高考?xì)v史文綜備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的高考?xì)v史文綜備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！
20xx年高考已塵埃落定，我校取得了有史以來最好成績，文綜學(xué)科也做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，下面，我就文綜備考的做法做簡要總結(jié)。
一、制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃
把握好復(fù)習(xí)的進(jìn)度和節(jié)奏我們認(rèn)真學(xué)習(xí)研究和落實(shí)《考試大綱》《考試說明》，因它不僅是命題者的出題依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)的依據(jù)。力爭全面而準(zhǔn)確地理解考綱，找出變化，明確增加和刪除的知識點(diǎn)，盡量弄清新增知識點(diǎn)的原因，以明確考查知識的變化，以考綱為指導(dǎo)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，把考綱中的每個考點(diǎn)、能力要求和考查形式落實(shí)到平時的復(fù)習(xí)中，準(zhǔn)確有效地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，不作無用功。
根據(jù)考綱和年級統(tǒng)一要求，我們采取常規(guī)的三輪復(fù)習(xí)法：第一輪（注重基本理論，夯實(shí)基礎(chǔ)）時間安排在9-2月；第二輪（構(gòu)建本學(xué)科內(nèi)知識體系，強(qiáng)化跨教材知識與習(xí)題的綜合滲透）時間安排在3-4月份；第三輪（結(jié)合熱點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺）時間安排在5月份。復(fù)習(xí)計劃各科分別制訂，并詳細(xì)規(guī)定了每人每周的工作的內(nèi)容和要點(diǎn)，寫成計劃書上墻，隨時對照檢查，有了科學(xué)周密的計劃，為我們指明了正確的航向，減少了復(fù)習(xí)的盲目性
二、打好“三輪復(fù)習(xí)”備考攻艱戰(zhàn)。
一是搞好集體備課。堅持“團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力”實(shí)行學(xué)案分層，為此，我們3個組每周都要進(jìn)行集體備課，交流經(jīng)驗(yàn)，答成共識，在此基礎(chǔ)上再形成個案，提高備考效率。
二是從三輪備考工作求實(shí)效，為高考做準(zhǔn)備。
一輪：依托專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。主要任務(wù)是幫助學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理，整理考點(diǎn)，熟悉知識間的內(nèi)在聯(lián)系，深入理解基本概念和理論觀點(diǎn)，打牢基礎(chǔ)。在第一階段主要搞好單科復(fù)習(xí)，種好自己的責(zé)任田，可以說是全面撒網(wǎng)，求細(xì)求全。做到點(diǎn)“實(shí)”；線“清”；面“廣”。
二輪：優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建應(yīng)用性、專題性的知識體系。按年級的要求我們定810個專題，在一輪的基礎(chǔ)上進(jìn)行深挖和拓展，達(dá)到思維高度的'提升；并全力解決學(xué)生易忽視和混淆的知識點(diǎn)，達(dá)到重點(diǎn)捕捉，求精求準(zhǔn)。每個專題結(jié)束后要求學(xué)生動手總結(jié)專題的知識網(wǎng)絡(luò)圖，明確知識間、專題間的關(guān)系，讓所學(xué)的知識系統(tǒng)化、立體化，從而提高對知識把握的層次，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。要求學(xué)生做到“要點(diǎn)過關(guān)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，考點(diǎn)清晰”，引導(dǎo)他們從不同的角度去思考和分析，從而獲得全面正確的認(rèn)識。
三輪：綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，講評分析，整體提高。為鞏固前期復(fù)習(xí)成果，使所學(xué)知識進(jìn)一步準(zhǔn)確化、系統(tǒng)化，我們著重在知識盲點(diǎn)上下功夫，加強(qiáng)對重點(diǎn)知識的理解，復(fù)習(xí)后的升華綜合歸納，培養(yǎng)發(fā)散思維和遷移知識；使學(xué)生會運(yùn)用全面、發(fā)展的觀點(diǎn)觀察問題，解決問題。同時，讓每個學(xué)生找出知識的盲點(diǎn)，反重練心，達(dá)到熟練，使復(fù)習(xí)總體質(zhì)量得到更大的提升。
