我的從容。在肖老師的帶動下，我還很重視交流和相互學習，把握新的教學動態(tài)。不定期的交流外出聽課的體會和對教材的理解。 并且還應注意反思、積累，努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。
我校組織的“師徒結對傳幫帶”活動，使我受益匪淺，我更深知自己的責任，這一學年以來，在肖老師的悉心指導、栽培下，在他認真踏實的工作作風的感染下，不錯人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提升。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
青年教師師徒結對工作總結 17
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。我有幸成為了一名實驗小學的教師，來校兩年來，從一個剛剛踏入工作崗位、沒有教學經(jīng)驗的老師，漸漸的開始熟悉了課堂，熟悉了教學方式，熟悉了教師這個偉大的職業(yè)。在這期間，離不開學校領導及各位老師的幫助。非常感謝學校的“師徒結對”活動，在學校的安排下，我和有著豐富教學經(jīng)驗段老師結成師徒。能成為他的徒弟，我身感榮幸。
作為新教師，最大的缺點就是教育教學經(jīng)驗明顯不足。師徒“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學經(jīng)驗，使得我們新教師教育教學水平不斷提高。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經(jīng)驗。
段老師鼓勵我多學、多練。作為一名青年教師，不應該停止學習。段老師就常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力，課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經(jīng)驗同時，再加入自己的想法，把這些應用到自己的教學中，使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。
段老師還鼓勵我多問、多想。段老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學工作，平時還應注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學反思，我會在每個教案后面寫一寫課后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進。每天，自己都生活在充實與感動之中，通過一段時間的努力、無論是我的`教學基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學成績，以及作為教師的語言表達能力、教學機智，還是教學組織、管理能力、都在不斷地進步。
“師徒結對”是當前學校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結對”具有非常積極的意義�；ハ嗦犝n、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
一學期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，我的教學有了很大的進步，取得了很大的成績。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，已取得更大的成績，不辜負師傅的期望。
青年教師師徒結對工作總結 18
依據(jù)學校的支配我與新聘請老師王娟結對子結成師徒，為促進青年老師盡快適應學校的教育教學工作，快速成長。在這一幫一師帶徒的一學期以來，時時的溝通和溝通中，改變也是漸漸在發(fā)生著。現(xiàn)將本學期狀況總結如下：
首先，鼓舞樹立信念，走好起始路。面對新環(huán)境，大多會有一種忐忑擔心的心情。此時，指導教師的鼓舞和確定的講評，都會讓帶著壓力的青年老師充溢自信地走上那生疏而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前表現(xiàn)得自如。一方面，新老師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導老師要協(xié)助青年老師樹立信念，尤其是在青年老師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學的起始路程，從而為今后的開展奠定堅實的根底，正可謂“良好的開端是勝利的一半”。
其次，共享教學經(jīng)歷，縮短適應期。教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事務的處置、頑皮學生的引導、教學內容中重難點的挖掘、教學內容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學常規(guī)的建立、學生學習習慣的造就、與學生家長溝通的方式方法等等問題。指導老師的一次協(xié)助、一次指引、一次示范，都能給新老師以啟迪、以思索，從而通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。指導老師的經(jīng)歷傳授往往能大大縮短青年老師的適應期，從而盡快地走上教育教學的`正常軌道。
另外，課后剛好溝通，彌補缺乏處。新老師教學技藝的進步，除了觀摩指導老師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于溝通，在溝通中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的缺乏之處。溝通的方式是多樣的，有集中時間的專題探討，有發(fā)覺問題后隨時進展的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，溝通的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進展處理的看法；可以是教學方法的改良設想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學生學習愛好的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在溝通中，大家相互取長補短，共同得到提高。
指導老師要踴躍并擅長為新老師締造各種提高教學業(yè)務水平、展示他們才華的時機和條件，以更好地激發(fā)青年老師的自信念。指導教師要經(jīng)常鼓舞新老師踴躍撰寫教學心得和論文，鼓舞他們踴躍參與各種公開課教學活動，鼓舞他們參加各種教研活動，以在短期內提高自己的教學業(yè)務水平。
回憶一學期來的經(jīng)驗，我深切地體會到，青藍工程不僅為青年老師的成長供應了良好的條件和時機，同時也為指導老師的進步增加了動力。
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