三是課堂見成效。我們既重視新課程改革還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，采取靈活的教學(xué)策略。在備課的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)一個“動”
①讓學(xué)生“動起來”：思考、討論、練習(xí)等（能力是練出來的）
②讓講解“精起來”：有趣、精煉、啟發(fā)等。課堂教學(xué)“8有”標(biāo)準(zhǔn)：有設(shè)計、有統(tǒng)計、有分析、有總結(jié)、有突破、有矯正、有互動、有補(bǔ)偏。學(xué)生課前準(zhǔn)備，課上積極，課后收獲感悟。老師做到課前勤、課中精、課后思。
三、精選試題、落實(shí)到位，培養(yǎng)學(xué)生答題能力。
試題的編制和選取要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和高考，有創(chuàng)新性、前瞻性和針對性，試題風(fēng)格、思路和內(nèi)容結(jié)合高考信息。定量限時，對不同難度區(qū)間的考題則要分配合理。編題：新意、分類、滾動，揭示考題特點(diǎn)、命題意圖、考查方向等規(guī)律。
進(jìn)入高三后，我們就每周做一次文綜訓(xùn)練，追求總分最大化，強(qiáng)調(diào)集體協(xié)作，打團(tuán)體戰(zhàn)，讓學(xué)生學(xué)會合理分配答題時間。還通過小篇、作業(yè)、綜合練、考試等形式進(jìn)行基礎(chǔ)鞏固、專題強(qiáng)化和限時訓(xùn)練等。做到全批全改、有改必評、部分同學(xué)的還面批面評等。訓(xùn)練學(xué)生解題的基本技能和方法。講評課基本環(huán)節(jié)為：考情分析出示答案學(xué)生自糾錯因歸類重點(diǎn)講評-方法總結(jié)舊知深化反思整理。通過精選試題，科學(xué)訓(xùn)練，精講細(xì)評來培養(yǎng)學(xué)生審題、解題思路、規(guī)范表達(dá)、合理分配時間等規(guī)范答題習(xí)慣，熟練掌握解題技巧，提高解決問題的能力。學(xué)生有錯題本，老師有錯題記錄。對錯題要找準(zhǔn)癥結(jié)點(diǎn)，一一解決，在滾動復(fù)習(xí)中有意識的加大此類問題的練習(xí)，給學(xué)生一個改錯的機(jī)會，教師要快評及時反饋，讓學(xué)生保持新鮮感，合理給分，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，保證學(xué)一個點(diǎn)，落實(shí)一個點(diǎn)，會一個點(diǎn)。加大做題的密度，成績是練出來的，但要有計劃性和針對性，切忌盲目。只有多練才能積累經(jīng)驗(yàn)和方法，還要做好非智力因素失分的總結(jié)，在高考中才能保持清晰的思路，準(zhǔn)確的辨析，才能更好的適應(yīng)高考。
四，教師做好培優(yōu)、聽評課工作。
我們教師從高二開始就利用間操時間對學(xué)生進(jìn)行有針對性的培優(yōu)補(bǔ)差工作，每周根據(jù)所講的內(nèi)容結(jié)合高考的題型精選典型試題，進(jìn)行有針對的演練，培養(yǎng)他們提升的空間，發(fā)揮他們的最大潛能。教師間都要虛心地互相學(xué)習(xí)和幫助，認(rèn)真聽課評課，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短，反思自己的不足，在工作中不斷提高教學(xué)能力。
五、對文科綜合備考工作的反思
1、對尖子生的輔導(dǎo)（培優(yōu)）工作還欠精煉。
2、對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性還需進(jìn)一步強(qiáng)化，有的仍處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、對臨界生的關(guān)注更多一些，研究得再透一些，指導(dǎo)得再科學(xué)些，使他們的提升空間更大
4、教師還要進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的有效性還要更強(qiáng)一些，對學(xué)生的思維能力培養(yǎng)再充分一些。
回顧高三，我們做了大量的備考工作，既有艱辛的耕耘，還有成功的喜悅，也有不盡人意的遺憾。但希望我們文綜的做法對大家有所啟發(fā)，為我校20年高考的再次騰飛，貢獻(xiàn)出我們的綿薄之力。不足之處望大家批評指正，謝謝！
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